【推薦】水教案匯編八篇
作為一名教職工，時(shí)常會(huì )需要準備好教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編收集整理的水教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
水教案 篇1
活動(dòng)目標
1 體驗運水的樂(lè )趣，在運水的過(guò)程中感知水的特性。
2 嘗試使用工具運水，在探究中知道哪些東西能運水，哪些東西不能運水。
3 能大膽用語(yǔ)言表述自己的發(fā)現，樂(lè )于嘗試和思考。
活動(dòng)準備
玩水池一個(gè)，玩水工具若干，單反數碼相機，背景音樂(lè )《水族館》。
活動(dòng)過(guò)程
一、情境創(chuàng )設——組織幼兒玩水，讓他們體驗玩水的樂(lè )趣，感知水的特性
師：小朋友，你們看，今天老師給大家帶來(lái)了什么?(揭去遮蓋物，出現玩水池。)
師：你們想玩嗎?玩具寶寶可喜歡你們啦!也想和你們一起玩，不過(guò)它有個(gè)小小的要求，玩的時(shí)候不要把衣服和地板弄濕，好嗎?卷起袖子，我們一起來(lái)玩吧!(根據小班孩子的年齡特征，用游戲的口吻把學(xué)習要求交待清楚，以培養孩子良好的學(xué)習習慣：快樂(lè )、自由的玩耍能夠讓孩子有機會(huì )學(xué)到更多語(yǔ)言。獲得更多經(jīng)驗。)
師：休息時(shí)間到了。請小朋友把玩具寶寶放回水池，找個(gè)小椅子坐下來(lái)，拿塊毛巾，擦干小手，再把毛巾放回到原來(lái)的地方。(教師動(dòng)作示范，用無(wú)聲的語(yǔ)言幫助小班孩子掌握學(xué)習常規。)
師：哪個(gè)寶寶給大家介紹一下，剛才你玩了什么?怎么玩的?發(fā)現了什么?(引導孩子用語(yǔ)言大膽交流表達，學(xué)習說(shuō)完整的話(huà)，豐富詞匯。)
教師總結：小朋友都發(fā)現水會(huì )從有洞洞的地方流下來(lái)，水是會(huì )流動(dòng)的。
二、動(dòng)手操作——提出問(wèn)題，引導孩子尋找運水工具并嘗試運用，探究哪些東西能運水，哪些東西不能運水
1 引導孩子猜測，了解孩子現有水平。
師：還想玩嗎?水池里的水太少了，如果多一些肯定會(huì )更好玩。你有什么好辦法能夠讓水池里的水變得多一些?
師：我們可以把盆里的水運過(guò)來(lái)。水池里的水就會(huì )變多。怎么運呢?你有什么好辦法?(小班孩子思維形象具體，喜歡模仿和跟風(fēng)，因此直接動(dòng)手實(shí)驗是最好的選擇。)
2 引導孩子選擇運水工具并嘗試運用，鼓勵孩子大膽嘗試。
師：噢，我們可以請玩具寶寶來(lái)幫忙。小朋友，你們看，老師給大家準備了好多玩具，請你們去找一找，試一試，把盆里的水運到水池里。(讓孩子與材料充分互動(dòng)，感受、積累相關(guān)的經(jīng)驗，孩子使用材料時(shí)會(huì )產(chǎn)生內在學(xué)習動(dòng)機，享受并體驗探究的快樂(lè )；教師觀(guān)察引導，提醒幼兒發(fā)現問(wèn)題，并不斷嘗試：教師用數碼相機記錄孩子探究學(xué)習的過(guò)程，拍攝典型的情景供講評：背景音樂(lè )能夠很好地激發(fā)幼兒的思維。)
三、體驗交流——結合照片講評，引導孩子大膽表述發(fā)現，并將工具分類(lèi)，提升總結經(jīng)驗
師(播放照片)提問(wèn)：這是誰(shuí)呀?你在用什么東西運水?它叫什么名字?請你把它找出來(lái)試給大家看看。(幫助孩子回憶。再現即時(shí)情景，展示和分享經(jīng)驗。)
師：它能運水嗎?請你大聲地告訴小朋友。(學(xué)習說(shuō)完整的話(huà)，“××能運水”或“××不能運水，水從洞洞里流走了”。)
師：這是能夠(或不能夠)運水的東西的家。請你把它送回家。(學(xué)習按標記分類(lèi))
師：原來(lái)不是所有的東西都能夠運水。有的行有的不行。剩下的玩具都想回家了，我們幫忙把它們送回家，好嗎?送的時(shí)候可要開(kāi)動(dòng)小腦筋噢，千萬(wàn)不要送錯了。如果你不知道它應該放哪里，請你想一想、試一試。然后再把它送回家。
師：它們都找到家了嗎?你有什么發(fā)現嗎?(幫助孩子梳理、提升、歸納經(jīng)驗)
師：在小朋友的幫助下，它們都找到了自己的家，謝謝你們。它們回家了，我們也該回家了，到家里再找找看，哪些東西能運水，哪些東西不能運水。
活動(dòng)延伸
1 引導孩子在生活中繼續尋找能運水的工具，并探究變更的方法，使部分不能運水的工具能運水。
2 如果孩子們意猶未盡，提出了繼續玩的要求，可組織孩子學(xué)習選擇合適的工具進(jìn)行長(cháng)距離運水。例如讓孩子將水運往室外，使孩子的學(xué)習經(jīng)驗得以運用并在原有的基礎上發(fā)展和提高。
設計意圖與反思
本案例來(lái)源于我園小班主題活動(dòng)“水搬家”，內容選擇源于幼兒的生活經(jīng)驗，符合幼兒的興趣愛(ài)好。小班幼兒的學(xué)習特點(diǎn)決定了“玩”是本次活動(dòng)的關(guān)鍵，整個(gè)活動(dòng)過(guò)程既是“玩”的過(guò)程，也是“探究”的過(guò)程，又是相互“學(xué)習”的過(guò)程。因此，我通過(guò)“情境創(chuàng )設——動(dòng)手操作——體驗交流——生活拓展”四大環(huán)節讓孩子在探究中學(xué)習，樂(lè )學(xué)、愛(ài)學(xué)，真正成為學(xué)習的主人，活動(dòng)的每一個(gè)環(huán)節都集中體現“解放、游戲、體驗、輕結果”四大特點(diǎn)。
“解放”是探究式啟蒙教學(xué)的基本準則，就是實(shí)現真正意義上的自主學(xué)習與自主發(fā)展。本活動(dòng)根據孩子的學(xué)習特點(diǎn)設置情境，最大限度地調動(dòng)孩子學(xué)習的主動(dòng)性、積極性和創(chuàng )造性，解放了孩子的大腦，讓孩子樂(lè )想；提供了多樣性、層次性、開(kāi)放性的材料，讓孩子與材料充分互動(dòng)，解放了孩子的雙手，讓孩子樂(lè )做：提供了體驗交流的機會(huì )，鼓勵孩子用語(yǔ)言來(lái)表達自己的發(fā)現，互動(dòng)分享，解放了孩子的嘴巴，讓孩子樂(lè )說(shuō)：生活拓展引領(lǐng)孩子去感知生活中更多有趣的現象，解放孩子的空間與時(shí)間，讓孩子樂(lè )學(xué)。
“游戲”是探究式啟蒙教學(xué)的基本途徑，其本質(zhì)就是在“玩中學(xué)”。孩子的世界是游戲的世界，孩子的生活是游戲的生活，孩子的學(xué)習是游戲的學(xué)習。本活動(dòng)通過(guò)設置游戲情境，讓孩子在游戲狀態(tài)中輕松、主動(dòng)地建構知識，在情境中學(xué)習、在探究中發(fā)現、在交流中表達、在游戲中想象，孩子在獲得、運用知識技能的同時(shí)，其情感、道德、創(chuàng )造、審美等得到全面的發(fā)展。
“體驗”是探究式啟蒙教學(xué)的基本內容，強調身體力行，從親身的感受中去學(xué)習及領(lǐng)悟。所以在教學(xué)的各個(gè)環(huán)節中，我十分重視各種探究對象的選擇和情景的創(chuàng )設，以此引發(fā)孩子積極的體驗心理，在獨立和合作的各類(lèi)體驗情景中，以周?chē)澜绾蜕顚?shí)際為參照對象，自由地表達、質(zhì)疑、討論，乃至天馬行空般地聯(lián)想。與此同時(shí)，活動(dòng)非常強調設計的探究對象和探究情景都非常契合幼兒的生活實(shí)際，促使孩子的生活方式和生活態(tài)度能夠有新的發(fā)展。
“輕結果”是探究式啟蒙教學(xué)的基本要求，就是整個(gè)教學(xué)中不看重孩子最后做出來(lái)的結果是什么樣，而是看他們在整個(gè)參與過(guò)程中的表現，包括觀(guān)察、思考、想象、記錄、實(shí)驗、討論……我鼓勵孩子動(dòng)手操作，嘗試自己的想法，用自己的發(fā)現支持自己的觀(guān)點(diǎn)，但不追求唯一標準的答案，這個(gè)過(guò)程就是“價(jià)值”，就是“結果”。
此外，本次活動(dòng)打破了科學(xué)活動(dòng)中“記錄”的固有模式，將數碼照相用于小班科學(xué)活動(dòng)中的記錄環(huán)節，嘗試用現代化手段記錄孩子最真實(shí)的做法和想法，幫助孩子再現即時(shí)情景，總結提升經(jīng)驗，解決了小班科學(xué)活動(dòng)難記錄的問(wèn)題。(肖菊紅)
水教案 篇2
學(xué)習目標：
1幼兒初步知道水的有關(guān)性質(zhì)及水的用途；
2幼兒知道水污染的危害，并了解河水變臟的一些主要原因；
3增強幼兒保護水資源的意識，并初步形成保護水資源的日常行動(dòng)。
學(xué)習準備：
1清水、臟水各一杯；一些透明的盛水器皿；泥沙少許；
2有關(guān)"水的用途"、"水污染的原因"的圖片數幅；
3幼兒與父母共同討論河水變臟的原因，可能的話(huà)請父母帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察居住地的河流、池塘的水質(zhì)。
學(xué)習過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪厩逅�，分析水的特性
1組織師生談話(huà)，引導幼兒分別用眼睛、鼻子、嘴和手來(lái)感知水并描述自己的感覺(jué)。
2根據幼兒的描述，教師講解：水是透明無(wú)色、無(wú)味的液體，會(huì )到處流動(dòng)，因而沒(méi)有固定的形狀。
�。ǘ┞�(lián)系幼兒生活實(shí)際，談?wù)勊挠猛?/p>
1組織幼兒討論水有哪些用途，啟發(fā)幼兒想想在我們的日常生活中能否缺少水，除了人類(lèi)以外，地球上的其它生命———動(dòng)物、植物需不需要水。鼓勵幼兒大膽地講述水的種種用途，如飲用、洗手、洗衣服、澆花、滅火等。
2出示圖片，幫助幼兒總結歸納水的用途。教師向幼兒說(shuō)明：水是一種非常重要的物質(zhì)。如果說(shuō)地球是媽媽?zhuān)褪菋寢尩娜橹�，它哺育�?zhù)地球上的人、動(dòng)物和植物。沒(méi)有了水，我們人會(huì )渴死，絕大多數的動(dòng)物和植物也會(huì )死亡，地球將變成一個(gè)荒涼的大沙球�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有水就沒(méi)有生命。
�。ㄈ┏鍪九K水，分析水污染的危害
1引導幼兒比較臟水與清水的不同之處，說(shuō)說(shuō)幼兒對臟水的觀(guān)感。
2教師講解、分析臟水的含義：江河受到污染，水就成了臟水。有時(shí)臟水的顏色黑乎乎的，還有一股臭味，技術(shù)人員將水取樣進(jìn)行化驗，還會(huì )發(fā)現水里充滿(mǎn)各種病菌和有毒物質(zhì)；有時(shí)臟水的顏色沒(méi)有發(fā)生變化，還是和原來(lái)一樣清澈見(jiàn)底，但水里已含有我們肉眼看不見(jiàn)的毒素。
3組織幼兒討論臟水的危害，引導幼兒說(shuō)出自己的看法。如我們人喝了臟水會(huì )怎么樣？臟水可以澆花、養魚(yú)嗎？
4教師講解并置疑：當今全世界包括我國水污染非常嚴重。全世界每年大約兩萬(wàn)多人因喝了臟水而死去。有人住在大河邊卻沒(méi)水喝，沒(méi)有鮮魚(yú)活蝦吃，也無(wú)法用河水澆灌農作物，因為河里流淌的是黑乎乎的臭水。為什么江河里的水會(huì )被污染變臟呢？
�。ㄋ模┯懻撍廴镜闹饕�
1引導幼兒回憶與父母討論的結果及在父母帶領(lǐng)下觀(guān)察江水或池水，讓幼兒講述他們的想法。
2出示圖片，講解、分析江河受污染的主要原因：
�。�1）工業(yè)廢水這是嚴重的污染源。一些造紙廠(chǎng)、化工廠(chǎng)、印染廠(chǎng)在生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生大量污水，如果不經(jīng)處理，直接排入江河中，久而之久，影響了江河的水質(zhì)。
�。�2）生活污水每個(gè)家庭每天也有許多污水產(chǎn)生，如洗澡水、洗衣水、糞便水，這些污水流入江河，也會(huì )使江河里的水變質(zhì)。
�。�3）生活垃圾許多人把江河當成大垃圾箱，把各種各樣的垃圾傾倒進(jìn)江河里，把江河搞臟搞臭了。
�。�4）農藥和化肥農田若施用了過(guò)量的農藥和化肥，殘余的農藥和化肥會(huì )經(jīng)雨水沖刷流入江河。
�。�5）森林砍伐江河兩岸的樹(shù)木被砍伐后，岸上的泥沙會(huì )毫無(wú)遮攔地流入江河，使河水變渾。
�。ㄎ澹┯懻摫Ｗo江河的方法
1引導幼兒根據水污染的主要原因討論保護江河的辦法。
2總結幼兒力所能及的做法，并在日常生活中行動(dòng)起來(lái)，如：
�。�1）節約用水，一水多用；
�。�2）愛(ài)護花草樹(shù)木；
�。�3）垃圾分類(lèi)處理；
�。�4）建議父母使用無(wú)磷洗衣粉；等等。
�。┭由旎顒�(dòng)：開(kāi)展"護水小衛士"競賽活動(dòng)
活動(dòng)反思：
通過(guò)本課學(xué)習，使大部分幼兒懂得了水的重要性，也懂得水被污染后的危害。更加懂得了怎樣去保護好水源。本節課結束后，我覺(jué)得不足之處是還是有一小部分小朋友的注意力不夠集中，課堂有點(diǎn)乏味。今后我會(huì )在教學(xué)中多下功夫。
水教案 篇3
活動(dòng)目標
1、隨著(zhù)音樂(lè )節奏，用自己喜歡的動(dòng)作表現做水煎包的過(guò)程。
2、體驗輕松、愉快的情緒。
3、激發(fā)幼兒熱愛(ài)家鄉的情感。
活動(dòng)準備
1、事先與家長(cháng)聯(lián)系好，可利用雙休日帶孩子去飯館看水煎包的制作過(guò)程。
2、實(shí)物水煎包。
3、音樂(lè )《向前沖》、音樂(lè )《喜洋洋》。
4、錄制好的做水煎包的過(guò)程。
活動(dòng)過(guò)程
一、設懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
師：今天老師收到一封信，你們想知道信的內容嗎?(教師手拿一封信)(幼：想。)
師：(師神秘得打開(kāi)信封并讀信的內容)：原來(lái)是夢(mèng)幻城堡的老爺爺邀請我們去游玩，你們想去嗎?(幼兒回答想)
師：“好，現在我們準備好了，抬頭、挺胸，一起出發(fā)!”(音樂(lè )《向前沖》開(kāi)始)“夢(mèng)幻城堡的老爺爺給我們準備了禮物，但是我們必須勝利闖關(guān)到達終點(diǎn)，才能得到禮物，一共有四關(guān)游戲，小朋友可要加油呀!(教師帶領(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊說(shuō))
二、師幼共同闖關(guān)，層層遞進(jìn)，討論如何做水煎包。
1、以魔術(shù)箱的形式出示實(shí)物水煎包。
師：夢(mèng)幻城堡到了。我們先來(lái)進(jìn)入第一關(guān)：我猜、我猜、我猜猜猜。好，請小朋友坐好�？�!這是什么?(魔術(shù)箱)
師：下面我們一一下這里面有什么好東西?(教師神秘拿出，幼兒高興得回答：水煎包)
師：回答正確。原來(lái)里面住著(zhù)的是我們小朋友最熟悉最?lèi)?ài)吃的水煎包。水煎包不光我們利津的人愛(ài)吃，很多外地的人也愛(ài)吃，因為它皮薄餡大，香而不膩，水煎包還是我們利津人民的驕傲呢，因為我們利津的水煎包最有名了。
2、師幼談話(huà)，激發(fā)幼兒說(shuō)一說(shuō)的愿望。
師：好第一關(guān)我們已經(jīng)順利通過(guò)。我們一起來(lái)進(jìn)入第二關(guān)——我說(shuō)、我說(shuō)、我說(shuō)說(shuō)說(shuō)。
師：星期天的時(shí)候爸爸媽媽帶我們去看怎樣做水煎包了，哪個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一下，你看到的水簡(jiǎn)包是怎么做的?(喚起幼兒的記憶)
幼：和面、搟面、洗菜、切菜……(幼兒自由回答)
3、整合幼兒對做水煎包的思路。
師：剛才小朋友說(shuō)得可真好，說(shuō)明你們都是一個(gè)細心愛(ài)觀(guān)察的好孩子。老師給你們帶來(lái)一段做水煎包的錄象，我們一一下好嗎?(好)(師幼共同觀(guān)看已錄制好的水煎包的制作過(guò)程)。
師：()我們利津水煎包的做法并不復雜，就和小朋友說(shuō)得一樣先活面、發(fā)面，再剁餡，搟皮，最后捏成圓柱狀的包子，這樣就做成了。
三、師幼共同闖關(guān)，層層遞進(jìn)，逐步熟悉音樂(lè )并聽(tīng)音樂(lè )配動(dòng)作。
1、初步接觸音樂(lè )，讓幼兒感受到音樂(lè )的歡快。
師：好。第二關(guān)我們已經(jīng)順利通過(guò)。接下來(lái)我們進(jìn)入第三關(guān)——我聽(tīng)、我聽(tīng)、我聽(tīng)聽(tīng)聽(tīng)。
師：為了鼓勵你們在下面的闖關(guān)活動(dòng)中表現更加得更好，下面老師請你們聽(tīng)一首非常好聽(tīng)的音樂(lè )。(教師和幼兒共同欣賞音樂(lè )《喜洋洋》)
師：聽(tīng)完這首音樂(lè )，你心里感覺(jué)怎么樣呀?
幼：我覺(jué)得這是一首非常好聽(tīng)的音樂(lè )，我覺(jué)得這是一首非常輕松、歡快的'音樂(lè )……(幼兒自由回答)
師：下面我們一起隨著(zhù)這首輕松、歡快的音樂(lè )做水煎包好嗎?(好)
2、教師帶領(lǐng)幼兒深入理解音樂(lè )《喜洋洋》的音樂(lè )結構。
(1)師：下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下《喜洋洋》的第一段，聽(tīng)完音樂(lè )以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個(gè)動(dòng)作好嗎?(師幼共同欣賞第一段音樂(lè ))
師：哪個(gè)小朋友先來(lái)表演一下?
幼：老師我想做和面的動(dòng)作(幼兒邊說(shuō)邊做);老師我想做揉面的動(dòng)作(幼兒邊說(shuō)邊做);……
師：請小朋友們一起和老師做和面、揉面的動(dòng)作好嗎?(教師帶領(lǐng)幼兒一起做動(dòng)作)
(2)師：下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下《喜洋洋》的第二段，聽(tīng)完音樂(lè )以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個(gè)動(dòng)作好嗎?(師幼共同欣賞第二段音樂(lè ))
師：哪個(gè)小朋友先來(lái)表演一下?
幼：老師我想做洗菜的動(dòng)作(幼兒邊說(shuō)邊做);老師我想做切菜的動(dòng)作(幼兒邊說(shuō)邊做);我想做剁餡的動(dòng)作(幼兒邊說(shuō)邊做)……
師：請小朋友們一起和老師做洗菜、切菜、剁餡的動(dòng)作好嗎?(教師和幼兒一起做動(dòng)作)
(3)師：下面我們一起來(lái)聽(tīng)一下《喜洋洋》的第三段，聽(tīng)完以后告訴老師你想表演做水煎包的哪個(gè)動(dòng)作好嗎?(師幼共同欣賞第三段音樂(lè ))
師：哪個(gè)小朋友先來(lái)表演一下?
幼：老師我想把餡放到搟好的包子皮中(幼兒邊說(shuō)邊做);老師我想把做好的水煎包一個(gè)一個(gè)放到鍋里(幼兒邊說(shuō)邊做)……
師：說(shuō)的真好，請小朋友伸出你們的雙手我們一起做一下好嗎?(教師和幼兒一起做動(dòng)作)
師：小朋友說(shuō)得可真好。我們一起編一個(gè)好看的水煎包舞好嗎?下面我們一起來(lái)進(jìn)入第四關(guān)我做、我做、我做做做。
3、教師給幼兒分組，幼兒在愉快的音樂(lè )中自由設計動(dòng)作。
師：下面老師把小朋友分成蘋(píng)果隊、香蕉隊、菠蘿隊。我們來(lái)比賽做水煎包好嗎?
(教師放上音樂(lè )，幼兒分組自由設計動(dòng)作，教師巡回指導。)
4、教師組織幼兒依次表演。
師：哪組的小朋友先來(lái)?(好，我們給他們拍手鼓勵)
師：剛才香蕉隊小朋友做的這個(gè)動(dòng)作真有趣，好了我們大家一起模仿一下。
(師帶領(lǐng)幼兒集體模仿大家共同設計的有趣的動(dòng)作。)
四、勝利到達終點(diǎn)，升華熱愛(ài)家鄉的情感。
1、師：小朋友今天表現可真好。我們戰勝了一個(gè)個(gè)困難終于到了夢(mèng)幻城堡。我們一起數1、2、3，來(lái)看一下老爺爺給你們準備的什么禮物。(教師出示已經(jīng)準備好的一盤(pán)水煎包。)
2、教師給幼兒分發(fā)水煎包。
3、幼兒邊吃教師講述水煎包的起源，增強幼兒的熱愛(ài)家鄉的自豪感。
延伸活動(dòng)
1、教師把水煎包的圖片投放在欣賞區，讓幼兒自由觀(guān)看。
2、教師在操作區中投放橡皮泥等供幼兒做水煎包用。
3、教師在表演區設置區角“愛(ài)我家鄉——好吃的水煎包”
水教案 篇4
1．知識目標
�。�1）理解水的電離、水的電離平衡和水的離子積。
�。�2）使學(xué)生了解溶液的酸堿性和pH的關(guān)系。
2．能力和方法目標
�。�1）通過(guò)水的離子積的計算，提高有關(guān)的計算能力，加深對水的電離平衡的認識。
�。�2）通過(guò)水的電離平衡分析，提高運用電離平衡基本規律分析問(wèn)題的解決問(wèn)題的能力。
3．情感和價(jià)值觀(guān)目標
�。�1）通過(guò)水的電離平衡過(guò)程中H+、OH—關(guān)系的分析，理解矛盾的對立統一的辯證關(guān)系。
�。�2）由水的電離體會(huì )自然界統一的和諧美以及“此消彼長(cháng)”的動(dòng)態(tài)美。
練習
1．室溫下，在pH=12的某溶液中，由水電離出來(lái)的c（OH—）為（ ）。
�。ˋ）1。0×10—7 mol·L—1 （B）1。0×10—6 mol·L—1
�。–）1。0×10—2 mol·L—1 （D）1。0×10—12 mol·L—1
2．25℃時(shí)，某溶液中，由水電離出的c（H+）=1×10—12 mol·L—1，則該溶液的pH可能是（ ）。
�。ˋ）12 （B）7 （C）6 （D）2
3．純水在25℃和80℃時(shí)的氫離子濃度，前者和后者的關(guān)系是（ ）。
�。ˋ）前者大 （B）相等 （C）前者小 （D）不能肯定
4．某溫度下，重水（D2O）的離子積常數為1。6×10—15 若用定義pH一樣來(lái)規定pD=—lg，則在該溫度下，下列敘述正確的是（ ）。
�。ˋ）純凈的重水中，pD=7
�。˙）1 L溶解有0。01 mol DC1的重水溶液，其pD=2
�。–）1 L溶解有0。01 mol NaOD的重水溶液，其pD=12
�。―）純凈的重水中， >1。0×10—1 4
5．給蒸餾水中滴入少量鹽酸后，下列說(shuō)法中錯誤的是（ ）。
�。ˋ）乘積不變 （B）pH增大了
�。–）降低了 （D）水電離出的增加了
6．常溫下，下列溶液中酸性最弱的是（ ）。
�。ˋ）pH=4 （B）=1×10—3 mol·L—1
�。–）=1×10—11 mol·L—1 （D） ·= 1×10—14
7．某酸溶液的pH=3，則該酸溶液的物質(zhì)的量濃度為（ ）。
�。ˋ）一定大于0。001 mol·L—1 （B）一定等于0。001 mol·L—1
�。–）一定小于0。001 mol·L—1 （D）以上說(shuō)法均欠妥
8．常溫下， 某溶液中水的電離度a=10—10/55。5（%）， 該溶液的pH可能是（ ）。
�。ˋ）12 （B）10 （C）4 （D）3
9．在室溫下，等體積的酸和堿的溶液混合后，pH一定少于7的是（ ）。
�。ˋ）pH=3的HNO3跟pH=11的KOH溶液
�。˙）pH=3的鹽酸跟pH=11的氨水
�。–）pH=3硫酸跟pH=11的氫氧化鈉溶液
�。―）pH=3的醋酸跟pH=11的氫氧化鋇溶液
10．下列敘述中，正確的是（ ）。
�。ˋ）中和10 mL 0。1mol·L—1 醋酸與中和100 mL 0。01mol·L—1 的醋酸所需同種堿溶液的量不同
�。˙）等體積pH=3的酸溶液pH=11的堿溶液相混合后，溶液的pH=7
�。–）體積相等， pH相等的鹽酸和硫酸溶液中， H+離子的物質(zhì)的量相等
�。―）pH=3的甲酸溶液的與pH=11的氨水溶液的相等
11．今有a·鹽酸 b·硫酸 c·醋酸三種酸：
�。�1）在同體積，同pH的三種酸中，分別加入足量的碳酸鈉粉末， 在相同條件下產(chǎn)生CO2的體積由大到小的順序是_________________。
�。�2）在同體積、同濃度的三種酸中，分別加入足量的碳酸鈉粉末，在相同條件下產(chǎn)生CO2的體積由大到小的順序是_________________。
�。�3）物質(zhì)的量濃度為0。1 mol·L—1的三種酸溶液的pH由大到小的順序是___________；如果取等體積的0。1 mol·L—1的三種酸溶液，用0。1 mol·L—1的NaOH溶液中和，當恰好完全反應時(shí)，消耗NaOH溶液的體積由大到小的順序是______________（以上均用酸的序號填寫(xiě)）。
12．在25℃時(shí)， 有pH=a的鹽酸和pH=b的苛性鈉溶液，現取VamL鹽酸用該苛性鈉溶液中和，需VbmL苛性鈉溶液。若a+b=13，則Va/Vb=____________。
13．將pH=3的弱酸溶液稀釋100倍，該溶液的pH范圍為：__________________。
1CD，2AD，3C，4B，5BD，6D，7D，8AC，9D，10CD。
11．（1）c>b=a 。（2）b>a=c。（3）c>a>b 。 b>c=a 。
12．1：10。
13．3 活動(dòng)目標： 1、激發(fā)幼兒的好奇心，使幼兒情緒愉快地參加探知活動(dòng),培養幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。 2、引導幼兒觀(guān)察、感知水的沉浮。 3、幫助幼兒學(xué)習運用語(yǔ)言來(lái)表達，發(fā)展幼兒講述。 活動(dòng)準備： 盆、可舀水的玩具杯、海綿、沙、棉花、小石塊、積木、朔料玩具、白紙、 一個(gè)熟雞蛋一生雞蛋。 活動(dòng)過(guò)程： �。ㄒ唬┘ぐl(fā)幼兒的好奇心，讓幼兒產(chǎn)生探知的欲望。 1、出示兩個(gè)大盆，里面裝有水讓幼兒自由在周?chē)猛婢咭ㄋ妗?/p> 2、把各種積木、朔料玩具一一投放入水里，老師：這些東西怎樣？它們有沒(méi)有沉到水下？為什么會(huì )漂浮在水上？請兩個(gè)小朋友上來(lái)試。 3、把小石塊、沙投放到水里，老師：這些東西又怎樣呢？為什么會(huì )沉到水里？請兩個(gè)小朋友上來(lái)試試。 4、把棉花、海綿投放到水里，引導幼兒觀(guān)察。 �。ǘ┯變簞�(dòng)手操作、感知。 1、幼兒人手一籃積木、朔料玩具、小石子等嘗試。 2、幫助幼兒用語(yǔ)言講述自己探索過(guò)程。 �。ㄈ┯懻�、擴展經(jīng)驗。 1、老師出示一張白紙，平放到水面上“它又怎樣��？為什么浮在上面”老師慢慢用水弄濕白紙，看看白紙慢慢沉到水里。 2、老師出示一生雞蛋，投放到水里，看看它怎樣？又出示一熟雞蛋問(wèn)：它會(huì )怎樣呢？ �。ㄋ模┬�(shí)驗：會(huì )游泳的蛋寶寶。 篇四：幼兒園大班科學(xué)教案：有趣的水寶寶 設計意圖： 水是幼兒每天都能接觸到的、熟悉、喜歡的東西，本次活動(dòng)利用幼兒對水的興趣，為幼兒提供豐富的材料，讓幼兒通過(guò)操作，充分發(fā)揮眼、腦、手等多種感官協(xié)調活動(dòng)，去發(fā)現問(wèn)題，解決問(wèn)題。使幼兒可以積極地參與到探索活動(dòng)中。 活動(dòng)目標： 1．通過(guò)各種感官感知及探索活動(dòng)，初步了解水的透明性、流動(dòng)性及溶解性。 2．樂(lè )于在操作活動(dòng)中和同伴共同分享探索得到的結果。 3.有初步的環(huán)保概念，懂得水資源的重要性，學(xué)會(huì )保護水資源。 活動(dòng)準備： 1.兩個(gè)透明杯子（一杯內裝一彩球，另一杯內有沙，沙內埋一玩具），一玻璃杯清水 2.每組一份奶粉、白糖、果汁、咖啡，用碗裝好。（溶解實(shí)驗使用） 3.每組一套操作材料：塑料小籃、有洞塑料袋、有洞小容器、半玻璃杯清水、一條毛巾。（驗證水的流動(dòng)性實(shí)驗使用） 4.水污染視頻一份 活動(dòng)過(guò)程： 一、游戲：看看是什么 1、教師出示兩個(gè)透明杯子，一杯裝水，一杯裝沙 2、師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一杯水和一杯沙，我現在要將兩個(gè)神奇的寶貝藏在它們里面，小朋友們仔細看一看，老師藏了什么寶貝在里面 3、師：請小朋友說(shuō)一說(shuō)，水和沙里都有什么寶貝 4、師：為什么我們能很快的知道水里藏了什么寶貝，卻不知道沙里有什么呢？（水是透明的，能一眼看到） 二、游戲：水寶寶搬家 1、出示一個(gè)裝了水的塑料盆和碗 師：水寶寶想請小朋友們幫忙，把家搬到面前的小碗里，你們都有什么方法可以幫助水寶寶呢？（幼兒自主回答） 2、師：老師給小朋友們也準備了幾樣好玩的工具，我們來(lái)認識一下（介紹提供的工具，分別為：小筐、漏網(wǎng)、塑料袋、有洞塑料袋、小杯子）。請小朋友們選擇自己喜歡的工具來(lái)幫助水寶寶，大家動(dòng)手之前請先卷起袖子，如果桌子上面有積水了，可以用邊上的抹布來(lái)擦干凈。 3、幼兒操作，教師指導 4、請個(gè)別幼兒上來(lái)講述自己試驗的過(guò)程 師：我們來(lái)請小朋友們分享一下自己幫水寶寶搬家的經(jīng)歷。（用的什么工具？發(fā)生了什么情況？） 三、游戲：會(huì )變化的神奇水 1、教師出示一杯清水 師：老師又把水寶寶請來(lái)了，這次，要和水寶寶一起變個(gè)魔術(shù)。 2、教師將奶粉放入杯中攪拌 師：誰(shuí)來(lái)告訴我，水寶寶怎么了？（變渾濁了或者變成牛奶了等）為什么水寶寶變色了？（因為奶粉溶到水里了） 3、師：老師也給小朋友們準備了一些神奇材料，我們一起和水寶寶來(lái)變魔術(shù)吧！ 4、幼兒動(dòng)手操作，教師指導 5、幼兒坐在操作臺邊，教師進(jìn)行提問(wèn) 師：你們的水都發(fā)生變化了么？小朋友們可以看一看，聞一聞，嘗一嘗，然后告訴我們大家，你的水寶寶發(fā)生什么樣的變化了。請小朋友們一起來(lái)嘗一嘗變了魔術(shù)之后的水寶寶。 四、愛(ài)護我們的水資源 1、師：我們今天和水寶寶做了這么多的游戲，大家都喜歡水寶寶么？ 2、師：小朋友們還知道水寶寶在我們日常生活中的哪些作用？ 3、師：老師今天還給小朋友們帶來(lái)了一段視頻，我們看一看，視頻中的水寶寶怎么了？ 4、師：水寶寶怎么了？什么樣的行為會(huì )讓水寶寶生��？我們應該怎么愛(ài)護水寶寶？ 5、教師總結：我們在日常生活中要注意節約用水并且愛(ài)護好我們身邊的水寶寶，不讓臟東西污染了它們。接下來(lái)讓我們回到教室，繼續和水寶寶一起做更多有趣的游戲吧。 教學(xué)目標 1.了解水質(zhì)的不同標準，及其對于人類(lèi)生活的具體意義。 2.進(jìn)一步從宏偉和微觀(guān)角度了解水資源的嚴峻現狀。 3.在原有基礎上提升珍惜和愛(ài)護水資源的態(tài)度。 4.能夠自覺(jué)自愿地投入節約水的行動(dòng)中。 教科書(shū)分析 參見(jiàn)第127～129頁(yè)。 教學(xué)準備 1.教師就中國七大水系的水質(zhì)準備一些資料，尤其是關(guān)于污染程度和原因的。 2.教師就本地區水資源的現狀做具體調查，以了解按照國家標準，本地區的水質(zhì)屬于哪個(gè)類(lèi)別，便于在學(xué)習七大水系及水的質(zhì)量標準時(shí)，幫助學(xué)生理解類(lèi)別的實(shí)際意義。 3.準備一份較大的全國地圖。 教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程 1.導入�？梢砸岳首x“地球屬于誰(shuí)”第一課時(shí)的優(yōu)秀作業(yè)開(kāi)始，然后說(shuō)明，今天主要討論關(guān)于水的內容。 2.閱讀與討論。請學(xué)生閱讀教科書(shū)第53頁(yè)的照片和文字，通過(guò)提問(wèn)和討論，使學(xué)生充分理解這些照片和文字所表達的意義。教師要傳達給學(xué)生這樣的信息，即水資源的危機不僅局限在某個(gè)地區或某個(gè)國家，而是整個(gè)地球和全人類(lèi)都面臨的危機。 3.小組探究。將學(xué)生分成七個(gè)小組，每個(gè)小組各代表教科書(shū)第54頁(yè)的七大水系顯示圖中的一各水系。然后各小組分別研究自己的水系，參與顯示圖下方的標準和全國地圖，明確該水系的狀況，準備向全班做介紹。 教師強調，介紹時(shí)要能夠詳細具體地加以說(shuō)明。 例如：我是海河，發(fā)源與太行山和燕山，流入渤海，在我地流域中，有許多重要的城市，像首都北京、直轄市天津、石家莊……一共有25座！可是今天，在我的整個(gè)流域中，之有3.1%是潔凈的I類(lèi)水，10.7%是Ⅱ類(lèi)水，7.7%是Ⅲ類(lèi)水——這樣的水還可以做人類(lèi)用水的水源�？墒�，這三類(lèi)水加起來(lái)才是我的總水量的21.5%!還不到四分之一。其余的呢，有12.3%是V類(lèi)水,要知道,這些水不僅不能喝,連游泳都不行。更可怕的是,Ⅵ類(lèi)的劣質(zhì)水已經(jīng)占到53.9%!你們知道這意味著(zhù)什么嗎?這就是說(shuō),我的一半以上的水已經(jīng)屬于沒(méi)有任何用途的臭水!我曾經(jīng)養育了許多代的人,養育了這么多繁華的城市,難道人類(lèi)就要讓我的水全部變成臭水,讓我變成一條沒(méi)有用處的河流嗎?如果真到了那一天,你們人類(lèi),你們那些城市,又該怎么辦呢? 4.表演與交流.各個(gè)小組輪流向全班介紹本小組所代表的水系，并且對其他小組提出的問(wèn)題給予回答。 5.總結。教師對各個(gè)小組的介紹給予鼓勵為主的評價(jià)。朗讀教科書(shū)第55頁(yè)的課文，對本課題的學(xué)習給予總結，強調我國水資源的嚴峻現實(shí)。強調節約用水是每個(gè)公民的責任。就教科書(shū)第55頁(yè)倡議書(shū)與學(xué)生簡(jiǎn)單交換看法，鼓勵他們在自己的生活中做水資源的保護者。 布置家庭作業(yè)：每個(gè)學(xué)生自己創(chuàng )作一條（幅）宣傳節約水、珍惜水的標語(yǔ)或圖畫(huà)。 給教師的建議 1.如果條件允許，可以將教科書(shū)第55頁(yè)的倡議書(shū)及制作標語(yǔ)、宣傳畫(huà)的活動(dòng)擴展到第二課時(shí)，或者與大隊輔導員、班主任協(xié)商，作為少先隊或者班級活動(dòng)。 2.水源質(zhì)量標準的學(xué)習對于學(xué)生形成環(huán)境保護的態(tài)度和價(jià)值觀(guān)影響深遠，教師要在學(xué)生活動(dòng)的各個(gè)環(huán)節加以引導，使他們真正理解每種標準的含義。 3.可以鼓勵學(xué)生以小組合作的形式進(jìn)行表演活動(dòng)。 家庭作業(yè) 完成節約水、愛(ài)護水的宣傳標語(yǔ)或者圖畫(huà)。 評價(jià)建議 1.對每個(gè)小組的表演給予鼓勵為主的評價(jià)。主要針對介紹的正確性。 2.對每個(gè)學(xué)生創(chuàng )作的宣傳標語(yǔ)或圖畫(huà)給予鼓勵為主的評價(jià)，選擇其中優(yōu)秀的在校園的有關(guān)地方展示。 一、主題說(shuō)明 大部分的孩子喜歡開(kāi)水龍頭玩水，喜歡聽(tīng)花花的流水聲，更能通過(guò)手對水的觸覺(jué)心理上產(chǎn)生興奮、舒暢與快樂(lè )的感覺(jué)。從孩子的興趣和需要出發(fā)，我們設計了以“玩水”為主題的系列活動(dòng)。本主題活動(dòng)旨在引導幼兒從日常生活中學(xué)會(huì )節約用水，保護、愛(ài)護我們生活的環(huán)境，通過(guò)一系列的科學(xué)實(shí)驗活動(dòng)，初步認識水的特征及對人類(lèi)的作用，激發(fā)幼兒對熟悉環(huán)境中的各種事物和現象的探索欲望。 二、主題目標的預設 情感目標：在嘗試活動(dòng)中，增強幼兒對人類(lèi)生存資源的認識，體驗游戲和自由創(chuàng )造的樂(lè )趣，培養幼兒對自然界及生命的熱愛(ài)。 態(tài)度目標：讓幼兒在活動(dòng)中嘗試與同伴合作，激發(fā)幼兒對事物和現象的探究欲望，初步感知水的特性。 能力目標：培養幼兒的動(dòng)手能力與對事物的探索能力。 知識目標：通過(guò)活動(dòng)使幼兒了解水的基本特征，感知於暈頤巧活的密切關(guān)系。 技能目標：能通過(guò)自己的努力，完成各種實(shí)驗及操作活動(dòng)。 三、活動(dòng)內容 第一周 活動(dòng)一、 語(yǔ)言活動(dòng)――傷心的小水滴 活動(dòng)二、 科學(xué)活動(dòng)――小水滴旅行 活動(dòng)三、 音樂(lè )活動(dòng)――韻律活動(dòng)《小蝌蚪》 活動(dòng)四、 體育活動(dòng)――玩沙和玩水 活動(dòng)五、 數學(xué)活動(dòng)――認識數字 活動(dòng)六、 社會(huì )活動(dòng)――關(guān)好水龍頭 活動(dòng)七、藝術(shù)活動(dòng)--------泡泡吹畫(huà) 活動(dòng)八、安全活動(dòng)--------被淹的小貓 第二周 活動(dòng)九、 科學(xué)活動(dòng)――我們一起來(lái)玩水 活動(dòng)十、 歌表演――干凈的小手 活動(dòng)十一、 科學(xué)活動(dòng)――玩泡泡 活動(dòng)十二、 藝術(shù)活動(dòng)――繪畫(huà) 水中的魚(yú) 活動(dòng)十三、 語(yǔ)言活動(dòng)――大家愛(ài)清潔（一、二） 活動(dòng)十四、 數學(xué)活動(dòng)――按物取數 四、環(huán)境創(chuàng )設 1、洗手間墻上布置節水標志 2、區角:提供玩沙玩水區 科學(xué)區;提供肥皂水和各個(gè)形狀的吹泡泡的工具。泡沫塑料、積木、磁鐵、小石子、紐扣、回形針等等。 語(yǔ)言區;提供有關(guān)水的圖片供幼兒欣賞。 五、家長(cháng)工作 1、幫助幼兒填寫(xiě)調查表。 2、介紹水的作用，了解水的危害。 六、主題探究活動(dòng)展開(kāi)與生成 活動(dòng)一：傷心的小水滴（語(yǔ)言） 活動(dòng)目標： 1、體會(huì )水與人們生活的密切關(guān)系，懂得節約用水。 2、學(xué)會(huì )講述水的用途。 3、了解水的二次利用。 活動(dòng)準備： 1、知道一些最基本的節約用水的方法。 2、花草頭飾若干，錄音帶、錄音機。請大班幼兒扮演“小水滴”。 活動(dòng)過(guò)程： 一、引出課題 1、游戲：關(guān)緊水龍頭 �、� 一半幼兒扮演“花草”，一半幼兒跟隨老師給“花草”澆水，“花草”和澆水的幼兒快樂(lè )地跳舞。 �、� 突然，聽(tīng)到一陣哭聲，小朋友都停了下來(lái)，老師循聲找到了正在傷心哭泣的“小水滴”。 師：小水滴，你為什么哭呀？ 小水滴：滴滴答、滴滴答，有個(gè)小朋友洗完手沒(méi)有關(guān)緊水龍頭，把我白白浪費了。 師：小水滴，你別哭，讓我們小朋友來(lái)幫助你。 師：誰(shuí)來(lái)幫助小水滴，讓小水滴高興起來(lái)？ 幼兒討論并回答。 二、談話(huà)：水的用處大 1、水有什么用？ 2、除了我們人需要水，還有誰(shuí)也需要水？ 3、如果沒(méi)有了水會(huì )怎么樣？ 4、我們要怎樣節約用水？ 小水滴：人、動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水，水的用處真大，我們要節約用水。 三、談話(huà)：水的二次利用 1、大班的姐姐提一桶水進(jìn)來(lái)，說(shuō)：“小水滴，我能把洗過(guò)手帕的水倒掉嗎？” 2、小水滴：“不能倒，不能倒，我還有別的用處呢�！� 師：“小朋友，洗過(guò)手帕的水還能干什么用呢？” 幼兒討論并回答。 小水滴：小朋友真能干，知道了用過(guò)的水還有其他的用處，懂得了一種節約用水的方法，謝謝你們。 活動(dòng)延伸：教師帶幼兒和“小水滴”一起提著(zhù)洗過(guò)手的水去澆種植園的蔬菜。 活動(dòng)二 ： 小水滴旅行 活動(dòng)目標： 1、理解故事中小水滴旅行的原因及過(guò)程。 2、對小水滴的變化過(guò)程感興趣。 活動(dòng)準備： 課件，紙、筆，活動(dòng)在室中間畫(huà)一個(gè)圈圈。 活動(dòng)過(guò)程 1、 小水滴旅行 師：小朋友，你們喜歡旅行嗎？ 師：（出示小水滴形象）小水滴能旅行嗎？怎么旅行？ 師：如果小水滴想到天上去旅行，怎么去呢？ 觀(guān)看故事《小水滴旅行》 師：太陽(yáng)照著(zhù)小水滴，小水滴感覺(jué)怎么樣？他們的身子變得怎么樣？ 師：飛到很高的地方，小水滴覺(jué)得很冷，它們怎么樣了？ 師：很多小水滴在天上飄來(lái)飄去，變成了什么？幾個(gè)小水滴抱成一團，變成了什么？ 2、 小水滴旅行過(guò)程 �、� 引導幼兒觀(guān)察地面上的大圓圈，告訴幼兒這是水滴的家――池塘。 �、� 再次聽(tīng)教師講故事，幼兒邊念其中的語(yǔ)句，邊把自己想象成小水滴，根據故事的發(fā)展順序表演水滴旅行的過(guò)程，教師引導幼兒用肢體動(dòng)作表現出水滴發(fā)生變化時(shí)的狀態(tài)， �、� 啟發(fā)幼兒結合自己的表演，用簡(jiǎn)單的圖示畫(huà)出小水滴的旅行 附故事：《小水滴》 我是快樂(lè )的小水滴，我在一條小溪中，我和許多小水滴姐妹順著(zhù)水跑呀跑呀，匯成一條大河。 突然，我們一起從山上向下跌落，像一個(gè)大的水簾掛在山崖上，太陽(yáng)照在我們身上，畫(huà)出了美麗的顏色，我變得漂亮了。 我跌到山下的湖里，太陽(yáng)照得我非常暖和，我覺(jué)得身體變輕了，變成水蒸氣，不停地上升、上升~~~我升得很高很高，和許多小水珠姐妹碰到一起，連成一片，地上的孩子說(shuō)：“快看，天空中有一朵朵云彩！”天空中很冷很冷，我們相互抱在一起，變成一個(gè)大水滴，從天空掉了下來(lái)，地上的孩子喊：“下雨了，下雨了~~~” 我和朋友們落到山下，洛在田野里，落在江河中，小樹(shù)苗被洗得干干凈凈，莊稼喝足了水，伸直了腰，小河高興地唱著(zhù)歌，大家都歡迎我！ 我在小河里，和遠方流來(lái)的河水朋友拉著(zhù)手，我們穿上帶著(zhù)香味的花瓣衣服，一同歡樂(lè )地奔向大海。 我們又被太陽(yáng)公公曬著(zhù)，我們還會(huì )變成水蒸氣升到空中，變成云彩，冷風(fēng)吹到身上，我們還會(huì )變成雨點(diǎn)，或許變成冰雹、雪華向大地降落，我們又回到了小溪中。 活動(dòng)三：認識數字 活動(dòng)目標： 1、在表演《幫我學(xué)數學(xué)》中“1――5的認識數字”故事，認識數字1――5，理解1――5的實(shí)際意義。 2、在表演過(guò)程中通過(guò)激疑、提問(wèn)等方式，再輔之以學(xué)具操作游戲等。 活動(dòng)準備： 1、木棍、小鴨、耳朵、彩旗、秤鉤卡片各一。 2、森林音樂(lè )會(huì )掛圖一幅。 3、1―5數字卡片。 活動(dòng)過(guò)程 1、老師表演《幫我學(xué)數學(xué)》中“1――5的認識數字”的故事。在故事中教師提問(wèn)，拋出問(wèn)題，挑起矛盾。 2、根據圖片，教師與幼兒共同表演，認識數字1――5的認識。 3、學(xué)習關(guān)于數字的兒歌鞏固對數字的認識。 4、看教學(xué)掛圖，點(diǎn)數后說(shuō)出總數。 活動(dòng)延伸：將數字卡片懸掛于教室內讓幼兒隨時(shí)鞏固學(xué)習。 活動(dòng)四：社會(huì )活動(dòng)： 關(guān)好水龍頭 活動(dòng)目標： 1、培養幼兒初步的節約用水意識，教育幼兒愛(ài)護水資源。 2、引導幼兒了解人們的生活離不開(kāi)水。 活動(dòng)準備： 1、觀(guān)察家中用水的地方，如媽媽洗菜、洗衣服的時(shí)候用水等。 2、臟娃娃、水盆、毛巾等。 活動(dòng)過(guò)程 1、教師出示臟娃娃，請小朋友想辦法幫娃娃把臉洗干凈。 2、教師將娃娃放在水盆中洗干凈，用毛巾擦干，讓幼兒看娃娃的臉變得怎樣了。 3、啟發(fā)幼兒討論：水在我們生活中的用處和危害。 �、� 水能喝，能洗東西，人與動(dòng)物、植物都離不開(kāi)水。 �、� 水多――造成洪水，沖毀良田、房屋、樹(shù)林、橋等。 �、� 水少――造成干旱，人們不能飲水，莊稼干枯等。 4、欣賞故事《小強的夢(mèng)》，引導幼兒討論。 �、� 水龍頭的作用是什么？為什么要關(guān)好水龍頭？ �、� 如果發(fā)現水龍頭在滴水，你應該怎么辦？ �、� 學(xué)習兒歌《關(guān)好水龍頭》。 5、教師總結：水真有用，小朋友們渴了要喝水，魚(yú)兒離不開(kāi)水，花朵也需要水，水幫助小朋友變得干凈清潔等。 6、教師帶幼兒到換洗室洗手，準備喝水。 活動(dòng)延伸：觀(guān)察科學(xué)區內動(dòng)植物的生長(cháng)，通過(guò)管理。了解動(dòng)植物的生長(cháng)離不開(kāi)水。 故事：小強的夢(mèng) 小強平時(shí)洗手、洗臉時(shí)常常忘了把水龍頭關(guān)好，水就白白的流掉。媽媽 老師提醒他，他總是說(shuō)：“一點(diǎn)點(diǎn)水呀，沒(méi)關(guān)系�！� 一天晚上，小強做了一個(gè)夢(mèng)，夢(mèng)見(jiàn)整個(gè)城市都沒(méi)有水了。這下可糟了，人們口渴沒(méi)有水喝，肚子餓了沒(méi)有水淘米煮飯，衣服臟了不能洗，臉上手上都臟極了，農作物都快枯死了，動(dòng)物園里的動(dòng)物也快渴死了。沒(méi)有水不能打掃衛生，整個(gè)城市變成一個(gè)垃圾城。小強被驚醒了，忙拉著(zhù)媽媽的手說(shuō)：“我懂了，我懂了�！毙∨笥涯銈冋f(shuō)，小強懂什么了？ 活動(dòng)五： 玩沙和水 活動(dòng)目標：初步激發(fā)幼兒探索沙、水奧妙的興趣。 活動(dòng)準備：提供塑料杯、塑料娃娃、塑料小動(dòng)物、碗、碟、漏斗 各種容器、冰激淋杯或其他飲料盒子、橡皮泥、塑料小玩具等材料。 活動(dòng)過(guò)程 1、給娃娃、小動(dòng)物洗澡：將塑料娃娃和塑料小動(dòng)物投入水中，給娃娃和小動(dòng)物洗澡。 2、用各種容器盛水：讓幼兒用容器盛水，讓幼兒感知水透明、能流動(dòng)等。 3、放小船：用冰激淋杯（或其他飲料盒）做船，杯內放一團橡皮泥，泥上插紙帆或紙人等，讓幼兒向紙船吹氣，船會(huì )在水面漂流。 4、藏寶貝：幼兒用手在沙坑中挖洞將塑料小玩具藏在玩具中，等幼兒全部藏好后，去尋找其他幼兒藏好的小玩具。 5、蓋腳�。航處熀陀變河檬趾湍_在平整的沙面上印出腳、手印，再讓幼兒用沙蓋住腳印、手印。引導幼兒觀(guān)察比較腳印的大小和蓋腳印所需的沙的多少。 6、比比誰(shuí)的力氣大：將光滑的小塑料瓶口或瓶底稍稍露出沙面，然后讓幼兒用手或腳去壓，將塑料瓶壓進(jìn)沙坑里。 規則：幼兒可以自由選擇，自己操作。 活動(dòng)六、音樂(lè )游戲：小蝌蚪 活動(dòng)目標： 1、用動(dòng)作表現歌曲，感受歌曲中不一樣的節奏變化。 2、根據歌詞內容做相應的動(dòng)作。 3、積極投入活動(dòng)，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。 活動(dòng)準備：魚(yú)網(wǎng)一個(gè)。 活動(dòng)過(guò)程： 1、在《郊游》的樂(lè )曲伴奏下進(jìn)教室。 2、復習歌曲《網(wǎng)小魚(yú)》。 3、感受歌曲《小蝌蚪》的樂(lè )曲旋律，理解歌詞內容，并做動(dòng)作。 �。�1）傾聽(tīng)教師示范唱�！扒嗤軏寢尩暮⒆有◎蝌皆诔�，大家注意聽(tīng)，它唱了些什么？” �。�2）根據歌詞內容，師生共同創(chuàng )編動(dòng)作。 �。�3）在教師的帶領(lǐng)下，邊念兒歌邊做動(dòng)作，表現歌曲中不一樣的節奏變化。 �。�4）在歌舞旋律的伴奏下，嘗試學(xué)唱歌曲。 �。�5）邊唱歌曲邊做動(dòng)作。 4、 邊唱歌，邊玩游戲。 �。�1）教師講述游戲玩法及規則。 “小蝌蚪邊唱歌邊在水里游，玩得可開(kāi)心啦！調皮的小朋友拿著(zhù)魚(yú)網(wǎng)來(lái)捉小蝌蚪了，靈活的小蝌蚪快快地游回家去了�！� “在魚(yú)網(wǎng)出現時(shí)，小蝌蚪菜能游回家去�！� �。�2）完整游戲，幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，歌曲結束時(shí)，魚(yú)網(wǎng)出現，小蝌蚪逃回家去。 活動(dòng)建議：在日�；顒�(dòng)中，認識那個(gè)幼兒自主閱讀幼兒用書(shū)上的畫(huà)面，唱一唱《小蝌蚪》。 活動(dòng)七、安全活動(dòng)：小貓被淹 活動(dòng)目標： 知道在河邊玩是十分危險的，自己不要到河邊玩，更不要將手或腳放到水里。 準備： 故事“小貓被淹”、小貓教具、磁力板 活動(dòng)與指導： 1、今天老師給小朋友講―個(gè)故事，故事的名字叫“小貓被淹”。(附后) 2、教師在磁力板上畫(huà)一條大河，然后在磁力板上邊講故事邊演示。 3、小貓為什么會(huì )落入水里，它碰到了什么危險? 4、如果沒(méi)有爸爸媽媽帶著(zhù)， 自己不能到水邊玩，以免掉到水里。 附故事： 小貓被淹 小貓的爸爸和媽媽正忙著(zhù)做飯，小貓一溜煙地跑出來(lái)，他跑啊跑啊，來(lái)到了一條小河邊。小河的水清清，嘩嘩地流，里面還有許多小魚(yú)。小貓也將小手伸到水里，他多么想捉一條小魚(yú)啊，可是正當他再一次將手伸到小河里時(shí)，他的腳下一滑，不好小貓掉到水里了。小貓在水里拼命掙扎，大喊“救命”，恰巧小鴨子走過(guò)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)小貓的呼救，急忙跳到水里，將小貓救上來(lái)了。小貓再也不敢自己到水邊去玩了。 活動(dòng)八： 我們一起來(lái)玩水 活動(dòng)目標： 1、在游戲中感知水的主要特性和用處，知道節約用水，體驗玩水的快樂(lè )。 2、培養幼兒對科學(xué)探索活動(dòng)的興趣及豐富的想象力和創(chuàng )造力。 活動(dòng)準備：各種會(huì )沉浮的玩具，杯子、瓶子、勺、叉，各色顏色等物品，請家長(cháng)與幼兒一同探討有關(guān)“水”的話(huà)題，豐富對水的認識。 活動(dòng)過(guò)程 1、談話(huà)“水真有用” 教師與幼兒一同討論水的用處及怎樣節約用水，讓幼兒知道：水真有用，沒(méi)有水我們人類(lèi)和動(dòng)物、植物就無(wú)法生存，所以我們就要節約用水。 2、操作感知“水真好玩” 給幼兒提供操作材料，讓幼兒進(jìn)行分散自由操作活動(dòng)。在這一環(huán)節中，讓幼兒自由操作有兩個(gè)目的：一是讓幼兒初步感知水會(huì )流動(dòng)的特性，二是讓幼兒觀(guān)察水的顏色變化，三是讓幼兒感知沉浮。所以在自由操作、自由探索的活動(dòng)中，讓幼兒減少探索的直覺(jué)行動(dòng)性，增強探索的預見(jiàn)性，有助于讓幼兒的直覺(jué)行動(dòng)思維逐步向具體形象思維過(guò)渡。 3、講述討論 這一環(huán)節是組織幼兒進(jìn)行有秩序的集體活動(dòng)，是在第一環(huán)節自由玩水的基礎上，讓幼兒說(shuō)說(shuō)你在玩水的過(guò)程中用了哪些東西，是怎樣玩的，你發(fā)現了什么？ 4、幼兒講訴后，教師作簡(jiǎn)單的小結。 活動(dòng)九、泡泡吹畫(huà) 活動(dòng)目標： 1、學(xué)習泡泡吹畫(huà)的技巧，對泡泡吹畫(huà)感興趣。 2、初步嘗試與同伴合作，懂得互相謙讓互相幫助，感受合作帶來(lái)的樂(lè )趣。 活動(dòng)準備：吸管、各色顏料、畫(huà)紙 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導入 教師帶領(lǐng)幼兒跟著(zhù)《網(wǎng)小魚(yú)》的音樂(lè )進(jìn)場(chǎng) 提問(wèn)：小魚(yú)在水里游的時(shí)候，小嘴巴會(huì )干什么？ 教師示范吹泡泡，幼兒吹泡泡。 二、學(xué)習泡泡吹畫(huà) 1、提問(wèn)：怎么樣能找到魚(yú)兒吹出的泡泡的影子呢？ �。ㄓ變合朕k法，根據已有經(jīng)驗回答） 2、出示范畫(huà) 提問(wèn)：這兩條魚(yú)寶寶吹出的泡泡多漂亮，它是怎么吹出來(lái)的呢？ �。ㄓ變夯卮�，教師根據幼兒的回答出示顏料寶寶） 教師進(jìn)行示范畫(huà)，并講解注意點(diǎn)（1）吹的時(shí)候要輕輕吹（2）吸管親親顏料寶寶時(shí)不能亂動(dòng)（3）吹的時(shí)候要對著(zhù)紙頭寶寶輕輕吹 三、幼兒操作，教師指導 四、作品評價(jià) 帶領(lǐng)幼兒學(xué)小魚(yú)游，欣賞幼兒的作品 活動(dòng)十： 干凈的小手 活動(dòng)目標： 1、培養幼兒講衛生、愛(ài)清潔的良好習慣。 1、學(xué)唱歌曲《干凈的小手》，體驗樂(lè )曲親切的感情。 2、教學(xué)會(huì )聽(tīng)間奏表演，初步感知三十二分音符的節奏特點(diǎn)。 3、引導幼兒進(jìn)行初步的窗邊活動(dòng)，激發(fā)幼兒表演的興趣，體驗快樂(lè )。 活動(dòng)準備： 1、積累幼兒在家里幫媽媽洗碗、洗手帕的經(jīng)驗。 2、音樂(lè )磁帶。 活動(dòng)過(guò)程 1、教師帶領(lǐng)幼兒一起隨音樂(lè )活動(dòng)。 2、欣賞《干凈的小手》音樂(lè )，熟悉歌詞。讓幼兒在教師引導下能說(shuō)出歌詞大意。 3、學(xué)習三十二分音符，掌握其特點(diǎn)，并學(xué)會(huì )其打法。 4、學(xué)唱歌曲《干凈的小手》。 5、引導魚(yú)兒自編動(dòng)作，并有表情地進(jìn)行表演。 6、鼓勵幼兒大膽表演，讓每個(gè)孩子得到表演的機會(huì )，讓每個(gè)孩子都找到適合自己的角色 附歌曲《干凈的小手》 干凈的小手，爸爸喜歡我。干凈的小手，媽媽喜歡我。洗啊洗，洗手心，洗啊洗，洗手背。小手洗干凈，老師喜歡我 活動(dòng)十一： 玩泡泡 活動(dòng)目標： 1、引導幼兒在玩彩泡的游戲中體驗快樂(lè )的情緒。、 2、激發(fā)幼兒的想象力，發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。 3、鼓勵幼兒相出辦法并通過(guò)操作讓吹出的泡泡有變化。 活動(dòng)準備： 1、四個(gè)盆中溶解有餐洗凈或洗衣粉的水。 2、透明塑料杯或瓶塑料吸管、塑料杯 小勺等若干種材料。 活動(dòng)過(guò)程 1、 教師在室外用吸管沾水吹出泡泡，讓孩子們追泡泡，引起幼兒對泡泡的興趣。 2、 幼兒從大盆中每人取一杯餐洗凈或洗衣粉水，自由吹泡泡。教師引導幼兒觀(guān)察：泡泡是什么形狀，什么顏色？怎樣吹出許多泡泡？鼓勵幼兒說(shuō)出自己的吹法。 幼兒自己選擇肥皂或洗衣粉放在水杯里調出吹泡泡的水，教師提醒幼兒觀(guān)察肥皂或洗衣粉的變化。 3、 引導幼兒思考 �、� 你看到的泡泡是什么顏色？你用什么方法讓泡泡越飄越高？越票越低？ �、� 泡泡飛高的地方會(huì )怎樣？說(shuō)一說(shuō)，泡泡為什么會(huì )破？ 4、 引導幼兒講述泡泡的故事：你的泡泡飄呀飄呀，飄到哪里去了呢？會(huì )遇見(jiàn)誰(shuí)呢？ 5、 欣賞兒歌《吹泡泡》 6、 提醒幼兒吹泡泡時(shí)，注意不要將肥皂水吸到嘴里，不吹泡泡時(shí)不要把吸管含在嘴里。 活動(dòng)十二：水中的魚(yú) 活動(dòng)目標： 1、引導幼兒觀(guān)察小魚(yú)的各種形態(tài)，并運用已有的知識經(jīng)驗，進(jìn)行正確的語(yǔ)言講述。 2、學(xué)習用流暢的線(xiàn)條畫(huà)小魚(yú)，注意把小魚(yú)游動(dòng)時(shí)不同的形態(tài)畫(huà)出來(lái)。添畫(huà)相應的內容，充實(shí)自己的畫(huà)面。 3、學(xué)習小金魚(yú)的兒歌，豐富幼兒的經(jīng)驗。 活動(dòng)準備：郊游或去公園玩，注意觀(guān)察小魚(yú)在水中是怎樣游動(dòng)的。 活動(dòng)過(guò)程： 1、啟發(fā)幼兒回憶自己看過(guò)的小魚(yú)，也可請繪畫(huà)能力較強的幼兒畫(huà)出小魚(yú)。 2、教師示范畫(huà)小魚(yú)的步驟。 3、幼兒自由繪畫(huà)，教師注意語(yǔ)言引導，不要固定的思維，要讓孩子發(fā)揮想象，畫(huà)出自己喜歡的小魚(yú)。 4、學(xué)習兒歌《小金魚(yú)》，豐富幼兒的知識經(jīng)驗。 5、教師指導幼兒作畫(huà)時(shí)，一定要注意提示，鼓勵幼兒大膽作畫(huà)。 活動(dòng)延伸：老師做好水的世界場(chǎng)景，讓幼兒把自己的畫(huà)展到自己喜歡的位置，共同布置活動(dòng)時(shí)，共同享受勞動(dòng)的快樂(lè )。 活動(dòng)目標 1.初步了解地球水資源的現狀， 分清淡水和咸水， 懂得水對人類(lèi)及動(dòng)植物的重要意義，形成節約用水意識。 2.初步掌握一些節約用水的簡(jiǎn)單方法，在日常生活中養成節約用水的良好習慣， 并能勸說(shuō)別人節約用水。 活動(dòng)過(guò)程 一、談話(huà)：了解水分布情況 1.導入：小朋友， 你們在什么地方看到過(guò)水， 水是取之不盡， 用之不完的嗎? 2.分組觀(guān)察地球儀， 哪些地方有水。通過(guò)觀(guān)察地球儀， 初步了解地球水資源的現狀， 分清淡水、咸水， 明白淡水資源的珍貴， 初步形成節約用水意識， 愛(ài)護珍惜水資源。 二、了解水的作用 1.哪些地方有水? 水有哪些用處? 通過(guò)快速聯(lián)想， 懂得淡水對人類(lèi)以及有生命體的重要意義。 哪里有水?(河、湖、井) 水有哪些用處?(飲用、灌溉、養殖) 2.討論：我們在日常生活中哪些活動(dòng)需要用水? (洗碗、洗菜、洗米、洗衣、洗澡、煮飯、澆花菜) 3.觀(guān)看實(shí)驗錄像： 取4盆生長(cháng)良好的溫生草本植物， 老師和小朋友分別用咸水、污水、淡水澆灌， 然后分別放在陽(yáng)光下， 兩天后， 可見(jiàn)葉片日漸枯萎， 從而使幼兒明白植物和人一樣需要喝淡水。 三、能用的水只有這么點(diǎn)兒 1.分析模塊圖：地球上淡水數量是非常有限的(資料)， 盡管地球表面積的77%是水， 并因此被稱(chēng)為“水球”， 但可供人類(lèi)使用的淡水卻很少， 地球上97%的水是海洋中的咸水， 剩下3%的淡水中，有3/4存在冰川和極地冰帽中， 因此， 地球的總水量中只有0.6%是液態(tài)淡水， 而且這部分淡水中有78%是地下或土壤中。人們需要的淡水就取自這有限的地下水和地表水， 有的區域中地下水的儲量豐富， 但必須鉆透地層或巖石才能取之， 難度大、費用高。另外， 有些地區的地下水和地表水已被污染， 淡水的供應量就更為有限了。 2.觀(guān)看干旱地區圖片資料。 3.討論：能用的水只有這點(diǎn)兒? 我們應該怎樣節約用水? 節約用水的重要性? 怎樣節約用水? 為什么要節約用水? 資料： 節約用水是解決地球水資源私有制的一個(gè)有效措施， 每人節約1滴水， 就會(huì )少耗費許多能源，減少許多污水量。 地球上水很多， 但人類(lèi)可以利用的水卻是其中極少一部分， 我國水源總量是豐富的， 但人均占有量卻相當少， 加上開(kāi)發(fā)治理和污染， 水危機迫在眉捷。因此， 節約用水就成為保護水資源、減少污染的一個(gè)必要措施， 節約每一滴水都能改善環(huán)境， 減輕地球負擔， 讓我們從現在開(kāi)始節約用水吧! 四、從我做起， 節約用水 1.適度擰開(kāi)水龍頭， 避免造成流量過(guò)大的浪費現象， 隨時(shí)隨地關(guān)緊水龍頭， 不要讓清水流失。 2.一水可以多用， 洗菜的水可以澆花、洗手， 洗衣服的水可以留著(zhù)擦地、沖廁所。 3.洗澡時(shí)，采用省水的淋浴， 即沖即用， 擦肥皂、刷牙、洗碗、筷時(shí)， 要關(guān)上水龍頭。 4.發(fā)現水龍頭有滴漏現象時(shí)， 用水盆接住滴漏的水， 然后請大人及時(shí)維修。 5.勸媽媽衣服少的時(shí)候盡量用手洗， 這比用洗衣機省水、省電。 6.發(fā)現有人浪費水， 應及時(shí)阻止。 【【推薦】水教案匯編八篇】相關(guān)文章： 【推薦】水教案四篇12-28 【推薦】水教案三篇01-05 【推薦】水教案4篇01-05 【推薦】水教案范文五篇01-01 【精選】水教案匯編八篇01-02 精選水教案匯編八篇01-01 【熱門(mén)】水教案3篇01-06 關(guān)于水教案4篇12-31 【熱門(mén)】水教案四篇12-30 【精選】水教案四篇12-30水教案 篇5
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