幼兒園托班教案豆寶寶要回家
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開(kāi)展教案準備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編整理的幼兒園托班教案豆寶寶要回家，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園托班教案豆寶寶要回家1
教學(xué)目標：
1、逐步樹(shù)立幼兒合作交流的意識。
2、進(jìn)一步提高幼兒身體的靈活性和協(xié)調性。
3、鞏固點(diǎn)數和辨別顏色的技能。
4、培養幼兒的嘗試精神。
5、幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)準備：
1、場(chǎng)地布置：設置《送豆寶寶回家》的游戲場(chǎng)景;
2、材料準備：家的模型五個(gè)，紅、黃、綠、藍種顏色的海洋球和塑料筐若干;供幼兒爬行的草地一塊;拱形門(mén)兩個(gè);平衡木兩條。背景音樂(lè )磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、以?xún)焊璧男问絼?chuàng )設情境。
老師說(shuō)兒歌"胖丫丫俊妞妞，手拉手兒過(guò)溝溝，過(guò)溝溝拾豆豆，一拾拾了一兜兜。"提問(wèn)："孩子們，兒歌中的小朋友在干什么，她們拾豆豆干什么呢。幼兒回答。
今天老師也拾了很多豆豆，現在我們把拾到的豆豆送回家，回家的路上我們要穿過(guò)山洞，跨過(guò)小橋，爬過(guò)草地，然后把豆豆送回自己的家，每個(gè)豆豆的家顏色都不一樣，上面都寫(xiě)著(zhù)數字，你拿了幾個(gè)豆豆就把它送到數字是幾的家，比如你拿了四個(gè)豆豆就送到數字4的家中。
二、熟悉路線(xiàn)，進(jìn)行游戲。
把幼兒分成兩隊，每隊幼兒各拿1-5等個(gè)數的豆豆(幼兒自己選擇)然后先跟著(zhù)老師熟悉路線(xiàn)，注意鉆山洞時(shí)別忘了低頭，爬過(guò)草地時(shí)不能讓豆豆掉落，然后送到相應的家中。在活動(dòng)過(guò)程中教師宣布游戲規則，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正，幼兒熟練游戲。
三、分組合作，接力送豆。(播放背景音樂(lè )《斗牛士進(jìn)行曲》)每?jì)扇藶橐唤M，把豆豆裝入框中，一筐最多為五個(gè)，都裝完后把裝框的豆豆分成兩堆，幼兒分成兩隊，看哪隊幼兒最先把豆豆送回家為優(yōu)勝隊。
四、把每個(gè)家的數字去掉，只剩下紅黃藍綠四種顏色的家，然后讓幼兒把相同顏色的豆豆裝框，每個(gè)框里只準裝三個(gè)豆豆，同樣把不同顏色的球分成兩堆，幼兒分成兩隊，兩人一組，看哪隊最先運完。(播放背景音樂(lè )《斗牛士進(jìn)行曲》)
五、慶祝勝利，放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
幼兒在活動(dòng)中興趣濃厚，主動(dòng)參與活動(dòng)，不僅鞏固了1-5的點(diǎn)數和認識顏色，而且提高了身體的協(xié)調能力，同時(shí)在合作游戲的過(guò)程中體驗了成功的快樂(lè )。在規則意識方面部分幼兒還有待提升。
幼兒園托班教案豆寶寶要回家2
活動(dòng)意圖：
日�；顒�(dòng)中引導幼兒對日常生活材料進(jìn)行分類(lèi)擺放。引導孩子在已有經(jīng)驗的基礎上將材料分成“吃的”和“用的”兩大類(lèi)。利用幼兒的分類(lèi)經(jīng)驗開(kāi)展了此次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.根據豆寶寶的某一特征分類(lèi)(例：顏色、大小)。
2.引發(fā)幼兒對事物的簡(jiǎn)單特征感興趣。
3.培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：收集過(guò)水果、蔬菜的'種子，在日常生活中進(jìn)行過(guò)簡(jiǎn)單的分類(lèi)。
材料準備：大、小紅豆、綠豆，大、小白蕓豆，豆寶寶圖形，分類(lèi)盒(每人一個(gè))。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
豆媽媽和豆寶寶一起游戲，每人找一個(gè)豆寶寶貼在身上然后到豆媽媽這里來(lái)。
二、基本部分
1.按兒歌要求給豆寶寶分類(lèi)。
(1)這些豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
(2)按顏色給豆寶寶分類(lèi)：游戲《給豆寶寶分家》。
兒歌《給豆寶寶分家》
小豆小豆愛(ài)玩耍，嘰里咕嚕真頑皮。
現在我們分開(kāi)站，一樣顏色(大小)站一起。
要求：豆寶寶按最后一句的指令分開(kāi)站好。
(3)按大小給豆寶寶分類(lèi)。
小結：雖然豆寶寶有的大小不一樣，但只要它們的顏色一樣就可以站在一起。有的雖然顏色不一樣，但大小一樣也可以在一起。
2.每人一份豆寶寶，按顏色給豆寶寶分類(lèi)。
(1)這些豆寶寶看起來(lái)一樣嗎?哪里一樣?哪里不一樣?
(2)把顏色一樣的豆寶寶放在同一間小房子里。
(3)紅色的豆寶寶有幾個(gè)?白色的有幾個(gè)?
(4)小結：雖然形狀、大小不一樣，但顏色一樣的也可以放在一起。
3.按大小給紅豆寶寶和白豆寶寶分類(lèi)。
(1)紅色的豆寶寶都一樣嗎?哪里不一樣?
(2)按大小給紅豆寶寶分類(lèi)
(3)按大小給白色豆寶寶分類(lèi)
(4)一起驗證分享。
三、結束部分
我們幫豆寶寶按照他們的顏色和大小找到了合適的家。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)過(guò)程以情景為導向，讓每名幼兒都粘上豆寶寶的圖形扮演豆寶寶和媽媽一起游戲，大大增強了幼兒的興趣，為積極參與活動(dòng)打下了基礎。利用游戲形式，再配以好聽(tīng)的兒歌做指令增加了活動(dòng)的趣味性，集中了幼兒的注意力，充分調動(dòng)了幼兒的各種感官。讓幼兒在游戲中獨立發(fā)現豆寶寶的不同，自主學(xué)習，建構經(jīng)驗，自然而然地學(xué)會(huì )了按顏色，按大小分類(lèi)的技能�；顒�(dòng)過(guò)程中老師利用情境設計的方法引領(lǐng)孩子們進(jìn)行一步一步的操作，使孩子們思維清晰，操作明確。在感知體會(huì )中掌握了按顏色、按大小分類(lèi)的技能。這種策略既充分發(fā)揮了幼兒學(xué)習的主動(dòng)性，又體現了老師的支架作用，這種師生的雙邊互動(dòng)為本次活動(dòng)目標的達成起了關(guān)鍵作用。
不足之處：
1、幫助孩子提升經(jīng)驗時(shí)語(yǔ)速還是較快，關(guān)鍵詞句語(yǔ)氣不夠強烈，這樣會(huì )影響孩子獲得經(jīng)驗。
2、指導過(guò)程中只關(guān)注到了操作失敗的結果，沒(méi)有追問(wèn)原因就武斷地讓孩子重新操作，失去了生成下次活動(dòng)的機會(huì )。
幼兒園托班教案豆寶寶要回家3
一、教學(xué)目標：
1、能根據顏色(紅、黃、藍)給豆子分類(lèi)，樂(lè )意并大膽地動(dòng)手操作。
2、學(xué)說(shuō)“X豆豆你回X色的家”，培養幼兒良好的講述習慣。
二、課前準備：
1、教具：(圖片)大房子一間、各顏色大豆豆;哭和笑的豆豆各一。
2、幼兒操作材料：(圖片)小房子、各顏色小豆豆(若干)人手一份。
3、課前讓幼兒認識小豆豆及其名字：豆寶寶。
三、過(guò)程：
1、出示(哭的)豆寶寶，引起幼兒探索的興趣
“咦?豆寶寶它為什么哭得這么傷心呀?”(引導幼兒說(shuō)出豆寶寶迷路了，激發(fā)幼兒送豆寶寶回家的愿望)
2、引導幼兒觀(guān)察豆豆跟房子的顏色
先出示紅豆豆和房子，引導幼兒發(fā)現問(wèn)題：這么多房子到底那一間是紅豆的家呢?(幼兒思考)后教師小結并示范，提醒幼兒送豆豆回家時(shí)要說(shuō)：“X豆豆你回X色的家”再提出問(wèn)題：那藍豆豆跟黃豆豆又要回哪個(gè)家呢?(請幼兒上前嘗試)
四、幼兒操作，教師指導，講述幼兒操作時(shí)情況
五、結束部分：
出示(笑的)豆寶寶：“豆寶寶回到了家，它高興極了，說(shuō)要請小朋友到它家作客呢!”(幼兒有序離開(kāi)教室)
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