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中班語(yǔ)言教案

時(shí)間:2022-03-16 12:57:31 教案 我要投稿

中班語(yǔ)言教案10篇

  作為一位杰出的老師,就不得不需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案應該怎么寫(xiě)呢?下面是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言教案10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語(yǔ)言教案10篇

中班語(yǔ)言教案10篇1

  活動(dòng)目標:

  1.通過(guò)故事讓幼兒了解好朋友之間要相互分享好東西。

  2.體驗動(dòng)手制作的樂(lè )趣。

  3.幫助幼兒體驗和理解故事內容,嘗試講清簡(jiǎn)單的事情。

  4.初步理解故事情節,理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。

  活動(dòng)準備:

  蒸鍋與蒸籠的圖片、故事、橡皮泥。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、引起興趣:

  1.出示圖片:

  你們知道它們是誰(shuí)嗎?(幼兒自由回答)我們是蒸鍋和蒸籠,我們有什么不同?(幼兒自由回答)我們的本領(lǐng)呢?(幼兒自由回答)

  2.今天,蒸鍋和蒸籠有件高興的事要告訴大家。

  二、欣賞故事:

  1.出示掛圖,教師講述故事。

  2.聽(tīng)故事后提問(wèn):

  蒸籠送給蒸鍋什么禮物?

  蒸鍋又送給蒸籠什么禮物?

  3.你們都吃過(guò)哪些包子?(幼兒自由回答)

  4.蒸籠和蒸鍋真是一對好朋友,有好吃的東西會(huì )和好朋友分享。如果你有好吃的東西會(huì )和別人分享嗎?你想請誰(shuí)吃?

  三、動(dòng)手制作:

  提問(wèn):今天,我們就來(lái)做包子,好嗎?

  預設:好!

中班語(yǔ)言教案10篇2

  活動(dòng)目標:

  1.能有節奏的念兒歌

  2.嘗試用動(dòng)作表演兒歌

  3.進(jìn)行合理創(chuàng )編

  活動(dòng)準備

  麥苗、梨樹(shù)、小朋友、種子的圖片和下雨的圖片個(gè)一張

  活動(dòng)過(guò)程

 。ㄒ唬┮鲋黝}:(若當天正好在下雨)師:小朋友們聽(tīng),外面在干什么呀?(回答)

 。ㄈ舢斕鞗](méi)有下雨)教師出示下雨的圖片,師:小朋友們看,這是怎么了?(回答)嗯,下雨了,今天,我們就一起來(lái)學(xué)習一首兒歌,它的題目叫《春雨》,說(shuō)說(shuō)看叫什么?(集體回答后請個(gè)別小朋友站起來(lái)回答)

 。ǘ┑谝槐椋航處熌顑焊,幼兒欣賞,結束后幼兒回答:1.這首兒歌的題目是什么?2.請你說(shuō)說(shuō)在這首兒歌中,你聽(tīng)到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

 。ㄈ┑诙椋航處熌顑焊,幼兒欣賞,結束后幼兒回答:在這首兒歌中你還聽(tīng)到了什么?(幼兒回答后出示圖片)

 。ㄋ模┑谌椋航處熌顑焊,幼兒欣賞,結束后幼兒回答:你能根據剛剛老師念的兒歌把你聽(tīng)到的東西排一下順序嗎?(幼兒邊回答邊調整圖片的順序)

 。ㄎ澹┑谒谋椋航處熍c幼兒一起念兒歌,師:能干的小朋友和老師一起來(lái)念這首兒歌

 。┑谖灞椋航處熍c幼兒一起邊念兒歌邊做動(dòng)作,師:我們一起來(lái)學(xué)學(xué)動(dòng)作吧,下小雨可以怎么做啊···(讓幼兒自己說(shuō)自己做,如果實(shí)在想不到,教師再提供信息)好,現在我們一起來(lái)一邊做動(dòng)作一邊念兒歌吧

 。ㄆ撸﹦(chuàng )編:師:春天里,還有誰(shuí)也要發(fā)芽,誰(shuí)也會(huì )開(kāi)花,誰(shuí)也想長(cháng)大呢?小朋友除了種瓜還可以種什么呢?請你用兒歌里好聽(tīng)的話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)

  活動(dòng)反思:

  本活動(dòng)是以?xún)焊璧男问藉憻捰變旱目陬^表達能力,幼兒在念兒歌時(shí)有節奏感,能夠對兒歌進(jìn)行合理創(chuàng )編附(兒歌):

  滴答,滴答,下小雨啦!

  種子說(shuō):“下吧,下吧,我要發(fā)芽!”

  梨樹(shù)說(shuō):“下吧,下吧,我要開(kāi)花!”

  麥苗說(shuō):“下吧,下吧,我要長(cháng)大!”

  小朋友說(shuō):“下吧,下吧,我要種瓜!”

中班語(yǔ)言教案10篇3

  【活動(dòng)目標】:

  1、讓幼兒體驗故事的趣味性,樂(lè )意聽(tīng)故事。

  2、讓幼兒知道一年有四個(gè)季節(春、夏、秋、冬)。

  3、幼兒能分角色表演、講述故事。

  【活動(dòng)準備】:

  春、夏、秋、冬景色圖片各一張,蝸牛媽媽與蝸牛寶寶圖片,伴奏音樂(lè )碟

  【活動(dòng)過(guò)程】:

  1、教師配樂(lè )講述故事《小蝸牛找四季》

  提問(wèn):故事里都講了誰(shuí)?

  2、教師出示蝸牛圖片,依次出示四季圖片,再次講述故事

  提問(wèn):春天來(lái)了,蝸牛媽媽對小蝸牛說(shuō)了什么?

  小蝸牛聽(tīng)了媽媽的話(huà)又是怎樣做的?

  3、教師引導幼兒一起講述故事。

  4、讓幼兒認識春、夏、秋、冬四季

 、儆螒颍翰滤募

 、谟螒颍鹤謱殞氄宜募

  教師小結:一年有四個(gè)季節,他們分別是春、夏、秋、冬。

  5、教師引導幼兒分角色講述、表演故事。

 、賯(gè)別幼兒表演、講述。

 、谟變杭w表演、講述。

  6、幼兒為故事取名

  7、活動(dòng)評價(jià)

中班語(yǔ)言教案10篇4

  活動(dòng)目標:

  1、愿意與同伴進(jìn)行語(yǔ)言交流,在團體面前敢于表達并能較完整清楚的說(shuō)出自我的見(jiàn)解。

  2、能耐心傾聽(tīng)他人講話(huà),在傾聽(tīng)中獲取豐富的語(yǔ)言信息。

  3、體驗語(yǔ)言交流和分享的樂(lè )趣。

  活動(dòng)準備:

  1、供給休閑藤椅、圓桌、花瓶等,營(yíng)造超級訪(fǎng)問(wèn)現場(chǎng)直播的氛圍。

  2、幼兒積累了豐富的觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片的經(jīng)驗。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、教師帶幼兒進(jìn)入“演播現場(chǎng)”,向幼兒介紹“演播現場(chǎng)和觀(guān)眾”,讓幼兒熟悉一下周邊的環(huán)境。

  2、教師吸引幼兒進(jìn)入超級訪(fǎng)問(wèn)節目的主角中,鼓勵幼兒大膽的與他人交流分享自我最喜歡的動(dòng)畫(huà)片。

  3、邀請小嘉賓到臺上理解采訪(fǎng)。

  教師隨機引導幼兒大膽的講述自我的想法,提醒幼兒注意傾聽(tīng)他人的講話(huà)。

  4、教師與幼兒一齊討論最近播出的動(dòng)畫(huà)片。

 。1)出示最近播出的三部動(dòng)畫(huà)片的卡通圖片,請幼兒猜出他們的名字。

 。2)請幼兒自由選擇其中最喜歡的一部,并和同伴互相交流“你為什么喜歡看這部動(dòng)畫(huà)片”?

 。3)每組選出一個(gè)代表到嘉賓席上代表自我隊談一談、說(shuō)一說(shuō),臺下各隊幼兒能夠補充。

 。4)現場(chǎng)提問(wèn)。

  5、討論觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片應注意的問(wèn)題。

中班語(yǔ)言教案10篇5

  設計思路:

  中班兒童的閱讀有兩大特點(diǎn):一是能逐頁(yè)翻書(shū),并能根據書(shū)頁(yè)前后畫(huà)面內容建立聯(lián)系;二是在閱讀的同時(shí)喜歡傾聽(tīng),并能將聽(tīng)到的內容與畫(huà)面對應起來(lái)。但是由于中班兒童處于直觀(guān)形象性思維階段,在傾聽(tīng)時(shí)更多關(guān)注的是畫(huà)面中明顯的圖案(如主要角色和背景等),對圖的理解與對故事所表達的內在情節的感受與理解還不能同步進(jìn)行。因此,我們想通過(guò)集體性的閱讀活動(dòng)解決這共性的問(wèn)題。我們選擇了安徒生的童話(huà)故事《丑小鴨》作為閱讀材料。

  活動(dòng)目標:

  1、通過(guò)集體活動(dòng)幫助兒童掌握在閱讀時(shí)抓住故事主要線(xiàn)索的方法,欣賞并喜愛(ài)故事中丑小鴨的角色形象;2、讓兒童在傾聽(tīng)故事的同時(shí)能按線(xiàn)索理解故事內容,發(fā)展兒童記憶故事主要內容的有意性。

  3、激發(fā)兒童的同情心和保護小動(dòng)物的美好情感。

  4、對文學(xué)作品有興趣,培養兒童的傾聽(tīng)習慣。

  活動(dòng)重點(diǎn):通過(guò)圖畫(huà),理解故事內容。

  活動(dòng)難點(diǎn):讓兒童感受丑小鴨的心情變化過(guò)程。

  活動(dòng)準備:《丑小鴨》故事大圖書(shū)一本、兒童小圖書(shū)人手一冊、天鵝頭飾一個(gè)、音樂(lè )磁帶《天鵝湖》一盤(pán)活動(dòng)過(guò)程:

  一、情景設置,激發(fā)興趣。

  老師頭戴天鵝頭飾邊舞邊來(lái)到兒童的面前,引起兒童的興趣,從而引出故事《丑小鴨》。

  評析:興趣是最好的老師,通過(guò)老師的舞蹈和旋律優(yōu)美的音樂(lè ),讓兒童對故事充滿(mǎn)了遐想和興趣。

  二、出示大圖書(shū),感知故事內容。

  1、展示大圖書(shū)第一頁(yè):鴨媽媽正在孵小鴨,看著(zhù)小鴨一個(gè)個(gè)破殼而出,它可開(kāi)心了。

  請兒童說(shuō)一說(shuō)圖上有什么?圖中講了什么意思?

  2、展示大圖書(shū)第二頁(yè):可有一只小鴨過(guò)了幾天才出殼,模樣又丑又土。

  請兒童說(shuō)一說(shuō)小鴨們長(cháng)得都一樣嗎?不一樣的小鴨能和他的哥哥姐姐們相處好嗎?

  3、展示大圖書(shū)第三頁(yè):哥哥姐姐都認為丑小鴨太丑不愿意理它。

  請兒童說(shuō)一說(shuō)哥哥姐姐們?yōu)槭裁床幌矚g丑小鴨?

  4、展示大圖書(shū)第四頁(yè):農莊里的雞鴨和哥哥姐姐都欺負丑小鴨。

  請兒童說(shuō)一說(shuō)農莊里的雞鴨喜歡丑小鴨嗎?它受歡迎嗎?它高興嗎?那它應該怎么辦呢?

  5、展示大圖書(shū)第五頁(yè):丑小鴨在農莊實(shí)在呆不下去了,就離開(kāi)了農莊。

  請兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨還在農莊嗎?它為什么離開(kāi)農莊?

  6、展示大圖書(shū)第六頁(yè):丑小鴨來(lái)到一個(gè)沼澤地里住下。有一天,飛來(lái)兩只大雁,他們正在捉弄丑小鴨,被獵人打了下來(lái)。

  請兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨去了哪里?發(fā)生了什么事?從圖上看它高興嗎?

  7、展示大圖書(shū)第七頁(yè):獵狗抓了一下丑小鴨沒(méi)抓著(zhù),就走開(kāi)了,丑小鴨認為獵狗都嫌它丑,更傷心了。

  請兒童說(shuō)一說(shuō)獵狗抓到丑小鴨了嗎?丑小鴨為什么更傷心了?

  8、展示大圖書(shū)第八頁(yè):天冷了,一個(gè)老婆婆收留了丑小鴨,可老婆婆的貓和雞又成天欺負它。

  請兒童說(shuō)一說(shuō)誰(shuí)收留了丑小鴨?老婆婆的貓和雞喜歡它嗎?

  9、展示大圖書(shū)第九頁(yè):下大雪的時(shí)候丑小鴨被貓和雞趕了出來(lái),在水里快凍成冰了,幸好一個(gè)農夫救了它。

  請兒童說(shuō)一說(shuō)下大雪的時(shí)候丑小鴨被誰(shuí)趕了出來(lái)?它冷嗎?有沒(méi)有人救它?誰(shuí)救了它?

  10、展示大圖書(shū)第十頁(yè):可在農夫家沒(méi)多久丑小鴨就跑了出來(lái),不久春天到了,它看到幾只白天鵝優(yōu)雅地在水里游著(zhù)。

  請兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨一直住在農夫家嗎?春天來(lái)了,它看到了什么?

  11、展示大圖書(shū)第十一頁(yè):丑小鴨很羨慕它們,當丑小鴨低下頭時(shí)從水中的倒影發(fā)現自己也是一只美麗的天鵝。

  請兒童說(shuō)一說(shuō)丑小鴨喜歡白天鵝嗎?可當他低下頭時(shí)發(fā)現自己變成了什么?它是從那兒發(fā)現自己變成天鵝的?

  12、展示大圖書(shū)第十二頁(yè):大天鵝熱情的歡迎它的到來(lái),幾個(gè)孩子發(fā)現了,高興得大叫:"看呀!那只美麗的小天鵝,它是新來(lái)的!"請兒童說(shuō)一說(shuō)天鵝歡迎丑小鴨變成的小天鵝嗎?人們喜歡它嗎?它高興嗎?請小朋友做一個(gè)既開(kāi)心又幸福的表情。

  評析:通過(guò)大圖書(shū)的層層展示,讓兒童邊看圖片邊理解圖片內容,同時(shí)聯(lián)想故事的下一環(huán)節,設置了懸念,激發(fā)了興趣。讓兒童跟著(zhù)故事內容的展開(kāi),深入理解丑小鴨歷經(jīng)苦難時(shí)的傷心,用它的悲慘遭遇激發(fā)兒童的同情心和保護弱小的美好情感。最后丑小鴨變成了美麗的小天鵝,讓兒童感受丑小鴨的`快樂(lè )心情。

  三、聽(tīng)故事、看圖書(shū)

  1、發(fā)給兒童每人一本丑小鴨小圖畫(huà)書(shū),兒童邊看邊聽(tīng),老師聲情并茂的讀"丑小鴨"的故事。

  2、提問(wèn):丑小鴨為什么么被別人叫丑小鴨?開(kāi)始它生活的快樂(lè )嗎?后來(lái)丑小鴨經(jīng)歷了那些危險?"丑小鴨"有什么夢(mèng)想?它的夢(mèng)想實(shí)現了嗎?如果你看到一只"丑小鴨"會(huì )怎樣做?

  評析:通過(guò)老師聲情并茂的講故事,引發(fā)兒童對文學(xué)作品的興趣,培養兒童的傾聽(tīng)習慣。人手一冊小圖書(shū)的使用,使兒童通過(guò)欣賞圖書(shū)進(jìn)一步熟悉故事內容,通過(guò)圖書(shū)上丑小鴨的表情感受丑小鴨的心理變化。同時(shí),提升了兒童的學(xué)習興趣,讓兒童能夠更加關(guān)注故事,了解故事內容。

中班語(yǔ)言教案10篇6

  活動(dòng)目標:

  1、鼓勵幼兒大膽想象,嘗試為生活中各種常見(jiàn)的事物找關(guān)聯(lián)。

  2、能遵守游戲規則,體驗競賽游戲的快樂(lè )。

  活動(dòng)準備:

  “誰(shuí)和花兒好?”圖片或照片、卡片若干(柳樹(shù)、鳥(niǎo)、錄音機、電話(huà)、太陽(yáng)、牛奶等)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  游戲一:誰(shuí)和花兒好?

  玩法:幼兒為花兒找十個(gè)不同的朋友。找對了,每一片花瓣的顏色就會(huì )變,最后成為一朵美麗的花。

  規則:

  1、幼兒給花兒找好朋友,每講出一樣和花兒要好的東西,花瓣的顏色就會(huì )變,如果幼兒能講出十樣和花兒要好的東西,它就會(huì )變?yōu)橐欢涿利惖幕,你們就贏(yíng)了。

  2、幼兒為花兒找到的朋友不能重復,而且要講出這些東西和花兒要好的理由。

  重點(diǎn):引領(lǐng)幼兒大膽想象,尋找不同的事物和花兒做朋友。

  游戲二:誰(shuí)和誰(shuí)好?

  玩法:幼兒分成兩隊比賽,看哪一組能在卡片中尋找到多種關(guān)聯(lián),得卡片數多的隊為贏(yíng)。

  規則:

  1、每組派一個(gè)代表選擇兩張能做好朋友的圖片,用優(yōu)美好聽(tīng)的話(huà)說(shuō)出它們做好朋友的理由。

  2、答對者將圖片放在排頭幼兒的旁邊。

  3、找到的兩個(gè)好朋友不能和別人的重復。

  4、游戲輪番進(jìn)行,最后圖片得數多的一隊獲勝。

  重點(diǎn):

  能用完整的語(yǔ)句表達各種關(guān)聯(lián)。

  附兒歌:誰(shuí)和誰(shuí)好?

  誰(shuí)和誰(shuí)好?藤兒和瓜好,

  它們手拉手,不吵也不鬧。

  誰(shuí)和誰(shuí)好?蜜蜂和花好,

  蜜蜂來(lái)采蜜,花兒仰臉笑。

  誰(shuí)和誰(shuí)好?我和小朋友好,

  大家唱起歌,一起上學(xué)校。

中班語(yǔ)言教案10篇7

  活動(dòng)目標:

  1、理解《三只小豬》的故事資料,初步掌握故事情節。

  2、讓小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

  3、豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

  活動(dòng)準備:

  《三只小豬》的動(dòng)畫(huà)片;故事圖片;詞匯字卡。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  引導小朋友初步理解勤快和懶惰的含義。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、以音樂(lè )進(jìn)場(chǎng),組織小朋友觀(guān)看多媒體電教。

  2、教師讓小朋友坐好,并讓小朋友欣賞《三只小豬》的故事。

  教師提問(wèn):小朋友看故事《三只小豬》時(shí),看到了故事中都有誰(shuí)?它們都做了什么事?之后又發(fā)生了什么事?

  3、發(fā)散思維。

 。1)看故事時(shí),故事中有那些動(dòng)物?(三只小豬,呼呼、嚕嚕、嘟嘟……)三只小豬中怎樣做的?做了那些房子?(草房子、木房子、磚房子……)

 。2)做好房子時(shí),發(fā)生了什么事情?

 。3)之后為什么草房子、木房子倒了,而磚房子沒(méi)有倒?

 。4)最終大灰狼怎樣樣了?

  4、教師逐步出示《三只小豬》的圖片,進(jìn)行創(chuàng )造性講述。

  教師引導幼兒對圖片進(jìn)行邏輯性排序、討論,并進(jìn)行講述,教師進(jìn)行指導,分三個(gè)步驟進(jìn)行:

 。1)教師根據故事情節,逐步出示圖片。

 。2)讓幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)出自我的想法,然后討論,最終排序。

 。3)豐富小朋友的詞匯:呼呼、嚕嚕、嘟嘟、勤快、懶惰。

  5、教師完整講述故事。

  6、結合現實(shí)教育小朋友做勤快的人。

  7、教師小結:

  透過(guò)這個(gè)故事,告訴我們小朋友,嘟嘟是一個(gè)十分勤快的小豬,我們小朋友要向它學(xué)習,做一個(gè)勤快的好孩子,教師引導幼兒隨《勤快人和懶惰人的音樂(lè )做游戲,活動(dòng)延伸:

  搜集有關(guān)勤快人的動(dòng)作圖片,在區域中展示,大家分享并學(xué)習,讓幼兒學(xué)習做一個(gè)勤快人。

中班語(yǔ)言教案10篇8

  教學(xué)目標

  1.理解故事內容,學(xué)習故事中的主要對話(huà)。

  2.能較完整的表達自己的想法及故事中的角色對話(huà)。

  3.樂(lè )意參與角色扮演活動(dòng)。

  教學(xué)重點(diǎn):理解故事內容,學(xué)習故事中的主要對話(huà)。

  教學(xué)難點(diǎn):分清自己在故事中的角色進(jìn)行簡(jiǎn)單的對話(huà)。

  教學(xué)準備:圖片、玻璃杯一個(gè),PPT展示圖棒棒糖一個(gè)

  教學(xué)過(guò)程

  一、開(kāi)始部分:

  1、出示棒棒糖,引入活動(dòng)

  師:看看老師帶來(lái)了什么?棒棒糖是什么味道的呢?

  2、這根甜甜的棒棒糖是小熊的。它和小熊有一個(gè)好聽(tīng)的故事呢,大家猜猜,它和小熊會(huì )發(fā)生一個(gè)什么樣的故事?

  3、師:小熊和棒棒糖到底會(huì )發(fā)生什么故事呢?我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)。

  二、欣賞故事,感受小熊的心情變化。

  1、幼兒邊聽(tīng)故事邊欣賞PPT。

  問(wèn):(1)小熊碰到朋友時(shí)為什么藏起了棒棒糖?(不想拿出來(lái)和朋友一起分享)(2)小熊先遇到了誰(shuí)?(出示小魚(yú)圖片)遇到小魚(yú)后,小熊馬上把棒棒糖放在哪里了?(背后)小魚(yú)對小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?

 。3)小魚(yú)游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小螃蟹)小熊馬上把棒棒糖怎么樣了?小螃蟹對小熊說(shuō)了什么?小熊是怎么說(shuō)的?(讓幼兒來(lái)學(xué)習說(shuō)小螃蟹與小熊的對話(huà))(4)小螃蟹游走了,誰(shuí)又來(lái)了?(出示小烏龜圖片)碰到小烏龜后,小熊又把棒棒糖怎么樣了?這回,小烏龜對小熊說(shuō)了什么?小熊又是怎么說(shuō)的?

  教師:水里的朋友都游走了,小熊拿出棒棒糖吃,周?chē)粋(gè)朋友都沒(méi)有,小熊心里怎么樣了?為什么?(難過(guò),朋友都走了,周?chē)粋(gè)朋友都沒(méi)有,都不和他玩了)3、小朋友們有好東西會(huì )和大家分享嗎?(會(huì ))那你們的好朋友一定很多!小熊知道自己錯了,可是,怎樣能讓河里的朋友嘗嘗棒棒糖的甜味呢?誰(shuí)來(lái)幫幫小熊。

  三、小朋友們想了怎么多辦法,小熊自己也想到了個(gè)更好的辦法,它把棒棒糖放在水里,

 。1)棒棒糖放到水里會(huì )怎樣呢?(融化)讓我們一起來(lái)看一看。攪拌攪拌,甜甜的棒棒糖融化了,水就變成什么味道啦?)

  ( 2 )用什么辦法可以讓棒棒糖溶化得快一點(diǎn)呢?(攪拌)(河水變甜了,水里的朋友都出來(lái)了,都喝到了甜甜的河水,它們又成為了好朋友。)

  四、分角色表演

  1、老師的故事講完了,誰(shuí)想來(lái)扮演這些小動(dòng)物,表演給大家呢?

  2、大家都想來(lái)表演,那我就要來(lái)看看,誰(shuí)表演的好我們就請誰(shuí)來(lái)表演。

  3、分角色:如一組扮演烏龜,二組扮演小魚(yú),三組扮演螃蟹,四組扮演小熊。

  4、教師講述,幼兒角色扮演對話(huà)。

  5、師:大家表演的都非常好,老師準備了很多圖片,你想扮演哪個(gè)角色,就選哪張圖片和旁邊的小伙伴說(shuō)一說(shuō)。

  6、幼兒自由選擇圖片講述。教師適時(shí)輔導。

  7、請幼兒按自己選擇的角色坐下,分組集體表演一次。

  五、教師小結:大家表演的都非常好,那如果小熊再有一根棒棒糖,小熊會(huì )怎么做?我們下節課再來(lái)表演!

中班語(yǔ)言教案10篇9

  設計意圖:

  春天里萬(wàn)物復蘇,百花爭艷、綠草如蔭、一派迷人的景色。散文詩(shī)《春雨》意境優(yōu)美,散文詩(shī)中綿綿的春雨,屋檐下嘰嘰喳喳的小鳥(niǎo),萬(wàn)紫千紅的大地,給人以美的陶冶和享受,與此同時(shí)啟發(fā)幼兒通過(guò)簡(jiǎn)潔優(yōu)美的語(yǔ)言以及相應的情景對話(huà)練習感受春天的勃勃生機。

  激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感,啟發(fā)幼兒觀(guān)察、發(fā)現自然界的變化,感知春的意韻,并嘗試運用多種方法把春雨表現出來(lái),以此來(lái)表達自己的情感體驗。

  活動(dòng)目標:

  1、初步欣賞散文詩(shī),感受散文詩(shī)中春雨美麗的色彩。

  2、學(xué)習散文詩(shī)中小鳥(niǎo)之間的對話(huà)。

  3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。

  重點(diǎn):感受散文詩(shī)的優(yōu)美,進(jìn)而豐富詞匯、發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力、思維和語(yǔ)言表達能力。

  難點(diǎn):學(xué)習散文詩(shī)中小鳥(niǎo)之間的對話(huà)。

  活動(dòng)準備:

  1、對春天的景物有所了解。

  2、課件《春雨》,紙,蠟筆

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、談話(huà)導入,激發(fā)興趣

  1、師:現在是什么季節?春天來(lái)了,周?chē)l(fā)生了哪些變化?

  2、小結:小燕子飛來(lái)了,小河里的冰融化了,小草發(fā)芽了,小花開(kāi)了。

  提問(wèn):小燕子可以飛到小河里去喝水,可是小花小草也想喝水了,該怎么辦?(引出春雨)春天下的雨叫什么?春雨是什么顏色的?

  請小朋友欣賞一首好聽(tīng)的散文詩(shī),聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里的春雨是什么顏色的。

  二、欣賞散文詩(shī)

  1、教師朗誦散文詩(shī)(不念最后一段)

  提問(wèn):散文詩(shī)的名字是什么?(學(xué)習詞語(yǔ):色彩)散文詩(shī)里的春雨像什么?

  2、結合課件,理解內容

 。1)春雨像什么?輕輕地落到地上發(fā)出了什么聲音?

  誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)春雨是怎樣落下的?(幼兒個(gè)別、集體表達表現)

 。2)理解并學(xué)習散文詩(shī)中小鳥(niǎo)的對話(huà)

  a、下雨了,小鳥(niǎo)們怎么辦?(播放課件)哪些小鳥(niǎo)在屋檐下躲雨?它們在爭論什么問(wèn)題?

  b、我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)它們是怎么說(shuō)的?(播放課件)

  小白鴿是怎么說(shuō)的?

  小燕子為什么覺(jué)得春雨是綠色的?

  小麻雀為什么覺(jué)得春雨是紅色的?

  小黃鶯為什么覺(jué)得春雨是黃色的?

 。3)春雨聽(tīng)了大家的爭論是怎么說(shuō)的?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。úシ耪n件)

  a、春雨聽(tīng)了大家的爭論,下得更歡了,誰(shuí)來(lái)學(xué)一學(xué)這次春雨落下的聲音?(幼兒個(gè)別、集體表現)

  b、春雨是什么顏色的?誰(shuí)來(lái)用散文詩(shī)中的話(huà)說(shuō)一說(shuō)?(學(xué)習詞語(yǔ):萬(wàn)紫千紅)

  3、結合課件完整欣賞散文詩(shī),充分感受春雨的美好。

  三、延伸活動(dòng)

  小鳥(niǎo)們覺(jué)得春雨有許多種顏色,那你們覺(jué)得春雨是什么顏色的?還會(huì )落到哪里?請大家也來(lái)畫(huà)一幅春雨圖吧!

中班語(yǔ)言教案10篇10

  【活動(dòng)目標】

  1、通過(guò)觀(guān)賞實(shí)物,加深對水果的認識。學(xué)習用“紅紅的”、“黃黃的”、“紫紫的”等來(lái)描述自己看到的水果。

  2、欣賞故事,感知故事內容,用完整的語(yǔ)句大膽的表述。

  3、體驗采摘水果,搭建水果屋的樂(lè )趣。

  【活動(dòng)重點(diǎn)

  通過(guò)圖畫(huà),理解故事內容。

  【活動(dòng)難點(diǎn)】

  能用比較完整的語(yǔ)句大膽表述。

  【活動(dòng)準備】

  故事課件,歌曲《摘果子》,熊媽媽、小熊頭飾。自制小推車(chē),實(shí)物(圖片):西瓜、蘋(píng)果、草莓、香蕉等。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、談話(huà)導入,激發(fā)興趣。

  律動(dòng)《摘果子》。

  美麗的秋天到了,果園里都結滿(mǎn)了水果,我們一起來(lái)摘水果吧!

  師:“小朋友,你們都喜歡吃什么水果?”(激發(fā)幼兒已知經(jīng)驗,并加以肯定。)

  二、出示實(shí)物水果和掛圖水果屋。

 。ㄅ囵B幼兒的觀(guān)察能力和大膽表述的能力,學(xué)說(shuō):“綠綠的西瓜,紅紅的蘋(píng)果,黃黃的香蕉,紫紫的葡萄?”)

  師:“小朋友們剛才說(shuō)了好多好吃的水果,可是你們見(jiàn)過(guò)用水果搭成的房子嗎?”

  “這是什么呀?它漂亮嗎?你們覺(jué)得它哪里漂亮?”

  “這座漂亮的水果屋會(huì )是誰(shuí)做的呢?”

  三、播放課件,初步感知故事。

 。1)教師講述故事

  秋天到了,熊媽媽的果園長(cháng)滿(mǎn)了綠綠的大西瓜,紅紅的蘋(píng)果,黃黃的鴨梨,紫紫的葡萄??,小熊真高興呀!它們把水果放到屋子里,水果把屋子塞得滿(mǎn)滿(mǎn)的。自己都沒(méi)地方住了。這么多水果一下子吃不完怎么辦?

 。2)思考:

  這么多水果,一下子吃不完,怎么辦?誰(shuí)能幫幫小熊想想辦法?小熊和熊媽媽有什么好辦法?讓幼兒自己想辦法,充分發(fā)揮幼兒的想象力。哦,最后它們想到一個(gè)好辦法,搭建一個(gè)水果屋。

 。3)提問(wèn):

  剛才我們講了一個(gè)好聽(tīng)的故事,故事的名字叫什么?

  是誰(shuí)用水果搭成了一座漂亮的小屋?最后熊媽媽和小熊及小動(dòng)物們怎么樣?

 。4)出示掛圖水果屋,水果屋漂亮嗎?小動(dòng)物們圍著(zhù)水果屋又唱又跳,高興極了。

  四、師幼共同講述故事。

  師:這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?小朋友想不想也來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事呢?我們看著(zhù)圖片一起來(lái)講一講這個(gè)好聽(tīng)的故事吧!

  五、故事表演。

  1、個(gè)別幼兒表演:請兩位能力強的小朋友分別扮演熊媽媽?zhuān)⌒軒项^飾,進(jìn)行故事表演,起示范作用。

  2、集體表演:請幼兒自由選擇扮演角色大膽表述講述故事。

  六、延伸活動(dòng):建造自己喜歡的水果屋。

  1、小熊和熊媽媽還剩下了許多水果,小朋友可以選擇自己喜歡的水果來(lái)建造一個(gè)水果屋。引導幼兒邊建造邊說(shuō):“綠綠的西瓜做墻,紅紅的蘋(píng)果做屋頂;黃黃的香蕉和紫紫的葡萄掛在門(mén)上做漂亮的門(mén)簾。

  2、漂亮的水果屋,想不想讓小動(dòng)物住到里面去呢?請幼兒將水果送到合適的活動(dòng)區。

  3、環(huán)境創(chuàng )設:“多彩的秋天”的主題。

  【教學(xué)反思】

  《水果屋》是一篇充滿(mǎn)童真的故事,它以歡樂(lè )、溫馨的故事情節吸引著(zhù)孩子們,角色清晰可愛(ài),場(chǎng)景簡(jiǎn)潔美麗,使孩子在閱讀圖書(shū)中獲得美的享受。整節課下來(lái)幼兒活動(dòng)起來(lái)很輕松,動(dòng)靜結合,從生活實(shí)際出發(fā),發(fā)展了幼兒的語(yǔ)言表達力和動(dòng)手創(chuàng )造能力,在活動(dòng)中孩子們興趣濃厚,參與性強,并拓展了幼兒的想象。教師在帶領(lǐng)孩子欣賞故事,閱讀圖書(shū)的同時(shí),應注意提醒孩子們細心觀(guān)察角色的表情變化,引導孩子們大膽猜測角色的心理活動(dòng),并嘗試用自己的語(yǔ)言表達出來(lái)。孩子在課堂上能安靜地傾聽(tīng)故事,翻閱圖書(shū),并按照一頁(yè)一頁(yè)的順序來(lái)閱讀,形成了良好的、井然有序的閱讀習慣。但值得一提的是,教師在上課時(shí),應更加放手讓孩子們去獨立閱讀故事,揣摩故事情節的發(fā)展,而不應限制幼兒,過(guò)多的干涉幼兒,讓我們的孩子能更自信的把自己的想法講出來(lái)。

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