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《梨子小提琴》教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么你有了解過(guò)教案嗎？以下是小編為大家收集的《梨子小提琴》教案，歡迎大家分享。
《梨子小提琴》教案1
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)故事，感受作品中溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
2、探索并嘗試用與作品氛圍相匹配的語(yǔ)言和動(dòng)作表演故事。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動(dòng)準備；
掛圖一張、音樂(lè )《夢(mèng)幻曲》
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒欣賞配樂(lè )故事《梨子小提琴》。
師：今天老師帶來(lái)一個(gè)故事要和小朋友一起來(lái)分享。
教師隨著(zhù)故事有表情的講述故事，老師已經(jīng)把故事講完了，那么你在故事里聽(tīng)到些什么?你聽(tīng)完故事后有什么感受呢?
2、出示教學(xué)掛圖，欣賞故事，進(jìn)一步理解故事友愛(ài)、溫馨的感情色彩。
剛剛小朋友們說(shuō)了很多聽(tīng)到的故事內容，現在我們來(lái)看看圖上是怎么說(shuō)的呢，出示教學(xué)掛圖與幼兒再次欣賞故事并且提問(wèn)：
(1)、小松鼠為什么要把梨子切開(kāi)來(lái)做成一把小提琴呢?
(2)、森林里有了梨子小提琴，怎樣了呢?
(3)、狐貍、獅子......聽(tīng)到了琴聲，說(shuō)了什么?
(4)、小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
(5)樹(shù)上結了許多許多的梨子，為什么都作成了小提琴呢?
3、老師與幼兒一起看圖畫(huà)講述故事，并隨著(zhù)故事進(jìn)行表演故事，鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與表演活動(dòng)。
師：下面我們就來(lái)看著(zhù)圖畫(huà)試著(zhù)把這個(gè)故事講出來(lái)。
故事會(huì )講了，那小朋友們會(huì )把這個(gè)故事表演出來(lái)嗎?我們一起來(lái)試著(zhù)表演吧。
4、梨子小提琴真好呀，那么“假如你有小提琴……你想做什么呢?引導幼兒遷移已經(jīng)學(xué)習的經(jīng)驗，擴展想象并交談。
5、教師小結：有了梨子小提琴，森林里到處都能聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )。小朋友，你們聽(tīng)了這個(gè)故事，你們快樂(lè )嗎?讓我們一起來(lái)跳個(gè)舞蹈吧，教師與幼兒一起隨著(zhù)音樂(lè )翩翩起舞。
享受溫馨、友愛(ài)、快樂(lè )的氛圍。
故事： 梨子小提琴小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開(kāi)來(lái)作成了一把小提琴。
琴聲傳的很遠、很遠。這樣好聽(tīng)的音樂(lè )，森林;里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。
狐貍聽(tīng)到了琴聲，對小雞說(shuō);“我不捉你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )了�！蔼{子聽(tīng)到了琴聲，對兔子說(shuō);“我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )了�！�
動(dòng)物們都來(lái)到了松鼠下，聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀……星星也來(lái)了，月亮也來(lái)聽(tīng)森林里又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦?這是什么呀，小松鼠說(shuō);“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)音符�！�
第二天，地里長(cháng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀!
小綠芽很快長(cháng)成了大樹(shù)，樹(shù)上接了許多許多的梨子，這些梨子呀，都被做成了小提琴。森林里到處都可以聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )。
活動(dòng)反思：
孩子們很喜歡這個(gè)故事動(dòng)畫(huà)片，在討論音樂(lè )給人帶來(lái)的愉悅感受時(shí)，提問(wèn)你喜歡什么樣的音樂(lè )時(shí)，孩子們積極回應，飛揚說(shuō)喜歡植物大戰僵尸的音樂(lè )，慧慧說(shuō)喜歡鋼琴的聲音，彭東海說(shuō)喜歡去海邊時(shí)大海螺里的聲音，還有的小朋友要把最喜歡的歌曲唱給大家聽(tīng)，原來(lái)音樂(lè )可以給我們帶來(lái)這么多樣的快樂(lè )啊!
《梨子小提琴》教案2
活動(dòng)目標：
1、培養幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
2、發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
3、理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，感受音樂(lè )的美。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：培養幼兒熱愛(ài)和平，與同伴之間友好相處和共同分享美好事物的情感。
難點(diǎn)：理解故事內容，學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)，感受音樂(lè )的美。
配套課件：大班語(yǔ)言故事課件《梨子小提琴》
活動(dòng)準備：
1、小提琴音樂(lè )、小提琴模型。
2、小松鼠頭飾、狐貍頭飾、小雞頭飾、老虎頭飾、兔子頭飾等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：以小松鼠演奏小提琴曲導入主題，為故事的講述創(chuàng )造氛圍，讓幼兒感受小提琴曲的美。
�。�1）你喜歡音樂(lè )嗎？
�。�2）音樂(lè )會(huì )給我們帶來(lái)什么呢？
�。�3）聽(tīng)，你們想知道這段音樂(lè )是誰(shuí)演奏的？請他出來(lái)吧！
2、配班老師以小松鼠的身份出現，討論小提琴的外形。
3、出示，引導幼兒想像創(chuàng )編故事內容。
�。�1）這是在什么地方？
�。�2）小松鼠撿到了一個(gè)大梨子他會(huì )怎么做呢？
�。�3）它為什么要做小提琴？
5、再次欣賞第二遍故事后，討論：
�。�1）如果沒(méi)有音樂(lè )，森林會(huì )是什么樣呢？
�。�2）如果你聽(tīng)見(jiàn)了音樂(lè )，你想干什么？
�。�3）小松鼠用音樂(lè )給大家帶來(lái)快樂(lè )，你怎樣給別人帶來(lái)快樂(lè )？
6、總結結束，幼兒嘗試用梨子小提琴模仿演奏。
《梨子小提琴》教案3
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)故事，感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
4、能分析故事情節，培養想象力。
5、能仔細傾聽(tīng)故事，理解主要的故事情節。
活動(dòng)準備：
1、PPT課件
2、故事錄音
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，引起興趣。培養幼兒正確的彈跳技巧和小組間的密切配合。
教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
2、出示PPT課件，分段觀(guān)察理解故事內容，感受友愛(ài)和溫馨。
(1)小松鼠在干什么呢?
(2)小松鼠撿到了梨子會(huì )怎樣呢?
(3)小松鼠為什么要做成小提琴呢?
(4)森林里有了小提琴會(huì )怎樣呢?
(5)動(dòng)物們聽(tīng)了會(huì )怎么說(shuō)?怎么做呢?
(6)小提琴上掉下的是什么?真的是音符嗎?
中班語(yǔ)言教案《梨子小提琴》含PPT課件
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢?
8、師生共同表演《快樂(lè )舞》。
活動(dòng)反思
《梨子小提琴》是趙冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒(méi)按原來(lái)語(yǔ)言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂(lè )律動(dòng)的環(huán)節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來(lái)。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來(lái)覺(jué)得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節，但由于表演者受傷而取消。
《梨子小提琴》教案4
教案目的：
1、欣賞，理解人物的情感。
2、能用語(yǔ)言，動(dòng)作大膽地表現自已對作品的理解。
3、學(xué)習認真傾聽(tīng)，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
教案準備：
教學(xué)掛圖，錄音磁帶。
指導要點(diǎn)：
1、出示“梨“的掛圖，提問(wèn)：“你撿到了梨，你會(huì )把它用來(lái)干什么”
2、幼兒傾聽(tīng)內容，啟發(fā)提問(wèn)：
�。�1）小松鼠撿到了梨把梨做成了什么？
�。�2）獅子、狐貍為什么不吃小動(dòng)物？它們去干什么？
3、結合教學(xué)掛圖引導幼兒再次欣賞童話(huà)。
�。�1）為什么小提琴上掉下來(lái)叫音符？
�。�2）種子發(fā)芽了為什么也叫音符？
4、教師與幼兒一起表演說(shuō)這個(gè)，學(xué)習用語(yǔ)言動(dòng)作來(lái)表現的內容。
5、活動(dòng)結束教師小結，著(zhù)重評價(jià)幼兒傾聽(tīng)的事的習慣。
活動(dòng)反思：
一、適宜行為：
教師在教學(xué)的掛圖上采用了新的手法，教師將各種小動(dòng)物以簡(jiǎn)筆畫(huà)的形式畫(huà)在背景圖上，幼兒被這樣的教學(xué)手段吸引了，幼兒在活動(dòng)中特別的認真，也感受到了童話(huà)的美麗，幼兒的傾聽(tīng)也比較好。
二、不適宜行為：
幼兒比較快的掌握了的情節，活動(dòng)的后半部分教師沒(méi)有必要幫助幼兒說(shuō)這個(gè)了，可以讓幼兒獨立進(jìn)行表演。
三、原因：
教師較注重活動(dòng)的結果，沒(méi)有大膽地放手讓幼兒去嘗試。
四、對策：
利用區域時(shí)間，鼓勵幼兒繼續表演，為幼兒提供好道具，音樂(lè )磁帶等。
《梨子小提琴》教案5
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)故事，感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
2、能與同伴兩兩講述。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動(dòng)準備：
1、教學(xué)圖片
2、音樂(lè )磁帶
3、多媒體課件
活動(dòng)過(guò)程：
1、創(chuàng )設情境，引起興趣。教師出示水果屋，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
2、出示圖片，分段觀(guān)察理解故事內容，感受友愛(ài)和溫馨。
�。�1） 小松鼠在干什么呢？
�。�2） 小松鼠撿到了梨子會(huì )怎樣呢？
�。�3） 小松鼠為什么要做成小提琴呢？
�。�4） 森林里有了小提琴會(huì )怎樣呢？
�。�5） 動(dòng)物們聽(tīng)了會(huì )怎么說(shuō)？怎么做呢？
�。�6） 小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
�。�7） 樹(shù)上結了許多梨子，為什么都做成了小提琴？
3、幼兒看圖兩兩講述故事。鼓勵幼兒用肢體動(dòng)作、語(yǔ)言、表情參與講述。
4、請個(gè)別幼兒到集體面前講述。
5、給故事起名字。
6、跟錄音集體講述。
7、遷移經(jīng)驗，擴展想象并交談。幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想干什么呢？
8、師生共同表演《快樂(lè )舞》。
《梨子小提琴》教案6
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習掌握正確的閱讀方法，培養幼兒閱讀的興趣。
2、學(xué)會(huì )根據故事內容進(jìn)行繪畫(huà)并進(jìn)行故事創(chuàng )編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。
3、培養孩子主動(dòng)與同伴交流的良好習慣。
4、通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
5、引導幼兒在故事和游戲中學(xué)習，感悟生活。
活動(dòng)準備：
1、《梨子小提琴》的圖書(shū)（人手一本）
2、圖畫(huà)紙、蠟筆等
活動(dòng)過(guò)程：
1、出現“梨子”，“以梨子有什么用”引入課題；
2、引導幼兒與同伴一起閱讀故事：提醒孩子要一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)，不懂的可以問(wèn)老師或同伴；
3、幫助孩子理解故事內容。
�。�1）誰(shuí)，撿到了什么？它用它做了什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
�。�2）小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
�。�3）為什么大家都有了梨子提琴，大家在森林里干什么？（個(gè)別回答后，師與孩子們一起閱讀故事。）
4、請個(gè)別能力強的孩子上來(lái)講故事。
活動(dòng)延伸：
畫(huà)畫(huà)，編故事。
水平一：要求孩子能選擇故事內容來(lái)繪畫(huà)并進(jìn)行講述；
水平二：要求孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng )編新的故事情節；
水平三：能主動(dòng)地將創(chuàng )編的故事講給同伴聽(tīng)。
活動(dòng)反思：
由于這個(gè)故事具有一定的趣味性，因而引起了孩子們閱讀的興趣，大家也都能在老師的提醒下一頁(yè)一頁(yè)地翻書(shū)閱讀。在延伸活動(dòng)中，大多數孩子能在原有圖書(shū)畫(huà)面的基礎上畫(huà)出新的圖畫(huà)，并創(chuàng )編新的故事情節。如岱逸小朋友，他把森林畫(huà)得很美，而且獅子后面不只跟著(zhù)小雞，還帶來(lái)了小老鼠等。但尚有個(gè)別孩子雖畫(huà)得好、編得好，卻未能主動(dòng)地講給同伴聽(tīng)�？偟膩�(lái)說(shuō)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，培養了孩子們閱讀的興趣，也發(fā)展了孩子們的想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。
《梨子小提琴》教案7
活動(dòng)目標:
1、欣賞、理解故事內容,感受故事溫馨、柔美的意境。
2、能用恰當的語(yǔ)言續編部分故事情節。
3、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
活動(dòng)準備:
1、梨、小提琴獨奏曲《夢(mèng)幻曲》的磁帶,故事掛圖《梨子小提琴》。
2、幼兒用書(shū)第2冊第16—17頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程:
1、教師出示梨,引發(fā)幼兒興趣。請幼兒觀(guān)察梨,想象半個(gè)梨向什么。
2、請幼兒欣賞配樂(lè )故事,并說(shuō)出自己的感受。
(1)欣賞故事,配合播放小提琴獨奏曲《夢(mèng)幻曲》,初步了解故事內容。
根據需要可設計以下問(wèn)題:說(shuō)一說(shuō)故事中發(fā)生了什么事情?為什么動(dòng)物們不再追來(lái)打去了?
(2)再次隨音樂(lè )欣賞故事,體會(huì )故事和音樂(lè )帶來(lái)的意境。
3、教師播放背景音樂(lè ),幼兒講述并仿編故事。
(1)請幼兒兩人一組,分別講述故事。
(2)請幼兒仿編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )后的表現等情節,講給同伴聽(tīng)
活動(dòng)反思：
這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語(yǔ)言為主的整合課程�！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒(méi)按原來(lái)語(yǔ)言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂(lè )律動(dòng)的環(huán)節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來(lái)。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來(lái)覺(jué)得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好！原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節，但由于表演者受傷而取消。
《梨子小提琴》教案8
設計意圖：
《夢(mèng)幻曲》是德國作曲家舒曼的名曲，旋律婉轉柔美。而童話(huà)《梨子小提琴》選自省版大班教材主題三《多彩的秋天》次主題二《秋情》中教學(xué)活動(dòng)六，故事語(yǔ)言通俗優(yōu)美，情節生動(dòng)有趣，充滿(mǎn)了詩(shī)情畫(huà)意，因此我選擇《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè )設計了本節語(yǔ)言活動(dòng)。
活動(dòng)目標:
1、能安靜的傾聽(tīng)故事，感受故事中溫馨、寧靜、友好的情感。
2、體會(huì )優(yōu)美、寧靜的音樂(lè )給自然界帶來(lái)的和平和快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
梨，小提琴，自繪大圖書(shū),切開(kāi)的梨、吸管若干份，課件活動(dòng)過(guò)程：
1、出示梨，提問(wèn)：
(1)這是什么？如果你有一個(gè)梨，你想干什么？
(2)有只小松鼠也撿到了一個(gè)梨，想知道它是怎么做的嗎？
2、出示小提琴，提問(wèn)：
(1)你們見(jiàn)過(guò)真正的小提琴嗎？小提琴的形狀和梨子的形狀相似嗎？
(2)你們聽(tīng)過(guò)小提琴演奏的聲音嗎？
3、播放《夢(mèng)幻曲》，聽(tīng)了這段音樂(lè )你有什么感覺(jué)?你想到了什么？
4、幼兒欣賞課件。提問(wèn)：
(1)是誰(shuí)在演奏音樂(lè )？是用什么演奏的？
(2)小提琴是用什么做的？
(3)小松鼠用這把梨子小提琴演奏出了怎樣的音樂(lè )？
(4)狐貍聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲，它對小雞說(shuō)了什么？
(5)獅子聽(tīng)到優(yōu)美的琴聲又是怎么做的呢？
(6)狐貍和獅子為什么不捉小雞和兔子呢？
5、這個(gè)故事好看嗎？老師將這個(gè)故事畫(huà)了下來(lái)，做了一本圖書(shū),先聽(tīng)老師來(lái)講一講。（配上《夢(mèng)幻曲》）6、引導幼兒和老師一起講述故事。（配上《夢(mèng)幻曲》）7、引導幼兒討論：
(1)小提琴上掉下來(lái)的是什么？真的是音符嗎？
(2)樹(shù)上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？
(3)你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？請幼兒說(shuō)說(shuō)自己的想法。
(4)小提琴的聲音好聽(tīng)嗎？還有誰(shuí)會(huì )來(lái)聽(tīng)音樂(lè )？他們又會(huì )怎么說(shuō)？
8、結束部分：
(1)引導幼兒討論：假如你有一把小提琴，你想讓琴聲傳到什么地方？為什么？
(2)故事中的小動(dòng)物每人都有一把梨子小提琴,你們想做一把梨子小提琴嗎?(每人拿梨子做一把小提琴跟著(zhù)音樂(lè )演奏)小朋友想不想把自己的琴聲送給小朋友，送給所有關(guān)心、愛(ài)護你的人？
活動(dòng)評析:
活動(dòng)中，我利用課件調動(dòng)孩子學(xué)習的興趣，將《夢(mèng)幻曲》作為背景音樂(lè )貫穿其中,引導幼兒感受音樂(lè )和童話(huà)的的意境美。通過(guò)聽(tīng)、看、想、做相結合的方式，引導幼兒想象故事情節，幫助幼兒理解文學(xué)作品。讓每個(gè)孩子充分運用自己的思維去想象，極大地提高了幼兒學(xué)習的積極性，主動(dòng)性，創(chuàng )造性。
《梨子小提琴》教案9
活動(dòng)目標：
1、愉快地欣賞故事，感受文學(xué)和音樂(lè )作品安詳、寧靜與柔美的意境；
2、理解故事內容，發(fā)揮想象，嘗試用語(yǔ)言和動(dòng)作表達自己的想法與感受；
3、激發(fā)對文學(xué)作品中語(yǔ)言的感受力，發(fā)展感受美與表現美的能力。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )《夢(mèng)幻曲》；故事課件；
2、活動(dòng)前幼兒對小提琴和音符有所了解。
活動(dòng)過(guò)程：
一、傾聽(tīng)音樂(lè )〈夢(mèng)幻曲〉，感受寧靜悠遠的意境
1、今天，老師帶你們到森林里去。聽(tīng)，傳來(lái)了什么樣的聲音？（播放《夢(mèng)幻曲》）
2、聽(tīng)了這首曲子，你心里覺(jué)得怎么樣？
3、你知道這好聽(tīng)的音樂(lè )是什么樂(lè )器演奏的嗎？
4、這么好聽(tīng)的音樂(lè )是誰(shuí)演奏的，森林里到底發(fā)生了什么事情呢？我們一起仔細地聽(tīng)聽(tīng)。
二、初次完整欣賞配樂(lè )故事，領(lǐng)略故事優(yōu)美的意境
1、教師配樂(lè )朗誦故事，幼兒安靜地傾聽(tīng)。
2、故事中有誰(shuí)？是誰(shuí)在演奏音樂(lè )？這小提琴是用什么做的？
三、結合圖片欣賞配樂(lè )故事，理解故事
1、觀(guān)看課件，教師配樂(lè )朗誦故事。
2、你覺(jué)得小松鼠的小提琴拉得怎么樣？
3、狐貍和獅子聽(tīng)到了琴聲后說(shuō)了什么？它們?yōu)槭裁匆ヂ?tīng)音樂(lè )？
4、小松鼠拉琴的時(shí)候森林里是怎么樣的？
5、小提琴上掉下來(lái)一粒東西，那是什么？后來(lái)小音符變成了什么？
6、討論：如果森林里沒(méi)有音樂(lè )，會(huì )怎么樣？
7、完整欣賞故事，了解故事題目。
四、分角色表演對話(huà)，表達自己的感受
1、聽(tīng)了這個(gè)故事后，你想表演誰(shuí)？根據幼兒的回答學(xué)說(shuō)對話(huà)和動(dòng)作。
2、幼兒自選角色，并用動(dòng)作表示角色，集體表演故事的主要情節。
《梨子小提琴》教案10
活動(dòng)目標：
1．欣賞童話(huà)故事，感受作品中溫馨、友愛(ài)的情感色彩。
2．探索并嘗試用與作品相匹配的語(yǔ)言和動(dòng)作表演故事。
3．知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動(dòng)準備：
1．實(shí)物：梨子
2．課件《梨子小提琴》
3．小動(dòng)物頭飾
4．事先有了解小提琴的經(jīng)驗。
活動(dòng)過(guò)程：
1．導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
�。ǔ鍪纠孀樱⿴煟盒∨笥�，這是什么？你覺(jué)得這個(gè)梨子象什么？如果把梨子切開(kāi)，你們看看象什么？
2．（出示小松鼠）師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開(kāi)，變出了一樣東西，這樣東西還能發(fā)出音樂(lè )呢,你們聽(tīng)。
欣賞《夢(mèng)幻曲》一遍，提問(wèn)：小松鼠用梨子變出了什么？你覺(jué)得梨子小提琴拉出的音樂(lè )是怎樣的音樂(lè )？你聽(tīng)了想怎樣？
3．教師結合課件，完整地講述故事。
師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )響了起來(lái)，小動(dòng)物們聽(tīng)了，會(huì )怎樣呢？讓我們一起到森林里去看一看。
提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎？好聽(tīng)在什么地方？請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法。
4．結合課件，幫助幼兒理解故事內容。
�。�1）小松鼠是怎樣拉小提琴的？請幼兒模仿。
�。�2）狐貍聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的？說(shuō)話(huà)是聲音是怎樣的？為什么它會(huì )這樣說(shuō)？
�。�3）獅子聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的？說(shuō)話(huà)是聲音是怎樣的？為什么它會(huì )這樣說(shuō)？
�。�4）教師小結：琴聲真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。還有哪些動(dòng)物也會(huì )來(lái)聽(tīng)音樂(lè )？它們又會(huì )怎么說(shuō)呢？
�。�5）小提琴上掉下的是什么？真的是音符嗎？
樹(shù)上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢？為什么森林里到處都是快樂(lè )呢？
5．組織幼兒表演故事。
師：我們也來(lái)做森林里的動(dòng)物，一起來(lái)表演這個(gè)故事，好嗎？
請幼兒自己選擇角色，教師提出表演注意事項。
小動(dòng)物會(huì )說(shuō)些什么話(huà)？說(shuō)話(huà)時(shí)聲音是怎樣的？它們會(huì )做些什么動(dòng)作？什么時(shí)候你會(huì )出來(lái)聽(tīng)音樂(lè )。請小朋友大膽地表演出來(lái)。
6．提問(wèn)：假如你有一把小提琴，你想做什么？
請小朋友將自己的想法告訴老師或者同伴，或者用畫(huà)畫(huà)的方法將自己的想法記錄下來(lái)。
《梨子小提琴》教案11
活動(dòng)目標：
1、欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境。
2、學(xué)會(huì )根據故事內容進(jìn)行故事創(chuàng )編，發(fā)展孩子的想象力、創(chuàng )造力及語(yǔ)言表達能力。
3、學(xué)習認真傾聽(tīng)故事，養成良好的傾聽(tīng)習慣。
4、理解故事內容，記清主要情節，初步學(xué)習人物的簡(jiǎn)單對話(huà)。
5、激發(fā)幼兒主動(dòng)復述故事的欲望，培養幼兒高自控性和高興奮性。
活動(dòng)準備：
1.梨的圖片，《梨子小提琴》動(dòng)畫(huà)短片
2.背景音樂(lè )：《牧歌》、《森林音樂(lè )家》
2.各種動(dòng)物的頭飾：、兔子、老虎、
活動(dòng)重難點(diǎn)：
讓幼兒根據故事內容進(jìn)行故事創(chuàng )編，發(fā)展孩子的想象力。
活動(dòng)過(guò)程：
1、出示“梨“的圖片，引發(fā)幼兒興趣。
請幼兒觀(guān)察梨，想象半個(gè)梨像什么?直接導入開(kāi)始講述故事。
師：請看圖片上是什么水果啊?有一只小松鼠還能用梨子拉出好聽(tīng)的音樂(lè )來(lái)呢!讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)這好聽(tīng)的音樂(lè )吧!
2、教師講述故事，幼兒傾聽(tīng)故事內容。
(故事開(kāi)始：小松鼠住在松樹(shù)上——突然想到一個(gè)好主意)提問(wèn)：
(1)小松鼠撿到了梨把梨做成了什么?
(2)如果是你的話(huà)你會(huì )把半個(gè)梨做成什么?
(故事開(kāi)展：“我拿它做把小提琴吧!”——森林里真安靜)提問(wèn)：
1.、為什么不吃小動(dòng)物?它們去干什么?
(故事結束：小松鼠拉著(zhù)拉著(zhù)，突然——動(dòng)物們不在追來(lái)打去了~~~~~。)
(1)、為什么小提琴上掉下來(lái)叫音符?
(2)、種子發(fā)芽了為什么也叫音符?
3、觀(guān)看《梨子小提琴》動(dòng)畫(huà)，幼兒再次欣賞故事童話(huà)。
師：剛才你們都挺的特別認真，而且都很勇敢、很愿意回答問(wèn)題，老師很喜歡你們，接下來(lái)我們一起欣賞一下這個(gè)故事吧!
4.教師播放背景音樂(lè )，幼兒講述并仿編故事。
請幼兒兩人一組，分別講述故事。(教師巡回指導)
師：我們讓兩個(gè)小朋友一組來(lái)給自己的好伙伴講講這個(gè)故事，看誰(shuí)講的好，好大家開(kāi)始吧!
(1)請幼兒仿編其他動(dòng)物聽(tīng)到音樂(lè )后的表現等情節，將給同伴聽(tīng)。
師：森林里其他的小動(dòng)物聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè )會(huì )怎么做么，誰(shuí)能編出故事讓大家聽(tīng)聽(tīng)呢?
師：把你剛才編好的故事可以表演給我們看看，可以請另外一個(gè)好朋友幫忙。
(2)故事結束：請小朋友一起參加動(dòng)物音樂(lè )會(huì )。
師：小松鼠的音樂(lè )真好聽(tīng)，我們也聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )和小動(dòng)物們一起開(kāi)音樂(lè )盛會(huì )吧!
活動(dòng)反思：
這是一堂選自《建構式幼兒園課程》中的一堂以語(yǔ)言為主的整合課程�！独孀有√崆佟肥勤w冰波先生的一篇優(yōu)秀的美文，我們的課堂設計沒(méi)按原來(lái)語(yǔ)言課的基本程序，而是加進(jìn)了音樂(lè )律動(dòng)的環(huán)節，讓幼兒在課堂上能夠與教師充分的互動(dòng)起來(lái)。本堂課的主要內容是感受舒緩、溫馨、柔美的意境，整個(gè)課堂氣氛上下來(lái)覺(jué)得很輕松，比較活潑，與孩子們的互動(dòng)較好!原本為了活躍課堂氣氛以及加深幼兒對小提琴演奏的印象，我們設計了課堂中真人表演的環(huán)節，但由于表演者受傷而取消。
《梨子小提琴》教案12
活動(dòng)目標：
1、欣賞童話(huà)故事，理解故事內容并學(xué)說(shuō)故事中的對話(huà)。
2、通過(guò)故事感受作品中，溫馨、友愛(ài)的感情色彩。
3、知道與人友好相處，產(chǎn)生對美好生活的向往。
活動(dòng)準備：
圖片、錄音機，磁帶�！秹�(mèng)幻曲》
活動(dòng)過(guò)程：
一、出示圖片引起幼兒的興趣。
師：小朋友，你們看，圖片上這個(gè)是什么？哦，是一個(gè)梨對不對。小朋友拿梨會(huì )做什么。森林里啊，有一只小松鼠，它看到了一個(gè)梨。猜猜它會(huì )做什么呢？好，下面，讓我們來(lái)看看這個(gè)故事吧！這個(gè)故事的題目叫《梨子小提琴》。
二、教師出示繪本，讓幼兒自由發(fā)揮想象講故事。
提問(wèn)引導幼兒：
小松鼠用半個(gè)梨子做成小提琴后，森林里發(fā)生了什么事？
師：1、狐貍看見(jiàn)小雞，它會(huì )怎么說(shuō)？
2、兩只小熊在搶餅干，它們會(huì )怎么說(shuō)？
3、狐貍聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì )對小雞怎么說(shuō)呢？
4、獅子聽(tīng)見(jiàn)小提琴的聲音后，它又會(huì )對小兔怎么說(shuō)呢？
5、小提琴掉下一粒東西，你知道是什么嗎？
6、種子變成了什么？
7、為什么要把梨子都變成小提琴？
教師陪幼兒閱讀完繪本提問(wèn)，故事的題目？故事中出現了那些小動(dòng)物？
三、老師講述故事。
師：1、當琴聲飄到狐貍的耳朵里，它對小雞怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )）
2、當琴聲飄到獅子的耳朵里，它對小兔怎么說(shuō)？（學(xué)說(shuō)：我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )）
3、為什么狐貍不追雞了？為什么兩個(gè)小熊不打架了呀？
三、完整欣賞故事，播放音樂(lè )。
1、是什么使森林里變得又美好又安靜？
2、我們要感謝誰(shuí)呢？為什么？
3、我們小朋友平時(shí)應該怎樣相處呢？
小結：我們小朋友也要像森林里的小動(dòng)物一樣友好相處。
故事《梨子小提琴》
小松鼠撿到了一只大梨子。她把梨子切下一半做成了小提琴。琴聲傳地很遠很遠，這樣好聽(tīng)的 音樂(lè )，森林里從來(lái)沒(méi)有過(guò)。
狐貍聽(tīng)到了琴聲，對小雞說(shuō)：“我不抓你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！豹{子聽(tīng)到了琴聲，對兔子說(shuō)：“我不追你了，我要去聽(tīng)音樂(lè )�！眲�(dòng)物們都來(lái)到松樹(shù)下，聽(tīng)小松鼠拉琴。拉呀、拉呀……星星 也來(lái)聽(tīng)，月亮也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好又安靜。
突然，小提琴上掉下來(lái)一粒東西。咦？這是什么呀？小松鼠說(shuō)：“這是小提琴上掉下來(lái)的一個(gè)小音符�！�
第二天，地里長(cháng)出了一棵小綠芽，它多像一個(gè)小音符呀！小綠芽很快長(cháng)成了一棵大樹(shù)，樹(shù)上結出了很多梨子。這些梨子呀，都被做成了小提琴，森林里到處可以聽(tīng)到音樂(lè )，到處都有快樂(lè )。
《梨子小提琴》教案13
(一)活動(dòng)目標：
1、感受故事中溫馨、祥和的氛圍和美好意境。
2、體驗音樂(lè )帶給人們的快樂(lè ).
3、嘗試用具有相同特點(diǎn)的事物仿編句型“XX也來(lái)聽(tīng)，XX也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好，又安靜”。
(二)活動(dòng)準備：
1、實(shí)物：梨子
2、故事課件、音樂(lè )
(三)活動(dòng)過(guò)程：
1、導入活動(dòng)，引起幼兒的興趣。
(出示梨子)師：小朋友，這是什么?你覺(jué)得這個(gè)梨子象什么?如果把梨子切開(kāi)，你們看看象什么?
(出示小松鼠)師：有一天，小松鼠撿到了一個(gè)大梨子，它把梨子切開(kāi)，變出了一樣東西，這樣東西還能發(fā)出音樂(lè )呢,你們聽(tīng)。
欣賞《夢(mèng)幻曲》一遍，提問(wèn)：小松鼠用梨子變出了什么?你覺(jué)得梨子小提琴拉出的音樂(lè )是怎樣的音樂(lè )?你聽(tīng)了想怎樣?
2、教師結合課件，完整地講述故事，引導幼兒感知故事的主要內容。
師：小松鼠拉起了梨子小提琴，動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè )響了起來(lái)，小動(dòng)物們聽(tīng)了，會(huì )怎樣呢?讓我們一起到森林里去看一看。
提問(wèn)：你覺(jué)得這個(gè)故事好聽(tīng)嗎?好聽(tīng)在什么地方?請小朋友說(shuō)說(shuō)自己的想法。
3、第二次講述故事，進(jìn)一步幫助幼兒感知理解故事內容。
(1)小松鼠是怎樣拉小提琴的?請幼兒模仿。
(2)狐貍聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的?為什么它會(huì )這樣說(shuō)?
(3)獅子聽(tīng)到了琴聲，它是怎么說(shuō)的?為什么它會(huì )這樣說(shuō)?
(4)樹(shù)上結了許多梨子，為什么都被做成了梨子小提琴呢?為什么森林里到處都是快樂(lè )呢?
教師小結：琴聲真好聽(tīng)，動(dòng)物們都愛(ài)聽(tīng)音樂(lè )，就連兇猛的動(dòng)物也不做壞事了。
4、鼓勵幼兒嘗試仿編故事的部分情節，并復述故事。
(1)聽(tīng)到小松鼠拉小提琴，除了狐貍、小雞、獅子、兔子，森林里還有誰(shuí)會(huì )跑來(lái)聽(tīng)?
(2)鼓勵幼兒用“XX也聽(tīng)，XX也來(lái)聽(tīng)，森林里又美好、又安靜”的句型仿編故事中的`句子。
5、活動(dòng)延伸：小朋友假如你有一把小提琴，你想做什么?請小朋友把自己的想法畫(huà)出來(lái)。
《梨子小提琴》教案14
活動(dòng)目標
1．欣賞、理解故事內容，感受故事溫馨、柔美的意境和音樂(lè )的神奇、美妙。
2．豐富詞匯：甜蜜蜜
3．能用恰當的語(yǔ)言續編、仿編故事中的部分情節。
活動(dòng)準備
1．認識小提琴，了解小提琴悠揚的音色特點(diǎn)
2．輕柔的音樂(lè )如《夢(mèng)幻曲》、小提琴曲，《梨子小提琴》教師教學(xué)資源、教學(xué)掛圖5幅、動(dòng)物頭飾（松鼠、雞、狐貍、獅子、兔子、狼、羊）各2個(gè)。
活動(dòng)建議
1．出示畫(huà)有半個(gè)梨子的圖片，請幼兒進(jìn)行想象，提出問(wèn)題：你能用它做什么，小松鼠會(huì )用梨子做什么，引出故事。
2．利用教師教學(xué)資源或掛圖分段講述，了解故事的主要情節。
�。�1）從開(kāi)頭講至“傳出很遠很遠去”，請幼兒說(shuō)一說(shuō)小松鼠用半個(gè)梨做成了什么。
設疑：美妙的音樂(lè )傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里以后會(huì )怎樣呢，請幼兒繼續聽(tīng)。
�。�2）繼續講至“小兔子聽(tīng)音樂(lè )會(huì )覺(jué)得暖和些”，請幼兒說(shuō)一說(shuō)，美妙的音樂(lè )傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，他們怎么了？為什么不追了？它們怎么說(shuō)的？鼓勵幼兒戴頭飾合作表演。
設疑：還有哪些動(dòng)物會(huì )聽(tīng)到音樂(lè )呢？鼓勵幼兒大膽地講述，分組進(jìn)行模仿。
�。�3）繼續講至“都可以做提琴呢！”，請幼兒說(shuō)一說(shuō)小音符會(huì )掉到哪兒去，掉到土里會(huì )怎樣。鼓勵幼兒發(fā)散思維進(jìn)行續編。
�。�4）講述至最后，引導幼兒進(jìn)行概括，并試著(zhù)給故事起名字
3．完整欣賞故事，理解內容，感受音樂(lè )的神奇美妙。
�。�1）建議提問(wèn)：為什么動(dòng)物們聽(tīng)了音樂(lè )后不再追來(lái)打去了？（聽(tīng)了音樂(lè )變安靜了，心里甜蜜蜜的，兇猛的動(dòng)物的心也變得善良了。）
豐富詞匯：甜蜜蜜。讓幼兒說(shuō)說(shuō)甜蜜蜜是什么意思？你聽(tīng)了這么好聽(tīng)的音樂(lè )心里有什么感覺(jué)？
�。�2）教師播放輕松的音樂(lè )，幫助幼兒體驗和感受音樂(lè )的作用。
小結：原來(lái)音樂(lè )還這么神奇��！能吸引人、能打動(dòng)人、還能改變人。在生活中就有一種利用音樂(lè )進(jìn)行治療的辦法，可以讓人們放松心情，對治療疾病有幫助。
4．請幼兒仿編故事合作表演，
進(jìn)一步體驗作品的內涵。
�。�1）請幼兒說(shuō)一說(shuō)還有哪些動(dòng)物可能會(huì )聽(tīng)到這美妙的音樂(lè )？它們又會(huì )有怎樣的變化？
�。�2）請幼兒選擇小動(dòng)物頭飾，扮演自己喜歡的動(dòng)物，鼓勵小組互相討論，提示幼兒扮演什么，怎么演。要求表現出動(dòng)物們聽(tīng)到音樂(lè )的前后變化。
表演開(kāi)始：森林里一片混亂，老虎在追小兔，狼抓住了一只小羊。突然，小松鼠拉起了小提琴，（播放小提琴曲）好聽(tīng)的音樂(lè )傳進(jìn)了動(dòng)物們的耳朵里，兇猛的動(dòng)物都安靜下來(lái)，老虎不再追兔子了，大灰狼放了小羊，把它攬進(jìn)懷里一起聽(tīng)音樂(lè )。
�。�3）給幼兒推薦“神秘園”的音樂(lè )，鼓勵幼兒多聽(tīng)音樂(lè )，讓自己的心情變得舒暢、明亮。
《梨子小提琴》教案15
一、導入：音樂(lè )《去郊游》進(jìn)入場(chǎng)地。今天的天氣真好，老師的心情也不錯，想知道為什么嗎？因為老師今天在來(lái)的路上撿到了一樣東西，小朋友們猜猜看會(huì )是什么呢？
現在老師請小朋友把小眼睛閉起來(lái)，我數一二三，一起睜開(kāi)眼睛看看是什么吧！
出示半只梨子。
“誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)這只梨子是什么樣子的？（一頭大，一頭小，顏色黃黃的）可是怎么會(huì )是一半呢？另一半哪去了呢？”
其實(shí)，在這半只梨子里藏了一個(gè)非常好聽(tīng)的故事，老師把它放在了一本神奇的魔法書(shū)里，小朋友想不想一起去聽(tīng)聽(tīng)呢？那現在就請小朋友把小手背到后面，睜大我們的小眼睛，豎起我們的小耳朵，仔細聽(tīng)故事吧！
這個(gè)故事就發(fā)生這座美麗的大森林里，我們先一起去看看森林里發(fā)生了什么事情。
出示圖一
“瞧！森林里發(fā)生什么事情了？都有哪些動(dòng)物？”
“他們在干什么呢？”你是怎么知道的呢？
“ 那小朋友們有沒(méi)有什么辦法使他們友好相處呢？”
小朋友們的想法真不錯，不過(guò)現在老師不告訴你們答案，噓——現在老師請小朋友們閉上眼睛，聽(tīng)，這是什么聲音？（播放小提琴音樂(lè )）它給你帶來(lái)什么樣的感覺(jué)？
提問(wèn)：這甜甜的、美美的聲音是從哪里來(lái)的呢？
出示圖二中的小圖一
提問(wèn)：小松鼠先發(fā)現了一只怎樣的梨子？它的表情是怎樣的？
�、� 出示圖二中的小圖二
提問(wèn)：小松鼠再是怎樣做的呢？他是怎樣把梨子運回家？
出示圖二中的小圖三
提問(wèn)：小松鼠把梨子運回家然后做了什么？
出示圖二中的小圖四
提問(wèn)：小松鼠最后用梨子做了什么？
“請小朋友用“小松鼠先發(fā)現了什么，再怎樣運回家，然后干了些什么，最后干什么”把四張圖連起來(lái)和你旁邊的同伴說(shuō)一下。好，現在我們一起用上“先、再、然后、最后”這幾個(gè)好聽(tīng)的詞把四幅圖連起來(lái)說(shuō)說(shuō)�！�
�。ㄐ∷墒笙劝l(fā)現了一個(gè)顏色黃黃的梨子，然后用了很大的力氣把它運回家，再把它剖開(kāi)，最后做成了小提琴。）
小松鼠用小提琴奏出了美妙的音樂(lè )，我們和小松鼠一起來(lái)拉琴吧，小提琴是要放在肩膀上演奏的，來(lái)，跟著(zhù)老師這樣做，我來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看，恩，小朋友拉的真美……
咦，剛才在吵鬧的小動(dòng)物們聽(tīng)到這么優(yōu)美的音樂(lè )是怎樣做怎樣說(shuō)的呢？
�。▽α�，他們變得友好了）
狐貍聽(tīng)到這么優(yōu)美的音樂(lè )說(shuō)：小雞，我不追你了，我們一起去聽(tīng)音樂(lè )吧！獅子聽(tīng)到這么優(yōu)美的音樂(lè )說(shuō)：小兔子，我不追你了，我們一起去欣賞這好聽(tīng)的音樂(lè )吧！就這樣，森林里的動(dòng)物們都被這美麗的琴聲吸引了過(guò)來(lái)，大家都坐在樹(shù)下靜靜的聽(tīng)著(zhù)這好聽(tīng)的音樂(lè )。
突然，從小松鼠的琴上掉下一個(gè)小東西，小朋友知道是什么嗎？我們一起來(lái)看一下魔法書(shū)就會(huì )找到答案了，對了，是梨的籽！
五、出示圖三：我們一起來(lái)看看梨的籽有沒(méi)有變化，呦，長(cháng)成一棵小綠芽，接下來(lái)會(huì )怎樣呢，對啦，小松鼠拉小提琴給綠芽聽(tīng)，聽(tīng)到琴聲，小綠芽呼呼的直往上長(cháng)， 很快長(cháng)成了一棵大樹(shù)，小樹(shù)上，結出了很多很多的梨子。
小動(dòng)物們看到梨樹(shù)上結了這么多的梨子，又會(huì )怎么做呢？小朋友猜猜看？
對啦，他們用梨子做成了小提琴�，F在森林里的動(dòng)物們每人都有一把小提琴了。
六、出示圖四。我們一起來(lái)看看現在的森林里是怎樣的吧
他們在干什么呢？對啦，他們在開(kāi)小提琴音樂(lè )會(huì )。從此，森林里的動(dòng)物們再也不追來(lái)打去了，他們每天都學(xué)拉小提琴，到了有月亮的晚上，他們就到梨樹(shù)底下開(kāi)音樂(lè )會(huì )啦。
好了，好聽(tīng)的故事講完了，小朋友要回答老師的問(wèn)題了，小朋友們動(dòng)腦筋想想，當你聽(tīng)到美妙的音樂(lè )時(shí)你會(huì )做些什么事情呢？
�。ǔ�、跳舞、畫(huà)畫(huà)、做游戲）
小結：原來(lái)在這優(yōu)美的音樂(lè )中，我們可以做很多的事情，可以幸福美好的生活�，F在，劉老師為小朋友準備了美麗的小提琴音樂(lè )，我們一起隨著(zhù)音樂(lè )跳舞吧！
小朋友們今天的表現都很棒，現在，我們去休息一會(huì )吧。
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