小學(xué)五年級美術(shù)的教案
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編為大家整理的小學(xué)五年級美術(shù)的教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
小學(xué)五年級美術(shù)的教案1
教學(xué)目標：了解適合紋樣的基本知識，掌握其圖案裝飾的一般規律，知道適合紋樣在日常生活中的廣泛運用。應會(huì )運用以前學(xué)過(guò)的點(diǎn)、線(xiàn)、面等裝飾方法和夸張、變形、省略等變化方法來(lái)對適合紋樣進(jìn)行裝飾。培養學(xué)生的審美能力和動(dòng)手能力。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì )用幾何形、自然形等要素點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾適合圖形的紋樣。
教學(xué)難點(diǎn)：運用點(diǎn)、線(xiàn)、面三要素及夸張、變形等變化方法來(lái)設計制作適合紋樣。
教學(xué)具準備：適合紋樣圖片資料、作畫(huà)工具等。
教學(xué)內容：
1、組織教學(xué)導入新課
欣賞圖案將學(xué)生帶入美麗的圖案中
�。▓D案本身的魅力吸引學(xué)生的注意力，將學(xué)生帶入美的情景中，激發(fā)學(xué)生的興趣。）
生欣賞圖案
提出問(wèn)題：剛剛欣賞的圖案中，你們有沒(méi)有發(fā)現什么規律？
生：我發(fā)現它們的外形有的是我們數學(xué)中的三角形、圓形、正方形。
生：有的外形像桃子、有的像樹(shù)葉。
生：里面的.圖案類(lèi)型有的是一個(gè)形象，有的是幾個(gè)形象組合在一起。
生：里面的圖案跟外面的形狀是一樣的，也跟著(zhù)是圓形、方形——
�。ㄍ瑢W(xué)們說(shuō)的都不錯，觀(guān)察的很仔細，說(shuō)出了這些圖案的特點(diǎn)）
師學(xué)生的發(fā)言，揭示課題：適合紋樣
2、了解知識掌握方法
師：在我們生活中可以發(fā)現很多這樣的圖案。來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你在哪些地方見(jiàn)過(guò)它們？
生討論發(fā)言。
師：那我們同學(xué)想不想自己來(lái)做一做這樣的圖案呢？
我們在來(lái)仔細的觀(guān)察欣賞一下，同時(shí)思考以下的問(wèn)題：
1）什么是適合紋樣？
2）基本形有哪些？
3）我們可以有哪些填充的圖案
生欣賞、思考、討論
師和生一起：1）適合紋樣指適合于一定的外輪廓形狀中的裝飾紋樣。適合紋樣的形態(tài)要與外廓相吻合，就是說(shuō)，在除去邊框時(shí)，仍舊具有清晰的邊框外形特征。2）可以有正方形、圓形、三角形、自然形、人造形等3）我們可以用點(diǎn)、線(xiàn)、面來(lái)裝飾，也可以用一個(gè)形象或者幾個(gè)形象來(lái)裝飾。
�。私饬诉m合紋樣的一般知識，掌握了基本規律，有利于下一步的設計制作）
師：在以前我們學(xué)過(guò)了夸張、變形、省略等方法，這節課中我們可以用到它們。
3、構思、設計、制作精美的適合紋樣
師：我們很多同學(xué)很想展示一下自己的身手了。今天呢，我們每位同學(xué)就來(lái)設計一些適合紋樣，要求先選好某種外形，在根據外形設計選擇填充圖案，去掉外形后，圖案仍能保持其形狀。
生作業(yè)師巡視輔導
4、作業(yè)（自評、互評）
教學(xué)反思：本節課的內容是很豐富多彩的，過(guò)程中設計的環(huán)節不是很多，沒(méi)有多少懸念，是靠著(zhù)內容本身的魅力去吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)興趣，培養學(xué)生的審美能力，通過(guò)自己的繪制，鍛煉自己的動(dòng)手能力。圖案在我們的生活中運用是非常廣泛的，因而，教與學(xué)生一些簡(jiǎn)單有效的裝飾方法是很實(shí)用的。而沒(méi)有比讓學(xué)生獲得成就感更能激發(fā)他們的學(xué)習興趣了。
小學(xué)五年級美術(shù)的教案2
教學(xué)目標：
1.培養想象力
2.學(xué)習在觀(guān)察中發(fā)展創(chuàng )造性的思維并運用繪畫(huà)的技巧表現。
重點(diǎn)：學(xué)會(huì )圖案中形的重復變化。
難點(diǎn)：運用繪畫(huà)的技巧表現重復的形。
教具：范畫(huà)、范例
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
地上的瓷磚一塊塊排列，
屋頂的紅瓦一片片連接，
衣服上的花兒朵朵相同，
圖案里的紋樣反復不斷┄┄
這些都是重復的'形。
二、板示課題
同學(xué)們，老師想知道你對在生活里和畫(huà)面上出現的重復的形有什么樣的印象？
請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己的看法。
在生活里和畫(huà)面上，形成秩序感和節奏感。
你一定有自己新的想法吧？
分小組就這個(gè)話(huà)題展開(kāi)討論。
三、出示范畫(huà)
你想看一看別的小朋友的畫(huà)嗎？
你覺(jué)得怎樣把自己的想法畫(huà)出來(lái)，那一定很有趣。
想不想也來(lái)試一試？
四、作業(yè)選擇：
1.觀(guān)察、尋找生活中重復的形，選擇一種有趣的重復的形畫(huà)出來(lái)。
2.可以例圖去創(chuàng )作發(fā)揮運用各種繪畫(huà)方法。
小學(xué)五年級美術(shù)的教案3
教學(xué)目標：
1.培養觀(guān)察和繪畫(huà)能力
2.掌握欣賞的方法和繪畫(huà)的技巧
重點(diǎn)：培養創(chuàng )新與想象能力
難點(diǎn)：能通過(guò)觀(guān)察進(jìn)行繪畫(huà)表現音樂(lè )和樂(lè )器之間的關(guān)系
教具：范例、圖片
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
乘著(zhù)音樂(lè )的翅膀，我們激情飛揚；插上想象的翅膀，
我們奇思妙想。畫(huà)個(gè)想象的樂(lè )器，奏出更奇妙的音響。
二、板示課題
今天老師將和大家一起去童話(huà)世界看看
出示圖片
你覺(jué)得這些畫(huà)面美在何處？
如果讓你來(lái)畫(huà)一幅圖你會(huì )怎樣來(lái)表現？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的新想法？
三、范例
你又有新的啟迪了嗎？
作業(yè)選擇：
1畫(huà)想象的樂(lè )器不需要拘泥于真實(shí)，可以多一點(diǎn)大膽的'、自由的、幽默的聯(lián)想。
2用自己喜歡的手法進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)隨筆
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小學(xué)五年級美術(shù)的教案4
教學(xué)目標：
1.培養繪畫(huà)能力
2.掌握人物畫(huà)的繪畫(huà)技巧
重點(diǎn)：用人物畫(huà)技巧來(lái)表現人的各種表情
難點(diǎn)：能自由運用繪畫(huà)技巧進(jìn)行繪畫(huà)
教具：圖片、鏡子、范例等
教學(xué)活動(dòng)：
一、導人
同學(xué)們你觀(guān)察過(guò)自己的表情嗎？
請你照照鏡子看看自己的小臉上都能變化出哪些表情來(lái)呢？
大笑、憤怒、生氣、傷心、驚嚇、哭泣、疑慮、困倦┄┄
小小的臉上變化萬(wàn)千。
請你好好觀(guān)察一番，畫(huà)出表情豐富的.臉。
出示圖片
如果讓你也來(lái)畫(huà)一幅畫(huà)你會(huì )怎樣來(lái)表現？
二、板示課題
你發(fā)現人在做表情的時(shí)候，臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？
你覺(jué)得有趣嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的新創(chuàng )意？
三、范例
你又有新的想法了嗎？
留心觀(guān)察周?chē)藗兊母鞣N表情，也可自己對著(zhù)鏡子做出各種表情，看看臉上的肌肉和五官有怎樣的變化？
同學(xué)們還可以上臺表演各種表情讓大家伙兒看看。小組討論一個(gè)創(chuàng )意并動(dòng)手協(xié)作完成。
作業(yè)選擇：
1.你畫(huà)的是什么表情，要讓人一目了然。
2.可以用繪畫(huà)去表現，也可以用剪貼添畫(huà)等方法去表現。
教學(xué)隨筆
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課題：第12課 會(huì )跳的玩具
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類(lèi)型：設計應用
教學(xué)目標：
1、了解物體會(huì )跳的原理，學(xué)習設計會(huì )跳的玩具。
2、發(fā)展學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦能力。
3、培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、培養學(xué)生廢物再利用的良好品質(zhì)。
2、做出玩具會(huì )跳的功能。
教具學(xué)具：廢棄按壓式圓珠筆、彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆、剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、導入
談話(huà)：（1）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？
�。�2）你知道哪些動(dòng)物會(huì )跳？它們?yōu)槭裁磿?huì )跳？
2、引入課題：《會(huì )跳的玩具》（板書(shū)）
3、討論會(huì )跳的玩具的制作方法，點(diǎn)撥技法難點(diǎn)。
�。�1）討論會(huì )跳的玩具的制作方法
A、你帶了什么材料，準備怎樣制作？
B、你覺(jué)得自己在制作時(shí)，哪一部分比較難？
�。�2）老師點(diǎn)撥技法難點(diǎn)：
A、依靠彈簧的彈力，做出玩具會(huì )跳的功能。
B、運用卡紙進(jìn)行折疊產(chǎn)生彈性，做出玩具會(huì )跳的功能。
4、提出制作要求：
A、玩具會(huì )跳的'功能要體現出來(lái)。
B、利用彩卡紙、彩線(xiàn)、膠布、彩筆等材料進(jìn)行恰當的裝飾，使會(huì )跳的玩具更加漂亮。
C、注意保持桌面的整潔衛生。
三、學(xué)生設計制作，老師巡回指導。
重點(diǎn)指導：A、依靠材料的材質(zhì)，巧妙設計做出玩具會(huì )跳的功能。
B、利用適當的材料進(jìn)行給玩具進(jìn)行恰當的裝飾。
四、展示作品，引導學(xué)生互相觀(guān)賞、。
五、課后拓展：游戲“會(huì )跳的玩具大比拼”，讓學(xué)生通過(guò)游戲體驗成功的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生動(dòng)手動(dòng)腦保持行廢物再利用的熱情。
小學(xué)五年級美術(shù)的教案6
教學(xué)目標：
1、引導學(xué)生欣賞畢加索等大師的作品特點(diǎn)，同時(shí)觀(guān)察中國京劇臉譜中人物臉譜的變化特點(diǎn)。
2、讓學(xué)生收集各種身邊的物品，運用于人物表現之中。
3、指導根據學(xué)生自己的想象，同時(shí)模仿運用大師的表現方法和臉譜表現的特點(diǎn)，設計出有新意的人物形象。
教學(xué)重點(diǎn)：
指導學(xué)生模仿大師作品表現方法，設計有特點(diǎn)的作品。
教學(xué)難點(diǎn)：
學(xué)生大膽想象，設計富有創(chuàng )意和夸張的形象。
教學(xué)準備：
教師搜集畢加索大師的作品，和相關(guān)的京劇臉譜的資料，制作課件供學(xué)生欣賞。
學(xué)生準備：
收集身邊各種現成品用于人物的表現之中，并帶好相關(guān)的繪畫(huà)工具。
教學(xué)目標：
一、導入
游戲;(形狀的改變)
1、大家已經(jīng)看到朱老師給同學(xué)們帶來(lái)了一位小朋友，她呀還會(huì )變了!(電腦多媒體課件)如果你在這些(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)小按紐上面點(diǎn)擊一下，她就會(huì )變成另外一幅模樣，你想玩一玩嗎?看她是怎么變的?
2、學(xué)生玩游戲，分別點(diǎn)頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型，感受造型的變化。(兩個(gè)同學(xué)玩)
3、她什么變了?(頭發(fā)、眼睛、鼻子、嘴、臉型)她是怎么變的?(五官的造型變了)
揭題：變
二、新授
(一)造型變
1、看朱老師又給同學(xué)們變了(欣賞)
(1)你喜歡這張作品中的什么地方?(鼻子有趣，用人物來(lái)替代的)
(2)這張作品你喜歡它的哪兒啊?(眼睛是用人來(lái)表示的，鼻子是用溫度計來(lái)表示的，頭上還有云彩呢)
(3)這張人物有什么不一樣的地方嗎?仔細觀(guān)察它的嘴是什么?他的頭發(fā)?他的'眼睛?這是什么地方?(用房間的擺設巧妙地構成了一張人臉，作者的想法可真大膽，有創(chuàng )意。)
(4)這張作者用什么來(lái)拼擺人物的。(用蔬菜來(lái)拼擺表示的)
可真是一些有趣的變了形的人物臉部形象。
2、朱老師這兒也有兩張變了形的臉型，(貼在黑板上)并為同學(xué)們提供了一些材料，有誰(shuí)愿意上來(lái)也給大家來(lái)拼擺不一樣的人物頭像嗎?
學(xué)生拼擺。(你可以選擇你認為合適的材料來(lái)拼貼，如果沒(méi)有你想要的物品或形狀，你也可以畫(huà)一畫(huà)。)
(1)看，他們創(chuàng )作的人物多有新意，真棒!(獎勵)
(2)如果是你，你會(huì )跟他的想法一樣嗎?你會(huì )把它貼在哪兒呢?(同學(xué)說(shuō)自己的想法)每位小朋友都有自己的想法。原來(lái)人物形象可以變幻無(wú)窮。
3、引申：(實(shí)物投影儀)衣夾子在這兒是除了，a.它還可以聯(lián)想到什么，像什么?b.變化角度呢?c.通過(guò)添加還可以是什么?d.與其它物品組合?變化他們的位置，方向?它還可以是什么?不同的組合，不一樣的添加，不一樣的想象，除了人物頭像，他們還可以變出變幻無(wú)窮的形象。
1、這是什么呀?京劇臉譜是我們中國的國粹，它的面部造型夸張，仔細觀(guān)察一下，這與我們拼貼的人物除了在五官上不一樣之外，還有什么不一樣的地方。(臉部線(xiàn)條很多，曲線(xiàn)，弧線(xiàn)，各式各樣的線(xiàn)條組成一些塊面來(lái)裝飾臉部。
板書(shū)：線(xiàn)條-----塊面
2、看，老師也來(lái)模仿臉譜來(lái)給我們任務(wù)的臉部添加線(xiàn)條，形成塊面，使它更有變化又想給它變一變了!(水彩筆示范)在眼睛、鼻子、嘴的四周添加線(xiàn)條組成塊面。
3、我再給它加個(gè)發(fā)型就更有趣了。
(二)色彩變：
1、(臉譜)這兩張臉譜有什么不同吧?與剛才那一張有什么不同?(多了色彩)京劇臉譜的色彩大都鮮艷、明快。有了色彩，臉部更加漂亮，可見(jiàn)色彩的作用不可忽略。
2、看我們同學(xué)加上了顏色，作品多么漂亮呀!(欣賞學(xué)生作品)
(三)正面側面結合變
1、同學(xué)們還想不想看一些形象更加奇特的人，趕快做好思想準備，屏住呼吸(欣賞照片)
a)奇特在哪兒?學(xué)生說(shuō)
b)真有點(diǎn)兒像個(gè)連體嬰兒，一只腦袋下長(cháng)出兩張臉，一個(gè)正面，一個(gè)側面。
2、我們有一位大畫(huà)家，他筆下的人物也很神奇(課件展示、作品欣賞)
3、學(xué)生討論，交流，想象，評價(jià)夸張的臉。(上面有，臉有側面的，眼睛是正面的。臉正面側面相結合。
4、他的作品不僅頭像變了，連身體也變形了(怎么變的呢?)
(四)表現形式變
1、老師這兒也有一張變了形的人物。(展示，乒乓球做頭，鉛絲扭的身體的人物)它的頭(生說(shuō))是用乒乓球做的;身體很瘦很夸張，用鉛絲扭的。
2、看這位同學(xué)用什么表現的?
3、你們能不能也用身邊的物品來(lái)表現一幅有新意的人物形象。
三、作業(yè)：
1、布置作業(yè)：
(1)表現一幅奇特的形象。表現形式可以畫(huà)，可以拼貼(小組合作)，可以拼貼和畫(huà)相結合。(課件展示作業(yè)要求)
(2)學(xué)生作業(yè)。
四、作業(yè)展評：
小學(xué)五年級美術(shù)的教案7
教學(xué)目標：
1.培養表現力
2.學(xué)習形的漸變知識
重點(diǎn)：
培養欣賞美的能力
難點(diǎn)：
學(xué)習形的漸變知識
教具：
范例、圖片等
教學(xué)活動(dòng)：
一、導入：
鐵塔層層變小，
蘋(píng)果慢慢變尖，
在挨舍爾的畫(huà)里，
魚(yú)兒漸漸變成大雁┄┄
這些都是漸變的形。
這種有規律的變化，
需要我們去發(fā)現。
二、板示課題
同學(xué)們看這張圖片，出現了什么變化？
觀(guān)察它們都是怎樣變化的？
試一試，看說(shuō)的最多。
還能畫(huà)出更多的'變化嗎？
三、出示范例
尋找漸變的規律，發(fā)現了嗎？是怎樣變化的？
五、作業(yè)選擇：
1.觀(guān)察、尋找自然和生活中漸變的形，選擇一種最有趣的畫(huà)出來(lái)。
2.可以參考例圖來(lái)創(chuàng )作
小學(xué)五年級美術(shù)的教案8
教學(xué)目標：
1.培養觀(guān)察能力
2.掌握繪畫(huà)的方法
重點(diǎn)：能把看到的表情表現出來(lái)
難點(diǎn)：能運用各種繪畫(huà)方法進(jìn)行創(chuàng )作
教具：多媒體、范例
教學(xué)活動(dòng)：
一、導人
我們人類(lèi)的表情十分豐富，
動(dòng)物的表情也不簡(jiǎn)單哪，
讓我們一起去看一看動(dòng)物們的臉吧！
二、出示多媒體
播放多媒體
你看這只狒狒，
一屑不顧的樣子，
多么滑稽。
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡的動(dòng)物你為什么喜歡它？
你見(jiàn)過(guò)哪些可愛(ài)的動(dòng)物？
老師在上的動(dòng)物園看到許多特別的動(dòng)物表情，大家跟隨我一起去看看吧。
感謝大自然的創(chuàng )造力，
使我們能欣賞到這么多奇異有趣的'臉。
三、如果讓你繪畫(huà)你會(huì )畫(huà)出什么樣的動(dòng)物的表情呢？
畫(huà)一個(gè)你最喜歡的動(dòng)物的表情。
四、作業(yè)設計
1、大家可以討論、描述和模仿各種動(dòng)物的表情。
2、畫(huà)一個(gè)或幾個(gè)你覺(jué)得最有趣的動(dòng)物的臉。也可以畫(huà)一種動(dòng)物的幾種不同的表情。
3、仔細觀(guān)察、欣賞圖片上、影視中和動(dòng)物園里各種動(dòng)物的臉。
小學(xué)五年級美術(shù)的教案9
教學(xué)目標：
在了解解放軍的生活、工作的基礎上結合自己的優(yōu)勢為解放軍繪制一張肖像畫(huà)或場(chǎng)景畫(huà)。
教學(xué)重點(diǎn)：
作品場(chǎng)景構圖和色彩是否能表達出解放軍的勇敢和工作的神圣方或自己對解放軍的.問(wèn)候和情感。
教學(xué)難點(diǎn)
人物的身體比例和動(dòng)態(tài)是否適當，場(chǎng)景是否合適。
教學(xué)準備
解放軍生活、工作的影片資料和照片、解放軍的用品實(shí)物、一張白紙、涂色材料。
一課時(shí)
教學(xué)過(guò)程；
一、
1、學(xué)生分組與同伴交談，將自己了解的有關(guān)解放軍的情況和資料與同伴分享交流。
2、每組推出一名學(xué)生將自己的資料向全班介紹。如用語(yǔ)言講講和解放軍叔叔在一起的事情。
3、引導學(xué)生表達自己熱愛(ài)解放軍的情感。
二、
1、觀(guān)看軍營(yíng)生活錄像、照片圖片、圖畫(huà)等。
學(xué)生觀(guān)察各軍種不同的生活、工作環(huán)境�！颁浵窭锸鞘裁幢N？在干什么？”
交流、分享。
2、如果讓你當一天解放軍，你希望干什么？
學(xué)生模仿各種動(dòng)作，學(xué)生觀(guān)察，指出動(dòng)作要點(diǎn)。
三、
1、引導學(xué)生欣賞課本上的學(xué)生繪畫(huà)作品，學(xué)生談自己的見(jiàn)解。
2、如果我們要來(lái)創(chuàng )作一副與解放軍有關(guān)的作品，你希望是什么內容的？怎樣組織畫(huà)面？
3、布置作業(yè)；
組織一副解放軍題材的繪畫(huà)作品，由于解放軍的服裝顏色的特點(diǎn)要注意對比色的應用。
4學(xué)生展示作品并描述自己的創(chuàng )作感想。
施教時(shí)間:11月8-15號
課后記
很多學(xué)生的內心都充滿(mǎn)了對軍營(yíng)生活的向往。有些孩子的家長(cháng)是軍人或曾經(jīng)是軍人也都感到很自豪。這一課也很符合這一年齡層的男孩子對軍事充滿(mǎn)濃厚興趣的特點(diǎn)。
小學(xué)五年級美術(shù)的教案10
課時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標：
1、欣賞各種舞臺上的布景，感受舞臺布景對于劇情的重要性。
2、分工合作，制作一個(gè)舞臺布景，充分發(fā)揚團隊精神，體驗合作的快樂(lè )。
教學(xué)重難點(diǎn)：如何制作舞臺布景。
教具學(xué)具：布景所需物品
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
二、講授新課：
1、引導階段
欣賞舞臺上的布景，說(shuō)說(shuō)這些布景給人怎樣的視覺(jué)效果，在劇情中起到怎樣的作用。
《牡丹亭》沈皋王聿豹該劇舞美設計采用中性布景與傳統"守舊"相結合的'手法，以裝飾性、概括性的特定舞美形象貫穿全劇，使人產(chǎn)生聯(lián)想。整個(gè)設計超脫了對具體場(chǎng)景地點(diǎn)的描繪，其浪漫風(fēng)格與戲曲表演虛擬手法相結合，體現出湯顯祖原作的精神，也解決了戲曲表演中舞臺美術(shù)的時(shí)空跨越問(wèn)題。全劇以2塊大幕，6塊高低不同的硬片作為基本造型元素。大幕中的一塊作為全劇固定的背景，上面繪有亭子、假山、垂柳以及大片云紋形象;色彩以灰綠色為基調，但在天幕燈光下可以自由變化。
元代《戲曲壁畫(huà)》"散樂(lè )"是宋代以后廣泛流傳的一種正規雅樂(lè )之外的"俳優(yōu)歌舞雜奏"，演出形式豐富多樣，有戲曲、歌舞、雜技等，一般有樂(lè )隊伴奏。當時(shí)的許多貴族官吏家族都有散樂(lè )藝人。本圖為幞頭、穿戲裝的藝人(山西洪洞廣勝寺明應王殿壁畫(huà))。殿內壁畫(huà)即為著(zhù)名的元代戲曲壁畫(huà)。這幅壁畫(huà)共繪出演員和場(chǎng)面人員十一人。演員的服飾，基本是元代時(shí)期的圓領(lǐng)或交領(lǐng)、寬袖或窄袖袍服。幞頭也有硬腳幞頭及軟腳幞頭。
2、小組討論準備演出什么內容，議一議我們的舞臺背景可以借鑒剛才欣賞到的哪些形式。
3、發(fā)展階段
(1)小組為單位，畫(huà)出舞臺布景的草圖。(2)根據收集到的材料，商討哪些可以用于制作舞臺布景。(3)小組制作
三、學(xué)生制作，教師輔導
四、完成布景之后請同學(xué)們演一演，樂(lè )一樂(lè )。
五、收拾整理
六、課后拓展：用繪畫(huà)的形式記錄舞臺布景及演出場(chǎng)面。
小學(xué)五年級美術(shù)的教案11
教學(xué)目的：
1、在教師的引導下，通過(guò)觀(guān)察、比較、歸納，學(xué)生能夠的藝術(shù)特點(diǎn)。
2、通過(guò)學(xué)習，學(xué)生能用自己的語(yǔ)言描述、評價(jià)馬蒂斯的作品，能力強的學(xué)生能發(fā)表自己較為獨特的觀(guān)點(diǎn)。能學(xué)習馬蒂斯剪紙的表現手法，創(chuàng )作一幅作品。
3、激發(fā)學(xué)生不滿(mǎn)足過(guò)去，勇于創(chuàng )新的思想意識。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、馬蒂斯藝術(shù)特征，學(xué)習他一生對藝術(shù)執著(zhù)追求的精神。
2、學(xué)習欣賞馬蒂斯剪紙作品的方法，體會(huì )作品在造型和色彩上給觀(guān)者帶來(lái)的觀(guān)感。
教學(xué)難點(diǎn)：
對馬蒂斯教為抽象的物象造型的認識與理解。
教學(xué)準備：
教具：課件、電腦、電視機
學(xué)具：彩紙、剪刀。
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入
20世紀的藝術(shù)的師——馬蒂斯
出示馬蒂斯的肖像。
二、欣賞斯的作品
1、《藍衣女人》創(chuàng )作于1937年。
組內談感受
2、《金魚(yú)》創(chuàng )作于1912年。
面對這幅畫(huà)誰(shuí)愿談一談自己的感受？
三、欣賞剪紙作品
�。R蒂斯的照片）這是他手術(shù)后正在創(chuàng )作，猜猜看，他在搞什么創(chuàng )作？
《常春藤與花》是他晚年的優(yōu)秀作品。這幅作品主要用了哪幾種顏色？給你什么感受？
欣賞馬蒂斯的《王者之悲》、《小鸚鵡與美人魚(yú)》
四、評價(jià)
1、馬蒂斯的作品在色彩上注意什么？
色塊的組合對比（）
夸張的裝飾色彩（）
細膩的寫(xiě)實(shí)色彩（）
2、你認為馬蒂斯最?lèi)?ài)使用的顏色是什么？
3、通過(guò)本課欣賞，你對馬蒂斯印象最深的`是什么？
馬蒂斯的繪畫(huà)（）
馬蒂斯的剪紙（）
馬蒂斯一生不懈的追求（）
馬蒂斯與野獸派（）
其他（）
五、小結
你們知道嗎？他不僅是一位著(zhù)名的畫(huà)家，還是一位著(zhù)名的雕塑家和一位出色的設計師呢。談一談學(xué)習本課后的收獲。
小學(xué)五年級美術(shù)的教案12
教學(xué)目標：
1、知識目標：了解牙刷的設計理念，設計的牙刷要美觀(guān)與實(shí)用相結合。
2、能力目標：學(xué)會(huì )觀(guān)察和分析牙刷各部分的特點(diǎn)和功能，學(xué)習簡(jiǎn)單的設計圖畫(huà)法，能夠設計一款既美觀(guān)又實(shí)用的牙刷。
3、情感目標：養成關(guān)注身邊事物的習慣，提高觀(guān)察和分析能力，了解設計要以人為本的原則。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：觀(guān)察分析牙刷各部分的設計意圖，了解形象與功能之間的'關(guān)系，運用簡(jiǎn)單設計圖的畫(huà)法設計一個(gè)的牙刷。
2、難點(diǎn)：運用設計理念，設計出既美觀(guān)又實(shí)用的牙刷。教法與學(xué)法：講授法、談話(huà)法、啟發(fā)法、觀(guān)察欣賞法等
教學(xué)準備：
各種造型不同的牙刷，彩色紙，彩筆，尺子，剪刀等。
教學(xué)過(guò)程：
1．欣賞動(dòng)畫(huà)片，導入新課。
�。�1）教師播放愛(ài)護牙齒的動(dòng)畫(huà)片，問(wèn)：每天幫助我們保護牙齒的好幫手是誰(shuí)呢？
�。�2）出示課題：我的牙刷。學(xué)生觀(guān)看動(dòng)畫(huà)片。明確課題。
以直觀(guān)有趣的動(dòng)畫(huà)導入，吸引學(xué)生，激發(fā)學(xué)生對牙刷的興趣。
2、設置闖關(guān)游戲問(wèn)題，主動(dòng)探究。
讓學(xué)生拿出自己準備的喜歡的牙刷互相展示和欣賞。問(wèn)題：
�。�1）牙刷的結構？（刷頭、刷頸、刷柄）
�。�2）牙刷各部分形態(tài)有哪些不同？
�。�3）設計師為什么要設計這些不同的地方？有何作用？學(xué)生相互欣賞，并根據闖關(guān)游戲進(jìn)行觀(guān)察和分析。小組交流。
3、引導學(xué)生看書(shū)中的作品是如何設計的。啟發(fā)創(chuàng )作并了解設計圖的畫(huà)法。問(wèn)：你喜歡哪個(gè)設計？設計圖中要包括哪些內容？學(xué)生看書(shū)。小組討論設計圖中要包括的內容�？磿�(shū)中的作品，使學(xué)生從書(shū)中得到啟發(fā)。
4、創(chuàng )設情境，轉換角色，拓展設計思路。
學(xué)校最近發(fā)現學(xué)生齲齒狀況有增多的趨勢，為了提高大家的口腔衛生的意識，學(xué)校準備組織一次牙刷設計師大賽，咱們同學(xué)都有機會(huì )參加。如果你是設計師，你想設計一個(gè)什么樣的牙刷？有什么特別的地方嗎？
學(xué)生討論并發(fā)言，互相啟發(fā)�；ハ鄦l(fā)創(chuàng )作思路。
5、提出作業(yè)要求：
設計一款既實(shí)用又美觀(guān)的牙刷，注意體現以人為本的理念明確作業(yè)要求。學(xué)生創(chuàng )作。
6、展示作業(yè)。
7、你在生活中還見(jiàn)過(guò)哪些充滿(mǎn)設計意識的物品或公共設施？給大家講一講。課后延伸。
板書(shū)設計：
9、我的牙刷刷頭
牙刷的結構：刷頸刷柄
教學(xué)反思：
牙刷雖小，但它的設計卻處處為人著(zhù)想。本節課，我在引導學(xué)生了解了牙刷的結構后鼓勵他們充分發(fā)揮想像力，大膽想像，學(xué)生設計新穎，想像獨特，教學(xué)效果很好！
小學(xué)五年級美術(shù)的教案13
一、教學(xué)目標：
1.探訪(fǎng)老街的歷史和文化
2.學(xué)習用不同的美術(shù)形式對老街進(jìn)行記錄或描繪
3.在感受和表現老街的傳統風(fēng)俗文化和歷史建筑的藝術(shù)創(chuàng )作體驗中，增進(jìn)對地方傳統文化的關(guān)注、尊重及熱愛(ài)之情。
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1.重點(diǎn)：學(xué)習用美術(shù)形式對傳統歷史文化進(jìn)行記錄或者描述。
2.難點(diǎn)：運用不同的美術(shù)形式表現老街。
三、教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
四、課前準備：
�。▽W(xué)生）常規繪畫(huà)工具、相機等材料
�。ń處煟┱n件、常規繪畫(huà)工具、相機等材料
五、教學(xué)設計：
第一課時(shí)
課前準備：
�。▽W(xué)生）課前探訪(fǎng)活動(dòng)：探訪(fǎng)時(shí)用的速寫(xiě)本或相機，寫(xiě)生鉛筆或鋼筆，收集北山街相關(guān)的傳統歷史文化資料（希望與家長(cháng)溝通）。課前準備鋼筆或鉛筆水彩的創(chuàng )作工具。
探訪(fǎng)傳統歷史建筑文化記載表：探訪(fǎng)的建筑物名稱(chēng)，值得探訪(fǎng)的一處傳統歷史建筑——探訪(fǎng)的傳統歷史建筑物所在的（街區）
�。ń處煟┯嘘P(guān)北山街的風(fēng)光、歷史文化、歷史建筑的課件，創(chuàng )作工具。
教學(xué)過(guò)程：
1.導課，出示課題。
�。�1）對老街風(fēng)光的認識和感受。課件出示老街風(fēng)光。
�。�2）小結：老街，是一幅絕佳的江南風(fēng)景畫(huà)，是一條風(fēng)光秀麗的街道。
�。�3）板書(shū)課題：悠悠老街。
2.欣賞各地著(zhù)名的老街，初步感受歷史老街的'風(fēng)光。揭示課題《悠悠老街》
3.說(shuō)說(shuō)自己家鄉的老街的歷史和故事
4.引導學(xué)生欣賞老街不同時(shí)間、不同季節的攝影作品，感受老街上的自然風(fēng)光。
5.引導學(xué)生欣賞老街上各種古老建筑的攝影作品，感受老街上歷史建筑的特色。
6.引導學(xué)生欣賞一組反映老街上保留著(zhù)的傳統風(fēng)俗的攝影作品，感受老街上的傳統文化。
7.學(xué)習建議：課后和學(xué)生一起尋訪(fǎng)老街上的傳統風(fēng)俗和歷史建筑。
第二課時(shí)
課前準備
�。▽W(xué)生）寫(xiě)生創(chuàng )作工具，已打過(guò)裝訂孔的畫(huà)紙。
�。ń處煟┱n件。
1.觀(guān)看老街視頻，揭示課題
2.交流：和同學(xué)一起用相機或畫(huà)筆記錄老街的歷史和風(fēng)俗文化時(shí)，有什么困難？又有什么趣味發(fā)現？
3.寫(xiě)生創(chuàng )作指導
�。�1）欣賞表現老街的風(fēng)貌的優(yōu)秀美術(shù)作品
�。�2）教師講解并演示創(chuàng )作寫(xiě)生的方法
4.同齡人作品欣賞，講究創(chuàng )作的童趣性，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生創(chuàng )作興趣，鼓勵信心。
學(xué)習建議：通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)的形式表現老街，教師可簡(jiǎn)單演示幾種由易到難的創(chuàng )作寫(xiě)生方法。如線(xiàn)描寫(xiě)生、鉛筆淡彩、色彩寫(xiě)生等；構圖前后、疏密、取舍等要領(lǐng)。注重講解技能難點(diǎn)。
教師總結：現在有許多有價(jià)值的歷史建筑在消失，我們都應該積極保護，并給予記錄。
5.展示評價(jià)
拓展：不同美術(shù)形式表現的悠悠老街
教學(xué)反思：
通過(guò)展示老街不同歷史時(shí)期的建筑與文化遺跡，讓學(xué)生感受歷史文化特色的同時(shí)，從美術(shù)表現方式去表現。尤其是通過(guò)對歷史文化建筑和現代建筑的對比，不同建筑的造型結構、裝飾風(fēng)格的對比，讓學(xué)生學(xué)會(huì )了解欣賞歷史點(diǎn)。但由于是僅僅通過(guò)圖片的欣賞，學(xué)生對老街景象的認識比較片面，創(chuàng )作熱情也不是十分的高。在技法上，由于很多學(xué)生對線(xiàn)描淡彩的技法不是十分了解，有的甚至是初次嘗試，因此在畫(huà)面的效果處理上顯得不十分好。這一點(diǎn)，在經(jīng)后的技法講解上還得加以注意。
小學(xué)五年級美術(shù)的教案14
一、教學(xué)目標：
1、培養觀(guān)察和繪畫(huà)能力。
2、掌握欣賞的方法和繪畫(huà)的技巧。
二、重點(diǎn)：
了解色塊與線(xiàn)條所表現的性格。
三、難點(diǎn)：
能通過(guò)觀(guān)察進(jìn)行繪畫(huà)表現色彩或線(xiàn)條的性格。
四、教具：
圖片、范例。
五、教學(xué)活動(dòng)：
�。ㄒ唬⿲耄�
1、把性格轉換為色塊和點(diǎn)線(xiàn)，其實(shí)是最直接的事：
�。�1）干脆利落的折線(xiàn)——表示果斷；
�。�2）輕松柔軟的曲線(xiàn)——聯(lián)系著(zhù)溫和；
�。�3）形如爆發(fā)的色塊——象征著(zhù)暴烈。
2、你在平時(shí)的生活中，還能發(fā)現一些什么性格？
�。ǘ┌迨菊n題。
今天老師將帶領(lǐng)大家一起去畫(huà)廊看看哪兒的.畫(huà)家是怎樣表現自己的性格的？
�。ㄈ┏鍪緢D片。
你覺(jué)得這些圖片都有些什么性格？
如果讓你來(lái)聯(lián)想你會(huì )怎樣來(lái)表現？
誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，自己的新想法？
�。ㄋ模┓独�。
你又有新的啟迪了嗎？
六、作業(yè)選擇：
1、可以先設想出某一種性格，然后努力用色塊、點(diǎn)線(xiàn)表現出來(lái)。
2、也可先畫(huà)出各種點(diǎn)線(xiàn)、色塊，然后討論一下它們各自向什么性格。
3、教學(xué)隨筆。
小學(xué)五年級美術(shù)的教案15
教材分析：
本課屬于“綜合探索”學(xué)習領(lǐng)域，本課編輯的意圖是通過(guò)學(xué)習，了解偶戲的發(fā)展歷史、豐富多彩的表演形態(tài)和千變萬(wàn)化的人物造型，吸引學(xué)生，引發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，了解民族文化的多姿多彩。學(xué)生通過(guò)欣賞、感受、設計、制作、表演等過(guò)程，充分發(fā)揮想像力和創(chuàng )造力，體驗設計制作活動(dòng)的樂(lè )趣，感受民族藝術(shù)的魅力。
教學(xué)目標：
1、學(xué)習紙偶的裝飾方法。
2、培養學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習美術(shù)的.興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。
3、采用造型游戲的方式，結合語(yǔ)文、音樂(lè )等課程內容，進(jìn)行美術(shù)創(chuàng )作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖。
教學(xué)重點(diǎn)：
收集一些布袋偶戲的資料。
教學(xué)難點(diǎn)：
偶戲道具的裝飾方法。
教具準備：
各種廢舊材料、線(xiàn)繩
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、欣賞導入：
1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng )造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類(lèi)較為豐富，有提線(xiàn)偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛(ài)。
2、討論交流：課前我讓同學(xué)們本地區的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集的偶戲的資料互相交流一下。
二、新授課
1、欣賞課文圖片:請同學(xué)們看書(shū)，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲?學(xué)生回答。教師總結發(fā)言。
2、了解一些制作木偶的方法。
師：看!有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來(lái)試一試吧，每個(gè)小組裝飾一個(gè)小紙偶，組長(cháng)作好分工，看哪個(gè)組能在五分鐘之內裝飾好并且拿到講臺上來(lái)。
生：(按組裝飾小紙偶。)
師：噢，上來(lái)了那么多的小朋友。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)：你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你有更好的方法去裝飾它嗎?
三、學(xué)生制作，教師巡視指導。
教學(xué)環(huán)節說(shuō)明及反思：這一環(huán)節是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應用起來(lái)，并且通過(guò)學(xué)生的評價(jià)進(jìn)一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進(jìn)一步地體現學(xué)生的學(xué)習主動(dòng)性。
四、同學(xué)們已分組編好了童話(huà)劇，還根據角色分工做好了初步的紙偶�，F在，開(kāi)始裝飾我們的紙偶。注意要美觀(guān)，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話(huà)劇了�？茨膫�(gè)組做得又快又好�，F在開(kāi)始。生：(分工裝飾小紙偶。)
五、現在來(lái)看看我們的童話(huà)劇表演，好嗎?你們除了看表演，還要觀(guān)察紙偶是怎樣裝飾出來(lái)的。
六、小結：
今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進(jìn)行了童話(huà)劇的表演。只要用心觀(guān)察，我們還可以發(fā)現更多的裝飾方法和材料。
小學(xué)五年級美術(shù)的教案16
一、教學(xué)目標：
1、中國傳統門(mén)的類(lèi)別、裝飾特點(diǎn)
2、通過(guò)對門(mén)飾的觀(guān)察、欣賞、初步學(xué)習運用剪紙或繪畫(huà)形式，創(chuàng )作自己喜歡的具有不同風(fēng)格的門(mén)
3、培養熱愛(ài)中國優(yōu)秀文化傳統的品質(zhì)
二、教學(xué)重難點(diǎn)：
1、重點(diǎn)：用繪畫(huà)或剪紙的形式表現中國傳統門(mén)飾
2、難點(diǎn)：創(chuàng )作的作品表現出傳統的裝飾風(fēng)格
三、教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
四、課前準備：（學(xué)生）彩色卡紙、綜合材料、剪刀、雙面膠、水彩筆 （教師）多媒體課件
五、教學(xué)設計：
1、介紹導入新課。
�。�1）教師介紹門(mén)飾的知識：傳統的門(mén)飾；門(mén)飾的雕刻技法、民族特點(diǎn)；中外門(mén)飾的區別等。
�。�2）引入課題《門(mén)的裝飾》。
2、欣賞相關(guān)作品。
�。�1）欣賞各種各樣的門(mén)飾
�。�2）了解“門(mén)”各部分的名稱(chēng)、及“門(mén)”的細節裝飾
提問(wèn)：你覺(jué)得這些傳統門(mén)飾美在哪里？它們各有什么特點(diǎn)？（表現在門(mén)飾上面的幾何圖案、樹(shù)木花卉、翎毛走獸等。）
學(xué)生小組討論
3、教師提出作業(yè)要求：
�。�1） 用對折剪刻的方法制作一幅門(mén)的剪紙
�。�2） 用線(xiàn)描的方法表現不同風(fēng)格的'門(mén)飾
4、學(xué)生構思創(chuàng )作
5、教師巡視指導
對創(chuàng )作中普遍出現的問(wèn)題作集體和個(gè)別的指導
6、評價(jià)
能否在傳統圖案上進(jìn)行創(chuàng )新；
能否在作業(yè)中有意識地運用一些原理；
能否大膽地發(fā)表自己的創(chuàng )作意圖和對他人作品的意見(jiàn)。
7、拓展
小學(xué)五年級美術(shù)的教案17
教學(xué)目標
指導學(xué)生用富有墨色變化和多樣的線(xiàn)條表現有詩(shī)意的畫(huà)面。
教學(xué)重點(diǎn)
運用富有創(chuàng )意的應用中國畫(huà)技法特點(diǎn)加上自己的想象表現畫(huà)面。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握中國畫(huà)水與色的運用及構圖中的基本要求。
教具準備
師備表現自然界美好景色彩圖片及國畫(huà)大師的繪畫(huà)作品
教學(xué)過(guò)程
1、引導階段：
�。�1）課件演示：觀(guān)看欣賞自然美景，
師與學(xué)生一起憑自己對鳥(niǎo)語(yǔ)花香的理解，交流自己對畫(huà)面的想象。
(2)引導學(xué)生解讀和理解大師的.寫(xiě)實(shí)與寫(xiě)意的表現手法。
齊白石富有生活情趣的花卉魚(yú)蟲(chóng)：要求簡(jiǎn)單描述畫(huà)面的形象、線(xiàn)條、筆法。讓學(xué)生說(shuō)出從畫(huà)面上看到的東西。
吳冠中的潑墨寫(xiě)意畫(huà)：荷塘、小鳥(niǎo)天堂----知道墨色有濃有淡。
吳冠中的線(xiàn)條畫(huà)----簡(jiǎn)潔、明快、用流動(dòng)的線(xiàn)來(lái)表現流動(dòng)的物體和凝固的形體。
�。�3）運用中國畫(huà)水墨的方法讓學(xué)生進(jìn)行嘗試練習，然后相互欣賞、取長(cháng)補短。
2、發(fā)展階段：
�。�1）師生共同作畫(huà)，探索水墨畫(huà)的表現手法：
請一學(xué)生在板上的宣紙上隨意點(diǎn)個(gè)點(diǎn)，師即興添畫(huà)成花或鳥(niǎo)。
�。�2）歸納表現手法：勾畫(huà)添畫(huà)方法、色彩寫(xiě)意法。
�。�3）指導學(xué)生運用色彩和墨色深淺變化和濃淡變化來(lái)塑造形象。充分體現國畫(huà)的墨色韻味變化的特點(diǎn)。
3、展示交流
把學(xué)生作業(yè)進(jìn)行展示，一方面讓學(xué)生體驗成功，同時(shí)發(fā)揚學(xué)生作業(yè)中的閃光點(diǎn)。增強學(xué)習信心。
4、課后拓展：鼓勵學(xué)生運用中國畫(huà)的表現方法，課后進(jìn)一步根據自己喜歡的形象與內容嘗試練習，使他們更好運用中國畫(huà)的表現方法來(lái)描繪學(xué)生對生活中的感受和童心童趣。
小學(xué)五年級美術(shù)的教案18
教材分析
禮品包裝屬于商品裝潢設計領(lǐng)域，商品裝潢設計包括很多因素，如：包裝的結構設計、圖案設計、色彩設計、外部裝飾設計等。包裝結構是為了保護商品，便于運輸、銷(xiāo)售和美觀(guān)等要求而設計的，比較常見(jiàn)的結構形式有：盒式、袋式、異形式等，本課中所展現的主要為盒式和結扎式。包裝的圖案設計、色彩設計、立體裝飾的設計及所運用材料等因素能夠表達出作者的審美情趣，體現禮品包裝的性質(zhì)，渲染氣氛，以體現美好的祝福和深厚的情誼，這一點(diǎn)從現今中秋佳節期間豐富多彩的月餅包裝設計中就能體現得淋漓盡致。對于五年級的小學(xué)生來(lái)講，結構的設計比較復雜，理性的東西較多，所以本課的重點(diǎn)側重于包裝的圖案、色彩、立體裝飾方面。
學(xué)情分析
這是人教版美術(shù)學(xué)科五年級上冊第4課。這節課，主要是想通過(guò)生活中真真切切的實(shí)踐、創(chuàng )造和情感的感受，讓學(xué)生在學(xué)到知識的同時(shí)，也感受到關(guān)愛(ài)別人和受到別人關(guān)愛(ài)是多么的幸福和快樂(lè )！為此，我在整個(gè)課堂，都貫穿了一個(gè)愛(ài)，而“禮品”就是我們生活中表達愛(ài)的一種形式之一。
教學(xué)目標
1．讓學(xué)生了解禮物包裝的作用，知道禮物包裝的重要性。激發(fā)學(xué)生學(xué)習禮品包裝的興趣。
2．通過(guò)折、剪、粘等技法，給禮物穿上美麗的外套。能設計出與眾不同的包裝。
3．將廢舊的盒子或紙袋，進(jìn)行重新美化與包裝。耳目一新的感覺(jué)讓學(xué)生感受到美化生活用品的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)：講解禮物外包裝的設計方法。
教學(xué)難點(diǎn)：各種不同包裝材料的巧妙地設計利用。
教學(xué)過(guò)程
一、導入：情境導入，明確學(xué)習目標：
出示學(xué)生在教師節時(shí)送的一些包裝精美的小禮物。
師：同學(xué)們，你們送給老師的這些禮物，老師可喜歡了，不僅因為它代表著(zhù)同學(xué)們的心意，還因為它們的包裝非常精美，能告訴老師你們是怎樣包裝的嗎？
生自由發(fā)言。
師：是呀，禮品配上精美的包裝，更顯得禮品的珍貴，也更能表達同學(xué)們的一片心意和美好情感。禮品經(jīng)過(guò)包裝后送出，能使收禮人感到受到尊重而更加喜悅。所以，讓禮品穿上美麗的外套，能使人們更加喜愛(ài)。
引出課題：禮物的外套
二、探究交流，掌握包裝方法
1、教師展示課件，講解方型紙盒的包裝，讓學(xué)生學(xué)會(huì )包裝方法。
包裝方型紙盒的方法步驟：
�。�1）根據廢舊盒子的大小裁剪與之相適應包裝紙的'大小，將盒子放在包裝紙的正中央。
�。�2）用雙面膠或膠水接合兩邊。
�。�3）抓住包裝紙，沿著(zhù)禮盒邊緣，將有打折的部分往下折。左右部分的紙，也是沿著(zhù)禮盒邊緣往中間折入。
�。�4）將底部的紙對折，再粘上雙面膠或膠水固定，注意折線(xiàn)須對準盒高的中線(xiàn)。另一面做法相同。
�。�5）用柔軟的材料制作花束系在理盒上。
2、讓學(xué)生討論不同的禮物到底是怎么包裝的，先小組討論，后師生交流。
三、嘗試練習（播放音樂(lè )）
1、學(xué)生練習：用廢舊的盒子或紙袋，嘗試進(jìn)行重新美化與包裝�？梢栽O計單獨一個(gè)的包裝，也可以設計幾個(gè)一組的包裝。
2、教師巡視全班，對于完成作業(yè)有困難的學(xué)生要重點(diǎn)加以指導。
四：點(diǎn)評作業(yè)
學(xué)生之間，師生之間互相點(diǎn)評，看誰(shuí)的作品最有新意，包裝得最好看。大家評出優(yōu)秀作品加以表?yè)P，并在擺放在教室里進(jìn)行展示。
五：拓展延伸：
除了今天我們設計的以外，我們還可以將包裝設計裝飾成小動(dòng)物、小娃娃、旅行鞋、星星等形狀。
六、教師總結：
通過(guò)本節課的學(xué)習，你有哪些收獲？
小學(xué)五年級美術(shù)的教案19
一、教材分析
在人類(lèi)歷史的長(cháng)河中，古建筑作為文明發(fā)展的重要標志，到處都矗立著(zhù)它的身影。盡管有的已經(jīng)破敗或只留遺跡，也是熠熠生輝，珍貴無(wú)比。在我們居住生活的家鄉，或多或少，總有值得我們珍視的古建筑：亭臺、樓閣、寺廟、民居??無(wú)一不在見(jiàn)證著(zhù)文明的過(guò)去、現在和將來(lái)，已成為彌足珍貴的歷史文化遺產(chǎn)。這些古代建筑雖歷經(jīng)滄桑而魅力依舊，受人景仰，得到保護。更重要的是古建筑物上所承載的人文價(jià)值，讓一代又一代新人不斷去追尋、學(xué)習、傳承，獲得有利于人類(lèi)社會(huì )更好發(fā)展的東西。在世人越來(lái)越重視開(kāi)發(fā)利用文化與自然遺產(chǎn)價(jià)值的情形下，把《家鄉古建筑》編入新教材具有特別的現實(shí)意義。安排在小學(xué)高年級，與初中階段的《門(mén)》、《遠古的呼喚》等課有著(zhù)密切聯(lián)系并與之呼應。屬于綜合探索的單元課。
在教材編排的呈現上，分為緊密相連的三部分，也是有機的三個(gè)學(xué)習活動(dòng)內容：觀(guān)察描繪(畫(huà)古建筑)，制作體驗(泥做小亭子)，想象創(chuàng )作(畫(huà)故事畫(huà))，有一定的層次性。1．觀(guān)察與描繪，是讓學(xué)生有目的有計劃地對家鄉某處古建筑作有意圖的考察，并作簡(jiǎn)單的記錄，比如材質(zhì)(磚制、木制、石制等)、造型(亭、臺、樓、民居等)、建造年代以及建筑物結構等作較深入的觀(guān)察，以加深對建筑物的了解(歷史、科技、藝術(shù)的)，繼而進(jìn)行描繪(或線(xiàn)描或彩畫(huà)均可)。通過(guò)寫(xiě)生或記憶畫(huà)古建筑，既訓練了學(xué)生的造型能力，又使得學(xué)生更進(jìn)一步對古建筑物的理解與猜想(尤其是殘敗的)，體驗、感悟古代建筑師和工匠是怎樣
想象構思、怎樣畫(huà)草圖、怎樣施工建造該古建筑的。2．制作體驗。是讓學(xué)生通過(guò)就地取材(泥、石、木等)制作一幢仿古建筑物，并有所創(chuàng )意。通過(guò)體驗陶泥捻捏培養學(xué)生動(dòng)手能力和解決實(shí)踐問(wèn)題的能力，也是一次摸擬建筑師工匠的學(xué)習活動(dòng)，獲得傳承的意義。3．在對古建筑較了解的前提下，將古建筑的有關(guān)故事用想象畫(huà)形式創(chuàng )作表現出來(lái)，畫(huà)一幅故事畫(huà)，表達自己的悠思。因此《家鄉古建筑》課目的內涵是很豐富的�？捎^(guān)、可記、可觸、可畫(huà)、可做、可思。在教師的精心設計與指導下，可以獲得非常好的學(xué)習活動(dòng)效果。
教材所選用照片的內容，均體現了古建筑的一般特點(diǎn)和不同地域的多樣性�！痘罩萦∠蟆�(安徽)是攝影師沈越先生拍攝的一幅藝術(shù)攝影作品。畫(huà)面將皖南民居特有的布局、形制和白墻黑瓦的古樸美呈現在你眼前，作為教材主圖，可以細細品味，重點(diǎn)欣賞�！稇h木塔》(山西應縣)，又名佛宮寺釋迦塔(1056年)，塔身共九層，外觀(guān)為六檐五層，塔平面呈八角形，底直徑為30米。塔結構全由大梁、立柱與斗拱卯榫而成，未用鐵釘。是現存國內外最高大的木結構樓閣式古塔。雖經(jīng)歷七次大地震卻安然無(wú)恙�！蹲菊䦂@》(蘇州)是蘇州最大園林建筑，圖為拙政園中的見(jiàn)山樓雪景，只是全園中的'一部分，它巧妙精致，滿(mǎn)眼風(fēng)情。亭臺樓榭，臨水而建，是中國園林建筑的基本特色。漫步園中，廊、橋、曲徑，一步一景，就像人在畫(huà)中游，很是愜意�！逗邶執丁�(云南麗江)是麗江市郊黑龍潭公園里的風(fēng)光，圖中的得月樓三層四角，端莊俏麗，和五孔石拱橋相得益彰，在玉龍雪山的襯托下倒映潭中，顯得特別美麗，是麗江重要的旅游景點(diǎn)之一。
幾幀照片的內容，遠不能包括古建筑的各種類(lèi)型和方方面面，教材只能是列舉一二，獲得一般的印象和感覺(jué)，還需要教師和學(xué)生另外收集更多樣式
的古建筑物圖片以供學(xué)習。
教材的前導語(yǔ)試圖說(shuō)明家鄉古建筑的類(lèi)型眾多，歷史悠久，源遠流長(cháng)，具有較多的人文價(jià)值，值得我們去了解，去欣賞。前一個(gè)提示語(yǔ)和表格式填空，是告訴學(xué)生怎樣觀(guān)察欣賞，即看什么，了解什么。最后一個(gè)提示是為學(xué)習活動(dòng)而設計的，是對古建筑有所了解后意猶未盡而進(jìn)行想像畫(huà)創(chuàng )作的提示，還需教師根據本地的具體情況進(jìn)行拓展。學(xué)習屋的內容顯而易見(jiàn)。通過(guò)圖示，了解什么是斗拱、橫梁、柱、飾等。學(xué)生也可自己去了解更多古建筑的有關(guān)知識內容。此圖是太原晉祠內的柱、梁、斗拱照片。
二、教學(xué)目標
◆了解古建筑的范圍、常見(jiàn)類(lèi)型、一般特征和有關(guān)歷史典故�！趔w驗并掌握線(xiàn)畫(huà)古建筑的基本方法，能以泥為主要材料做一簡(jiǎn)約小亭。
◆培養和增強學(xué)生對家鄉人文遺產(chǎn)的情感聯(lián)系和對家鄉的熱愛(ài)。
三、教學(xué)思路
本課為綜合探索的單元課，涵蓋的知識面很廣，要學(xué)習的東西也很多，但不能任意拓展，只需在教學(xué)中要求學(xué)生作一般性的了解和把握。在考察了解的基礎上畫(huà)畫(huà)古建筑，用泥做一做仿古小建筑，獲得感受體驗，為往后進(jìn)一步了解傳承古建筑文化做準備。
在學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展上，分為兩個(gè)階段：第一階段，參觀(guān)了解和線(xiàn)畫(huà)
古建筑，也可只畫(huà)局部以降低難度，可以安排兩個(gè)以上課時(shí)外出進(jìn)行。外出進(jìn)行時(shí)要有效組織和合理把握，避免流于形式；第二階段，想像創(chuàng )作。在獲得直觀(guān)感受與了解的基礎上，分別用一個(gè)課時(shí)進(jìn)行泥做小亭子的作業(yè)和畫(huà)有關(guān)古建筑的故事畫(huà)。后階段的學(xué)習活動(dòng)重在過(guò)程與體驗，不要太難。用泥做一個(gè)小亭子是合適的，尖頂加幾根柱子，再刻畫(huà)瓦片和裝飾，學(xué)生會(huì )樂(lè )于習得。最后一個(gè)活動(dòng)，是畫(huà)故事，這個(gè)活動(dòng)要根據本地古建筑有無(wú)典故而進(jìn)行。沒(méi)有典故則變通進(jìn)行，教師自行安排還是可以的。
四、教學(xué)選擇
外出考察調查不是件容易的事，如果古建筑離校太遠，或天氣不好或安全原因不便外出，可以在教師做好充分準備的圖片影像資料的前提下，改在校內進(jìn)行。比如，教師事先拍成短片，合成解說(shuō)，讓學(xué)生間接觀(guān)察了解，邊播邊巧妙設問(wèn)，而后投影古建筑照片大影像線(xiàn)描畫(huà)出，也會(huì )取得較好效果。
還可以將考察古建筑的活動(dòng)提出詳細具體的指標(表格填空最好)分發(fā)給學(xué)生，由家長(cháng)擇日帶領(lǐng)前往，鼓勵學(xué)生拍照、錄像，之后交給老師檢查。為后段學(xué)習活動(dòng)開(kāi)展做準備，在古建筑無(wú)典故傳說(shuō)的情況下，畫(huà)故事的活動(dòng)完全可以由老師靈活變通，如改為畫(huà)古建筑上的圖騰紋飾，可能更有意思。
五、教學(xué)建議
不便外出時(shí)，畫(huà)校園內的仿古亭子或老房子也是可行的，在寫(xiě)生時(shí)不必強求形似和透視比例關(guān)系，畫(huà)出些翹檐、斗拱、廊柱、琉璃瓦、
青磚也是好的。
教師可演示寫(xiě)生線(xiàn)畫(huà)建筑的一般步驟方法，力求簡(jiǎn)潔流暢，體現細節。
寫(xiě)生時(shí)，作業(yè)紙宜稍大，便于大膽下筆，游刃有余。
用泥做小亭子時(shí)，教師要為學(xué)生統一準備好泥，或將學(xué)生帶到能做陶的地方(陶吧、陶藝坊)去完成。
六、教學(xué)資料
亭周?chē)_(kāi)敞供人停留、觀(guān)覽的小型點(diǎn)式建筑，俗稱(chēng)亭子。一般設置在可供停息、觀(guān)眺的形勝之地，如山岡、水邊、城頭、橋上以及園林中。以木構為最多，也有用磚石砌造的。如，長(cháng)沙岳麓山的愛(ài)晚亭。臺榭夯土高墩稱(chēng)為臺，臺上的木構房屋稱(chēng)為榭，兩者合稱(chēng)為臺榭。是宮室、宗廟中常用的建筑形式。臨水或建在水中的建筑物稱(chēng)為水榭，但已是完全不同于臺榭的另一類(lèi)型建筑。
樓閣中國古代建筑中的多層建筑物。樓與閣在早期是有區別的。樓是指重屋，閣是指下部架空、底層高懸的建筑。如武漢的黃鶴樓、南昌的滕王閣。
塔供奉或收藏佛舍利(佛骨)、佛像、佛經(jīng)、僧人遺體等的高聳型點(diǎn)式建筑，又稱(chēng)“佛塔”、“寶塔”。塔一般由地宮、塔基、塔身、塔頂和塔剎組成。有樓閣式塔、密檐塔、單層塔等形式。
中國古代建筑的特點(diǎn)
1．使用木材作為主要建筑材料。2．保持構架制原則。3．創(chuàng )造斗拱結構形式。4．實(shí)行單體建筑標準化。5．重視建筑組群平面布局。
小學(xué)五年級美術(shù)的教案20
一、欣賞導入
1.欣賞有漸變效果的繪畫(huà)作品。
2.教師提問(wèn)：這些畫(huà)在色彩變化上有什么共同的規律?
3.學(xué)生答，教師小結：它們的`色彩發(fā)生了逐漸變化。
在優(yōu)美的音樂(lè )旋律聲中課件展示幾張運用漸變色彩裝飾的繪畫(huà)作品。
二、認識現象
1.教師提問(wèn)：你們知道生活中哪些地方有漸變現象嗎?
2.教師出示圖片，提問(wèn)：圖中哪些地方出現了色彩的漸變?
課件展示幾張有漸變色攝影圖片。
三、掌握規律
1.教師出示紅一黃、黃一綠、綠一藍、藍一紫、紫一紅五組色彩漸變系列的卡片，請四位同學(xué)整理色彩卡片按漸變的順序擺出來(lái)貼在黑板上。
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