中班音樂(lè )教案匯總10篇
作為一名老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編幫大家整理的中班音樂(lè )教案10篇，希望能夠幫助到大家。
中班音樂(lè )教案1
目標：1、自由創(chuàng )編各種跳的動(dòng)作，能跟著(zhù)音樂(lè )合拍地跳舞。
2、嘗試自由討論創(chuàng )編游戲的玩法和規則進(jìn)行游戲，并遵守規則。
3、體驗與同伴合作游戲的快樂(lè )，會(huì )找空位跳舞。
重點(diǎn)：目標1
難點(diǎn)：嘗試自由討論創(chuàng )編游戲的玩法和規則。
準備：在地上畫(huà)上巨人的大嘴巴、錄音機、磁帶、已學(xué)會(huì )歌曲。
過(guò)程：
�。ㄒ唬┮浴敖裉煳覀儊�(lái)當跳跳糖一起來(lái)跳舞”引出課題。中班音樂(lè )游戲反思
�。ǘ┳杂蓜�(chuàng )編各種跳的動(dòng)作，并合拍地跳。
1、復習歌曲《會(huì )跳舞的跳跳糖》把跳跳糖快樂(lè )的樣子唱出來(lái)。
2、你這顆跳跳糖會(huì )怎么跳舞呀？（啟發(fā)幼兒自由創(chuàng )編各種跳的'動(dòng)作：有腳的動(dòng)作，再加上手的動(dòng)作）
3、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)跳舞，可以自由做各種手和腳跳舞的動(dòng)作。指導小朋友聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )的節拍，一拍一下地跳。門(mén)—3遍人
�。ㄈ┳杂蓜�(chuàng )編游戲的玩法和規則。
1、聽(tīng)歌曲后尾奏一句，自由想象，跳跳糖怎么了？
2、看，地上有一張巨人的大嘴巴，跳跳糖到巨人的嘴里去跳舞一定很有趣。今天我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。想一想
�、偬鞘裁磿r(shí)候跳到巨人的嘴里去好呢？
�、诎褎偛盼沧嗟囊魳�(lè )也加到游戲里去，可以怎么玩呢？（鼓勵小朋友自由想出不同的玩法和規則）
3、根據小朋友自己討論創(chuàng )編的游戲玩法和規則進(jìn)行游戲。（嘗試用不同的玩 法和規則游戲，提醒幼兒遵守規則，體驗自由創(chuàng )編游戲的快樂(lè )。）
中班音樂(lè )教案2
設計依據：
秋天來(lái)了，在孩子們的身邊發(fā)生了很多變化，我們利用秋游活動(dòng)和午餐后的散步活動(dòng)，引導孩子們觀(guān)察秋天的樹(shù)木以及樹(shù)葉在風(fēng)中翩翩起舞，孩子們對秋天有了感性的認知。同時(shí)，結合繪本故事《沙啦沙啦》，將孩子們的生活經(jīng)驗與文學(xué)作品有機地結合起來(lái)，通過(guò)聲音得模擬配音來(lái)展現富有創(chuàng )造力的音樂(lè )活動(dòng)。
活動(dòng)方案：
活動(dòng)目標：嘗試用日常用品模擬故事中的聲響，與同伴合作表演故事，體驗合作游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1.繪本故事書(shū)，ppt
2.自制樂(lè )器若干
3.小樂(lè )器：音塊，蛙鳴筒
4.孩子對秋天有一定的認知經(jīng)驗
活動(dòng)過(guò)程：
一、回憶故事《沙啦沙啦》
T:金色的秋天，美麗的森林里發(fā)生了一個(gè)有趣的故事，是什么故事？（引導幼兒回憶故事名稱(chēng)）
T：你們還記得故事里小熊遇到幾個(gè)小動(dòng)物？第一個(gè)遇到誰(shuí)，聽(tīng)到什么聲音？第二個(gè)是誰(shuí)，聽(tīng)到什么聲音？第三個(gè)呢？
�。ǔ醪交貞浌适聝热�，突出三個(gè)聲音）
二、合作講故事
T:我們一起來(lái)講講這個(gè)故事，當故事里出現聲音的時(shí)候，請你們用嘴巴來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。ㄓ^(guān)看PPT，與幼兒一起講述故事，引導幼兒用嘴巴模擬聲音）
三、為故事配音
1.分組自由探索
T：我們?yōu)橛腥さ墓适屡湟簦ǔ鍪靖鞣N生活物品），這里有這么多會(huì )發(fā)出聲音的東西，等會(huì )兒你先選一個(gè)故事里的小動(dòng)物，然后在那么做的東西里聽(tīng)聽(tīng)找找，為你選的動(dòng)物找一樣能代表它聲音的`東西。（幼兒先選擇角色，然后操作日常物品，感受物品發(fā)出的不同聲響，為角色選擇合適的配音物品。）
2.交流分享
T:我們來(lái)看看你們都為小動(dòng)物們選了什么？
�。ㄕ堄變航榻B自己為動(dòng)物選了什么物品，并發(fā)出聲響，請同伴一起驗證是否合適，能力強的幼兒介紹自己選擇該物品的理由。）
T:總結：平時(shí)這些我們看到、用到的東西可以發(fā)出不一樣的聲音，可以為故事配音，不一樣的東西可以為相同的小動(dòng)物配音。
3.合作配音
T：我們大家一起來(lái)講故事，每個(gè)人要仔細聽(tīng)哦。故事講到哪個(gè)小動(dòng)物，就請你用手里的這些東西為它配音。
�。ǹ磒pt，完整講述故事，幼兒操作自己找到的物品為故事角色配音）
教學(xué)反思：
這是一節音樂(lè )游戲活動(dòng)，幼兒特別喜歡參與活動(dòng)，孩子們盡情地在游戲著(zhù)，音樂(lè )停了，馬上不動(dòng)，音樂(lè )再響起，又繼續游戲，整體效果很好。
中班音樂(lè )教案3
幼兒園中班音樂(lè )教案：理發(fā)
目標：
1、有學(xué)做小小理發(fā)師的興趣，在做做玩玩中學(xué)會(huì )歌曲。
2、學(xué)習節奏律動(dòng)，掌握○Ⅹ|○ⅩⅩ
幼兒園中班音樂(lè )教案：《小老鼠和泡泡糖》
教材分析：
音樂(lè )作品《小老鼠和泡泡糖》表現的就是一只小老鼠與泡泡糖之間的故事，風(fēng)趣幽默，充滿(mǎn)童趣。音樂(lè )內容是幼兒易接受且感興趣的，音樂(lè )節奏鮮明活潑，非常適合中班幼兒表演。幼兒扮演小老鼠與這個(gè)音樂(lè )一起游戲，一定會(huì )使他們在與音樂(lè )一起玩的過(guò)程中，張開(kāi)想象的翅膀，盡情地自我表達，同時(shí)產(chǎn)生積極的情感體驗，感受音樂(lè )帶來(lái)的快樂(lè )。因此,結合《綱要》精神，我設計了這節韻律活動(dòng)《小老鼠和泡泡糖》,重點(diǎn)是讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì )粘在身體的哪些部位，難點(diǎn)是用大幅度的動(dòng)作夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)目標：
1、引導幼兒合拍地表現老鼠左右張望走的動(dòng)作，較形象夸張地做出小老鼠拽泡泡糖的動(dòng)作。
2、鼓勵幼兒大膽想象，探索泡泡糖粘在身體各部位的動(dòng)作，從中體驗韻律活動(dòng)的快樂(lè )。
3、啟發(fā)幼兒做幅度較大的動(dòng)作時(shí)，注意自己站的位置，不影響別人。
活動(dòng)重點(diǎn)：
讓幼兒大膽想象，探索泡泡糖會(huì )粘在身體的哪些部位
活動(dòng)難點(diǎn)：
用大幅度的動(dòng)作夸張地表現小老鼠拽泡泡糖的樣子。
活動(dòng)準備：
課前玩過(guò)泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性認識
物資準備:
《小老鼠和泡泡糖》音樂(lè )磁帶 老鼠頭飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、玩《小老鼠上燈臺》手指游戲，引起幼兒的興趣
二、教師多種形式引導幼兒整體感受、理解音樂(lè )。
1、教師講述小老鼠的故事
提問(wèn)：小老鼠是怎樣出來(lái)的？帶小朋友練習。
2、音樂(lè )也會(huì )講這個(gè)故事，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
提問(wèn)：哪里是小老鼠出來(lái)了，那里是小老鼠在拉泡泡糖。
三、分段練習，引導幼兒用自己的身體感知
1、引導幼兒探索表現小老鼠的動(dòng)作
小老鼠，東跑跑，西看看�！苯處熯呌檬衷谕壬习垂澴嘧鰟�(dòng)作。（3遍）
“小老鼠什么時(shí)候向兩邊看的��？”（說(shuō)到西的時(shí)候向兩邊看看。）
�。�1）根據琴伴奏的節奏用手在腿上做動(dòng)作。（木琴伴奏）
“我們來(lái)試一試是不是這個(gè)時(shí)候往兩邊看看的呢？”（聽(tīng)木琴彈奏四遍，教師和幼兒一起按節奏邊念著(zhù)兒歌邊用手在大腿上做動(dòng)作。）
�。�2）我們加上小腳腳踏地按音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
“剛才我們是用小手來(lái)玩游戲的，我們加上小腳來(lái)試試看，好不好？”
�。�3）加快速度做動(dòng)作。
2、配音樂(lè )磁帶做出“小老鼠”的動(dòng)作。
3、聽(tīng)“泡泡糖”出現部分的音樂(lè )，讓幼兒感受音樂(lè )的變化。（音樂(lè )后半段）
“這次啊這只調皮的小老鼠要出來(lái)玩了，撿到一個(gè)大泡泡糖，發(fā)生了什么事情” “每個(gè)小朋友手上都有一個(gè)泡泡糖，一起來(lái)學(xué)學(xué)小老鼠被泡泡糖粘住時(shí)候的樣子？” “小老鼠，我們一起來(lái)玩一玩好不好？”
4、幼兒再次玩游戲，要求做出“小老鼠”被“泡泡糖”粘到不同部位的動(dòng)作。
“泡泡糖會(huì )粘在小老鼠的手上，還會(huì )粘在小老鼠哪里呢？”
5、隨第二段音樂(lè )，玩拉泡泡糖的游戲
6、隨音樂(lè )完整的表演（老師來(lái)做鼠媽媽?zhuān)∨笥褌儊?lái)做我的鼠寶寶好嗎）2遍
四、對幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。
“假如你是這只調皮的小老鼠，你會(huì )把這塊不容易拿下來(lái)的泡泡糖放到哪兒去呢？”引導幼兒注意環(huán)保。
幼兒園中班音樂(lè )教案：撥弦
活動(dòng)目標：
1、欣賞及熟悉樂(lè )曲結構，體驗樂(lè )曲輕快、詼諧的風(fēng)格。
2、觀(guān)察了解湟的拉弦與撥弦所發(fā)出的聲音有什么不同，通過(guò)圖譜的提示了解樂(lè )曲中重音出現的規律，并嘗試用自己的創(chuàng )造的嗓音重間體驗重音出現的情趣，瓜游戲的想像情節。
3、根據游戲的情境和音樂(lè )的提示進(jìn)行和停止，在用嗓音發(fā)生重音時(shí)不喊叫，進(jìn)行時(shí)不擠在一起，能與他人甕中捉鱉適當的距離。
活動(dòng)準備：
1、供幼兒使用的圖形譜，小提琴演奏的圖片。
2、錄音機、《撥弦》、《夢(mèng)幻曲》磁帶。
3、皺紋紙彩帶、紙盒做的撥奏樂(lè )器。
4、大灰狼木偶一個(gè)、大灰狼頭飾、小孩頭飾各一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、教師生動(dòng)地講述《聰明孩子和笨老狼》的故事。
二、播放《撥弦》音樂(lè )，出示圖形樂(lè )譜，幼兒觀(guān)看教師用大灰狼木偶進(jìn)行表演，重點(diǎn)突出音樂(lè )重音處“大灰狼”做回頭看的動(dòng)作。
問(wèn)幼兒：大灰狼在什么時(shí)候回頭看？你能聽(tīng)出音樂(lè )中的重音嗎？你能看出圖畫(huà)中重音地方嗎？
三、再播放音樂(lè )一遍，請幼兒看教師指揮，在重音處拍手。（其它地方用雙手食指輕輕點(diǎn)動(dòng)），幼兒再跟老師做一遍。
四、請一名小朋友做指揮，大家再練習一次。
五、向幼兒介紹樂(lè )曲的名稱(chēng)叫《撥弦》，它是用“小提琴”演奏的。
1、出示小提琴圖片或實(shí)物。
師：小提琴有兩種演奏方法，一種是用琴弓拉奏，另一種是用手指撥奏。
2、問(wèn)：這首“撥弦”是用什么方法演奏的？（撥奏）
出示彈撥樂(lè )器，請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )，看著(zhù)圖畫(huà)，進(jìn)行演奏，注意演奏出音樂(lè )中的重音。
問(wèn)：撥弦聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很跳躍，很快樂(lè )）。
3、 播放《夢(mèng)幻風(fēng)》音樂(lè )讓幼兒欣賞一遍。
問(wèn)：3.1這首“夢(mèng)幻風(fēng)”是用什么方法演奏的？（拉奏）
3.2聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎么樣？（很連貫，很優(yōu)美）
六、幼兒跟隨教師一起做游戲。
1、請配班老師扮聰明孩子示范游戲一次。
2、教師擔任大灰狼，全體幼兒擔任聰明孩子，大灰狼轉頭時(shí)幼兒不能動(dòng)。
3、請一名幼兒扮大灰狼繼續游戲。
4、引導幼兒在音樂(lè )重音時(shí)創(chuàng )編嚇唬大灰狼的`聲音，如狗叫聲，放槍聲等。
幼兒園中班音樂(lè )教案：花環(huán)舞
幼兒園中班音樂(lè )教案：花環(huán)舞
活動(dòng)目標：
1、能較合拍地小碎步行進(jìn)以及與同伴拍手。
2、模仿花朵輕盈的舞姿，根據手勢變換隊形。
活動(dòng)準備：
1、已熟悉樂(lè )曲，做過(guò)小碎步的動(dòng)作。
2、手花環(huán)若干
3、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程：
1、走走小碎步。
――小花瓣們在一起跳舞，會(huì )是什么樣的？
――我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，像小花瓣那樣輕輕地跳、快樂(lè )地跳。
――幼兒聽(tīng)音樂(lè )原地走小碎步。
2、學(xué)習基本動(dòng)作。
――小花瓣一起歡快地跳，跳成了一個(gè)大花環(huán)。
――教師放慢速度哼唱樂(lè )曲，示范基本動(dòng)作。
動(dòng)作一：雙手叉腰，小碎步行進(jìn)一小節（每拍兩步），接著(zhù)原地起踵一小節（每拍起踵一次）。動(dòng)作二：兩兩相對，先各自拍手兩下（每拍拍一下），接著(zhù)相互對拍兩下（每拍拍一下）。
3、跳跳花環(huán)舞
――我們圍成一個(gè)大圓圈，就像一個(gè)花環(huán)。我們要聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )快樂(lè )地跳，沿著(zhù)圓心跳，跳出不同樣子的花環(huán)。
――教師哼唱樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：做動(dòng)作一，沿圓圈行進(jìn)，幼兒組成的“大花環(huán)”轉起來(lái)，最后一小節，全體幼兒面向圓心。
――在樂(lè )曲B段，教師，或一名幼兒扮演“花王”站在圓心，從圓圈上任意一名幼兒開(kāi)始，按順時(shí)針?lè )较蛴糜沂珠g隔點(diǎn)人（每拍點(diǎn)一名幼兒）。被點(diǎn)到的幼兒向前一步，轉身與未點(diǎn)到的幼兒面對面站好，直至變成雙圈隊形。
――教師哼唱樂(lè )曲，帶領(lǐng)幼兒學(xué)跳花環(huán)舞A段：幼兒兩兩相對站立，做動(dòng)作兒，在作后一小節還原成單圈，舞蹈繼續進(jìn)行。
――跟隨音樂(lè )，幼兒完整舞蹈。教師進(jìn)行必要的語(yǔ)言提示，使幼兒的動(dòng)作跟上音樂(lè )。
幼兒園中班音樂(lè )教案：《鞋匠舞》
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一、活動(dòng)名稱(chēng)：鞋匠舞
二、活動(dòng)目標：
1、幼兒根據歌詞的內容有節奏的做出相應的動(dòng)作。
2、培養幼兒隨音樂(lè )自由結伴表演的能力。
3、幫助幼兒體驗鞋匠勞動(dòng)中愉快的心情。
三：活動(dòng)過(guò)程：
�。�、幼兒會(huì )唱此歌曲，并已初步了解了鞋匠的勞動(dòng)內容。
2、引導幼兒根據歌曲內容創(chuàng )編動(dòng)作。
“小鞋匠在繞線(xiàn)、拉線(xiàn)、釘釘子，這么多事！我們也來(lái)學(xué)做鞋匠�！�
�。�1）創(chuàng )編第一、二樂(lè )句的動(dòng)作。（“繞繞線(xiàn)，繞繞線(xiàn)，拉拉拉拉釘釘釘�！保�
�、�、繞線(xiàn)：“你們先來(lái)繞繞線(xiàn)�！保ㄓ變鹤杂勺觯靶忱@線(xiàn)是繞一會(huì )停一下。我們再唱著(zhù)做做�！保ㄖ攸c(diǎn)引導幼兒卡好音樂(lè )節奏）
�、�、拉線(xiàn)、釘釘子：“繞好了線(xiàn)，再拉線(xiàn)了，誰(shuí)來(lái)做做試試？”（請個(gè)別幼兒表演）“拉線(xiàn)要平著(zhù)拉，那釘釘子呢？”（幼兒一起做）
“我們來(lái)唱著(zhù)做，從繞線(xiàn)開(kāi)始�！保ㄗ�1――2遍）
�。�2）、創(chuàng )編第三樂(lè )句的動(dòng)作。（“拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘�！保�
“小鞋匠繞線(xiàn)繞的這么好，拉線(xiàn)拉的這么直，下面要做什么了？”（幼兒回答）“誰(shuí)來(lái)做做？”（請幼兒表演） “拿針縫東西的動(dòng)作多美呀。我們一起試試�！� “縫的時(shí)候要小心些，釘釘子要用力�！�
�。�3）、創(chuàng )編第四樂(lè )句的動(dòng)作。（“鞋子做的牢又牢，鞋子做的多有好�！保�
“鞋子做好了可真高興呀。你們做個(gè)高興的動(dòng)作吧！看誰(shuí)做的又漂亮又和別人不一樣�！�
“我們拍著(zhù)手來(lái)唱最后一句，最后的時(shí)候小朋友一起擺一個(gè)漂亮的動(dòng)作�！�
3、隨音樂(lè )完整表演。
�。�1）清唱，幼兒表演。
“鞋匠所有的動(dòng)作我們都編出來(lái)了，咱們趕快連起來(lái)看看怎么樣？”
�。�2）隨音樂(lè )集體表演。
�、佟拔覀兟�(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)做做�！�
�、凇霸俾�(tīng)音樂(lè )做一遍�！�
4、幼兒結伴表演。
�。�1）清唱，幼兒結伴表演。
“小朋友都會(huì )跳《鞋匠舞》了，現在我們來(lái)玩《鞋匠舞》的游戲吧。我們聽(tīng)音樂(lè )找朋友面對面跳，一定要在音樂(lè )前奏時(shí)就找到一個(gè)朋友，準備好。我們試試�！�
�。�2）隨音樂(lè )連續結伴游戲。
“小朋友都知道怎么玩這個(gè)游戲了，我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )來(lái)玩玩吧！”
5、隨音樂(lè )放松活動(dòng)。
“小鞋匠工作了一天，很快進(jìn)入了夢(mèng)鄉。夢(mèng)里他來(lái)到一個(gè)美麗的地方，蝴蝶在飛，鳥(niǎo)兒在叫，花兒露出漂亮的笑臉，小草隨風(fēng)輕輕擺動(dòng)，一群小朋友穿著(zhù)漂亮的鞋子唱歌、跳舞，多么高興！”
幼兒園中班音樂(lè )教案：小花貓和小老鼠
幼兒園中班音樂(lè )教案：小花貓和小老鼠
活動(dòng)目標：
1、教幼兒有表情的演唱。吐字清楚、節奏正確，唱準曲中的附點(diǎn)音符和休止符，以表現歌曲的詼諧有趣，并能在歌曲中等待和正確地表現出前奏、間奏和尾奏；
2、鼓勵幼兒根據詞意大膽地表現出自己的情感和體驗，創(chuàng )造性的進(jìn)行表演唱；
3、使幼兒喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，使之體驗在集體活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1、 幼兒已熟悉小老鼠的外形特征，會(huì )有節奏地朗誦兒歌《小老鼠》
2、 小老鼠、小花貓指偶各一個(gè)，小花貓頭飾若干，木魚(yú)一個(gè)
3、 節奏卡兩張
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分 1、 聽(tīng)音樂(lè )律動(dòng)入場(chǎng)，要求動(dòng)作合拍表情自然
2、 練聲《太陽(yáng)出來(lái)了》1=C 要求聲音甜美，不亂喊亂叫
二、基本部分
1、 復習兒歌《小老鼠》 （1）、要求幼兒根據詞義創(chuàng )造性的邊念邊做動(dòng)作 （2）、請做得好的幼兒?jiǎn)为毐硌�，其余幼兒模�?/p>
2、 學(xué)習新歌
�。�1）、教師出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了門(mén)，準備偷食吃。它東看看、西瞧瞧，見(jiàn)沒(méi)有小花貓，很是得意，高興地唱起了歌… 教師范唱歌曲第一段。
�。�2）、教師出示小花貓指偶：正在小老鼠樂(lè )滋滋地偷吃糧食的時(shí)候，只聽(tīng)見(jiàn)“喵喵喵”幾聲，機智的小花貓不知從什么地方跳了出來(lái)。小老鼠一見(jiàn)，嚇得連滾帶爬地跑了回家…
教師范唱歌曲第二段。
�。�3）、完整欣賞歌曲 提問(wèn)：歌曲名稱(chēng)？幾拍子？你聽(tīng)了有什么感覺(jué)？（幽默、有趣）
�。�4）、出示節奏卡 ×× ×× × × 、×× ×× × 0一起朗誦歌詞，要求有表情地朗誦，念準附點(diǎn)音符與休止符
�。�5）、學(xué)習演唱歌曲，要求聽(tīng)清前奏與間奏、尾奏
�。�6）、表演唱：要求幼兒大膽地表演創(chuàng )造動(dòng)作，個(gè)別幼兒表演唱
3、 音樂(lè )游戲《貓捉老鼠》
要求：一定要唱完“嚇得老鼠趕快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家；捉到的“小老鼠”暫停游戲一次；提醒幼兒游戲時(shí)自找空間，不相互擠推。
三、結束部分
教師講評小結，表?yè)P認真幼兒，結束活動(dòng)。
中班音樂(lè )教案4
設計意圖
幼兒年齡小，無(wú)辨別是非好壞能力，無(wú)防范意識，很容易上當。針對這個(gè)事實(shí)，我決定培養幼兒初淺的自我保護能力。因為它淺顯的內容，貼近孩子的生活，易于幼兒接受和理解，符合中班幼兒的年齡特點(diǎn)。
活動(dòng)目標
1、能大膽的模仿游戲角色中的不同聲音進(jìn)行演唱，并能通過(guò)動(dòng)作隨樂(lè )動(dòng)作。
2、能較完整的根據游戲隨樂(lè )游戲，體驗游戲的樂(lè )趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的`樂(lè )趣。
4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備:幼兒已了解《小兔乖乖》的故事情節
物質(zhì)準備：(1)狼、 兔子頭飾若干(2)音樂(lè )《小兔子乖乖》
活動(dòng)過(guò)程
1、以談話(huà)的形式，引導幼兒回憶故事的內容，激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。
引導語(yǔ)：小朋友們，你們還記得《小兔乖乖》的故事嗎?今天，我們一起來(lái)玩一個(gè)好玩的音樂(lè )游戲，它的名字就叫做"小兔乖乖"。
2、幼兒欣賞歌曲提問(wèn)歌曲唱了什么?
再次欣賞，引導幼兒說(shuō)說(shuō)狼、兔媽媽和小兔子唱歌時(shí)聲音的不同，并嘗試模仿粗、細和可愛(ài)的聲音。
3、介紹玩法引導語(yǔ)：請小朋友圍坐成一個(gè)圈做小兔子的家，圈上空一個(gè)缺口做小兔的家門(mén)�，F在，小朋友來(lái)當小兔子，面向圓心坐著(zhù)。請個(gè)小朋友來(lái)當兔媽媽?zhuān)僬堃粋�(gè)小朋友來(lái)當狼在兔屋子后面躲好。
介紹玩法：
1、游戲開(kāi)始時(shí)，兔媽媽說(shuō)："孩子們，你們在家好好玩，媽媽出去拔蘿卜，一會(huì )兒媽媽回來(lái)時(shí)唱歌叫你們來(lái)開(kāi)門(mén)(唱兔媽媽的第一段，就開(kāi)就開(kāi)我就開(kāi))。你們聽(tīng)見(jiàn)兔媽媽的聲音就開(kāi)門(mén)，如果不是媽媽的聲音，可別開(kāi)門(mén)，別讓惡狼進(jìn)來(lái)。"說(shuō)完兔媽媽和小兔們告別而去。
2、小兔子跟兔媽媽的對話(huà)被躲在屋后的狼聽(tīng)見(jiàn)了，就跑到兔屋門(mén)前學(xué)兔媽媽的樣子，邊敲門(mén)邊用粗粗的聲音說(shuō)："小兔們，媽媽給你們帶蘿卜回來(lái)了。"接著(zhù)唱狼的那一段。小兔們聽(tīng)見(jiàn)不是媽媽的聲音，就回答狼(唱小兔的那一段"不開(kāi)不開(kāi)我不開(kāi)")表示不開(kāi)門(mén)。
3、就在這時(shí)，兔媽媽拔了很多蘿卜回來(lái)了，狼看見(jiàn)兔媽媽回來(lái)就溜走了。兔媽媽邊敲門(mén)邊高興地唱歌(媽媽的那一段)，小兔子聽(tīng)見(jiàn)是媽媽的聲音，就高興的站起來(lái)(唱小兔的第二段)，同時(shí)做開(kāi)門(mén)動(dòng)作。小兔子把媽媽迎進(jìn)屋，告訴媽媽狼來(lái)過(guò)，他們沒(méi)有開(kāi)門(mén)。兔媽媽稱(chēng)贊小兔們："你們真是我的好孩子呀!"。
4、播放音樂(lè )，和幼兒一同隨樂(lè )游戲。
活動(dòng)延伸把狼、 兔子頭飾放到表演區讓小朋友可以自由表演。
中班音樂(lè )教案5
【活動(dòng)目標】
�、傧矚g音樂(lè )歌唱活動(dòng)，學(xué)會(huì )唱這首《我的老師像媽媽》。
�、诶斫飧柙~內容，用歌唱表達對老師的喜愛(ài)之情，感恩老師。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
學(xué)唱歌曲，節奏準確。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
理解歌曲內容，學(xué)會(huì )用唱歌的方式表達愛(ài)。
【活動(dòng)準備】
歌曲《我的老師像媽媽》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、歌曲欣賞，自然導入
教師彈唱，幼兒傾聽(tīng)，自然引出教學(xué)內容。
由教師彈唱歌曲，引發(fā)幼兒興趣，對歌曲節奏初步感知，對歌詞內容初步記憶。
二、了解歌曲內容，識記歌詞。
�、俳處熢俅问痉冻�，幼兒仔細聽(tīng)（讓幼兒帶著(zhù)問(wèn)題聽(tīng)歌曲，會(huì )更認真的聽(tīng)歌曲內容）
�、诮處熍c幼兒?jiǎn)?wèn)答，熟記歌曲內容
師：小朋友剛剛聽(tīng)到老師唱了什么嗎？
幼：老師像媽媽
師：小朋友熱愛(ài)老師嗎？
幼：熱愛(ài)
師：老師會(huì )教我們什么呢？
幼：講故事、寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)……
�、墼俅蝺A聽(tīng)老師彈唱，增強歌曲，節奏記憶
三、學(xué)唱歌曲
一句一句跟唱，不斷重復，教師也可以與幼兒進(jìn)行游戲，歌詞接龍等記憶歌詞，學(xué)唱歌曲。
四、集體唱（可進(jìn)行比賽、分組的形式唱）
游戲可以讓孩子們在學(xué)習中得到快樂(lè )，正是我們所說(shuō)的寓教于樂(lè )，在音樂(lè )活動(dòng)的`教學(xué)中切記不要忘了鋼琴的重要性，借助鋼琴，幫助孩子掌握節奏。
活動(dòng)結束
表演唱（請小朋友們到臺上表演唱，并要求唱完給老師一個(gè)擁抱，說(shuō)“老師，我愛(ài)您！”）
中班音樂(lè )教案6
活動(dòng)目標：
1、用自然的聲音學(xué)唱歌曲《水果歌》，練習唱準音樂(lè )旋律
2、遷移自己的生活經(jīng)驗，用不同的水果名稱(chēng)替換歌詞
3、在歌唱過(guò)程中感受單個(gè)字重復演唱的快樂(lè )
活動(dòng)準備：各種常見(jiàn)水果的圖片，節奏圖譜一張
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入部分
1、你看見(jiàn)過(guò)哪些水果？（根據幼兒的回答出現相應的水果圖片）
2、在這些水果中，你最喜歡吃哪種水果？為什么？
二、感受新歌的旋律
1、今天，這么多的水果要來(lái)唱演唱會(huì )，請你聽(tīng)一聽(tīng)，老師唱了些什么？誰(shuí)第一個(gè)出來(lái)唱歌？
�、俳處熝莩谝粋�(gè)水果：我唱的是誰(shuí)？請小朋友把圖片找出來(lái)。蘋(píng)果的歌詞中，你最喜歡哪一句呢？它是怎樣唱的？（幼兒與教師一起演唱單字重復的一句）
�、诮處熝莩诙N水果：運用同樣的方法引起幼兒學(xué)唱的興趣
�、鄣谌N與第四種水果一起唱：
�、芙處熜〗Y：原來(lái)，水果中單個(gè)的字也可以用來(lái)唱歌，而且非常有趣。
三、學(xué)習新歌
1、教師輕輕地完整唱一遍
2、幼兒演唱
3、根據圖譜的提示感知第一段、第三段與第二段、第四段結束時(shí)時(shí)值的不同，請幼兒根據教師的提示進(jìn)行正確的演唱。
4、演唱、分男女進(jìn)行演唱
四、創(chuàng )編歌曲
1、你覺(jué)得還有哪些水果也會(huì )來(lái)唱歌？它會(huì )怎樣唱？
2、根據幼兒的回答貼上相應的圖片：后面單個(gè)字會(huì )唱什么？
3、完整演唱幼兒創(chuàng )編的歌曲。
中班音樂(lè ):母雞孵蛋
活動(dòng)目標:1.理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍節奏。
2.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。
活動(dòng)準備:
1.母雞孵蛋的音樂(lè )，雞蛋三個(gè)，三種不同形象小雞的圖片
�。ò舭綦u、打嗝雞、害羞雞）。筆。
2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份
活動(dòng)過(guò)程:
一、熟悉歌曲《母雞孵蛋》歌曲旋律
師：今天母雞要孵蛋了，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)母雞孵了幾個(gè)蛋？
教師《母雞叫咯咯》音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。
師：母雞孵了幾個(gè)蛋？
二、認識三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。
師：你們看看母雞的蛋都一樣嗎？
1.棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。
�。�1）你覺(jué)得這是一只怎樣的小雞？為什么？
�。�2）傾聽(tīng)棒棒小雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒模仿。
�。�3）鼓勵幼兒唱出有力的聲音。
�。�4）想象自己是身體很棒的小雞并演唱。
2.打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。
師：這只雞喜歡打嗝，它的名字叫打嗝雞。
�。�1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。
�。�2）幼兒學(xué)會(huì )在結尾處做打嗝動(dòng)作。
�。�3）唱歌時(shí)對著(zhù)別人打嗝禮貌嗎？怎樣能讓別人聽(tīng)不到打嗝的聲音？
�。�4）練習唱準小節末拍的休止符。
3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現害羞。
師：他是什么樣子的.？聽(tīng)聽(tīng)害羞雞唱歌是什么樣子的？
�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。
�。�2）師：害羞雞在介紹自己的時(shí)候是這么樣的？他的聲音呢？
�。�3）學(xué)習害羞雞唱歌
4.集體歌唱，模仿三種小雞的叫聲。
師：這三只小雞的叫聲合起來(lái)是一首好聽(tīng)的歌呢，名字叫《母雞孵蛋》。我們一起來(lái)唱一唱吧！
三、介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現各種特征的小雞叫聲。
1.師：你們覺(jué)得絲巾可以用來(lái)表示什么小雞？鈴鼓呢？
什么樣的聲音可以給棒棒雞伴奏？
怎樣給打嗝雞伴奏？到了打嗝的地方可以怎么辦？
怎樣給害羞雞伴奏？
2.借助樂(lè )器、道具表現歌曲《母雞孵蛋》。
四、拓展經(jīng)驗
出示雙胞胎小雞
師：雞媽媽除了孵出了那三只小雞，還孵出了這對雙胞胎小雞。聽(tīng)聽(tīng)他們的叫聲是什么樣的？
師范唱雙胞胎小雞的叫聲。
中班音樂(lè )教案7
【課程介紹】
一、活動(dòng)目標
1、體驗探索聲音的樂(lè )趣，樂(lè )于表達自己的經(jīng)驗和感受。
2、能辨別生活中不同的聲音。
3、在為樂(lè )曲伴奏中，感受聲音的輕響。
二、活動(dòng)準備
1、寶寶生活中聲音的flash。
2、錄音帶： 大鼓和小鼓音樂(lè )
3、每人一只塑料小瓶，小盆4個(gè)，黃豆若干，三瓶軟硬不同的糖果，大鼓小鼓各一個(gè)（圖片）。
三、指導要點(diǎn)
1、鼓勵幼兒依據生活經(jīng)驗大膽表達自己的想法。
2、在聽(tīng)聽(tīng)、玩玩、嘗嘗中感受聲音，激發(fā)幼兒對探索聲音輕響的興趣。
四、活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬�、生活中的聲音
聽(tīng)聲音：（以寶寶早晨的生活背景）笑聲——雞鳴——盥洗——汽車(chē)——問(wèn)候（老師好）。引導幼兒說(shuō)出笑聲、動(dòng)物的叫聲、聽(tīng)水聲進(jìn)行猜想、說(shuō)出馬路上的汽車(chē)聲等。
�。ǘ�、讓小瓶發(fā)出聲音，為大鼓小鼓伴奏
1、讓空瓶子發(fā)出聲音
寶寶來(lái)到幼兒園，老師要和寶寶一起玩啦。這里有一個(gè)瓶子，你能讓它發(fā)出聲音嗎？（幼兒每人取一小瓶子，探索用各種辦法讓它發(fā)出聲音）。
2、用瓶子裝豆讓它發(fā)出聲音
這里有許多豆子，小豆和瓶子在一塊能發(fā)出聲音嗎？
4、出示大鼓和小鼓圖片，引導幼兒用瓶子搖出大鼓和小鼓的聲音，感受用力大小不同，發(fā)出的聲音輕響不同；裝的多少也影響瓶子發(fā)的聲響（太少聲音小，裝滿(mǎn)沒(méi)聲音，感受事物的相對性）
�。ㄈ�、幼兒通過(guò)嘗一嘗，咬一咬，區別糖果的軟硬不同，知道裝硬糖果的瓶子搖起來(lái)會(huì )發(fā)出大鼓的聲音，裝軟糖果的會(huì )發(fā)出小鼓的聲音。
�。ㄋ模�、為“大鼓小鼓”唱歌，邊搖瓶子配樂(lè )曲邊唱歌。
五、活動(dòng)延伸
出示裝棉花糖的瓶子，提出：棉花糖與軟糖發(fā)出的聲音，誰(shuí)更像大鼓、誰(shuí)像小鼓？請幼兒到教室去吃吃看就知道了。
一步一步走啊走
【專(zhuān)輯介紹】
★活動(dòng)目標
1、欣賞畫(huà)面，了解各小動(dòng)物的走路特點(diǎn)，感受繪本的情趣。
2、在繪本的情景中嘗試有序地排列，積累相應的數經(jīng)驗。
★活動(dòng)準備：
1、繪本PPT。
2、小動(dòng)物圖片和藍色卡紙制作的“小路”。
活動(dòng)目標：prefix = o ns = "urn:schemas-microsoft-com:office:office"
1.在觀(guān)察畫(huà)面、動(dòng)作模仿的過(guò)程中了解不同角色走路的特點(diǎn)。
2.在情景中初步感知4以?xún)鹊臄盗�，嘗試有序地排列。
活動(dòng)準備：
1.PPT、音樂(lè )
2.操作材料人手一份
活動(dòng)過(guò)程：
以“羊村”吸引幼兒注意，導入活動(dòng)。
1.感知數量1，模仿小弟弟神氣地走路。
(1)看誰(shuí)來(lái)了?小弟弟是怎么去的?
(2)模仿小弟弟走路神氣的樣子
2.感知數量2，模仿小鴨子走路的動(dòng)作。
(1)現在去羊村的路上有幾個(gè)朋友?
(2)模仿小鴨子走路的動(dòng)作
3.模仿小兔子走路的動(dòng)作，感知數量3。
(1)(觀(guān)察畫(huà)面)這個(gè)朋友是誰(shuí)?你怎么知道是小兔子?
【觀(guān)摩體會(huì )】
應彩云老師的'新課程主題背景下的小班繪本活動(dòng)《一步一步走啊走》。
應彩云老師抓住了小班這個(gè)年齡段孩子的活潑、好動(dòng)、注意力易分散轉移的特點(diǎn)，安排了適宜的教學(xué)內容，創(chuàng )設了課程需要的教學(xué)情境，運用了以游戲為主的教學(xué)方法和手段，讓幼兒始終沉浸在所設計的情境中。
嘗試了以?xún)焊栊问揭龑в變簩W(xué)習小動(dòng)物走路特點(diǎn)，使幼兒充分體驗了活動(dòng)的快樂(lè )，并使得幼兒從中積累了相應的數經(jīng)驗，理解了所學(xué)數“1~5”的實(shí)際意義，且初步嘗試了有序排列。這種教學(xué)模式不僅獲得了預期的效果，且真正做到了讓孩子在玩中學(xué)，學(xué)中玩。
指導策略：在結尾時(shí)用老虎的吼聲吸引孩子，但為了消除小班恐懼心理，馬上用“好老虎”下定義，并充分調動(dòng)幼兒從想說(shuō)到會(huì )說(shuō)，并模仿動(dòng)作。
我的思考：對于小班孩子來(lái)說(shuō)，能夠說(shuō)出“虎年吉祥”“虎虎生威”這樣的成語(yǔ)很不容易，應老師還在現場(chǎng)讓孩子們模仿“虎年吉祥”的動(dòng)作和笑容，應景，又自然推向高潮。
中班音樂(lè )教案8
設計思路：
教材來(lái)源于教育科學(xué)出版社的幼兒園中班藝術(shù)課內容，《森林運動(dòng)會(huì )》是一首熱鬧、歡快的中國民族風(fēng)格的歌曲。以森林運動(dòng)會(huì )為背景，結合動(dòng)物的不同生活習性和特點(diǎn)，描寫(xiě)了運動(dòng)會(huì )生動(dòng)、有趣、熱鬧的場(chǎng)面。歌曲內容是幼兒熟悉的、感興趣的，便于幼兒感知與理解，非常適合中班幼兒欣賞。通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展讓幼兒初步感受中國民族音樂(lè )的風(fēng)格，能聽(tīng)懂歌詞大意，體會(huì )參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、聽(tīng)懂這首歌曲的大意，能感受歌曲的有趣及參加集體活動(dòng)的樂(lè )趣。
2、感受歌曲熱鬧、歡快的特點(diǎn)，初步感受中國民族音樂(lè )的風(fēng)格。
活動(dòng)準備：
1、制作課件
2、準備猴子、小松鼠、熊、大象和長(cháng)頸鹿的頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：歌表演《幼兒園里真快樂(lè )》
師：小朋友們表演的真棒，小朋友們在幼兒園里又唱歌、有跳舞、還可以做游戲，都過(guò)得很快樂(lè )！老師還知道有一群可愛(ài)的小動(dòng)物，他們也過(guò)得很快樂(lè )，那你們想不想知道他們都在干什么呢？
二、初步欣賞歌曲，感受歌曲的情緒和內容。
1、播放課件，歌曲《森林運動(dòng)會(huì )》
師：現在老師帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的歌曲，讓我們一起來(lái)聽(tīng)一下。
2、提問(wèn)引導：歌曲里講得是什么地方？
從音樂(lè )中我們可以聽(tīng)到森林里面怎么樣呀�。ǚ浅狒[）
小朋友們們說(shuō)一說(shuō)為什么這么熱鬧？
森林里都有誰(shuí)？他們高興嗎？
三、再次欣賞歌曲，理解歌詞大意。
1、播放課件，歌曲《森林運動(dòng)會(huì )》
2、提問(wèn)：森林里在干什么呀？
都有那些小動(dòng)物參加？
它們各自都參加了哪些項目？
只有誰(shuí)沒(méi)有參加呢？它在干什么？
當幼兒在回答時(shí)，教師根據內容唱出相關(guān)的樂(lè )句，幫助幼兒強化已有的感知。
3、課件再次播放一遍歌曲，（這時(shí)在課件制作上根據歌詞內容配上相關(guān)的畫(huà)面，）， 通過(guò)再次欣賞讓幼兒理解歌詞的大意，并要求幼兒可跟著(zhù)音樂(lè )哼唱。
四、欣賞歌曲的旋律，感受歌曲歡快、熱鬧的情緒，和中國民族風(fēng)格，初步了解鑼鼓在中國民族音樂(lè )中的作用。
1、播放課件，音樂(lè )《森林運動(dòng)會(huì )》（無(wú)歌詞）
師：現在老師將這首歌曲去掉歌詞，請小朋友再來(lái)欣賞這段音樂(lè )，你們閉上眼睛好好聽(tīng)聽(tīng)。
這段音樂(lè )是熱鬧的還是安靜的？是歡快的還是緩慢低沉的？
2、在這段音樂(lè )中，小朋友們能聽(tīng)出哪些樂(lè )器的聲音？
引導幼兒說(shuō)出能聽(tīng)出鑼鼓的聲音。請幼兒說(shuō)出在哪里聽(tīng)到或看到過(guò)鑼鼓演奏。
3、課件展示：鑼鼓，并展示一段鑼鼓的.打擊樂(lè )。
通過(guò)課件向幼兒簡(jiǎn)單介紹：
鑼鼓是中國傳統民族樂(lè )器，是一種音響強烈、節奏鮮明的樂(lè )器，有了鑼鼓的伴奏配合，能增強演唱、表演的節奏感和動(dòng)作的準確性，幫助表現人物情緒，點(diǎn)染戲劇色彩，烘托和渲染熱烈紅火、表達喜慶、活潑輕巧的舞臺氣氛。中國民族風(fēng)格的曲子經(jīng)常用鑼鼓烘托歡樂(lè )、喜慶的氣氛。
五、再次播放歌曲，幼兒自由表現。
讓幼兒跟隨歌曲自由哼唱，并鼓勵幼兒用動(dòng)作表達對歌曲的感受，如：隨節奏歡快的拍手、模仿敲鑼打鼓的動(dòng)作或根據歌詞內容創(chuàng )編相關(guān)動(dòng)作等。
六、活動(dòng)延伸：
請幾個(gè)小朋友，帶上小動(dòng)物的頭飾跟隨音樂(lè )進(jìn)行情境表演。
附：歌曲《森林運動(dòng)會(huì )》歌詞
森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運動(dòng)會(huì )呀開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好哇。猴子爬樹(shù)得第一，（齊白：好呀好呀好好好�。┧墒筇咦铎`巧，（齊白：妙呀妙妙妙），老熊的跟斗翻呀么翻的好哇，（齊白：老熊的跟斗翻的好），大象舉重呱呱叫呀呱呱叫，（齊白：大象舉重呱呱叫呱呱叫）。
森林里呀，真熱鬧，真呀么真熱鬧喂，運動(dòng)會(huì )呀開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好，開(kāi)呀么開(kāi)得好哇。只有那長(cháng)頸鹿，（齊白：哎呀呀真糟糕�。┦裁催\動(dòng)也不會(huì )，（齊白：?jiǎn)褑褑?多丟臉），只會(huì )長(cháng)脖子搖呀搖哇，（齊白：只會(huì )長(cháng)脖子搖呀搖），站在旁邊看熱鬧呀看熱鬧，（齊白：站在旁邊看熱鬧 看熱鬧）。
中班音樂(lè )教案9
一、活動(dòng)目標：
1、引導幼兒通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)表現音符的高低，培養幼兒聽(tīng)辯不同音高的能力和動(dòng)作表征能力。
2、嘗試學(xué)習互相合作編樂(lè )曲、分享合作的快樂(lè )。
3、激發(fā)幼兒學(xué)習音符的興趣，尋找音符5在五線(xiàn)譜上的位置,體驗聽(tīng)音辯音活動(dòng)的樂(lè )趣。
二、活動(dòng)準備：
1、知識準備：認識五線(xiàn)譜表、高音譜號及音符1、2、3在五線(xiàn)譜表上的位置。
2、情景設置—音樂(lè )王國。
3、教具準備：掛圖一張，高音譜表、人手一個(gè)小音符的掛飾、音樂(lè )CD、地譜（在地板上畫(huà)五線(xiàn)譜）若干個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
（一）、感受音符不同的音高
1、隨著(zhù)《哆來(lái)咪》音樂(lè )歡快地進(jìn)場(chǎng)，參觀(guān)音樂(lè )王國。
2、引導幼兒用身體動(dòng)作向音樂(lè )王國里的小音符問(wèn)好。
1雙手在腳踝處，2在小肚腿處，3在膝蓋處，4雙手叉腰，5雙手交叉抱手臂，6雙手指肩，7雙手抱頭，1雙手斜上舉。
（二）、辨別音符不同的位置：游戲《朋友在那里》
啟發(fā)幼兒說(shuō)說(shuō)音樂(lè )王國里有什么？（音符、五線(xiàn)譜等）并找個(gè)音符做朋友。
幼兒根據自己身上掛的音符在五線(xiàn)譜上的位置，邊表演邊找到跟自己身上掛一樣的音符的小朋友。
（三）、認識5在五線(xiàn)譜上的位置。
1.出示掛圖以講故事的形式，復習音符1、2、3在五線(xiàn)譜表上的位置并引導探索音符5在五線(xiàn)譜上的位置。
整體認識：在音樂(lè )王國里有許多會(huì )唱歌的房子，房子里住著(zhù)高音譜表，高音譜表有幾條線(xiàn)？（請小朋友拿出手指數一數）還有什么譜號？（高音譜號）這時(shí)候，來(lái)了許多音符豆豆，它滾呀滾，滾到了下加一線(xiàn)，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“1——”，它又滾呀滾，滾到了第一線(xiàn)，唱歌的房子又唱起來(lái)了：“3——”，（可以提問(wèn)幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了下加一間，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“2——”，（可以提問(wèn)幼兒唱什么音）它又滾呀滾，滾到了第二線(xiàn)，唱歌的房子就唱起來(lái)了：“5——”，音符豆豆都滾到了唱歌的房子里，它們唱啊，跳啊，高興極了。
2.老師變換音符的位置，幼兒聽(tīng)琴唱一唱。
（四）、聽(tīng)音辨音游戲：
1、《音符找家》游戲：聽(tīng)琴聲辨別是那個(gè)音符，跳到這個(gè)音符在地譜上的.相應位置，并隨著(zhù)音樂(lè )的節奏學(xué)著(zhù)各種動(dòng)物唱出這個(gè)音符。
音符找到家后，聽(tīng)老師所彈的是自己的音符就跟著(zhù)節奏在地譜上跳一跳。
2、《錘子、剪刀、布》游戲：小朋友自由結伴一起玩錘子、剪刀、布的游戲，贏(yíng)的小朋友唱音符，輸的小朋友就在五線(xiàn)譜上跳出這個(gè)音符的位置。
（五）、聽(tīng)音樂(lè )自由表演“哆來(lái)咪”結束。
四、活動(dòng)總結：
教師總結幼兒今天的表現，表?yè)P和鼓勵那些在活動(dòng)中表現積極地幼兒，讓幼兒獲得知識的同時(shí)，也能感受音樂(lè )活動(dòng)的愉悅氛圍。同時(shí)，教師要注意安慰那些在活動(dòng)中比較安靜的幼兒，使他們也能在活動(dòng)結束的時(shí)候也能獲得快樂(lè )。
五、活動(dòng)評價(jià)：
教師首先以參觀(guān)音樂(lè )王國的形式把幼兒帶入充滿(mǎn)童趣的音樂(lè )情景，隨后展開(kāi)的用身體動(dòng)作表現小音符音高的游戲、聽(tīng)音游戲、辨音游戲、“錘子、剪刀、布”的綜合游戲、以及在地譜上跳音符舞的游戲，無(wú)論從哪個(gè)環(huán)節看，教師都強調讓幼兒在游戲中獲得快樂(lè )和自由表現的音樂(lè )活動(dòng)教育�；顒�(dòng)中教師引進(jìn)了奧爾夫體系的音樂(lè )教育思想，重視情感教育和思維靈活性的教育。從活動(dòng)過(guò)程中我們可以感覺(jué)到：幼兒根據自己所聽(tīng)所理解想怎么表現就可以怎么表現，能怎么表現就可以怎么表現。教師巧妙的指示語(yǔ)和地譜游戲環(huán)節直接用示范的方式提示的方式引出新任務(wù)，引導幼兒學(xué)習和表現。
從活動(dòng)目標看，該活動(dòng)有三個(gè)方面的具體目標：
第一，用身體動(dòng)作來(lái)表現音符的高低；
第二，嘗試學(xué)習互相合作編樂(lè )曲；
第三，找到音符在五線(xiàn)譜上的位置。
這些預設目標指向性明確，符合中班幼兒的年齡要求。同時(shí)教師能根據《綱要》精神，時(shí)代的發(fā)展對藝術(shù)教育提出的新的要求，活動(dòng)中還注重“分享合作的快樂(lè )”和“體驗聽(tīng)音辯音活動(dòng)的樂(lè )趣”的藝術(shù)教育目標的實(shí)現，幼兒始終積極參與活動(dòng)的全過(guò)程，用自己的身體動(dòng)作與教學(xué)內容“小音符”之間產(chǎn)生了積極的互動(dòng)，這也是這個(gè)活動(dòng)最大的成功之處。
中班音樂(lè )教案10
活動(dòng)目標：
1、在幼兒懂得用自己的長(cháng)處去幫助別人的基礎上，進(jìn)行歌詞創(chuàng )編。
2、培養幼兒從小養成關(guān)心別人、團結友愛(ài)、互相幫助的好品德，并體會(huì )與同伴互相配合的樂(lè )趣。
3、借助已有經(jīng)驗、圖片和老師的提問(wèn)，理解并記憶歌詞。
4、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
活動(dòng)準備：
1、小雞、小鴨木偶。
2、學(xué)習DVD、教學(xué)CD。
活動(dòng)過(guò)程：
1、進(jìn)場(chǎng)：快樂(lè )的小動(dòng)物。
教師：小動(dòng)物們都找一位好朋友，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )，去參加快樂(lè )音樂(lè )會(huì )，好嗎？（要求與好朋友做律動(dòng)時(shí)，有眼神、感情及動(dòng)作的交流）。
2、練聲：小動(dòng)物的歌聲。
教師：聽(tīng)，是誰(shuí)的歌聲真美妙�。�1=C，從C調練聲至E調，要示幼兒在進(jìn)行發(fā)聲練習時(shí)，聲音要提高、打開(kāi)，唱出小動(dòng)物的歡快情感，唱出跳躍音）。
3、舞蹈《早上好》。.
教師：小動(dòng)物們見(jiàn)面真高興，跟你的好朋友說(shuō)："早上好"，來(lái)一段快樂(lè )的.集體舞吧�。ㄒ笥變何璧笗r(shí)，注意感情的交流）。
4、創(chuàng )編歌詞《我們都是好朋友》
教師：小動(dòng)物，請你告訴我，好朋友之間應該怎樣？（團結友愛(ài)、互相幫助）那我們一起來(lái)唱《我們都是好朋友》。
�。�1）教師與幼兒共同唱《我們都是好朋友》歌曲。
�。�2）根據《小雞和小鴨》的故事改編歌詞內容。
�、俳處熍c幼兒共同回想《小雞和小鴨》的故事大意教師：小雞和小鴨聽(tīng)了我們唱《我們都是好朋友》真高興，它們也想請我們幫它們編一首有關(guān)小雞和小鴨團結友愛(ài)的歌。
�、谔釂�(wèn)：誰(shuí)和誰(shuí)，來(lái)到哪里？在玩什么？
教師組織語(yǔ)言：小鴨子呀，小公雞，來(lái)到草地玩游戲。
提問(wèn)：當小鴨子不會(huì )啄小蟲(chóng)時(shí)，小公雞怎樣說(shuō)？當小公雞掉下河時(shí)，小鴨子怎樣說(shuō)？
教師組織語(yǔ)言：咦，小鴨子，我來(lái)幫你啄小蟲(chóng)。哎，小公雞，我來(lái)背你過(guò)小河。
�、鬯鼈儍蓚�(gè)好朋友呀，團結友愛(ài)，真快樂(lè )，我們都是好朋友！
�。�3）教師組織歌詞內容，并范唱一次（邊操作木偶教具）教師：剛剛小動(dòng)物們真開(kāi)動(dòng)腦筋，我把歌詞編成一首歌，唱給小雞，小鴨聽(tīng)，看看它們喜不喜歡。
�。�4）幼兒集體表演歌曲一次。
5、結束：快樂(lè )的小雞、小鴨舞。
天黑了，我們的音樂(lè )會(huì )也將結束了，我們和小雞，小鴨共同跳一個(gè)快樂(lè )的舞蹈吧！
教學(xué)反思
上完這節課我想一節課我可能改變不了一個(gè)孩子的性格但至少在孩子的心靈播撒了一顆快樂(lè )共享的種子，活動(dòng)很滿(mǎn)意。
中班音樂(lè )教案11
（一）教學(xué)目標：
1.初步學(xué)唱弱拍起的歌曲。嘗試根據前奏的速度變化快速反應并歌唱。
2.初步發(fā)現身體各部位“順序”在記憶中的作用。
3.在玩唱歌游戲的過(guò)程中，感受“忍住不唱”而只做動(dòng)作的快樂(lè )。
4.懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
5.喜歡并嘗試創(chuàng )編故事結尾，并樂(lè )意和同伴一起學(xué)編。
�。ǘ�教學(xué)準備：
錄音機、音樂(lè )磁帶《快來(lái)拍拍》。
�。ㄈ�教學(xué)過(guò)程：
一、教師范唱歌曲《快來(lái)拍拍》一遍，注意用點(diǎn)頭的動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。教師在演唱的過(guò)程中不做動(dòng)作，以避免動(dòng)作干擾幼兒傾聽(tīng)歌曲。
二、教師引導幼兒回憶歌詞內容。教師：我唱的歌中，拍了身體的哪些地方?
1.教師再次范唱歌曲《快來(lái)拍拍》，引導幼兒找出歌詞排列的規律。(從頭到腳)
2.幼兒跟著(zhù)教師邊歌唱邊做動(dòng)作。教師用點(diǎn)頭的`動(dòng)作提前暗示幼兒歌曲即將開(kāi)始。
3.幼兒跟著(zhù)教師，隨鋼琴彈奏歌曲的不同速度，邊做動(dòng)作邊歌唱兩遍。對于有困難的幼兒，教師引導他們聽(tīng)前奏并看自己的動(dòng)作暗示。
4.教師：這次，我們不僅要把歌唱出來(lái)，還要跟著(zhù)琴的速度做動(dòng)作。如果你覺(jué)得自己跟不了，可以怎么辦呢？
三、教師指導幼兒以較慢的速度玩“藏起來(lái)”的唱歌游戲。
教師：這首歌還可以有更好玩的唱法，我們來(lái)試試吧!當唱到"腳"的時(shí)候，我們忍住不唱，仍做觸摸身體特定部位的動(dòng)作。教師與幼兒嘗試用常速玩這個(gè)唱歌游戲。
教師：我們的伴奏音樂(lè )要快一點(diǎn)了，大家試一試，看能不能按快的音樂(lè )節奏做動(dòng)作。
效果分析：結合健康教育，學(xué)習說(shuō)出自己身體從上到下各部分的名稱(chēng)，并能邊說(shuō)出名稱(chēng)邊指相應部分。
�。ㄋ模�活動(dòng)反思
在活動(dòng)過(guò)程中，孩子們都非常的積極，只是個(gè)別幼兒還不是很好的掌握游戲規則，仍然需要我的強化指導，可見(jiàn)，在教學(xué)活動(dòng)中正確的引導幼兒是非常重要的，在今后的教學(xué)中我會(huì )更加注重這方面的，爭取做得更好。
中班音樂(lè )教案12
活動(dòng)目標：
1、感知音樂(lè )旋律結構及樂(lè )曲的不同性質(zhì)，根據故事選擇合適的音樂(lè )，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。
2、按音樂(lè )的實(shí)際結構、性質(zhì)，隨音樂(lè )表演、體驗想象、創(chuàng )造和表演的快樂(lè )。
3、學(xué)習表演中合理分配空間，相互交流、配合，體會(huì )有秩序的游戲和合作的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1.課件《小老鼠和啤酒桶》、編輯好的純音樂(lè )：搖籃曲、啤酒桶波爾卡選段。
2.小老鼠、啤酒桶圖片各一張。
3.小仙女魔法棒一只。
活動(dòng)重點(diǎn)：
初步感知音樂(lè )的旋律結構及各個(gè)樂(lè )曲的不同性質(zhì)，根據故事情節的特點(diǎn)與結構，選擇合適的音樂(lè )，體驗感知、聯(lián)想、參與的愉快。
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習用表情和動(dòng)作創(chuàng )造性地游戲，能按音樂(lè )的實(shí)際結構、性質(zhì)，隨音樂(lè )表演、體驗想象、創(chuàng )造和表演的快樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣
1、在一個(gè)地窖里，有一群小老鼠和一大排的啤酒桶，有一次他們發(fā)生了一件事情？我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)是什么事情。
2、完整欣賞一遍音樂(lè )。
3、你覺(jué)得發(fā)生了什么事情？請幼兒想象猜測。
4、那我們一起到地窖里仔細看看、聽(tīng)聽(tīng)吧！
二、分段欣賞（一）引子的音樂(lè )《安靜的地窖》。
1、這件事情發(fā)生在什么時(shí)間呢？
2、這個(gè)時(shí)候，小老鼠和啤酒桶應該在做什么事情呢？你能用什么動(dòng)作來(lái)表現呢？
3、引導幼兒先學(xué)小老鼠坐在椅子上睡覺(jué)，再學(xué)啤酒桶抱成一團坐在地上睡覺(jué)。
�。ǘ┬±鲜筇璧囊魳�(lè )1、誰(shuí)先出來(lái)跳舞的？小老鼠怎樣跳舞的？它們很靈活，你能用動(dòng)作來(lái)表現它們嗎？
2、小老鼠跳舞的時(shí)候心情怎樣？表情怎么樣？
3、能用歡快的'動(dòng)作帶表情表現小老鼠？
4、啤酒桶的心情會(huì )是怎么樣的？它們的表情又會(huì )怎么樣？你來(lái)做一做？
�。ㄈ┬∠膳┠Хǖ囊魳�(lè )
1、這個(gè)時(shí)候來(lái)了誰(shuí)？小仙女施了魔法，啤酒桶發(fā)生了什么變化？
2、能用動(dòng)作來(lái)模仿啤酒桶先長(cháng)出頭，然后長(cháng)出手，腳，最后慢慢站起來(lái)的動(dòng)作嗎？啤酒桶很笨重，要慢慢的，跟著(zhù)節奏。
�。ㄋ模┢【仆芭c小老鼠結伴跳舞的音樂(lè )
1、這段音樂(lè )表現了什么？你能和好朋友一起來(lái)表演嗎？
2、分角色結伴創(chuàng )編舞蹈，教師引導幼兒用舞蹈動(dòng)作表現出啤酒桶的笨重與小老鼠的輕巧靈活。
�。ㄎ澹┢【仆笆ツХǖ囊魳�(lè )
1、突然，發(fā)生了什么事情？啤酒桶的魔法消失了，我們可以用什么動(dòng)作表現呢？
2、鼓勵幼兒跟著(zhù)音樂(lè )縮回頭、手、腳，最后抱在一團坐在地上。
�。┬±鲜笈c啤酒桶告別的音樂(lè )
1、這段音樂(lè )表現的是什么呢？
2、小老鼠也要回去了，它們和啤酒桶告別，你覺(jué)得可以用什么動(dòng)作表現呢？
3、朋友告別時(shí)還可以說(shuō)哪些話(huà)？小老鼠可以一邊告別一邊回到座位睡覺(jué)。
三、完整欣賞游戲音樂(lè )。
1、我們一起再來(lái)欣賞一遍音樂(lè )，你可以和你的好朋友一起講講這個(gè)音樂(lè )故事，想想可以用什么動(dòng)作來(lái)表現。
2、你覺(jué)得這個(gè)音樂(lè )可以分成幾段呢？每一段都講了什么事情呢？
四、播放課件的游戲部分。
1、現在老師想考考你們，聽(tīng)一聽(tīng)老師播放的音樂(lè )，講的是第幾段音樂(lè )的故事。
2、教師播放音樂(lè )，引導幼兒感受音樂(lè )的結構和性質(zhì)。
3、你們覺(jué)得是第幾段的音樂(lè )呢？用什么動(dòng)作來(lái)表現呢？
五、音樂(lè )游戲1、小朋友們真能干，今天我們也來(lái)做一個(gè)小老鼠和啤酒桶的游戲，先請女孩子做小老鼠，男孩子做啤酒桶，可以運用我們剛才學(xué)到的動(dòng)作來(lái)表現。
2、引導幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做相應的動(dòng)作。（鼓勵幼兒創(chuàng )造性地表演）
3、幼兒思考并討論：啤酒桶與小老鼠怎樣才能配合得更好？引導幼兒知道動(dòng)作一致，跟著(zhù)節奏。
4、那我們再來(lái)試一試，男孩子這次做小老鼠，女孩子做啤酒桶，比比誰(shuí)最棒。
5、交換角色表演游戲。
附故事《啤酒桶和小老鼠》
地窖里住著(zhù)許多啤酒桶，它們長(cháng)著(zhù)胖胖的身體，圓圓的肚皮，可是它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有略膊，也沒(méi)有腿。地窖里也住著(zhù)許多小老鼠，它們長(cháng)著(zhù)小小的身體，小小的肚皮，小小腦袋，小小的胳膊，小小的腿。
夜晚到了，小老鼠出來(lái)跳舞唱歌，想讓它們的啤酒桶朋友不感到寂寞�？墒瞧【仆皡s一點(diǎn)也不開(kāi)心，它們想和小老鼠們一起唱歌、跳舞、做游戲。但它們沒(méi)有腦袋，沒(méi)有胳膊也沒(méi)有腿。它們不能唱歌，也不能動(dòng)，這可怎么辦呢?
小老鼠請來(lái)了仙女，仙女舉著(zhù)仙杖說(shuō)："站起來(lái)吧!"啤酒桶長(cháng)出了腦袋，長(cháng)出了胳膊也長(cháng)出了腿。啤酒桶慢慢站起來(lái)了。
仙女的仙杖奏出了快樂(lè )的舞曲，啤酒桶和小老鼠們快樂(lè )地隨著(zhù)音樂(lè )唱啊，跳啊。這是一個(gè)最最快樂(lè )的夜晚。
清晨的鐘敲響了，公雞在大聲地叫著(zhù)："太陽(yáng)，你快出來(lái)吧!"仙女對大家說(shuō)："再見(jiàn)!大家都應該去睡覺(jué)了。"啤酒桶的腦袋縮回去了，胳膊縮回去了，腿也縮回去了。啤酒桶們都躺下來(lái)，他們要睡覺(jué)了。
小老鼠們輕輕的對啤酒桶們說(shuō)："再見(jiàn)，親愛(ài)的朋友！"
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)通過(guò)音樂(lè )欣賞讓幼兒認真傾聽(tīng)分辨樂(lè )句，并能在欣賞過(guò)程中想象音樂(lè )形象，在想象的基礎上用語(yǔ)言和肢體動(dòng)作等，將音樂(lè )形象自主地表現出來(lái)。從而達到，讓幼兒更好的感受音樂(lè )、理解音樂(lè )、表現音樂(lè )的目的。音樂(lè )是流動(dòng)的、抽象的，在幼兒現有的基礎上，以“啤酒桶和小老鼠”的故事為載體，以圖譜為形象的活動(dòng)，啟發(fā)幼兒感受理解音樂(lè )，并讓幼兒在活躍的氣氛中大膽用肢體表現音樂(lè )形象。
第一環(huán)節是傾聽(tīng)故事，原本教案里是回憶故事，需要在活動(dòng)前讓幼兒了解故事，但我想故事很短在活動(dòng)導入環(huán)節直接聽(tīng)不會(huì )浪費很長(cháng)時(shí)間，還可以讓有幼兒有更深的印象，直接和音樂(lè )串連在一起。所以我調整為先聽(tīng)故事，然后挑出故事中最重要的三件事（啤酒桶長(cháng)手腳、小老鼠來(lái)和啤酒桶跳舞、啤酒桶縮回手腳），出示對應圖譜再讓幼兒聽(tīng)音樂(lè )直接將音樂(lè )分辨為三短，避免前奏間奏等因素影響幼兒聽(tīng)辯音樂(lè )段落。從活動(dòng)時(shí)幼兒的反應來(lái)看，我認為調整的效果不錯，聽(tīng)完故事孩子馬上對音樂(lè )充滿(mǎn)興趣，，通過(guò)圖譜也了解到樂(lè )曲的結構和連貫流暢的旋律。
第二環(huán)節是在熟悉樂(lè )曲旋律的基礎上，分段感受情節的變化，創(chuàng )編相應的動(dòng)作。我出示了四次長(cháng)手腳的小圖譜，讓幼兒傾聽(tīng)A段音樂(lè )以拍手的方式分辨4句樂(lè )句，第一遍傾聽(tīng)，第二遍幼兒拍手時(shí)我用手指幫他們數樂(lè )句，幼兒一邊拍一邊發(fā)現老師的手指已經(jīng)4句了可音樂(lè )來(lái)沒(méi)有結束，馬上反應說(shuō)“我們拍的太快了�！庇谑窃賮�(lái)第三遍，這次大多數幼兒都準確的分辨了4句樂(lè )句，分辨成功后請幼兒想一想啤酒桶怎么長(cháng)手腳請幼兒做動(dòng)作。翻看《指南》我也發(fā)現藝術(shù)領(lǐng)域開(kāi)頭就提到過(guò)幼兒藝術(shù)領(lǐng)域的學(xué)習關(guān)鍵在于充分創(chuàng )造條件和機會(huì )，在大自然和社會(huì )文化生活中萌發(fā)幼兒對美的感受和體驗，豐富其想象力和創(chuàng )造力，引導幼兒學(xué)會(huì )用心靈去感受和發(fā)現美，用自己的方式去表現和創(chuàng )造美。所以在今后類(lèi)似的音樂(lè )韻律活動(dòng)中我也應該把時(shí)間和機會(huì )更多的留給孩子，充分激發(fā)孩子對音樂(lè )作品的想象力和創(chuàng )造力，如同《指南》藝術(shù)領(lǐng)域目標2：喜歡欣賞多種多樣的藝術(shù)形式和作品中提到的大班幼兒“藝術(shù)欣賞時(shí)常常用表情、動(dòng)作、語(yǔ)言等方式表達自己的理解�！盉段音樂(lè )小老鼠靈活的形象孩子們非常熟悉，有的蹦有的跳十分可愛(ài)，雙人跳舞的經(jīng)驗在“化裝舞會(huì )”等活動(dòng)中積累豐富。
第三環(huán)節是角色表演，促使幼兒積極投入音樂(lè )情景，培養了幼兒的感受力、理解力、表現力。在表演的時(shí)候，我也和孩子一起討論舞蹈行進(jìn)的方式和動(dòng)作的幅度，避免和其他幼兒相撞。在扮演中及時(shí)的肯定和表?yè)P也大大激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的積極性，使更多的孩子愿意參與到活動(dòng)中來(lái)。整個(gè)活動(dòng)下來(lái)感覺(jué)不僅促使幼兒積極投入音樂(lè )情境,而且培養了幼兒的旋律感、節奏感、和音樂(lè )表現能力。但在活動(dòng)當中的提問(wèn)還需要進(jìn)一步細化、反思、整理。
中班音樂(lè )教案13
1．活動(dòng)目標
喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，具有初步的音樂(lè )節奏感；
感受樂(lè )曲的歡快氣氛，熟悉2/4節奏。
2．重點(diǎn)與難點(diǎn)
這是一首活潑歡快的歌曲，講述的是“我”去尋找好朋友共同游戲時(shí)走在路上、敲朋友家門(mén)的歡愉心情。幼兒在熟悉歌詞的基礎上體會(huì )情感，表現歌曲的氣氛是重點(diǎn)，這首歌曲的難點(diǎn)是熟悉2/4節奏，感受不同的2/4節奏，表現節奏。
3．環(huán)境創(chuàng )設及材料準備
�。�1）錄音磁帶“找朋友”。
�。�2）若干圓舞板、鈴鼓、串鈴、小鈴等樂(lè )器。
�。�3）每人一張椅子。
4．設計思路
對中班上期幼兒來(lái)說(shuō)感受樂(lè )曲的氣氛并表現樂(lè )曲并不容易，因此讓幼兒在生活中體會(huì )和好朋友共同游戲時(shí)的開(kāi)心相當重要。另外2/4節奏的培養只有通過(guò)在日常生活中反復感受，幼兒節奏感才能提高。
5．活動(dòng)流程
�。�1）角落活動(dòng)中熟悉樂(lè )曲、感受樂(lè )曲、欣賞樂(lè )曲
“找朋友”游戲，教師請幼兒互相找朋友，每一對朋友中有一名幼兒反坐椅子上以示坐在家里，另一名幼兒念著(zhù)兒歌“今天天氣真正好，去找我的朋友，嘭嘭嘭、嘭嘭嘭嘭來(lái)把門(mén)兒敲。篤篤篤”邊念邊敲椅子背，坐在家里的幼兒調皮地模仿敲門(mén)聲也念“篤篤篤”敲擊自己椅子，最后共同一聲“嗨”相互燦爛一笑。
說(shuō)明
“找朋友”游戲一來(lái)解決幼兒熟悉歌詞，二來(lái)幫助幼兒理解好朋友共同游戲時(shí)開(kāi)心、友好的情緒情感。此游戲可在角落里延續一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò)。
反復欣賞“找朋友”旋律，熟悉旋律，感受2/4節奏。
“拍拍手”游戲，教師和幼兒做模仿游戲，教師可拍擊各種2/4節奏型，讓幼兒模仿，更要鼓勵幼兒自己拍擊不同的.節奏型。為提高興趣，也可借助樂(lè )器。
說(shuō)明
模仿幼拍擊各種節奏型是基礎，真正的目的是為了鼓勵幼兒能拍擊不同節奏型，此游戲可在角落里延續一段時(shí)間，讓每個(gè)幼兒都來(lái)玩過(guò)。
注意生活中引導幼兒多感受不同2/4節奏型，如“開(kāi)開(kāi)門(mén)”“舉舉手”等等。
�。�2）集體活動(dòng)中共同感受樂(lè )曲、表現樂(lè )曲、創(chuàng )編節奏。
老師和幼兒共同游戲，由老師上幼兒家去玩，幼兒反坐椅子以示等在家里，等到老師敲著(zhù)門(mén)“篤篤篤”幼兒調皮地也敲門(mén)模仿“篤篤篤”最后互相燦爛一笑“嗨”好朋友見(jiàn)著(zhù)面。
請一半幼兒去做客，一半幼兒等好朋友來(lái)玩。
玩法同前。
請幼兒創(chuàng )編不同2/4節奏型，即：用不同節奏敲門(mén)聲表現2/4節奏，玩法同前。
說(shuō)明
在每一環(huán)節中游戲均可反復進(jìn)行，在每環(huán)節中教師都要引導幼兒愉悅歡快地表現歌曲，要引導幼兒感受2/4節奏，切準2/4節奏，注意鼓勵每一個(gè)幼兒大膽表現。
�。�4）在角落游戲中進(jìn)一步體會(huì )歌曲，大膽表現創(chuàng )編節奏。
表演角里讓每一個(gè)幼兒能有機會(huì )參加活動(dòng)，進(jìn)一步表現歌曲，感受節奏在表演角里可有一個(gè)星期左右。
繼續在角落里引導幼兒表現不同的節奏型。
可在角落講評中設“小舞臺”讓幼兒充分表現，展示自己的創(chuàng )編節奏。
中班音樂(lè )教案14
【活動(dòng)目標】
1、了解游戲的方法，轉化隊形走成螺旋形
2、喜歡玩游戲，體驗游戲的快樂(lè )
3、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
4、有感情地學(xué)唱歌曲。
【活動(dòng)準備】
自制一個(gè)大炮竹，一張長(cháng)方形的紙。
【活動(dòng)過(guò)程】
1、開(kāi)始部分：隊列練習：四隊擊一一次圓走一一開(kāi)花走——大圓走一-丁隊一隊走——成雙圓走。
2、活動(dòng)部分
�。�1）談話(huà)：“過(guò)年了，人們喜歡放炮竹，那大炮竹是怎么做成的？"出示自制的.大炮竹，讓幼兒觀(guān)察大炮竹是如何“卷”起來(lái)的。教師用長(cháng)方形的紙卷給幼兒看，并將旋轉的紋路畫(huà)在黑板上，幫助幼兒理醞解。
�。�2）幼兒手拉手站成一個(gè)大圓圈，頭尾不要連接，全體幼兒邊唱歌邊做動(dòng)作，走成螺旋陲矓形
�。�3）歌曲結束時(shí)全體幼兒蹲下，老師用手指點(diǎn)某個(gè)幼兒，同時(shí)嘴里發(fā)“咝”的聲音，表示點(diǎn)炮聲一停，該幼兒站起叫“嘭”，接著(zhù)全體幼兒站起向上跳，同時(shí)嘴里叫“啪”游戲結束，可再站在圓圈上重新開(kāi)烙開(kāi)始。
3、結束部分。做放松整理動(dòng)作，幼兒聽(tīng)音樂(lè )，邊歌邊舞。
教學(xué)反思：
在這個(gè)活動(dòng)中，科學(xué)與藝術(shù)的結合突破了計劃中我們預測的困難，在理解螺旋線(xiàn)特征的基礎上，幼兒能夠逐步完成卷炮仗的動(dòng)作表現。如果說(shuō)傳統的單一的體育活動(dòng)或音樂(lè )活動(dòng)只是帶給幼兒淺層的感官愉悅的話(huà)，那么科學(xué)與藝術(shù)的結合，卻是讓幼兒的愉悅帶有一定的理性指導成分，即理解了卷炮仗游戲的真正玩法。正是在科學(xué)活動(dòng)中對螺旋線(xiàn)的探索，才使得藝術(shù)活動(dòng)中的卷炮仗游戲玩得更加豐富精彩。在教師的引領(lǐng)下，幼兒圍繞螺旋線(xiàn)這個(gè)線(xiàn)索，在探究中游戲，在游戲中探究，凸顯出科學(xué)與藝術(shù)、感性與理性結合的魅力。
中班音樂(lè )教案15
教學(xué)目的：
1、注意聆聽(tīng)描寫(xiě)小動(dòng)物的音樂(lè )，知道動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，人與動(dòng)物和睦相處。
2、夠用親切、柔和的聲音演唱《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》。
3、音樂(lè )中感受動(dòng)物的可愛(ài)形象，嘗試用動(dòng)作表達自己想象中的動(dòng)作，在表演中表達出對小動(dòng)物的愛(ài)護之情。
教學(xué)過(guò)程：
一、引入創(chuàng )設情景
(教師模仿大象的動(dòng)作)小朋友們，你們猜我是誰(shuí)呀？
(咳)對了，我就是大象伯伯，今天我們動(dòng)物們要開(kāi)一個(gè)聯(lián)歡會(huì )想邀請你們參加，愿意嗎？
二、學(xué)習新歌《動(dòng)物說(shuō)話(huà)》
(一)帶領(lǐng)學(xué)生朗讀歌詞
下面我們就請出第一只小動(dòng)物，你們看他是誰(shuí)呀？(小雞)小雞是怎么說(shuō)話(huà)的呀？(嘰嘰嘰)同學(xué)們和老師一起說(shuō)：小雞說(shuō)話(huà)嘰嘰嘰
(二)聽(tīng)錄音范唱
大家知道嗎？小雞不僅會(huì )說(shuō)話(huà)，它還會(huì )唱歌呢！我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)？(聽(tīng)范唱)
(三)學(xué)生試著(zhù)演唱歌曲
1剛才，同學(xué)們聽(tīng)的特別認真，我們試著(zhù)唱一唱好嗎？2誰(shuí)道小雞是什么樣的？
(毛茸茸，尖尖的嘴)那好大家邊唱邊把小雞可愛(ài)的樣子表現出來(lái)。(教師伴奏)3學(xué)生創(chuàng )遍歌詞。問(wèn)：你還知道什么小動(dòng)物會(huì )唱歌呀？
表演唱自己創(chuàng )遍的小動(dòng)物歌曲二、聽(tīng)鋼琴想象小動(dòng)物的形象，理解音樂(lè )。
(一)導入：可是，森林那么大，一點(diǎn)都不熱鬧
用鋼琴再請出一些小動(dòng)物行嗎？
(1)請大家閉上眼睛，輕輕的趴在你的.小桌面上。聆聽(tīng)音樂(lè )(教師演奏鋼琴片段)剛才的音樂(lè )特別歡快活潑，表現出那些活動(dòng)輕盈，靈巧的小動(dòng)物。
(2)復聽(tīng)。閉上眼睛看腦子里浮現了什么畫(huà)面？
(3)表演。
(二)引入第二首曲子。師：聽(tīng)森林里來(lái)了誰(shuí)？教師演奏第二首曲子。請大家輕輕的把眼睛閉上感覺(jué)又出現了什么動(dòng)物？(音樂(lè )描寫(xiě)了一些溫文而雅、美麗、溫柔的小動(dòng)物)，表演本段音樂(lè )。
三、聽(tīng)作品辨別小動(dòng)物
柔老師發(fā)現大家特別有想象力，還特別喜愛(ài)動(dòng)物，有很多偉大的作曲家也特別的喜愛(ài)小動(dòng)物，他們寫(xiě)了很多描寫(xiě)小動(dòng)物的曲子，都有什么呀？
(出示卡片)我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)第一個(gè)出場(chǎng)拉！
1、放小蜜蜂音樂(lè )，貼小蜜蜂的圖片誰(shuí)能模仿小蜜蜂，對了音樂(lè )里呀用小提琴的演奏模仿了小蜜蜂抖動(dòng)翅膀的樣子聽(tīng)出來(lái)了嗎？
2、聽(tīng)小狗音樂(lè )。你們聽(tīng)又有誰(shuí)來(lái)了？怎么聽(tīng)出來(lái)的？誰(shuí)能學(xué)學(xué)小狗的動(dòng)作？
3、咱們再請出一個(gè)動(dòng)物，聽(tīng)？是誰(shuí)呀？很滿(mǎn)很慢(貼)。
4、聽(tīng)，辨別獅子。
四、看動(dòng)物軟件
剛才，我們唱的聽(tīng)的特別認真，森林里的動(dòng)物們真的來(lái)參加我們的聯(lián)歡會(huì )了。
五、扮演小動(dòng)物開(kāi)動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )
老師表演兔子媽媽并擔任解說(shuō)。動(dòng)物聯(lián)歡會(huì )就要開(kāi)始了，森林之望吼叫著(zhù)走來(lái)了，今天就由森林之王主持大會(huì )。(放音)小狗第一個(gè)就要來(lái)表演節目，他迫不及待的手舞足蹈起來(lái)了(放音)大森林里烏龜大哥和小兔子商議比賽呢？你看他們來(lái)了。(放音)小蜜蜂們來(lái)到大森林里準備收集花粉采蜜呢！動(dòng)物聯(lián)歡回快要結束了小動(dòng)物門(mén)全體起立站到臺前一起聯(lián)歡，最后動(dòng)物們高高興興的回了家。
中班音樂(lè )教案16
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習用快且跳躍和慢且連貫的兩種不同的方式歌唱,以表現歌曲的形象、內容、情感。進(jìn)一步感受和表現歌曲的前奏、間奏和尾奏。
2、在老師的啟發(fā)幫助下,學(xué)習為歌曲創(chuàng )編第4段歌詞。
3、學(xué)習體驗在歌唱活動(dòng)中進(jìn)行創(chuàng )造、合作表演、游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備:
頭飾:(豬小弟、豬媽媽、小羊、小兔、
活動(dòng)過(guò)程:
1、猜謎語(yǔ)。
教師請幼兒猜謎:“肥頭大耳一身膘,每天吃飽睡大覺(jué),走路搖著(zhù)小尾巴,嘴里唱著(zhù)哼哼調�！辈乱粍�(dòng)物名稱(chēng)。
2、學(xué)唱新歌
1、聽(tīng)音樂(lè )《豬小弟》,進(jìn)行提問(wèn):“豬小弟去找了誰(shuí)?發(fā)生了什么事?分別又說(shuō)了什么?”幼兒進(jìn)行模仿小動(dòng)物們所說(shuō)的話(huà)及進(jìn)行創(chuàng )造其動(dòng)作。
2、幼兒跟著(zhù)錄音機唱新歌1~3段,并唱出其切分音及念出對白處-“臟死啦!走開(kāi)”念出其厭惡、討厭(與幼兒進(jìn)行討論、
3、啟發(fā)幼兒用不同的表情和方式演唱,教師進(jìn)行提問(wèn):
1、豬小弟找朋友玩時(shí),他的心里怎樣(高興、應該怎么來(lái)唱(稍快且跳躍、
2、豬小弟哭著(zhù)回家時(shí)他的心里又是怎樣(傷心、應該怎么來(lái)唱(慢且較連貫、
4、隨音樂(lè )〈洗澡歌〉做洗澡的動(dòng)作。
師:“聽(tīng)!這是什么聲音啊?哦是小豬在洗澡!讓我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )做一做洗澡的動(dòng)作�！�(隨音樂(lè )與幼兒做洗澡動(dòng)作、
4、創(chuàng )編第4段歌詞,讓幼兒知道干凈的'孩子人人愛(ài)。
1、音樂(lè )停止,出示干凈小豬。師:“澡洗完啦!小豬變得怎么樣啦?(與幼兒進(jìn)行討論、這時(shí)的小豬再去找他的朋友玩時(shí),他的朋友會(huì )怎樣來(lái)對待他呢?豬小弟變干凈了,他的心情怎么樣?會(huì )說(shuō)些什么?”
2、教師幫助幼兒創(chuàng )編歌詞并填入歌曲中。
5、分角色進(jìn)行表演。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結合音樂(lè )本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè )形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習音樂(lè )、享受音樂(lè )，音樂(lè )是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè )的情感體驗，才能達到音樂(lè )教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養了幼兒的審美能力和創(chuàng )造能力。通過(guò)成功的音樂(lè )活動(dòng)，會(huì )提升孩子們對音樂(lè )活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對音樂(lè )活動(dòng)的自信心。
中班音樂(lè )教案17
活動(dòng)目標
1．使幼兒認識含羞草的生長(cháng)特性，并能用身體動(dòng)作來(lái)表現含羞草。
2．讓幼兒傾聽(tīng)音樂(lè )，能按音樂(lè )、圖片的提示表演，并大膽做收攏、張開(kāi)的造型動(dòng)作。
3．幼兒能與同組的伙伴協(xié)調配合，友好交流，能親密、輕柔的接觸舞伴。
活動(dòng)準備
材料準備：錄音磁帶[錄有風(fēng)、雨和知了（表示夜晚）的聲音]，錄音機，場(chǎng)地，含羞草頭飾、情景圖片（風(fēng)、月亮、雨滴），木琴（用敲擊木琴的聲音提示幼兒觸動(dòng)“含羞草”，用刮奏木琴的聲音表現含羞草葉子由合攏直至完全張開(kāi)的全過(guò)程）。
經(jīng)驗準備：幼兒知道含羞草的葉子有一觸即合的特性，會(huì )唱《害羞的含羞草》一歌。
活動(dòng)過(guò)程
1．聽(tīng)音樂(lè )歌曲《害羞的含羞草》入場(chǎng)。
2．觀(guān)察含羞草，并用身體動(dòng)作表現含羞草
(1)出示含羞草，讓幼兒說(shuō)說(shuō)含羞草張開(kāi)、合攏的樣子
師：“小朋友都知道含羞草很害羞，請你們看看它把葉子合攏的時(shí)候是什么樣的，張開(kāi)的時(shí)候又是什么樣的�！�
幼：“它的葉子一被碰馬上就合起來(lái)了�！�
幼：“它的葉子自己會(huì )一片一片地打開(kāi)�！�
�。▊�(gè)別幼兒上來(lái)用動(dòng)作表現）
(2)幼兒用身體動(dòng)作表現含羞草，并創(chuàng )編有特點(diǎn)的`動(dòng)作
師；“你的含羞草的葉子是怎樣合攏的？”
(3)全體幼兒聽(tīng)音樂(lè )并表現
教師用敲擊木琴的聲音，表示“含羞草”被碰到了葉子；用刮奏木琴的聲音表現含羞草葉子由合攏直至完全張開(kāi)的全過(guò)程，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊表現含羞草。
師：“小琴響一下，含羞草就害羞幾次？”
幼：“一次�！�
師：“小耳朵仔細聽(tīng)哦。（師敲木琴一次）含羞草的葉子合攏啦！
分析：教師在游戲前讓幼兒充分體驗含羞草的特性，模仿含羞草合攏和張開(kāi)的動(dòng)作，并運用木琴來(lái)體現含羞草被碰到的聲音，讓幼兒有對聲韻的感知。一開(kāi)始孩子們只會(huì )用比較單一的肢體動(dòng)作表現含羞草的合攏，經(jīng)過(guò)木琴的聲音提醒以及同伴間的模仿，孩子們開(kāi)始喜歡把自己當成含羞草了。
3.結合歌曲《害羞的含羞草》進(jìn)行游戲
(1)幼兒演唱歌曲，教師根據歌曲內容表演含羞草
師：“你們幫我唱《害羞的含羞草》，我來(lái)做一株含羞草，看看我會(huì )有什么變化？”
(2)師幼合作做動(dòng)作
請個(gè)別幼兒上來(lái)和老師合作完成歌曲里的小朋友碰含羞草的動(dòng)作、含羞草收攏葉子的動(dòng)作。
師：“請一個(gè)小朋友來(lái)碰碰我這株含羞草�！�
師：“碰碰含羞草的手，還會(huì )碰含羞草哪里呢？”
幼：“還可以碰腳�！�
師：“還有呢？”
幼：“頭、肩膀、肚子……”
(3)兩名幼兒一組，邊唱邊游戲
師：“請你們自己去找個(gè)好朋友，我們一邊唱一邊來(lái)碰碰含羞草�！�
分析：教師自己扮演含羞草進(jìn)行示范，激發(fā)幼兒的表演欲望。幼兒對含羞草各個(gè)部位的碰觸很感興趣，教師就讓幼兒和音樂(lè )兩兩觸碰，在游戲的過(guò)程中感受含羞草的張開(kāi)、合攏。
4．幼兒分組進(jìn)行情景游戲
(1)播放風(fēng)聲，出示圖片1《風(fēng)》（圖片見(jiàn)附錄）
幼兒想象并表現含羞草被風(fēng)吹倒時(shí)的情景，并創(chuàng )編動(dòng)作。
師：“聽(tīng)，這是什么聲音？”
幼：“刮風(fēng)的聲音�！�
師：“大風(fēng)來(lái)啦，你們想想含羞草會(huì )怎么樣？”
幼：“被風(fēng)吹倒了�！�
師：“含羞草們，你們被風(fēng)吹得怎么樣啦？”
(2)播放夜晚的知了聲，出示圖片2《月亮》（圖片見(jiàn)附錄）
幼兒想象并表現夜晚含羞草全部閉合睡覺(jué)時(shí)的情景。
師：“到了晚上，知了唱歌了，月亮出來(lái)了，含羞草呢？”
幼：“回家了�！�
師：“哦，回家睡覺(jué)了�！�
(3)播放下雨聲，出示圖片3《雨滴》（圖片見(jiàn)附錄）
幼兒想象含羞草被雨淋到的情景。
師：“聽(tīng)，下雨了，含羞草被雨淋到怎么辦？”
幼：“躲起來(lái)�！�
師：“那含羞草會(huì )怎樣躲呢？”
(4)幼兒按照風(fēng)、夜晚、雨三組情景的順序，結合教師的木琴伴奏進(jìn)行完整游戲。
分析：在基本游戲后，教師又設定了3個(gè)情境：風(fēng)、夜晚、雨，賦予含羞草一些生命的特征，讓幼兒在情境的變換中去模仿、表現。在這個(gè)過(guò)程中，一些幼兒開(kāi)始學(xué)會(huì )商量集體游戲，他們已經(jīng)融入游戲的角色中了。
中班音樂(lè )教案18
活動(dòng)目標：
1.根據小老鼠看病的情節，熟悉樂(lè )曲的旋律，嘗試隨樂(lè )曲學(xué)習動(dòng)作。
2.根據樂(lè )曲表現形式，用老鼠跑、打噴嚏的動(dòng)作表現a段音樂(lè )，用太陽(yáng)光動(dòng)作表現b段音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程：
一、介紹情節，引出音樂(lè )所描述的故事。
1.教師介紹故事內容。
2.師：灰灰的病好了，你們替他高興嗎？那你們高興的時(shí)候會(huì )做什么動(dòng)作，曬太陽(yáng)會(huì )做什么動(dòng)作？
3.教師小結：小朋友高興的時(shí)候、曬太陽(yáng)的時(shí)候都會(huì )做各種好看的動(dòng)作。今天小老鼠灰灰把它的故事寫(xiě)成了一首好聽(tīng)的樂(lè )曲，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
二、播放音樂(lè )，引導幼兒欣賞。
1.教師播放歌曲a段，引導幼兒安靜地欣賞。
2.教師引導幼兒在位子上學(xué)做小老鼠跑和打噴嚏的動(dòng)作。再與幼兒一同在圓圈上做這些動(dòng)作，并用手捂住鼻子在對圈內打噴嚏。
3.教師播放b段音樂(lè )，合拍地做動(dòng)作。
4.教師繼續播放a段，引導幼兒感受樂(lè )曲的情感，感受病好了，快樂(lè )地走，哈哈笑著(zhù)回家的情景。
三、引導幼兒分組表演a段和b段的音樂(lè )。
教師提出要求：現在老師要請這邊的小朋友表演小老鼠感冒的時(shí)候，另外一邊的小朋友表演小老鼠病好了的時(shí)候的動(dòng)作，看看哪一邊表演的最好。
活動(dòng)反思：
這是一首很歡快的樂(lè )曲，通過(guò)小老鼠打噴嚏這樣一個(gè)故事情節來(lái)貫穿整個(gè)活動(dòng)，使活動(dòng)變成了一個(gè)有趣的'故事表演。分段聽(tīng)音樂(lè )的時(shí)候，孩子們大部分能聽(tīng)出音樂(lè )的節奏，也能大膽表述自己的想法和用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。有些不足的地方就是音樂(lè )的旋律有些快，孩子們在做動(dòng)作的時(shí)候有點(diǎn)亂、跟不上節奏，因此我覺(jué)得如果有可能的話(huà)，要適當調節音樂(lè )的速度，把速度變慢一些，這樣幼兒活動(dòng)的效果應該會(huì )更好。
中班音樂(lè )教案19
活動(dòng)目標：
1、學(xué)唱歌曲《三只猴子》，體驗并初步學(xué)習表現歌曲的詼諧幽默。
2、在傾聽(tīng)和做動(dòng)作及參與游戲的過(guò)程中逐步學(xué)唱歌曲。
3、有初步的安全意識，懂得不能在床上亂跳。
活動(dòng)準備：
圖片兩張
1、一張大床
2、小猴子躺在醫院里的圖片
3、猴子圖片三張
活動(dòng)過(guò)程：
1、熟悉歌詞，朗讀歌詞。
�。�1）出示圖片一和一只小猴子，提問(wèn)：“是誰(shuí)呀？”“數一數，有幾只小猴子？”“它們在哪兒呢？在做什么？”“你覺(jué)得這三只小猴子可能會(huì )發(fā)生什么事情呢？”
�。�2）范唱歌曲，并操作教具，并在每段后提問(wèn)：“現在床上還剩下幾只猴子？”提問(wèn)：“小猴子在床上跳，他們怎么樣啦？”“媽媽見(jiàn)到了，她心里有什么感覺(jué)？”“著(zhù)急是什么樣的，我們一起來(lái)做一做�！薄拔覀兒蛬寢屢黄饋�(lái)喊一喊小猴子�！�
�。�3）教師操作教具，師幼共同跟琴聲朗誦歌詞。
2、幼兒學(xué)唱曲。
�。�1）幼兒看圖片，學(xué)唱歌曲�！案枨杏幸痪湓�(huà)很長(cháng)，你們有沒(méi)有發(fā)現？”
�。�2）幼兒一邊玩手指游戲，一邊唱歌�！艾F在，我們的手指就是小猴子，這是幾只猴子？“（三只）“那兩只是什么樣的？一只呢？”
�。�3）將手和腿變成猴子，一邊唱一邊玩身體游戲�！拔覀兩砩弦灿行『镒�，快找一找，在哪兒呢？”幼兒邊游戲邊演唱
�。�4）教師演唱歌曲的第四段。演唱到：“……床上床下都找不到”，提問(wèn)：“咦，小猴子到哪兒去啦？”（出示圖片二）演唱：“他們躺在醫院不能動(dòng)了�！碧釂�(wèn)：“小猴子沒(méi)有聽(tīng)媽媽的`話(huà)，結果怎么樣啦？”
3、玩音樂(lè )游戲。
�。�1）幼兒都變成小猴子和教師一起做游戲。師幼游戲，隨音樂(lè )“猴子”摔倒在地，提問(wèn)：“你摔到哪兒啦？”
�。�2）知道不能在床上亂跳，幼兒一起送“小猴子”去醫院，結束活動(dòng)。
小結：我們要聽(tīng)媽媽的話(huà)，可不能像這三只猴子一樣，在床上亂蹦亂跳呀！“那我們趕快把受傷的小猴子送到醫院去吧�！�
中班音樂(lè )教案20
活動(dòng)目標
1、學(xué)唱歌曲，唱準附點(diǎn)音符和切分音，能用歡快的聲音表現做中班小朋友的自豪。
2、嘗試用“咪咪笑”“小鳥(niǎo)飛”“伸腿”等動(dòng)作表現歌曲中小朋友做早操的快樂(lè )心情。
3、懂得上幼兒園應不遲到，才能學(xué)到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)準備
1、《快樂(lè )的幼兒園生活》教學(xué)掛圖、《太陽(yáng)小鳥(niǎo)夸獎我》教師教學(xué)資源、音樂(lè )CD。
2、教師抓拍的幼兒在園愉快生活和做游戲的照片。
3、幼兒學(xué)習資源1第2~3頁(yè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師展示小朋友在幼兒園生活中的照片，帶領(lǐng)幼兒回憶自己快樂(lè )的幼兒園生活，引出活動(dòng)內容。
2、引導幼兒看幼兒學(xué)習資源1第2~3頁(yè)。
提問(wèn)：畫(huà)里面的小朋友在干什么?他們的心情怎樣?幼兒園還有哪些有趣的活動(dòng)?教師結合畫(huà)面引導幼兒初步感受歌曲的內容。
3、教師出示教學(xué)掛圖，引導幼兒學(xué)習歌曲。
(1)教師示范演唱歌曲。幼兒說(shuō)一說(shuō)這首歌曲聽(tīng)起來(lái)感覺(jué)怎樣?小朋友到幼兒園做了什么事情?幼兒邊看圖片便跟隨老師輕聲演唱。
(2)幼兒相互交流：小朋友在幼兒園鍛煉身體，心情怎樣?可以用怎樣的`聲音演唱?教師帶領(lǐng)幼兒用高興的表情與歡快的聲音表達，唱準歌曲中連音。
4、師幼共同討論，創(chuàng )編“踢腳”“伸腿”“咪咪笑”“唱歌謠”等動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲怎樣?如小鳥(niǎo)飛的動(dòng)作可上臂張開(kāi)，上下擺動(dòng)，也可以在一側上下擺動(dòng)等。
5、幼兒自由結伴，隨音樂(lè )邊做動(dòng)作邊演唱歌曲，完整表現。
6、結合幼兒的問(wèn)題進(jìn)行討論，使幼兒懂得應該堅持上幼兒園，才能夠學(xué)到更多的本領(lǐng)。
活動(dòng)延伸：
引導幼兒畫(huà)一畫(huà)“快樂(lè )的幼兒園生活”，感受教師和幼兒在一起生活、游戲的快樂(lè )。
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