中班語(yǔ)言教案小象（通用10篇）
作為一位杰出的老師，就不得不需要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的中班語(yǔ)言教案小象，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中班語(yǔ)言教案小象 1
教學(xué)目標：
1.理解故事內容，積極回答關(guān)于故事的提問(wèn)。
2.搜集有關(guān)消防員的資料，培養資料搜集的能力。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4.能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
5.引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
教學(xué)準備：
1.小象布偶。
2.《小象救火》故事圖卡(見(jiàn)材料制作)。
3.“消防員”的圖片。
教學(xué)過(guò)程：
1.出示小象布偶，告訴幼兒小象很喜歡幫助別人，請幼兒猜一猜，按照小象的外形特征，他最適合從事什么行業(yè)。
2.出示《小象救火》故事圖卡，講述故事：
3.與幼兒討論：
(1)小象一開(kāi)始為什么不喜歡自己的鼻子? (因為長(cháng)長(cháng)的鼻子給他帶來(lái)了不便，還害得他找不到工作。)
(2)發(fā)生火災后，其他動(dòng)物怎樣幫忙的? (他們用水桶從附近的噴水池盛水來(lái)滅火。)
(3)小象發(fā)現自己的鼻子有什么用? (他的.鼻子可以用來(lái)吸水和朝旋轉木馬噴水，能把火撲滅。)
(4)最后，小象決定做什么工作?(他要做勇敢的消防員。)
4.請幼兒說(shuō)說(shuō)在生活中什么人負責滅火，可出示“消防員”圖片。
5.向幼兒提問(wèn)消防員除了滅火之外，還做什么工作，并請他們回家后與父母一起搜集相關(guān)的信息，下次回幼兒園時(shí)共同分享。
教學(xué)反思：
《小象救火》是一個(gè)非常有趣的故事，以擬人的表現方式讓小象在自己從事的職業(yè)中展示著(zhù)自己與眾不同的地方。在活動(dòng)中，教師引導幼兒看故事圖卡，通過(guò)教師有序地提問(wèn)、幫助幼兒理解圖書(shū)內容。幼兒能專(zhuān)心聽(tīng)故事，能回答老師的提問(wèn)，達到教學(xué)目標。
中班語(yǔ)言教案小象 2
活動(dòng)目標：
1、體會(huì )“做一件讓大家開(kāi)心的事”的美好，并懂得量力而行。
2、仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，能在集體面前進(jìn)行簡(jiǎn)單的講述。
3、初步理解故事情節，理解故事中語(yǔ)言的重復性特點(diǎn)。
4、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。
活動(dòng)準備：
ppt課件、幫助幼兒理解故事的圖片活動(dòng)過(guò)程：
一、引出小象
1、出示ppt：看看老師喜歡的動(dòng)物是什么?(大象)
師：知道我為什么喜歡他嗎?因為他有許多的本領(lǐng)，那你知道大象有什么本領(lǐng)呢?
2、想一想當大象還是小象的時(shí)候，他有沒(méi)有那么厲害啊?為什么?
(因為小象還小，還有很多本領(lǐng)沒(méi)有學(xué)過(guò)，所以許多事情都還不會(huì )做……)
二、小象的美好心愿
1、今天老師帶來(lái)了一個(gè)小象的故事，故事的名字就叫《小象的心愿》。什么是心愿?你的心愿是什么?
2、小象的心愿又是什么呢?小象的.心愿就是“做一件讓大家開(kāi)心的事”。什么事情是能夠讓大家開(kāi)心的呢?(幼兒自由說(shuō)說(shuō))三、小象做的大事
1、教師邊演示ppt邊講述小象做的第一件事(當建筑師)，小象為什么想當建筑師?(這是小象的心愿，他想建一幢漂亮的房子，請小動(dòng)物們來(lái)住，他覺(jué)得這樣大家一定很開(kāi)心)
2、觀(guān)察第二件事
(1)看，這是哪里?(廚房)你從哪里看出來(lái)的?
(2)小象在廚房里干什么呢?(燒菜、燒飯)小象為什么要燒這么多的飯菜?(這是它的心愿：燒很多好吃的菜，請小動(dòng)物們來(lái)做客，讓它們感到快樂(lè ))
(3)小象在燒菜、燒飯的時(shí)候發(fā)生了什么事情?(炒菜鍋子冒出了火;水槽里的水淌到了地上;飯燒焦了，鍋里冒出了煙;菜葉子粘在腦袋上，東西丟了一地)
(4)想一想小象現在的心情怎么樣?(很著(zhù)急，簡(jiǎn)直是手忙腳亂啊)
3、觀(guān)察第三件事
(1)這些是什么?(布)小象用布在做什么?(做衣服)小象為什么要做這么多的衣服。(是小象的心愿：為小動(dòng)物們做很多漂亮的衣服，給它們帶去快樂(lè ))
(2)小象這次改做裁縫了，剪了很多布片，他做出衣服來(lái)了嗎?(做不出來(lái)，布片還是一片一片的，它不知道怎么樣縫起來(lái))
(3)小象做不出衣服，他心里怎么樣?(很著(zhù)急，急得滿(mǎn)頭大汗)
4、小象去做了幾件事情啊?是怎樣3件呢?
(1)第一件事是什么?(出示相應圖片)
(2)第二件事是什么?(出示相應圖片)
(3)第三件事是什么?(出示相應圖片)
5、小象啊，相當建筑師、廚師、裁縫，可是他當得好嗎?為什么?
6、師小結：這三件事太難了，那么大的事情小象還不會(huì )做，他的年紀還小，很多本領(lǐng)還沒(méi)有學(xué)過(guò)呢。那小象的心愿實(shí)現了嗎?
四、講述小象傷心的畫(huà)面(出示小象傷心的圖片)
1、小象一件事也沒(méi)有做成，你們看他怎么樣了，他的樣子?他的表情?
2、你能用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)這幅圖嗎?
3、小象那么傷心，怎么辦呢?
4、既然這些大事小象做不好，那他可以做一些他能做的小事呀。你們幫小象想一想他可以做什么小事?
5、那小象到底做了什么呢?往家里走的路上，小象又碰見(jiàn)了誰(shuí)呢?
五、小象能做的小事
1、請幼兒翻看《幼兒用書(shū)》，請幼兒說(shuō)一說(shuō)(小象去賣(mài)花了)他們的花是哪里來(lái)的呢?(自己種出來(lái)的)在種花的過(guò)程中，小象能做什么?(澆水)
2、(蛤蟆、青蛙)對了，小象在回家的路上，碰到了正在澆水種花的蛤蟆和青蛙。這時(shí)候，會(huì )發(fā)生什么事呢?(邊演示ppt邊講述故事至結尾)
3、小象做了什么小事?這是不是一件能讓大家開(kāi)心的事?他自己開(kāi)心嗎?你從哪里看出來(lái)?
4、小結：小象雖然只做了一件種花的小事，可是他很開(kāi)心，他說(shuō)種花送人，可以讓大家的生活更加美好，也給大家帶去了快樂(lè )。
六、實(shí)現愿望：做自己能做的事
1、小象之前做了那么多大事，但是一件也沒(méi)有做好，一點(diǎn)也不開(kāi)心;后來(lái)小象只做了一件自己能做的小事，卻很開(kāi)心，而且做得非常棒，讓大家都開(kāi)心了，小象的心愿實(shí)現了嗎?
2、所以，孩子們，我們要給別人帶去快樂(lè )就要做自己能做好的小事。
3、你會(huì )做什么讓別人快樂(lè )的小事?
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班語(yǔ)言教案小象 3
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，對有生活哲理的趣味童話(huà)感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì )……，可是我會(huì )……”。
4、培養幼兒與他人分享合作的社會(huì )品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà)，體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備
1、在活動(dòng)前，幼兒對動(dòng)物(小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等)的一些本領(lǐng)有所認識;2、小黑象玩偶一個(gè)，活動(dòng)掛圖一幅;3、各種體育器械若干(呼拉圈、啞鈴、繩子、皮球等)4、繪畫(huà)材料(白紙、油畫(huà)棒、彩色筆等)三、活動(dòng)過(guò)程(一)、導入活動(dòng)，創(chuàng )設語(yǔ)言環(huán)境以現在共同關(guān)注的奧運會(huì )導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
“小朋友，現在全世界的叔叔、阿姨還有小朋友們都共同關(guān)注著(zhù)一個(gè)盛大的運動(dòng)會(huì )，你們知道那是什么運動(dòng)會(huì )嗎?”(教師做一個(gè)舉重動(dòng)作，請幼兒猜一猜是什么比賽)“今天，老師就要給小朋友介紹一個(gè)重要的客人，他就是森林奧運會(huì )的舉重冠軍——小黑象。(幼兒歡迎)他今天給小朋友帶來(lái)一個(gè)他身邊的故事，小朋友想不想聽(tīng)啊?有請小黑象!”
(二)、小黑象講故事——《想飛的小象》
1、以小黑象的口吻生動(dòng)的講述故事，提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)。
小黑象提問(wèn)：
1)、我的故事講的是一只什么樣的小象啊?它為什么想飛?
2)、故事里還有些什么小動(dòng)物呢?他們是怎么對小象說(shuō)的?
幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師視時(shí)機出示掛圖，“瞧!就是這只想飛的小象。他剛剛生下來(lái)，第一天，他就看見(jiàn)了許多小動(dòng)物……”自然過(guò)渡到第二次講述。
(三)、教師結合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。
講述過(guò)程中，在對話(huà)處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話(huà)語(yǔ)言。
提問(wèn)：1)、小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么?
2)、蛇會(huì )飛嗎?它會(huì )什么本領(lǐng)?蛇是怎樣對小象說(shuō)的.?
3}、獅子和老虎又是怎樣說(shuō)的呢?
4)、小象有什么本領(lǐng)?它最后還想飛嗎?為什么?
(四)、談話(huà)活動(dòng)“我的本領(lǐng)”
1、小黑象：“小朋友們真棒，我的故事你們一聽(tīng)就明白了。你們想不想也去參加奧運會(huì )啊?可是，我還不知道你們的本事呢?能告訴我嗎?”
鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的或好朋友的本領(lǐng)，啟發(fā)幼兒用“我(他)不會(huì )……，可是我(他)會(huì )……”的句型講述。
2、提供體育器械，幼兒自主選擇活動(dòng)材料進(jìn)行游戲;在游戲的過(guò)程中，教師扮演小黑象的角色參與幼兒的游戲，引導幼兒交談。
如：
1)、“小明你會(huì )什么呀?”啟發(fā)幼兒大膽說(shuō)出自己的本領(lǐng)，小象以“你真棒!”給予肯定;
2)、“小明你會(huì )不會(huì )玩呼拉圈呀?”啟發(fā)幼兒運用完整句“我不會(huì )……，可是我會(huì )……”。
選擇適當的時(shí)機，結束幼兒游戲。
“今天我們的訓練就先到這里吧!(提醒幼兒收拾玩具材料)
(五)、活動(dòng)延伸小黑象：“哇!小朋友們的本事可真不少啊，真了不起!等會(huì )兒，我就要回到森林王國去了，你們能把你們的本領(lǐng)畫(huà)下來(lái)送給我嗎?”
引導幼兒選擇自己喜愛(ài)的繪畫(huà)材料進(jìn)行作畫(huà)，在作畫(huà)過(guò)程中，引導幼兒邊畫(huà)邊與同伴交流，說(shuō)說(shuō)“我不會(huì )……，可是我會(huì )……”。
教學(xué)反思
活動(dòng)的導入激發(fā)了幼兒的興趣，使接下的環(huán)節順利的展開(kāi)。幼兒通過(guò)對動(dòng)物的了解，用不同的聲音、表情、模仿故事對話(huà)內容，想象、思維、語(yǔ)言得到發(fā)展。本課結束后，平時(shí)也要多加強幼兒社會(huì )性的培養，為幼兒樹(shù)立信心，并善于發(fā)現自己與他人的優(yōu)點(diǎn)。游戲讓課堂變得活躍，體現教學(xué)游戲化、故事化。
中班語(yǔ)言教案小象 4
活動(dòng)背景：
孩子是很喜歡動(dòng)物的，因為動(dòng)物的許多秉性和孩子的童心(特征)很相通，于是，童話(huà)的世界一定有動(dòng)物朋友相伴隨。
孩子認識自然的規律是由近及遠的，野獸中的一些特征明顯的動(dòng)物，也已經(jīng)引起中班孩子的關(guān)注。我想：是否可以在認識一個(gè)動(dòng)物的同時(shí)，提升孩子的經(jīng)驗，從而認識一類(lèi)動(dòng)物呢?因為象具備了一切野獸的特征，于是，就選擇了“小象"。
在這樣一個(gè)集體活動(dòng)之后，如果孩子感興趣，還可以對野獸進(jìn)行更廣泛的探索。
內容與要求：
1、了解象的外形特征和一些生活趣事，并嘗試歸納野獸的特征。
2、用紙盒或積木粘接小象，并學(xué)習一正一反折紙的技能。
3、有關(guān)象的圖片：象的彩照、象的生活(繁衍、食物、生長(cháng)地區等)、象的本領(lǐng)(為人類(lèi)做的事)。
4、廢舊紙盒、積木、彩色紙、剪刀、漿糊或橡皮泥，一正一反折的象鼻子的范例若干。
5、一些野獸和禽類(lèi)的小卡片。
過(guò)程與指導：
認識象—一了解獸類(lèi)—一制作小象
一、認識象
1、幼兒觀(guān)看圖片展覽。
(出示絨布象)喜歡它嗎?桌上有一些有關(guān)小象的圖片，你去看看，你喜歡它什么?為什么?
2、說(shuō)說(shuō)小象的事：你喜歡它什么?為什么?
——從情感著(zhù)手，引導幼兒講述自己的喜好。
幼兒：我喜歡象的腿，它的腿粗粗的，一踩一個(gè)深深的腳印……我喜歡象吃的東西，』因為我也喜歡吃香蕉……我喜歡象媽媽生寶寶，因為我也是這樣生出來(lái)的……我喜歡象鼻子，它幫人們運木頭……
3、老師()：象的本領(lǐng)真大，它可以幫人們做許多事，還有許多趣事，那是因為，它有一只長(cháng)長(cháng)的鼻子，四條粗粗的腿，一條細細的尾巴，兩只像扇子一樣的耳朵，象孩子從媽媽肚子里生出來(lái)就是寶寶，它生活在野外的。
二、了解獸類(lèi)
找“與象長(cháng)得有點(diǎn)像"的動(dòng)物小卡片。
——這里要引導找總體相同的地方，如提示：小象有兩只眼、兩只耳，還有誰(shuí)也有的?
幼兒：小鳥(niǎo)和小象長(cháng)得很像的，都有兩只眼睛。(老師不置可否)
幼兒：小豬和小象長(cháng)得很像的，都有兩只眼、兩只耳朵、一個(gè)鼻子、一張嘴，還有四條腿、一根尾巴。
老師：是啊，小豬和小象長(cháng)得真像。(給孩子暗示)
幼兒：小魚(yú)也有眼睛……
幼兒：小魚(yú)沒(méi)有腿……它是用魚(yú)鰭游的……
幼兒：小鳥(niǎo)也不像小象，它只有兩條腿，它有翅膀，小象沒(méi)有。
——孩子開(kāi)始分析動(dòng)物的總體特征了，這時(shí)，老師可以引導歸納了。
老師：歸納野獸的特征：生活在野外的哺乳動(dòng)物。
三、說(shuō)說(shuō)“你知道的野獸”
老師引導：和小象一樣，所有的野獸都是人類(lèi)的朋友。既然那么喜歡小象，我們就來(lái)做一個(gè)吧。桌上有許多材料，你選一些東西，做一只象。(出示做鼻子的范例)這是做鼻子的方法，你先試試，它是怎么做的?幼兒探索制作。
欣賞玩耍：
(1)看看你的象在干什么?你是怎么做的?
(2)帶著(zhù)小象去玩玩。
活動(dòng)反思：
1、材料的與效果的預見(jiàn)。
在給孩子制作小象的材料時(shí)，曾考慮過(guò)，是每一張桌子都有各種各樣的材料呢，還是每一張桌子僅有一類(lèi)的材料(不同桌子上的材料是不同的`)。于是，我用幾個(gè)孩子試了一試，結果是明顯的：前者盡管孩子可以使用更多種的材料，但是，由于每張桌子的材料是相同的，所以，孩子的作品，很容易相似，不同的作品很少，孩子的求異習慣不容易養成。而后者盡管孩子接觸到的制作材料比較單一，但是，可以促使孩子專(zhuān)一地用同一種材料創(chuàng )作，并相互交流方法，孩子的作品就比較豐富，所以，當孩子的制作技能還比較弱的時(shí)候，相對單一類(lèi)型的材料，可以幫助孩子更專(zhuān)注地表達表現。
2、引導孩子討論的藝術(shù)。
在開(kāi)始的認識活動(dòng)中，給孩子將近9張圖片，其中包含了小象的所有特征，孩子們可以通過(guò)圖片的暗示，來(lái)說(shuō)說(shuō)“我最喜歡小象……因為……"但是，孩子的看圖會(huì )意的能力還不是很強，所以，孩子沒(méi)有講到象的牙、耳朵，也沒(méi)有講到小象生活的地方，于是，我有點(diǎn)緊張。其實(shí)，我應該有所預見(jiàn)這樣的狀況，我索性引導：誰(shuí)喜歡小象的牙齒?為什么?……小象的耳朵很特別的，誰(shuí)喜歡?為什么?……小象可以幫我們做事，可是它喜歡生活在哪里呢?(對，這張圖片就是說(shuō)的小象有尖利的牙齒，這張圖片上就是說(shuō)小象有兩只大耳朵等等)這樣既顯示教師教育狀態(tài)比較自然，也可以使孩子了解觀(guān)察圖片的方法。
同事互動(dòng)：
“以幼兒發(fā)展為本"的理念，帶來(lái)了對傳統“教"與“學(xué)"的反思�！盀閷W(xué)習而設計”、“為孩子發(fā)展而教”的理念，意味著(zhù)不能僅僅考慮教師教得方便、得精彩、教得舒暢，而是把學(xué)習與學(xué)習者作為焦點(diǎn)，教是為了學(xué)服務(wù)的，以教導學(xué)、以教促學(xué)。應彩蕓的學(xué)習活動(dòng)“小象”，是較為成功的典范。
1、活動(dòng)材料。
教師以幼兒的學(xué)習特點(diǎn)為主線(xiàn)，巧妙設計幼兒學(xué)具，象的錄像，象的圖片，一動(dòng)一靜，分別發(fā)揮其獨特的作用。象的圖片，寥寥幾筆簡(jiǎn)筆畫(huà)，勾勒出象的外形，重點(diǎn)部分用彩筆涂色，適當添畫(huà)背景，恰到好處地起到暗示作用，符合中班孩子的觀(guān)察特點(diǎn);錄像中小象繁殖的過(guò)程，使幼兒對胎生有了初步的了解;動(dòng)物小卡片，由于是幼兒自己，較為熟悉，有利于與小象進(jìn)行比較觀(guān)察。整個(gè)活動(dòng)中，其學(xué)習材料創(chuàng )設，激發(fā)、支持和推動(dòng)幼兒學(xué)習內部過(guò)程的有效發(fā)生，幼兒始終有著(zhù)強烈的學(xué)習欲望。
2、善于創(chuàng )設問(wèn)題情景。
在幼兒初步了解小象后，教師一改傳統對動(dòng)物認知的方法，把單個(gè)動(dòng)物放在關(guān)系中學(xué)習。教師把前階段幼兒共同其他動(dòng)物圖片拿出，讓幼兒尋找“與象有點(diǎn)像”的動(dòng)物。這一問(wèn)題情景的創(chuàng )設，是教師的神來(lái)之筆，充分體現教師的教育機智。幼兒邊找邊“辨”，既鞏固了對象的認識，又引發(fā)對哺乳動(dòng)物的特征進(jìn)行歸納。雖然，幼兒尋找的特征并不一定是正確的，但問(wèn)題情景的創(chuàng )設，開(kāi)啟了幼兒思考、探索之門(mén)，這也就是教師教的意義所在。
中班語(yǔ)言教案小象 5
活動(dòng)目標：
1.能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，理解故事內容。
2.知道每個(gè)人有各自的本領(lǐng)，初步體驗我也很能干的情感。
3.學(xué)說(shuō)句式：“我不會(huì )。.....可是我會(huì )。.....”。
活動(dòng)準備：
1.經(jīng)驗準備：幼兒對動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識。
2.物質(zhì)準備：教學(xué)課件。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師提問(wèn)，引出故事。
師：大象會(huì )飛嗎，可是這只小象它想飛，今天老師就給你們講講《想飛的小象》這個(gè)有趣的故事，仔細聽(tīng)一聽(tīng)故事里有哪些動(dòng)物？
二、教師完整講述并提問(wèn)，讓幼兒初步理解故事內容。
提問(wèn)：故事里面有哪些動(dòng)物？小象為什么要學(xué)飛？其它動(dòng)物不會(huì )飛，可是它們會(huì )做什么呢？
三、播放課件，引導幼兒進(jìn)一步理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的句式“我不會(huì )。.....可是我會(huì )。.....”。
師：小象摔下來(lái)了，我們該怎樣幫助它？動(dòng)物們對小象說(shuō)了些什么？怎么說(shuō)的？讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
提問(wèn)：蛇是怎樣對小象說(shuō)的`？獅子是怎樣對小象說(shuō)的？老虎是怎樣對小象說(shuō)的？
四、通過(guò)談話(huà)引導幼兒知道人有各自的本領(lǐng)，運用句式“我不會(huì )。.....可是我會(huì )。.....”學(xué)習講述。
1.提問(wèn)：小象不會(huì )飛，可是它會(huì )做什么？小象會(huì )怎么說(shuō)？
2.師小結：小象知道了，它和其它動(dòng)物一樣，也有自己的本領(lǐng)，所以它覺(jué)得自己很能干。小朋友們會(huì )飛嗎？你們會(huì )什么？有什么本領(lǐng)？
3.出示照片，讓幼兒學(xué)習用“我會(huì )。.....”說(shuō)出自己的本領(lǐng)。
4.結合圖譜，讓幼兒運用句式“我不會(huì )。.....可是我會(huì )。.....”學(xué)習講述。
五、想一想：幫助小象飛。
中班語(yǔ)言教案小象 6
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，能專(zhuān)心傾聽(tīng)故事，對有生活哲理的趣味童話(huà)感興趣。
2、知道人有各自的本事，別小看自己。
3、學(xué)說(shuō)完整句：“我不會(huì )......可是我會(huì )......”。
4、學(xué)會(huì )動(dòng)詞“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞。
二、活動(dòng)準備
1、在活動(dòng)前，幼兒對動(dòng)物（小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領(lǐng)有所認識；
2、自制桌面教具，小鳥(niǎo)、大象、蛇、老虎、獅子。
3、ppt。
4、魔術(shù)盒。（里面放著(zhù)孩子要學(xué)的動(dòng)詞）
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)組織幼兒討論：小鳥(niǎo)、蛇、獅子、老虎、大象中。哪一種動(dòng)物會(huì )飛？講故事前提問(wèn)：師：有一只動(dòng)物他也想飛，你們想知道他是誰(shuí)嗎？現在請小朋友們認真聽(tīng)故事，聽(tīng)完故事后告訴老師是哪只動(dòng)物想飛。
�。ǘ�、講故事——《想飛的小象》
1、第一遍講述故事，提醒幼兒專(zhuān)心傾聽(tīng)。（1）、我的故事講的是誰(shuí)��？（小象）它為什么想飛？
2、教師結合活動(dòng)掛圖，第二遍講述故事。
�。�1）、故事里還有些什么小動(dòng)物呢？（有獅子，有蛇等）那讓我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)他們是怎么對小象說(shuō)的？幼兒在自由討論問(wèn)題的過(guò)程中，教師視時(shí)機出示掛圖，“瞧！就是這只想飛的小象。小象剛剛生下來(lái)，第三天，跟媽媽......講述過(guò)程中，在對話(huà)處放慢速度，引導幼兒模仿故事對話(huà)語(yǔ)言。
�。�1）、小象看見(jiàn)天上的小鳥(niǎo)，它想什么？
�。�2）蛇會(huì )飛嗎？它會(huì )什么本領(lǐng)？蛇是怎樣對小象的？
�。�3）獅子它會(huì )什么本領(lǐng)？獅子是怎樣對小象的？
�。�4）老虎它會(huì )什么本領(lǐng)？老虎是怎樣對小象的.？
�。�5）小象有什么本領(lǐng)？小象的力氣大，用鼻子一鉤，大木頭就被搬走了。它最后還想飛嗎？不想了。為什么？因為他知道了自己的本領(lǐng)。
3、第三遍講述故事，重點(diǎn)講述對話(huà)內容。教師邊操作桌面玩具邊提問(wèn)幼兒。動(dòng)物們都對小象說(shuō)了什么？教師出示桌面教具，請小朋友回憶故事，出現的人物并進(jìn)行排序。
師：現在老師把這些小動(dòng)物請出來(lái)。
師：故事中先出現了誰(shuí)？
讓我們一起來(lái)講一遍故事，老師小聲地講小朋友們大聲點(diǎn)講。在提問(wèn)的過(guò)程中教師操作桌面教具幫助幼兒再次鞏固故事，內容及人物對話(huà)。
�。ㄈ�、談話(huà)活動(dòng)”我的本領(lǐng)”老師：“小朋友們真棒，每只小動(dòng)物都有自己的本事�？墒�，我還不知道小朋友都有哪些的本事呢？能告訴我嗎？”鼓勵幼兒大膽的，聲音響亮地在集體面前說(shuō)說(shuō)自己的或朋友的本事，啟發(fā)幼兒用“我（他）不會(huì )......可是我（他）會(huì )......”的句型講述。
�。ㄋ模┩ㄟ^(guò)游戲體會(huì )“爬”“摔”“鉤”“搬”這四個(gè)動(dòng)詞的含義。小朋友的本事可真多，老師也有自己的本事。我也不會(huì )飛可是我會(huì )變魔術(shù)師：瞧這是我的魔術(shù)箱。
1、請個(gè)別幼兒抽圖片。出示圖片，讓幼兒比賽誰(shuí)先說(shuō)出正確的動(dòng)作。
2、根據教師的指令，讓幼兒做相應的動(dòng)作。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸今天老師講的故事是，想飛的小象。小象一開(kāi)始總是羨慕別人，后來(lái)小象知道自己的本領(lǐng)后變得看得起自己。而且感到很幸福！
中班語(yǔ)言教案小象 7
活動(dòng)目標
1.理解故事內容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂(lè )的心愿。
2.能夠用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言表現小象給伙伴帶來(lái)快樂(lè )的故事情節。
3.懂得只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來(lái)快樂(lè )。
活動(dòng)準備
1.故事《小象的心愿》ppt課件、教師教學(xué)資源、《幫助你很快樂(lè )》課件。
2.小象、青蛙、蟾蜍頭飾。
活動(dòng)過(guò)程
1.結合幼兒已有生活經(jīng)驗，說(shuō)說(shuō)自己的心愿，激發(fā)幼兒聽(tīng)故事的興趣。
師：寶貝們，過(guò)生日的時(shí)候我們都會(huì )對著(zhù)生日蛋糕許一個(gè)心愿，誰(shuí)能來(lái)分享你許的心愿是什么？
師：瞧，小象也有一個(gè)心愿，它想為大家做事情，可是它不知道自己應該做些什么。小朋友，我們幫小象想一想怎樣幫助大家做事情，好嗎？
2.分段播放故事《小象的心愿》PPT，引導幼兒逐一仔細觀(guān)察圖片，大膽想象故事內容并表達。
小結：小象打算當一名建筑師，建漂亮的房子；打算當一名廚師，想燒好吃的'菜；打算做一名裁縫，想做漂亮的衣服，它成功了嗎？
3.播放教師教學(xué)資源故事動(dòng)畫(huà)《小象的心愿》，完整欣賞故事。
提問(wèn)：小象的心愿完成了嗎？
小結：小象雖然沒(méi)有了不起的本領(lǐng)，但它種花送給森林里的每個(gè)朋友，讓每個(gè)朋友得到快樂(lè )，其實(shí)只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以給別人帶來(lái)快樂(lè )。
4.表演故事《小象的心愿》，感受幫助人的快樂(lè )。
討論：小象在幫助人的過(guò)程中都做了什么？可以用怎樣的動(dòng)作、表情表現？（啟發(fā)幼兒自由選擇角色，戴頭飾用語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現小象助人的過(guò)程）。
5.欣賞《幫助你很快樂(lè )》課件，引導幼兒感受朋友之間的友誼，了解正真的快樂(lè )源于共同分享。
中班語(yǔ)言教案小象 8
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，了解小象要為大家做事情，使大家生活快樂(lè )的心愿。（重點(diǎn)）
2、仔細觀(guān)察圖片，大膽地表述自己的發(fā)現與想法。（難點(diǎn)）
3、懂得幫助他人應該從力所能及的事情做起，只要有愛(ài)心，不管能力大小都可以幫助別人并給別人帶來(lái)快樂(lè )，萌發(fā)主動(dòng)幫助他人的情感。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
ppt課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話(huà)導入，引導幼兒充分感受到小象的心愿的美好，并對小象接下來(lái)可能發(fā)生的故事充滿(mǎn)期待。
提問(wèn)：
1、出示圖1，心愿是什么？（讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己對心愿的理解，引發(fā)幼兒的興趣。）
小結：心愿是指心中最想實(shí)現的一件美好的事情。
2、你有什么心愿？（讓幼兒訴說(shuō)自己的心愿，提高幼兒的活動(dòng)積極性與主動(dòng)性。）
�。�1）幼兒之間交流
�。�2）師幼交流：我聽(tīng)到有幾個(gè)小朋友的心愿特別美好有意義，請他們來(lái)分享一下。
3、出示圖2，小象的心愿是為大家做很多很多的事情，讓大家感到快樂(lè )。那它都嘗試去做了什么事情呢？我們一起去瞧一瞧。
二、出示PPT，幼兒邊觀(guān)察邊講述故事前半部分，體會(huì )小象心愿落空后的悲傷感。
1、出示圖3，提問(wèn)：小象在做什么？從哪里看出來(lái)？他成功了嗎？
出示圖4，提問(wèn)：圖片中你看到了什么？他成功了嗎？
出示圖5，提問(wèn)：你們猜這次小象想做什么事情？他成功了嗎？
2、出示圖6，教師以故事里的語(yǔ)言對畫(huà)面進(jìn)行完整地描述，引導幼兒品味原文的同時(shí)再次感悟故事的意義，在小象一次次的失敗中體會(huì )心愿落空的悲傷感。
提問(wèn)：現在的小象會(huì )是什么心情？你們來(lái)幫難過(guò)的小象分析一下，為什么它三件事情都做不好？
小結：小象年紀小，有些本領(lǐng)沒(méi)學(xué)會(huì )，就急著(zhù)去做造房子、燒菜、做衣服這些很難的事情，所以不能成功。
三、講述故事后半部分，引導幼兒在觀(guān)察描述中感受小象實(shí)現心愿的喜悅。
1、提問(wèn)：你們覺(jué)得小象適合什么樣的工作呢？我們繼續往下聽(tīng)，看看小象最后到底做了一件什么事？他的愿望實(shí)現了嗎？
2、講述故事后半段，體驗小象為他人服務(wù)的樂(lè )趣。
�。�1）提問(wèn)：小象為什么選擇澆花？
小結：不僅要做自己力所能及的事情，而且還可以利用自己的優(yōu)勢做擅長(cháng)的事情，這樣可以把事情做得更好。
�。�2）提問(wèn)：最后，小象把種的花送給森林里的朋友，朋友們會(huì )是什么心情。做了這件事情小象快樂(lè )嗎？你從哪里看出來(lái)的？小象的愿望終于實(shí)現啦！
小結：小象雖然沒(méi)有了不起的本領(lǐng)，但他從力所能及的事情做起，雖然只做成了一件種花的'小事，但他把花送給森林里的每個(gè)朋友，讓每個(gè)朋友得到快樂(lè )，所以他也很開(kāi)心。就像我們小朋友一樣，雖然我們還很小，沒(méi)有高強的本領(lǐng)，但只要有愛(ài)心，愿意主動(dòng)幫助別人做事，不管能力大小都可以給別人帶來(lái)快樂(lè )。
四、完整聽(tīng)故事，進(jìn)一步萌發(fā)幼兒為他人服務(wù)的意識。
師：小象做了力所能及的事情，最后實(shí)現了自己的心愿給大家帶來(lái)了快樂(lè )，小朋友們，你們想不想像小象那樣為別人做一些事情？
�。�1）幼兒之間互相交流。
�。�2）師幼交流：你想為誰(shuí)？做一件什么樣的事情？
五、出示課件《幫助你很快樂(lè )》，引導幼兒感受朋友之間的友誼，了解真正的快樂(lè )源于互相幫助。
師：在我們幼兒園中，也有很多互相幫助共同分享的美好事情發(fā)生（出示圖片）小朋友之間相親相愛(ài)非�？鞓�(lè )。孩子們，以后我們也可以為身邊的人做一些力所能及的事情。
教學(xué)反思：
幼兒的興趣非常濃，能積極回答老師的問(wèn)題，但在幼兒討論的這個(gè)階段，我應該創(chuàng )設情景，讓幼兒體驗。我會(huì )多看看多學(xué)學(xué)，讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。
中班語(yǔ)言教案小象 9
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒有序的觀(guān)察圖片，并講述圖片內容。
2、嘗試用"有……，有……，還有……"和"有的……，有的……，還有的……"的句式說(shuō)話(huà)。
3、愿意運用合適的詞語(yǔ)大膽的表達圖片內容。
活動(dòng)準備：
教學(xué)掛圖
活動(dòng)過(guò)程：
一、逐一出示圖片，引導幼兒觀(guān)察講述。
1、出示圖一；這是在什么地方？有些什么人？他們在干什么呢？
這是什么？誰(shuí)能用有....有....還有....的'話(huà)說(shuō)說(shuō)玩具柜里面都有些什么玩具？
2、出示圖二：小朋友們在玩什么？鼓勵幼兒運用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內容。
3、出示圖三：看看這四位小朋友玩的怎么樣？發(fā)生了什么事情？
玩具怎么樣了？小象不見(jiàn)了，小朋友是怎么樣找的？鼓勵幼兒運用有的....有的....還有的....的句子講述圖片內容。
4、出示圖四：大家找的結果怎么樣？這時(shí)候大家的心情怎么樣？
二、看圖講述。
請個(gè)別幼兒看圖進(jìn)行完整講述。
三、完整講述。
教師進(jìn)行完整講述圖片內容。
四、教師引導幼兒觀(guān)察圖片進(jìn)行完整講述圖片內容。
中班語(yǔ)言教案小象 10
教材分析：
中班新教材《周?chē)娜恕分黝}中，其主題核心經(jīng)驗是：關(guān)心周?chē)藗兊幕顒?dòng)，了解常見(jiàn)社會(huì )成員的工作與我們的關(guān)系，并尊重他們的勞動(dòng)。由于不知道孩子的經(jīng)驗，將活動(dòng)定位在主題開(kāi)展的萌發(fā)興趣階段。激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣，為幼兒進(jìn)一步了解不同工作與我們生活關(guān)系做經(jīng)驗鋪墊�！缎∠笙绬T》這個(gè)故事講述小象找工作過(guò)程中小象遇到的動(dòng)物朋友做的不同工作，小象也想做卻沒(méi)有做好，最后找到消防員的工作而皆大歡喜。借助這一故事載體，提高語(yǔ)言表達能力，同時(shí)也能激發(fā)幼兒了解不同工作的興趣。
幼兒分析：
中班孩子對周?chē)说墓ぷ鞑皇呛荜P(guān)注，了解甚少，但是初步了解常見(jiàn)社會(huì )成員的工作與我們的關(guān)系，是孩子成長(cháng)過(guò)程中的必備經(jīng)驗。
中班孩子觀(guān)察畫(huà)面的特點(diǎn)內容與要求提出：仔細觀(guān)察圖畫(huà)書(shū)畫(huà)面的人物情節、看懂單頁(yè)多幅的兒童圖畫(huà)書(shū)的內容，增強預知故事情節發(fā)展和結局的能力。同時(shí)，在觀(guān)察中要讓孩子養成先仔細觀(guān)察，后表達講述的習慣也是非常重要的。因此，在本次活動(dòng)中，我嘗試觀(guān)察分析法、運用媒體觀(guān)察與大圖書(shū)結合等方法幫助孩子仔細觀(guān)察畫(huà)面，愿意完整講述波波尋找工作的經(jīng)歷。
環(huán)節架構的思考：
目前我們正在研究文學(xué)活動(dòng)中提問(wèn)的設計，有助活動(dòng)目標的'達成和提高幼兒語(yǔ)言表達能力。根據本人在設計提問(wèn)時(shí)容易出現封閉式問(wèn)題多、問(wèn)題數量多及層次性不夠明顯等問(wèn)題。我一直在努力嘗試設計有效提問(wèn)促進(jìn)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展。因此在本次活動(dòng)的提問(wèn)設計上，我根據中班年齡特點(diǎn)以及班級孩子的實(shí)際情況設計提問(wèn)，考慮基礎性、深化性、實(shí)踐性和生活性提問(wèn)。
活動(dòng)目標：
仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解小象找不同工作的故事情節，樂(lè )意用完整的語(yǔ)言表達畫(huà)面中的內容，萌發(fā)了解各種工作的興趣。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解小象找不同工作的故事情節
難點(diǎn)：樂(lè )意用完整的語(yǔ)言表達畫(huà)面中的內容，萌發(fā)了解各種工作的興趣。
活動(dòng)準備：繪本《小象消防員》及自制PPT
活動(dòng)流程：
角色導入，引發(fā)興趣→觀(guān)察畫(huà)面，理解故事→完整欣賞，問(wèn)題討論
活動(dòng)過(guò)程：
一、說(shuō)工作，回憶爸爸媽媽的工作
你的爸爸媽媽做什么工作的？
二、找工作，感受小象找工作的有趣經(jīng)歷
1、觀(guān)察小象第一次找工作
l小象幫長(cháng)頸鹿清潔工時(shí)，發(fā)生什么事情了？
l小象做這份工作合適嗎？
2、觀(guān)察小象第二次找工作
l小象走進(jìn)農田后，出什么狀況了？
l農民的工作合適嗎？
3、觀(guān)察小象第三次找工作
l小象幫袋鼠郵遞員成功了嗎？
l為什么袋鼠比小象更合適做郵遞員？
4、觀(guān)察小象第四次找工作
l小象抓小偷，結果怎么樣？
l獵豹警察和小象波波誰(shuí)更合適警察這份工作？為什么？
5、討論小象繼續找什么工作
你覺(jué)得小象適合做什么工作呢？
6、觀(guān)察小象找到工作
l接著(zhù)又發(fā)生了什么事？
l小象找到什么工作？合適嗎？為什么？
三、完整欣賞，進(jìn)一步理解故事內容
1、回憶一下故事中的小動(dòng)物他們做什么工作的？
2、除了故事中的工作，你還知道哪些工作的名字？
四、經(jīng)驗遷移
教室里也有許多工作等著(zhù)小朋友去找，你有那些本領(lǐng)？你覺(jué)得自己能做哪些工作，我們去選一選？
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