【熱門(mén)】水教案3篇
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編收集整理的水教案3篇，歡迎大家分享。
水教案 篇1
【活動(dòng)目標】
1、幼兒在玩水中感知水的特性，知道水是無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)的以及水的三態(tài)變化。
2、通過(guò)動(dòng)手操作實(shí)驗，發(fā)展幼兒的觀(guān)察能力和動(dòng)腦動(dòng)手能力。
3、激發(fā)幼兒對水的探究興趣，懂得要節約用水，保護水資源。
4、在交流活動(dòng)中能注意傾聽(tīng)并尊重同伴的講話(huà)。
5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達自己的意見(jiàn)。
【活動(dòng)準備】
每人兩個(gè)分別裝有水和牛奶的杯子、雪花片若干，大塑料盆，冰塊、酒精燈、燒杯等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、猜謎導入新課
師：今天有位神秘的小客人要來(lái)做客，我們猜猜它是誰(shuí)？“一樣東西真稀奇，看得見(jiàn)，抓不起，洗衣做飯離不開(kāi)，洗手洗臉需要它�！保ù蛞蛔匀晃铮核�
師：小朋友們都玩過(guò)水，可是你知道嗎？（壓低聲音夸張狀）水呀，還有許多秘密呢。今天，我們就來(lái)認識水的秘密，好不好？
二、探究水的特性
1、看
教師請幼兒出示裝有牛奶和水的透明杯子。
師：你們面前是一杯水和一杯牛奶，請小朋友只用眼睛看，說(shuō)說(shuō)它們有什么不一樣？（只用眼睛看語(yǔ)氣重一些）
幼：水清清的，牛奶濃濃的；水是無(wú)色的，牛奶白色的。
小結：水是無(wú)色的。
2、嘗
教師請幼兒嘗一嘗牛奶、水有何不同？
幼：牛奶酸酸的甜甜的，水沒(méi)有味道。
小結：水是無(wú)味的。
啟發(fā)幼兒：水與牛奶比，還可以與什么比嘗是無(wú)味的？
例如：酒是辣的，醬油是咸的，加深水是無(wú)味的。
3、觀(guān)察
教師在水杯、牛奶杯中分別放入一片雪花片，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)出自己的感覺(jué)，例：你能看見(jiàn)嗎？為什么？
幼：水中的雪花片很清楚，而牛奶中的看不清楚。水是透明的，而牛奶不透明。
小結：水是透明的。
啟發(fā)幼兒想辦法：你還可以用什么方法證明水是透明的？
例如：把小手放入干凈水中，隔著(zhù)盛滿(mǎn)水的瓶子互相能看見(jiàn)等。
4、動(dòng)
教師用飲料瓶制作一個(gè)水槽，下面接一個(gè)盆子，讓幼兒觀(guān)察水是怎么進(jìn)了下面的盆里的，幼兒就會(huì )說(shuō)出是流進(jìn)去的，從而得出水是流動(dòng)的。幾人一組將杯子里的水倒入盆中，讓幼兒親身感知水的流動(dòng)性。
師：水的流動(dòng)性還從哪里看出來(lái)？啟發(fā)幼兒說(shuō)出如擰開(kāi)水管、小河流水等。
小結：水是流動(dòng)的。
5、師幼共同總結水的特性：無(wú)色、無(wú)味、透明、可流動(dòng)。
三、認識水的三態(tài)
1、水變冰
師：水對小朋友說(shuō)：“我還會(huì )變魔術(shù)�！保▔旱�、夸張狀）
幼：啊，變魔術(shù)。
師出示事先凍好的冰：“這就是水變得，水在什么情況下會(huì )變成冰？”
幼兒：天冷時(shí)?在冰箱里。
小結：當溫度下降到0攝氏度以下時(shí)，水變成冰。
2、觀(guān)察體驗冰變水
�。�1）請幼兒用手摸一摸，說(shuō)出感覺(jué)（冰冰的、涼涼的、硬硬的、滑滑的）。
�。�2）師：想一想冰在什么情況下變成水。
幼：天氣暖和了放在熱水壺上加熱
教師把冰放入燒杯里在酒精燈上加熱，驗證幼兒的猜測。
小結：冰在溫度變高時(shí)就會(huì )慢慢變成水，而且溫度越高化的越快。
3、操作實(shí)驗水變水蒸氣、水蒸氣變成水
�。�1）提問(wèn)：①玻璃杯里的水加熱會(huì )怎么樣？
�、诎謰専_(kāi)水時(shí)你發(fā)現了什么？
�、蹮崴仙w一張紙，你會(huì )發(fā)現什么？
�。�2）實(shí)驗觀(guān)察
�、僭诰凭珶羯辖o水加熱，引導幼兒觀(guān)察水的變化。
幼：“有熱氣出現”“有水氣”
小結：水變成了水蒸氣
�、谠跓崴谏w一紙片，請幼兒觀(guān)察紙片變濕了。
小結：水蒸氣隨溫度下降變成了水。
4、師幼共同總結水有三態(tài)：固態(tài)----冰；液態(tài)----水；氣態(tài)----水蒸氣。
四、討論水的用處
師：小朋友們分小組討論“水有什么用處？你見(jiàn)過(guò)哪些浪費水的現象？如果沒(méi)有水，會(huì )怎樣？我們怎樣保護水資源？”
幼兒討論得出：水對人類(lèi)，對植物、動(dòng)物用處特別大，水可以洗澡、洗臉、洗菜、澆花、澆莊稼，動(dòng)物也離不開(kāi)水。
教師在幼兒討論的基礎上，播放多媒體，加深幼兒對水的認識及增強幼兒保護環(huán)境的意識。
總結：水對我們用處很大，我們一定要節約用水，不能浪費水。
【活動(dòng)延伸】
教師同幼兒在手工區一起制作宣傳節約用水的圖片，增強幼兒節約用水意識。
水教案 篇2
目標：
1、通過(guò)不同的水的變化，了解濃度與水之間的關(guān)系，培養幼兒對科學(xué)現象的興趣，
2、在實(shí)驗的過(guò)程中培養幼兒的動(dòng)手操作能力，萌發(fā)初步的探索欲望。
3、樂(lè )意用自己的語(yǔ)言表達出所看到的現象并愿意和同伴交流
內容：《奇妙的水》
活動(dòng)準備：幼兒：兩杯水（一杯無(wú)色的，一杯彩色的），白糖，攪棒，束袖，
老師：同上
視頻錄像一段
活動(dòng)過(guò)程：
1、導入：師：今天，老師給小朋友們帶來(lái)了一段錄像，請小朋友看一看。（師幼同看死海錄像）提問(wèn)：小朋友們有什么要問(wèn)老師的呢？
你感覺(jué)錄像中有什么有趣的或不懂的現象嗎？（幼兒回答）
師：好的，別著(zhù)急，跟著(zhù)老師做完下面這個(gè)小實(shí)驗，你就會(huì )明白了。
2、質(zhì)疑
師：小朋友看看，老師手里有什么？
有什么不一樣的地方呢？
請小朋友們想一想，如果老師把手里的彩色的水倒在無(wú)色的水里，會(huì )有什么現象呢？（幼兒大膽討論發(fā)言）
師將事先調好的密度飽和的糖水倒在透明的水里，請幼兒仔細觀(guān)察會(huì )有什么現象。師：小朋友們請看，你發(fā)現了什么？你有什么感覺(jué)？
3、探索
師：小朋友們也想做出和趙老師一樣的好看的雙層水嗎？現在請你們用桌上的水試一試，看看你們能否做出和老師一樣的水來(lái)。（幼兒操作，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的觀(guān)察到的現象）
師：小朋友們，你們的好看的水做出來(lái)了嗎？和老師做的水一樣嗎？
小朋友們知道為什么你們的水不能和老師的一樣好看神奇嗎？請小朋友們看一看，老師的彩色的水和你們的彩色的水有什么不一樣的呢？（幼兒觀(guān)察，大膽表達自己的觀(guān)點(diǎn)）
師：那是因為老師在彩色的水里加入了一種可以溶解在水里的東西。請你想一想，在我們的生活當中，什么東西是可以溶解在水里的呢？（幼兒表述，提醒幼兒語(yǔ)句表達的完整性）
師小結，一邊操作一邊小結：老師在水里加了好多好多的糖，這么多的糖經(jīng)過(guò)攪拌在水里溶解了，像蜂蜜一樣，粘粘的，很濃，水就變重了。而重的東西是要沉底的。所以，彩色的水會(huì )在下面，透明的水會(huì )浮在上面，形成了好看的奇妙的雙層水。
4、驗證
師：交代實(shí)驗操作過(guò)程當中的需要注意的事項。
師：下面我們要自己來(lái)試試了。你覺(jué)得需要用到什么工具？（幼兒回答）
師根據幼兒所說(shuō)的工具強調操作常規：對，小朋友們說(shuō)的很好。那么，今天的白糖是用來(lái)實(shí)驗用的。所以不能食用。
攪棒和勺子用完后要放回盤(pán)子里。
師幼共同總結操作的步驟后開(kāi)始制作奇妙的水，老師提醒幼兒將白糖用勺子盛到彩色的水里，強調白糖一定要放的多像蜂蜜一樣的程度后，再將飽和的彩色的水倒在無(wú)色的水里。請幼兒仔細觀(guān)察，奇妙的水做出來(lái)了嗎？
5、結束：
那么，做完了這個(gè)小實(shí)驗，小朋友們能不能猜出來(lái)，為什么，那個(gè)人不會(huì )游泳也會(huì )飄在海面上呢？（幼兒根據自己的操作和猜想大膽發(fā)言）
師：海水是什么味道的？
師小結：對了，剛才小朋友們看到的那片海，在我們國家的四川省，名字叫死海。那里的海水里面的鹽的成分比普通的海水要濃很多倍。就像我們剛才做的實(shí)驗一樣，所以，不會(huì )游泳的人也會(huì )漂在海面上，不會(huì )沉下去。
在我們的生活的大自然中還有很多有趣的`奇妙的現象還等著(zhù)我們去解開(kāi)他們的謎底呢。只要我們敢于嘗試，積極思考，相信大家會(huì )有很多奇妙的體驗和感想。和客人老師說(shuō)再見(jiàn)結束課程。
教學(xué)反思：
在本節活動(dòng)中，我認為不足的地方有：幼兒的生活常規提示的不是太好。幼兒在做完實(shí)驗后，我沒(méi)有及時(shí)的予以提醒幼兒去收拾自己的實(shí)驗工具和材料。在實(shí)驗的過(guò)程中，幼兒的安全教育提醒的還不是很到位。如：攪拌用的棒子不可以用來(lái)打鬧等。小玻璃器皿要輕拿輕放等，幼兒應該佩戴束袖等。還有很多的不足之處，請大家予以批評指正。謝謝大家。
水教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、感受自制樂(lè )器（水杯）帶來(lái)的快樂(lè )。
2、理解水杯內放置材料會(huì )影響其音色。
3、初步讓幼兒創(chuàng )造性地為樂(lè )曲伴奏。
活動(dòng)準備：
每人（一雙筷子、5個(gè)玻璃杯）、可樂(lè )瓶、積木、水、磁帶、音樂(lè )盒
活動(dòng)過(guò)程：
一、探究與音樂(lè )盒近似的音色。
1、教師出示音樂(lè )盒，讓幼兒閉上眼睛，仔細傾聽(tīng)音樂(lè )盒的聲音。
2、幼兒用筷子敲打各類(lèi)材料，尋找與音樂(lè )盒相似的音色，并表達探究結果。
�。ㄗ罱K找出玻璃杯敲打發(fā)出后的音色和音樂(lè )盒接近）
二、探究如何使玻璃杯發(fā)出的聲音不一樣。
1、敲打玻璃杯不同部位從而發(fā)出不同的音色。
師：有什么方法可以使玻璃杯發(fā)出不一樣的聲音？
幼兒嘗試在在玻璃杯不同的部位敲打。
2、教師在玻璃杯中倒入水使得音色發(fā)生變化。
師：老師也想到了一個(gè)辦法，我在杯子中倒點(diǎn)水，聽(tīng)聽(tīng)會(huì )發(fā)出什么樣的聲音？
師：剛才小朋友聽(tīng)到聲音變了，那么如果水倒得少一點(diǎn)，聲音會(huì )不會(huì )變呢？
三、幼兒探索在玻璃杯中倒入不同量的水，產(chǎn)生不同的音色。
1、第一次探索。
幼兒拿出杯子和水進(jìn)行自由探索，發(fā)現空杯和有水的杯子會(huì )發(fā)出不一樣的音色。
2、第二次探索。
師：剛才看到小朋友發(fā)現了不一樣的音色，老師也想來(lái)玩一次。聽(tīng)一聽(tīng)，我的杯子還會(huì )唱歌。
教師有意把5個(gè)杯子的水倒成高低不一樣，并有意排成1～5個(gè)音階，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的演奏。
師：我的杯子會(huì )唱歌，你的杯子也一定會(huì )唱好聽(tīng)的歌，你想不想試試？
幼兒再次探索，在5只杯子中倒入不一樣的水量。
四、樂(lè )曲伴奏
師：現在小朋友已經(jīng)自己做了一個(gè)樂(lè )器了，會(huì )發(fā)出不一樣的聲音，我們組合成一個(gè)器樂(lè )隊，為歌曲伴奏好嗎？
幼兒敲打玻璃杯，在愉快的音樂(lè )伴奏聲中結束。
五、延伸
在生活中還有很多的物品，敲打后會(huì )發(fā)出不一樣的聲音，在音樂(lè )角中，可以放置各類(lèi)物品，為幼兒的發(fā)現和探索提供條件。
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