大班主題值日生教案
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編收集整理的大班主題值日生教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班主題值日生教案1
教學(xué)目標：
1、知道值日生的任務(wù)，增強責任意識。
2、有樂(lè )意為集體、同伴服務(wù)的愿望。
3、學(xué)出自己的想法。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道值日生的任務(wù)，增強責任意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué) 情景表演、紙、筆
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞歌曲《值日生》，回憶自己做值日生的經(jīng)驗。
A、為什么要做值日生?
B、你會(huì )做值日生嗎?
C、值日生要做哪些工作?
二、觀(guān)看情境表演
情境一：一名值日生澆花時(shí)，聽(tīng)到同伴喊他出去玩，就把水壺一扔，急急忙忙跑出去了，臨出門(mén)時(shí)還碰倒了小椅子，水壺里的水也灑了一地。
情境二：另一名值日生走過(guò)來(lái)把水壺收起來(lái)，把地上的水擦干，把小椅子扶好。
A、你喜歡哪個(gè)值日生?為什么?
二、組織幼兒討論
A、大班的值日生有哪些內容?
(管理自然角、為植物澆水、整理桌椅和玩具等等)
B、這些工作靠一個(gè)人能夠完成嗎?
C、怎樣分工才能做好這些工作?
三、共同設計值日生分區工作記錄表
A、我們班可以分為幾個(gè)區?表格里可以分成幾列?每個(gè)區域可以用圖案表示?
B、一個(gè)星期有幾天?在表格里可以分成幾行?
C、值日生做的事，記錄在表格的哪里?怎樣記錄?
(啟發(fā)幼兒記錄自己所做的事，如：擦洗櫥柜的可畫(huà)手和抹布，整理物品可以畫(huà)上物品)
D、幼兒分組制作表格
教師指導幼兒制作表格，給予幼兒建議。
E、在宣傳欄里張貼制作好的表格
四、小結
大四班是個(gè)大家庭，值日生的工作是為大家服務(wù)，需要細心和耐心。值日生不光要做工作，還要做好工作，讓大家滿(mǎn)意。同時(shí)，希望小朋友對值日生的工作也要積極地配合、支持。
教學(xué)反思：
"值日生"，對于幼兒來(lái)說(shuō)，是件多么光榮的稱(chēng)號。而值日生的工作從小班入園開(kāi)始，每年都講，每年都做，但要求和側重點(diǎn)都有所不同。對于大班的幼兒來(lái)說(shuō)，值日生的意義顯得尤其重要。通過(guò)這項工作，不僅可以培養幼兒的責任心，同時(shí)也促進(jìn)了同伴之間的情感交流。有些幼兒只是喜歡這個(gè)頭銜，而對于具體的工作卻不是很積極，尤其是自身的榜樣作用和為大家服務(wù)的意識。這節課主要通過(guò)談話(huà)、情境、討論、制作等教學(xué)手段，讓幼兒了解了值日生的具體工作，增強了責任意識，激發(fā)幼兒為同伴、為集體服務(wù)的熱情。整節課，課堂氣氛熱烈，幼兒都能積極參與問(wèn)題討論，但在記錄表格的過(guò)程中，幼兒的合作意識還有待加強。另外，課堂教育只是教育的一個(gè)方面，更多的還需要日常的實(shí)踐和鞏固，在今后的教育教學(xué)活動(dòng)中還應給予幼兒這樣的機會(huì )。
活動(dòng)反思
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識，體會(huì )為大家服務(wù)的快樂(lè )。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調整。
大班主題值日生教案2
活動(dòng)目標：
1、知道值日時(shí)要注意哪些安全事項。
2、能夠看圖說(shuō)出值日時(shí)的安全規則并自覺(jué)遵守。
3、體會(huì )身為值日生的責任感、自豪感以及安全值日的意識。
4、加強幼兒的安全意識。
5、探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖。
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導入，談話(huà)活動(dòng)。
(1)教師：我們大班洗掉朋友不僅可以吧自己的事情做好，還可以做值日生，為全班小朋友服務(wù)，真能干。當你做志愿者的時(shí)候，你心里有什么感覺(jué)?
(2)討論：在做值日生的時(shí)候也會(huì )有一些危險，你們知道有什么危險嗎?
(3)幼兒討論。
(4)教師小結：小朋友說(shuō)的非常好，都知道怎么樣安全值日，在值日時(shí)不做危險的事情。
2、觀(guān)看教學(xué)掛圖。
(1)一起來(lái)看看這些小朋友時(shí)怎么值日的?引導幼兒判斷途中幼兒行為的對與錯，并說(shuō)明錯誤的原因。
(2)教師小結：剛才小朋友們都很棒，知道要安全值日，不拿笤帚、拖把等勞動(dòng)工具玩耍正確搬小椅子，端飯時(shí)候洗干凈手，不端送熱湯等。
3、分組討論怎樣安全值日?
(1)幼兒分組討論記錄。
(2)分享討論結果。
4、活動(dòng)總結。
(1)正確使用笤帚、抹布等勞動(dòng)工具，不拿值日工具玩耍打鬧。
(2)搬椅子姿勢要正確，一手抓好椅背下沿，一手抓緊椅面下沿，不拖椅子。
(3)擺放椅子時(shí)要輕拿輕放，不奔跑，以防碰到自己和別人。
(4)端飯、發(fā)筷子時(shí)候要把手洗干凈。
(5)不做老師不要求的事情。如端熱湯、送杯子等。
(6)認真值日，不在值日中玩耍嬉鬧。
(7)用完工具要放回原處，收拾整齊。
大班主題值日生教案3
活動(dòng)目標:
討論值日生的工作內容,知道當值日生是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的表現。
積極的參與活動(dòng)，大膽的說(shuō)出自己的想法
培養幼兒的嘗試精神。
活動(dòng)準備:
活動(dòng)室圖片若干活動(dòng)過(guò)程:
一、導入話(huà)題,激發(fā)情趣1,觀(guān)察"我們的教室"的漂亮與整潔圖片若干，從中體會(huì )到勞動(dòng)能夠創(chuàng )造美。
2,提問(wèn):"我們怎么使教室一直保持整潔?"3，幼兒相互討論4，讓學(xué)生明確：要每天做值日。
二、討論制作、明理分工1,小朋友們每天也做值日，那么該如何來(lái)安排分工值日生?
2，幼兒分組討論值日生的工作內容并將其畫(huà)出來(lái)。
3，展現交流4，小結：我們做值日要合理分工，認真負責，這是愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)集體的.表現。
三，分享體驗值日生的快樂(lè )1，值日做好了，你心里怎么想?
小結：做好值日真光榮，要當好值日生。
建議：進(jìn)行進(jìn)行"優(yōu)秀值日生"和"優(yōu)秀值日小組"的評選
活動(dòng)反思：
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識，體會(huì )為大家服務(wù)的快樂(lè )。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調整。
大班主題值日生教案4
活動(dòng)目標：
1.引用圖譜，教會(huì )幼兒圖譜內容并學(xué) 錄音機、磁帶、圖譜
活動(dòng)過(guò)程：
一、聽(tīng)音樂(lè )《去郊游》進(jìn)場(chǎng)師：小朋友們，讓我們跟著(zhù)好聽(tīng)的音樂(lè )一起動(dòng)起來(lái)吧!
二、發(fā)聲練 三、復 師：聽(tīng)這是誰(shuí)在唱歌?請小朋友和我一起來(lái)唱一唱。
四、學(xué)小結：值日生要做的事情還真不少，今天我們來(lái)學(xué) 師：你在歌曲中聽(tīng)到了什么?
6.學(xué)歌詞，揭圖譜根據幼兒的回答適時(shí)地揭開(kāi)相應的圖譜，老師將一句完整的歌詞有節奏地念出來(lái)。
師：那你有沒(méi)有發(fā)現這張圖譜有什么問(wèn)題呢?(有的地方有太陽(yáng)，有的地方卻沒(méi)有太陽(yáng)是空著(zhù)的)空的地方我念了沒(méi)有?"師：那我們在看圖譜時(shí)要注意，在有圖譜的地方我們要唱出那個(gè)字來(lái)，空著(zhù)的地方，我們就要拖長(cháng)一拍。
師：現在請你們豎起小耳朵，再仔細聽(tīng)一聽(tīng)，除了我們說(shuō)到的，還有哪些好聽(tīng)的句子?
師：請小朋友們聽(tīng)老師把這兩段歌詞完整的念一遍，告訴我你最喜歡歌曲中的哪一句話(huà)。
師：老師最喜歡這一句話(huà)，因為這句非常優(yōu)美，有一個(gè)音拖的比較長(cháng)，這里有個(gè)小圓點(diǎn)，它有個(gè)好聽(tīng)的名字叫"附點(diǎn)"起延長(cháng)音的作用。
師：小朋友們找一找還有哪里有附點(diǎn)呀?以后我們遇到附點(diǎn)時(shí)，就要把音拖長(cháng)前面音的一半，這樣聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美哦!
師：現在請小朋友們完整的把歌詞來(lái)念一念。
6.學(xué)唱新歌師：現在請小朋友們跟著(zhù)鋼琴伴奏來(lái)學(xué)唱這首歌曲(分句演唱)師：我們完整的來(lái)把這首歌曲唱一遍。
五、感受歌曲節奏、并進(jìn)行表演師：今天我們學(xué)唱了一首三拍子節奏地歌曲，這樣的歌曲有一個(gè)小秘密呢!那就是里面藏著(zhù)強-弱-弱的節奏，每一小節的第一個(gè)音強，后面兩個(gè)音弱，用動(dòng)作表示的話(huà)，強拍我們可以用拍手表示，弱拍我們可以做甩手的動(dòng)作。
師：我們一起來(lái)試一試!
師：會(huì )的小朋友可以跟著(zhù)老師邊唱邊來(lái)打節奏。我們再把歌曲演唱一遍。
師：現在呢想請小朋友來(lái)當小小歌唱家，邊唱邊表演。請女小朋友演唱第一段，男小朋友演唱第二段，當女小朋友演唱時(shí)，男小朋友可以來(lái)拍手打節奏。我們來(lái)比一比看誰(shuí)最像歌唱家。
師：現在我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )邊唱歌邊表演吧!(放錄音機)
六、結束部分師：做值日生呀真光榮，你們想不想做值日生呀!那讓我們邊唱歌邊把桌子椅子放好吧!
點(diǎn)評：
1、拿小棒指清楚節奏。
2、即興伴奏練 小朋友的書(shū)，我長(cháng)大了磁帶及錄音機活動(dòng)過(guò)程1.欣賞音樂(lè )，幫助幼兒熟悉理解音樂(lè )。
第一遍欣賞音樂(lè )。要求：聽(tīng)了值日生勞動(dòng)的歌感覺(jué)怎么樣?(快樂(lè )、自豪、又力氣等)第二遍欣賞音樂(lè )。要求：邊聽(tīng)邊想值日生是怎么樣勞動(dòng)的?
2.鼓勵幼兒大膽地進(jìn)行表演，教師幫助證了和提升。
幼兒隨音樂(lè )根據歷屆自由表演，要求表現值日生勞動(dòng)的動(dòng)作。
請幼兒在同伴面前表演自編動(dòng)作，根據早上勞動(dòng)、餐前準備、餐后整理等內容選取合適的動(dòng)作，教師進(jìn)行整理和提升，集體進(jìn)行部分動(dòng)作的學(xué)整理和提升的動(dòng)作組合成律動(dòng)，完整地展示給幼兒欣賞。
3.集體學(xué) 完整練 我們都是勤勞的孩子，會(huì )做許多事情，快把自己做過(guò)的事情畫(huà)下來(lái)。
活動(dòng)反思：
1、升入中班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識，體會(huì )為大家服務(wù)的快樂(lè )。
2、個(gè)別幼兒只能聯(lián)想到自己做的值日生工作，說(shuō)不出其他的工作范圍，有待教師調整。
大班主題值日生教案5
活動(dòng)目標
1、促進(jìn)幼兒的創(chuàng )新思維與動(dòng)作協(xié)調發(fā)展。
2、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
活動(dòng)來(lái)源：
大班第二學(xué)期孩子們都能比較順利的完成值日生活動(dòng)，但在日�；顒�(dòng)中我發(fā)現孩子們在參加值日生活動(dòng)時(shí)存在著(zhù)幾個(gè)問(wèn)題：
有些小朋友總是不能記住自己值日的時(shí)間，無(wú)法按時(shí)參加值日生活動(dòng)。
值日生之間不能很好的協(xié)商和分工，出現爭吵和不愉快的現象。
貪玩忘記了自己的工作任務(wù)，做事時(shí)不夠認真。
活動(dòng)進(jìn)行：
一.通過(guò)談話(huà)，提出問(wèn)題
師：每個(gè)小朋友都做過(guò)值日生為集體服務(wù)，同時(shí)大家天天也為你服務(wù)，你們覺(jué)得大家在做值日生時(shí)是不是很好了，哪些方面希望更好?
幼兒：還可以，但有時(shí)也不好。
有的小朋友來(lái)晚了，沒(méi)法為大家服務(wù)，還得我們幫他。
有的值日生擺碗筷不整齊，椅子也歪歪扭扭的。
XXX值日生檢查手時(shí)不認真，不仔細看;還有的值日生對小朋友厲害，不好好說(shuō)，總讓我們重新洗手。
有的值日生做完事情后在一邊說(shuō)話(huà)，影響集體活動(dòng)。
XXX和XX做值日時(shí)老吵架，總是互相告狀，結果耽誤大家了。
有的值日生是好朋友，兩個(gè)人就光顧玩了，把自己的事情都忘了。
還有的值日生自己做事太慢，什么事情都最后，怎么幫我們做事呀。
……
二.集體討論改進(jìn)方案
師：這些問(wèn)題小朋友有辦法改進(jìn)嗎?
幼：有方法。做事認真點(diǎn)，自己想著(zhù)點(diǎn)，兩個(gè)人互相提醒、友好不爭吵。
師：我們能不能想一個(gè)好活動(dòng)，鼓勵進(jìn)步和做值日生好的小朋友呢?
幼：能，可以比賽。
怎么比呀?也不能一起做呀。
可以，把好的值日生記下來(lái)，最后看誰(shuí)好唄。
大家同意了這個(gè)想法。
師：是不是都做一遍才行呢?時(shí)間太長(cháng)會(huì )不會(huì )忘記了?
幼：都做一遍好。
不好，時(shí)間太長(cháng)了，得一個(gè)月呢!
那就短點(diǎn)吧。
師：多長(cháng)時(shí)間合適?小朋友能記住，也可以比出誰(shuí)最好?
幼兒：十天;五天;七天……
最后通過(guò)看日歷，集體選擇了五天比賽一次
師：我們要比賽的是什么?
幼：誰(shuí)最好;最好的值日生。
師：我們是從五組值日生里選出最好的對嗎?我們來(lái)為這個(gè)活動(dòng)起一個(gè)名字吧。
幼：最棒值日生、最好值日生、能干值日生
師：怎樣從名字上能看出是兩個(gè)小朋友?
幼：最棒合作值日生、最棒組合、最強聯(lián)手
師：我也想了一個(gè)名字：最佳值日生拍擋，小朋友從這些名字里面選一個(gè)吧。
最后，舉手表決的形式通過(guò)了“最佳值日生拍擋”的名字。
三.制定評選標準
師：我們要選什么樣的值日生當最佳拍擋?我們需要定一個(gè)標準嗎?
幼：發(fā)碗整齊的。
拉椅子合適的。
按時(shí)參加值日生來(lái)園的。
擦桌子干凈的。
能和小朋友商量的，不吵架的。
認真檢查洗手的。
跟小朋友態(tài)度好的。
不用老師催，自己完成的。
做完事情不影響大家的。
……
教師與幼兒共同選、擇制訂了五條標準。
1.按時(shí)來(lái)園參加值日生工作。
2.主動(dòng)完成工作，不用老師提醒。
3.擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適。
4.會(huì )與同伴商量、分工合作。
5.做完事情與集體在一起，不影響大家。
四.自薦、選舉繪畫(huà)“最佳值日生拍擋”標準。
師：怎樣可以讓小朋友都知道這些標準，并照著(zhù)做。
幼：畫(huà)下來(lái)，大家看。
師：每個(gè)小朋友都可以說(shuō)一說(shuō)你想怎樣畫(huà)，大家來(lái)選擇一個(gè)最好的內容。
孩子們自薦說(shuō)出想畫(huà)的內容和自己繪畫(huà)的想法，由大家選出最喜歡合適的。
最后選取結果：
1、按時(shí)來(lái)園——候昀(一個(gè)小朋友來(lái)到幼兒園，一個(gè)表指著(zhù)7：40)
2、主動(dòng)完成，不用提醒——朱嘉琪(兩個(gè)小朋友做值日，老師夸獎好)
3、擦桌子干凈、擺碗筷整齊、拉椅子合適——李雪晨(用三幅圖分別畫(huà))
4、會(huì )與同伴商量、分工合作——柳靜怡(兩個(gè)人說(shuō)話(huà)，做不同的事。)
5、做完事情與集體在一起——張思羽(集體猜謎語(yǔ)，值日生站在門(mén)口，看著(zhù)老師，和大家一起猜)
五名小朋友畫(huà)好后粘貼在環(huán)境中。
五.自選伙伴，填寫(xiě)值日生表
六.觀(guān)察效果
變化：愛(ài)遲到的石新月、曹鴻宣、堯天潤小朋友來(lái)的非常早;兩個(gè)人能互相配合謙讓了;做得好的小朋友愿意幫助同伴，教給他方法;有的小朋友還在前一天打電話(huà)提醒同伴不要遲到。
評選：
由孩子們選取產(chǎn)生了兩周的結果：侯昀和張寧元;賈秋歌和石新月當選最佳值日生拍擋，老師為他們照了照片，分別貼在教室環(huán)境與家園互動(dòng)環(huán)境中。
活動(dòng)反思：
1、杜威認為，生活即教育，教育不能脫離生活，更不能與生活隔離開(kāi)來(lái)。教師的教育應該從孩子的現實(shí)需要和發(fā)展需要，立足于解決孩子的生活和學(xué)評價(jià)自己的學(xué)方案中教師引導幼兒學(xué)會(huì )思考、分析問(wèn)題;找到解決問(wèn)題的適宜方法。這個(gè)過(guò)程是師幼互動(dòng)的重要過(guò)程，教師既要充分引導幼兒發(fā)揮的自己主體性，也要巧妙的體現教師的主導作用，使活動(dòng)能真正的體現教育作用和價(jià)值。
★在制定、繪畫(huà)評選標準和自選伙伴的活動(dòng)應該充分尊重幼兒的意見(jiàn),教師可以通過(guò)投票、表決的游戲幫助幼兒學(xué)會(huì )公平的選擇,并注意引導幼兒學(xué)會(huì )為他人高興,以平和的心態(tài)接受“失敗”。
★集體評選“最佳值日生拍擋”是孩子們自主的活動(dòng)，教師應該充分相信孩子的觀(guān)察、判斷及評價(jià)能力，使評選活動(dòng)成為孩子積極爭取進(jìn)步、共同分享喜悅、建立自信的愉快過(guò)程和成長(cháng)平臺。
3、每一個(gè)幼兒是一個(gè)獨立的個(gè)體，他們有著(zhù)巨大的學(xué)評價(jià)自己的優(yōu)與劣，幼兒的評價(jià)其實(shí)也是一個(gè)反思的活動(dòng)。教師引導幼兒對自己和他人的行為做出客觀(guān)的評價(jià)，那么在學(xué)評價(jià)活動(dòng)不僅僅是對最后的結果的評價(jià)，評價(jià)過(guò)程更應該是兒童發(fā)展的過(guò)程，這個(gè)過(guò)程要關(guān)注孩子發(fā)展的每一個(gè)環(huán)節，注重個(gè)性化和發(fā)展性。通過(guò)評價(jià)促進(jìn)幼兒的教育和發(fā)展，讓評價(jià)、發(fā)展、教育成為一個(gè)和諧統一的過(guò)程!
大班主題值日生教案6
活動(dòng)內容：
我是小小值日生
設計意圖：
孩子們升入大班以后，自理能力明顯增強，有很強烈地樂(lè )于幫助別人做事的愿望，尤其是在當老師說(shuō)需要幫著(zhù)收拾、整理東西的時(shí)候，孩子們表現出極大的熱情。但有的小朋友沒(méi)有掌握正確的整理方法。因此，為了滿(mǎn)足大多數孩子的這種愿望，增強孩子為集體服務(wù)的意識，更為了讓孩子養成一個(gè)良好的生活整理的技巧，特設計了本教學(xué)活動(dòng)。在生活中尋找教育契機，為孩子們提供鍛煉的機會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、樂(lè )于為集體服務(wù)，萌發(fā)做值日生的自豪感。
2、了解值日生應該做那些事情。
3、掌握收拾、整理的基本技能，養成做事細致、有條理地好整理、玩具、圖書(shū)、擺放碗筷等有關(guān)值日生工作方面的照片。
2、教學(xué)PPT。
3、雜亂教室環(huán)境的圖片若干
活動(dòng)設想：
價(jià)值分析：
一、欣賞音樂(lè )《我是小小值日生》,引出活動(dòng)主題。
我們今天活動(dòng)的主題就是《我是小小值日生》”。
二、欣賞幼兒收拾桌椅、玩具、整理書(shū)櫥、掃地、澆花等的照片，萌發(fā)幼兒為集體服務(wù)的自豪感。
1、師：“值日生是快樂(lè )的，同時(shí)也是辛苦的。我們一起來(lái)看看值日生都在干什么?
2、請幼兒談?wù)勛鐾曛等罩笪覀兊慕淌矣心男┳兓?
3、教師小結
三、觀(guān)看另一組需要整理的環(huán)境圖片，討論我們該怎么樣去做會(huì )更好。
師：“小朋友們說(shuō)的都很棒也都很有道理，可是有些小值日生做事情的時(shí)候呢還不是很理想，不細心，做的不是很好。那么接下來(lái)就讓我們一起討論一下：到底該怎么做才會(huì )做的更好呢?”
分別出示圖片，討論收拾整理的辦法：
1、閱讀區：書(shū)不亂丟不折角，合好后按大小整齊地橫放、豎放在書(shū)櫥上。
2、玩具區：將玩具分類(lèi)放到不同的玩具筐里，再將玩具筐整齊的擺放在玩具架上。
3、自然角：首先看看植物有沒(méi)有喝飽(泥土濕干的程度來(lái)判斷)再決定需不需要澆水。澆水的時(shí)候，噴壺要對準植物泥土，不要噴到外面來(lái)，弄臟桌面。
4、教師小結四、觀(guān)看動(dòng)畫(huà)視頻，評價(jià)動(dòng)畫(huà)中的豬豬俠值日生是否合格。
師：“豬豬俠值日生合格嗎?為什么”
五、出示“值日生袖標”，師生共同設計一個(gè)值日生評比欄，有爭當優(yōu)秀值日生的愿望。
六、教師小結，伴隨《值日生》兒歌結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
1、升入大班后每個(gè)幼兒都安排了做值日生，本節活動(dòng)幼兒既熟悉又真實(shí)，能很快掌握有關(guān)知識，體會(huì )為大家服務(wù)的快樂(lè )。
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