幼兒園繪本教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編為大家整理的幼兒園繪本教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園繪本教案1
活動(dòng)目標：
1．在觀(guān)察、想象、表演中，感受讀圖與讀文的快樂(lè )，享受閱讀的情趣。
2．學(xué)會(huì )傾聽(tīng)故事，初步感知講述故事的方式，并從中體會(huì )父子的親情之愛(ài)。
3．在繪本中主動(dòng)積累語(yǔ)言，豐富想象，豐滿(mǎn)情感。
活動(dòng)準備：
書(shū)、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
1． 書(shū)名導入，介紹自己的爸爸
t：今天，老師要帶你大家一起去神奇的故事屋，那里有好多有意思的故事。請先仔細看看，說(shuō)說(shuō)你都看過(guò)其中的哪些故事？（ppt）
t：看，這是我們今天要講的故事，是什么呀？（書(shū)名）
t：這是英國大名鼎鼎的安東尼。布朗先生的爸爸，讓我們好好看看，這位爸爸是什么樣子的？
t：布朗先生說(shuō)這是我爸爸，他真的很棒！那你們能向大家介紹一下你爸爸嗎？
2． 講故事，讀爸爸
�。�1）勇敢的爸爸
t：我們的`爸爸也很棒。讓我們一起來(lái)看看布朗先生的爸爸到底有多棒。
t：看，布朗家發(fā)生了一件什么事，他的爸爸是怎么辦的？
t：這只野狼兇猛嗎？你是怎么知道的？（關(guān)注畫(huà)面細節）
t：爸爸會(huì )對那只兇猛的野狼說(shuō)什么？請你也來(lái)學(xué)著(zhù)爸爸的樣子說(shuō)說(shuō)吧！
t：真是個(gè)勇敢的爸爸，有危險的時(shí)候會(huì )保護自己的孩子。
�。�2）有很多本領(lǐng)的爸爸
�。ㄟB續播放跳月亮、走鋼絲、摔跤、跑步）
t：看，布朗先生的爸爸有哪些本領(lǐng)？
t：你覺(jué)得他的爸爸是個(gè)怎樣的爸爸？用個(gè)好聽(tīng)的詞夸夸他吧！
�。�3）有趣的爸爸
t：咦，這是誰(shuí)呀？為什么把爸爸畫(huà)成了像馬的樣子？
t：聽(tīng)聽(tīng)布朗先生是怎么說(shuō)的：我爸爸吃得像馬一樣多。
t：這是誰(shuí)？猜猜布朗先生會(huì )怎么說(shuō)？
t：繼續看，爸爸還像什么？（出現兩幅圖）
t：布朗先生說(shuō)：我爸爸真的很棒！那你們的爸爸像什么動(dòng)物呢？誰(shuí)能像布朗先生那樣來(lái)說(shuō)說(shuō)你的爸爸。
�。ㄟB續播放，教師講述）
t：我爸爸像房子一樣高大，有時(shí)他又很溫柔，就像我的泰迪熊一樣。他像貓頭鷹一樣聰明，不過(guò)，有時(shí)候也會(huì )做點(diǎn)傻事�！惫�，看看，爸爸作了什么傻事？你們覺(jué)得這個(gè)發(fā)型怎樣？
t：布朗的爸爸真是個(gè)幽默有趣的爸爸。
�。�4）爸爸的愛(ài)好
�。ㄟB續播放，教師講述）
t：我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。他踢足球的技術(shù)一流，但他最喜歡干什么呀？（扮鬼臉）
t：布朗的爸爸扮鬼臉逗布朗哈哈大笑，你們想扮鬼臉逗逗你的好朋友嗎？
t：扮鬼臉總會(huì )讓人哈哈大笑，布朗先生和你們一樣喜歡扮鬼臉的爸爸，并把這幅圖選作了書(shū)的封面！
3． 整體感知，體會(huì )愛(ài)意。
t：剛才我們一頁(yè)一頁(yè)地看了這本圖畫(huà)書(shū)，發(fā)現布朗的爸爸很棒，可是他的本領(lǐng)真的有這么多嗎？那為什么布朗要這樣夸爸爸？
t：因為布朗很愛(ài)爸爸，很崇拜爸爸，在布朗眼中爸爸真的很棒，知道嗎？布朗認為爸爸就像太陽(yáng)一樣。請你來(lái)找找書(shū)中的太陽(yáng)吧！
t：讓我們帶著(zhù)對爸爸的愛(ài)，一起輕輕讀一讀故事的結尾吧！
t：回家后輕輕的把這句話(huà)告訴你的爸爸吧！
幼兒園繪本教案2
《小綠狼》是一篇充滿(mǎn)濃郁兒童情趣的童話(huà)故事，這本圖畫(huà)書(shū)是一個(gè)關(guān)于認識自我的寓言。每個(gè)人都是獨特的個(gè)體，不管是在身體上還是思想上。他雖然要遵守一定的社會(huì )行為準則，但并不妨礙他擁有獨立的思考和行為。這也使孩子提起閱讀的興趣，針對我班幼兒的認知水平，閱讀這樣的作品時(shí)幼兒會(huì )將小綠狼當作自己的象征形象，展開(kāi)回憶、聯(lián)想和心靈共鳴，是一篇蘊涵著(zhù)深刻哲理的好教材。同時(shí)，在該童話(huà)故事中還蘊涵著(zhù)多領(lǐng)域的價(jià)值，體現了活動(dòng)的多元化與整合。
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能大膽進(jìn)行猜想，并用完整的語(yǔ)言表達自己的想法。
2、能找到自己與眾不同的地方，并愿意在集體面前展示自己。
3、懂得自信地面對問(wèn)題，敢于肯定自己。從認識目標、能力目標、情感目標三個(gè)方面制定了活動(dòng)目標。
活動(dòng)過(guò)程
一、出示小綠狼的圖片，引起幼兒學(xué)習興趣。
提問(wèn)：1、來(lái)了個(gè)朋友，他是誰(shuí)？
2、仔細看，他是灰色的狼嗎？
二、出示繪本《小綠狼》PPT，理解故事內容，啟發(fā)幼兒大膽猜想故事情節。
1、出示圖3，師講述故事，提問(wèn)：
�。�1）灰狼們看見(jiàn)他會(huì )說(shuō)些什么呢？
�。�2）你覺(jué)得他們會(huì )帶小綠狼參加足球賽嗎？為什么？
2、出示圖4
提問(wèn)：(1) 小綠狼怎么了？ 他為什么而感到難過(guò)呢？
�。�2）嘲笑是什么意思？與眾不同是什么意思？
�。�3）你有什么與眾不同的地方呢？
三、游戲"大風(fēng)吹"
師講述游戲規則，請幼兒一起利用自己的特點(diǎn)玩一玩游戲，并逐步增加游戲難度。
師小結：只要把自己與眾不同的地方記住就能玩游戲。
四、繼續欣賞故事，感受小綠狼變自信的過(guò)程
1、師邊講述故事、邊逐頁(yè)出示圖5至圖10
提問(wèn)：
�。�1）小綠狼想到了什么辦法？這些方法有用嗎？
2、師出示圖11至圖14，提問(wèn)：
�。�1）小綠狼讓仙女幫助它做什么？
�。�2）仙女把小綠狼變成了什么？最后小綠狼還想變成小灰狼了嗎
3、出示圖15至16
提問(wèn)：如果小綠狼參加這次的捉迷藏活動(dòng)它會(huì )勝利嗎？為什么？
小結：小綠狼贏(yíng)得了這次的捉迷藏的游戲，從此以后他不再為自己的這身綠衣服而感到難過(guò)傷心，他驕傲的生活在灰狼們的中間。
五、結束
師：現在的我們都是快樂(lè )的嗎？那快樂(lè )的我們就再次去外面一起玩一玩"大風(fēng)吹的`游戲吧"。
通過(guò)圖片導入能夠讓幼兒更快的進(jìn)入角色學(xué)習狀態(tài)，同時(shí)采用提問(wèn)法將幼兒的注意力吸引過(guò)來(lái)。
通過(guò)播放ppt直接刺激幼兒的視聽(tīng)器官，一邊演示課件，一邊講述故事。使教學(xué)進(jìn)行的生動(dòng)活潑，激發(fā)孩子學(xué)習的興趣。
采用了游戲法，動(dòng)靜交替法，利用"大風(fēng)吹"這個(gè)游戲讓幼兒逐步認識自己的與眾不同，也符合了幼兒愛(ài)玩的特點(diǎn)，吸引了幼兒的注意力。
再次回到課件，幫助幼兒理解故事內容，了解小綠狼心理變化的過(guò)程。通過(guò)提問(wèn)來(lái)引導幼兒觀(guān)察圖片。展開(kāi)想象。此環(huán)節構建了幼兒愉快學(xué)習和互動(dòng)交流的平臺。通過(guò)以上的環(huán)節使幼兒能積極主動(dòng)參與互動(dòng)，樂(lè )于表達或表現自己已有的知識和經(jīng)驗。
幼兒園繪本教案3
一、活動(dòng)目標
1. 通過(guò)繪本故事，讓幼兒了解毛毛蟲(chóng)的生長(cháng)過(guò)程和體會(huì )毛毛蟲(chóng)破繭而出的'過(guò)程。
2. 感受繪本故事帶來(lái)的色彩美。
二、活動(dòng)準備
ppt圖片
三、活動(dòng)過(guò)程
1.教師出示ppt毛毛蟲(chóng)面包圖片
教師：寶貝們！看!這是什么？那你見(jiàn)過(guò)真的毛毛蟲(chóng)嗎？它長(cháng)什么樣��？毛毛蟲(chóng)可調皮了，它爬呀爬，爬到了我們小一班,看，它來(lái)了?”
2.理解故事內容
結合ppt講解故事
�。�1）講到“它想要找些東西來(lái)吃”ppt停止。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)現在想去干什么？如果你是這只毛毛蟲(chóng)你會(huì )去吃點(diǎn)什么？好了我們一起來(lái)看看毛毛蟲(chóng)去吃什么了！
�。�2）繼續講到“星期五，它吃了五個(gè)桔子，可是，肚子還是好餓�！�
提問(wèn)：哇！毛毛蟲(chóng)吃了這么多水果啊，星期一吃了一個(gè)蘋(píng)果，星期二吃了兩個(gè)梨子，星期三吃了三個(gè)李子，星期四吃了四個(gè)草莓，星期五吃了五個(gè)桔子。星期六應該是幾個(gè)？我們一起來(lái)看看是不是六個(gè)！哇，這么多好吃的啊，我們先來(lái)數數是不是六個(gè)？小朋友猜猜這都是些什么好吃的？你吃過(guò)哪一個(gè)？
�。�3）繼續講到“到了晚上它就胃痛起來(lái)”
提問(wèn)：誰(shuí)知道它為什么胃痛了？毛毛蟲(chóng)想讓你們給他想想辦法，怎么才能不胃痛��？
�。�4）繼續講到“把繭咬破了一個(gè)洞，鉆了出來(lái)”
提問(wèn)：呀！老師要告訴小朋友了，鉆出來(lái)的不是毛毛蟲(chóng)了，你們猜猜誰(shuí)出來(lái)了？老師先不告訴小朋友是什么！
看圖片：知了猴長(cháng)大后變成了知了、小蝌蚪長(cháng)大后變成了小青蛙。
它們小時(shí)候和長(cháng)大后的樣子是不是一點(diǎn)都不一樣��！老師告訴小朋友們毛毛蟲(chóng)和它們一樣長(cháng)大后也和小時(shí)候不一樣�，F在小朋友想想毛毛蟲(chóng)從繭里出來(lái)以后會(huì )變成什么？提示：它會(huì )飛，喜歡花。
�。�5）繼續講完
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶了，你們喜不喜歡這只蝴蝶？
3.結束。
游戲：毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
幼兒扮演毛毛蟲(chóng)，鉆進(jìn)布袋做繭。隨音樂(lè )作蝴蝶飛出教室。
幼兒園繪本教案4
目標：
1、理解故事內容，感受布朗爸爸真的很棒。
2、學(xué)說(shuō)句式“像……一樣”。
3、萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感。
準備：
1、材料準備：繪本《我爸爸》
2、音樂(lè )《爸爸去哪兒》《憂(yōu)傷還是快樂(lè )》《再見(jiàn)警察》
3、爸爸的照片
過(guò)程：
一、引出我的爸爸
1、師：老師這有一首歌，我們一起來(lái)欣賞一下
2、播放《爸爸去哪兒》
3、分別出示幾位小朋友爸爸的照片2～7，請幼兒介紹自己的爸爸。
4、師：有一個(gè)外國小朋友布朗，他也想向我們介紹他的爸爸，布朗爸爸是什么樣呢？我們一起來(lái)看看。
二、分段欣賞繪本
1、分別出示圖片8～11
了解布朗爸爸有哪些本領(lǐng)。
2、出示圖片12
這就是布朗心中最帥的爸爸，他有很多本領(lǐng)！那你們的爸爸有哪些本領(lǐng)？可是，布朗爸爸還有一些像動(dòng)物一樣特殊的本領(lǐng)。
3、分別出示圖片13～18
學(xué)說(shuō)“像…一樣”句式。
三、完整欣賞繪本
這就是我爸爸，我爸爸真的很酷！他什么也不怕，連大灰狼都不怕。還會(huì )走鋼絲，而且不會(huì )掉下來(lái)。他敢跟巨人摔跤。在運動(dòng)會(huì )的比賽中，輕輕松松地就跑了第一名。這就是我爸爸，他真的很酷！ 我爸爸像猩猩一樣強壯，像馬一樣吃得多，像魚(yú)一樣游得快，像貓頭鷹一樣聰明，像河馬一樣會(huì )跳舞。有時(shí)又像小熊一樣可愛(ài)，還很幽默呢。
四、感受父子（女）間濃濃的情意，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的.情感
1、出示圖片19，感受爸爸對自己的愛(ài)
師：咦？布朗爸爸在干什么？他為什么會(huì )扮鬼臉呢？
師：當你不開(kāi)心的時(shí)候，你的爸爸是怎么逗你開(kāi)心，讓你高興的？
2、出示圖片20～24，遷移幼兒的生活經(jīng)驗，萌發(fā)愛(ài)自己爸爸的情感
師：爸爸為我們做了很多很多。你有什么話(huà)要對自己爸爸說(shuō)嗎？
師：今天回家時(shí)請你們大聲地說(shuō)出你想對爸爸說(shuō)的話(huà)，別忘了說(shuō)那句最重要的話(huà)：爸爸，我愛(ài)你！
幼兒園繪本教案5
活動(dòng)目標：
1、借助繪本作品，加強對爸爸這一形象特點(diǎn)的了解，挖掘爸爸在各方面的突出表現。
2、在理解故事的基礎上，遷移情感體驗，嘗試運用比喻、繪畫(huà)等不同的形式表達對爸爸的愛(ài)。
3、增進(jìn)父子之間的情感交流。
活動(dòng)準備：
1、課件：《我爸爸》
2、彩色愛(ài)心卡片，黑色記號筆；
3、和爸爸媽媽談話(huà)溝通，了解在日常生活中的相關(guān)故事、獎狀等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，激發(fā)幼兒愛(ài)爸爸的情感。并引入課題。
1、師：我們都愛(ài)媽媽?zhuān)覀冞�會(huì )給媽媽唱一首歌《世上只有媽媽好》，我們還會(huì )念贊美媽媽的詩(shī)歌《游子吟》。那么今天我們就來(lái)聊聊爸爸吧！
2、師：說(shuō)說(shuō)你眼中的爸爸是什么樣子的？
二、欣賞故事，通過(guò)提問(wèn)幫助幼兒感知故事內容，體驗父子之間相互關(guān)愛(ài)的情感。
1、師：有個(gè)小朋友安東尼·布朗多很愛(ài)他的爸爸，很想向大家介紹一下呢，畫(huà)了一本書(shū)，名字叫《我爸爸》，讓我們跟著(zhù)他去瞧瞧吧。
2、閱讀第一頁(yè)
師：在這兒呢！這就是我爸爸，你覺(jué)得他怎么樣？爸爸長(cháng)得不算很帥，卻那么自然、隨意、舒服，向我們微笑呢�！斑@就是我爸爸，在我眼里，他真的很棒！”
3、閱讀五組畫(huà)面
畫(huà)面一：“我爸爸什么都不怕，連壞蛋大野狼都不怕�！薄八腋罅κ克��！�
請幼兒說(shuō)說(shuō)爸爸勇敢的小故事。（小結：勇敢的爸爸。）
畫(huà)面二：“在運動(dòng)會(huì )的比賽中，他輕輕松松就跑了第一名�！�
師：能在比賽中得獎是一件了不起的事情，而第一名呀就是最厲害、本領(lǐng)最大的，你爸爸在比賽中得過(guò)獎嗎？
出示幼兒收集的獎狀，并請幼兒介紹。（拍拍手表?yè)P，豎起大拇指：真了不起）
小結：能干的爸爸
畫(huà)面三：“爸爸吃得像馬一樣多，游得像魚(yú)一樣快。他像房子一樣嘎達，也想泰迪熊一樣柔軟�！�
師：安東尼·布朗多會(huì )打比方夸爸爸啊，把爸爸比作馬和魚(yú)，說(shuō)明他平時(shí)觀(guān)察的非常仔細，才會(huì )用這么生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來(lái)形容爸爸。你平時(shí)有沒(méi)有仔細觀(guān)察過(guò)爸爸，如果讓你也用這么生動(dòng)有趣的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)說(shuō)自己的爸爸，你會(huì )怎么說(shuō)呢？（幼兒討論并講述）（小結：健康、善良的爸爸）
畫(huà)面四：“他像貓頭鷹一樣聰明，有時(shí)候也會(huì )做一些傻事�！�
請幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面：他做了一件什么樣的傻事呀？
師：你爸爸有沒(méi)有做過(guò)傻事呀？能說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)嗎？（小結：可愛(ài)的爸爸）
畫(huà)面五：“我爸爸是個(gè)偉大的舞蹈家，也是個(gè)了不起的歌唱家。他還會(huì )逗我笑�！�
小結：快樂(lè )的爸爸
4、小結
師：看了這本書(shū)，你覺(jué)得安東尼的爸爸有哪些特別的表現？我們小朋友剛才也介紹了自己的爸爸，和安東尼的爸爸一樣，是一些什么樣的爸爸呀？
�。ǔ鍪竞蠹垼篲__________________________爸爸，并隨幼兒講述貼上字卡）有這樣的爸爸你會(huì )覺(jué)得怎樣？
三、用繪畫(huà)的方式來(lái)表達自己對爸爸的愛(ài)
畫(huà)面六：你從畫(huà)面上發(fā)現了什么呢？（幼兒自由講述）
1、師：安東尼的爸爸很愛(ài)他，他也很愛(ài)爸爸，濃濃的愛(ài)意包圍著(zhù)他們，畫(huà)面非常的溫馨。那么，你愛(ài)自己的爸爸嗎？你會(huì )用什么樣的方式來(lái)表達自己的'愛(ài)呢？（幼兒講述）
2、出示愛(ài)心卡
請幼兒用繪畫(huà)的方式將自己想為爸爸做的事情畫(huà)下來(lái)。鼓勵幼兒大膽表現。
四、將自己制作的愛(ài)心卡帶回家，讓爸爸在愛(ài)心卡的另一面畫(huà)出自己對孩子的愛(ài)。
?我爸爸》課后反思：
安東尼·布朗的圖畫(huà)書(shū)里有許多不稱(chēng)職的父親：《動(dòng)物園》《大猩猩》《朱家故事》皆然。不過(guò)《我爸爸》卻打破了過(guò)去安東尼圖畫(huà)書(shū)中的父親形象，用孩子的口吻、眼光，描述了以為既強壯又溫柔、給孩子百分百安全感的好爸爸。
這部作品的文圖緊密合作，簡(jiǎn)單的敘述語(yǔ)言用各種生動(dòng)的形象呈現父親鮮明的特質(zhì)，因此我們能看到爸爸時(shí)而變成馬（食量很大），時(shí)而變成魚(yú)（游得很快），忽而變成大猩猩（力氣超大），一下又化身河馬（快樂(lè )無(wú)比）。作者還用許多圖案來(lái)醞釀呼應爸爸陽(yáng)光的特質(zhì)。最有趣的是：書(shū)中的爸爸不論化身什么摸樣，不變的是始終穿著(zhù)格子睡袍、條紋睡衣和家居拖鞋。這樣溫馨親切的居家形象顯示父親隨時(shí)陪伴在孩子身邊、絲毫不會(huì )給孩子壓力，是孩子心中永遠的依靠。
本月的主題是《你的家，我的家》，引導幼兒關(guān)注家人，體會(huì )家人間的關(guān)愛(ài)。適時(shí)的開(kāi)展繪本閱讀《我爸爸》，有效的分解了主題目標，將繪本教學(xué)融入了主題教學(xué)，二者互為輔助，將愛(ài)的教育滲入孩子的心中。
在閱讀過(guò)程中，首先，抓住一條情感線(xiàn)，把閱讀能力和情感目標加以整合、并以欣賞畫(huà)面的形式貫穿整個(gè)活動(dòng)，以對媽媽特有的母愛(ài)延伸至爸爸那種寬大陽(yáng)剛情感導入，讓幼兒體會(huì )父愛(ài)，感受父愛(ài)，并萌發(fā)自己對爸爸的愛(ài)，滿(mǎn)足幼兒的情感需求。其次，改變一貫逐頁(yè)呈現的閱讀模式，將幾個(gè)畫(huà)面同時(shí)出現在畫(huà)面上，引導幼兒進(jìn)行歸類(lèi)和比較觀(guān)察，在原有基礎上進(jìn)一步提高觀(guān)察能力。最后，讓幼兒遷移自身的情感，繪制愛(ài)心卡，并說(shuō)說(shuō)自己的爸爸有什么本領(lǐng)，對爸爸的印象是什么，讓幼兒感受父愛(ài)，激發(fā)幼兒的內在情感。
當家長(cháng)收到孩子們的愛(ài)心卡，讀懂里面所包含的深深?lèi)?ài)意，他們也贊嘆繪本的力量真是強大，平時(shí)在家像小霸王一樣，對家人視若無(wú)睹的小家伙現在也學(xué)會(huì )了自己的事情自己做，還會(huì )對爸爸媽媽表示自己的感謝，變化很大呢！
幼兒園繪本教案6
一、內容分析。
繪本《我不知道我是誰(shuí)》主要講述了一只名叫達利B的兔子不知道自己是誰(shuí)？不知道自己住在哪里？也不知道自己應該吃什么？最最困擾他的是他的腳為什么會(huì )那么大？而當可怕的杰西D出現的時(shí)候，達利B用他的超級大腳趕跑了杰西D。
整個(gè)故事有趣、幽默，有故事的發(fā)生、發(fā)展直至故事的高潮。
故事中的主人公達利B是一只執著(zhù)而又有點(diǎn)迷糊的兔子，他不知道自己是誰(shuí)，也不知道自己吃什么？但是他一次又一次的詢(xún)問(wèn)別的動(dòng)物，慢慢的了解自己是一只兔子。而當危難來(lái)臨時(shí)，他勇敢的戰勝了黃鼠狼杰西B的時(shí)候他又迷糊了："我不是一只兔子嗎？怎么是一個(gè)英雄呢？"繪本中的語(yǔ)言有大部分疑問(wèn)句、并且有很多重復的句式，如我應該……嗎,用來(lái)……的嗎，看到……決定什么等等。
二、學(xué)情分析。
這個(gè)繪本的我覺(jué)得是符合大班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)，當初，我們在進(jìn)行小班組教研活動(dòng)的時(shí)候只是節選了繪本中的一部分來(lái)進(jìn)行了教學(xué)活動(dòng)。繪本的內容較多，主要表達的中心思想是對自我的認知方面，而大班的幼兒自我認知開(kāi)始發(fā)展，會(huì )從別人對自己的評價(jià)而有一個(gè)自我認知，所以，我認為這本繪本是適合大班年齡段的幼兒的。大班幼兒的`特點(diǎn)：
1.大班幼兒活動(dòng)的自主性、主動(dòng)性較以前有很大的提高。幼兒能夠解決繪本中出現的一些問(wèn)題。
2.大班幼兒的活動(dòng)更加有目的、有計劃。能進(jìn)行一定的探究閱讀。
3.大班幼兒的自我控制能力提高，表現在對動(dòng)作準確性的控制上，又表現在對他們自己行為的控制上，如規則意識、堅持性的增強。由于已有一定的自我約束能力，所以進(jìn)行學(xué)習活動(dòng)時(shí)可以考慮要求幼兒安靜地坐下來(lái)，服從一定的紀律。要求幼兒做事善始善終。
4.大班幼兒好學(xué)、好問(wèn)，喜歡有挑戰性的學(xué)習內容。學(xué)習內容要有一定適當的難度，要有一定的挑戰性。
5.大班幼兒的同伴間互動(dòng)、合作多了，開(kāi)始注意向同伴學(xué)習。讓他們實(shí)實(shí)在在地與別人一起共同做事，發(fā)展交往、協(xié)作能力。
6.大班幼兒的思維中出現抽象邏輯思維的萌芽。在認識事物方面，不僅能夠感知事物的特點(diǎn)，而且能夠進(jìn)行初步的歸納和推理。
在幼兒閱讀該繪本中可能遇到以下問(wèn)題：
1.當達利B第一次出現時(shí)，幼兒基本都會(huì )猜出是兔子，那么幼兒的積極性可能不會(huì )很高。
2."動(dòng)物住在哪里"，有些動(dòng)物的住所幼兒或許不能很好的理解。
3. 繪本的內容較多，可能幼兒不能較好的掌握。
三、繪本價(jià)值的分析。
我覺(jué)得這個(gè)繪本可以挖掘的價(jià)值：1.通過(guò)繪本，讓幼兒了解到一些動(dòng)物的生活習性。2.繪本中其實(shí)也蘊含著(zhù)另一個(gè)最重要的教育價(jià)值，就是對自我的認知。而通過(guò)本次活動(dòng)，我覺(jué)得可以進(jìn)行遷移到幼兒自身，如幼兒自身能干的地方、自己的優(yōu)點(diǎn)等等。
幼兒園繪本教案7
活動(dòng)目標
1、欣賞繪本《大腳丫跳芭蕾》中的舞姿，感受其夸張、線(xiàn)條流暢的表現手法。
2、學(xué)習用扭扭棒編織袋擺出跳舞的動(dòng)態(tài)，表現姿態(tài)優(yōu)美的芭蕾舞者。
3、體驗制作與粘貼的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
課件、舞蹈視頻，天鵝湖音樂(lè )，白色編織袋，扭扭棒。
活動(dòng)過(guò)程
一、回顧繪本《大腳丫跳芭蕾》
師：孩子們，你們看她是誰(shuí)？（貝琳達）
師：是的，這是我們讀過(guò)的繪本《大腳丫跳芭蕾》我們都知道貝琳達非常愛(ài)跳舞，她每天都去舞蹈學(xué)校，認真地練舞。她跳舞的時(shí)候舞姿優(yōu)雅腳步輕巧靈活。
二、欣賞芭蕾舞視頻
問(wèn)：唉，孩子們你們看過(guò)芭蕾舞嗎？
那接下來(lái)徐老師給你們帶來(lái)一段芭蕾舞視頻請小朋友認真仔細看哦！
問(wèn)：孩子們這段芭蕾舞視頻美嗎？那他美在哪呢？（衣服、舞姿優(yōu)美、造型）：是的你們都觀(guān)察的很仔細他們的'衣服很美裙子就像蛋糕裙一樣，還有他們手和腳做出來(lái)的動(dòng)作也是非常的美。
問(wèn)；是呀，貝琳達也和這些芭蕾舞者們一樣擺著(zhù)各種各樣的造型，那讓我們一起來(lái)學(xué)學(xué)他們的這些造型。
那除了這些造型外，你們還能擺出和他們不同的造型嗎？
師：哇你們都做的非常棒。唉，剛才徐老師發(fā)現他擺的動(dòng)作非常美，你上來(lái)做給小朋友看看。你們覺(jué)得我們能用什么辦法把他的優(yōu)美舞姿留下來(lái)。（拍照、錄像等）
三、表現芭蕾舞人
1、介紹創(chuàng )作工具
今天，徐老師能用不的方法把他保留下來(lái)。你們看老師手上拿的是什么？（編織袋）是的，這是我們蕭江特有的編織袋我可以用它來(lái)做芭蕾舞者的衣服。
2、介紹扭扭棒的用法
這是扭扭棒，我手中有長(cháng)的和短的扭扭棒那我們就用短的來(lái)做他的手長(cháng)的做他的腳。我們做的時(shí)候要彎一彎扭扭棒讓他的手和腳能夠有各種的變化。
你們看，是不是一個(gè)芭蕾舞者就出來(lái)啦！好看嗎？那你們想不想試試？
四、學(xué)一學(xué)
1、那接下來(lái)你們來(lái)試試開(kāi)動(dòng)你們的腦筋動(dòng)手做一做，在你們的身后老師已經(jīng)幫你們準備好材料了。
要求：在做的時(shí)候不推擠，要互相謙讓?zhuān)豢梢噪x開(kāi)自己的位置如有需要請老師幫忙的可以舉起你的小手。
2、比一比，誰(shuí)的芭蕾舞姿優(yōu)美、獨特。
3、展示幼兒作品，評一評同伴表現的不同姿態(tài)。
4、提出進(jìn)一步作畫(huà)要求：用重疊的方法再創(chuàng )作多個(gè)芭蕾舞者。
5、裝飾：用閃光粉裝飾背景
結束：小朋友你們聽(tīng)，音樂(lè )響起來(lái)了你們看燈光也亮起來(lái)了，那讓我們一起去參加舞會(huì )吧！
幼兒園繪本教案8
�。ㄒ唬┗顒�(dòng)目標：
1、在故事段落層層疊加、聽(tīng)配樂(lè )朗誦的欣賞方式中理解故事內容。
2、在閱讀、觀(guān)察、表演活動(dòng)中，學(xué)習用語(yǔ)言表達對畫(huà)面和作品的感受。
3、感受故事中兔媽媽和小兔之間美好的母子情感。
�。ǘ┗顒�(dòng)準備：
1、電子書(shū)：繪本《逃家小兔》，配樂(lè )。
2、操作匹配圖卡：兔媽媽做成活動(dòng)的可以粘貼匹配。取故事中的小兔變小花、小帆船、小鳥(niǎo)這部分內容。
�。ㄈ┗顒�(dòng)過(guò)程：
一、引出故事，欣賞故事的開(kāi)始部分，初步感知角色間的情感。
1、觀(guān)察封面，看到誰(shuí)了？小兔旁邊還有誰(shuí)？在這么美的田野里，兔媽媽和小兔子在說(shuō)話(huà)，猜猜它們在說(shuō)些什么？
2、欣賞故事（從開(kāi)頭——你是我的小寶貝呀），引出故事主題。
3、提問(wèn)加深幼兒感受：小兔說(shuō)它要干什么？
小兔要逃走了，媽媽會(huì )怎樣呢？
媽媽為什么要追小兔呢？
二、觀(guān)察第1、2頁(yè)，了解畫(huà)面兩頁(yè)之間的聯(lián)系，疊加欣賞故事
1、引導觀(guān)察第一頁(yè)。提問(wèn)：小兔變成了什么？你是怎么看出來(lái)的？
2、猜測第二頁(yè)的內容。提問(wèn)：如果小兔變成了小魚(yú)，媽媽怎么才能追到它呢？
3、配樂(lè )欣賞故事（從開(kāi)頭——用魚(yú)鉤鉤住你）。
4、提問(wèn)加深理解：如果小兔變成了小魚(yú)，媽媽就變成什么？
什么叫漁夫？從哪里可以看出媽媽變成了漁夫？
為什么要用胡蘿卜鉤小兔？
5、扮演角色，練習對話(huà)。小兔是怎么說(shuō)的`？兔媽媽又是怎么回答的呢？我們來(lái)表演一下，你們做——我做——
三、引導幼兒看圖卡匹配，運用已有經(jīng)驗理解故事的中間部分。
1、出示圖卡，觀(guān)察小兔變成了什么，媽媽變成了什么？引導幼兒匹配
2、提出要求：請小朋友仔細看圖，幫助兔媽媽追到小兔身邊。
3、了解幼兒匹配的過(guò)程，引導幼兒用語(yǔ)言、動(dòng)作表達表現。
4、欣賞故事，驗證幼兒的猜測，了解故事第3頁(yè)至第8頁(yè)內容。
四、想象故事情節，完整欣賞故事。表達自己對故事的感受。
1、拓展想象故事情節。小兔還會(huì )變成什么？媽媽用什么辦法找到它？
2、完整閱讀故事，引導幼兒用身體動(dòng)作參與到已熟悉的部分。了解故事結尾的內容。
3、閱讀分享。提問(wèn)：你喜歡聽(tīng)故事里的哪一句呢？
你喜歡那一頁(yè)呢？
你會(huì )像故事里的小兔一樣逃走嗎？對啊，爸爸媽媽很愛(ài)你們，你們也愛(ài)媽媽?zhuān)媸枪詫氊�，那就�?lái)塊巧克力吧！
幼兒園繪本教案9
設計意圖：
《綱要》中說(shuō)到：美術(shù)是一個(gè)發(fā)現美、欣賞美、創(chuàng )造美的過(guò)程，美術(shù)活動(dòng)與孩子的生活又緊密相連，我們要讓孩子創(chuàng )造美，就要先讓孩子發(fā)現美，懂得欣賞美。李歐·李奧尼的繪本《小黑魚(yú)》就是一場(chǎng)美不勝收的視覺(jué)盛宴。繪本中使用了水彩拓印畫(huà)、印章畫(huà)的方法，表現了色彩斑斕的海底世界。通過(guò)欣賞繪本畫(huà)面，能夠幫助孩子發(fā)現色彩的美，繼而欣賞色彩的美，又結合小班孩子好奇心強，喜歡嘗試新鮮事物，能夠在老師指導下學(xué)習如何制作印章畫(huà)，學(xué)習印的技能。這就是我設計本次活動(dòng)的主要意圖。
活動(dòng)目標：
1、簡(jiǎn)單了解印章畫(huà)的原理.
2、初步嘗試用印章畫(huà)的方式填充畫(huà)面.
3、幼兒大膽嘗試印章畫(huà)，感受印章畫(huà)的樂(lè )趣和美.
活動(dòng)準備：
PPT繪本《小黑魚(yú)》、投影儀、小魚(yú)印章（橡皮雕刻好的）若干、每人一張魚(yú)形卡紙、印泥,空白的大魚(yú)形卡紙一張。
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)海浪聲,欣賞繪本《小黑魚(yú)》
師：(播放PPT2)噓，聽(tīng),這是什么聲音?----這是海浪的聲音。
[[有聲教學(xué)能夠很好地集中孩子的注意力，也更能激發(fā)孩子的興趣和探究心理。我讓孩子聽(tīng)一聽(tīng)海浪的聲音，主要有兩個(gè)目的，一是集中孩子注意，二是引出故事內容。]]
師：在大海的一個(gè)角落里,住著(zhù)一群小魚(yú).他們都是紅色的。只有一條是黑色的黑得就像淡菜殼.他比他的兄弟姐妹們游得都要快,他叫小黑魚(yú)。他們快樂(lè )地生活在一起。
寶貝們，想聽(tīng)這個(gè)故事嗎？那可要安靜認真的聽(tīng)哦。
......
�。ń處熍浜螾PT講述故事.）
[[利用多媒體，讓孩子邊聽(tīng)邊欣賞繪本的畫(huà)面，幫助孩子理解故事內容，在用耳朵聽(tīng)的同時(shí)，能夠欣賞繪本畫(huà)面中色彩和繪畫(huà)技法的美。]]
二、欣賞繪本最后一頁(yè)，讓幼兒初步了解印章畫(huà)的原理
1、師:：(播放最后一張PPT)他們在清涼的早上游，在陽(yáng)光燦爛的中午游，把大魚(yú)都嚇跑了。
師：寶貝們，小魚(yú)他們想了什么辦法保護自己？我們?yōu)樾◆~(yú)們的聰明和勇敢拍拍手吧。
[[小班孩子對弱者通過(guò)努力最后成功變強者總是樂(lè )于接受，也覺(jué)得理所當然的。因為每個(gè)孩子的心中都有"小英雄"的情結。老師可以通過(guò)故事情節來(lái)增強孩子的這種情感。這個(gè)問(wèn)題就讓孩子們體驗了小魚(yú)們通過(guò)努力變成大魚(yú)把其他大魚(yú)嚇跑，自由自在的游玩時(shí)的那種成功的喜悅的情感。]]
現在呀,還有許許多多的小魚(yú)變到了紙上,組成了一條大魚(yú),你們來(lái)猜猜,他們是怎么變到紙上的?
[[好奇心是孩子學(xué)習的動(dòng)力，一會(huì )兒在屏幕上的小魚(yú)怎么一下子到了紙上，孩子們很新奇。]]
2、師：哎呀,你們想到的辦法真多。不過(guò)今天讓我來(lái)告訴你們一個(gè)新的辦法----用印章印出小紅魚(yú)。你們想學(xué)嗎？
[[首先讓孩子們回想，調動(dòng)已有的經(jīng)驗，知道我們學(xué)習過(guò)蠟筆畫(huà)、手指點(diǎn)畫(huà)、顏料畫(huà)等繪畫(huà)方式。老師對于孩子的答案要給出反饋，并且是積極的，這樣有助于孩子自信心的培養，對于接下來(lái)的新繪畫(huà)技法的學(xué)習也有很大的推動(dòng)作用。]]
三、嘗試印章畫(huà),體驗印章繪畫(huà)時(shí)的樂(lè )趣.
1、介紹拓印畫(huà)的工具和材料
師：我為你們準備好了工具和材料,我們一起來(lái)看看。這是一個(gè)小魚(yú)形狀的印章,還有它的好朋友印泥。我們要用它們印出許多許多的`小紅魚(yú)。小眼睛看好了,我要請小紅魚(yú)出來(lái)了。印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來(lái)，這樣小紅魚(yú)就請出來(lái)啦。第二條請你們來(lái)說(shuō)一說(shuō),老師來(lái)印一印。"印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來(lái),小魚(yú)印好啦。"你們想試試嗎？
[[小班孩子的年齡特點(diǎn)決定了孩子的模仿力會(huì )很強，但同樣記憶時(shí)間的本領(lǐng)就像對短一些。我們在介紹操作工具時(shí)可以擬人化點(diǎn)，便于孩子接受和記憶。對操作過(guò)程也可以用簡(jiǎn)短、押韻、朗朗上口的兒歌來(lái)幫助孩子記憶。]]
2、講解要求
師：我有小要求哦：每人一個(gè)小魚(yú)印章,一張魚(yú)形卡紙。印的時(shí)候用有小魚(yú)圖形的一面，可以一邊念"印章輕輕喝口水，紙上用力按一按，小心把手抬起來(lái)"一邊印許多的小紅魚(yú)。要印的滿(mǎn)一點(diǎn)，多一點(diǎn)，但是注意不能把兩條小魚(yú)重疊印在一起，這樣會(huì )看不清楚。印泥要跟你邊上的小伙伴一起用,所以放在兩個(gè)人中間不要動(dòng)，印的時(shí)候還要注意保持衛生，不要把印泥弄到身上、桌子上,最后印好了可以貼到前面的大魚(yú)卡紙上。
[[要求一定要講明，特別是在學(xué)習新的技能的時(shí)候，如果沒(méi)有按照要求做，特別是小班的孩子，很容易就自由發(fā)揮，然后達不到目標。不能以正確的技法來(lái)完成作品。另外小班孩子年齡小，對于衛生方面的要求是不能少的。讓他們養成良好的繪畫(huà)習慣，為以后的活動(dòng)打好基礎。]]
你們準備好了嗎?
3、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(幼兒嘗試拓印畫(huà)）
四、分享交流，體驗共同努力趕走大魚(yú)的快樂(lè )
1、師：（欣賞最后作品的集合）呀！寶貝們的小手真能干,為自己的能干鼓鼓掌吧！讓我們一起來(lái)看一看，這些小魚(yú)們能把大魚(yú)嚇跑嗎?瞧,他們游得多整齊，一條條排好了隊，多神氣，多快活呀！
幼兒園繪本教案10
活動(dòng)目標：
1、初步養成良好的衛生習慣，學(xué)習正確的刷牙方法。
2、嘗試沿著(zhù)一條線(xiàn)段自上而下地畫(huà)短線(xiàn)，初步學(xué)習正確的握筆姿勢。
活動(dòng)準備：
牙刷一把。畫(huà)紙、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、引發(fā)興趣，導入課題。
教師：你們每天刷牙嗎？你們是怎么樣刷牙的？（告訴幼兒正確的刷牙方法。）
二、講解示范。
1、教師：小朋友們，牙刷是什么樣子的？牙刷的刷毛又是什么樣子的呢？（出示牙刷）
教師小結：牙刷毛短短的，直直的，排列得很整齊。
2、教師和小朋友一起討論刷毛的畫(huà)法。
�。�1）“小朋友，你們聽(tīng)是誰(shuí)在哭��？”教師出示一張畫(huà)好牙刷但是沒(méi)有刷毛的畫(huà)紙。
�。�2）討論“我們來(lái)幫助小牙刷畫(huà)上刷毛吧！誰(shuí)有好辦法？”（請幼兒上前把自己的想法在紙上畫(huà)出來(lái)）
�。�3）教師示范“牙刷的'刷毛要排好隊，一根一根靠得緊”
�。�4）再請小朋友上前來(lái)畫(huà)，教師給予指導：刷毛不要畫(huà)得太長(cháng)。
三、幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、教師：劉老師這里有好多沒(méi)有刷毛的牙刷，我們一起來(lái)為他們添畫(huà)上牙刷毛吧！
2、鼓勵大膽作畫(huà)，提醒幼兒注意握筆的姿勢。
3、指導幼兒畫(huà)牙刷毛時(shí)，要從上往下、從坐往右一根一根地畫(huà)，要畫(huà)得多、畫(huà)得緊密。
四、引導評價(jià)
1、互相欣賞作品
2、教師：哎呀小朋友真能干，畫(huà)了這么多漂亮的牙刷。我們一起來(lái)刷刷牙吧。（幼兒和教師一起邊做動(dòng)作邊做《我愛(ài)刷牙》的音樂(lè )律動(dòng)。
幼兒園繪本教案11
這是一個(gè)由一棵有求必應的蘋(píng)果樹(shù)和一個(gè)貪求不厭的孩子，共同組成的溫馨，又略帶哀傷的動(dòng)人故事：這是一則令人心醒動(dòng)容的寓言——在“施”與“受”之間，也在“愛(ài)”與“被愛(ài)”之間。故事的文字純樸直白，簡(jiǎn)潔明了，講述耐人尋味的故事，講述一段深沉的愛(ài)，一種無(wú)私的給予和奉獻，令人在百讀不厭中細細體味蘊藏其中的愛(ài)的哲理，禁不住流下熱淚。
這是一本經(jīng)典的圖畫(huà)書(shū)，它以簡(jiǎn)單利落的黑白線(xiàn)條勾勒形象，沒(méi)有背景，留有很大的空白，給人巨大的想象空間，而文字的布局也富有動(dòng)感，圖文的配合非常融洽，簡(jiǎn)單的線(xiàn)條，簡(jiǎn)單的文字，簡(jiǎn)單的故事，卻擄獲了無(wú)數讀者的心。
整個(gè)活動(dòng)在感動(dòng)中結束，大寶說(shuō)：我想哭了。徐一米說(shuō)：太感人了……我也在一遍遍的試讀著(zhù)感動(dòng)著(zhù)。
一、賞讀封面，觀(guān)察環(huán)襯。
這本書(shū)很特別，除了封面是綠色的其余是黑白色，因此引起了幼兒的質(zhì)疑。
�。�1）賞讀封面。
讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到封面上畫(huà)的是什么？而后猜想故事可能發(fā)生了一件什么事？著(zhù)嫩嫩的綠色看了之后又什么感覺(jué)？小朋友想象力很豐富，能完整的吧封面上的小孩、蘋(píng)果、樹(shù)編成一件事進(jìn)行猜測。
�。�2）觀(guān)察環(huán)襯。
大片的白色讓你想到了什么？看后你有什么感覺(jué)？小朋友說(shuō)想到了天空，覺(jué)得很干凈；想到了雪，覺(jué)得很好玩。他們還不會(huì )與封面進(jìn)行聯(lián)想。
二、讀文賞圖 以問(wèn)題激發(fā)想象
故事分為三塊。
第一塊重點(diǎn)出示第三頁(yè)：讓幼兒大膽猜猜，小男孩每天跑到樹(shù)下干什么？圖畫(huà)的空白處給幼兒很多想象的空間，他們遷移平時(shí)的故事中的經(jīng)驗，同時(shí)出現4幅樹(shù)和小孩玩耍的畫(huà)面，讓幼兒感受到大樹(shù)和孩子之間的快樂(lè )時(shí)光。
第二塊討論：為什么大樹(shù)會(huì )覺(jué)得快樂(lè )，小朋友被故事中的情節所吸引：胡恒說(shuō)：因為大樹(shù)犧牲了自己幫助了別人。楊帆說(shuō)：幫助別人是一件很快樂(lè )的.事。徐一米說(shuō)：大樹(shù)很有愛(ài)心。當看到大樹(shù)被男孩一點(diǎn)點(diǎn)的索取，只剩樹(shù)根，小朋友都情不自禁的說(shuō)：“好可惜”“好可憐”當我打開(kāi)后面的課件好多幼兒神情緊張，覺(jué)得不可思議。
第三塊談?wù)勛约簩?ài)心樹(shù)和小男孩的看法，小朋友情不自禁的說(shuō)這個(gè)小男孩“太過(guò)分了”，“真貪心”“很自私”… …
三、聯(lián)系生活 激發(fā)情感
在生活中，有誰(shuí)也像這棵愛(ài)心樹(shù)一樣給你快樂(lè )，給你幸福，給你愛(ài)心呢？孩子談到的更多的媽媽?zhuān)蠋�，他們傾其所有為孩子奉獻自己的一切我好感動(dòng)。
你愿意成為這樣一棵不斷付出，不斷給予的大樹(shù)嗎？在共同的“我愿意”的回應中結束教學(xué)。
一切都是那么感動(dòng)。
提示：此教案有配套的課件
幼兒園繪本教案12
【活動(dòng)目標】
1、能根據故事提供的線(xiàn)索聯(lián)系生活經(jīng)驗，并大膽想象。
2、觀(guān)察圖片，感受故事人物的心理變化，知道要勇敢。
【活動(dòng)準備】
《啊嗚》PPT課件
自制小黑屋一間，里面有橘子、香蕉、蘋(píng)果、棒棒糖若干
【活動(dòng)過(guò)程】
一、興趣導入。
1、師發(fā)出“啊嗚”的聲音，引起幼兒的興趣。
請小朋友閉上眼睛仔細聽(tīng)，這是什么聲音？你們在哪里聽(tīng)到過(guò)？
幼：好像是吃東西的聲音，動(dòng)物的叫聲……
2、入故事：“啊嗚”究竟是什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事……
二、 教師結合圖片講述故事，引導幼兒觀(guān)察圖片，理解故事內容。
1、察第一幅圖，引起第一次猜測。
圖片上有什么？（幼兒根據生活經(jīng)驗講述，要求表達清晰、響亮）
教師講故事：晴朗的天氣，四個(gè)可愛(ài)的小動(dòng)物在草地上玩兒。他們是誰(shuí)呀？這四個(gè)小動(dòng)物呀玩兒著(zhù)玩兒著(zhù)來(lái)到一間屋子前，他們發(fā)現屋子里黑黑的，桌子上好像有什么東西。4個(gè)小動(dòng)物都很想知道“黑乎乎的屋子里會(huì )有什么？你想知道嗎？”好！那咱們大家去看一看。
2、觀(guān)察第二幅圖，講述故事：小兔說(shuō)：“讓我看看，不得了啦，桌子上有個(gè)啊嗚，腦袋又大又圓！”——小兔看到了什么？是什么樣的?還有什么東西又大又圓？幼：（太陽(yáng)、皮球……）教師出示ppt課件
3、觀(guān)察第三幅圖，講述故事：小猴說(shuō)：“讓我看看，真的，啊嗚的臉雪白雪白的！”
小猴也看到了啊嗚 它是雪白雪白的?教師出示ppt課件 引導幼兒說(shuō)出更多雪白雪白的東西。
幼：（雪、天空、白云……）
4、觀(guān)察第四幅圖，講述故事：小貓說(shuō)：“讓我看看，不得了啦，啊嗚的眼睛鮮紅鮮紅的.！”
小貓也看到了啊嗚哎 它是什么樣的?還有什么東西是紅紅的？
幼：（血、花、蘋(píng)果、番茄、櫻桃……）
5、第五幅圖，講述故事：大家紛紛說(shuō)：“啊嗚，啊嗚，真嚇人！”小熊說(shuō)：“我不怕，讓我進(jìn)去看看�！闭f(shuō)著(zhù)就一腳把房門(mén)踢開(kāi)，走了進(jìn)去。小熊好勇敢！我們來(lái)學(xué)一學(xué)勇敢的小熊？（學(xué)一學(xué)）
6、第六幅圖，講述故事：三只小動(dòng)物在外面等了很長(cháng)時(shí)間，小熊還沒(méi)有出來(lái)，大家有點(diǎn)擔心了。咦，小熊怎么不出來(lái)了？可能發(fā)生什么事？（一定是給啊嗚吃掉了�。�
7、第七幅圖，講述故事：三只動(dòng)物一齊說(shuō)：“快去救小熊！”
8、第八幅圖，屋里到底發(fā)生了什么事呢？哦!原來(lái)小熊一個(gè)人正在吃蛋糕�！獎偛判⊥谜f(shuō)的腦袋又大又圓是什么？（蛋糕）——小猴說(shuō)的雪白雪白是什么？（奶油）——小貓說(shuō)的紅紅是什么？（櫻桃、草莓）
9、第九幅圖，講述故事：原來(lái)啊嗚不是怪物，是個(gè)奶油大蛋糕呀！大家一起吃蛋糕，啊嗚、啊嗚真好吃。我們一起學(xué)學(xué)他們啊嗚啊嗚吃蛋糕吧！
三、根據影子輪廓猜測物品
啊嗚吃完蛋糕回家了。過(guò)了不多久夜晚來(lái)臨了，家里很多東西都出現了影子，孩子們，我們開(kāi)動(dòng)小腦筋猜一猜是誰(shuí)的影子，好嗎？如果猜對了就給自己鼓鼓掌。
四、游戲：找“啊嗚”
“啊嗚”不是怪物，“啊嗚”是好吃的蛋糕！老師這里也有一間小黑屋，里面也藏著(zhù)“啊嗚”，敢不敢像小動(dòng)物們一樣找找“啊嗚”？我請一名孩子上來(lái)把手伸到小洞洞里摸一摸，告訴小朋友們你摸到的東西是什么樣子的好嗎？猜對了嗎？讓我們一起看看小黑屋里的“啊嗚”到底是什么？
【活動(dòng)延伸】品嘗“啊嗚”
你們聰明又勇敢，找到了好吃的“啊嗚”！我們一起來(lái)“啊嗚啊嗚”嘗嘗吧！
幼兒園繪本教案13
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫(huà)的形式表現。
2、注意表現畫(huà)面的背景，初步學(xué)習有層次地表現畫(huà)面。
3、發(fā)現幼兒園的美，喜愛(ài)幼兒園。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
5、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。
重難點(diǎn)觀(guān)察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫(huà)的.形式表現。
活動(dòng)準備
1、幼兒園不同場(chǎng)景的照片。
2、畫(huà)紙、蠟筆等。
3、幼兒用書(shū)：《我愛(ài)幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放幼兒園不同場(chǎng)景的照片，引起幼兒興趣。
教師：你能看出這是那里嗎？誰(shuí)愿意來(lái)介紹我們的幼兒園？幼兒園里有哪些漂亮的建筑？是什么樣的？我們幼兒園最有特點(diǎn)的建筑是什么？
2、教師與幼兒討論繪畫(huà)的內容和方法。
教師：你想畫(huà)幼兒園的什么地方？怎樣讓畫(huà)面表現得更豐富？先畫(huà)什么？然后畫(huà)什么？畫(huà)的時(shí)候要注意些什么呢？
1）、在欣賞的基礎上，鼓勵幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行創(chuàng )作。
教師：畫(huà)的時(shí)候要注意有主有次，畫(huà)面的背景和主要建筑物要由前后層次。
2）、交流、評價(jià)幼兒作品。
教師：你知道這幅畫(huà)表現的是幼兒園的什么地方？你覺(jué)得那幅作品的內容表現得最豐富，層次最分明？是怎么表現的？用了什么方法？
活動(dòng)反思：
設計和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。我在活動(dòng)的開(kāi)端，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想，打開(kāi)思路，做好準備。
幼兒園繪本教案14
活動(dòng)目標：
1·理解故事內容及發(fā)展情節，體驗老奶奶的鄰居樂(lè )于助人的好品質(zhì)。
2·學(xué)會(huì )觀(guān)察，區分不同。
3.認識"開(kāi)心"·"漂亮"·"舒服"，能用它們說(shuō)一句話(huà)。
活動(dòng)流程：
(一)用《表情歌》導入
馮老師最近學(xué)會(huì )了一首歌，小朋友們和我一塊唱好嗎?
問(wèn)：小朋友開(kāi)心嗎?今天呀，我給小朋友們帶來(lái)一個(gè)好聽(tīng)的故事，故事中的人物是不是也很開(kāi)心呢?小朋友可要仔細聽(tīng)哦!(故事欣賞)
(二)聽(tīng)完了故事，我們一起為它取個(gè)好聽(tīng)的的名字吧。(板書(shū)標題)
(三)馮老師把這個(gè)好聽(tīng)的故事畫(huà)成了漂亮的畫(huà)，我們一起來(lái)看看好嗎?
拿出掛圖，讓幼兒比較，并提問(wèn)：
(1)畫(huà)面上是誰(shuí)呀?兩幅圖中的老奶奶有什么不同?
(2)你們從哪兒看出老奶奶很難過(guò)呢?她是因為什么事情感到難過(guò)呢?
·門(mén)口的臺階 ·衛生間濕滑的地磚 ·家里的白墻壁
(3)老奶奶出門(mén)后，她的家里為什么會(huì )傳出刷刷刷·砰砰砰·鏘鏘鏘的聲音?(鄰居們幫老奶奶改造房子)
(4)結果老奶奶的房子有什么地方不一樣呢?
·臺階不見(jiàn)了 ·衛生間多了一根扶手 ·白墻壁被刷成粉紅色(5)老奶奶喜歡改造后的房子嗎?她開(kāi)不開(kāi)心?是誰(shuí)給她帶來(lái)了快樂(lè )，使她開(kāi)心的呢?
(四)教師小結：
是呀，正是因為有了鄰居們的`幫助，使老奶奶開(kāi)心起來(lái)，這時(shí)的鄰居看到老奶奶高興自己也很開(kāi)心。所以當小朋友們遇到需要幫助的人該怎么辦呢?(對了，要樂(lè )于助人)(五)馮老師手中有三個(gè)愛(ài)心寶寶，他們平時(shí)最?lèi)?ài)幫助別人了，他們今天想跟小朋友們玩一個(gè)詞句游戲，你們想不想玩呢?(老奶奶住在漂亮舒服的房子里好開(kāi)心好開(kāi)心呀!)出識詞卡進(jìn)行認讀：開(kāi)心·漂亮·舒服 并用每個(gè)詞說(shuō)一句簡(jiǎn)單的話(huà)(六)結束語(yǔ)：小朋友們表現得真好，最后請小朋友們拿出語(yǔ)言書(shū)把這個(gè)故事講給同桌聽(tīng)。
幼兒園繪本教案15
【活動(dòng)目標】
1、能仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解繪本故事內容，體驗朋友之間的友愛(ài)互助。
2、能大膽講述自己的發(fā)現。
【活動(dòng)準備】
ppt，小黃雞和小黑雞圖片各一張。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、認識小黃雞和小黑雞，引入活動(dòng)。
1、教師模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
師：是誰(shuí)來(lái)了？（出示小黃雞）它身上的毛是什么顏色的？它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫小黃雞。
2、教師再次模仿小雞叫聲：嘰嘰嘰，嘰嘰嘰。
師：是誰(shuí)呀？（出示小黑雞）你是怎么知道它是小黑雞的？
二、觀(guān)看課件，理解繪本故事內容。
師：小黃雞和小黑雞是一對好朋友，他們一起來(lái)到了草地上。
�。▓D片1）
師：小黃雞和小黑雞在草地上干什么？他們有搶蟲(chóng)子吃嗎？
師：好朋友是要友好相處的，它們可真是一對好朋友呀！
�。▓D片2）
師：吃飽了，他們開(kāi)始做游戲了，他們在玩什么游戲？看看他們的表情，開(kāi)心嗎？
師：好朋友一起玩真是一件開(kāi)心的事！
�。▓D片3~4）
師：天氣怎么了？下雨了，你們覺(jué)得小黃雞和小黑雞會(huì )怎么做？
師：我們一起來(lái)看看小黃雞和小黑雞是怎么做的？
師：他們抱著(zhù)一起躲到樹(shù)葉做的雨傘下，好朋友真好！
�。▓D片5）
師：咦，小黃雞怎么了？你們知道它為什么哭嗎？
師：轟隆隆，轟隆隆，原來(lái)小黃雞是被雷聲嚇哭的。如果這時(shí)候，你是小黑雞，你會(huì )怎么做，會(huì )對小黃雞怎么說(shuō)？
師：我們一起來(lái)看看小黑雞是怎么做，怎么說(shuō)的？
�。▓D片6）
師：我們一起來(lái)看看小黑雞是怎么做，怎么說(shuō)的？
師：小黑雞邊幫小黃雞擦眼淚邊說(shuō)：‘別怕，別怕，有我呢，我倆在一起�！�
師：有好朋友可真好！我們也來(lái)學(xué)學(xué)小黑雞的話(huà)。
�。ㄒ龑в變河懈星榈貙W(xué)說(shuō)小黑雞的話(huà)）
�。▓D片7）
師：天晴了，小黃雞和小黑雞又去干什么了？他們的表情是怎么樣的`？
師：朋友可以一起吃東西，一起做游戲，還會(huì )互相幫助，有朋友可真好！
三、遷移教育體驗朋友之間的友愛(ài)互助
師：你們在幼兒園有這么多好朋友一起上課，一起吃飯，一起游戲，你們開(kāi)心嗎？和你旁邊的好朋友抱抱吧。
師：如果你的好朋友遇到困難了，你應該怎么做？好朋友要互相友愛(ài)互相幫助。
師：你們有這么好朋友，可真幸福！
四：好朋友一起玩。
播放音樂(lè )《找朋友》（音樂(lè )輕）
師：好了，小朋友去找到自己的好朋友手拉手，我們也去草坪上玩捉迷藏吧！
帶幼兒出活動(dòng)室去草坪上玩。
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