【推薦】水教案三篇
作為一名教學(xué)工作者，時(shí)常需要用到教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學(xué)方法，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性。我們該怎么去寫(xiě)教案呢？下面是小編整理的水教案3篇，歡迎閱讀與收藏。
水教案 篇1
活動(dòng)目標：
1、發(fā)現顏色混合后的變化。
2、訓練幼兒對顏色的感知能力。
3、培養幼兒的動(dòng)手能力和進(jìn)行科學(xué)探索的積極性。
活動(dòng)準備：
1、紅、黃、藍三種顏料、若干透明的杯子。
2、貼絨教具：紅、黃、藍三色的小兔各一只、三色的染杯各一個(gè)。
3、記錄資料每組一份，各種顏色小卡片若干。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗發(fā)現紅、黃、藍混合可變出不同的顏色，并能用語(yǔ)言和符號記錄實(shí)驗結果。
活動(dòng)難點(diǎn)：
幼兒在混合某種顏色的過(guò)程中，需要不斷調整原來(lái)顏色的比例。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入：講故事《調皮的小兔》引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的實(shí)驗興趣。
�。保處熞贿叧鍪举N絨教具一邊講述：“有三只調皮的小兔子小紅、小黃、小藍跑到染坊里捉迷藏，一不小心，小紅掉進(jìn)了黃色染缸，小黃掉進(jìn)了藍色染缸，小藍掉進(jìn)了紅色染缸。他們爬呀爬，好不容易爬出來(lái)了，結果卻誰(shuí)也認不得誰(shuí)了。為什么？”（形象直觀(guān)的小兔教具，抑揚頓挫的語(yǔ)言表達，一下子把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇）
�。玻靶∨笥巡乱徊�，小紅掉進(jìn)黃色染缸后會(huì )變成什么顏色？小黃掉進(jìn)藍色染缸后變成了什么顏色？小藍掉進(jìn)紅色染缸后又變成了什么顏色？”（用猜想的形式激發(fā)起幼兒的驗證興趣）
二、通過(guò)示范實(shí)驗，驗證幼兒的部分猜想。
教師：“剛才小朋友們有各種猜想，究竟誰(shuí)猜對了呢？我們來(lái)做個(gè)實(shí)驗�！苯處煂⒓t、黃顏料倒入透明的空杯中，搖勻。（教師做示范實(shí)驗，在調色的過(guò)程中一邊提醒幼兒注意調整原來(lái)兩種顏色的比例，直到變成所要的顏色）
“變變變，小朋友們看好了，看，紅顏料與黃顏料合在一起變成了什么顏色？”“那么，小紅掉進(jìn)黃染缸后變成了什么顏色？你猜對了嗎？”（神秘的語(yǔ)氣，顏色的變化，激發(fā)起幼兒動(dòng)手實(shí)驗的積極性）
三、指導幼兒動(dòng)手操作，探索顏色的變更。
�。保畮煟骸澳銈兿胫佬↑S和小藍掉進(jìn)染缸后變成了什么顏色嗎？是不是也想驗證一下自己猜想的對不對呀？老師為每組預備了紅、黃、藍三種顏色，請你們選兩種顏色混在一起調均，看看，藍和紅兩種顏色合在一起會(huì )變成什么顏色呢？黃和藍兩種顏色混在一起又會(huì )變成什么顏色呢？然后把你的操作記錄下來(lái)。
�。玻處熤v解操作時(shí)注意事項
“現在，請小朋友也來(lái)變顏色，好不好？不過(guò)老師有個(gè)小小的要求不能把顏料涂在衣服或者桌子上�！庇變翰僮�，教師指導操作，并注重引導幼兒記錄操作成果。（親自動(dòng)手，幼兒的動(dòng)手能力才能得到發(fā)展，同時(shí)調動(dòng)起幼兒探索的積極性）
四、通過(guò)說(shuō)說(shuō)顏色的變更，幫助幼兒用語(yǔ)言和符號記錄實(shí)驗成果。
�。保處煟骸靶↑S掉進(jìn)藍染缸后變成了什么顏色？小藍掉進(jìn)紅染缸后變成了什么顏色？”
�。玻變赫f(shuō)一種，教師就出示一張顏色卡片貼在黑板上，中間用粉筆填上“＋”和“＝”。
紅＋黃＝橙；黃＋藍＝綠；紅＋藍＝紫
念兒歌：紅和黃手拉手，變出橙色畫(huà)橘子；黃和藍手拉手，變出綠色畫(huà)葉子；藍和紅手拉手，變成紫色畫(huà)茄子。
�。ㄐ蜗蟮恼Z(yǔ)言，簡(jiǎn)單的符號幫幼兒學(xué)會(huì )記錄實(shí)驗成果）
五、延伸活動(dòng)：通過(guò)涂色游戲，發(fā)展幼兒對顏色的感知力。
教師：“小朋友們見(jiàn)過(guò)彩虹嗎？它有幾種顏色？它漂亮嗎？小朋友的衣服是一種顏色嗎？我們的世界之所以美麗是因為它是多姿多彩的。今天，小朋友們用紅、黃、藍三種顏色混合在一起變出了橙、綠、紫等顏色，現在我們來(lái)畫(huà)一朵盛開(kāi)的花，將你們調出的顏色涂在花瓣上，變出一朵美麗的七色花�？匆豢�，你的七色花和小朋友的一樣嗎？誰(shuí)的七色花涂得最美呢？”（延伸活動(dòng)讓幼兒變出更多的顏色，進(jìn)一步激發(fā)了幼兒進(jìn)行科學(xué)探索的積極性）
活動(dòng)反思：
孩子愛(ài)聽(tīng)故事，特別是有小動(dòng)物的童話(huà)故事。將故事《調皮的小兔》與教學(xué)活動(dòng)相結合，把幼兒帶到故事情景中，引起幼兒的好奇，激發(fā)幼兒的學(xué)習興趣。
孩子喜歡新奇，把實(shí)驗融入魔術(shù)中，讓幼兒親自操作，從而體驗顏色變化的樂(lè )趣。
水教案 篇2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)故事初步了解水娃娃的'不同存在狀態(tài)；
2、鼓勵幼兒想象水娃娃的漫游過(guò)程，樂(lè )意用自己的方式記錄和表達。
活動(dòng)準備：課件《水娃娃漫游記》，記號筆、紙。有關(guān)水的小游戲。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導出活動(dòng)主題
1、前幾天我們乘著(zhù)汽車(chē)到過(guò)哪里呀？
2、我們乘著(zhù)汽車(chē)到海邊玩過(guò)、到水廠(chǎng)參觀(guān)過(guò)，我們知道了許多水的事情，也發(fā)現了許多水的秘密，你們發(fā)現了哪些水的秘密呢？
3、幼兒交流
4、我們發(fā)現的水的秘密可真多。今天，水娃娃就來(lái)到了我們這里（顯示課件）。它想告訴我們它去漫游的故事，那水娃娃會(huì )到哪里去漫游呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)故事吧！
二、傾聽(tīng)故事（教師有感情的講述故事）（用課件）
1、討論：你喜歡故事里的哪件事情呢？（幼兒回答）
2、教師和幼兒一起小結：故事里的水娃娃變成水汽娃娃到天上去漫游，又變成雨點(diǎn)和冰雹到山上、陸地上、地底下；江里、河里、湖里漫游了一趟。
3、小朋友，你們還想讓水娃娃去漫游嗎？水娃娃還會(huì )到哪里去呢？我們先和旁邊的好朋友輕輕地討論一下（幼兒討論）。
4、幼兒交流
5、水娃娃到過(guò)的地方可真多，現在把你最喜歡的一件事記錄下來(lái)，等會(huì )兒告訴大家。如果記錄得讓別人一看就明白，那就更好了。
三、幼兒記錄（鼓勵幼兒用自己方式記錄的幼兒）
四、介紹自己的記錄。
你的水娃娃到哪里漫游過(guò)了？（鼓勵幼兒大膽地完整地表達）
1、互相介紹。
2、集體交流
3、和客人老師交流
水教案 篇3
活動(dòng)目標：
1、理解故事內容，能有感情的復述故事。
2、引導幼兒在學(xué)習生活中養成講衛生、愛(ài)清潔的好習慣。
3、發(fā)展幼兒的口語(yǔ)表達能力。
活動(dòng)準備：教學(xué)掛圖、故事磁帶；小白兔、小花貓、小鴨子和小花狗的動(dòng)物頭飾若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、請幼兒聽(tīng)故事錄音，幫助幼兒回憶故事內容。
2、教師看掛圖跟幼兒一起復述故事。
3、分組復述故事。
4、鼓勵幼兒表演故事。
兒歌：關(guān)好水龍頭
自來(lái)水，嘩嘩流，
小朋友，忙回頭，
踮起腳，伸出手，
擰呀擰，扭呀扭，
用力關(guān)好水龍頭，
節約用水記心頭。
數字兒歌：“1”像木棍細又長(cháng)，“2”像小鴨水上漂，“3”像耳朵聽(tīng)聲音，“4”像彩旗隨風(fēng)飄，“5”像秤鉤稱(chēng)東西。
故事：小豬變干凈了
有一只小豬，長(cháng)著(zhù)圓圓的腦袋，大大的耳朵，小小的眼睛，翹翹的鼻子，胖乎乎的身體，真有趣！可就是不愛(ài)清潔。常常到垃圾堆旁邊找東西吃，吃胖了就在泥坑里滾來(lái)滾去，滾地渾身都是泥。
小豬想去找朋友。它一面走，一面“哼哼哼”“哼哼哼”的叫著(zhù)。小豬走著(zhù)走著(zhù)，看見(jiàn)前面有只小白兔，長(cháng)著(zhù)長(cháng)長(cháng)的耳朵，短短的尾巴，紅紅的眼睛，白白的毛，真好看！小豬高興的叫：“小白兔，我和你一塊兒玩，好嗎？”小白兔回頭一看，原來(lái)是小豬，就說(shuō)：“喲！是小豬啊，你看你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩�！毙∝i不愿意洗澡，只好走開(kāi)了。他走著(zhù)走著(zhù)，走到草地上，碰到了一只小白鵝。小白鵝真美麗，紅紅的帽子，白白的羽毛。
小豬高興地說(shuō)：“小白鵝，我和你一塊玩，好嗎？”小白鵝說(shuō)：“喲！是小豬啊，看你多臟��！快去洗洗吧，洗干凈了我在和你玩�！毙∝i看了看自己的身上，可不，滿(mǎn)是泥漿，還在“滴答、滴答”往下滴呢！小白鵝又說(shuō)：“走，我帶你到河邊去洗個(gè)澡吧！”小豬跟著(zhù)小白鵝來(lái)到河邊。小白鵝“撲通”跳進(jìn)河里，用清清的水潑呀潑，潑在小豬的臉上、身上。小豬用清清的水洗呀洗，洗得干干凈凈的。小白鵝高興地說(shuō)：“小豬變干凈了，我們一起玩吧！”小白兔看見(jiàn)小豬變干凈了，也走來(lái)跟他玩了。小豬跟朋友們玩的可高興啦！
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