中班語(yǔ)言教案兒歌識字
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言教案兒歌識字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班語(yǔ)言教案兒歌識字1
活動(dòng)目標
1、學(xué)念兒歌，并嘗試仿遍兒歌。
2、敢于在集體面前大聲說(shuō)話(huà)，表達自己的意思。
活動(dòng)準備
1、老師做示范用的畫(huà)筆、大畫(huà)紙。
2、供幼兒仿編用的圖片若干。
3、幼兒用書(shū)第一冊第四頁(yè)
活動(dòng)過(guò)程
1、談話(huà)導入活動(dòng)孩子們，你們喜歡老師嗎?為什么喜歡老師?你們知道老師都會(huì )些什么嗎?
2、老師現場(chǎng)畫(huà)畫(huà)，請幼兒說(shuō)老師畫(huà)的是什么?長(cháng)得什么樣?有什么特點(diǎn)、
(1)畫(huà)出小熊、突出他的圓耳朵，小兔子突出她的短尾巴。
(2)老師畫(huà)的好不好?本領(lǐng)大不大?請孩子們夸夸老師吧!
(3)老師把小朋友夸老師的話(huà)練成一個(gè)兒歌："我的老師本領(lǐng)大，樣樣東西都會(huì )畫(huà)"。
3、引導幼兒學(xué)習兒歌
(1)老師說(shuō)兒歌，幼兒傾聽(tīng)，讓幼兒熟悉兒歌的模式"畫(huà)只小熊圓耳朵，畫(huà)只小兔短尾巴"
(2)你們猜一猜老師還會(huì )畫(huà)什么?(幼兒說(shuō)出它的特點(diǎn)，老師畫(huà)出，讓幼兒將它編成一句兒歌，然后集體說(shuō)一遍兒歌，多說(shuō)幾個(gè)。)
(3)師幼共同將編出的兒歌朗讀一遍。
4、出示圖片(全是有特點(diǎn)的小動(dòng)物圖片)公雞、小鴨。
(1)請幼兒觀(guān)察他們的特征(從體形、聲音、愛(ài)吃的食物)
(2)請幼兒按兒歌的句型說(shuō)一種動(dòng)物，老師迅速畫(huà)出來(lái)，激發(fā)幼兒的創(chuàng )作積極性。
如：畫(huà)只公雞喔喔叫、畫(huà)只小鴨嘎嘎嘎、
5、師幼共同朗誦兒歌對照老師畫(huà)好的動(dòng)物，師幼一起朗誦兒歌
教學(xué)反思：
幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
中班語(yǔ)言教案兒歌識字2
活動(dòng)目標
1、復習學(xué)過(guò)的重疊詞，如“高高的”、“大大的”、“小小的”、“甜甜的”等，進(jìn)一步理解重疊詞的含義，并能正確運用這些重疊詞。
2、學(xué)習兒歌中的重疊詞，并認識詞語(yǔ)：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的。
3、根據兒歌的結構特點(diǎn)正確運用重疊詞續編兒歌。
活動(dòng)準備
1、XXX|XX||節奏的音樂(lè )：錄音機，磁性黑板。
2、許多重疊詞和名詞的字卡。
3、11個(gè)大體操圈擺放在室內。
4、兒歌《家》的范文，并在文字邊留有空白，便于填充。
活動(dòng)過(guò)程
一、集體舞蹈《可愛(ài)的'雙胞胎》，引起幼兒學(xué)習的興趣。
二、以游戲的形式，幫助幼兒回憶，并正確運用學(xué)過(guò)的重疊詞。
1、出示“重疊詞兄弟”，進(jìn)一步理解重疊詞的含義。
引導幼兒觀(guān)察“重疊詞兄弟”，知道他們長(cháng)得一模一樣，是一對雙胞胎。
指導語(yǔ)：“這對雙胞胎兄弟，哥哥叫重重，弟弟叫疊疊，他們倆從不分開(kāi)，走在一起叫重疊詞�！�
2、游戲“找重疊詞兄弟”。
讓幼兒從眾多的詞匯中找出重疊詞，幫助幼兒分辨重疊詞。
指導語(yǔ)：“今天來(lái)了許多重疊詞兄弟、姐妹，請小朋友把他們找出來(lái)和我們做朋友�！�
3、學(xué)習運用手上的重疊詞說(shuō)一句完整的話(huà)。
根據幼兒的能力做不同的要求。能力強的孩子可以要他說(shuō)一句或一段完整的話(huà)，
能力弱的孩子只要用重疊詞組詞，給予鼓勵。(如高高的樓房)
三、學(xué)習兒歌《家》，認識兒歌中的重疊詞。
1、老師用充滿(mǎn)感情的聲音生動(dòng)地進(jìn)行配樂(lè )朗誦，請幼兒邊欣賞兒歌邊注意聽(tīng)聽(tīng)兒歌里都有誰(shuí)的家。
欣賞后提問(wèn)：這首兒歌的名字叫什么?兒歌里都有誰(shuí)的家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?
(學(xué)習新授詞匯：藍藍的、黑黑的、深深的、密密的)
2、再次欣賞兒歌，幫助幼兒認識漢字和學(xué)習運用新授詞匯。
讓幼兒把兒歌范文里新的重疊詞找出來(lái)，并用這些重疊詞組詞，進(jìn)行發(fā)散性思維訓練，如藍藍的XXX。
看誰(shuí)說(shuō)得最多，注意用詞的準確性。
最后，把重疊詞送回家(兒歌范文)。
四、模仿或續編兒歌。
1、幫助幼兒模仿兒歌句式續編兒歌內容，要求幼兒運用重疊詞，說(shuō)清楚是怎么樣的家，這樣的家是誰(shuí)的家。
鼓勵幼兒說(shuō)得與眾不同，具有獨創(chuàng )性。
2、指導語(yǔ)：“除了兒歌里的人和動(dòng)物都有家，還有什么東西有家?他們的家在哪里?他們的家是怎樣的?”
最后把幼兒續編的兒歌內容抄出來(lái)，集體進(jìn)行朗讀。
(老師抄的同時(shí)，讓幼兒一個(gè)接一個(gè)說(shuō)出自己續編的詩(shī)句，鼓勵幼兒聲音響亮、清楚、充滿(mǎn)自信心)
五、游戲：找朋友，練習重疊詞名詞配對。
老師放音樂(lè )，讓幼兒手舉拼詞卡找與自己相應的詞匯進(jìn)行配對，找到就站在場(chǎng)內的大體操圈內組成一對。
找好后，讓每一對朋友根據下面的節奏創(chuàng )編兒歌。
XXX|XX|XXX||XX
藍藍的天空藍藍的湖水
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