北師大小學(xué)一年級數學(xué)教案
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家整理的北師大小學(xué)一年級數學(xué)教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
北師大小學(xué)一年級數學(xué)教案1
一、復習引入。
我們已經(jīng)認識了厘米和米，1厘米有多長(cháng)呢？請你用手比一比。
1米有多長(cháng)呢？請同學(xué)們伸開(kāi)兩臂比一比。
�。▽W(xué)生站起來(lái)比劃，教師拿著(zhù)米尺到學(xué)生中巡視，發(fā)現誤差大的進(jìn)行糾正。）
二、實(shí)際測量教室的物品。
1、想不想知道我們每天使用的課桌有多高？
請同學(xué)們估計一下你們的桌子大約有多長(cháng)？把估計的結果告訴同桌，然后你們倆一起量一量，看誰(shuí)估得準？（學(xué)生活動(dòng)）
2、活動(dòng)結束后，請學(xué)生匯報估計和測量的結果。
3、請估計準確的同學(xué)把估計的方法給同學(xué)們介紹一下。
�。▍R報過(guò)程中引導學(xué)生對其他同學(xué)估計的方法進(jìn)行評價(jià)）
4、你們測量的課桌的高度是多少？
說(shuō)說(shuō)你是怎么量的？
5、活動(dòng)后集體匯報。
�。▽τ跍y量同樣物體長(cháng)度的小組進(jìn)行比較，檢驗測量是否準確。）
三、尋找并使用自身的測量工具。
同學(xué)們，其實(shí)我們身上也有很多尺子，下面，我們就來(lái)找一找我們自己身上的尺子好嗎？
1、請同學(xué)們測量一下自己的身高。
�。�1）身高是指什么？（從腳底到頭頂的高度）
�。�2）先估計，再測量�？梢宰约簻y量，也可以同桌合作。
�。�3）說(shuō)說(shuō)測量的方法。
2、測量自己的步長(cháng)。
�。�1）步長(cháng)是指什么？（腳尖到腳尖或腳后跟到腳后跟的距離。）
強調：步長(cháng)是平時(shí)走一步的長(cháng)度，不要刻意邁大步。
�。�2）先估計一步有多長(cháng)，再測量�？梢孕〗M合作。
�。�3）誰(shuí)估計的最準，請給同學(xué)們介紹一下方法。
�。�4）你是怎樣測量的？
3、測量雙手平伸時(shí)兩指尖的距離。
4、利用身體上的尺子進(jìn)行估計活動(dòng)。
剛才同學(xué)們量出自己的身高、步長(cháng)和雙手平伸時(shí)兩指尖的距離，其實(shí)這都是很好的尺子。下面老師要檢驗一下你的尺子管不管用。
�。�1）請兩名同學(xué)到前面來(lái)，請同學(xué)估計他的身高，并說(shuō)說(shuō)是怎樣估計的。
�。�2）再估計一下這2位同學(xué)的腰圍、頭圍是多少。
�、僦朗裁词茄鼑�、頭圍嗎？
�、谡埞烙嬕幌聝晌煌瑢W(xué)的腰圍和頭圍是多少，你是怎樣估計的？
�、郜F在我想知道這兩位同學(xué)的腰圍和頭圍的準確長(cháng)度，要怎么測量呢？誰(shuí)有比較好的方法？
�。�3）利用步長(cháng)進(jìn)行估計活動(dòng)。
�、倌阒懒俗约旱牟介L(cháng)，請你以這條線(xiàn)為起點(diǎn)，估計一下10米大約到哪里，自己做一個(gè)記號。
�、谠賮�(lái)走一走，看這10米你大約需要多少步？看著(zhù)這么長(cháng)的距離，請你估計一下，需要多少個(gè)同學(xué)手拉手才夠10米？誰(shuí)想來(lái)試一試？
�、弁ㄟ^(guò)這些活動(dòng)，使你想到了什么？你會(huì )對物體的長(cháng)度進(jìn)行正確的估計嗎？
5、介紹人體各部分長(cháng)度關(guān)系小常識。
四、練習。
1、P18第2題。
�。�1）看圖，你知道了什么？
�。�2）請學(xué)生估計一下小明和機靈狗分別有多高，說(shuō)說(shuō)你是怎樣估計的。
�。�3）引導學(xué)生注意記錄的方法。
2、P19第3題。
�。�1）看圖理解題意。
�。�2）學(xué)生獨立完成后進(jìn)行交流。
五、總結。
這節課你有什么收獲？
北師大小學(xué)一年級數學(xué)教案2
教學(xué)目標：
【知識與技能】
1.能用紅藍雙色片擺出數(10以?xún)?的各種，能根據擺的結果用數字進(jìn)行記錄。
2.會(huì )對投擲結果的各種情況進(jìn)行猜測，初步感知投擲結果的可能性(隨機性)。
【過(guò)程與方法】
擲雙色片，統計出紅藍圓形片的數目，用阿拉伯數字紀錄。
【情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
學(xué)生通過(guò)對隨機結果的初步認識，感知數學(xué)的奧妙，激發(fā)學(xué)習數學(xué)的欲望。
教學(xué)重點(diǎn)：
能用紅藍雙色片擺出數(10以?xún)?的各種分拆，并能根據擺的結果用數字進(jìn)行記錄。
教學(xué)難點(diǎn)：
擲雙色片，并統計出紅藍圓形片的數目，并用阿拉伯數字紀錄。
教學(xué)媒體：
多媒體課件，雙色片。
教學(xué)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，引入新課
師：小朋友，我們先來(lái)做一個(gè)猜一猜的游戲好嗎?
這里有兩個(gè)雙色片，它們的一面是藍色，一面是紅色，現在把這兩個(gè)雙色片放到杯子里去擲一下，你們猜猜看，擲出的結果會(huì )是怎樣的?
生：(兩個(gè)都是紅色;兩個(gè)都是藍色;一個(gè)紅色、一個(gè)藍色)
師：那么請你們拿出兩個(gè)雙色片放在杯子里擲一擲，看看結果是不是這樣。
(出示課題：擲雙色片)
二、動(dòng)手操作，實(shí)踐感知
1.知道數的分拆，并能用數字記錄;
學(xué)生匯報擲的結果，教師板書(shū)
(1)○●
(2)○○
(3)●●
問(wèn)：還有其他的情況嗎?
師：我們還可以把這幾種情況用數字記錄下來(lái)。
指著(zhù)黑板問(wèn)：那么2可以分成幾和幾呢?(1和1;0和2;2和0)
師：通過(guò)雙色片我們知道了把2分拆有三種不同的情況。那么你能用雙色片擺一
擺3的分拆嗎?
(學(xué)生操作，匯報結果。師板書(shū)，生模仿記錄。)
師：你們真了不起，不僅會(huì )用雙色片擺出3的分拆，還能自己進(jìn)行記錄�，F在書(shū)上有6種數的分拆，你能根據紅藍片的個(gè)數進(jìn)行記錄嗎?
(學(xué)生完成練習，匯報紅片幾個(gè)，藍片幾個(gè)，幾可以分成幾和幾)
也可以說(shuō)紅片幾個(gè)，藍片幾個(gè)，幾和幾是幾。
2.擲雙色片，對隨機結果進(jìn)行感知
師：剛才我們通過(guò)擲雙色片和雙色片的擺放知道了數的不同分拆�，F在每個(gè)人拿出5個(gè)雙色片，放在杯子里擲一擲，看看會(huì )出現哪些情況。
(學(xué)生動(dòng)手操作)
匯報：幾個(gè)紅片，幾個(gè)藍片
板書(shū)
生完成書(shū)上的練習2。
師：剛才我們自己動(dòng)手擲了5個(gè)雙色片，知道可以擲出6種不同的結果，那么哪些結果經(jīng)常出現，那些結果很少出現呢?請你們自己再擲幾次，然后把擲的結果記在書(shū)上。
問(wèn)：你發(fā)現了什么?
(生：1和6出現的情況較少等)
同一種顏色出現的較少，而兩種顏色都有的情況比較多。
問(wèn)：那你知道這是為什么嗎?這個(gè)問(wèn)題等你們以后長(cháng)大就會(huì )知道，如果你有興趣，也可以回去后和爸爸、媽媽一起討論。
三、總結交流
通過(guò)這節課你有什么收獲呢
作業(yè)設計
練習冊P9寫(xiě)數，練習冊P45、46
板書(shū)設計：
雙色片
○●
○○○○○50
○○○○●41
○○○●●32
○○●●●23
○●●●●14
●●●●●05
北師大小學(xué)一年級數學(xué)教案3
教學(xué)目標：
認知目標
1、能用紅藍雙色片擺出數的各種分拆，并能根據擺的結果用數字進(jìn)行記錄。
2、擲雙色片，會(huì )統計和記錄紅藍片的數目，且用紅藍豎杠“∣”表示。
3、能正確書(shū)寫(xiě)數字“8”和“9”。
能力目標
會(huì )對投擲結果的各種情況進(jìn)行猜測，感受投擲結果的可能性(隨機性)。
情感目標
感悟數學(xué)來(lái)源于生活，學(xué)好數學(xué)可以解決生活中的實(shí)際問(wèn)題，從而提高學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、擲雙色片，統計和記錄紅藍片的數目，且用紅藍豎杠“∣”表示。
2、對投擲結果的各種情況進(jìn)行猜測。
教學(xué)難點(diǎn)：
對隨機結果的認識和有序地猜測。
教學(xué)準備：
教師方面
1、每小組5個(gè)一次性水杯，其中一個(gè)寫(xiě)上“5”，其余的寫(xiě)上“7”。
2、雙色片(教具)(若沒(méi)有，可用紅、藍磁性貼代替)。
3、每小組一張工作表。
學(xué)生方面
1、雙色片10片。
2、紅、藍彩色鉛筆各一支。
教學(xué)過(guò)程：
復習：
師：小朋友們，上個(gè)星期我們學(xué)到了什么?
生：1234567的分與合，幾個(gè)與第幾個(gè)的區別
師：幾個(gè)表示了什么?第幾個(gè)表示了什么?
生：幾個(gè)表示了物體的數量;第幾個(gè)表示物體排列的順序
一、游戲引入
1、揭示課題
師：今天，老師請來(lái)了我們的數學(xué)好幫手“雙色片”一起學(xué)習。(板書(shū)：雙色片)
2、猜猜教師手中雙色片的個(gè)數。
師：在我的手中有一些雙色片，不滿(mǎn)10片，誰(shuí)知道我的手中到底有幾片雙色片?
3、將手中的雙色片放在實(shí)物投影儀上，請學(xué)生數一數共有幾片。(向猜對的小朋友表示祝賀。)
二、探究新知
1、10以?xún)葦档姆植?/p>
師：請小朋友數一數紅的有幾片?藍的有幾片?(在黑板上記錄)
再隨機扔擲雙色片，依次請小朋友上臺數一數并記錄紅藍色個(gè)數，在黑板上做好板書(shū)記錄。(哦，小朋友們，我們再來(lái)猜猜還有可能出現哪幾種情況呢)
師：小朋友們，我們看，我們擲8片雙色片出現了幾種情況?
生：9種
師：每一次擲雙色片，我們是不是都很難猜到紅的有幾片，藍的有幾片?每一次的結果都是很隨機的，這就叫做隨機性
師：我們再來(lái)看看這9種情況，我們怎樣來(lái)排列能更容易記住呢?
左邊一列由小到大排列，右邊一列有大到小排列(左邊的樹(shù)越來(lái)越大，右邊的數越來(lái)越小)
或者左邊一列由大到小排列，右邊一列由小到大排列
小結
師：擲雙色片時(shí)，可以用數字來(lái)記錄紅藍雙色片數目，投擲的結果有多種可能性。
計數
�、僭谇懊娴碾p色片下面出示“”
問(wèn)：這是什么意思?你看懂了嗎?
�、诟鶕䦟�(shí)際結果，與學(xué)生一起將數字填入空格。
�、蹘煟何覀兊男』锇槭种幸灿幸恍╇p色片，你會(huì )用剛才的方法記錄他們手中的紅、
藍片各有幾片嗎?
出示書(shū)本第16頁(yè)第1題，前兩個(gè)小題集體討論完成;中間兩小題以同桌兩人互講悄悄話(huà)的形式完成;最后兩小題獨立完成，全班用拍手的次數來(lái)表示答案。
(2)操作(擺雙色片)
師告訴學(xué)生要拿出的雙色片的個(gè)數，由每位學(xué)生自己決定紅、藍片的個(gè)數。練習說(shuō)話(huà)：我將()片雙色片分拆成()片紅色的和()片藍色的。(此練習在教師示范后可請同桌兩人合作進(jìn)行。)
2、擲雙色片(5片)
師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì )了確定與記錄紅、藍片個(gè)數的方法，下面我們來(lái)做個(gè)“擲雙色片”的游戲。(板書(shū)：在“雙色片”前添上“擲”)
(1)教師示范
�、俨僮鳎耗贸�5片雙色片，放入標有“5”的杯子里。搖動(dòng)杯子后，倒扣在實(shí)物投影儀上(如：23)。
�、谟涗洠撼鍪尽肮ぷ鞅怼�
根據擲得的結果先將圓片涂色，再用紅、藍“︱”表示。
(2)學(xué)生操作(小組合作)
�、傩己献饕螅好拷M4人分工合作，一人負責擲雙色片，一人負責根據結果涂色，一人負責用紅、藍“︱”表示，還有一人負責監督。大家輪流。
�、趯W(xué)生操作，教師巡視。
(3)交流匯報
各組匯報操作結果，師板演結果。(若有個(gè)別結果在學(xué)生操作時(shí)沒(méi)有出現，可請學(xué)生想象：再操作幾次，還可能有什么結果，該怎樣記錄?)
(4)討論;什么情況經(jīng)常出現?什么情況很少出現?
(5)小結：擲5片雙色片，會(huì )出現6種情況，1紅4藍、4藍1紅、2紅3藍、3藍2紅這些情況經(jīng)常出現，而5片全藍或5片全紅的情況就很少出現。有的小組擲了好多次也沒(méi)有出現這種情況。我們每一次擲出的結果都是不可預測的，這就叫“隨機”。我們平時(shí)擲骰子，出現的數字也是隨機的。
(6)討論：這些結果如何排列更整齊，利于統計?
結論：可將一種顏色的雙色片按照從少到多的順序，而另一種顏色雙色片按照從多到少的順序排列。
(7)師按照學(xué)生討論的結果重新展示工作表。
3、再擲雙色片(7片)
(1)請學(xué)生猜測擲7片雙色片可能會(huì )出現什么情況?
(2)師用雙色片或磁性貼展示學(xué)生猜測的情況(有規律地排列)(見(jiàn)練習冊)
(3)每個(gè)學(xué)生獨立驗證大家猜測的情況，并用“︱”記錄在練習冊表內相應的位置上(師可先示范)。
(4)小結：擲7片雙色片會(huì )出現8中可能，而每一種可能都是隨機的。7片全紅或全藍很少出現。
三、學(xué)寫(xiě)數字
師：剛才我們用雙色片學(xué)到了不少的本領(lǐng)，下面我們還要來(lái)學(xué)寫(xiě)數字。猜一猜，今天我們將學(xué)寫(xiě)哪兩個(gè)數字?(8和9)
(1)學(xué)寫(xiě)數字“8”
�、賻熛日垖W(xué)生數一數書(shū)本17頁(yè)下面的那朵花共有幾片花瓣?(8片)
師：8片花瓣我們就可以用數字“8”來(lái)表示。
�、趲熓痉秾�(xiě)“8”，并講述書(shū)寫(xiě)要點(diǎn)。
�、蹖W(xué)生書(shū)空描寫(xiě)。
�、茉凇疤铩弊指裆蠈W(xué)寫(xiě)。
(2)學(xué)寫(xiě)數字“9”
(方法同上)
四、全課總結
師：今天，雙色片伴隨我們一起學(xué)會(huì )了許多新本領(lǐng)，大家的表現都很好�；丶液蟀涯憬裉斓氖斋@告訴你們的爸爸、媽媽?zhuān)屗麄円瞾?lái)分享你的快樂(lè )。
北師大小學(xué)一年級數學(xué)教案4
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習，使學(xué)生掌握整十數加一位數及相應的減法計算;
2、鞏固數的組成概念，滲透減法是加法的逆運算，滲透加法交換律;
3、培養學(xué)生運用所學(xué)的知識，解決實(shí)際問(wèn)題的能力;
4、感受學(xué)習數學(xué)的樂(lè )趣和價(jià)值，培養學(xué)生助人為樂(lè )的思想。
教學(xué)重點(diǎn)：
整十數加一位數的計算及實(shí)踐運用
課前準備：
口算卡、教學(xué)掛圖(自制)、小紅旗、小棒
教學(xué)流程：
一、溝通交流、興趣導入
1、教師出示口算卡，進(jìn)行口算練習。
師：小朋友們，看誰(shuí)算的又對又快?
10+20=20+10=10+()=30
()+20=30()+10=15()+()=30
2、奪紅旗比賽
�、�、教師出示掛圖，請學(xué)生看圖寫(xiě)數。師：小朋友，加油啊，寫(xiě)得又對又快的同學(xué)將會(huì )獲得一面小紅旗。
�、�、教師根據學(xué)生的回答，在珠子下面寫(xiě)數。
�、�、誘導學(xué)生說(shuō)說(shuō)以上幾個(gè)數的組成。
3、興趣導入
師：同學(xué)們解決問(wèn)題的能力真棒，老師很高興，你們還想不想解決更好玩的問(wèn)題呢?
生：想。
師：好，那就讓我們繼續努力吧!
二、提出問(wèn)題，師生互動(dòng)
1、出示主題圖，讓學(xué)生觀(guān)察
師：誰(shuí)能告訴大家，他們都正在做什么呢?
生1：他們正在買(mǎi)東西呢!
生2：……
師：說(shuō)得好!圖上的小朋友叫小明，小明可喜歡喝牛奶啦!這幾天，小明表現得特別好，特別聽(tīng)爸爸、媽媽說(shuō)的話(huà)，他媽媽很高興，就帶小明到商店去買(mǎi)牛奶。售貨員阿姨先給小明媽媽30瓶牛奶，再給小明2瓶牛奶�，F在，老師想問(wèn)大家，誰(shuí)能提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題?
生1：一共買(mǎi)了多少瓶牛奶?
生2：一共花了多少錢(qián)?
生3：小明喝了2瓶，還剩多少瓶?
師：你們真是個(gè)愛(ài)動(dòng)腦筋的好孩子�，F在就讓我們一起來(lái)解決下面幾個(gè)問(wèn)題吧!
教師從學(xué)生提出的問(wèn)題中，選出“一共買(mǎi)了多少瓶牛奶?”和“還剩多少瓶?”的問(wèn)題板書(shū)，逐一引導學(xué)生解決問(wèn)題。
2、教學(xué)30+2
師：媽媽一共買(mǎi)了多少瓶牛奶?用什么方法計算呢?
生：一共買(mǎi)了32瓶牛奶，用加法計算。
師：說(shuō)得真好，那為什么要用加法來(lái)計算呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?
生：媽媽拿了30瓶，小明拿了2瓶，問(wèn)“一共有多少瓶?”就把媽媽拿的和小明拿的合起來(lái)，一共是32瓶。
師：你真棒!那誰(shuí)來(lái)告訴老師，應該怎樣列式?
教師根據學(xué)生回答列式(板書(shū))：30+2=32
3、教學(xué)32-2
師：現在我們已經(jīng)知道媽媽一共買(mǎi)了32瓶牛奶，小明喝了2瓶后，還剩下多少瓶?應該怎樣列式呢?
教師根據學(xué)生回答板書(shū)：32-2=30
師：誰(shuí)能告訴大家，32-2=30，你是怎樣算出來(lái)的?
教師引導學(xué)生采用多種算法，多讓幾位學(xué)生說(shuō)一說(shuō)他們的算法，鼓勵學(xué)生上講臺擺演用小棒演示計算過(guò)程。
4、教學(xué)2+30
師：同學(xué)們表現都很棒，現在老師想再出一道題考考大家，比一比誰(shuí)最聰明?
教師板書(shū)：2+30=
先讓學(xué)生獨立思考后，在小組內互相交流，最后全班交流匯報。
三、知識點(diǎn)拔
師：結果是多少呢?你是怎么想的?
生：……
師：我們以前已經(jīng)知道“3+2和2+3”的結果是相等的，只是變換了一下數的位置而已，所以“2+30與30+2”的`結果也是一樣的。這也是我們以后將要學(xué)習的“加法交換律”。
四、實(shí)踐操作
1、擺一擺，算一算
�、�、教師先擺小棒，學(xué)生認真觀(guān)察后寫(xiě)出算式，并計算
a、先擺3捆(每捆10根)，再擺6根
教師巡視指導，指名擺演，集體糾正。
b、先擺3捆與5根，然后拿走5根(教法同上)
�、�、教師先寫(xiě)好算式，讓學(xué)生擺
a、30+5=b、6+40=c、46-6=
教師鼓勵學(xué)生進(jìn)行板演，讓學(xué)生自由發(fā)揮，引導學(xué)生自主評價(jià)
價(jià)，集體糾正。
�、�、“小老師”寫(xiě)算式，學(xué)生擺
小老師寫(xiě)算式，學(xué)生跟著(zhù)擺，小老師評價(jià)。
2、看圖列算式
�、�、教師出示掛圖引導學(xué)生交流，討論。
如圖：
先擺擺出
再擺拿走
一共□○□=□還�！酢稹�=□
請學(xué)生板演，并說(shuō)一說(shuō)這樣做的理由，最后集體糾正。
五、鞏固與拓展
1、數學(xué)小游戲(小馬過(guò)河)
師：今天，同學(xué)們的表現太棒了!現在，大家愿不愿意用自已所學(xué)的數學(xué)知識來(lái)幫助別人做一件好事呢?
生：愿意!
師：真是好樣的!你們個(gè)個(gè)都樂(lè )于助人，都是好孩子。(邊說(shuō)邊貼出游戲圖)
師：“三月三”快到了，馬媽媽叫小馬把節日的禮物送給外婆，可是外婆家又住在智慧河的那一邊，小馬必須算完這些題，才能到達外婆家。小馬遇到困難了，讓我們一起來(lái)幫幫它吧!
教師引導學(xué)生完成圖上的題目，最后的三道題為開(kāi)放題，沒(méi)有固定答案，應讓學(xué)生多說(shuō)一說(shuō)，要鼓勵學(xué)生用小棒進(jìn)行演算。
師：同學(xué)們的數學(xué)學(xué)得真好，輕輕松松就能用自已的知識幫助小馬做一件好事，小馬和外婆都非常感謝你們，還祝你們“三月三”快樂(lè )。
2、小結
你們今天過(guò)得快樂(lè )嗎?為什么?你又學(xué)到了哪些知識呢?
北師大小學(xué)一年級數學(xué)教案5
教學(xué)內容：
實(shí)驗教材第一冊16頁(yè)。
教學(xué)目標：
1.通過(guò)擲雙色片，學(xué)習用“”和數字來(lái)表示所統計的紅藍雙色片數目。
2.用紅藍雙色片擺出5以?xún)葦档母鞣N分拆，從無(wú)序到有序，并能用方法進(jìn)行記憶，培養學(xué)生合作、觀(guān)察、歸納、整理及有序思考的能力。
3.對投擲結果的可能性進(jìn)行猜測，激發(fā)學(xué)生的求知欲。
教學(xué)重點(diǎn)：
用紅藍雙色片擺出5以?xún)葦档母鞣N分拆，從無(wú)序到有序，并能用方法進(jìn)行記憶，培養學(xué)生合作、觀(guān)察、歸納、整理及有序思考的能力。
教學(xué)難點(diǎn)：
可能性的猜測。
教學(xué)準備：
紅藍水筆各1支，同桌一個(gè)一次性杯子，10個(gè)雙色片。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入，學(xué)會(huì )表達
1.明確要求
今天我們一起做個(gè)游戲“擲雙色片”(板書(shū)課題)先了解一下游戲的規則：你們的桌上有一些圓片，圓片的一面是紅色的，另一面是藍色的，當你們看到紅色的圓片就用紅筆記錄圓片的個(gè)數，當你們看到藍色的圓片就用藍筆記錄圓片的個(gè)數，明白要求了嗎?
2.學(xué)習記錄
(1)教師在黑板上逐一出示圖片，學(xué)生記錄(邊記錄邊反饋)
小結：我們可以用“|”也可以用數字來(lái)記錄，當哪一種顏色的圓片沒(méi)有時(shí)，我們用0來(lái)記錄。
(2)這些題是什么意思呢?(書(shū)16頁(yè)題1)
學(xué)生討論、交流。
(3)學(xué)生練習并反饋
想不想自己擲、自己記?同桌一人擲一人記，圓片任意拿，每人兩次。
學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。
二、動(dòng)手動(dòng)腦，發(fā)現新知
活動(dòng)一：分組活動(dòng)，感受新知
1.同桌合作，一人擲一人記(第1、2組擲3個(gè)圓片，第3、4組擲4個(gè)圓片)
2.學(xué)生匯報各種情況，教師板書(shū)于可移動(dòng)的卡片上。
3.觀(guān)察并整理
這么多的情況老師一下子記不住，你們有沒(méi)有好辦法?
學(xué)生整理匯報，教師移動(dòng)卡片。
4.你們能把這些全都記住嗎?你是怎么記的?
學(xué)生交流方法
(1)左邊一列的數字越來(lái)越小，右邊的一列數字越來(lái)越大。
(2)兩個(gè)好朋友一塊記，如：1和3、3和1都組成4。
5.用你喜歡的方法記一記。
6.對口令：拍拍手，我出3，你出幾?(師生、生生)
活動(dòng)二：獨立嘗試，整理記錄
1.如果有2個(gè)或5個(gè)雙色片，會(huì )有哪些不同的投擲情況呢?你能有規律的記錄下來(lái)嗎?學(xué)生獨立解決。
2.反饋板書(shū)。
3.小結。
4.對口令。
活動(dòng)三：深入探究，有序思考
1.小丁丁在擲7個(gè)圓片時(shí)，總會(huì )遺漏幾種，于是他想出了一個(gè)不重復、不遺漏的好辦法，你們看：(出示8行同色的雙色片，師翻轉第二行的第一個(gè)圓片;翻轉第三行的第二個(gè)圓片)，接下來(lái)他會(huì )怎樣翻呢?
2.學(xué)生上臺翻轉圓片。
他翻得對嗎?有什么秘密?
3.請你們?yōu)樾《《∮涗泟偛诺慕Y果。
4.如果沒(méi)有圖，你能記住嗎?學(xué)生嘗試記憶。
三、回顧總結，提出要求
1.這節課你有什么新的收獲?
2.想知道10個(gè)雙色片的投擲情況嗎?回家后試一試，并用你喜歡的方法記一記。
四、故事激疑，猜測驗證
1.聽(tīng)故事，想原因
從前有個(gè)窮人，他只有10枚硬幣，財主十分看不起他。窮人說(shuō)：“我出10枚硬幣，你也出10枚硬幣，你擲3次，落地后如果硬幣的正反面相同，那我的硬幣就送給你，否則你的硬幣就送給我”財主答應了，可他試了一次又一次，最后輸了很多錢(qián)，而窮人卻得到了很多錢(qián)。小朋友，你知道是什么原因嗎?
2.探索原因
小組4人，共20個(gè)雙色片，每人擲1次，并記錄結果。
師生統計各種結果出現的次數。
3.觀(guān)察，比較：哪些擲的結果經(jīng)常出現，哪些擲的結果很少出現?
得出結論：同一色的情況較少出現，中間幾種情況出現的較多。
師小結：全部是紅色的和全部是藍色的結果很少出現，所以那個(gè)財主總是輸。其實(shí)這里面還有更深奧的秘密，希望你們長(cháng)大后能揭開(kāi)這個(gè)秘密。
北師大小學(xué)一年級數學(xué)教案6
教學(xué)內容：
九年制義務(wù)教育課本數學(xué)一年級第一學(xué)期(試驗本)P15
教學(xué)目標：
認知目標
1.對星空中的一些星座(由7顆星組成的)的星星計數。
2.按給出的數在方格紙上畫(huà)星圖。
3.聯(lián)系生活實(shí)際，學(xué)生初步了解常見(jiàn)的星座知識。
能力目標
1.發(fā)展觀(guān)察能力、空間想象能力。
2.在畫(huà)點(diǎn)圖中培養學(xué)生的創(chuàng )造性思維能力。
情感目標
在情境創(chuàng )設中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和探索宇宙奧秘的欲望。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
按給出的數在紙上畫(huà)出星圖。
教學(xué)準備：
1.教師方面的準備：多媒體課件、方格紙、小圓片。
2.學(xué)生方面的準備：課前有關(guān)星座的知識探究、水彩筆。
教學(xué)過(guò)程：
一、情境引入
1.播放歌曲《一閃一閃亮晶晶》
師：夜晚悄悄地來(lái)臨了，美麗的月亮散發(fā)著(zhù)淡淡的光芒，可愛(ài)的小星星在對你調皮地閃動(dòng)著(zhù)大眼睛，這些星星用直線(xiàn)連接起來(lái)，就形成很多的星座。請學(xué)生分組交流介紹收集到的有關(guān)星座的知識。
2.個(gè)別回答：你知道有哪些星座嗎?星座對于我們人類(lèi)有什么作用呢?
3.出示課題：美麗的星座
二、新授實(shí)施
1.教師邊操作多媒體課件，邊介紹：天鵝座、獅子座、獵戶(hù)座，北斗七星座。
仔細觀(guān)察：它們有什么共同的地方?
小結：同樣是7顆星星，可是由于排列的位置不一樣，所以就形成了不同的星座。
2.請你用7個(gè)小圓片模仿擺出以上的四個(gè)星座，教師巡視輔導。
3.你還能用7個(gè)小圓片擺出其他的形狀，并取個(gè)合適的名字嗎?
學(xué)生操作，教師巡視，組織評比：誰(shuí)的星座最可愛(ài)、最美麗?
4.小結：奧妙無(wú)窮的宇宙世界等著(zhù)小朋友長(cháng)大以后去探索、去求知。
三、練習嘗試
1.我們可以把這些星星看作是一個(gè)小圓點(diǎn)，然后我們可以在方格紙上畫(huà)出星座。你們想不想也來(lái)動(dòng)手畫(huà)畫(huà)看呢?(教師選擇其中的一個(gè)星座帶領(lǐng)小朋友嘗試畫(huà))
師：先畫(huà)4個(gè)圓點(diǎn)，將點(diǎn)與點(diǎn)用線(xiàn)聯(lián)系起來(lái)，這樣就能形成一幅星座圖。
生：選擇喜歡的顏色畫(huà)4個(gè)圓點(diǎn)來(lái)畫(huà)出星座。
2.想一想，畫(huà)一畫(huà)：用4個(gè)圓點(diǎn)、5個(gè)圓點(diǎn)創(chuàng )作出其他的星座，小組內交流評比。
3.教師指導寫(xiě)數：7的寫(xiě)法
四、探究鞏固
1.比一比，賽一賽：我是小小天文家。讓學(xué)生展開(kāi)想象自己來(lái)發(fā)明星座，并展示學(xué)生作品，給予一定的獎勵。
2.總結：今天學(xué)習了什么本領(lǐng)?你還想了解什么知識呢?
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