中班語(yǔ)言教案望梅止渴

　　作為一名教師，常常需要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的中班語(yǔ)言教案望梅止渴，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

中班語(yǔ)言教案望梅止渴1

　　活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習成語(yǔ)故事"望梅止渴"的含義,理解故事內容，理解詞語(yǔ)“望、止”“沉思”的含義。

　　2、通過(guò)故事懂得遇到困難要動(dòng)腦筋想辦法。

　　3、初步體會(huì )成語(yǔ)的結構特點(diǎn)，對成語(yǔ)感興趣。

　　活動(dòng)準備

　　1、梅子每人一顆。

　　2、幼兒用書(shū)

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、品嘗梅子，通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　1.教師：你吃過(guò)梅子嗎?你感覺(jué)吃梅子的時(shí)候有什么感覺(jué)?

　　(請幼兒品嘗梅子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。)

　　2.教師：你聽(tīng)過(guò)有一個(gè)成語(yǔ)，叫做望梅止渴嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。

　　(如果有幼兒知道這個(gè)成語(yǔ)，可以鼓勵他說(shuō)說(shuō)自己對成語(yǔ)的理解。)

　　二、教師講故事，引導幼兒理解故事內容。

　　1.教師出示掛圖，講述故事，引導幼兒初步理解故事。

　　(1)故事的名字叫什么?故事講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?

　　(2)究竟什么事望梅止渴呢?

　　2.教師再次進(jìn)行講述故事，邊講述，邊提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。

　　3.請幼兒看著(zhù)圖書(shū)，進(jìn)一步理解故事。

　　4.請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，看著(zhù)圖書(shū)，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)望梅止渴的故事。

　　三、通過(guò)討論，懂得遇到困難要動(dòng)腦筋想辦法。

　　教師：你還知道哪些成語(yǔ)?它是什么意思?

　　四、拓展經(jīng)驗，進(jìn)一步了解成語(yǔ)。

　　1.鼓勵幼兒積極說(shuō)出自己知道的成語(yǔ)以及含義。

　　2.引導幼兒初步了解成語(yǔ)的結構特點(diǎn)。

中班語(yǔ)言教案望梅止渴2

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習成語(yǔ)故事"望梅止渴"的含義,理解故事內容，理解詞語(yǔ)"望""止""沉思"的.含義。

　　2、通過(guò)故事懂得遇到困難要動(dòng)腦筋想辦法。

　　3、初步體會(huì )成語(yǔ)的結構特點(diǎn)，對成語(yǔ)感興趣。

　　4、通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　5、根據已有經(jīng)驗，大膽表達自己的想法。

　　活動(dòng)準備：

　　1、梅子每人一顆。

　　2、幼兒用書(shū)、教學(xué)掛圖60-44、磁帶/CD活動(dòng)過(guò)程：

　　1、品嘗梅子，通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)幼兒對故事的興趣。

　　---教師：你吃過(guò)梅子嗎?你感覺(jué)吃梅子的時(shí)候有什么感覺(jué)?(請幼兒品嘗梅子，說(shuō)說(shuō)自己的感覺(jué)。)---教師：你聽(tīng)過(guò)有一個(gè)成語(yǔ)，叫做望梅止渴嗎?我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這個(gè)故事。(如果有幼兒知道這個(gè)成語(yǔ)，可以鼓勵他說(shuō)說(shuō)自己對成語(yǔ)的理解。)

　　2、教師講故事，引導幼兒理解故事內容。

　　---教師出示掛圖，講述故事，引導幼兒初步理解故事。

　　教師：故事的名字叫什么?故事講的是關(guān)于誰(shuí)的故事?

　　教師：究竟什么事望梅止渴呢?

　　---教師再次進(jìn)行講述故事，邊講述，邊提問(wèn)，幫助幼兒進(jìn)一步理解故事內容。

　　---播放故事CD，請幼兒看著(zhù)圖書(shū)，進(jìn)一步理解故事。

　　---請幼兒打開(kāi)幼兒用書(shū)，看著(zhù)圖書(shū)，試著(zhù)說(shuō)一說(shuō)望梅止渴的故事。

　　3、通過(guò)討論，懂得遇到困難要動(dòng)腦筋想辦法。

　　教師：你還知道哪些成語(yǔ)?它是什么意思?

　　4、拓展經(jīng)驗，進(jìn)一步了解成語(yǔ)。

　　---鼓勵幼兒積極說(shuō)出自己知道的成語(yǔ)以及含義。

　　---引導幼兒初步了解成語(yǔ)的結構特點(diǎn)。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒非常喜歡聽(tīng)故事，一聽(tīng)老師說(shuō)要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著(zhù)老師，都希望快一點(diǎn)聽(tīng)老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說(shuō)說(shuō)自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng )設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語(yǔ)言表達著(zhù)自己內心的感受及自己的看法，隨后結合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。

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