【推薦】水教案四篇
作為一名人民教師，常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編幫大家整理的水教案4篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
水教案 篇1
設計意圖
五彩的顏色漂浮在水面上，然后用工具隨意撥弄，讓它變成千變萬(wàn)化的水上畫(huà)，拿紙在上面一放，一張神奇的水影畫(huà)就完成了。這個(gè)過(guò)程就像變魔術(shù)一樣，幼兒怎能不喜歡?!水影畫(huà)色彩的形狀變化，帶動(dòng)幼兒展開(kāi)無(wú)限想象，讓幼兒在玩中感受水影畫(huà)的魅力：想一想、趕一趕、碰一碰、拉一拉，就變成一幅神奇的、五彩斑斕的圖畫(huà)，體驗水中作畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標
1．嘗試畫(huà)水影畫(huà)，學(xué)習用竹針在水面上簡(jiǎn)單繪畫(huà)的方法。
2．根據顏料滴在水中呈現的圖形，發(fā)揮想象力，大膽作畫(huà)。
3．在繪畫(huà)過(guò)程中，體驗畫(huà)水影畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1．水影畫(huà)視頻。
2．油畫(huà)顏料、調和油、淀粉、水、竹針、宣紙(白紙)、水盆。
活動(dòng)過(guò)程
欣賞水影畫(huà)，了解其特點(diǎn)并引發(fā)幼兒對水影畫(huà)的興趣
1．幼兒看水影畫(huà)作畫(huà)視頻。
師：小朋友，這幅畫(huà)是在什么上面畫(huà)的?用什么畫(huà)的?
小結：這樣的畫(huà)叫水影畫(huà)，是畫(huà)家用油畫(huà)顏料在混有淀粉的水上畫(huà)的，多神奇啊!
2．了解水影畫(huà)油水分離的特點(diǎn)。
師：想一想，為什么顏料會(huì )漂浮在水面上?
小結：因為油畫(huà)顏料中添加了油，而油會(huì )漂浮在水面上。
(評析：幼兒第一次接觸水影畫(huà)，感到非常有趣。觀(guān)看水影畫(huà)視頻，不僅讓幼兒感受了水影畫(huà)的神奇，還激發(fā)了幼兒畫(huà)水影畫(huà)的興趣，幼兒都躍躍欲試。)
交流、示范，幼兒獲得畫(huà)水影畫(huà)的繪畫(huà)方法
1．探討、交流。
師：在視頻中，畫(huà)家是怎樣畫(huà)水影畫(huà)的?
幼兒在討論過(guò)程中，回顧水影畫(huà)初步的繪畫(huà)方法。
2．教師示范畫(huà)水影畫(huà)，讓幼兒獲得畫(huà)水影畫(huà)的簡(jiǎn)單技能。
�、儆玫喂軐⒂彤�(huà)顏料滴在水面上。
�、谟弥襻樤陬伭仙蟿潉�(dòng)，畫(huà)出自己想要的圖案。
�、墼儆眯�(白紙)輕輕鋪在畫(huà)的圖案上。
�、馨鸭堓p輕拿起，晾干，就是一張水影畫(huà)。
小結：水影畫(huà)不是一般的畫(huà)，需要用特殊的材料來(lái)畫(huà)，才能成功。
(評析：通過(guò)視頻，幼兒對水影畫(huà)的繪畫(huà)方法有了一定的了解，因為是初次畫(huà)水影畫(huà)，所以一定技能的學(xué)習是必需的。在分享了教師具體的繪畫(huà)方法后，更容易為后面的創(chuàng )作奠定基礎。)
幼兒嘗試畫(huà)水影畫(huà)，感受畫(huà)水影畫(huà)的樂(lè )趣
1．教師說(shuō)明畫(huà)水影畫(huà)的要求。
選取自己喜歡的顏料滴在水中進(jìn)行繪畫(huà)；
如果畫(huà)的水影畫(huà)不理想，可用宣紙把水面的顏色吸掉重新畫(huà)。
因為顏料是油性的，所以要注意桌面、衣服的衛生。
2．幼兒分組在水盆中體驗畫(huà)水影畫(huà)的樂(lè )趣，教師根據幼兒的繪畫(huà)情況，隨時(shí)進(jìn)行指導，讓每個(gè)幼兒都獲得成功。
3．幼兒選自己滿(mǎn)意的作品用宣紙(白紙)拓印、晾干。
(評析：幼兒只有通過(guò)自己親自實(shí)踐，才能掌握顏料在水面的拉長(cháng)、擴大等變化，需要針筆向外拉、向里推、在色彩上打轉，水影畫(huà)真正讓幼兒樂(lè )在其中。)
幼兒相互交流、分事作品
1．你畫(huà)的是什么?是怎樣畫(huà)的?畫(huà)的名字是什么?
2．你喜歡誰(shuí)的畫(huà)?為什么?
讓幼兒互相交流自己的畫(huà)，學(xué)習評價(jià)同伴的作品。
(評析：大班幼兒已能根據畫(huà)面、色彩等評價(jià)同伴的作品，對幼兒來(lái)說(shuō)，給自己的水影畫(huà)起名字更有趣，于是“我很快樂(lè )”“大世界”等作品便由此誕生了。)
水教案 篇2
【活動(dòng)目標】
1、探索使用輔助材料讓紙片入水不濕的方法。
2、探索垂直杯口扣入水而紙不濕的方法，感受空氣的存在。
3、積極參與活動(dòng)，大膽操作，并樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達實(shí)驗的方法，體驗探索的樂(lè )趣。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。
5、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗完成對簡(jiǎn)單科學(xué)現象的探索和認知，樂(lè )于用自己的語(yǔ)言表達所發(fā)現的結果。
【活動(dòng)準備】
1、第一次操作材料：皺紋紙、塑料包裝紙、透明塑料袋、可封口塑料小袋、牛皮筋、一次性塑料杯、玻璃小瓶、剪刀、寬透明膠帶若干、清水5盆、干毛巾若干。（每組一份）。
2、第二次操作材料：透明一次性杯人手一只，皺紋紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
�。ㄒ唬┏鍪炯埰�，引導幼兒討論不讓小紙片潮濕的辦法，激發(fā)幼兒探索的欲望。
今天，我們一起來(lái)玩一個(gè)小紙片不怕水的游戲。我要請小朋友開(kāi)動(dòng)腦筋，讓小紙片沉到水里而紙片不濕。我們先來(lái)看看桌上有哪些材料？請你思考一下自己準備怎么做？你想選擇什么材料呢？
�。ǘ⿲�(shí)驗一：幼兒探索做用多種輔助材料使小紙片不怕水的方法。
1、幼兒以小組為單位做實(shí)驗，教師交代實(shí)驗要求。
你們都想好辦法了嗎？好，下面就來(lái)試一試吧！如果你試了一次還想試第二次，必須用毛巾把工具和手擦干，這樣才能保證第二次實(shí)驗的成功。試完一種方法，你可以再試一種。
2、幼兒實(shí)驗操作，教師巡視觀(guān)察，傾聽(tīng)幼兒的方法，給有困難的幼兒予以幫助。
3、幼兒講述自己的實(shí)驗方法，教師及時(shí)點(diǎn)評。
�。�1）成功的幼兒介紹自己的實(shí)驗方法，同種方法的幼兒進(jìn)行補充講述。
"你成功了嗎？你是用什么方法成功的？
�。�2）沒(méi)有成功的幼兒講述自己的實(shí)驗方法，同伴幫助尋找不成功的原因。
"有誰(shuí)沒(méi)有成功的，讓大家來(lái)幫你解決解決？"
4、教師小結：成功的幼兒做實(shí)驗時(shí)材料封緊了，沒(méi)有縫隙，水進(jìn)不去，紙就不會(huì )濕；沒(méi)有成功的小朋友也知道失敗的原因了，是因為材料有縫隙，水進(jìn)去了，紙也就濕了。
�。ㄈ⿲�(shí)驗二：提高難度，引導幼兒探索用一個(gè)開(kāi)口的杯子讓紙片不濕的方法。
1、教師交代實(shí)驗要求。
剛才是用了桌上的材料，有的成功了，有的失敗了，也找到了原因�，F在老師要出難題了，只用一只杯子，能不能讓小紙片沉到水底而紙不濕呢？
2、幼兒取出杯子，進(jìn)行實(shí)驗，教師巡視，傾聽(tīng)幼兒的方法，及時(shí)獎勵成功的幼兒。
3、請成功的幼兒講述方法，并演示。
4、教師清晰演示全過(guò)程，邊演示邊小結實(shí)驗要求：杯子要垂直上下，不能斜，要快、穩、直。
5、幼兒討論尋找原因紙片不濕的原因。
"剛才我們把紙嚴嚴實(shí)實(shí)包起來(lái)才不會(huì )濕，而杯子口這么大，紙也不會(huì )濕，這是為什么呢？"
【活動(dòng)總結】
是空氣把杯子密封起來(lái)使紙不會(huì )濕的�，F在，我們把這個(gè)魔術(shù)帶到教室表演給其他的小朋友看，好嗎？
水教案 篇3
玩水
活動(dòng)目標：
1、在玩水的活動(dòng)中初步感知水的特性——會(huì )流動(dòng)、是透明的，享受玩水的樂(lè )趣。
2、讓幼兒知道水在人類(lèi)生活中的重要作用。
3、教育幼兒知道節約用水。
4、使幼兒對探索自然現象感興趣。
5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
水盆、大小不一的瓶子、破塑料袋、漏斗、籃子、毛巾、磁帶、錄音機等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、幼兒自由玩水，感知水會(huì )流。
�、�、教師提供各種嬉水玩具，幼兒自選喜歡的材料，自由嬉水。
�、�、教師巡視啟發(fā)，鼓勵幼兒創(chuàng )造多種玩水的方法，并講述出來(lái)，引導幼兒觀(guān)察水會(huì )流。
�、�、請個(gè)別幼兒演示自己的玩水方法，進(jìn)一步感知水會(huì )流。
�、�、小結：水是會(huì )流動(dòng)的。
2、火眼金金捉小魚(yú)，了解水是透明的。
�、�、請幼兒按教師的指令在水里捉魚(yú)，比比誰(shuí)捉得又快又準。
�、�、請冠軍幼兒講講自己是怎樣捉魚(yú)的，為什么能看得那么準。
�、�、小結：水是透明的。
3、談話(huà)：水的作用大。
啟發(fā)幼兒說(shuō)出生活中那些時(shí)候需要水，知道水的作用大，并教育幼兒懂得節約用水。
4、送水小精靈
請幼兒給需要水的小動(dòng)物、小植物送水、澆水，體驗水的用處大。
活動(dòng)延伸：
1、在區角活動(dòng)中投放玩水材料，啟發(fā)幼兒進(jìn)一步探索水的特征。
2、鼓勵幼兒創(chuàng )造更多更新的玩水方法，做有關(guān)水的實(shí)驗。
有趣的水
活動(dòng)目標：
1、能對溶解現象有好奇心，并愿意用語(yǔ)言大膽表達自己的發(fā)現。
2、愿意積極探索，知道有的東西放在水里會(huì )溶解，有的不會(huì )。
3、培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
每人一小杯水、一個(gè)勺子、糖、鹽、米、奶粉、果汁粉、沙子。豆子。抹布若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激情導入
師：今天老師帶來(lái)了一些飲料給小朋友們嘗一嘗，然后再輕輕的告訴你的好朋友，你嘗到的是什么味道的?老師隨機給小朋友分兩種飲料（白開(kāi)水、糖水）
師：誰(shuí)來(lái)告訴大家你喝到的飲料是什么味道的？為什么有的是甜的有的是沒(méi)有味道的？那你有沒(méi)有在里面看到糖呢？糖寶寶到哪兒去了？
二、動(dòng)手操作
1.教師示范小實(shí)驗：觀(guān)察糖溶解的現象。
�。�1）先讓幼兒大膽猜測實(shí)驗結果
�。�2）教師和幼兒一起操作：先嘗一口自己杯子里的水（無(wú)味），然后用勺子舀一勺子糖放入水中，看糖會(huì )發(fā)生什么變化？用勺子攪拌一下，觀(guān)察糖到哪里去了嗎？躲到水里去了！請幼兒再次品嘗水（變甜）
�。�3）請幼兒交流表達自己的想法。教師總結：糖放在水里化掉，不見(jiàn)了，這個(gè)過(guò)程就叫做溶解，我們的水就會(huì )變甜。
2.請幼兒自己操作。
�。�1）幫助幼兒拓展經(jīng)驗，引導幼兒說(shuō)說(shuō)還有什么東西會(huì )溶解？
�。�2）師：老師這里還有米、奶粉、果汁粉、沙子、鹽，你們也來(lái)試一試？（幼兒分組操作）觀(guān)察溶解顯現、顏色變化，發(fā)現有的物品不能溶解。
�。�3）幼兒自由交流實(shí)驗結果，鼓勵幼兒大膽說(shuō)出自己的發(fā)現。
三、結束
師：在我們日常生活中還有好多東西是可以溶解的，也有好多東西是不可以溶解的，小朋友們可以回家后跟爸爸媽媽們一起觀(guān)察、發(fā)現、然后再來(lái)告訴我們的好朋友，好不好？
猜猜哪杯是清水
活動(dòng)目標：
1.能運用多種感官感知辨別清水，知道清水的特征。
2.能大膽地表述自己的發(fā)現并記錄下來(lái)。
3.體驗探索和成功的樂(lè )趣。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對科學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1.四杯不同的水：清水、糖水、白醋、牛奶。
2.貼有紅、黃、藍顏色標記的杯子。
3.彩色橡皮泥、勺子若干。每組三個(gè)裝有清水、糖水、白醋的透明杯子。
4.紅、黃、藍記錄單，哭臉、笑臉標記。
活動(dòng)過(guò)程：
一、對比觀(guān)察牛奶和清水
1.請幼兒集體觀(guān)察裝有牛奶和清水的兩個(gè)杯子，提問(wèn)：我們一起來(lái)看看，這兩個(gè)杯子里的水一樣嗎？
幼兒表達。
2.為什么，你是怎么看出來(lái)的？
�。ㄔu析:在清水杯中放彩色橡皮泥，引導幼兒對比觀(guān)察，來(lái)發(fā)現牛奶和清水的區別并鼓勵幼兒大膽的講述自己的發(fā)現。）
3.放入彩色橡皮泥在牛奶杯中，再次引導幼兒通過(guò)眼睛對比觀(guān)察：把彩色橡皮泥放在杯中能看得見(jiàn)嗎？把彩色橡皮泥放在清水中能看得見(jiàn)嗎？
�。ㄔu析：運用對比觀(guān)察的方法，引導孩子發(fā)現牛奶與清水的差別，從而讓孩子了解清水的特征之一是無(wú)色透明。）
二、辨別哪杯是清水
1.師出示三杯裝有清水、糖水、白醋的杯子，杯子上貼有紅、黃、藍標志。提問(wèn)：“這三杯水看上去一樣嗎？”
2.提出猜測要求
師：這三杯水中只有一杯是沒(méi)有放任何東西的清水，請小朋友猜猜是哪一杯，為什么？讓幼兒看著(zhù)標記回答。
�。ㄔu析：運用猜測活動(dòng)，制造懸念激發(fā)幼兒的興趣及探究欲望，培養幼兒初步的猜測能力，并能大膽的'表述自己的觀(guān)點(diǎn)。
3.提出記錄要求，讓幼兒記錄。
師：你認為哪杯水是清水；請你根據自己的想法去記錄。把標記撕下來(lái)貼在和你認為是清水的杯子上標記顏色一樣的記錄單上。幼兒動(dòng)手操作師巡視指導。如：你猜的哪杯是清水，并讓幼兒把話(huà)說(shuō)完整。
�。ㄔu析：用三種不同顏色的記錄單可以讓幼兒更方便正確對應自己要操作的材料，為幼兒的實(shí)驗活動(dòng)提供簡(jiǎn)單的記錄方式，讓小班幼兒更易操作。）
三、幼兒分組操作，驗證猜想
1.師：你們猜的到底對不對，我們要來(lái)驗證一下。
2.提出驗證要求：每張桌子上分別放了和老師一樣的三杯水，請按照你們的猜想到貼有相同標記的桌子上去聞一聞，看一看，嘗一嘗，看看你猜的答案對不對。
3.幼兒操作。
4.提出記錄結果的要求:猜對了就把笑臉標記貼在記錄單上，沒(méi)猜對就貼哭臉標記。
�。ㄔu析：師巡視，注意關(guān)注每個(gè)幼兒的實(shí)驗的過(guò)程，及時(shí)發(fā)現他們使用的方法和所產(chǎn)生的問(wèn)題，引導他們更好的完成實(shí)驗。）
四、根據記錄單交流分享實(shí)驗結果。
請幼兒說(shuō)一說(shuō)，自己是靠什么幫忙才找出清水的，請幼兒講述。
1.鼻子聞一聞，氣味酸酸的，一定不是清水。
2.嘴巴嘗一嘗，甜甜的，不是清水是糖水。
3.沒(méi)有味道的是清水。
水教案 篇4
活動(dòng)目標：
�。�1）教幼兒認讀漢字：海、浪、洗、澡、汗、淚、汁、泳。
�。�2）使幼兒知道以“ミ”為偏旁的漢字均與水有關(guān)，并組詞。
�。�3）培養幼兒對漢字的興趣。
教學(xué)準備：
1、標有海浪、游泳、洗澡、流汗、流眼淚、橙汁等漢字的幻燈片。
2、幼兒人手一套操作卡片。
3、教學(xué)重點(diǎn)：認讀與“ミ”有關(guān)的部份漢字。
4、教學(xué)難點(diǎn)：用與“ミ”有關(guān)的漢字組詞。
教學(xué)過(guò)程：
幼兒看幻燈片認讀漢字 教師把標有漢字的幻燈片投影到熒幕上請幼兒觀(guān)察畫(huà)面旁邊的漢字。教師提問(wèn)：這些字表示什么意思？與畫(huà)面有什么關(guān)系？請幼兒認讀每張畫(huà)面旁邊的字。請認識這幾個(gè)漢字的幼兒到黑板前帶領(lǐng)其他幼兒認讀，并介紹自己結合圖片認字的經(jīng)驗。
教師和幼兒一起認讀漢字 ①教師帶領(lǐng)幼兒認讀漢字，在認讀過(guò)程中，教師注意糾正幼兒不正確的發(fā)音，認讀兩遍后，教師手指漢字，讓幼兒集體認讀。
�、诮處熃M織幼兒討論這些漢字的結構特征，提問(wèn)：
A、這些漢字有什么共同之處？（引導幼兒說(shuō)出這些漢字都有一個(gè)三點(diǎn)水的偏旁，每個(gè)字的構成都與水有關(guān)。）
B、這些漢字的結構是怎樣的？（教師幫助 幼兒分析字的結構，引導幼兒說(shuō)出這些字是左右結構。）
C、教師請幼兒想一想，還有哪些字與水有關(guān)，講出一些帶“ミ”旁的字。
圍繞認讀內容開(kāi)展活動(dòng) 老師告訴幼兒，中國的漢字很有趣，每一個(gè)字都表示一個(gè)意思。如果把一個(gè)字和另一個(gè)字組合在一起，就變成了一個(gè)詞，意思就變了。今天就請小朋友玩一個(gè)組字的游戲，看誰(shuí)能把這些字和別的字連在一起，組成一個(gè)新字。先請個(gè)別幼兒組詞，然后兩個(gè)小朋友在一起玩“拼板兒組詞游戲“。
歸納認讀內容
“認字竟賽“，采用小組搶答形式，幫助幼兒復習認讀內容，老師舉圖片，幼兒要念出相應的漢字，老師念漢字，幼兒要舉相應的圖片�？茨囊唤M的幼兒先搖小玲，就請這組的幼兒回答認讀內容，答得快、準、多的小組為優(yōu)勝組，教師發(fā)給他們每人一個(gè)獎牌。
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