精選貓教案模板集合八篇
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的貓教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
貓教案 篇1
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習游戲，學(xué)做小貓輕輕的走和跑。從而了解小動(dòng)物的習性，激發(fā)幼兒愛(ài)小動(dòng)物的情感。
2、培養幼兒游戲時(shí)的規則意識。
3、培養競爭意識，體驗游戲帶來(lái)的挑戰與快樂(lè )。
4、愿意參與體育游戲，體驗在游戲中奔跑、追逐的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
教學(xué)準備：
老貓頭飾一個(gè)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入部分：
師戴老貓頭飾發(fā)出叫聲、動(dòng)作引起幼兒興趣。
“喵喵喵……”誰(shuí)來(lái)了?……“今天，老貓來(lái)小班干什么呀?，猜猜他會(huì )來(lái)干什么?老貓說(shuō)要和小朋友一同做一個(gè)游戲，游戲的名稱(chēng)叫“老貓睡覺(jué)醒不了”。
二、進(jìn)行部分：
1.師邊表演動(dòng)作邊念兒歌一遍
師：小朋友，老師先來(lái)念一首兒歌，我們小耳朵聽(tīng)好了。
兒歌里有誰(shuí)呀?
老貓在做什么呀?
你聽(tīng)到兒歌里還有哪些小動(dòng)物在做游戲?
我們想不想做老貓睡覺(jué)醒不了的游戲呀?
2.幼兒游戲
(1)學(xué)念兒歌
師：誰(shuí)來(lái)做老貓?誰(shuí)來(lái)做老貓的乖孩子?
老師做老貓好不好?做貓媽媽。那小朋友就做小貓，做貓媽媽的乖寶寶。
現在小貓跟著(zhù)老貓學(xué)兒歌。
(師帶著(zhù)幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作四遍)
(2)學(xué)習玩法
師邊念兒歌邊教給孩子們游戲玩法。
師：小貓要遵守游戲規則。
(3)、師生共同游戲。
師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )玩這個(gè)老貓睡覺(jué)醒不了的游戲了�，F在我們開(kāi)始做游戲吧。
三、結束部分：
師：小貓，今天的游戲玩得開(kāi)心嗎?
誰(shuí)能說(shuō)出我們今天這個(gè)游戲的名稱(chēng)?
我們小朋友回家以后和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲好嗎?
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主體，讓幼兒積極主動(dòng)的參與到活動(dòng)中來(lái)，通過(guò)游戲鍛煉了幼兒跑、跳、鉆、爬的能力，還培養了幼兒競爭意識和遵守規則的習慣，體現了活動(dòng)的趣味性、教育性。
貓教案 篇2
活動(dòng)目標
1.幼兒能按各種動(dòng)物的特點(diǎn)編出合理的情節并畫(huà)下來(lái)。
2.注意繪畫(huà)中動(dòng)物所處的環(huán)境，能夠畫(huà)出主次，前后。
3.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
4.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
圖片，幼兒畫(huà)過(guò)其中的幾種動(dòng)物，紙，記號筆，蠟筆
活動(dòng)過(guò)程
一. 學(xué)習故事
1. 教師講述故事《貓醫生過(guò)河》
2. 提問(wèn)
1)故事里有誰(shuí)?
2)出示圖片，觀(guān)察故事所處的背景。
3)貓醫生怎么過(guò)河的呢?
二. 幼兒續編故事并繪畫(huà)
1.你認為貓醫生會(huì )怎么過(guò)河。
2.請你將貓醫生過(guò)河的情景畫(huà)下來(lái)。
3.請注意貓醫生過(guò)河時(shí)河邊是什么樣的，河對岸是什么樣的?
4.輔導個(gè)別幼兒想象繪畫(huà)。
三. 講述續編故事，介紹作品
1.你畫(huà)的貓醫生是怎么過(guò)河的?你來(lái)介紹一下你的畫(huà)。
2.你喜歡誰(shuí)的主意?誰(shuí)的畫(huà)?為什么?
活動(dòng)反思
《貓醫生過(guò)河》的主要教學(xué)目標是讓幼兒知道故事又開(kāi)頭、中間和結尾，引導幼兒依據故事的前豐部分內容，續編完整的故事，提高幼兒口語(yǔ)表達能力和邏輯思維能力。大班的幼兒抽象思維的能力有所提高，對詞匯的理解及掌握有一定的積累。組織他們對故事進(jìn)行續編不僅僅能訓練他們的口語(yǔ)表達能力，還能培養他們對事情的邏輯推理能力及創(chuàng )造力。
貓教案 篇3
教學(xué)目標：
1. 理解課文內容，在閱讀中體會(huì )“貓的性格實(shí)在有些古怪”。
2. 初步領(lǐng)悟作者的表達方法，體會(huì )課文是怎樣把貓的特點(diǎn)寫(xiě)出來(lái)的。
3. 引導學(xué)生體會(huì )課文“人愛(ài)貓，貓愛(ài)人”這一情感主線(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
了解作者是怎樣寫(xiě)出貓的性格特點(diǎn)，體會(huì )作者與貓之間的感情。
教學(xué)過(guò)程：
一、 復習導入
本篇課文分為幾部分？分別寫(xiě)了貓的哪些內容？
二、 剖析“古怪”
1.自由朗讀課文第一部分（1-3自然段），找出第一部分的中心句，并思考貓的“古怪”體現在哪幾個(gè)方面？
(1)貓的性格古怪，主要表現在：它既（ 老實(shí) ）又（ 貪玩 ），既貪玩又 （ 盡職 ）。
(2)高興時(shí)，（溫柔可親），不高興時(shí)，（一聲不出）。
(3)有時(shí)（膽�。�，有時(shí)（勇猛）。
2.作者是怎樣寫(xiě)出貓“古怪”的性格特點(diǎn)的。
運用具體事例寫(xiě)出了貓“古怪”的性格特點(diǎn)
�。�1） 說(shuō)它老實(shí)吧，它的確有時(shí)候很乖。它會(huì )找個(gè)暖和的地方，成天睡大覺(jué)，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮，什么事也不過(guò)問(wèn)。
�。�2） 可是，它決定要出去玩玩，就會(huì )出走一天一夜，任憑誰(shuí)怎么呼喚，它也不肯回來(lái)。
用“任憑······也不······”說(shuō)句子。
�。�3） 可是，它聽(tīng)到老鼠的一點(diǎn)響動(dòng)，又是多么盡職。它屏息凝視，一連就是幾個(gè)鐘頭，非把老鼠等出來(lái)不可！
提問(wèn)：“屏息凝視”是什么意思？
感受10秒鐘“屏息凝視”，交流感受。
(4) 學(xué)生個(gè)人展示：朗讀第二自然段，其他同學(xué)思考貓溫柔可親又有哪些具體事例？
品味：在你寫(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩印幾朵小梅花。
�。�5）它什么都怕，總想藏起來(lái)�？墒撬帜敲从旅�，不要說(shuō)見(jiàn)著(zhù)小蟲(chóng)和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。
�。�6） 回顧課文第一部分脈絡(luò )。
三、體悟“情感”
作者詳寫(xiě)貓的老實(shí)、盡職、溫柔可親、勇猛，略寫(xiě)貓的貪玩、一聲不出、膽小。
原因：作者愛(ài)貓，就把貓的長(cháng)處寫(xiě)得詳細 。
四、 體會(huì )滿(mǎn)月小貓的可愛(ài)
1． 找出第二部分中心句。（小貓滿(mǎn)月的時(shí)候更可愛(ài)，腿腳還不穩，可是已經(jīng)學(xué)會(huì )淘氣。）
2． 品味：“更”
3． 在課文里找找，哪些詞語(yǔ)本來(lái)是用在小朋友身上，現在卻用到小貓身上了。
五、 再次體悟“情感”。
1. 同學(xué)們在初讀課文時(shí)就發(fā)現了作者特別喜愛(ài)這只貓，你能舉出哪些例子說(shuō)一說(shuō)？
2. 老舍先生非常喜愛(ài)貓，那么，貓對主人有沒(méi)有感情呢？
貓教案 篇4
活動(dòng)目標：
1.熟悉旋律，能跟著(zhù)音樂(lè )的速度、力度表現老鼠跑來(lái)跑去、吃米和躲藏的動(dòng)作。
2.在扮演老鼠的游戲中，感受游戲情境帶來(lái)的樂(lè )趣。
3.通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
4.主動(dòng)參與活動(dòng)，體驗活動(dòng)的快樂(lè )及成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：幼兒知道貓和老鼠的關(guān)系，由配班老師扮演大貓。
材料準備：活動(dòng)場(chǎng)地內擺放板凳、雨傘、糧食和《貓捉老鼠》音樂(lè )完整版及分段版，貓頭一個(gè)和老鼠頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設游戲情景，初步熟悉歌曲旋律，并創(chuàng )造性模仿小老鼠。
1.故事導入，熟悉旋律。
師：今天天氣真不錯，一會(huì )媽媽帶著(zhù)寶寶們一起做游戲好不好？噓！媽媽告訴你們一個(gè)秘密，前兩天，在一個(gè)很黑很黑的夜里，森林里的小動(dòng)物們都睡著(zhù)了（音樂(lè )由強到弱）媽媽我悄悄的走出洞去，想找點(diǎn)吃的�？墒俏遗卤焕县埌l(fā)現，于是我走一走，看一看（老鼠跑的音樂(lè )）我發(fā)現了好多好吃的，于是我大口的吃，使勁的吃（吃東西的音樂(lè )）吃的好飽��！突然（貓叫的音樂(lè )）貓來(lái)了，我趕緊躲起來(lái)，好險啊，差點(diǎn)被發(fā)現。
�。ㄍㄟ^(guò)故事導入，引發(fā)孩子的興趣，使幼兒能夠更集中精力的去參與活動(dòng)）
2. 明確角色，提煉動(dòng)作。
你們想要出去找好吃的嗎？可是那只老貓太厲害了，我們必須練好了本領(lǐng)才能出去，這樣吧，我們現在家練習一下（教師帶領(lǐng)幼兒練習）（通過(guò)教師示范，使幼兒了解游戲的基本玩法，整個(gè)活動(dòng)不脫離故事）
二、游戲“貓捉老鼠”明確角色特點(diǎn)，根據音樂(lè )變化及時(shí)作出反應。
寶寶練的可真棒啊，這樣吧，為了保證你們的安全，媽媽要先出探探路，看看有沒(méi)有糧食，有沒(méi)有老貓。但是媽媽有個(gè)要求，你們要看看媽媽是怎么拿糧食的？老貓來(lái)了以后媽媽又是怎么躲起來(lái)的。所有寶寶都要把家看好，不許亂跑。（讓幼兒知道游戲規則）我先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。（調動(dòng)幼兒興趣）出發(fā)（連續的音樂(lè )）媽媽我回來(lái)了！我吃的好飽��！你們想不想去吃？記住，如果看見(jiàn)貓來(lái)了，要快快躲起來(lái)，躲到什么地方都可以，只要別被老貓發(fā)現就行，當媽媽叫你們的時(shí)候你們必須馬上回來(lái)，不然媽媽會(huì )以為你們讓老貓吃掉了，會(huì )很傷心的，明白嗎？（反復強調游戲規則）先活動(dòng)活動(dòng)，抖抖手啊抖抖手，踢踢腿呀踢踢腿，蹦一蹦啊蹦一蹦，扭扭腰啊扭扭腰。出發(fā)（播放整段連續的音樂(lè )）。媽媽想問(wèn)寶寶們，剛才老貓來(lái)了，你們躲在哪里了？現在我們是吃的很飽了，但是我們還要儲存上一些糧食，媽媽已經(jīng)很老了，背不動(dòng)糧食了，所以這次你們要自己去偷糧食了，去了不要貪吃，直接拿上一袋糧食，然后躲起來(lái)，等到老貓走了，媽媽叫你們的時(shí)候，你們就要趕緊回家了，明白嗎？（活動(dòng)提升，鍛煉幼兒獨立完成游戲）孩子們？準備，出發(fā)。
三、活動(dòng)結束。
孩子們，你們太棒了，拿回來(lái)這么多糧食，我們趕緊把他們放到倉庫去吧（音樂(lè )），自然結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
《貓捉老鼠》是一首充滿(mǎn)童趣、富有情景、節奏鮮明的兒童歌曲。我根據小班幼兒思維處于從直覺(jué)行動(dòng)思維向具體形象思維過(guò)渡的時(shí)期以及情感外露、不穩定的特點(diǎn)，本次活動(dòng)我主要運用了表演法、游戲法、情境法等教學(xué)方法。引導幼兒扮演小老鼠，在玩耍、吃米、躲藏等不同情境中，反復感受音樂(lè )旋律和歌詞，提高對音樂(lè )感受力和表現力，真正做到玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè )。
《貓捉老鼠》一共分為四段，除了歌詞有所變化外，其余的節奏和速度上沒(méi)有變化，而且整個(gè)歌曲特別的緊湊，速度也很快，作為一個(gè)小班游戲課，是比較難的。于是我大膽創(chuàng )新內容，在保證原有音樂(lè )元素不變的前提下，將音樂(lè )設計成了幾個(gè)分開(kāi)段落，分別是老鼠跑、吃東西、還有貓來(lái)了三個(gè)段落，為了使音樂(lè )更生動(dòng)，我在《貓來(lái)了》的前面加上了歌劇中的一段貓叫，并且讓配班老師扮演老貓，使游戲更加的逼真，形象，最大限度的調到了幼兒的積極性，啟發(fā)了孩子的興趣。
貓教案 篇5
教材分析：
本課時(shí)的教學(xué)是動(dòng)畫(huà)片的音樂(lè )，并且通過(guò)畫(huà)面和情節豐富學(xué)生的音樂(lè )想象力。通過(guò)優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片音樂(lè )以此可以了解兒童的音樂(lè )趣味，進(jìn)一步激發(fā)和培養學(xué)生對音樂(lè )的興趣，在聆聽(tīng)、探究音樂(lè )情緒的同時(shí)，開(kāi)發(fā)學(xué)生音樂(lè )想象力和創(chuàng )造力。
教學(xué)目標：
1、幫助學(xué)生回憶和總結動(dòng)畫(huà)片音樂(lè )，聯(lián)系動(dòng)畫(huà)片的畫(huà)面和故事情節，初步感受音樂(lè )、畫(huà)面、故事情節這三者之間的密切關(guān)系，在輕松愉快的氣氛中體驗優(yōu)秀的動(dòng)畫(huà)片帶給人們的愉悅。
2、欣賞歌曲《藍皮鼠和大臉貓》。
3、隨音樂(lè )做律動(dòng)。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
聆聽(tīng)和感受歌曲《藍皮鼠和大臉貓》，培養兒童專(zhuān)心聆聽(tīng)的習慣，啟發(fā)兒童大膽表現內心對音樂(lè )的感受，發(fā)展兒童的肢體語(yǔ)言、口頭表達能力。
引導兒童表達自己對音樂(lè )的感受，如何創(chuàng )設活動(dòng)，給予兒童表現自己的空間和手段。
教學(xué)方法：
視覺(jué)圖像法、角色體驗法
教學(xué)準備：
頭飾、圖片、多媒體演示
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
1、談話(huà)引人，播放《大風(fēng)車(chē)》，啟發(fā)學(xué)生談?wù)勛约焊信d趣的動(dòng)畫(huà)片。
2、播放《藍皮鼠和大臉貓》，引導學(xué)生欣賞歌曲，然后請學(xué)生猜一猜動(dòng)畫(huà)片的名稱(chēng)，出示圖片，板書(shū)課題。
3、請學(xué)生簡(jiǎn)要介紹《藍皮鼠和大臉貓》的故事情節，師小結。
二、聆聽(tīng)歌曲，學(xué)唱伴唱部分：
1、請學(xué)生完整聆聽(tīng)歌曲，提問(wèn)：從音樂(lè )中聽(tīng)出了什么？師歸納。（外形、叫聲、情節等）
2、再聽(tīng)歌曲，看大屏幕，將想象和具體聯(lián)系起來(lái)。
師提示：歌詞中哪部分最能體現藍皮鼠的活潑機靈、行動(dòng)敏捷？（叫聲）從大臉貓的叫聲中你感受到什么了呢？生回答。
3、師范唱老鼠和貓的叫聲，學(xué)生跟唱。
4、指名唱，分組唱。
5、師再范唱，生體驗兩種動(dòng)物的叫聲特點(diǎn)，師歸納得出四分音符和八分音符的不同效果。
6、小活動(dòng)：送小動(dòng)物回家，將藍皮鼠和大臉貓貼在正確的圖片上。
三、隨音樂(lè )做律動(dòng)：
要求：做老鼠和貓的代表性動(dòng)作，盡情發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng )造力
四、拓展：
播放多部動(dòng)畫(huà)片歌曲，讓學(xué)生聆聽(tīng)，說(shuō)出動(dòng)畫(huà)片名字。
五、活動(dòng)結束，師小結
教學(xué)反思：
激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓學(xué)生通過(guò)表演去熟悉音樂(lè )，感知音樂(lè )，并通過(guò)肢體語(yǔ)言更好地表達自己的感情和對音樂(lè )的理解。在角色表演過(guò)程中，孩子們可隨著(zhù)音樂(lè )舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動(dòng)中感受體驗、表現美�；顒�(dòng)自始至終都興趣盎然。
貓教案 篇6
活動(dòng)目標
學(xué)習兒歌，能根據兒歌內容正確感知1~5的數數。
感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂(lè )于親近小貓。
活動(dòng)重點(diǎn)
學(xué)習兒歌，能根據兒歌內容正確感知1~5的數數
活動(dòng)難點(diǎn)
感受兒歌的情趣，喜歡小貓，樂(lè )于親近小貓。
活動(dòng)準備
《小朋友的書(shū)。親親小動(dòng)物》《小朋友的書(shū)。數學(xué)》
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲引出主題。
1.請小朋友仔細聽(tīng)，有幾只小貓到我們教室里來(lái)做客了？
2. 請出“小貓”，數一數，有幾只小貓。
二、教師朗誦兒歌，理解兒歌的內容。
1.翻開(kāi)《小朋友的書(shū)。親親小動(dòng)物》第19頁(yè)“咪咪貓”，教師讀兒歌一遍。
2.提問(wèn)：兒歌里面有幾只小貓？他們分別叫什么名字？
三、幼兒學(xué)習朗誦兒歌數遍。
四、學(xué)習簡(jiǎn)單的合作朗誦。
1.分角色朗誦
2.幼兒分組擔任角色合作朗誦
活動(dòng)反思
該活動(dòng)選取了幼兒生活中所喜愛(ài)的小動(dòng)物題材——貓的形象，因此，幼兒一直都帶著(zhù)強烈的探索欲望。且貓對幼兒來(lái)說(shuō)是個(gè)可望但不可及的動(dòng)物，也留給了他們充分地認知和探索空間。
不足之處的反思
�。�1）缺乏實(shí)物的科學(xué)性
由于條件的限制，在活動(dòng)中，我沒(méi)有采用小貓實(shí)物，而是以一只布偶代替，這在一定程度上影響了幼兒探究認知的科學(xué)性。
�。�2）探索形式不夠豐富
在硬件限制的情況下，我讓幼兒探索的形式較單調，且不具說(shuō)服性，如果在教學(xué)中能加入形象的視頻影像，或許更能體現科學(xué)價(jià)值 。
貓教案 篇7
教材簡(jiǎn)析
《貓》這篇講讀課文細致、生動(dòng)地描述了大花貓性情古怪和它剛滿(mǎn)月時(shí)的淘氣可愛(ài)。全文字里行間流露出對貓的喜愛(ài)之情。我緊扣本單元的讀寫(xiě)重點(diǎn)，引導學(xué)生有層次地、反復地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運用多媒體教學(xué)手段創(chuàng )設情景，讓學(xué)生深切體會(huì )到貓的可愛(ài)和作者對貓的喜愛(ài)之情，增強了教學(xué)效果。
教學(xué)目標
�。�、理解課文內容，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)侯的可愛(ài)，培養學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。
�。�、理解文中寫(xiě)得具體的句子。有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。
�。�、學(xué)習抓住事物的特點(diǎn)，細致觀(guān)察和真實(shí)、具體地記敘事物的方法。
教學(xué)重難點(diǎn)
通過(guò)語(yǔ)言文字的學(xué)習，了解大花貓的古怪性格和它小時(shí)候的可愛(ài)，培養學(xué)生熱愛(ài)小動(dòng)物的感情和觀(guān)察小動(dòng)物的興趣。
教學(xué)過(guò)程
一、談話(huà)激趣
同學(xué)們，你們家有貓嗎？你們家的貓是怎樣的'？（學(xué)生自由說(shuō)）
老舍家也有一只貓，他家的貓又是怎樣的呢？大家有興趣去看看嗎？好，今天我們就來(lái)學(xué)習１５課，一起去認識一下作者老舍家的貓？
板書(shū)課題：貓
二、學(xué)習課文第一部分
�。�、聽(tīng)老師讀課文，邊聽(tīng)邊想：這只貓有什么特點(diǎn)？
板書(shū)：古怪
課文中哪句話(huà)概括說(shuō)出了它的特點(diǎn)？（大花貓的性格實(shí)在有些古怪。）
過(guò)渡：大花貓到底有多古怪呢？課文分三個(gè)自然段給我們作了介紹。
�。�、精讀第一自然段：
�、拍x這段，思考：這段寫(xiě)了大花貓的哪些古怪性格？
學(xué)生匯報，老師板書(shū)：老實(shí)、貪玩、盡職
�、圃僬埓蠹掖舐暤�、自由地朗讀這段：用不同的線(xiàn)段畫(huà)出描寫(xiě)貓老實(shí)、貪玩、盡職的句子。
�、瞧鋵�(shí)貓就是貓，白天睡覺(jué)，晚上抓老鼠，沒(méi)事就東奔西跑的，根本談不上什么老實(shí)呀、盡職呀的，但作者為什么要這樣寫(xiě)呢？（因為他很喜歡這只貓）
那怎樣才能把作者的喜愛(ài)之情讀出來(lái)呢？
�、却蠡ㄘ堈娑�！你最喜歡它的哪種性格？為什么？
學(xué)生１：我喜歡它老實(shí)，因為我覺(jué)得他很乖，睡覺(jué)的樣子像小孩，很可愛(ài)。
學(xué)生２：我喜歡它貪玩的性格，因為我家的貓也是這樣的，很淘氣。
學(xué)生３：我喜歡它的盡職，它多負責任，多認真��！這種精神很值得我學(xué)習。
那好吧，加上你的感情，把你喜愛(ài)的地方讀出來(lái)，注意要讀得生動(dòng)。
【學(xué)法指導】多種形式進(jìn)行練讀、讓讀得好的學(xué)生領(lǐng)讀、表演讀。
�、衫蠋熞x，感情升華。
�。�、小組合作學(xué)習第二自然段：
�、趴偨Y方法，出示提綱，小組學(xué)習：
�、俪踝x：了解貓的古怪性格。
�、诩氉x：畫(huà)出貓的各種動(dòng)靜。
�、燮纷x：朗讀理解你喜愛(ài)的動(dòng)靜。
�、苜p讀：讀出喜愛(ài)之情。
�、茩z查自學(xué)效果：讓學(xué)生讀出體會(huì )最深的句子，從讀中理解、感悟。
�、潜容^句子：
�、僭谀銓�(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩幾朵小梅花。
�、谠谀銓�(xiě)作的時(shí)候，跳上桌來(lái)，在稿紙上踩幾個(gè)腳印。
哪個(gè)句子寫(xiě)得好？好在哪里？在文中再找出這樣的例子。
�、茸x到這里，你想說(shuō)什么？
這只貓很淘氣；很可愛(ài)；作者很喜歡他的貓……
好，讓我們一起朗讀這個(gè)自然段，再次體會(huì )一下貓的可愛(ài)和作者對它的喜愛(ài)之情。
�。�、同樣方法小組學(xué)習第三自然段：
指導這段朗讀時(shí)，要注意讀出貓的勇猛、讀出作者的自豪。
三、小結
�。�、讀了這部分課文，你知道了些什么？你還像知道些什么？
�。�、大花貓這么可愛(ài)，我們寫(xiě)首小詩(shī)送給它好嗎？
板書(shū)設計
貓
說(shuō)它-老實(shí)-可是-貪玩
貪玩-盡職
古怪-溫柔可親-一聲不出
什么都怕-勇猛
貓教案 篇8
貓教案
教學(xué)目標：
1．熟讀課文，掌握本課基礎生字詞。
2．概括并比較三只貓的不同來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細節描寫(xiě)。
3．體會(huì )作者對三只貓的感情，感悟作者對第三只貓死后的悔恨之情，思考其中蘊含的人生哲理。
4．形成關(guān)愛(ài)動(dòng)物，善待生命，尊重生命的情感。
教學(xué)重點(diǎn)：
概括比較三只貓的不同來(lái)歷、外形、性情和在家中的地位，揣摩生動(dòng)的細節描寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )作者對第三只貓特殊的思想感情，感受其中蘊含的人生哲理。
教學(xué)方法：
誦讀教學(xué)法、討論法、提問(wèn)法、引導法
教具準備：
多媒體課件
課時(shí)安排：
兩課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、新課導入
1．（多媒體展示漂亮可愛(ài)的貓的圖片）
貓是大家都很熟悉的一種小動(dòng)物。同學(xué)們有沒(méi)有養過(guò)貓的？（學(xué)生舉手）那么請你給大家講講自己和貓之間所發(fā)生的故事。很多家庭因為貓惹人喜愛(ài)而養它。我國著(zhù)名作家鄭振鐸先生，他家也曾養過(guò)三只小貓。從養這三只小貓的過(guò)程中，他領(lǐng)悟到了一些生活的哲理和做人的道理。究竟是什么樣的哲理呢？今天，我們一起來(lái)學(xué)習鄭振鐸先生的散文《貓》。 2作者介紹。多媒體出示作者相關(guān)文學(xué)常識，教師講解。
鄭振鐸（1898－1958），福建長(cháng)樂(lè )縣人�，F代作家、文學(xué)家，我國新文化運動(dòng)的倡導者之
一。新中國成立后，曾擔任中國科學(xué)院考古研究所所長(cháng)、全國作協(xié)理事等職。1958年10月率中國文化代表團前往阿富汗等國進(jìn)行友好訪(fǎng)問(wèn)時(shí)，因飛機失事不幸遇難。他的主要著(zhù)作有《中國歷史參考圖譜》《中國俗文學(xué)史》《歐行日記》《海燕》《山中雜記》等。
二、初讀課文，整體感知。
�。ㄒ唬�、朗讀課文，讀準生字詞。
污澀（sa ）慫恿（sǒng yǒng）：鼓動(dòng)別人去做。
婢女(bì)蜷伏(quán ) 懲戒(ch?ng) 悵然(chàng)：不愉快的樣子。
詛罵（zǔ） 紅綾 （líng ）
�。ǘ�、朗讀課文，感知文意，思考文章的思想感情，思考多媒體出示的問(wèn)題
1、作者一共養了幾只貓？
2、這幾只貓的外形，性格各有什么特征？“我”和家人對這幾只貓的態(tài)度怎樣？
3、這幾只貓的結局怎樣？對于它們不同的結局，“我”的心情有些什么變化？
完成下表，
第一只貓 第二只貓 第三只貓
隔壁要來(lái)的 舅舅家抱來(lái)的 張嬸撿來(lái)的 花白的毛如帶著(zhù)泥土的白雪球 渾身黃色,很可愛(ài) 毛色花白,并不好看,瘦,毛被燒脫了幾塊,更覺(jué)難看。
活潑較第一之更活潑,更有趣,會(huì )捉鼠 天生憂(yōu)郁,不活潑,懶惰寵物寵物若有若無(wú),不大喜歡死亡丟失死亡
4、依據表格，我們來(lái)看一下全文可以分為幾個(gè)部分？找出有關(guān)起止段落，劃分文章結構。明確：課文寫(xiě)了三次養貓的故事，據此，文章可分三個(gè)部分。
第一部分（1-2段）：寫(xiě)第一只貓的故事。
第二部分（3－14段）：寫(xiě)活潑可愛(ài)的第二只貓不幸亡失的故事。
第三部分（15－34段）：寫(xiě)第三只貓的亡失讓我難過(guò)自責。
5、文章生動(dòng)記敘了我家三次養貓的經(jīng)過(guò)。其中前兩只貓活潑有趣，找出相關(guān)句子作分析。
6、作者總共寫(xiě)了三次養貓的經(jīng)歷，哪一次是詳寫(xiě)？為什么寫(xiě)兩次可愛(ài)貓的篇幅不如一個(gè)丑貓的篇幅長(cháng)，到底發(fā)生什么可怕事情？
�。ㄜ饺伉B(niǎo)事件）
7、我家三只貓最后結局都是亡失，為什么我對于第三只的亡失，比以前兩只貓的亡失，更難過(guò)的多？
因為第三只貓的死責任在我，在暴怒之下打它致死，這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補救的。
�。ㄟ^(guò)渡）是什么原因讓作者對第三只貓大打出手的呢？芙蓉鳥(niǎo)事件的始末是怎樣的呢？
三、精讀賞析
重點(diǎn)品讀15-------34自然段，完成下列問(wèn)題：讓我們一起來(lái)評判一下此次案件。
學(xué)生跳讀這部分后同學(xué)之間議論，合作交流后每組派代表發(fā)言，自主完成學(xué)習任務(wù)。
1、案發(fā)現場(chǎng)情況
鳥(niǎo)兒死了一只，一條腿被咬去，籠板上都是血
羽毛松散著(zhù)，好像它曾跟它的敵人掙扎了許久
2犯罪嫌疑人：那只丑貓
3、犯罪嫌疑人作案的可能性：（作者為什么懷疑是那只丑貓？）
�。�1）案發(fā)前的表現：對黃鳥(niǎo)似乎特別注意，常常跳在桌子上，對鳥(niǎo)籠凝望著(zhù)
�。�2）案發(fā)后的表現：躺在露臺板上曬太陽(yáng)，嘴里好像還在吃著(zhù)什么
4、對犯罪嫌疑人的懲罰方式：
拿起樓門(mén)旁倚著(zhù)的一根木棒，追過(guò)去打了一下，還以為懲戒的不夠。
5、“我”的懷疑是正確的嗎？（不是）事實(shí)真相：被一只黑貓吃了，而不是那只丑貓
6、案件定性：冤案
7、案件反思：
�。�1）在知道了案件的真相后，“我”的心情是怎樣的？從我的懺悔中，可以看出我是一個(gè)怎樣的人？
難過(guò)，自責，內疚 （ 知錯就改同情弱者嚴于自省勇于自責）
�。�2）為什么會(huì )造成冤案？
由于我的過(guò)失
“我”的過(guò)失是什么？（原文）為什么會(huì )有這樣的過(guò)失？
“我沒(méi)有判斷明白，便妄下斷語(yǔ)……動(dòng)物”
“我”沒(méi)有對鳥(niǎo)亡事件做冷靜的分析，沒(méi)有認真地調查研究便草率的做出了判斷。 根本原因：“我”對那只丑貓抱有偏見(jiàn)。
�。�3）師：就是因為我的偏見(jiàn)，才導致了第三只貓的死亡。所以較前兩只貓，我對于第三只貓的亡失更加的難過(guò)。（此處穿插題）
第二只貓丟失后，作者寫(xiě)道：“自此，我家好久不養貓�！钡谌回埶篮�，作者又寫(xiě)道：“自此，我家永不養貓�！痹囍�(zhù)聯(lián)系課文中的描寫(xiě)，體會(huì )這兩句話(huà)中包含的思想感情有什么不同？
因為第三只貓的死責任在“我”�！拔摇钡闹饔^(guān)臆斷，斷定鳥(niǎo)是它咬死的，暴怒之下“我”用木棒打它，它受到冤苦無(wú)處辯訴，最后死在鄰家屋檐上�！拔摇闭J為是“我”把它害死的，而且這個(gè)過(guò)失是無(wú)法補救的。
作者借這個(gè)故事，想要告訴我們什么樣的人生哲理？ 平等地對待生命 對人對事不能存有偏見(jiàn)
做事不能主觀(guān)臆斷
四、拓展延伸
1、如果你是第三只貓，你會(huì )對作者或是人類(lèi)說(shuō)些什么呢？
a.“我終于離開(kāi)這個(gè)痛苦的世界了！”
b.“希望你們能善待我們！生命是平等的。珍惜每一個(gè)生命，善待每一個(gè)生命，尊重每一個(gè)生命�！�
c.“你傷害了我，我恨你們！人類(lèi)太自私了，太殘酷了！”
d.凡事不能單憑印象，主觀(guān)臆斷，更重要的是弄清事實(shí)；對人對事不存偏見(jiàn)私心，要寬容、 要仁愛(ài)，要同情弱小者。
2、在生活中，你是否也曾經(jīng)錯怪過(guò)家人、朋友及所有身邊的人或被人誤解呢？把事情的經(jīng)過(guò)說(shuō)給其他同學(xué)聽(tīng)，并和同學(xué)們討論一下，怎樣才能減少彼此之間的誤解。
五、總結
鄭振鐸先生的《貓》，讓我們有了許多感悟。我認為，最重要的一點(diǎn)是，當我們發(fā)現自身的不足時(shí)，一定要努力尋找自己的優(yōu)點(diǎn)、發(fā)揚長(cháng)處并讓它超常發(fā)揮。這樣，你的命運才有可能改變。因為你也許不是最美麗的，但你可以最可愛(ài)；你也許不是最聰明的，但你可以最勤奮；你也許不會(huì )最順利，但你可以最樂(lè )觀(guān)??同學(xué)們，不論走到哪里，你們一定要讓自己成為最好的——最綠的小草，最純的水滴，最亮的星星。
感人的養貓的故事就到這里了，他留給我們的思索是無(wú)窮的，不光是可憐的貓，在這個(gè)社會(huì )上還有很多可憐的人，他們不是被人們所注意，他們是卑微的、弱小的，我希望同學(xué)們都能去關(guān)心這個(gè)弱勢群體，請大家記�。骸吧且粭l河流，任何一朵浪花都不容忽視”！
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