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幼兒園中班教案《蝴蝶花》含反思（通用10篇）
在快速變化和不斷變革的今天，課堂教學(xué)是我們的工作之一，反思過(guò)往之事，活在當下之時(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，反思應該怎么寫(xiě)？下面是小編為大家收集的幼兒園中班教案《蝴蝶花》含反思，希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班教案《蝴蝶花》含反思 1
活動(dòng)目的：
1、傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，學(xué)習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現對歌曲的感受，體驗表演的樂(lè )趣。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內容。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
蝴蝶花的掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀(guān)察蝴蝶花。
師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候，小蝴蝶會(huì )飛走嗎？
幼：會(huì )。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長(cháng)得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。（出示蝴蝶花掛圖）
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進(jìn)行談話(huà)。
師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼：因為它是一盆花。
師：那你們知道它的名字嗎？
幼：蝴蝶花。
三、學(xué)唱歌曲。
師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌里都唱了什么？
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
師：蝴蝶花聽(tīng)了小朋友的歌聲非常開(kāi)心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái)，蝴蝶花會(huì )開(kāi)得更鮮艷。（幼兒表演）
五、結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
雖然這是一個(gè)藝術(shù)（唱歌）活動(dòng)，但是活動(dòng)得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對于活動(dòng)的`興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。體現了綱要里提到的整合性原則�；顒�(dòng)中教師還能運用如：“看看誰(shuí)坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對幼兒進(jìn)行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng )編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。
幼兒園中班教案《蝴蝶花》含反思 2
活動(dòng)目標：
1、大膽地運用聲音、表情及肢體動(dòng)作表現音樂(lè )內容和情緒。
2、理解歌曲內容，感受歌曲的有趣及優(yōu)美、抒情的旋律。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
活動(dòng)準備：
1、蝴蝶花圖片、音樂(lè )《蝴蝶花》。
2、幼兒已認識蝴蝶花及花蝴蝶的`不同特征。
活動(dòng)過(guò)程：
1、發(fā)聲練習。
2、設置懸念導入。
出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問(wèn)為什么?
3、教師范唱。教師清唱《蝴蝶花》。
提問(wèn)：歌曲里講了一件什么事?
4、肢體感應，熟悉歌曲。
播放音樂(lè )，幼兒跟隨音樂(lè )運用拍手、跺腳、拍腿、捻指等肢體動(dòng)作感應音樂(lè )節奏，表現音樂(lè )節奏，熟悉歌曲內容。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌你的心情怎么樣?
5、學(xué)唱歌曲。
(1)隨著(zhù)鋼琴哼唱旋律。
(2)伴隨鋼琴輕聲跟唱。
(3)跟隨音樂(lè )演唱。(引導幼兒用聲音表現歌曲中疑惑、驚喜等情緒)
提問(wèn)：最后發(fā)現是一朵美麗的蝴蝶花時(shí)你們的心情是怎樣的?那么我們在演唱時(shí)表情、聲音應該怎樣呢?表演歌曲。
(1)根據歌詞創(chuàng )編動(dòng)作。
(2)自由探索創(chuàng )編。(引導幼兒注意用肢體語(yǔ)言和表情表現出驚訝、恍然大悟的情緒)
(3)教師提升動(dòng)作表演示范，并注意提醒幼兒表演時(shí)的情感表現。
活動(dòng)反思：
本節活動(dòng)的設計上有一個(gè)小小的缺陷，唱歌、律動(dòng)后又加入的表演得成分，孩子們需要學(xué)習的內容過(guò)多。在實(shí)施過(guò)程中，我發(fā)現，把幼兒欣賞的注意力拉到律動(dòng)的表現上，而淡化了音樂(lè )欣賞。使學(xué)習的知識過(guò)多而非常粗糙，沒(méi)有深入的探索和學(xué)習，老師可以讓幼兒欣賞后說(shuō)感受，然后再進(jìn)行表演。深入的探索對音樂(lè )欣賞的引導。注重欣賞音樂(lè )習慣的培養，注重欣賞的有效性。
幼兒園中班教案《蝴蝶花》含反思 3
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲，能唱準歌詞和曲調。
2、積極參與表演活動(dòng)，對歌唱活動(dòng)有興趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
蝴蝶花實(shí)物或圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、師："美麗的春天來(lái)到了，我們來(lái)歌唱春天吧。"復習歌曲《春天》
二、師："春天里花兒開(kāi)放了，你們喜歡花嗎？你喜歡什么花？"，"有一種花長(cháng)的`可美啦，瞧。"出示蝴蝶花
1、說(shuō)說(shuō)蝴蝶花名字、外形。"花看上去像什么？蝴蝶花是什么樣子的，什么顏色？"
2、小結
三、"蝴蝶花長(cháng)得太像蝴蝶了，你們看，小朋友把它當蝴蝶在捉它呢！"師清唱歌曲兩遍，第二遍加動(dòng)作表演。
問(wèn)：小朋友把蝴蝶花當什么？他是怎么捉的？你來(lái)學(xué)學(xué)看。
四、幼兒學(xué)唱歌曲。
1、隨音樂(lè )邊做表演動(dòng)作邊說(shuō)歌詞。
2、學(xué)唱歌曲，注意附點(diǎn)和休止的演唱。
3、初步有表情地來(lái)演唱。
五、戶(hù)外尋花、找蝴蝶。
活動(dòng)反思：
上個(gè)星期，我給孩子們上了《蝴蝶花》這個(gè)音樂(lè )活動(dòng)，這次活動(dòng)我先請幼兒欣賞實(shí)物蝴蝶花，讓他們講一講蝴蝶花的外形特征，然后學(xué)唱歌曲，再創(chuàng )編動(dòng)作進(jìn)行歌表演�；顒�(dòng)中幼兒一直很活躍，學(xué)習的興致始終高漲。
幼兒園中班教案《蝴蝶花》含反思 4
活動(dòng)目的：
1、喜歡參與活動(dòng)，并能夠大膽表現自己的情感，體驗春天的美。
2、通過(guò)表演，增進(jìn)師幼之間的良好互動(dòng)。
3、積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、培養幼兒樂(lè )意在眾人面前大膽發(fā)言的'習慣，學(xué)說(shuō)普通話(huà)。
活動(dòng)準備：
蝴蝶、花活動(dòng)過(guò)程：
1、帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)周?chē)鞣N春天的花卉。討論：你看到了什么花？P8
2、出示蝴蝶花，問(wèn)：這是什么花？它看起來(lái)象什么？
3、故事與歌曲相結合，逐句欣賞并提問(wèn)：
�。�1）、看到花蝶，想干什么？
�。�2）、為什么蝴蝶不害怕呢？
注：將故事時(shí)，要以懸念來(lái)調動(dòng)幼兒的積極性，在單句的表演中，熟悉歌詞，理解歌詞，促進(jìn)之間的情感。
4、幼兒演唱歌曲：
�。�1）、跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲
�。�2）、以拍手等形式進(jìn)一步學(xué)習歌曲P16
�。�3）、表演歌曲，運用動(dòng)作表演
5、幼兒游戲：
出示漂亮的蝴蝶結，讓幼兒來(lái)扮演蝴蝶花，其他的小朋友邊唱邊表演，體驗歌曲的快樂(lè )之情。
6、告訴幼兒：歌曲的名字叫《蝴蝶花》
教學(xué)反思：
基本完成了本節課預設的教育教學(xué)目標，幼兒對老師的提問(wèn)積極響應，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導還不夠到位，要多讓幼兒表達，以后上課要多注意對幼兒語(yǔ)言表達能力的培養。
幼兒園中班教案《蝴蝶花》含反思 5
活動(dòng)目標：
1、初步感知三拍子節奏，能用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的節拍。
2、了解樂(lè )曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂(lè )曲節奏表現蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。
3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知三拍子節奏，并能隨樂(lè )曲做蝴蝶飛舞的動(dòng)作�；顒�(dòng)難點(diǎn)：能在樂(lè )曲伴奏下與同伴合作游戲。
活動(dòng)準備：
1、蝴蝶、花的胸飾。
2、磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè )曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。
師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？
二、欣賞樂(lè )曲，感知樂(lè )曲的性質(zhì)和節拍：
1、播放樂(lè )曲請幼兒欣賞。師：我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的樂(lè )曲吧。
2、提問(wèn)：這首樂(lè )曲聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？
3、小結：小朋友都覺(jué)得這首樂(lè )曲聽(tīng)上去很優(yōu)美，那么這首樂(lè )曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂(lè )曲。（師走向幼兒鼓勵幼兒嘗試打打拍子。）個(gè)別幼兒講述自己所聽(tīng)出來(lái)的拍子。
4、嘗試用2、3拍子為樂(lè )曲打拍子。師：有的`小朋友說(shuō)是2拍子的，有的小朋友說(shuō)是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲來(lái)打打，看看哪個(gè)更合適？
5、小結：大部分小朋友都聽(tīng)出來(lái)是3拍子的，那我們一起來(lái)為樂(lè )曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂(lè )曲打拍子。
6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂(lè )曲打拍子。
三、跟隨樂(lè )曲節奏學(xué)蝴蝶飛舞：
1、幼兒在音樂(lè )聲中自由飛舞。
師：這首樂(lè )曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來(lái)了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。
2、請個(gè)別幼兒上臺表演。
師：剛才翁老師看見(jiàn)某某小朋友能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏飛的，我們一起來(lái)看一看。
3、師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)節奏飛舞。
音樂(lè )結束前教師引導幼兒停下擺一個(gè)姿勢。
師：你會(huì )跟著(zhù)節奏飛嗎？
師：飛累了，停一停。翁老師來(lái)拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼兒再次聽(tīng)樂(lè )曲飛舞，音樂(lè )結束時(shí)擺一個(gè)造型。
師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰(shuí)停得最漂亮。
四、游戲：
1、交代內容和規則：
�。�1）內容：蝴蝶找花。
�。�2）花找一個(gè)空地方擺一個(gè)漂亮的開(kāi)花的樣子。
�。�3）蝴蝶等音樂(lè )響起時(shí)飛到花叢中找一朵自己喜歡的花，等音樂(lè )停時(shí)擺一個(gè)漂亮的姿勢停在花上。
2、游戲：
�。�1）幼兒自由找一朵花。
�。�2）交換胸飾找一朵和自己蝴蝶的顏色一樣的花。
教學(xué)反思：
幼兒通過(guò)學(xué)習了解樂(lè )曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)，能隨樂(lè )曲節奏表現蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂(lè )趣
幼兒園中班教案《蝴蝶花》含反思 6
教學(xué)要求：
1、學(xué)會(huì )10個(gè)生字及新詞，認讀6個(gè)字
2、有感情的朗讀課文。
3、結合句子，聯(lián)系課文內容，體會(huì )小蝴蝶花情感的變化。
4、抄寫(xiě)自己喜歡的詞語(yǔ)和句子。
5、寫(xiě)己想對小蝴蝶花說(shuō)的話(huà)。
6、體會(huì )到每一個(gè)人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(cháng)處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。
教學(xué)重點(diǎn)：
體會(huì )小蝴蝶花情感的變化。
教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )有了自知之明，才能做到既不以自己的長(cháng)處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。
教學(xué)具準備：
課件
查閱資料：
教學(xué)課時(shí)：
2
板書(shū)設計：
驕傲
21小蝴蝶花自餒
舒暢
第一課時(shí)
教學(xué)目標：初步了解課文內容，學(xué)會(huì )10個(gè)生字及新詞，認讀6個(gè)字，有感情的朗讀課文。
教學(xué)過(guò)程：
一、談話(huà)導入：我們每個(gè)人都有心情舒暢的時(shí)候，也有傷心自卑的時(shí)候，人類(lèi)是這樣，其實(shí)小花小草也如此，今天我們就走進(jìn)小蝴蝶花的世界中去看一看。
二、初讀課文，初步了解課文內容。
1、檢查預習情況。
2、自由讀課文，讀準字音，畫(huà)出生字帶出的詞語(yǔ)。
3、默讀課文，說(shuō)說(shuō)小蝴蝶花情感發(fā)生了那些變化，為什么會(huì )有這些變化？
三、學(xué)習生字。
1、字音：眩餒磣
指導字形：霞惹
2、讀準詞語(yǔ)，理解詞義。
埋沒(méi)、頭昏目眩、雍容華貴、怒放、名花奇葩、自餒、寒磣
小蝴蝶花在哪里頭昏目眩了？雍容華貴的牡丹什么樣？怒放什樣？自餒什么意思？
3、把這些詞語(yǔ)帶到課文中去，要讀的正確、流利。
四、抄寫(xiě)字詞。
第二課時(shí)：
教學(xué)要求：
結合句子，聯(lián)系課文內容，體會(huì )小蝴蝶花情感的'化。體會(huì )到每一個(gè)人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(cháng)處而驕傲，又不為自己的短處而失去自信。
一、導入：
同學(xué)們你們喜歡猜謎語(yǔ)嗎？現在咱們就來(lái)猜一個(gè)吧。
小花開(kāi)滿(mǎn)園，像蝶把翅展。
紫色花瓣間，香氣撲人面。
要問(wèn)她是誰(shuí)，猜出并不難。
你們猜這是什么花？（小蝴蝶花）
對，這就是21課中所說(shuō)的小蝴蝶花。（圖片），今天我們繼續學(xué)習21。小蝴蝶花（讀課題）這么美的小蝴蝶花其實(shí)和我們人一樣也有感情，有時(shí)快樂(lè )，有時(shí)煩惱，這節課我們就一同走近可愛(ài)的小蝴蝶花，去聽(tīng)聽(tīng)她的故事。
二、初讀課文，整體感知課文內容。
1.小蝴蝶花給我們講了怎樣的故事呢？現在請同學(xué)們自由讀課文�！獏R報（板書(shū)：驕傲———自餒———舒暢）
2.質(zhì)疑：她的心理前后發(fā)生變化了嗎？是呀！變化還不小呢，看到這些變化你想向小蝴蝶花提出什么問(wèn)題呢？
三、細讀課文，體會(huì )小蝴蝶花情感變化。
�。�1）（閱讀提示）請大家默讀故事，找一找從哪些地方可以看出小蝴蝶花是驕傲、自餒、自信的
�。�2）把這些詞句標畫(huà)出來(lái)，簡(jiǎn)單寫(xiě)寫(xiě)批注。
�。�3）想一想為什么她會(huì )發(fā)生這樣的變化？
�。�4）畫(huà)好后與小組同學(xué)交流。
集體交流：
從哪些地方可以看出小蝴蝶花是驕傲的
驕傲
1、從哪能看出她驕傲[Y1]？
如果現在你們就是小蝴蝶花你會(huì )怎么說(shuō)這句話(huà)？配上動(dòng)作眼神讀一讀————指名讀
2、口語(yǔ)交際：小蝴蝶花，能告訴我，在草叢中
你們?yōu)槭裁催@么驕傲？（原因）（因為覺(jué)得自己漂亮/因為周?chē)男』ㄐ〔萏胀�，顏色不美，也沒(méi)有花香/）
引導學(xué)生把感受到的讀出來(lái)。
小蝴蝶花有著(zhù)紫色的花瓣，不時(shí)飄散出淡淡的清香，而那些小草小花卻很不惹人注目，與這些花草相比她只看到了自己的長(cháng)處，因此就很驕傲了。小蝴蝶花把你們的驕傲之情讀出來(lái)吧。（展示讀）
自餒：
導：小蝴蝶花在草叢中是如此驕傲，當她如愿以?xún)數膩?lái)到萬(wàn)紫千紅的花園里她卻一下子變得自餒了
1、從哪里看餒？
匯報（出示文字：“她想：看來(lái)我是百花中最寒磣的花了，誰(shuí)也不會(huì )理睬我！”）
“最寒磣”什么意思？可以看出她什么心情？
體會(huì )讀餒，不是滋味讀出感受
2、哎呀！這是怎么回事？剛才小蝴蝶花還喊著(zhù)說(shuō)（出示文字讓學(xué)生讀：“我是百花中最了不起的了”）現在她卻想（出示文字讓學(xué)生讀：她想，看來(lái)我是百花中最寒磣的花了。）
這兩個(gè)“百花”意思一樣嗎？引導學(xué)生體會(huì )兩個(gè)百花理解感情變化
3、小蝴蝶花為什么覺(jué)得自己在百花中最寒磣呢[Y2]？
出示文字：“初到這里，她有些頭昏目眩。她看看那白玉欄桿里的雍容華貴的牡丹，開(kāi)得多么旺盛；那正在怒放的碧桃，開(kāi)得比朝霞還要鮮艷……數不盡的名花奇葩在爭芳斗艷，說(shuō)不清的花香在空氣中迂回流蕩�！�
“雍容華貴”給你一種什么感覺(jué)？——看圖片—讀出美
“怒放的碧桃開(kāi)得比朝霞還鮮艷”會(huì )是什么樣？——怒放選詞義——賞圖片—讀出美
4、這個(gè)萬(wàn)紫千紅的花園就只有牡丹和碧桃嗎？從哪體會(huì )到……數不盡，說(shuō)不清。
發(fā)揮你的想象，你仿佛在花園中看到了什么花？我們隨小蝴蝶花去花園看看吧�。ㄙp花，引導學(xué)生說(shuō)說(shuō)這是什么樣的花）運用語(yǔ)言：那————，開(kāi)得————贊美花園中的花
這真是個(gè)美麗的大花園，小蝴蝶花就是看到這些名花奇葩，聞到這些數不盡的花香，一下子變得自餒了，低下了頭。她想：（指名讀）
舒暢：
這時(shí)一群孩子來(lái)到花園賞花看到了小蝴蝶花說(shuō)了什么？讀讀———分角色表演小場(chǎng)景（導出原因）
聽(tīng)了孩子的話(huà)，小蝴蝶花怎么了？
�。ǔ鍪疚淖郑骸奥�(tīng)了孩子們的話(huà)，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了。）
我們在什么時(shí)候才會(huì )揚起頭[Y3]？
練習：聽(tīng)了孩子們的話(huà)，小蝴蝶花揚起了頭，心情舒暢極了。她想：
�。ㄓ行∨笥褋�(lái)欣賞我，看來(lái)我不是很寒磣，也有吸引人的地方/小朋友夸我，說(shuō)明他們看得起我，我不要自餒/我和牡丹等名花相比，不如它們，但我也有自己的美，不該自卑，要有自信/要正確對待自己的長(cháng)處和短處等）
把小蝴蝶花平靜的心情通過(guò)讀表達出來(lái)
四、有感情讀課文，感悟文章情感
�。ㄖ赴鍟�(shū)）小蝴蝶花最初是那么驕傲，后來(lái)變得自餒，最后心情舒暢找到了自信，讀了這個(gè)故事，你們想和小蝴蝶花說(shuō)什么呢？
集體交流。
老師也想和小蝴蝶花說(shuō)兩句：我們每個(gè)人都擁有一份獨特的美，有了自知之明，才能做到既不以自己的長(cháng)處而驕傲，有不因自己的短處而失去信心。
今天老師真高興和你們一起讀了小蝴蝶花的故事，希望課后你們能把這個(gè)有意義的故事講給朋友聽(tīng)。
課后反思：
[Y1]（出示文字：“我是百花中最了不起的了，可惜被埋沒(méi)在這里，跟這些小草、小花在一起，什么時(shí)候才有出頭之日呀！”）
把你的感受讀出來(lái)————評讀（為什么這樣讀/你覺(jué)得哪讀得好）———學(xué)生說(shuō)哪哪變色—————比較讀“才”
[Y2]引導說(shuō)餒的原因
[Y3]自信，高興。
幼兒園中班教案《蝴蝶花》含反思 7
活動(dòng)目標
1、引導幼兒積極、主動(dòng)地參與各種與音樂(lè )有關(guān)的活動(dòng)，在活動(dòng)中充分獲得愉悅和美感；
2、創(chuàng )造性地用聲勢、聲音表現自己對音樂(lè )的理解；
3、鼓勵幼兒能夠根據音樂(lè )穩定地表現節拍。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱；
5、通過(guò)圖片理解歌詞內容，并能根據歌詞內容展開(kāi)大膽的想象。
活動(dòng)準備
1、頭飾：蝴蝶
2、錄音機、音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程
1、在樂(lè )曲《問(wèn)候舞》的伴奏下，幼兒愉快自由地進(jìn)入活動(dòng)室。
�。▋蓚�(gè)小朋友手托手，跑跳步進(jìn)入活動(dòng)室，并根據音樂(lè )的變化創(chuàng )造、表演聲勢動(dòng)作。）
2、發(fā)聲練習（C、#C、D、#D、E、F）
12 34 5-|54 32 1-|12 34 5-|54 32 1-|
小貓怎樣 叫？喵--- 喵--- 喵— lv lv lv lv lv lvlv lvlv lv.
小鴨怎樣 叫？呷--- 呷--- 呷— la la la la la la la la la la.
1— 2|3— 4|5— 6|5— —|5— 4|3— 2|1— 3|1— —|
河 里 小 魚(yú) 游 啊 游， 搖 搖 尾 巴 點(diǎn) 點(diǎn) 頭。
3、隨前奏用最好聽(tīng)的聲音表演唱《蝴蝶歌》，問(wèn)：“這首歌叫什么名字？”
�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）
4、用聲勢、身體各部的動(dòng)作表現音樂(lè )節奏。
感受音樂(lè )，用身體當樂(lè )器（拍手、跺腳、拍腿、捻指等身體動(dòng)作）來(lái)表現音樂(lè )節奏，鼓勵每個(gè)幼兒創(chuàng )造不同的表現形式，并請每一個(gè)幼兒展示，然后老師哼樂(lè )曲每個(gè)幼兒按順序各表示一小節，教師給予適當地鼓勵和引導。
�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（我 們到 這里 取 樂(lè ) 器）
5、隨音樂(lè )有順序地自選樂(lè )器，用樂(lè )器表現穩定地節拍，感受不同樂(lè )器所表現的不同感覺(jué)。
�。�12 34 5 5|i 76 5-|4 44 3 3|22 22 1-|）（請 你把 樂(lè ) 器 輕輕 放下 去）
6、用優(yōu)美的聲音演唱歌曲，引導幼兒分組、分形式演唱（合唱、伴唱），引導幼兒用哼鳴等聲音表現形式來(lái)組合演唱。
四、活動(dòng)結束
隨音樂(lè )送樂(lè )器……
活動(dòng)反思
在本課教學(xué)中，我最大的收獲就是覺(jué)得新課標的理念得到了進(jìn)一步的實(shí)施。自主探究、合作學(xué)習、交流討論等學(xué)習方式已經(jīng)走進(jìn)我們每節課中。課堂教學(xué)中真正發(fā)揮了教師的主導作用，在想、聽(tīng)、說(shuō)、練中學(xué)生的主體作用也得到了體現。尤其是學(xué)習精讀課文時(shí)，從讀到思考問(wèn)題再到畫(huà)批直至最后的寫(xiě)感受，學(xué)生的主體作用得到了最充分的體現。老師創(chuàng )設情景，激勵褒獎，爭取賞識每位學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，使每位學(xué)生在課堂上都有收獲，都得到發(fā)展。上完課后真的覺(jué)得自己在教態(tài)、教法等方面都有了不同程度的進(jìn)步。
如：在教學(xué)過(guò)程中，我努力為學(xué)生創(chuàng )設情境，引導學(xué)生始終以小蝴蝶花的身份來(lái)學(xué)習課文，體會(huì )和感受小蝴蝶花情感的變化，同時(shí)通過(guò)多種形式的朗讀讓學(xué)生在讀中思考問(wèn)題，讀中感受語(yǔ)言，讀中體驗感情，讀中品味語(yǔ)言，進(jìn)而形成了獨特的感受，受到情感的熏陶。教學(xué)過(guò)程中，我緊緊抓住描寫(xiě)小蝴蝶花前后情感變化的語(yǔ)句，讓學(xué)生進(jìn)行對比讀，聯(lián)系上下文找聯(lián)系，找變化，思考變化的原因，從而認識到每一個(gè)人都擁有一份獨特的美，有了自知之明才能做到不以自己的長(cháng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信。在理解小蝴蝶花由驕傲到自餒的情感變化時(shí)，我用課件出示她驕傲時(shí)說(shuō)的話(huà)和自餒時(shí)的心里想法，讓學(xué)生來(lái)對比讀，思考小蝴蝶花怎么會(huì )有這么大的情感變化？學(xué)生當時(shí)的發(fā)言非常精彩，有的說(shuō)：“因為小蝴蝶花和普通的小草比，算是漂亮的，有優(yōu)點(diǎn)的�？墒且湍切┟ㄆ孑獗绕饋�(lái)就不起眼兒了，好像沒(méi)有優(yōu)點(diǎn)了�！庇械恼f(shuō)：“小蝴蝶花看到那些名花奇葩，就頭昏目眩了，想不到自己有什么美麗的地方，開(kāi)始不相信自己了，所以她就會(huì )自餒�！睆膶W(xué)生的發(fā)言可以看得出，他們已經(jīng)懂得“不以自己的長(cháng)處而驕傲，又不因自己的短處而失去自信”的道理。這樣聯(lián)系課文內容，把前后重點(diǎn)句子對比起來(lái)理解，使課文內容以一種動(dòng)態(tài)的滾動(dòng)的方式出現，大大提高了學(xué)生的閱讀分析、理解能力，有利于學(xué)生創(chuàng )新品質(zhì)的.形成，更有效地完成了教學(xué)任務(wù)。
中年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)是段落的教學(xué)。在教學(xué)中，揭示課題后我先讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)“課文講了小蝴蝶花怎樣的故事”，這是對課文整體內容的把握，也就是篇的教學(xué)。緊接著(zhù)我讓學(xué)生默讀思考課文哪幾個(gè)自然段是寫(xiě)小蝴蝶花驕傲的？仔細閱讀描寫(xiě)小蝴蝶花驕傲的段落，邊讀邊思考她為什么會(huì )有這樣的情感變化？用波浪線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)的詞句。這是段的教學(xué)和訓練，是本節課的重點(diǎn)部分，也是三年級語(yǔ)文教學(xué)的重點(diǎn)目標。這種由篇到段的教學(xué)，適合中年級教學(xué)特點(diǎn)，符合學(xué)生的認知發(fā)展水平，有利于學(xué)生養成良好的閱讀習慣。
在教學(xué)中，由于工作經(jīng)驗不是特別豐富，還存在著(zhù)許多不完善的地方。比如教師面對學(xué)生課堂上臨時(shí)生成的問(wèn)題，還不能夠發(fā)揮教學(xué)機智，巧妙引導。在進(jìn)行教學(xué)設計時(shí)，考慮還不夠細致、全面，導致效果不是很好。這些不足都是我在今后的課堂教學(xué)中應該努力改進(jìn)和完善的。
盡管自薦課活動(dòng)已經(jīng)結束，但是我的教學(xué)研討卻沒(méi)有停止，我會(huì )在今后的教學(xué)中，多一些交流，多一些探討，讓我的課堂爭取做到堂堂有進(jìn)步，處處有驚喜！
幼兒園中班教案《蝴蝶花》含反思 8
活動(dòng)目標：
觀(guān)看蝴蝶花，愿意聽(tīng)老師講述蝴蝶花的特征。
學(xué)說(shuō)“ 蝴蝶花”
活動(dòng)準備：
1、 教師準備多媒體，電腦等。
2、 蝴蝶的標本或者圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 把幼兒集中在一起，準備讓幼兒認識蝴蝶花。
2、 歡看蝴蝶花。
教師打開(kāi)課件，提問(wèn)：小朋友們，你們都認識哪些花呢？ … 今天阿，老師帶著(zhù)小朋友一起來(lái)看一種花，名字叫做蝴蝶花。 接著(zhù)打開(kāi)課件，讓小朋友看幾組圖片后，引導二幼觀(guān)察花，請幼兒說(shuō)說(shuō)這花像什么呢？ 提問(wèn)： 小朋友呀看了那么多美麗的花你們覺(jué)得老師給你們看的花像什么呢？
出示蝴蝶的標本或者圖片，引導幼兒學(xué)說(shuō) “蝴蝶花” 。先讓幼兒看一些別種類(lèi)型的花，告訴他們這些花分別是什么， 集中小朋友的注意力接著(zhù)出示蝴蝶花的圖片讓小朋友得到一定的認識，并學(xué)會(huì )說(shuō)蝴蝶花。
引導幼兒觀(guān)察并發(fā)現蝴蝶花有各種顏色，如紫色、藍色、紅色、等。莖和葉子是綠色的。在出示一些蝴蝶的圖片，讓小朋友觀(guān)察蝴蝶和蝴蝶花到底是怎么樣的不同呢？等。
3、帶幼兒去戶(hù)外散步，找找其他的'花，說(shuō)說(shuō)這些花的莖、葉子是怎么樣的。
課后反思：
對與這堂課，我發(fā)現了很多不足也收到很多老師給我的意見(jiàn)和反饋，比如，我在第二個(gè)環(huán)節沒(méi)必要出示別的花，這樣反而讓小朋友亂了，這個(gè)環(huán)節可以去拿一盆假花讓他們欣賞，親密接觸。然后，在語(yǔ)言上有些不必要的話(huà)可以舍去，每看過(guò)一些圖片后可以讓幼兒思考了先，在讓他們記住這是蝴蝶花。在介紹蝴蝶花的時(shí)候也沒(méi)有介紹到蝴蝶花的特點(diǎn)，這樣孩子的注意力容易分散。在操作教具上我也有很多的問(wèn)題，比如不能管自己，而忽略了孩子應該邊關(guān)注孩子邊操作，孩子集中力散了，可以突然聲音一輕可以抓住孩子的注意力。盡量把課件分析透徹，別思考過(guò)多不必要的因素。
幼兒園中班教案《蝴蝶花》含反思 9
一、教學(xué)目標
初步學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現對歌曲的感受，體驗表演的樂(lè )趣。
通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內容。
在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境，體驗歌唱活動(dòng)帶來(lái)的愉悅。
培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
二、教學(xué)準備
幾盆蝴蝶花，一些蝴蝶標本。
歌曲錄音。
三、教學(xué)過(guò)程
觀(guān)察蝴蝶花與蝴蝶標本，引發(fā)幼兒興趣。
教師出示蝴蝶花圖片，讓幼兒猜猜圖片上是花蝴蝶還是蝴蝶花，并問(wèn)為什么。
教師提問(wèn)：“這是什么花？為什么叫它蝴蝶花？” “蝴蝶花和蝴蝶哪里很相似？”
欣賞歌曲，理解歌詞內容。
教師播放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。
教師提問(wèn)：“歌曲里講了一件什么事情？為什么我會(huì )把蝴蝶花當做蝴蝶？” “你認為哪一句最優(yōu)美、好聽(tīng)、有趣？”
學(xué)習完整、有表情地唱歌。
教師分句示范演唱，讓幼兒學(xué)習。
在幼兒學(xué)唱中，注意在說(shuō)白“喲！”處聲音略提高，以表現出喜悅、歡快的.表情。
啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，表演歌曲。
教師邊唱邊表演（對著(zhù)幾盆蝴蝶花），重點(diǎn)示范蝴蝶飛時(shí)的小碎步動(dòng)作。
教師提問(wèn)：“蝴蝶花聽(tīng)了小朋友的歌聲非常開(kāi)心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái)，蝴蝶花會(huì )開(kāi)得更鮮艷。你們能?chē)L試一下嗎？”
讓幼兒嘗試用動(dòng)作表演歌曲，教師及時(shí)給予鼓勵和指導。
四、教學(xué)反思
通過(guò)本次《蝴蝶花》的教學(xué)活動(dòng)，幼兒們對蝴蝶花有了更深入的了解，同時(shí)也學(xué)會(huì )了歌曲的演唱和表演。在教學(xué)過(guò)程中，我注意到以下幾點(diǎn)值得反思和改進(jìn)：
在教學(xué)準備方面，雖然我準備了蝴蝶花和蝴蝶標本，但在引導幼兒觀(guān)察時(shí)，我應該更加注重對蝴蝶花特征的描述，以便幼兒更好地理解歌詞內容。
在歌曲學(xué)習中，我應更加注重幼兒的情感體驗，通過(guò)讓幼兒感受歌曲的優(yōu)美旋律和有趣歌詞，激發(fā)他們的學(xué)習興趣和積極性。
在動(dòng)作創(chuàng )編環(huán)節，我應該給予幼兒更多的自由發(fā)揮空間，讓他們根據自己的理解和想象來(lái)創(chuàng )編動(dòng)作，以更好地表達他們對歌曲的感受。
在教學(xué)過(guò)程中，我還應該更加注重對幼兒的鼓勵和引導，讓他們敢于嘗試、勇于表現，從而培養他們的自信心和表現力。
總的來(lái)說(shuō)，本次《蝴蝶花》的教學(xué)活動(dòng)取得了一定的成效，但也存在一些不足之處。在今后的教學(xué)中，我將更加注重教學(xué)準備、幼兒情感體驗和動(dòng)作創(chuàng )編等方面的工作，以提高教學(xué)質(zhì)量和效果。
幼兒園中班教案《蝴蝶花》含反思 10
教學(xué)目標：
讓幼兒通過(guò)觀(guān)察、感受、體驗蝴蝶花的特點(diǎn)，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)之情。
通過(guò)欣賞歌曲《蝴蝶花》，使幼兒能大膽運用聲音、表情及肢體動(dòng)作表現音樂(lè )內容和情緒。
培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
教學(xué)準備：
蝴蝶花圖片、蝴蝶標本、歌曲錄音等教學(xué)材料。
蝴蝶花盆栽若干，供幼兒觀(guān)察。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
教師出示蝴蝶花圖片，引導幼兒觀(guān)察并提問(wèn)：“這是什么花？它為什么叫蝴蝶花？”
讓幼兒觀(guān)察蝴蝶花與蝴蝶標本，比較它們的相似之處，激發(fā)幼兒對蝴蝶花的好奇心和探究欲望。
二、欣賞歌曲《蝴蝶花》
教師播放歌曲錄音，讓幼兒感受歌曲的旋律和情緒。
提問(wèn)：“聽(tīng)了這首歌，你的心情怎么樣？你覺(jué)得這首歌講了什么？”
三、學(xué)唱歌曲
教師分句示范演唱，讓幼兒熟悉歌詞和旋律。
教師引導幼兒跟隨音樂(lè )輕聲跟唱，注意在說(shuō)白“喲！”處聲音略提高，以表現出喜悅、歡快的表情。
四、創(chuàng )編動(dòng)作
教師啟發(fā)幼兒根據歌詞內容創(chuàng )編動(dòng)作，如蝴蝶飛、花兒開(kāi)放等。
教師邊唱邊表演，重點(diǎn)示范蝴蝶飛時(shí)的小碎步動(dòng)作，引導幼兒隨歌曲旋律，動(dòng)作優(yōu)美地舞蹈。
五、表演展示
讓幼兒分組進(jìn)行表演，互相欣賞和學(xué)習。
教師對幼兒的表演給予肯定和鼓勵，同時(shí)指出需要改進(jìn)的地方。
教學(xué)反思：
在本次《蝴蝶花》的教學(xué)活動(dòng)中，我注重了幼兒的感受和體驗，通過(guò)觀(guān)察、欣賞、學(xué)唱和表演等環(huán)節，讓幼兒充分感受到了蝴蝶花的美和歌曲的`優(yōu)美旋律。同時(shí)，我也注重了幼兒的參與和互動(dòng)，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中完成了學(xué)習任務(wù)。
然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現了一些問(wèn)題。例如，在創(chuàng )編動(dòng)作環(huán)節，部分幼兒的想象力和表現力還有待提高，需要我在今后的教學(xué)中加強引導和培養。此外，在歌曲演唱方面，部分幼兒的音準和節奏感還需要加強訓練。
針對這些問(wèn)題，我將進(jìn)一步調整教學(xué)策略和方法，注重個(gè)體差異，因材施教，讓每個(gè)幼兒都能在原有基礎上得到提高和發(fā)展。同時(shí)，我也會(huì )加強與家長(cháng)的溝通和合作，共同促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。
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