中班語(yǔ)言祖國教案
作為一位杰出的教職工，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編整理的中班語(yǔ)言祖國教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言祖國教案1
設計背景
秋天到了，新疆的瓜果都熟了，孩子們的臉上也洋溢著(zhù)甜蜜的笑容，每天都帶來(lái)好多水果，愛(ài)著(zhù)孩子們的求知欲我設計了這節課。
活動(dòng)目標
1、讓孩子們認識本土的水果，會(huì )用漢語(yǔ)說(shuō)說(shuō)過(guò)的名稱(chēng)。
2、知道水果的來(lái)之不易，學(xué)會(huì )感恩。
3、讓幼兒學(xué)會(huì )洗水果。
4、培養細致觀(guān)察和較完整表述能力。
5、發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):能用漢語(yǔ)說(shuō)出本土水果的名稱(chēng)
難點(diǎn)：能夠準確的發(fā)音
活動(dòng)準備
1、本土水果如：蘋(píng)果、西瓜、哈密瓜、葡萄、香梨、杏子
2、水果卡片
3、教學(xué)磁帶、黑布袋
活動(dòng)過(guò)程
開(kāi)始部分：
唱著(zhù)《洗手歌》導入。小朋友們大家唱完洗手歌知道今天要干什么嗎?
展開(kāi)部分：
1、大家聞一聞�，F在有一個(gè)神秘袋請小朋友們摸一摸，聞一聞。請小朋友舉手來(lái)試一試。
2、當小朋友拿出某種水果時(shí)教他們漢語(yǔ)名稱(chēng)，然后讓他們問(wèn)一問(wèn)，看一看。
3、當孩子們基本上認識水果時(shí)，玩游戲《找朋友》。要求找幾個(gè)小朋友拿實(shí)物水果，找幾個(gè)小朋友拿圖片，放《找朋友》歌曲幼兒開(kāi)始找相同的水果，音樂(lè )停后小朋友說(shuō)一說(shuō)，我們是××水果寶寶。
4、游戲二《誰(shuí)不見(jiàn)了》教師把水果圖片貼在黑板上，讀兩篇，說(shuō)水果顏色，然后讓幼兒蒙上眼睛，教師拿走一張水果圖片，然后問(wèn)孩子什么水果不見(jiàn)?
結束部分：
小朋友們我們一起把水果洗干凈，大家來(lái)分享，洗水果時(shí)要把他洗干凈，吃起來(lái)才會(huì )健康，不要把衣服打濕。
活動(dòng)延伸：
指導幼兒玩水果超市。
教學(xué)反思
1、我認為我此節課設計的比較合理，也是和我們孩子的房展特點(diǎn)，孩子接受的也很快，在課堂的反應也不錯。
2、活動(dòng)過(guò)程中孩子們理解接受的相當不錯，整個(gè)活動(dòng)中有游戲活動(dòng)，孩子極感興趣，能再快樂(lè )中吸取新的養分，他們愿意參與游戲，愿意主動(dòng)學(xué)習。幼兒就是要在游戲中學(xué)習，在快樂(lè )中成長(cháng)，所以我們要把需要教給他們的東西穿插在游戲中，幼兒也愿和教師和同伴之間交往。
3、這節課的目標設計也不難，比較適合我班的幼兒，但是最后一個(gè)目標沒(méi)有達到，洗水果，在這節課上沒(méi)體現出來(lái)。
中班語(yǔ)言祖國教案2
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察畫(huà)面，推測判斷人物的心理狀態(tài)，樂(lè )意用較連貫的語(yǔ)句在集體面前講述畫(huà)面內容。
2、初步理解作品內容，知道只有辛勤的付出才會(huì )有收獲的'道理。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
自制圖書(shū)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入。
(出示農夫、樹(shù)、兔子圖片)提問(wèn)：農夫、樹(shù)和兔子之間發(fā)生了一件不可思議的事，可能是什么事呢?
過(guò)渡：到底發(fā)生了什么事?我們一起來(lái)看看!
二、理解故事，感受寓意。
(一)觀(guān)察圖片，分段理解
1、(第一天)提問(wèn)：
(1)(圖1)農夫在做什么?他心里可能在想些什么?
小結：鋤地可真累呀!種田可真辛苦!
(2)(圖2)你看到了什么?為什么兔子會(huì )撞到樹(shù)上呢?農民看到了這只兔子，他是怎么想的?他會(huì )怎么做?
小結：農民白白撿了一只兔子，他特別高興。
2、(第二天)(圖3)提問(wèn)：農民在做什么?他心里可能在想些什么?
小結：農夫照舊到地里干活，可是他再不像以往那么專(zhuān)心了。他干一會(huì )兒就朝草叢里瞄一瞄、聽(tīng)一聽(tīng)，希望再有一只兔子竄出來(lái)撞在樹(shù)上。
3、(第三天)(圖4)提問(wèn)：這個(gè)人在干什么?他為什么不去種田?
小結：農夫再也沒(méi)有心情種地了，坐在樹(shù)旁，專(zhuān)門(mén)等待野兔子竄出來(lái)。
4、討論：你覺(jué)得他會(huì )等到兔子嗎?為什么?
(1)根據幼兒出現的情況分組討論：a、能等到，b、等不到，雙方說(shuō)出自己的理由。
教師及時(shí)總結，突出重點(diǎn)：他坐在樹(shù)樁旁等呀等終于等到了野兔、他坐在樹(shù)樁旁等呀等最后還是沒(méi)有等到野兔，他到底有沒(méi)有等到野兔呢?我們繼續往下看(播放課件)
(2)他等到了嗎?為什么等不到呢?
(3)他沒(méi)有等到野兔，反而怎么樣了?
教師總結，重點(diǎn)突出：他坐在樹(shù)樁旁邊等呀等，莊稼也死了，人也瘦了，最后一只野兔也沒(méi)有等到�！笆刂甏谩边@個(gè)故事告訴我們不經(jīng)過(guò)努力和辛勤勞動(dòng)，是不會(huì )獲得成功的。
三、完整欣賞，提升經(jīng)驗。
1、為什么農夫會(huì )成為大家的笑話(huà)?
2、你認為他應該怎么做呢?如果是你，你會(huì )怎么做?
活動(dòng)反思：
《守株待兔》是一則寓言故事。課文通過(guò)種田人因一次偶然的機會(huì )得到一只撞死的兔子，他就放棄農活整天守著(zhù)樹(shù)樁等待撞死的兔子的事，生動(dòng)形象、深入淺出地向幼兒介紹了“想不勞而獲是不行的”這一比較深奧的道理。
中班語(yǔ)言祖國教案3
活動(dòng)目標：
1、要求幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌。
2、豐富詞匯：美麗、溫暖。
3、培養幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準備：
小動(dòng)物圖片、風(fēng)景圖片、實(shí)物投影儀等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示投影儀，引導幼兒進(jìn)行觀(guān)察并用連貫的語(yǔ)言描述圖片內容。
小朋友，今天老師帶來(lái)許多圖片，請小朋友看一看圖片，猜一猜圖片里講了什么事情?
2、通過(guò)幼兒的想象和創(chuàng )編，引導幼兒熟悉詩(shī)歌內容。
(1)、圖片里有哪些小動(dòng)物?
(2)、它們會(huì )說(shuō)什么?
(3)、圖片里藏著(zhù)一首好聽(tīng)的詩(shī)歌，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
3、教師有表情的朗誦詩(shī)歌，激發(fā)幼兒學(xué)習詩(shī)歌的興趣。
4、分句學(xué)習詩(shī)歌，并豐富詞匯美麗、溫暖。
提醒幼兒有表情的朗誦詩(shī)歌。
5、情感滲透：在分句學(xué)習詩(shī)歌時(shí)，引導幼兒感受祖國的美麗富饒，激發(fā)幼兒熱愛(ài)祖國的情感。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒通過(guò)看圖片展開(kāi)分赴的想象，仿編詩(shī)歌。
活動(dòng)反思：
在培養幼兒的語(yǔ)言時(shí)，要把握每個(gè)幼兒的實(shí)際，掌握幼兒學(xué)習語(yǔ)言的規律，有計劃地進(jìn)行培養和訓練，讓幼兒多看、多聽(tīng)、多說(shuō)、多練，培養良好的語(yǔ)言習慣，創(chuàng )設良好的語(yǔ)言環(huán)境，那么，幼兒的語(yǔ)言一定會(huì )健康的發(fā)展。
中班語(yǔ)言祖國教案4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習兒歌，進(jìn)一步了解六一節是國際兒童節，使全世界所有小朋友的節日。
2、幼兒能發(fā)音清楚有表情的朗誦兒歌;
3、初步學(xué)會(huì )和同伴一起愉快的慶祝自己的節日。
4、知道節日時(shí)人們主要的慶�；顒�(dòng)。
5、了解節日的來(lái)歷，知道節日的日子及習俗，樂(lè )于參與節日的活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
小朋友慶祝六一節的畫(huà)冊;歡快的樂(lè )曲;
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示畫(huà)冊，引導幼兒進(jìn)一步了解六一國際兒童節;
“今天上午，小朋友一起制作了6本《我想怎樣過(guò)六一節》的畫(huà)冊，那么小朋友知道為什么要過(guò)六一兒童節嗎?”
2、欣賞兒歌：《“六一”到》
“今天老師個(gè)小朋友帶來(lái)了一首兒歌《六一到》聽(tīng)聽(tīng)兒歌里的小朋友是怎樣過(guò)六一兒童節的?”
告訴幼兒兒歌名稱(chēng)，和幼兒一起了解兒歌的主要內容;
欣賞兒歌《六一到》(配樂(lè )和圖片進(jìn)行詩(shī)朗誦)
提問(wèn)：“六一兒童節到了，小朋友都做了哪些事情?”(請幼兒運用詩(shī)歌里的語(yǔ)言進(jìn)行描述)
3、幼兒學(xué)習兒歌《“六一”到》
�、俳處煼志浣淌�，注意引導幼兒吐字清楚和發(fā)音正確;
�、谡垈�(gè)別幼兒朗誦，教師適當提示;
�、奂w不同形式朗誦兒歌，注意有表情的朗誦。(分組、分段，加入表演的動(dòng)作。)
教學(xué)反思：
從信息反饋中，我們還看到很多家長(cháng)希望我們經(jīng)常開(kāi)展這樣的活動(dòng)，增強孩子的自信心，多給孩子鍛煉的機會(huì )，還給我們和幼兒園送來(lái)了很多祝福，我們看了都非常感動(dòng)，總之，這次活動(dòng)我們覺(jué)得開(kāi)的還是比較成功的，圍繞著(zhù)“快樂(lè )生活健康成長(cháng)”的宗旨，增進(jìn)了親子之間的情感交流，促進(jìn)了家園合作，得到了家長(cháng)的一致好評，我們相信一句話(huà)“有付出就有回報”。
中班語(yǔ)言祖國教案5
活動(dòng)意圖：
在秋天這個(gè)美麗的季節里，處處都蘊涵著(zhù)教育契機，秋風(fēng)起來(lái)了，五顏六色的秋葉飛舞起來(lái)了。顏色、形狀各異的樹(shù)葉不僅可以讓幼兒感受到秋天的美，還是幼兒活動(dòng)的好素材。利用身邊的事物與現象作為科學(xué)探索的對象。為幼兒的探究活動(dòng)創(chuàng )造寬松的環(huán)境，讓每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與嘗試;提供豐富的可操作的材料�！稑�(shù)葉》結合季節特征，充分調動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗，讓幼兒通過(guò)散文仿編進(jìn)入樹(shù)葉的世界，去探究、去發(fā)現、去思索，去學(xué)習理解詩(shī)歌。
活動(dòng)目標：
1、理解詩(shī)歌《樹(shù)葉》，嘗試仿編散文中內容。
2、觀(guān)察樹(shù)葉變化，感知秋天特征。
3、引導幼兒細致觀(guān)察畫(huà)面，積發(fā)幼兒的想象力。
4、領(lǐng)會(huì )詩(shī)歌蘊含的寓意和哲理。
5、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
《樹(shù)葉》課件;樹(shù)葉若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)
秋天到了，樹(shù)葉有什么變化?
小結：秋天有的樹(shù)葉黃了，有的樹(shù)葉變紅了，有的樹(shù)葉還是綠綠的，有的樹(shù)葉開(kāi)始飄落了。
二、理解詩(shī)歌
一陣秋風(fēng)吹來(lái)，樹(shù)葉飄落下來(lái)，好美啊!把小動(dòng)物吸引來(lái)了，它們會(huì )是誰(shuí)呢?我們去看看吧!
1、完整欣賞詩(shī)歌
有哪些小動(dòng)物來(lái)?yè)鞓?shù)葉了?它們把樹(shù)葉當成什么?它們是怎樣說(shuō)的?
小結：用散文詩(shī)中的句子進(jìn)行小結。
為什么樹(shù)葉是小螞蟻的渡船?是小老鼠的雨傘?是小刺猬的花帽?是梅花鹿的餅干?(形狀、大小比例、生理需求等方面引導)
小結：小動(dòng)物根據自己愛(ài)好、把小樹(shù)葉做成有用的東西。
2、再次欣賞詩(shī)歌
這首散文詩(shī)真美，看看還有誰(shuí)會(huì )來(lái)?yè)鞓?shù)葉，它們會(huì )把樹(shù)葉當成什么呢?
三、發(fā)揮想象，仿編句式
1、樹(shù)葉還能當成什么?
2、幼兒嘗試仿編單句?
用詩(shī)歌中的話(huà)，用好聽(tīng)的詞，編出好聽(tīng)的桔子。
誰(shuí)撿起一片樹(shù)葉，“這是我的什么�！�
活動(dòng)延伸：
到戶(hù)外撿樹(shù)葉，你會(huì )把樹(shù)葉當成什么?
活動(dòng)反思：
活動(dòng)中通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、引導幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣，與孩子一同發(fā)現觀(guān)察、經(jīng)驗交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果。
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