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中班音樂(lè )蝴蝶教案（通用15篇）
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的中班音樂(lè )蝴蝶教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
中班音樂(lè )蝴蝶教案 1
一、活動(dòng)目標：
1、熟悉并感受樂(lè )曲優(yōu)美、輕柔的性質(zhì)，初步學(xué)習手和腳的動(dòng)作
2、能用動(dòng)作表現樂(lè )曲優(yōu)美、輕柔的性質(zhì)，會(huì )根據音樂(lè )的變化逼真地表達蝴蝶單一地飛和繞著(zhù)花朵飛等不同的情境
3、在學(xué)習律動(dòng)的過(guò)程中體會(huì )到音樂(lè )與合作學(xué)習所帶來(lái)的快樂(lè )，并增強幼兒的合作能力
二、活動(dòng)準備：
會(huì )活動(dòng)的蝴蝶一只，花朵一朵；《蝴蝶飛》音樂(lè )；蝴蝶、花朵胸貼若干
三、活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)是一是讓幼兒能夠根據音樂(lè )的變化大致地用所教的舞蹈動(dòng)作把完整的情境表現出來(lái)，二是合作扮演花和蝴蝶并互換角色，融入到情境當中，并不要求動(dòng)作標準、難點(diǎn)是合作表演中的面對面跳舞，和蝴蝶繞著(zhù)花朵飛、
四、活動(dòng)過(guò)程：
�、宀シ乓魳�(lè )，用教具演示律動(dòng)情境、
1、教師播放第一遍《蝴蝶飛》音樂(lè )，要求仔細聽(tīng)音樂(lè )并說(shuō)說(shuō)自己的'感受、（主要講出優(yōu)美、抒情的樂(lè )曲性質(zhì)）
2、（音樂(lè )伴奏）教師出示蝴蝶和花朵的教具（有一直小蝴蝶被這么優(yōu)美的音樂(lè )吸引了，它也忍不住飛來(lái)跳舞了，將情境用生動(dòng)的語(yǔ)言完整的演示一遍）
�、娼搪蓜�(dòng)，《蝴蝶飛》
1、先引導幼兒觀(guān)察第一個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)——蝴蝶飛時(shí)翅膀輕快地揮動(dòng)，并請幼兒模仿相應姿態(tài)做手部的動(dòng)作、（著(zhù)重指導手臂直上直下和手腕的運用）然后引導幼兒說(shuō)出第二個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)——蝴蝶和花朵面對面跳舞（面對面繞圈，最后回到原來(lái)的位置）、最后引導幼兒說(shuō)出第三個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)——蝴蝶停在花朵上的姿態(tài)，花朵的姿態(tài)以及蝴蝶繞著(zhù)花朵飛的動(dòng)作
2、聽(tīng)第二遍《蝴蝶飛》音樂(lè )，教師和助班完整示范動(dòng)作一遍，提醒幼兒觀(guān)察蝴蝶和花面對面飛的動(dòng)作、（結束后，指導幼兒學(xué)習蝴蝶和花朵面對面跳舞，配合音樂(lè )練習幾遍）
3、再欣賞教師和助班表演一遍，提醒幼兒著(zhù)重觀(guān)察第三個(gè)動(dòng)作要點(diǎn)、（結束后，配合音樂(lè )合作練習幾遍，先分別練習花朵和蝴蝶的動(dòng)作，然后教師分組合作練習兩遍）
4、兩名幼兒組成一對好朋友貼上胸貼合作表演，一遍結束后，互相交換角色再表演一遍、（教師在前面適當地帶領(lǐng)，第二遍可以只提醒主要動(dòng)作，讓幼兒自己發(fā)揮）
中班音樂(lè )蝴蝶教案 2
活動(dòng)目標：
1.初步感受樂(lè )曲的優(yōu)美，學(xué)會(huì )簡(jiǎn)單的表現蝴蝶飛舞。
2.熟悉歌曲旋律，進(jìn)一步記憶歌詞，學(xué)習用連貫的聲音演唱歌曲。
3.在歌唱活動(dòng)中，體驗與同伴交流過(guò)程的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
《蝴蝶找花》和《梁�！芬魳�(lè )、圖譜、絲巾、ppt。
活動(dòng)過(guò)程：
1. 激趣導入，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶
師：小朋友們你們看花園里的花都開(kāi)放了，讓我們變成毛毛蟲(chóng)到花園里去玩一玩好嗎？
�。ㄓ變郝�(tīng)著(zhù)音樂(lè )跟著(zhù)老師一起變成毛毛蟲(chóng)）
師：小毛毛蟲(chóng)要跟在大毛毛蟲(chóng)后面喔，來(lái)讓我們小屁股扭一扭，準備出發(fā)咯！
�。◣熡着�(dòng)屁股爬到教室的中間）
師：來(lái)，讓我們跟老師們打個(gè)招呼吧！聞一聞好香喔！
師：毛毛蟲(chóng)，你看我慢慢長(cháng)大會(huì )變成什么？
師：那你們想變成蝴蝶嗎？
師：待會(huì )兒聽(tīng)好音樂(lè )，我點(diǎn)到你的頭你就變成一只美麗的蝴蝶停在花園里，我要找一只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)。
�。ɡ蠋熉�(tīng)著(zhù)音樂(lè )在小毛毛蟲(chóng)之間飛舞，點(diǎn)乖的毛毛蟲(chóng)，可以讓變成蝴蝶的小朋友跟著(zhù)音樂(lè )舞動(dòng)起來(lái)）
師：花園里有那么多美麗的蝴蝶了，我還要找幾只可愛(ài)的毛毛蟲(chóng)讓他們也變成美麗的小蝴蝶。
�。ò阉械男∨笥讯甲兂擅利惖暮�
師：哇，花園里有那么多美麗的蝴蝶，讓我們張開(kāi)五彩的翅膀到花園里翩翩起舞吧。
�。◣熡滓黄鸶�(zhù)音樂(lè )在教室里張開(kāi)手臂翩翩起舞）
師：小蝴蝶們飛的有點(diǎn)累了讓我們揮動(dòng)翅膀去找個(gè)地方坐下來(lái)休息一會(huì )
2. 學(xué)唱歌曲，蝴蝶找花
師：剛才那首曲子里有一幅美麗的圖畫(huà)和一首好聽(tīng)的歌曲讓我們一起來(lái)欣賞下吧。
�。ㄓ變河^(guān)看蝴蝶找花的視頻）
師：哇，好美阿，你們喜歡嗎？
師：那告訴我你喜歡里面的什么呢？
師：除了這些你們還喜歡什么呢？老師也喜歡你們剛才說(shuō)的但是老師更喜歡那首好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起仔細聽(tīng)一聽(tīng)歌曲都唱了什么？
�。ㄓ變簬е�(zhù)問(wèn)題欣賞蝴蝶找花視頻）
師：你聽(tīng)到歌曲里蝴蝶花在干什么呢？
師：蝴蝶蝴蝶，飛呀飛，蝴蝶飛到那些地方？蝴蝶有什么？有五彩的翅膀
�。ó斢變赫f(shuō)到某一畫(huà)面的時(shí)候，老師出示圖譜，邊出示邊念歌詞加強記憶）
師：老師在唱一遍，這回你們可要豎起小耳朵仔細的`聽(tīng)聽(tīng)歌曲里還唱了什么？
師：蝴蝶飛的時(shí)候像什么？是不是像會(huì )飛的花朵？為什么說(shuō)像會(huì )飛的花朵？我來(lái)告訴你因為蝴蝶很美花也很美，蝴蝶和花都很美蝴蝶還會(huì )飛所以說(shuō)蝴蝶像會(huì )飛的花朵。
師：蝴蝶飛過(guò)的地方會(huì )怎樣？
師：現在請小朋友看著(zhù)這一幅幅美麗的圖畫(huà)聽(tīng)老師把這首歌完整的唱一遍。
師：給我拍拍手這么美的歌接下來(lái)讓我們也一起來(lái)試試看唱唱這首歌，準備好小朋友們。
師：讓我聽(tīng)一聽(tīng)你們好聽(tīng)的聲音，唱的在響亮一點(diǎn)。
�。ɡ蠋熯叧呑鰟�(dòng)作）
師：你們的聲音越來(lái)越好聽(tīng)了老師覺(jué)得蝴蝶張開(kāi)了五彩的翅膀在微風(fēng)中飛舞它的舞姿是那么的優(yōu)美，接下來(lái)請小朋友用優(yōu)美的聲音來(lái)歌唱。
�。ㄓ變赫酒饋�(lái)唱，女小朋友向前跨一步，唱兩遍歌曲遍做動(dòng)作邊唱）
師：小朋友們，這么美麗的花園讓我們到中間來(lái)圍成一個(gè)圈我們在花園里快樂(lè )幸福的來(lái)歌唱。
師：老師給你們鼓鼓掌，聲音越來(lái)越優(yōu)美了，現在請你們輕輕的回到位子上。
師：剛才我們唱的歌曲的名字叫蝴蝶找花，讓我們一起來(lái)說(shuō)一遍，蝴蝶一邊飛一邊尋找它的花朋友
3. 蝴蝶飛呀飛
師：接下來(lái)老師要跟你們做游戲了，請女小朋友上來(lái)當花園里面千姿百態(tài)的花，男小朋友變成歌唱家跟老師一起唱歌。
師：你們邊唱歌邊看老師是在什么時(shí)候去找花朵朋友的
師：對呀，老師剛才是唱一句找一個(gè)花朵朋友，現在角色互換請男孩子來(lái)當花園里千姿百態(tài)的花朵，女孩子來(lái)當蝴蝶我們一起去找花朵朋友。
師：真美呀，我們的花園越來(lái)越美了，那你們想不想變成世界上最美的蝴蝶？
師：你們看我手上拿的是什么？
師：把絲巾打開(kāi)披在肩膀上一只手各抓著(zhù)絲巾，現在我就是世界上最美的蝴蝶了，請你們也打扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶。
�。ㄓ變耗闷鸬厣系慕z巾披在肩上對協(xié)調不好的幼兒給予幫助）
師：現在讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )起舞去找美麗的花朵朋友，讓我們唱一句找一個(gè)朋友，小蝴蝶們張開(kāi)翅膀讓我們跳舞吧！
師：蝴蝶們我們蹲下來(lái)，最漂亮的蝴蝶跳最美舞
師：小蝴蝶們要我們一起飛到外面去找找花朵朋友吧！
中班音樂(lè )蝴蝶教案 3
活動(dòng)目標
1、理解詩(shī)文，加深對春天的認識。
2、認識蝴蝶花，知道蝴蝶花的特征并能區分蝴蝶與蝴蝶花的不同。
3、認讀生字詞：蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍。
活動(dòng)準備
詩(shī)文圖譜，字卡：開(kāi)、飛、玩耍、蝴蝶花課件。
活動(dòng)過(guò)程
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歌曲《蝴蝶花》導入課題，激發(fā)幼兒興趣。
師：有一個(gè)小朋友在出去郊游的時(shí)候，他看到了一只小小的花蝴蝶，后來(lái)才發(fā)現原來(lái)那是一朵美麗的蝴蝶花。于是他把自己的感受變成了一首小兒歌，你們想聽(tīng)嗎？
師：小朋友聽(tīng)到的這首歌曲里都說(shuō)了什么？為什么說(shuō)蝴蝶花不害怕？（因為蝴蝶花是一種植物）
�。ǘ┲笇дJ知：
1、出示課件，幼兒欣賞觀(guān)看蝴蝶花，認識蝴蝶花的外形特征與花蝴蝶的不同，并了解蝴蝶花名字的由來(lái)。
導語(yǔ)：你知道這花的名字嗎？為什么它叫蝴蝶花？（有一種形狀、外形、顏色都很像蝴蝶的花朵，人們把它稱(chēng)作蝴蝶花�。┧c花蝴蝶有什么不同？（蝴蝶花是植物，花蝴蝶是動(dòng)物）
2、欣賞配樂(lè )詩(shī)文《蝴蝶花》，感受詩(shī)文的優(yōu)美和趣味并提出欣賞的.要求。
3、集體跟讀或朗讀詩(shī)文，要求聲音響亮，口齒清晰。
4、觀(guān)看課件理解詩(shī)文。
導語(yǔ)：提問(wèn)：詩(shī)文中蝴蝶花為什么用“開(kāi)”來(lái)形容它的動(dòng)作？（因為它是植物，所以用“開(kāi)”來(lái)形容它的動(dòng)作）
花蝴蝶為什么用“飛”來(lái)形容它的動(dòng)作？（因為它是動(dòng)物，所以用“飛”形容它的動(dòng)作）
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1、學(xué)習并理解字詞：蝴蝶、開(kāi)、飛、玩耍，進(jìn)行組詞組句。
2、個(gè)別、分組、集體進(jìn)行朗誦。
活動(dòng)結束：
請全體幼兒分成男女兩部分，進(jìn)行邊朗誦邊表演。
中班音樂(lè )蝴蝶教案 4
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒感受音樂(lè )速度和節奏的變化。
2、大膽創(chuàng )想各種動(dòng)作，表現音樂(lè )內容，體驗表演的樂(lè )趣。
3、了解毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程。
4、啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結構，創(chuàng )編新歌詞并演唱。
5、通過(guò)肢體律動(dòng)，感應固定拍。
活動(dòng)準備：
多媒體課件（蝴蝶的演變過(guò)程）、紗巾一人一條、彩條襪子一人一只。
活動(dòng)過(guò)程：
一、用故事形式導入活動(dòng)，老師講述《毛毛蟲(chóng)變蝴蝶》：森林里的小動(dòng)物要舉行選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想去參加，可是蜘蛛卻說(shuō)他：“你長(cháng)的太丑啦，怎么能去參加選美大賽呢？”毛毛蟲(chóng)聽(tīng)了非常難受，于是它悄然離去。
老師講完故事后做適當提問(wèn)，讓幼兒體會(huì )傷心時(shí)的表情，請幾位幼兒說(shuō)一說(shuō)什時(shí)候會(huì )傷心？
二、聽(tīng)音樂(lè )，讓幼兒體驗音樂(lè )的節奏、速度及感情。
播放第一段音樂(lè )，讓幼兒傾聽(tīng)
1、提問(wèn)：音樂(lè )好聽(tīng)嗎？剛才老師講的故事里有誰(shuí)？他在干什么？
2、播放前一段課件，讓幼兒觀(guān)察毛毛蟲(chóng)的外形特征。
提問(wèn)：毛毛蟲(chóng)長(cháng)什么樣子？怎樣爬？喜歡在那里爬？
3、肢體律動(dòng)游戲：請幼兒用身體來(lái)表演毛毛蟲(chóng)。
師引導幼兒用手指、胳膊、腿、腳、身體等來(lái)學(xué)習毛毛蟲(chóng)慢慢爬，
4、襪子游戲。
1）出示襪子，讓幼兒摸一摸、拉一拉、探索襪子的材質(zhì)（綿綿的、軟軟的、有彈性）
2）請幼兒把襪子套在胳膊上，像不像毛毛蟲(chóng)現在請毛毛蟲(chóng)選一片自己喜歡的樹(shù)葉去爬一爬�？匆豢疵x(chóng)在爬的過(guò)程中發(fā)生了什么（播放第一段音樂(lè )）
5、觀(guān)看第二段課件，毛毛蟲(chóng)變蝴蝶。
師：哦毛毛蟲(chóng)現在不吃也不喝，掛在樹(shù)上不動(dòng)啦！可是奇跡發(fā)生啦，毛毛蟲(chóng)變成了一只美麗的蝴蝶！
6、播放最后一段音樂(lè )讓幼兒傾聽(tīng)。
提問(wèn)：小蝴蝶在干什么？
三、體驗音樂(lè )，感受音樂(lè )中毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的艱辛過(guò)程。
1）師：小朋友剛才用眼睛看了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的過(guò)程，那我們現在用耳朵聽(tīng)一聽(tīng)毛毛蟲(chóng)是怎樣變蝴蝶（幼兒完整傾聽(tīng)一次音樂(lè )）
2）用肢體律動(dòng)來(lái)體驗毛毛蟲(chóng)的'變化（在完整播放音樂(lè )一次）
四、理解音樂(lè )
師：剛才我們用耳朵聽(tīng)，用身體表現了毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的奇妙過(guò)程，請問(wèn)音樂(lè )的第一段和第二段速度一樣嗎節奏呢？
第一段（毛毛蟲(chóng)在慢慢爬，不能參加選美，心里難過(guò)，所以音樂(lè )是慢慢的，憂(yōu)傷的。）
第二段（毛毛蟲(chóng)變成美麗的蝴蝶，又可以去參加選美大賽，心情非常高興，所以音樂(lè )是歡快的，）
五、紗巾游戲。讓幼兒體驗音樂(lè )中速度變化、情感變化。
1、讓每個(gè)幼兒取一塊紗巾，摸一摸紗巾的材質(zhì)，像什么？
2、老師現在給小朋友變魔術(shù)，老師先示范給幼兒看：紗巾變毛毛蟲(chóng)爬又變蝴蝶飛。
3小朋友開(kāi)始操作，師一旁指導。最后隨音樂(lè )爬一爬，跳一跳。
六、結束；小蝴蝶喜歡花兒，它要把花兒戴在頭上去參加選美大賽，那我們去幫蝴蝶去花園里采一朵花兒吧。（師帶小朋友手舞紗巾飛出活動(dòng)室）
反思：
在活動(dòng)中通過(guò)讓幼兒傾聽(tīng)、觀(guān)看、表演了解了蝴蝶的演變過(guò)程，感受音樂(lè )的變化。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，使孩子的想象力得到充分發(fā)展，尤其是在毛毛蟲(chóng)演變過(guò)程中，讓幼兒用身體來(lái)表現時(shí)，孩子的情緒很高，都積極表現，有幾個(gè)孩子趴在地上學(xué)習毛毛蟲(chóng)一伸一縮的爬，非常形象，活動(dòng)中大部分幼兒都能和老師互動(dòng)起來(lái)，只有幾個(gè)平時(shí)膽小的幼兒不太積極，但是在老師的鼓勵和小朋友的感染下，在最后的環(huán)節也都參與進(jìn)來(lái)啦。整個(gè)活動(dòng)過(guò)程比較流暢，只是在讓幼兒取放襪子和紗巾兩個(gè)環(huán)節時(shí)，我是讓幼兒坐著(zhù)由老師去發(fā)放，沒(méi)有讓幼兒自己去取，有的孩子說(shuō)：“我想要紅色的，我想要……”看到這個(gè)現象時(shí)，我后悔為什么不讓他們自己選自己喜歡的呢？我怕課堂秩序亂了，沒(méi)有尊重幼兒的意愿。如果孩子們選了自己喜歡的顏色，圖案，我想他們的情緒會(huì )更高，在以后的教學(xué)中我會(huì )引以為戒，尊重每一位幼兒，讓孩子們在快樂(lè )的游戲中得到發(fā)展。
中班音樂(lè )蝴蝶教案 5
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)故事感受并體驗小紅點(diǎn)的傷心。
2、 學(xué)會(huì )有感情的朗讀并歌唱歌詞。
活動(dòng)準備：
掛圖、蛙鳴筒
活動(dòng)過(guò)程：
一、 故事引導
1、 觀(guān)察掛圖1和掛圖2，幼兒看圖回憶并講述畫(huà)面內容。
2、 教師講述掛圖3：在一旁的蜘蛛太太看到了，開(kāi)始嘲笑小紅點(diǎn)的打扮。小紅點(diǎn)傷心極了，含著(zhù)眼淚離開(kāi)，躲到樹(shù)上，慢慢地變成了蛹。
二、 情感體驗
師：小朋友們，如果你是小紅點(diǎn)，沒(méi)有朋友陪你玩，還被別人嘲笑，你們的`心情會(huì )怎樣呢？
1、 引導幼兒說(shuō)說(shuō)有關(guān)傷心、難過(guò)、孤單等詞匯，感受小紅點(diǎn)的心情。
2、 請幼兒表現出小紅點(diǎn)的表情。
師：你們學(xué)一學(xué)小紅點(diǎn)的表情，傷心、難過(guò)的表情。
3、 播放CD，帶領(lǐng)幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )A段。
師：小紅點(diǎn)一個(gè)人非常的傷心，于是，孤單的唱起了歌，我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。
4、 學(xué)念語(yǔ)詞，并通過(guò)肢體部位表現出來(lái)。
師：你們剛才感受到小紅點(diǎn)的難過(guò)心情了嗎？他剛才在歌詞里都唱了什么？
教師引導幼兒以肢體各個(gè)部位一伸一縮，在空間上慢慢移動(dòng)。
5、播放CD，幼兒隨音樂(lè )做律動(dòng)。
三、 音樂(lè )表演
1、 樂(lè )器演奏
幼兒排隊取蛙鳴筒，代替毛毛蟲(chóng)，聽(tīng)音樂(lè )兩拍一次做節奏模奏。
2、 舞團與樂(lè )團
把幼兒分成兩組進(jìn)行表演，一組模仿毛毛蟲(chóng)慢慢爬行，另一組則演奏蛙鳴筒。
第二遍交換兩組進(jìn)行。
中班音樂(lè )蝴蝶教案 6
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒熟悉樂(lè )曲的旋律，感受樂(lè )曲歡快、喜悅的情緒。
2、掌握歌曲名稱(chēng)，初步學(xué)習歌曲。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖60——22、磁帶
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)：《袋鼠》、《摘果子》、《母鴨帶小鴨》。
二、練聲：《小鳥(niǎo)醒來(lái)了》、《新年好》。
三、學(xué)唱歌曲《蝴蝶找花》。
1、出示掛圖，激發(fā)幼兒興趣。
師：今天老師要帶你們到山谷里去玩，你們看這個(gè)山谷美嗎?山谷里有什么?(一群美麗的蝴蝶在花叢中，草地旁、小河邊飛舞。小朋友們看到美麗的蝴蝶，快樂(lè )的`跟著(zhù)美麗的蝴蝶飛舞起來(lái))
2、老師播放音樂(lè )，請幼兒學(xué)一學(xué)小朋友和蝴蝶的動(dòng)作，感受歌曲悠揚歡快的旋律。
3、老師用稍慢的速度演唱歌曲。幼兒完整欣賞歌曲。
4、理解記憶歌詞，學(xué)習三拍子歌曲的演唱方法。
——老師提問(wèn)。幫助幼兒理解歌詞。
——剛才歌曲里唱了些什么?
——熟悉三拍子歌曲的節奏特點(diǎn)及歌詞。
——帶領(lǐng)幼兒一邊念歌詞一邊打節奏。
5、幼兒跟著(zhù)琴聲嘗試將歌詞填入旋律中唱出來(lái)學(xué)習歌曲。
6、老師和幼兒共同隨鋼琴和磁帶的伴奏演唱歌曲1——2遍。
四、復習歌曲《只要媽媽露笑臉》
中班音樂(lè )蝴蝶教案 7
一、活動(dòng)名稱(chēng)：
美麗的蝴蝶
二、活動(dòng)目標：
1、嘗試用對稱(chēng)的方法表現蝴蝶的美麗。
2、體驗親子合作裝飾的樂(lè )趣。
三、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
重點(diǎn)：在活動(dòng)中感受美，體驗快樂(lè )。
難點(diǎn)：嘗試用對稱(chēng)的方法裝飾蝴蝶的翅膀。
四、活動(dòng)準備：
1、前期經(jīng)驗準備：幼兒已捕捉、收集對稱(chēng)的蝴蝶；幼兒欣賞過(guò)各種蝴蝶的圖片、標本，體驗蝴蝶的美，初步感知蝴蝶翅膀對稱(chēng)的特點(diǎn)。
2、部分家長(cháng)和孩子一起自制了各種蝴蝶。
3、本次活動(dòng)準備：
�。�1）邀請家長(cháng)參與活動(dòng)（指導、幫助）
�。�2）用細鐵絲做成的蝴蝶的觸角
�。�3）材料：蠟筆、彩筆、剪刀、膠水、彩紙、顏料、橡皮筋、剪成蝴蝶形狀的紙片和部分家長(cháng)和孩子一起自制的蝴蝶。
�。�4）教師提前準備的蝴蝶錄像片段
�。�5）演示文稿《美麗的蝴蝶》
五、設計思路：
最近，班正在開(kāi)展學(xué)習主題活動(dòng)“美麗的春天”。孩子們在主題活動(dòng)中和許多春天的動(dòng)植物交上了朋友，如綠綠的小草，美麗的花朵，還有燕子和青蛙等。最近的一次春游活動(dòng)時(shí)，孩子們又發(fā)現了在空中飛舞的蝴蝶，蝴蝶美麗的翅膀和優(yōu)美的舞姿深深吸引了幼兒。他們一下子興奮起來(lái)，急著(zhù)去捕捉蝴蝶，于是，圍繞蝴蝶，孩子們又展開(kāi)了熱烈的討論“老師，媽媽說(shuō)，蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變的，對嗎”？“蝴蝶是好的還是壞的��？”“蝴蝶最喜歡吃什么？......”于是，在老師和幼兒的推動(dòng)下，孩子們和父母一起收集了許多蝴蝶的圖片和資料，在欣賞圖片的過(guò)程中，幼兒驚奇的發(fā)現蝴蝶翅膀上的花紋是對稱(chēng)的。結合孩子們的發(fā)現，預設了本次活動(dòng)。因為，蝴蝶翅膀的花紋，色彩斑斕，給予了幼兒充分的想象空間。蝴蝶翅膀的左右對稱(chēng)，為幼兒體驗對稱(chēng)的美感，以及運用藝術(shù)手段表現美提供了很好的機會(huì )。大班的幼兒對有序排列等規律有一定的理解，利用各種圖形的組合進(jìn)行有序裝飾，也結合本班藝術(shù)練習冊的美工活動(dòng)，整合了有關(guān)數的內容。其次，大班幼兒對事物的具體表象、形象、以及對表象的聯(lián)想進(jìn)行感知和思維的能力較強，所以，活動(dòng)分四個(gè)步驟：
1、欣賞討論：通過(guò)欣賞《美麗的蝴蝶》以及教師范例，在感受表達和討論
中提升幼兒對對稱(chēng)的認識和理解。
2、親子制作：幼兒在欣賞、感受的基礎上，和家長(cháng)一起對蝴蝶進(jìn)行裝飾，利用家長(cháng)這一人力資源，彌補了教師在個(gè)別指導上的不足，使家長(cháng)在一對一的指導中，對幼兒的對稱(chēng)裝飾予以了把握，給予幼兒更多的自信與創(chuàng )作積極性。
3、再度體驗：在親自作品完成的同時(shí)，家長(cháng)協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領(lǐng)幼兒做裝扮游戲，讓幼兒背上翅膀，把自己打扮成蝴蝶，通過(guò)與自然環(huán)境的'互動(dòng)，再次體驗蝴蝶的美麗。同時(shí)，也體驗成功感和愉悅感。
整個(gè)活動(dòng)中，充分發(fā)揮了家長(cháng)的作用，在家長(cháng)和孩子一起尋找蝴蝶的資料，自制蝴蝶的過(guò)程中，家長(cháng)和孩子共同成長(cháng)，凸顯了園的整合特色。
六、活動(dòng)與指導：
�。ㄒ唬┬蕾p和討論：
1、欣賞教師提前準備好的有關(guān)蝴蝶的錄像（動(dòng)物世界——蝴蝶）邊看邊提問(wèn)，并與幼兒一起討論。
�。�1）“錄像里放的是誰(shuí)��？”（蝴蝶）
�。�2）“小朋友們喜歡蝴蝶嗎”（喜歡）
�。�3）“為什么喜歡蝴蝶？”（因為蝴蝶長(cháng)得漂亮，因為蝴蝶會(huì )飛）
�。�4）“蝴蝶有幾對翅膀？”（請個(gè)別幼兒回答）
�。�5）“你發(fā)現蝴蝶的翅膀上有什么秘密嗎？”（蝴蝶的翅膀一樣大，顏色一樣）
2、教師出示準備的半邊蝴蝶翅膀的范例。討論蝴蝶的另一半應該是怎樣的？
引導幼兒了解對稱(chēng)的概念，并誘導幼兒發(fā)現并找出蝴蝶另一半的特點(diǎn)（顏色一樣，圖案與花色、花形一樣、翅膀大小一樣、形狀一樣）。
�。ǘ┯H自創(chuàng )作：教師指導幼兒和家長(cháng)合作裝飾
�。ㄈ┙處熀图议L(cháng)指導幼兒完成《藝術(shù)練習冊》第五頁(yè)上的《對稱(chēng)的蝴蝶》。
七、再度體驗：
家長(cháng)協(xié)助孩子裝扮成蝴蝶，教師帶領(lǐng)幼兒游戲，幼兒背上翅膀和教師一起在花園內飛舞、留影。
評析：幼兒對此次的活動(dòng)非常感興趣，也很喜歡這種方式，家長(cháng)在活動(dòng)中也很充分發(fā)揮了一對一幫助輔導的作用，家長(cháng)對此活動(dòng)也很感興趣，遺憾的是個(gè)別家長(cháng)不能來(lái)參加。個(gè)別幼兒動(dòng)手能力較差，需要進(jìn)一步鍛煉。但是大部分家長(cháng)還是很希望能多多參加這樣的活動(dòng)，既做到了親子的目的也幫助孩子完成了教學(xué)任務(wù)，還幫老師上了一堂生動(dòng)的課。
反思：此次活動(dòng)唯一的不足是前期要做大量的準備工作，這是個(gè)艱難的過(guò)程需要家長(cháng)的全力配合，還要在活動(dòng)中注意孩子和家長(cháng)的安全，因為翅膀等零件是用鐵絲等東西做的，存在一定的危險，還好大部分孩子都有家長(cháng)幫助，只有個(gè)別幼兒是老師幫助完成的零件，在此很感謝家長(cháng)的支持！
中班音樂(lè )蝴蝶教案 8
活動(dòng)目標：
1、感受ab段緩慢與歡快的不同曲風(fēng)，體驗傷心和快樂(lè )兩種情緒。
2、嘗試進(jìn)行即興的動(dòng)作創(chuàng )編，體驗創(chuàng )造的快樂(lè )。
3、通過(guò)學(xué)唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。
4、對音樂(lè )活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂(lè )。
5、通過(guò)聽(tīng)、唱、奏、舞等音樂(lè )活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )編能力與合作能力。
活動(dòng)準備：
毛毛蟲(chóng)和蝴蝶圖片、幼兒已了解毛毛蟲(chóng)和蝴蝶的有關(guān)知識。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)《蝴蝶蝴蝶真美麗》入室。
師：今天天氣真好，蝴蝶媽媽帶小蝴蝶一起去花園玩吧!
二、出示毛毛激發(fā)幼兒興趣，導入活動(dòng)。
毛毛蟲(chóng)故事。
森林里要舉辦一次昆蟲(chóng)選美大賽，毛毛蟲(chóng)也想參加，可是每個(gè)人都覺(jué)得它太丑了，毛毛蟲(chóng)很傷心，他的好朋友告訴他不要泄氣，并為毛毛蟲(chóng)精心打扮，采了好多花帶在毛毛蟲(chóng)的頭上身上，還為毛毛蟲(chóng)的.每個(gè)腳都做了彩色的鞋，打扮后讓他到河邊去照鏡子，所有看到毛毛蟲(chóng)的小動(dòng)物都哈哈大笑：“哈哈!這是誰(shuí)呀?真難看，這要是去參加選美大賽，非得笑死人了，哈哈哈!”毛毛蟲(chóng)傷心極了，他只想一個(gè)人躲起來(lái)，不想見(jiàn)任何人!
三、欣賞音樂(lè )進(jìn)行創(chuàng )編毛毛蟲(chóng)動(dòng)作。
1、幼兒欣賞A段音樂(lè )。
2、鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng )編毛毛蟲(chóng)的動(dòng)作。
3、幼兒跟音樂(lè )學(xué)做毛毛蟲(chóng)。
四、情景蝴蝶破繭而出，引入蝴蝶和B段音樂(lè )。
1、師：咦，毛毛蟲(chóng)怎么變樣了呢?原來(lái)這啊、毛毛蟲(chóng)是一只蝴蝶來(lái)的。它變得那么漂亮，最后去參加選美大賽，當然會(huì )獲得冠軍啦，小蝴蝶真高興。
2、播放B段音樂(lè )，讓幼兒創(chuàng )編蝴蝶的動(dòng)作。
五、表演《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》。
六、活動(dòng)結束。
中班音樂(lè )蝴蝶教案 9
活動(dòng)目標：
1、能夠聽(tīng)辨和說(shuō)出能夠將音樂(lè )和故事結合起來(lái)，從情感上充分理解音樂(lè )。
2、能夠聽(tīng)辨音樂(lè )前后兩段在節奏、力度的不同。
3、能用肢體語(yǔ)言表演出毛毛蟲(chóng)和蝴蝶兩種截然不同的形象，表現出音樂(lè )前后情感的變化。
活動(dòng)準備：
物質(zhì)準備：《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》的音樂(lè )、毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶過(guò)程的圖片、故事。
經(jīng)驗準備：知道蝴蝶是由毛毛蟲(chóng)變來(lái)的。有初步聽(tīng)辨音樂(lè )節奏和力度等基本元素的能力。
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事導入。
先給幼兒講述一個(gè)毛毛蟲(chóng)變蝴蝶的故事。在講故事的過(guò)程中，適時(shí)得出示相應的圖片，幫助幼兒理解音樂(lè )欣賞的內容。
二、欣賞音樂(lè )。
1、完整播放一次音樂(lè )，讓幼兒從整體上感受音樂(lè )，并說(shuō)出各歌曲唱的是什么動(dòng)物？
2、播放音樂(lè )的第一段，讓幼兒聽(tīng)，并說(shuō)出這段音樂(lè )的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？
3、再次播放第一段音樂(lè )，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)是怎么了？在做什么呢？它是快樂(lè )的還是悲傷的？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。
4、播放第二段音樂(lè )，讓幼兒說(shuō)說(shuō)這段音樂(lè )的節奏是緩慢的還是快速的？歌聲是歡快的還是低沉的？
5、再次播放第二段音樂(lè )，這次讓幼兒說(shuō)說(shuō)毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶之后怎樣了？是歡快的還是悲傷的？讓幼兒各自說(shuō)說(shuō)自己的理由。
三、律動(dòng)表演。
讓幼兒跟著(zhù)音樂(lè )進(jìn)行律動(dòng)表演，用肢體語(yǔ)言表現毛毛蟲(chóng)悲傷孤獨的形象和蝴蝶自由歡快飛舞的形象。有能力的幼兒還可以一邊表演一邊跟著(zhù)音樂(lè )跟唱歌曲，引導幼兒在唱和表演的過(guò)程中注意節奏、力度和感情色彩的變化。
活動(dòng)延伸：
以《毛毛蟲(chóng)和蝴蝶》為背景音樂(lè )，讓幼兒在音樂(lè )的情境中根據歌詞內容畫(huà)一幅畫(huà)。
附：毛毛蟲(chóng)變成蝴蝶
很久以前，一只蝴蝶將自己卵產(chǎn)在了一棵樹(shù)上，她看了看自己的孩子便飛走了。 許多天后，這顆卵孵化了，周?chē)膭?dòng)物們都用好奇的眼光看著(zhù)這個(gè)新生兒，便議論了起來(lái)"天呀，它長(cháng)的好難看~~,太丑了~~最好讓它離我們遠點(diǎn)。 的確，它長(cháng)的十分丑陋，身上有好多腳，而且周身布滿(mǎn)尖刺，它是一條毛毛蟲(chóng)。小毛蟲(chóng)很傷心，無(wú)論走到哪都被別人嘲笑，欺負。...小毛蟲(chóng)白天不敢出來(lái)，躲在角落里，只有到了晚上才敢出來(lái)找食物，就這樣一天一天的過(guò)去了，小毛蟲(chóng)也逐漸的長(cháng)大，而且越變越變丑，連鳥(niǎo)兒都不敢吃它。 一天，小毛蟲(chóng)在角落里曬太陽(yáng)，看著(zhù)天空飛舞著(zhù)幾只漂亮的蝴蝶，心里想：我要是能變成漂亮的`蝴蝶那樣該多好呀。這時(shí)一只蝴蝶發(fā)現了它，飛到了它的面前，小毛蟲(chóng)很驚慌，連忙躲了起來(lái)，害怕蝴蝶看到自己丑陋的樣子。別怕，你看你長(cháng)得好可愛(ài)！蝴蝶對著(zhù)小毛蟲(chóng)說(shuō)。 小毛蟲(chóng)驚呆了，自己生平第一次被別人夸，它好奇的問(wèn)蝴蝶：我的樣子這么丑陋怎么會(huì )是可愛(ài)？ 傻孩子，你以后會(huì )變的比我還漂亮，蝴蝶說(shuō)完便飛走了。 毛蟲(chóng)以為是好心的蝴蝶姐姐在安慰自己，便沒(méi)放在心上。
幾天后，小毛蟲(chóng)感覺(jué)很累，便吐了一些絲絲，倒吊在樹(shù)上睡著(zhù)了，（其實(shí)它現在已經(jīng)變成了蛹，可它自己卻還不知道） 又過(guò)了幾天，小毛蟲(chóng)睡醒了，它感覺(jué)眼前一片黑暗，只要沖破黑暗，便能重見(jiàn)光明，于是它憋足了勁用力一沖，沖破了蛹殼。陽(yáng)光好刺眼，它連忙用手擋住了眼睛， 這時(shí)它發(fā)現，自己的手已經(jīng)不是以前的樣子了，而是兩對美麗的大翅膀，它可以飛起來(lái)了。它快速地飛到水邊，看見(jiàn)了自己的倒影，它簡(jiǎn)直不敢相信自己的眼睛，自己居然真的是一只美麗的蝴蝶，它高興的要瘋了。原來(lái)蝴蝶姐姐沒(méi)有騙它，自己真是一只蝴蝶 。以前嘲笑它的動(dòng)物，再也不譏諷它了，而是變成了羨慕的眼光。從此這只蝴蝶過(guò)上了自由自在的快樂(lè )生活。
中班音樂(lè )蝴蝶教案 10
活動(dòng)目的：
1、傾聽(tīng)歌曲，熟悉旋律，學(xué)習用優(yōu)美的歌聲演唱歌曲。
2、初步學(xué)習創(chuàng )編動(dòng)作來(lái)表現對歌曲的感受，體驗表演的樂(lè )趣。
3、通過(guò)整體欣賞音樂(lè )、圖片和動(dòng)作，幫助幼兒理解《蝴蝶花》歌詞內容。
4、在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動(dòng)準備：
蝴蝶花的掛圖，歌曲內容相匹配的掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師組織幼兒到草地，引導幼兒邊欣賞歌曲邊觀(guān)察蝴蝶花。
師：小朋友們，你們喜歡和小蝴蝶交朋友嗎？你們和小蝴蝶交朋友的時(shí)候，小蝴蝶會(huì )飛走嗎？
幼：會(huì )。
師：今天老師就要介紹一種不怕人的長(cháng)得可漂亮的小蝴蝶給你們認識。（出示蝴蝶花掛圖）
二、集中幼兒坐在蝴蝶花旁，結合歌詞進(jìn)行談話(huà)。
師：你們知道小蝴蝶為什么不害怕嗎?
幼：因為它是一盆花。
師：那你們知道它的名字嗎？
幼：蝴蝶花。
三、學(xué)唱歌曲。
師：小朋友真聰明，今天老師就把好看的蝴蝶花，編成了一首好聽(tīng)的歌，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)，歌里都唱了什么？
四、啟發(fā)幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
師：蝴蝶花聽(tīng)了小朋友的歌聲非常開(kāi)心，如果小朋友能用動(dòng)作表演出來(lái)，蝴蝶花會(huì )開(kāi)得更鮮艷。（幼兒表演）
五、結束活動(dòng)。
活動(dòng)反思：
雖然這是一個(gè)藝術(shù)（唱歌）活動(dòng)，但是活動(dòng)得導入卻是選擇了介紹蝴蝶花的形式來(lái)吸引的注意力，掛圖的形象生動(dòng)大大地提高了幼兒對于活動(dòng)的'興趣，這也是將科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域有機的整合。體現了綱要里提到的整合性原則�；顒�(dòng)中教師還能運用如：“看看誰(shuí)坐的最好”“找找漂亮的小眼睛”“看誰(shuí)和我一樣“等多種不同的語(yǔ)言來(lái)對幼兒進(jìn)行常規培養，這樣的常規培養方式顯得比較豐富，也能夠更好的集中幼兒的注意力，提高教學(xué)的質(zhì)量。如果在幼兒創(chuàng )編動(dòng)作后，教師能夠和幼兒一起表演，就更能體現在活動(dòng)中的師幼互動(dòng)。
中班音樂(lè )蝴蝶教案 11
活動(dòng)目標：
1、欣賞樂(lè )曲，引導幼兒感受樂(lè )曲鮮明的形象、內容、情感，喜歡用動(dòng)作創(chuàng )造性的表現。
2、培養幼兒創(chuàng )編動(dòng)作的興趣與能力。
活動(dòng)準備：
磁帶、頭飾、積木活動(dòng)流程：嘗試感受創(chuàng )編重現欣賞交流討論聯(lián)想創(chuàng )作活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
1、舞蹈〈快樂(lè )恰恰恰〉，小朋友一起跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作。
2、教師以蝴蝶仙子的角色進(jìn)入游戲。
欣賞活動(dòng)：
�。ㄒ唬﹪L試創(chuàng )編活動(dòng)：
1、幼兒建設花園：“蝴蝶仙子最喜歡去哪兒玩呢？”（花園）“那我的花園在哪兒呢？你們快快來(lái)幫我造個(gè)美麗的大花園吧？”
幼兒在音樂(lè )背景中造大花園。教師共同參與。
2、“這么美麗的花園，我一只蝴蝶玩，真孤單�！薄白屛覀冸S著(zhù)音樂(lè )一起到花園里玩吧！”
放音樂(lè )錄音，音樂(lè )中，幼兒隨音樂(lè )的性質(zhì)自由表演。
�。ǘ┲噩F欣賞：蝴蝶仙子給小朋友準備了一首很好聽(tīng)的曲子，小朋友一起來(lái)聽(tīng)。
�。ㄈ┙涣饔懻摚�
1、了解：這首曲子名字叫〈化蝶〉，是中國的名曲，在世界上非常有名，外國人也都喜歡。一般都喜歡用小提琴、鋼琴演奏。
2、聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？
3、音樂(lè )中講了一件什么事呢？
幼兒討論，放背景音樂(lè )。
�。ㄋ模┞�(lián)想創(chuàng )作
1、幼兒編故事（春天的早晨，蝴蝶蘇醒了，她出門(mén)去找花姐姐們玩，突然發(fā)生了（），后面速度快了，聽(tīng)上去歡快地，她看她們勝利了，歡快地在一起玩了。結尾部分又慢慢靜下來(lái)，好象太陽(yáng)下了，她們休息了。）
2、分段聽(tīng)音樂(lè )表演
3、再次創(chuàng )編表演：幼兒根據故事分配角色，選頭飾聽(tīng)音樂(lè )表演。比比哪個(gè)小朋友最會(huì )聽(tīng)音樂(lè )表演，要求根據音樂(lè )的故事發(fā)展，動(dòng)作隨意，注意不碰總碰撞其他同伴。歌表演《蝴蝶找花》花都要休息了，蝴蝶仙子送你們回家，邊聽(tīng)音樂(lè )表演邊離開(kāi)活動(dòng)室。
教學(xué)反思：
由于本次活動(dòng)的開(kāi)展，是從孩子的興趣點(diǎn)生成的，所以幼兒對整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)了興趣，他們的積極性、主動(dòng)性得到了很好的激發(fā)�；顒�(dòng)中蝴蝶圖片的欣賞、多媒體課件的運用、游戲與音樂(lè )的'有機結合，不僅使幼兒了解了蝴蝶的種類(lèi)、成長(cháng)過(guò)程、身體特征，使重點(diǎn)和難點(diǎn)的學(xué)習得到很好的解決，更重要的是：幼兒在活動(dòng)中感受到了美，在游戲中體驗到了快樂(lè )。整個(gè)教學(xué)活動(dòng)中，語(yǔ)言（故事）、藝術(shù)（表演）、健康（游戲）等領(lǐng)域教育的滲透，體現了新《綱要》中“整合”的教育理念。表演和游戲活動(dòng)的開(kāi)展，也正順應了孩子活潑、好動(dòng)、愛(ài)表演的年齡特點(diǎn)，幼兒在動(dòng)靜交替、輕松愉快的氛圍中真正體驗了快樂(lè )。
中班音樂(lè )蝴蝶教案 12
教學(xué)目標：
1.感知6/8拍節奏的音樂(lè )，學(xué)唱歌曲，了解樂(lè )曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2.學(xué)會(huì )表現蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作，跟隨音樂(lè )與同伴合作游戲。
教學(xué)過(guò)程：
一、利用情景創(chuàng )設導入，引導幼兒表現蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。
1.師：春天到了，看，誰(shuí)來(lái)了呀？
2.教師出示蝴蝶的圖片。提問(wèn)：
�。�1）你們喜歡蝴蝶嗎？
�。�2）蝴蝶有什么本領(lǐng)呢？
3.組織幼兒自由討論，回答。
4.請個(gè)別幼兒表演蝴蝶飛舞的動(dòng)作。
5.組織幼兒一起學(xué)一學(xué)蝴蝶飛舞的動(dòng)作。（重點(diǎn)引導幼兒表現蝴蝶飛舞動(dòng)作的優(yōu)美性。）
二、播放樂(lè )曲，引導幼兒感受樂(lè )曲優(yōu)美、抒情的.性質(zhì)，學(xué)唱歌曲。
1.師：蝴蝶最喜歡什么呀？（花朵）今天我們就一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的歌曲《蝴蝶找花》。
2.教師演唱歌曲，幫助幼兒熟悉歌曲曲調。
3.提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲你有什么感受？
4.組織幼兒自由回答，說(shuō)說(shuō)對樂(lè )曲的感受。
5.教師結合蝴蝶、草地、花朵等圖譜內容，再次演唱歌曲，幼兒嘗試熟悉、理解歌詞。
6.教師組織幼兒結合圖譜學(xué)念歌詞內容。
7.組織幼兒跟隨音樂(lè )逐句學(xué)唱歌曲。（重點(diǎn)練習相同音樂(lè )的連續唱法，如555，666）
8.組織幼兒嘗試完整學(xué)唱歌曲。
三、鼓勵幼兒創(chuàng )編動(dòng)作，用優(yōu)美的動(dòng)作表演歌曲內容。
1.師：我們剛才都把歌曲唱的很好聽(tīng)，如果能加上好看的動(dòng)作一定會(huì )更棒！
2.鼓勵幼兒根據歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
3.組織幼兒跟隨音樂(lè )的節拍做蝴蝶飛舞的動(dòng)作，表現出蝴蝶歡樂(lè )的情緒。
4.組織幼兒集體結合動(dòng)作完整進(jìn)行表演。
四、介紹游戲“蝴蝶找花”，增進(jìn)同伴間的合作游戲。
1.教師交代游戲規則。（組織一部分幼兒跟隨音樂(lè )學(xué)做蝴蝶飛的動(dòng)作，組織一部分幼兒學(xué)做花的動(dòng)作。）
2.組織幼兒跟隨音樂(lè )做游戲。
3.組織幼兒交換角色再次游戲。
中班音樂(lè )蝴蝶教案 13
活動(dòng)目標：
1、初步感知三拍子節奏，能用身體動(dòng)作表現樂(lè )曲的節拍。
2、能隨樂(lè )曲節奏表現蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。
3、能與同伴合作游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
重難點(diǎn)：
初步感知三拍子節奏，能在樂(lè )曲伴奏下與同伴合作游戲。
活動(dòng)準備：
蝴蝶、花的胸飾。磁帶、錄音機。
活動(dòng)過(guò)程：
一、律動(dòng)入場(chǎng)，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣：
師帶領(lǐng)幼兒在《春天》的樂(lè )曲伴奏下律動(dòng)入場(chǎng)。
師：美麗的春天到了，我們一起到草地上去玩，好嗎？
二、欣賞樂(lè )曲，感知樂(lè )曲的性質(zhì)和節拍：
1、播放樂(lè )曲請幼兒欣賞。
師：我們一起來(lái)聽(tīng)一首好聽(tīng)的樂(lè )曲吧。
2、提問(wèn)：這首樂(lè )曲聽(tīng)上去感覺(jué)怎么樣？
3、小朋友都覺(jué)得這首樂(lè )曲聽(tīng)上去很優(yōu)美，那么這首樂(lè )曲是幾拍子的呢？再次欣賞樂(lè )曲。個(gè)別幼兒講述自己所聽(tīng)出來(lái)的拍子。
4、嘗試用2、3拍子為樂(lè )曲打拍子。
師：有的小朋友說(shuō)是2拍子的，有的小朋友說(shuō)是3拍子的.，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽(tīng)著(zhù)樂(lè )曲來(lái)打打，看看哪個(gè)更合適？
5、大部分小朋友都聽(tīng)出來(lái)是3拍子的，那我們一起來(lái)為樂(lè )曲打拍子吧。師帶領(lǐng)幼兒為樂(lè )曲打拍子。
6、師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領(lǐng)幼兒用另一種方法為樂(lè )曲打拍子。
三、跟隨樂(lè )曲節奏學(xué)蝴蝶飛舞：
1、幼兒在音樂(lè )聲中自由飛舞。
師：這首樂(lè )曲真優(yōu)美，把小蝴蝶都引來(lái)了，我們一起學(xué)學(xué)小蝴蝶飛。
2、請個(gè)別幼兒上臺表演。
師：剛才老師看見(jiàn)某某小朋友能跟著(zhù)音樂(lè )的節奏飛的，我們一一看。
3、師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)節奏飛舞。音樂(lè )結束前教師引導幼兒停下擺一個(gè)姿勢。
師：你會(huì )跟著(zhù)節奏飛嗎？
師：飛累了，停一停。老師來(lái)拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？
4、幼兒再次聽(tīng)樂(lè )曲飛舞，音樂(lè )結束時(shí)擺一個(gè)造型。
師：我們再去找一朵美麗的花，這次看看誰(shuí)停得最漂亮。
中班音樂(lè )蝴蝶教案 14
活動(dòng)目標：
1、鼓勵幼兒用自己想象的動(dòng)作，自由的表現蝴蝶與花的形象和愉快的心情。
2、學(xué)習聽(tīng)辨樂(lè )句。
活動(dòng)準備：
蝴蝶頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引起興趣
今天老師給你們帶來(lái)一首好聽(tīng)的'曲子，名字叫蝴蝶找花。你們想聽(tīng)嗎？我們聽(tīng)聽(tīng)看有什么感覺(jué)？
邊放錄音教師邊旁白：美麗的春天來(lái)了，春風(fēng)輕輕的吹著(zhù)，花兒睜開(kāi)了雙眼，看著(zhù)這美麗的世界。美麗的蝴蝶從遠處飛來(lái)了，在花園里飛舞著(zhù)，一會(huì )兒轉著(zhù)圈，一會(huì )兒和花兒親吻著(zhù)。就象一對好朋友在春風(fēng)中做著(zhù)美麗的夢(mèng)。
提問(wèn)：聽(tīng)了這首曲子你有什么感覺(jué)？（幼兒回答）
2、再次欣賞音樂(lè )聽(tīng)聽(tīng)看蝴蝶在什么時(shí)候飛出來(lái)了？
3、美麗的蝴蝶看見(jiàn)美麗的花兒會(huì )做些什么？（指名幼兒說(shuō)說(shuō)。）我們再來(lái)聽(tīng)一遍音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)蝴蝶在什么時(shí)候會(huì )在花上停留？
4、幼兒做花，聽(tīng)音樂(lè )擺造型。
5、幼兒做蝴蝶，聽(tīng)音樂(lè )擺造型。
6、指名幼兒戴上蝴蝶頭飾進(jìn)行表演。
7、自由選擇角色，學(xué)習兩兩合作擺造型。
中班音樂(lè )蝴蝶教案 15
活動(dòng)目標：
1、感受6/8拍節奏的音樂(lè )，初步了解樂(lè )曲優(yōu)美、抒情的性質(zhì)。
2、學(xué)會(huì )蝴蝶飛舞的優(yōu)美動(dòng)作。
活動(dòng)準備：
蝴蝶、花、草等貼絨教具
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)，引出活動(dòng)內容。
1、師出示蝴蝶：看看今天誰(shuí)來(lái)到我們教室里了？蝴蝶有什么本領(lǐng)？
2、師：我們一起來(lái)學(xué)蝴蝶飛吧�。ㄒ龑в變罕憩F出蝴蝶飛的優(yōu)美動(dòng)作）
二、欣賞樂(lè )曲《蝴蝶找花》
1、師：今天老師帶來(lái)了一首好聽(tīng)的音樂(lè )，聽(tīng)聽(tīng)這首音樂(lè )里講了什么？
2、師：聽(tīng)了這首樂(lè )曲有什么感覺(jué)？（優(yōu)美的、抒情的.）
3、師：猜一猜蝴蝶在音樂(lè )里做了什么？
三、再次傾聽(tīng)音樂(lè )，教師利用教具分段理解歌詞。
四、學(xué)唱歌曲
1、師：老師還能把蝴蝶找花的事唱出來(lái)呢。
2、教師范唱一遍歌曲。
3、幼兒隨音樂(lè )學(xué)唱歌曲。教師利用動(dòng)作提示重點(diǎn)練習相同音樂(lè )的連續唱法（如555666等）
4、教師利用表?yè)P個(gè)別幼兒的形式來(lái)激發(fā)幼兒練習歌唱。
四、延伸活動(dòng)：
表演區提供蝴蝶、花的頭飾讓幼兒自由表演。
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中班美術(shù)教案多彩的蝴蝶02-21
中班美術(shù)教案《花蝴蝶》11-21
中班音樂(lè )教案04-22