梨子小提琴教案（精選17篇）
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家整理的梨子小提琴教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
梨子小提琴教案 1
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
3、理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，感受音樂(lè )的美。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
難點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，感受音樂(lè )的美。
配套課件：大班語(yǔ)言故事課件《梨子小提琴》
活動(dòng)準備：
1、小提琴音樂(lè )、小提琴模型。
2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的.講述創(chuàng )造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
�。�1）你喜歡音樂(lè )嗎？
�。�2）音樂(lè )會(huì )給我們帶來(lái)什么呢？
�。�3）聽(tīng)，你們想知道這段音樂(lè )是誰(shuí)演奏的？請他出來(lái)吧！
2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。
3、出示，引導幼兒想像創(chuàng )編故事內容。
�。�1）這是在什么地方？
�。�2）小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì )怎么做呢？
�。�3）它為什么要做小提琴？
5、再次欣賞第二遍故事后，討論：
�。�1）如果沒(méi)有音樂(lè )，森林會(huì )是什么樣呢？
�。�2）如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè )，你想干什么？
�。�3）小松鼠用音樂(lè )給大家帶來(lái)快樂(lè )，你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè )？
6、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
梨子小提琴教案 2
活動(dòng)目標:
1、欣賞、理解故事內容,感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當的語(yǔ)言續編部分故事情節。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備:
1、梨、小提琴獨奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書(shū)第2冊第16—17頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀(guān)察梨,想象半個(gè)梨向什么。
2、請幼兒欣賞配樂(lè )故事,并說(shuō)出自己的感受。
(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨奏曲《夢(mèng)幻曲》,初步了解故事內容。
根據需要可設計以下問(wèn)題:說(shuō)一說(shuō)故事中發(fā)生了什么事情?為什么動(dòng)物們不再追來(lái)打去了?
(2)再次隨音樂(lè )欣賞故事,體會(huì )故事和音樂(lè )帶來(lái)的意境。
3、教師播放背景音樂(lè ),幼兒講述并仿編故事。
(1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。
(2)請幼兒仿編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )后的表現等情節,講給同伴聽(tīng)
活動(dòng)反思：
這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語(yǔ)言為主的整合課程�！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒(méi)按原來(lái)語(yǔ)言課的'基本程序，而是加進(jìn)了音樂(lè )律動(dòng)的環(huán)節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來(lái)。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來(lái)覺(jué)得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節，但由于表演者受傷而取消。
梨子小提琴教案 3
設計意圖：
《夢(mèng)幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉柔美。而童話(huà)《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學(xué)活動(dòng)六，故事語(yǔ)言通俗優(yōu)美，情節生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，因此我選擇《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè )設計了本節語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1、能安靜的傾聽(tīng)故事，感受故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
2、體會(huì )優(yōu)美、寧靜的音樂(lè )給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
梨，小提琴，自繪大圖書(shū),切開(kāi)的梨、吸管若干份，課件活動(dòng)過(guò)程：
1、出示梨，提問(wèn)：
(1)這是什么？如果你有一個(gè)梨，你想干什么？
(2)有只小松鼠也撿到了一個(gè)梨，想知道它是怎么做的嗎？
2、出示小提琴，提問(wèn)：
(1)你們見(jiàn)過(guò)真正的小提琴嗎？小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎？
(2)你們聽(tīng)過(guò)小提琴演奏的聲音嗎？
3、播放《夢(mèng)幻曲》，聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)?你想到了什么？
4、幼兒欣賞課件。提問(wèn)：
(1)是誰(shuí)在演奏音樂(lè )？是用什么演奏的？
(2)小提琴是用什么做的'？
(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè )？
(4)狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說(shuō)了什么？
(5)獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
(6)狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
5、這個(gè)故事好看嗎？老師將這個(gè)故事畫(huà)了下來(lái)，做了一本圖書(shū),先聽(tīng)老師來(lái)講一講。（配上《夢(mèng)幻曲》）6、引導幼兒和老師一起講述故事。（配上《夢(mèng)幻曲》）7、引導幼兒討論：
(1)小提琴上掉下來(lái)的是什么？真的是音符嗎？
(2)樹(shù)上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？
(3)你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(4)小提琴的聲音好聽(tīng)嗎？還有誰(shuí)會(huì )來(lái)聽(tīng)音樂(lè )？他們又會(huì )怎么說(shuō)？
8、結束部分：
(1)引導幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想讓琴聲傳到什么地方？為什么？
(2)故事中的小動(dòng)物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟著(zhù)音樂(lè )演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友，送給所有關(guān)心、愛(ài)護你的人？
活動(dòng)評析:
活動(dòng)中，我利用課件調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣，將《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè )貫穿其中,引導幼兒感受音樂(lè )和童話(huà)的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、做相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學(xué)作品。讓每個(gè)孩子充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。
梨子小提琴教案 4
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)故事，理解故事內容并學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
2、通過(guò)故事感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動(dòng)準備：
圖片、錄音機，磁帶�！秹�(mèng)幻曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，圖片上這個(gè)是什么？哦，是一個(gè)梨對不對。小朋友拿梨會(huì )做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個(gè)梨。猜猜它會(huì )做什么呢？好，下面，讓我們來(lái)看看這個(gè)故事吧！這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。
二、教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。
提問(wèn)引導幼兒：
小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？
師：1、狐貍看見(jiàn)小雞，它會(huì )怎么說(shuō)？
2、兩只小熊在搶餅干，它們會(huì )怎么說(shuō)？
3、狐貍聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì )對小雞怎么說(shuō)呢？
4、獅子聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì )對小兔怎么說(shuō)呢？
5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎？
6、種子變成了什么？
7、為什么要把梨子都變成小提琴？
教師陪幼兒閱讀完繪本提問(wèn)，故事的'題目？故事中出現了那些小動(dòng)物？
三、老師講述故事。
師：1、當琴聲飄到狐貍的耳朵里，它對小雞怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )）
2、當琴聲飄到獅子的耳朵里，它對小兔怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )）
3、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀？
三、完整欣賞故事，播放音樂(lè )。
1、是什么使森林里變得又美好又安靜？
2、我們要感謝誰(shuí)呢？為什么？
3、我們小朋友平時(shí)應該怎樣相處呢？
小結：我們小朋友也要像森林里的小動(dòng)物一樣友好相處。
故事《梨子小提琴》
小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠很遠，這樣好聽(tīng)的 音樂(lè )，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。
狐貍聽(tīng)到了琴聲，對小雞說(shuō)：“我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！豹{子聽(tīng)到了琴聲，對兔子說(shuō)：“我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！眲�(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下，聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說(shuō)：“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符�！�
第二天，地里長(cháng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(cháng)成了一棵大樹(shù)，樹(shù)上結出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )。
梨子小提琴教案 5
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)故事，感受作品中，溫馨、友愛(ài)的`感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)圖片
2、音樂(lè )磁帶
3、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
2、出示圖片，分段觀(guān)察理解故事內容，感受友愛(ài)和溫馨。
�。�1） 小松鼠在干什么呢？
�。�2） 小松鼠撿到了梨子會(huì )怎樣呢？
�。�3） 小松鼠為什么要做成小提琴呢？
�。�4） 森林里有了小提琴會(huì )怎樣呢？
�。�5） 動(dòng)物們聽(tīng)了會(huì )怎么說(shuō)？怎么做呢？
�。�6） 小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
�。�7） 樹(shù)上結了許多梨子，為什么都做成了小提琴？
3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與講述。
4、請個(gè)別幼兒到集體面前講述。
5、給故事起名字。
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
8、師生共同表演《快樂(lè )舞》。
梨子小提琴教案 6
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)故事，感受作品中溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
2、探索并嘗試用與作品氛圍相匹配的語(yǔ)言和動(dòng)作表演故事。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動(dòng)準備：
掛圖一張、音樂(lè )《夢(mèng)幻曲》
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞配樂(lè )故事《梨子小提琴》。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)故事要和小朋友一起來(lái)分享。
教師隨著(zhù)故事有表情的講述故事，老師已經(jīng)把故事講完了，那么你在故事里聽(tīng)到些什么？你聽(tīng)完故事后有什么感受呢？
2、出示教學(xué)掛圖，欣賞故事，進(jìn)一步理解故事友愛(ài)、溫馨的感情色彩。
剛剛小朋友們說(shuō)了很多聽(tīng)到的`故事內容，現在我們來(lái)看看圖上是怎么說(shuō)的呢，出示教學(xué)掛圖與幼兒再次欣賞故事并且提問(wèn)：
�。�1）、小松鼠為什么要把梨子切開(kāi)來(lái)做成一把小提琴呢？
�。�2）、森林里有了梨子小提琴，怎樣了呢？
�。�3）、狐貍、獅子……聽(tīng)到了琴聲，說(shuō)了什么?
�。�4）、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
�。�5）樹(shù)上結了許多許多的梨子，為什么都作成了小提琴呢？
3、老師與幼兒一起看圖畫(huà)講述故事，并隨著(zhù)故事進(jìn)行表演故事，鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與表演活動(dòng)。
師：下面我們就來(lái)看著(zhù)圖畫(huà)試著(zhù)把這個(gè)故事講出來(lái)。
故事會(huì )講了，那小朋友們會(huì )把這個(gè)故事表演出來(lái)嗎？我們一起來(lái)試著(zhù)表演吧。
4、梨子小提琴真好呀，那么“假如你有小提琴……你想做什么呢？引導幼兒遷移已經(jīng)學(xué)習的經(jīng)驗，擴展想象并交談。
5、教師小結：有了梨子小提琴，森林里到處都能聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )。小朋友，你們聽(tīng)了這個(gè)故事，你們快樂(lè )嗎？讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞蹈吧，教師與幼兒一起隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞。
享受溫馨、友愛(ài)、快樂(lè )的氛圍。
故事：梨子小提琴小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開(kāi)來(lái)作成了一把小提琴。
琴聲傳的很遠、很遠。這樣好聽(tīng)的音樂(lè )，森林；里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。
狐貍聽(tīng)到了琴聲，對小雞說(shuō)；“我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )了�！蔼{子聽(tīng)到了琴聲，對兔子說(shuō)；“我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )了�！�
動(dòng)物們都來(lái)到了松鼠下，聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀……星星也來(lái)了，月亮也來(lái)聽(tīng)森林里又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦？這是什么呀，小松鼠說(shuō)；“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)音符�！�
第二天，地里長(cháng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！
小綠芽很快長(cháng)成了大樹(shù)，樹(shù)上接了許多許多的梨子，這些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到處都可以聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )。
梨子小提琴教案 7
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
2、學(xué)會(huì )根據故事內容進(jìn)行繪畫(huà)并進(jìn)行故事創(chuàng )編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。
3、培養孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習慣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、《梨子小提琴》的圖書(shū)（人手一本）
2、圖畫(huà)紙、蠟筆等
活動(dòng)過(guò)程：
1、出現“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，不懂的`可以問(wèn)老師或同伴；
3、幫助孩子理解故事內容。
�。�1）誰(shuí)，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
�。�2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
�。�3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請個(gè)別能力強的孩子上來(lái)講故事。
活動(dòng)延伸：
畫(huà)畫(huà)，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內容來(lái)繪畫(huà)并進(jìn)行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng )編新的故事情節；
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng )編的故事講給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng )編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫(huà)得很美，而且獅子后面不只跟著(zhù)小雞，還帶來(lái)了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫(huà)得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽(tīng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。
梨子小提琴教案 8
活動(dòng)目標：
1.欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇、美妙。
2.能用較恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現故事中的部分情節。
3.體驗與人友好相處的美好感受。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇、美妙，體驗與人友好相處的美好感受。
2.難點(diǎn)：能用較恰當的語(yǔ)言、動(dòng)作、表情表現故事中的部分情節。
活動(dòng)準備：
1.物質(zhì)準備：故事的課件、音樂(lè )、動(dòng)物頭飾
2.經(jīng)驗準備：認識小提琴，欣賞過(guò)小提琴音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
課前學(xué)習活動(dòng)設計：
1.認識小提琴，了解小提琴的外形特征。
2.欣賞不同特點(diǎn)的小提琴音樂(lè )。
課堂教學(xué)活動(dòng)設計：
一、用音樂(lè )為線(xiàn)索導入，引導幼兒進(jìn)入安靜、柔美的音樂(lè )氛圍。
引導語(yǔ)：“今天，我要帶大家到一座美麗又安靜的森林里，去聽(tīng)聽(tīng)那兒美妙的音樂(lè )�！�
1.你覺(jué)得這是一段什么樣的音樂(lè )？你想到了什么？
2.優(yōu)美、動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )是用什么樂(lè )器演奏的？
二、分段欣賞、理解故事內容，感受故事中溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇。
�。ㄒ唬┲v述故事第一部分，知道小提琴是用梨子做的好聽(tīng)的音樂(lè )是誰(shuí)演奏的？它是用什么特別的樂(lè )器演奏的？
�。ǘ┯^(guān)察第二部分畫(huà)面，嘗試用自己的動(dòng)作、語(yǔ)言表現故事中的主要角色特點(diǎn)，體會(huì )音樂(lè )的神奇作用。
1.觀(guān)察狐貍追小野雞的畫(huà)面
�。�1）狐貍是什么樣的表情？你從哪里看出來(lái)的？
�。�2）你來(lái)表現一下狐貍兇狠可怕的'樣子。
�。�3）小野雞是什么樣的表情？
2.觀(guān)察獅子追小兔子的畫(huà)面
�。�1）小兔子為什么這么害怕？
�。�2）大獅子露出了什么樣的表情發(fā)出了怎樣的聲音？它會(huì )對兔子說(shuō)什么？你來(lái)表現一下。
�。�3）獅子快追上兔子了，兔子會(huì )喊什么？
3.觀(guān)察聽(tīng)到音樂(lè )后的狐貍和獅子畫(huà)面，說(shuō)出動(dòng)物表情和心里變化。
�。�1）狐貍和獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲時(shí)，可能對小動(dòng)物說(shuō)些什么？
�。�2）狐貍和獅子的表情還是那么兇那么可怕嗎？變得怎么樣了？從哪里看出來(lái)的？
小結：兇猛的動(dòng)物變得溫柔、善良了，其他的小動(dòng)物心里也不再緊張害怕了。
4.幼兒與同伴合作表演獅子追兔子的情節，師幼共同評價(jià)。
三、講述故事第三部分，感受音樂(lè )的美妙。
1.小松鼠演奏的時(shí)候，是什么樣的表情？為什么要閉上眼睛？
小結：音樂(lè )太美妙了，我們和小松鼠一起，靜靜地欣賞美妙的音樂(lè )，想想快樂(lè )美好的事情。
2.小動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè )后，為什么腳步輕輕來(lái)了？
3.果子蜜味是什么意思？
經(jīng)驗遷移：生活中有什么事情也讓你感覺(jué)甜蜜蜜的？
四、講述故事最后部分，感受音樂(lè )的力量，體驗與人友好相處的美好感受。
1.小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
2.為什么把梨子都做成提琴了呢？
小結：音樂(lè )的力量真大啊，現在動(dòng)物們和和睦睦、團結友愛(ài)，每天在一起練習拉提琴，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )！聽(tīng)，森林音樂(lè )會(huì )開(kāi)始了，小朋友，我們也演奏起來(lái)，一起參加森林音樂(lè )會(huì )吧！
播放音樂(lè )，幼兒隨著(zhù)音樂(lè )自由表現，自然結束。
課后延伸活動(dòng)設計：
1.談話(huà)活動(dòng)：如果你有一把小提琴，你想演奏給誰(shuí)聽(tīng)？為什么？
2.在活動(dòng)區創(chuàng )造性地表演故事
3.用廢舊材料制作不同樂(lè )器
梨子小提琴教案 9
活動(dòng)目標：
1．欣賞童話(huà)故事，感受作品中溫馨、友愛(ài)的情感色彩。
2．探索并嘗試用與作品相匹配的語(yǔ)言和動(dòng)作表演故事。
3．知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動(dòng)準備：
1．實(shí)物：梨子
2．課件《梨子小提琴》
3．小動(dòng)物頭飾
4．事先有了解小提琴的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
�。ǔ鍪纠孀樱⿴煟盒∨笥�，這是什么？你覺(jué)得這個(gè)梨子象什么？如果把梨子切開(kāi)，你們看看象什么？
2．（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開(kāi)，變出了一樣東西，這樣東西還能發(fā)出音樂(lè )呢,你們聽(tīng)。
欣賞《夢(mèng)幻曲》一遍，提問(wèn)：小松鼠用梨子變出了什么？你覺(jué)得梨子小提琴拉出的音樂(lè )是怎樣的音樂(lè )？你聽(tīng)了想怎樣？
3．教師結合課件，完整地講述故事。
師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )響了起來(lái)，小動(dòng)物們聽(tīng)了，會(huì )怎樣呢？讓我們一起到森林里去看一看。
提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)在什么地方？請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4．結合課件，幫助幼兒理解故事內容。
�。�1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請幼兒模仿。
�。�2）狐貍聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的.？說(shuō)話(huà)是聲音是怎樣的？為什么它會(huì )這樣說(shuō)？
�。�3）獅子聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的？說(shuō)話(huà)是聲音是怎樣的？為什么它會(huì )這樣說(shuō)？
�。�4）教師小結：琴聲真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。還有哪些動(dòng)物也會(huì )來(lái)聽(tīng)音樂(lè )？它們又會(huì )怎么說(shuō)呢？
�。�5）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
樹(shù)上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂(lè )呢？
5．組織幼兒表演故事。
師：我們也來(lái)做森林里的動(dòng)物，一起來(lái)表演這個(gè)故事，好嗎？
請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。
小動(dòng)物會(huì )說(shuō)些什么話(huà)？說(shuō)話(huà)時(shí)聲音是怎樣的？它們會(huì )做些什么動(dòng)作？什么時(shí)候你會(huì )出來(lái)聽(tīng)音樂(lè )。請小朋友大膽地表演出來(lái)。
6．提問(wèn)：假如你有一把小提琴，你想做什么？
請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫(huà)畫(huà)的方法將自己的想法記錄下來(lái)。
梨子小提琴教案 10
教材分析：
《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂(lè )欣賞為一體的童話(huà)故事。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，孩子充分感受被音樂(lè )旋律與意境的美 所打動(dòng)并激發(fā)真、善、美的情感。設計該活動(dòng)時(shí)，我把優(yōu)美的意境貫穿始終，以此來(lái)激發(fā)孩子 的閱讀興趣。設計該活動(dòng)時(shí)，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀，起到引領(lǐng)作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節發(fā)展，同時(shí)還鼓勵孩子運用表演這一形式來(lái)閱讀，并理解故事。
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講過(guò)程中理解故事內容。
2、會(huì )自主閱讀圖書(shū)內容，大膽講述并積極參與表演。
3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的'情感。
4、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見(jiàn)解。
活動(dòng)準備：
大圖書(shū)一本，幼兒用書(shū)每人一本，《夢(mèng)幻曲》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。
二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵幼兒大膽講述。
三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細觀(guān)察圖片，大膽講述。
四、師幼完整閱讀圖書(shū)。
下面我們再來(lái)完整地看這本書(shū)，并且大聲的講出來(lái)，好嗎？
五、延伸活動(dòng)：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來(lái)了，后來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事呢？
活動(dòng)反思：
《梨子小提琴》是一節比較經(jīng)典的大班語(yǔ)言活動(dòng)。為了讓其更加適合我們班的孩子學(xué)習，結合本班幼兒實(shí)際，我做了一定的修改。從活動(dòng)的實(shí)施效果來(lái)看，目標達成度還是較高的，活動(dòng)中我注重了孩子的主體地位，始終以自己豐富的情感來(lái)感染孩子，將鼓勵的目光投射給孩子，始每個(gè)孩子都能充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。同時(shí)在設計提問(wèn)的時(shí)候還注意到由淺入深，層層遞進(jìn)、一環(huán)扣一環(huán)，盡量做到讓每一個(gè)提問(wèn)都比較有價(jià)值、有意義。
梨子小提琴教案 11
教材分析：
《梨子小提琴》是一則融文學(xué)欣賞與音樂(lè )欣賞為一體的童話(huà)故事。通過(guò)閱讀這個(gè)故事，孩子充分感受被音樂(lè )旋律與意境的美所打動(dòng)并激發(fā)真、善、美的情感。設計該活動(dòng)時(shí)，我把優(yōu)美的意境貫穿始終，以此來(lái)激發(fā)孩子的閱讀興趣。設計該活動(dòng)時(shí)，首先由老師帶領(lǐng)孩子共同閱讀，起到引領(lǐng)作用，然后由孩子自主閱讀，自主探究故事的情節發(fā)展，同時(shí)還鼓勵孩子運用表演這一形式來(lái)閱讀，并理解故事。
活動(dòng)目標：
1、在聽(tīng)聽(tīng)、看看、講講過(guò)程中理解故事內容。
2、會(huì )自主閱讀圖書(shū)內容，大膽講述并積極參與表演。
3、激發(fā)孩子孩子真、善、美的情感。
活動(dòng)準備：大圖書(shū)一本，幼兒用書(shū)每人一本，《夢(mèng)幻曲》音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：一、出示半個(gè)梨子，激發(fā)興趣。
看，這是什么呀？是怎樣的梨子呢？你覺(jué)得這半個(gè)梨子可以用來(lái)做什么呢？（幼兒發(fā)散性想象）
這半個(gè)梨子到底可以做什么呢，秘密就藏在這本大圖書(shū)里，想看嗎？
二、師幼共同閱讀1—3副圖，鼓勵幼兒大膽講述。
第一副圖：在什么地方？是誰(shuí)？看到了什么？這里的字寶寶是怎么講的呢？（及時(shí)表?yè)P、鼓勵）
第二副圖：小松鼠把梨子背回家后，是怎么做的？
第三副圖：小松鼠把梨子全部吃完了嗎？還是怎么樣的？（幼兒猜測故事內容）
小松鼠真的把半個(gè)梨子做了一把小提琴，拿樹(shù)枝和自己的胡子，做成一把琴弓，小松鼠在樹(shù)旁拉起了小提琴。聽(tīng)音樂(lè )來(lái)了（電腦中播放《夢(mèng)幻曲》音樂(lè )。
你覺(jué)得這音樂(lè )怎么樣？（優(yōu)美、美妙）
三、幼兒自主閱讀4—6副，仔細觀(guān)察圖片，大膽講述。
小松鼠美妙的琴聲真好聽(tīng)，還帶著(zhù)一股濃濃的香味，傳得很遠很遠，這時(shí)候，森林里誰(shuí)來(lái)了，會(huì )發(fā)生什么事呢？老師為大家準備了每人一本小書(shū)，請小朋友仔細地看看，輕輕地講講，如果有什么不懂得可以和伙伴商量，也可問(wèn)老師，好嗎？
幼兒自主閱讀，師巡回指導。
�。〞�(shū)寶寶要休息了，等幼兒全部安靜好了再開(kāi)始）森林里誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事？（幼兒回答）那這件事在哪一頁(yè)呢？請小朋友來(lái)找找看。
它們在干嗎？（大獅子在追小白兔，小白兔邊哭邊跑）它是一只怎樣的大獅子？小兔子吃掉了嗎？為什么？誰(shuí)愿意把這副圖完整的講一講呢？
那我們來(lái)把這一段驚險的事表演一下，現在我就是兇猛的大獅子，你們做害怕的.小白兔。（同時(shí)播放音樂(lè )，第二遍再交換角色）
森林里還有誰(shuí)來(lái)了？發(fā)生了什么事？（運用同樣的方法觀(guān)察下一副圖片）并請個(gè)別幼兒表演。
小松鼠拉呀拉呀，美妙的琴聲越傳越遠，小動(dòng)物們都趕來(lái)聽(tīng)音樂(lè )了（師翻到最后一頁(yè)）還有誰(shuí)也來(lái)聽(tīng)了？
這半個(gè)梨子的故事好聽(tīng)嗎？那這本書(shū)叫什么名字呢？
四、師幼完整閱讀圖書(shū)。
下面我們再來(lái)完整地看這本書(shū)，并且大聲的講出來(lái)，好嗎？
五、延伸活動(dòng)：小松鼠拉呀拉呀，突然一粒小黑子掉下來(lái)了，后來(lái)又會(huì )發(fā)生什么事呢？（幼兒猜測）那我們在區域活動(dòng)的時(shí)候，把它畫(huà)下來(lái)，好嗎？
梨子小提琴教案 12
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，知道優(yōu)美的音樂(lè )能給人帶來(lái)美好和安靜。
2、學(xué)習用語(yǔ)言和動(dòng)作來(lái)表現對故事的理解。
二、活動(dòng)準備
1、經(jīng)驗準備：感知紅、黃、藍、綠四種色彩與生活、情緒的關(guān)系。
2、物質(zhì)準備：實(shí)物梨子2個(gè)，小提琴1把，音樂(lè )磁帶《夢(mèng)幻曲》，故事PPT與故事視頻。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪纠孀�，導入活動(dòng)
1、出示梨子，請幼兒說(shuō)說(shuō)：切開(kāi)來(lái)的梨子像什么？
2、小松鼠撿到了一只大梨子，它把梨子做成了什么呢？我們一起來(lái)聽(tīng)故事吧！
�。ǘ┓侄沃v述故事，理解故事內容
1、出示故事PPT圖片第一、二幅，教師講述故事“小松鼠撿到了一只大梨子，他把梨子切開(kāi)來(lái)做成了一把小提琴”。
�。�1）小松鼠為什么把梨子做成了小提琴？
�。�2）出示小提琴，教師簡(jiǎn)單介紹小提琴。
2、教師繼續講述：“小松鼠拉起了小提琴，琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽(tīng)的音樂(lè )，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)”，同時(shí)播放音樂(lè )《夢(mèng)幻曲》。
�。�1）聽(tīng)到琴聲你感覺(jué)怎么樣？
�。�2）那么，森林里的動(dòng)物們聽(tīng)到了琴聲會(huì )怎么樣呢？
3、逐一出示圖片，講述故事第二段。
�。�1）逐一出示狐貍捉小雞的圖片和狐貍對小雞說(shuō)話(huà)的`圖片。提問(wèn)：狐貍正在干什么？狐貍聽(tīng)到這樣優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么狐貍聽(tīng)到音樂(lè )不捉小雞了？
�。�2）逐一出示獅子追兔子的圖片和獅子對兔子說(shuō)話(huà)的圖片。提問(wèn)：獅子正在干什么？獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它怎么了？為什么獅子聽(tīng)到音樂(lè )不追兔子了？
�。�3）回憶經(jīng)驗：你們在哪里也聽(tīng)過(guò)這種音樂(lè )，讓自己變得很舒服、很美好呢？
�。�4）出示圖片，教師繼續講述：“動(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下……星星來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜”。
4、逐一出示故事圖片的后三幅，講述故事第三、四段。
�。�1）突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西，咦？這是什么呀？
�。�2）繼續講述故事到最后。提問(wèn)：這粒東西到底什么呀？你怎么知道的？
�。ㄈ┯變和暾蕾p故事，用動(dòng)作來(lái)表現自己的感受
1、師：故事中的小提琴是用什么做的？所以故事的名字就叫《梨子小提琴》。我們在來(lái)完整地欣賞這個(gè)故事吧！
2、幼兒邊欣賞音樂(lè )邊用動(dòng)作表現。
梨子小提琴教案 13
活動(dòng)目標
1、欣賞故事的情節和人物形象，感受到溫馨柔美的意境，并沉浸在音樂(lè )所帶來(lái)的神奇和美妙之中。
2、豐富詞匯：甜蜜蜜
3、能用恰當的語(yǔ)言續編、仿編故事中的部分情節。
活動(dòng)準備
1、認識小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點(diǎn)
2、優(yōu)美的曲調如《幻夢(mèng)之音》，小提琴的深情演奏，《琴心如梨》教師專(zhuān)業(yè)資源，配備精美教學(xué)掛圖共5張，可愛(ài)動(dòng)物主題頭飾（松鼠、雞、狐貍、獅子、兔子、狼、羊），每種2個(gè)。
活動(dòng)建議
1、展示一張畫(huà)著(zhù)半個(gè)梨子的圖片，并邀請幼兒進(jìn)行想象和提問(wèn)：“你覺(jué)得這半個(gè)梨子可以用來(lái)做什么呢？小松鼠會(huì )如何利用這半個(gè)梨子呢？”通過(guò)引發(fā)幼兒的好奇心，希望引出一個(gè)有趣的故事。
2、利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節。
�。�1）從一個(gè)小松鼠爬上一棵高大的梨樹(shù)開(kāi)始，它發(fā)現了一顆巨大的梨果。小松鼠看著(zhù)那個(gè)香甜誘人的梨，口水不禁流了下來(lái)。它心想：“這么大的一個(gè)梨，我一個(gè)小松鼠怎么能吃得完呢？”于是，聰明的小松鼠想到了一個(gè)好辦法。它決定將梨果分成兩半，這樣就可以吃一半之后再保存另一半了。小松鼠拿起一把小小的鋸子，使出渾身的力氣鋸開(kāi)了梨果。鋸子在梨果上一下一下地咬合，最終切成了兩半。小松鼠滿(mǎn)意地看著(zhù)自己的成果，現在它有了一半的梨果可以盡情享用啦！小松鼠咬了一口梨果，甜蜜的汁液立刻彌漫在它的嘴里。它覺(jué)得這個(gè)梨果是如此的美味，它不禁笑了起來(lái)。接著(zhù)，小松鼠又咬了一口，又一口，一直吃到肚子都快要飽了。但它仍然覺(jué)得這顆梨果太大了，吃不完。于是，小松鼠想到了其它的動(dòng)物朋友們。它決定把剩下的半個(gè)梨果送給它們，讓它們也品嘗到這份美味。小松鼠拿起剩下的半個(gè)梨果，跳躍著(zhù)離開(kāi)了梨樹(shù)。小松鼠踏上了一段長(cháng)長(cháng)的旅程，越過(guò)了茂密的林子和流水的溪流，一直傳出很遠很遠去……
設疑：美妙的音樂(lè )傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里以后會(huì )怎樣呢，請幼兒繼續聽(tīng)。
�。�2）小兔子聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )會(huì )覺(jué)得暖和些，其他動(dòng)物們也被美妙的`音樂(lè )吸引住了。它們停下了手中的事情，聚集在一起傾聽(tīng)。獅子搖搖頭說(shuō)：“這音樂(lè )真美妙，我好喜歡！”大象拍拍腳說(shuō)：“是啊，它讓我感到很平靜�！遍L(cháng)頸鹿點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō)：“不追呢，因為這音樂(lè )太動(dòng)人了，讓我感到快樂(lè )�！彼械膭�(dòng)物都被音樂(lè )所感染，它們停止了爭吵和追逐，享受著(zhù)音樂(lè )帶來(lái)的美好時(shí)刻。老師鼓勵幼兒們戴上漂亮的頭飾，一起合作表演。每個(gè)幼兒都可以選擇自己喜歡的角色，并用自己的方式展示出來(lái)。他們可以扮演動(dòng)物角色，在音樂(lè )的節奏中模仿動(dòng)物的動(dòng)作，或者配合音樂(lè )的旋律做一些簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作。通過(guò)合作表演，幼兒們可以感受到團隊合作的重要性，培養彼此之間的溝通和理解能力。同時(shí)，他們也可以從中感受到音樂(lè )的力量，以及美妙音樂(lè )對人們情緒的影響。這樣的活動(dòng)不僅可以提高幼兒的表現和創(chuàng )造力，還可以為他們帶來(lái)樂(lè )趣和快樂(lè )的體驗。
設疑：還有哪些動(dòng)物會(huì )欣賞音樂(lè )呢？請鼓勵幼兒們勇敢地分享自己的觀(guān)點(diǎn)，分成小組進(jìn)行模擬和表演。
�。�3）小朋友們，今天我們一起來(lái)玩一個(gè)有趣的游戲！想象一下，我們正在一個(gè)大花園里面，和好朋友一起玩耍。突然間，不小心，我們的小音符掉到了花園的土里面去了。你們知道它會(huì )發(fā)生什么嗎？讓我們一起發(fā)散思維，想象一下吧！當小音符掉進(jìn)土里，它可能會(huì )感覺(jué)到土壤的溫暖和濕潤。它會(huì )開(kāi)始探索周?chē)沫h(huán)境，遇到了蚯蚓，可能會(huì )和它成為好朋友，一起在土壤中跳躍、探險。小音符還可能會(huì )遇到其他生活在土壤中的昆蟲(chóng)，比如蜈蚣、蜘蛛和甲蟲(chóng)。它們可以一起合奏美妙的樂(lè )曲，給花園帶來(lái)動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。同時(shí)，在音符掉進(jìn)土里的過(guò)程中，它也會(huì )混入土壤中的養分，給花草樹(shù)木提供營(yíng)養。這樣一來(lái)，花園中的植物將變得更加茂盛、繁花似錦。小音符也會(huì )被花草樹(shù)木的根系所吸收，并通過(guò)植物的生長(cháng)傳遞出來(lái)，讓整個(gè)花園充滿(mǎn)了音樂(lè )的氛圍。不僅如此，當小朋友們在花園里散步時(shí)，如果他們發(fā)現掉在土里的小音符，他們還可以把它拾起來(lái)，并和自己會(huì )彈奏樂(lè )器的朋友一起演奏出美妙的音樂(lè )。這樣一來(lái)，小音符將再次展示它的魔力，為我們帶來(lái)歡笑和快樂(lè )。你們看，小音符掉進(jìn)土里并不是件壞事，它可以和蚯蚓、昆蟲(chóng)們成為好朋友，在花園里創(chuàng )造美妙的音樂(lè )，給植物提供營(yíng)養，并為我們帶來(lái)歡樂(lè )和快樂(lè )。這真是一個(gè)令人興奮的冒險故事呢！那么，你們還有沒(méi)有更多關(guān)于小音符掉進(jìn)土里會(huì )發(fā)生什么的想法呢？分享給大家聽(tīng)聽(tīng)吧！
�。�4）講述至最后，引導幼兒進(jìn)行概括，并試著(zhù)給故事起名字
3、完整欣賞故事，理解內容，感受音樂(lè )的神奇美妙。
�。�1）建議提問(wèn)：聽(tīng)音樂(lè )為什么可以使動(dòng)物變得安靜和友好？（動(dòng)物聽(tīng)了音樂(lè )后，情緒得到調節，行為表現更加平和和友善）。
豐富詞匯：甜蜜蜜，是一首經(jīng)典的中文歌曲。對于幼兒來(lái)說(shuō)，甜蜜蜜可以理解為充滿(mǎn)了甜甜的感覺(jué)，讓人感到快樂(lè )和幸福。當聽(tīng)到這么動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )時(shí)，我會(huì )感到心情愉悅，仿佛被帶進(jìn)了一個(gè)甜蜜而美好的世界。
�。�2）教師播放輕松的音樂(lè )，幫助幼兒體驗和感受音樂(lè )的作用。
小結：原來(lái)音樂(lè )的力量是如此神奇��！它能夠吸引人、打動(dòng)人，甚至改變人的心情和狀態(tài)。在日常生活中，我們可以利用音樂(lè )作為一種治療手段，幫助人們放松心情，對疾病的治療也有積極的幫助作用。
4、請幼兒仿編故事合作表演，進(jìn)一步體驗作品的內涵。
�。�1）請幼兒們分享一下，除了人之外還有哪些動(dòng)物可能會(huì )聽(tīng)到這美妙的音樂(lè )呢？它們會(huì )因為這美妙的音樂(lè )發(fā)生什么變化呢？小朋友們，我們來(lái)想一想，除了人之外，還有哪些動(dòng)物可能會(huì )欣賞這美妙的音樂(lè )呢？想象一下，當這美妙的音樂(lè )響起時(shí)，動(dòng)物們會(huì )有怎樣的反應呢？
1、 貓咪：當貓咪聽(tīng)到這美妙的音樂(lè )時(shí)，它們可能會(huì )好奇地轉過(guò)頭來(lái)，專(zhuān)注地傾聽(tīng)。也許它們會(huì )覺(jué)得這旋律非常舒緩，使得它們放松下來(lái)，甚至漸漸進(jìn)入夢(mèng)鄉。
2、 狗狗：對于喜歡歡快音樂(lè )的狗狗來(lái)說(shuō)，它們可能會(huì )興奮地跳起來(lái)，搖尾巴，并且用它們的爪子有節奏地敲打地面。而對于那些害怕聲音或者安靜的狗狗來(lái)說(shuō)，這美妙的音樂(lè )可能會(huì )讓它們感到安心和安全。
3、 鳥(niǎo)兒：當鳥(niǎo)兒們聽(tīng)到這美妙的音樂(lè )時(shí)，它們可能會(huì )停下來(lái)，用好奇的眼神望著(zhù)周?chē)�。然后，它們可能�?huì )跳上樹(shù)枝，開(kāi)始歡快地歌唱，與音樂(lè )相呼應。
4、 海豚：如果這美妙的音樂(lè )在海洋中傳播開(kāi)來(lái)，那么聰明的海豚們一定會(huì )特別喜歡。它們可能會(huì )游向音樂(lè )的來(lái)源，并開(kāi)始跳躍翻滾，展示出它們優(yōu)美的水中芭蕾舞。
5、 蝴蝶：蝴蝶是溫柔而美麗的生物，它們可能會(huì )在這美妙的音樂(lè )聲中飛舞起來(lái)。它們會(huì )在花朵間翩翩起舞，如同一個(gè)個(gè)彩色的旋轉花環(huán)。小朋友們，每個(gè)動(dòng)物都有自己獨特的反應和方式表達對美妙音樂(lè )的喜愛(ài)。我們可以想象它們在這迷人的音樂(lè )中變得更加活潑、愉悅或者放松。讓我們一起享受音樂(lè )所帶來(lái)的快樂(lè )吧！
�。�2）請幼兒選擇小動(dòng)物頭飾，扮演自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現出動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè )的前后變化。
表演開(kāi)始：森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，（播放小提琴曲）好聽(tīng)的音樂(lè )傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，兇猛的動(dòng)物都安靜下來(lái)，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進(jìn)懷里一起聽(tīng)音樂(lè )。
�。�3）推薦幼兒們聆聽(tīng)《神秘園》的音樂(lè )，這是一種鼓勵他們多欣賞音樂(lè )的方式，可以讓他們的心情變得愉悅和明亮。
梨子小提琴教案 14
【活動(dòng)目標】
1、理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛(ài)的情感色彩。
2、能用恰當的語(yǔ)言續編、仿編故事的部分情節。
3、懂得與人友好相處。
【活動(dòng)準備】
故事掛圖、課件、實(shí)物梨子、動(dòng)物圖片（如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示實(shí)物“梨子”，引出故事主題。
師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會(huì )是誰(shuí)的呢？（幼兒回答）
出示松鼠圖片。
師：這梨子是松鼠撿的，它會(huì )用來(lái)干什么呢？
二、通過(guò)觀(guān)看圖片和提問(wèn)，讓幼兒理解故事內容。
1、出示圖一提問(wèn)講述故事。
你們看到了什么？小松鼠用梨子做了什么？這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè )？（幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。）
小結：松鼠用梨子做成了一把小提琴。琴聲傳得很遠很遠，這樣好聽(tīng)的音樂(lè )，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)，那誰(shuí)會(huì )聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè )呢？
2、出示圖二，提出問(wèn)題，講述故事。
圖中有誰(shuí)？在干什么？（狐貍捉小雞）
師講述故事。
提問(wèn)：你們覺(jué)得狐貍捉到小雞了沒(méi)有？狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的.琴聲，它對小雞說(shuō)了什么？（我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )。）
3、出示圖三，提出問(wèn)題，講述故事。
圖中有誰(shuí)？在干什么？（獅子捉小兔）
師講述故事。
提問(wèn)：你們覺(jué)得獅子捉到小兔了沒(méi)有？獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對小兔說(shuō)了什么？（我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )。）
4、出示圖四，提問(wèn)：
這時(shí)從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)東西，你覺(jué)得會(huì )是什么呢？小松鼠會(huì )怎么說(shuō)呢？（小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符。）
它又會(huì )發(fā)生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長(cháng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(cháng)成了大樹(shù)，樹(shù)上結了許多許多梨子。）
教師小結：拉著(zhù)拉著(zhù)，從小提琴上掉下來(lái)一個(gè)東西，小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符，第二天，從地里長(cháng)出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹(shù)，而且結了許多的梨子。
三、播放視頻，完整講述故事。
1、故事叫什么名字？（認識字）故事發(fā)生了什么事情？
2、狐貍、獅子為什么沒(méi)有捉小雞和小兔？（琴聲真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。）
3、小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？（不是音符是梨的種子）
4、樹(shù)上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂(lè )呢？（因為大家都喜歡梨子小提琴拉出的優(yōu)美音樂(lè )）
小結：優(yōu)美的音樂(lè )讓兇猛的動(dòng)物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè )，能夠舒緩我們的情緒。
四、仿編故事，幼兒表演。
森林里還有哪些動(dòng)物會(huì )聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè )？它們會(huì )怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）
五、活動(dòng)延伸
假如你有一把小提琴，你會(huì )做什么？
梨子小提琴教案 15
活動(dòng)目標
1、喜歡聽(tīng)故事，感受作品中的溫馨、有愛(ài)的情感色彩。
2、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
3、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、領(lǐng)會(huì )故事蘊含的寓意和哲理。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備
1、圖片
2、音樂(lè )
3、視頻
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、欣賞理解故事內容，感受故事中溫馨、有愛(ài)的情感色彩
2、調動(dòng)幼兒原來(lái)的生活經(jīng)驗，鼓勵幼兒大膽表達
活動(dòng)過(guò)程
1、創(chuàng )設情境，營(yíng)造藝術(shù)氛圍，引起幼兒的興趣 播放小提琴，仔細聆聽(tīng)，并說(shuō)出感受
提問(wèn)：音樂(lè )好聽(tīng)嗎？
�。ㄓ祝汉寐�(tīng)）
你聽(tīng)了心情怎么樣？
�。ㄓ祝汉芨吲d）
你做的是用什么樂(lè )器演奏的嗎？
�。ㄓ祝盒√崆伲�
森林里的小松鼠，也用梨子做了一把小提琴，拉出了好聽(tīng)的音樂(lè )。森林里的小動(dòng)物聽(tīng)到后，他們的心情是怎么樣的？
2、教師結合配樂(lè )完整的講述一遍故事，幼兒初步感知故事內容 提問(wèn)：故事里都講了誰(shuí)和誰(shuí)？
�。ㄓ祝河行∷墒�、狐貍、小雞、獅子、小白兔）
講了一件什么事情？
3、出示圖片，分段講述故事，幼兒初步感知故事內容。
�、� 教師講述一、二段故事
提問(wèn)：小松鼠用什么做成了小提琴？
�。ㄓ祝豪孀樱┏鍪景雮�(gè)梨子的造型與小提琴對比，引導觀(guān)察梨子造型與小提琴的相似之處。
狐貍聽(tīng)到了琴聲，對小雞說(shuō)了什么？
�。ㄓ祝何也蛔ツ懔�，我要去聽(tīng)音樂(lè )）
獅子聽(tīng)到了琴聲，對小兔子說(shuō)了什么？
�。ㄓ祝何也蛔纺懔�，我要去聽(tīng)音樂(lè )）
梨子小提琴真好聽(tīng)，都有哪些動(dòng)物來(lái)聽(tīng)音樂(lè )？
�。ㄓ祝汉�、獅子、小雞、小白兔、星星和月亮）
森林里變得怎么樣？
�。ㄓ祝河置篮糜职察o）
小結：小提琴的聲音真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。連星星和月亮也來(lái)聽(tīng)音樂(lè )，森林里又安靜又美好。
�、� 教師講述故事后兩段
提問(wèn)：小提琴上掉下的是什么？ （幼：音符） 小松鼠怎么說(shuō)？
�。ㄓ祝哼@是小提琴上掉下的一個(gè)音符） 真的是一個(gè)音符嗎？
�。ㄓ祝翰皇�，這是一粒種子）出示梨子種子長(cháng)出的綠芽與音符對比，引導幼兒理解綠芽與音符的關(guān)系 小綠芽長(cháng)成了一顆大樹(shù)，樹(shù)上結了許多梨子，這些梨子為什么都被用來(lái)做成了小提琴呢？
�。ㄓ祝阂驗槔孀幼龅男√崆倮鰜�(lái)的聲音很好聽(tīng)）
為什么說(shuō)森林到處都有快樂(lè )呢？
2、播放視頻，讓幼兒在次完整欣賞并感受故事的意境美。
3、擴展談話(huà)，經(jīng)驗遷移
提問(wèn)：你聽(tīng)過(guò)什么好聽(tīng)的音樂(lè )？你喜歡什么音樂(lè )？為什么？
小結：有好的`事物要學(xué)會(huì )分享
活動(dòng)延伸
小朋友回家后可以給父母分享一下這個(gè)好聽(tīng)的故事。
活動(dòng)反思
《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒(méi)按原來(lái)語(yǔ)言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂(lè )律動(dòng)的環(huán)節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來(lái)。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來(lái)覺(jué)得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節，但由于表演者受傷而取消。
梨子小提琴教案 16
設計意圖:
這個(gè)故事運用夸張的文學(xué)手法，會(huì )引領(lǐng)孩子們走進(jìn)一個(gè)美好的世界，讓他們在故事當中感受到音樂(lè )的神奇力量，故事中，美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )竟然改變了狐貍和獅子兇惡的本性，學(xué)生通過(guò)看圖講故事進(jìn)一步感受音樂(lè )的魅力，從而萌發(fā)幼兒對藝術(shù)的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標：
1、使幼兒初步能夠看圖講成簡(jiǎn)單的小故事。
2、體驗音樂(lè )帶給人們的.快樂(lè )。
3、培養幼兒的語(yǔ)言表達能力。
活動(dòng)準備：
梨子小提琴若干、課件
活動(dòng)過(guò)程：
一、激趣導入。
師：有一只可愛(ài)的小動(dòng)物要來(lái)了，你們想知道它是誰(shuí)嗎？讓我們一起倒數五個(gè)數，歡迎它的到來(lái)好嗎？（師幼一起倒數迎接小松鼠的出現）
二、播放課件，逐幅出示圖片，引導幼兒觀(guān)察講述。
1、出示第一幅圖的上半部分，讓幼兒猜測講述。
師：瞧！它是誰(shuí)呀？它手里抱的是什么？大家來(lái)猜一猜，小松鼠抱個(gè)梨會(huì )什么呢？
2、出示第一幅圖的下半部分，讓幼兒邊看圖邊欣賞小松鼠用小提琴演奏的音樂(lè )。
師：小松鼠把梨子做成了什么？咱們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)小松鼠用梨子小提琴演奏的音樂(lè )好嗎？（點(diǎn)擊響音樂(lè )，音符隨音樂(lè )的節奏緩慢出現）音樂(lè )好聽(tīng)嗎？聽(tīng)到這樣美妙的音樂(lè )，你想干什么？這美妙的音樂(lè )傳到森林里，森林里的小動(dòng)物會(huì )怎么樣呢？咱們一起來(lái)看一看。
3、出示第二幅圖，引導幼兒講述狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè )后的變化。
師：瞧！ 狐貍在干什么？獅子在干什么？它們聽(tīng)到音樂(lè )了嗎？美妙的音樂(lè )傳到了狐貍和獅子的耳朵里，大家猜一猜，狐貍和獅子聽(tīng)到音樂(lè )后會(huì )怎么樣？
4、出示第三幅圖，引導幼兒邊觀(guān)察圖片邊欣賞音樂(lè )。
都有誰(shuí)被這美妙的音樂(lè )迷住了呀？(點(diǎn)擊音樂(lè )中斷,梨籽從小提琴上掉下來(lái))咦?什么東西掉下來(lái)了?小動(dòng)物們看到掉下來(lái)的梨籽會(huì )怎么辦？
5、出示第四幅圖上半部分，讓幼兒觀(guān)察講述。
師：瞧！它們拿梨籽做什么了？
6、出示第四幅圖下半部分，引導幼兒觀(guān)察講述。
師：他們看到梨樹(shù)上結了這么多梨子，又會(huì )怎么做呢？
7、出示第五幅圖，讓幼兒講述圖片內容。
師：都有誰(shuí)在拉小提琴？森林里的小動(dòng)物都在拉小提琴，森林里會(huì )怎么樣？
三、完整出示圖片，引導幼兒講述。
森林里的小動(dòng)物都有了一把梨子小提琴，你們想不想也得到一把梨子小提琴呀？今天誰(shuí)能看著(zhù)圖把這個(gè)故事講一講，老師也會(huì )送你一把梨子小提琴。
1、分組練習給同伴講故事。
2、每組請一個(gè)代表給大家講述。
3、請幼兒為故事起名字，只要幼兒起的名字適合故事內容，就讓幼兒用自己起的故事名字來(lái)講。
4、請個(gè)別幼兒在小提琴音樂(lè )的伴奏下，完整講述故事內容，注意提醒幼兒先講出故事名字。
四、欣賞小提琴演奏，結束活動(dòng)。
教師和幼兒一起拿著(zhù)自制的梨子小提琴，跟隨音樂(lè )演奏。
活動(dòng)延伸：
1、指導幼兒閱讀幼兒用書(shū)上的畫(huà)面內容，體驗和感受故事所表現的美好意境。
2、和幼兒一起欣賞用小提琴演奏的名曲，進(jìn)一步讓幼兒感受音樂(lè )的美。
梨子小提琴教案 17
一、活動(dòng)目標
1、理解故事內容，感受故事中溫馨、友愛(ài)的情感色彩。
2、能用恰當的語(yǔ)言續編、仿編故事的部分情節。
3、懂得與人友好相處。
二、活動(dòng)準備
故事掛圖、課件、實(shí)物梨子、動(dòng)物圖片（如松鼠、狐貍、獅子、小雞、兔子、大灰狼、小羊、老虎等）。
三、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┏鍪緦�(shí)物“梨子”，引出故事主題。
師：小朋友們，這是什么？（梨子）這會(huì )是誰(shuí)的呢？（幼兒回答）
出示松鼠圖片。
師：這梨子是松鼠撿的，它會(huì )用來(lái)干什么呢？
�。ǘ┩ㄟ^(guò)觀(guān)看圖片和提問(wèn)，讓幼兒理解故事內容。
1、出示圖一提問(wèn)講述故事。
我們看到了一個(gè)小松鼠用梨子做了一把小提琴。它拿起梨子小提琴，開(kāi)始演奏美妙動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )。小松鼠的小手指靈巧地在琴弦上舞動(dòng)，發(fā)出了優(yōu)美的琴音。它用小腳輕輕地踩著(zhù)地板，隨著(zhù)音樂(lè )的節奏跳舞，好像是一個(gè)幼兒學(xué)拉小提琴的樣子。每當琴音響起，周?chē)膭?dòng)物們都聚集過(guò)來(lái)，陶醉在這美妙的音樂(lè )中。小松鼠作為音樂(lè )家，用梨子小提琴演奏出了令人心醉神迷的音樂(lè )，令人難以忘懷。
小結：松鼠在森林中用梨子制作了一把小提琴。琴聲飄蕩著(zhù)遠遠的音符，散發(fā)出美妙動(dòng)聽(tīng)的旋律。這種獨特的音樂(lè )在森林中從未有人聽(tīng)過(guò)，那么誰(shuí)會(huì )傾聽(tīng)這優(yōu)美的琴音呢？
2、出示圖二，提出問(wèn)題，講述故事。
圖中有誰(shuí)？在干什么？（狐貍捉小雞）
師講述故事。
提問(wèn)：你們認為狼是否會(huì )找到自己的伙伴？狼聽(tīng)到了美妙的歌聲，它對伙伴說(shuō)了什么呢？（我不再尋覓，我想去享受音樂(lè )。）
3、出示圖三，提出問(wèn)題，講述故事。
圖中有誰(shuí)？在干什么？（獅子捉小兔）
師講述故事。
提問(wèn)：你們覺(jué)得獅子捉到小兔了沒(méi)有？獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對小兔說(shuō)了什么？（我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )。）
4、出示圖四，提問(wèn)：
這時(shí)從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)東西，你覺(jué)得會(huì )是什么呢？小松鼠會(huì )怎么說(shuō)呢？（小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符。）
它又會(huì )發(fā)生什么神奇的事？（引出：第二天，地里長(cháng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(cháng)成了大樹(shù)，樹(shù)上結了許多許多梨子。）
教師小結：拉著(zhù)拉著(zhù)，從小提琴上掉下來(lái)一個(gè)東西，小松鼠說(shuō)這是從小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符，第二天，從地里長(cháng)出了小綠芽，很快綠芽變成了大樹(shù)，而且結了許多的梨子。
�。ㄈ┎シ乓曨l，完整講述故事。
1、故事叫什么名字？（認識字）故事發(fā)生了什么事情？
2、為什么狐貍和獅子沒(méi)有捉小雞和小兔呢？這是因為在一天晚上，森林里傳來(lái)了美妙的琴聲。動(dòng)物們都被這動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )所吸引，它們停下了本來(lái)要做的事情。狐貍和獅子也被琴聲所打動(dòng)，它們忘記了捕食小雞和小兔的`欲望，而將注意力轉向了那位彈奏琴音的神秘音樂(lè )家。在音樂(lè )的陪伴下，兇猛的動(dòng)物變得溫順和友善，它們享受著(zhù)和平與和諧的時(shí)刻。這一切都歸功于那美好的琴聲，它讓動(dòng)物們找到了內心的寧靜，不再做壞事。
3、小提琴上掉下了一顆精靈的淚珠，這顆淚珠閃爍著(zhù)柔和的光芒，似乎蘊含著(zhù)無(wú)盡的音符。當我捧起它時(shí)，發(fā)現它并不是普通的音符，而是一顆梨的種子。這顆種子在小提琴舞動(dòng)的旋律中降落，仿佛要將音樂(lè )的力量傳遞給大地，孕育出美妙的音符之樹(shù)。
4、樹(shù)上結滿(mǎn)了各種水果，其中就有許多梨子。大家紛紛將這些梨子制作成了梨子小提琴，因為它們形狀美觀(guān)而且容易操控，可以發(fā)出悅耳的音樂(lè )。在森林里，到處都彌漫著(zhù)快樂(lè )的氣氛，因為每當有動(dòng)物拉起梨子小提琴，它們便能聆聽(tīng)到優(yōu)美動(dòng)人的旋律，心情也隨之愉悅起來(lái)。
小結：優(yōu)美的音樂(lè )讓兇猛的動(dòng)物不再做壞事了，還能幫助舒緩情緒。如，心情不好的時(shí)候聽(tīng)音樂(lè )，能夠舒緩我們的情緒。
�。ㄋ模┓戮幑适�，幼兒表演。
森林里還有哪些動(dòng)物會(huì )聽(tīng)到這優(yōu)美的音樂(lè )？它們會(huì )怎樣做？（大灰狼——小羊、老虎——兔子）
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)延伸
假如你有一把小提琴，你會(huì )做什么？
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