《春聯(lián)》設計教案
作為一位杰出的教職工,通常會(huì )被要求編寫(xiě)教案,教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎?以下是小編整理的《春聯(lián)》設計教案,歡迎大家分享。
《春聯(lián)》設計教案1
教學(xué)目標
1 能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦文中的五副對聯(lián)。
2 初步了解春聯(lián)的特點(diǎn),懂得生活中處處有學(xué)問(wèn),誦讀春聯(lián)也是一門(mén)很好的學(xué)問(wèn)。
教學(xué)過(guò)程
同學(xué)們,通過(guò)上一節課的學(xué)習,我們知道春聯(lián)也叫對聯(lián)。每當春節的時(shí)候,家家戶(hù)戶(hù)都要張貼春聯(lián),為的是給春節增添歡樂(lè )祥和的氣氛。這節課我們就來(lái)了解一些春聯(lián)的知識。
一、自學(xué)要求:
1、輕聲自由的讀課文,劃出文中的春聯(lián)。
2、用喜歡的方式讀一讀。
3、選擇最喜歡的一幅讀讀,并說(shuō)說(shuō)理由。
二、討論交流
1、文中向我們介紹了幾幅春聯(lián)?你喜歡哪一幅春聯(lián)?(學(xué)生先讀,再講,然后指導讀,最后齊讀五幅春聯(lián))
如:我最喜歡“又是一年春好處,依然十里杏花紅!边@對春聯(lián),因為它描繪了美麗的春光。那你能用自己的話(huà)描繪一下眼前的美景嗎?
你說(shuō)的真好啊。請你再讀一遍好嗎?(學(xué)生讀)齊讀
2、“春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興!敝v清“百業(yè)興”
3、其余三幅春聯(lián)方法類(lèi)同!熬G柳舒眉辭舊歲,紅桃開(kāi)口賀新年!币v清是用擬人的手法,表現人們辭舊賀新,展望未來(lái)的喜悅心情。
4、剛才老師從同學(xué)們的讀、講中感受到你們真的喜歡春聯(lián)了,你們能背下來(lái)嗎?(學(xué)生背)
5、下面我們看書(shū)上是怎樣寫(xiě)的。齊讀課文第一小節。
三、學(xué)習(2-----3)小節
1、請同學(xué)們再仔細看看這五幅春聯(lián),看看你發(fā)現了什么?(學(xué)生討論)
板書(shū):字數相等哪里看出字數相等?(結合春聯(lián)講)
2、詞類(lèi)相當哪里看出詞類(lèi)相當?(結合春聯(lián)講)
剛才同學(xué)們通過(guò)誦讀春聯(lián),反復思考,揣摩體會(huì )發(fā)現了寫(xiě)春聯(lián)的特點(diǎn),這就是講究對仗。(板書(shū):講究對仗)
3、有發(fā)現的嗎?
4、學(xué)生回答:抑揚頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)
理解“抑揚頓挫”用這種方式讀春聯(lián)。
5、從你們抑揚頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的誦讀中我體會(huì )到了聲律美。(板書(shū):聲律美)
6、通過(guò)以上的學(xué)習,你們喜歡對對聯(lián)的嗎?
四、對對子,出示小黑板
1、花前對()綠樹(shù)對()紅墻對()春花對()
2、凱歌迎大地,春色滿(mǎn)()人勤春光美,()
五、春聯(lián)像一首歌,歌唱我們美好的生活,春聯(lián)像一幅畫(huà),描繪著(zhù)美好的春光,在我們祖國源源流長(cháng)的文化中,還遠遠不止這些,你愿意把自己收集到的春聯(lián)與同學(xué)交流嗎?(學(xué)生交流收集到的春聯(lián))
六、學(xué)習第四小節
過(guò)度引讀。這就是人們常說(shuō)的開(kāi)卷有益,其實(shí)讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習。
1、理解“開(kāi)卷有益”。
2、為什么說(shuō)讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習?
七、總結
今天我們學(xué)習了《春聯(lián)》這篇課文,文中給我們介紹了春聯(lián)的主要內容和特點(diǎn),告訴我們讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習,使我們懂得了生活中處處有學(xué)問(wèn)。
八、作業(yè)
寫(xiě)春聯(lián)。
《春聯(lián)》設計教案2
一、對對子。
神州對(大地)海角對(天涯)雨雪對(風(fēng)霜)春風(fēng)對(細雨)
花前對(月下)走獸對(飛禽)柳綠對(桃紅)月明對(星稀)
漫山對(遍野)舊歲對(新年)鳥(niǎo)語(yǔ)對(花香)明月對(清風(fēng))
二、課文內容填空。
1、課文中出現了五幅春聯(lián),描寫(xiě)美麗春光的是( );展現祖國欣欣向榮景象的是( );歌頌勞動(dòng)人民幸福美好生活的是( );表達人們對新的一年的美好祝愿的是( );反映辭舊迎新的是( )。
2、春聯(lián)分為( )聯(lián)、( )聯(lián)和( )披,它的上、下聯(lián)都是(豎)著(zhù)寫(xiě)的,讀時(shí)從(右)往(左),橫披是橫著(zhù)寫(xiě)的,從(左)往(右)讀。
3、春聯(lián)最講究( )。就是上下聯(lián)不僅要( ),而且( ),細心( )體會(huì ),能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
4、春聯(lián)讀起來(lái)( ),( ),如果下功夫背誦一些( ),就能幫助我們感覺(jué)到其中的( ),領(lǐng)略祖國語(yǔ)言的( )。
三、拓展練習。
1、能根據你了解的對聯(lián)知識,把下面的對聯(lián)補充完整嗎?
1)、風(fēng)撫千條柳,雨(潤)萬(wàn)朵花
2)、風(fēng)綠千條柳,雨(紅)萬(wàn)朵花
2、給下列對聯(lián)找朋友,并把它們用線(xiàn)連起來(lái)。
物華天寶年年好 梅開(kāi)萬(wàn)樹(shù)五岳紅
柳垂千絲三江綠 放歌高唱好河山
幾點(diǎn)雪花幾點(diǎn)雨 人杰地靈處處春
舉杯喜迎新歲月 半含冬景半含春
《春聯(lián)》設計教案3
一、設計思路
蘇教版語(yǔ)文第七冊《春聯(lián)》是一篇語(yǔ)言清新的知識小品文。這篇文章介紹了春聯(lián)豐富多彩的內容和春聯(lián)“對仗及音律美”的特點(diǎn),為了使學(xué)生通過(guò)學(xué)文懂得誦讀春聯(lián),既是學(xué)習又是享受,從而使學(xué)生得到美的熏陶。我在教學(xué)過(guò)程中采取以下教學(xué)策略。
。ㄒ唬、貼春聯(lián),激興趣俗話(huà)說(shuō)“良好的開(kāi)頭是成功的一半!币还澱n如何開(kāi)頭是語(yǔ)文教學(xué)中很重要的一環(huán)根據本課實(shí)際,我在開(kāi)頭就創(chuàng )造了一個(gè)節日的氛圍,一曲熱鬧的《拜新年》伴著(zhù)爆竹聲聲,迎面是一幅大紅春聯(lián)和一個(gè)倒帖的福字,同學(xué)們馬上被帶到了歡歡喜喜過(guò)新年的氣氛中。當大家大聲念著(zhù)黑板上的春聯(lián)時(shí),學(xué)習春聯(lián)的欲望也大大增加了,不知不覺(jué)進(jìn)入了課文的學(xué)習之中。
。ǘ、讀春聯(lián),重積累蘇教版語(yǔ)文注重積累,厚積累尚能博發(fā)。在語(yǔ)文教學(xué)中,教師要有意識地為學(xué)生創(chuàng )造和提供積累優(yōu)秀語(yǔ)言文字的機會(huì )。春聯(lián)的內容廣泛,正是學(xué)生積累語(yǔ)言文字的良好素材。課文中介紹了四大類(lèi)春聯(lián)內容,為了使學(xué)生既愛(ài)讀愛(ài)學(xué),又在朗讀的過(guò)程中有所感悟,積累內化。我首先知道學(xué)習第一幅春聯(lián)“又是一年芳草綠,依然十里杏花紅”。先感知描寫(xiě)的內容,再讓學(xué)生體會(huì )從哪里能感受到春光是美好的?這樣學(xué)生一下就抓住了重點(diǎn)詞“芳草綠”、“杏花紅”,從語(yǔ)言文字中感受到春的氣息,同時(shí)有加深了對春聯(lián)描寫(xiě)的內容的印象。由于春聯(lián)語(yǔ)句短小,語(yǔ)言淺顯,我組織學(xué)生自學(xué)其余4幅春聯(lián),自讀自悟,了解內容,感受春聯(lián)描寫(xiě)的意境。學(xué)生興趣濃,效率高,學(xué)習效果好。接著(zhù)我開(kāi)展一個(gè)春聯(lián)展示會(huì )的活動(dòng)要求學(xué)生把自己搜集到的春聯(lián)在實(shí)物投影儀上展示出來(lái),并讀給大家聽(tīng),告訴大家這幅春聯(lián)所描寫(xiě)的內容,可以從哪些詞上看出來(lái)。因為能站在前面親自的春聯(lián),學(xué)生積極性很高。展示的春聯(lián)內容豐富,各不相同,課堂上氣氛非;钴S。學(xué)生既是在展示自己的春聯(lián),同時(shí)也在積累別人的春聯(lián)。從教學(xué)過(guò)程來(lái)看,由導到放,很好地培養了自主學(xué)習的精神,極富實(shí)效。
。ㄈ、品春聯(lián),拓視野作為小品文,就應該讓學(xué)生有所得;谶@一點(diǎn),我把了解春聯(lián)對仗和聲律美的特點(diǎn)作為另一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。教學(xué)上不老生常談,仍然以讀為主,讓學(xué)生在讀中感知特點(diǎn),在讀中體會(huì )特點(diǎn),讀出感受,讀出語(yǔ)感來(lái)。精選名聯(lián)是教學(xué)上的關(guān)鍵。如了解“對仗”,我選了顧憲成的名聯(lián)——“風(fēng)聲,雨聲,讀書(shū)聲,聲聲入耳;家事,國事,天下事,事事關(guān)心”——來(lái)說(shuō)明。音節上的停頓,自然把對仗的詞語(yǔ)劃分開(kāi)來(lái),學(xué)生一讀就感知了對仗的特點(diǎn)。再如要了解春聯(lián)音律美,我精選浙江海寧觀(guān)潮亭一幅名聯(lián)——“浮云漲,長(cháng)長(cháng)漲,長(cháng)漲長(cháng)消;朝潮落,朝朝落,朝潮朝落”——來(lái)說(shuō)明。學(xué)生在品讀的過(guò)程中,不僅有理解后的高興,更有了解這些名聯(lián)背后故事的愉悅。為他們提供了閱讀的必要知識,開(kāi)拓了他們今后閱讀的空間,為學(xué)生真正感受祖國語(yǔ)言文字打下了興趣的基礎。
二、教學(xué)過(guò)程
(一)導入
。、同學(xué)們,首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽(tīng),想想我們在什么時(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)它。放錄音(恭喜恭喜)
。、誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題2(春節)春節里家家戶(hù)戶(hù)喜氣洋洋大門(mén)上還會(huì )張貼大紅……齊讀(春聯(lián))
(二)精讀課文第一自然段
。、春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò),誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢?
。、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少,那春聯(lián)的內容到底有哪幾個(gè)方面呢?下面我們一起去看課文第一自然段。板書(shū):內容
。、輕聲朗讀第一自然段,用“——’畫(huà)出春聯(lián),用‘“_”畫(huà)出春聯(lián)的內容。
。、誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫(xiě)春聯(lián)有哪幾方面內容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫(huà)出
。、下面請一、二組看上面一副春聯(lián),三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。出示幻燈:圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論:
。ǎ保┻@副春聯(lián)講的是書(shū)上哪方面的內容。
。ǎ玻⿵哪膸讉(gè)詞中可以看出?看了這么多的春聯(lián)后,請同學(xué)用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內容怎樣?板書(shū):各種各樣
。、引讀:我們測覽著(zhù)各種各樣的春聯(lián),就是……出示:“我們測覽……百花園中”
。、分組朗讀。邊讀邊想:這一段是用什么方法來(lái)寫(xiě)的?指名回答,適當點(diǎn)撥。
(三)精讀課文第二、三自然段
過(guò)渡:春聯(lián)不僅有各種各樣的內容,還有一些特點(diǎn)呢?不信我們一起看課文第二、三自然段。板書(shū):特點(diǎn)
。、輕聲朗讀課文第二、三自然段,在書(shū)中找出描寫(xiě)春聯(lián)特點(diǎn)的句子。了解對仗,試著(zhù)給它對對看。板書(shū):對仗
。、看春聯(lián)第二個(gè)特點(diǎn)前老師先讀一下這幾副春聯(lián),你們聽(tīng)聽(tīng)老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)?
。、這就是抑揚頓挫。和諧悅耳。小黑板出示:抑揚頓挫和諧悅耳齊讀
。、誰(shuí)能任選一副春聯(lián)讀出它這個(gè)特點(diǎn)。個(gè)別、集體
。、讀了這么抑揚頓挫,和諧悅耳的春聯(lián),使我們感到了一種聲律美。板書(shū):聲律美
(四)精讀課文第四自然段。
。、指名讀第四自然段,思考;這一段講了什么?
。、出示:開(kāi)卷有益齊讀卷有兩種解釋?zhuān)ǎ欤┰嚲恚ǎ玻⿻?shū)本清為它選擇正確的解釋。你能說(shuō)說(shuō)“開(kāi)卷有益”是什么意思嗎?
。、聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習?板書(shū):值得一學(xué)
(五)小結
(六)布置作業(yè)
抄寫(xiě)課文中的五副春聯(lián)。
《春聯(lián)》設計教案4
環(huán)節一、認識----自主閱讀,整體把握
(一)情境導入,揭示課題
1.同學(xué)們,首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽(tīng),想想我們在什么時(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)到它。 放錄音(《恭喜恭喜》)
2.誰(shuí)來(lái)回答老師剛才提出的問(wèn)題?(春節)春節是中華民族的傳統節日,家家戶(hù)戶(hù)都要吃餃子,還要在大門(mén)口張貼大紅的——春聯(lián)。(板書(shū)課題:24. 春聯(lián),生齊讀課題)。
(二)初讀課文,了解春聯(lián)內容
1.春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò),誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢?
同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少,那春聯(lián)所表現的內容到底有哪幾個(gè)方面呢?下面我們一起去看課文第一自然段。
板書(shū):內容
2.輕聲朗讀第一自然段,用“ ”畫(huà)出春聯(lián),用“ ”畫(huà)出春聯(lián)的內容。
3.誰(shuí)來(lái)把你找到的描寫(xiě)春聯(lián)有哪幾方面內容的句子讀一讀。(指名)
我們一起把畫(huà)出的句子讀一讀。(齊讀)
4.描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)?
指名回答后出示:又是一年芳草綠,依然十里杏花紅
從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的?
你能來(lái)讀好它嗎?(個(gè)別集體)
這么美的景色請同學(xué)們快速把它記在腦海里。(指名背)
5.接下來(lái)我們一起去看表現第二種內容的春聯(lián)。
出示:春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興
從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象?從哪幾個(gè)詞中看出?
你能帶著(zhù)你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎?個(gè)別集體
這里的“神州”指的是什么?
誰(shuí)來(lái)試著(zhù)讀好它。(個(gè)別集體)
快速把它記在腦子里。(指名背齊背)
6.課文中還有表現其他兩種內容的春聯(lián),大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀
出示:勤勞門(mén)第春光好,和睦人家幸福多
梅開(kāi)春爛漫,竹報歲平安
下面請一、二組看上面一副春聯(lián),三、四組看下面一副春聯(lián)同桌進(jìn)行討論。
出示幻燈片,圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論:
(1)這副春聯(lián)講的是書(shū)上哪方面的內容?
(2)從哪幾個(gè)詞中可以看出?
7.誰(shuí)來(lái)講講你們的討論結果?(教師可適當地點(diǎn)撥)
提示:“門(mén)第”指的是人家!爸瘛敝傅氖潜。(引申)
“歲”在這里指的是一年。
8.下面考一下大家的反應能力,我說(shuō)內容,大家馬上把相應的春聯(lián)讀出來(lái)。
9.出示下面幾副春聯(lián),請同學(xué)齊讀。
10.下面請大家試著(zhù)給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內容。
出示:描繪美麗的春光 家家致富家家樂(lè ),處處迎春處處歌。
展現祖國欣欣向榮的景象 艷陽(yáng)照大地,春色滿(mǎn)人間。
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活 祖國與天地同壽,江山與日月?tīng)庉x。
表達人們對新的一年的美好祝愿 四化宏圖展,九州春意濃。
11.看了這么多的春聯(lián)后,請同學(xué)用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內容怎樣?
板書(shū):各種各樣
環(huán)節二、實(shí)踐----重點(diǎn)突破,語(yǔ)意兼得
(三)文本研讀,了解春聯(lián)特點(diǎn)
1.春聯(lián)不僅有各種各樣的內容,還有哪些特點(diǎn)呢?我們一起看課文二、三自然段。
(板書(shū):特點(diǎn) )
2.指導體會(huì )對仗。
出示:綠柳舒眉辭舊歲 紅桃開(kāi)口賀新年
適當點(diǎn)撥 辭:送走
書(shū)上是怎樣把它分別對起來(lái)的?
引讀:看了這幾副春聯(lián),我們可以發(fā)現每副春聯(lián)的上下聯(lián)不僅……而且……
這就是一開(kāi)始所說(shuō)的,春聯(lián)是講究對仗的。 (板書(shū):對仗 字數相等,詞類(lèi)相當)
齊讀第二自然段。
3、老師讀第二副春聯(lián),聽(tīng)聽(tīng)老師讀的時(shí)候有什么特點(diǎn)?
板書(shū):抑揚頓挫和諧悅耳 試著(zhù)讀出這種特點(diǎn)(板書(shū):聲律美 )
4.出示:開(kāi)卷有益,卷有兩種解釋(1)試卷(2)書(shū)本 , 請為它選擇正確的解釋
5.聯(lián)系上下文說(shuō)說(shuō)為什么讀讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習?
(四)遷移運用 自主學(xué)習
1.知道了春聯(lián)的這兩個(gè)特點(diǎn)后,考考大家。這里有幾副春聯(lián)的上聯(lián),請大家為它在后面找出正確的下聯(lián)。
出示:載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉 同心同德于四化
山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱
環(huán)節三、總結----積累拓展,讀寫(xiě)訓練
(五)拓展延伸
1.同學(xué)們,快過(guò)年了,老師家里想貼一副春聯(lián),卻不知道哪一副好,你能推薦一副嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。(請生到黑板上板演并說(shuō)明理由)
2.參考課文中出現的五副春聯(lián)及你收集的春聯(lián),向家人推薦,并向他們說(shuō)明這些春聯(lián)的內容及特點(diǎn)。
《春聯(lián)》設計教案5
教學(xué)設計:
一、欣賞春聯(lián),激情導入,《春聯(lián)》教學(xué)設計。(看視頻,渲染氣氛)
師:同學(xué)們,聽(tīng)著(zhù)這歡快的樂(lè )曲,欣賞著(zhù)這大紅的春聯(lián),你會(huì )想到什么?(學(xué)生各抒己見(jiàn))
師:是!春聯(lián)能給人帶來(lái)歡樂(lè ),能為節日增添歡樂(lè )、熱烈、祥和的氣氛,能讓我們感受到春的氣息。這節課我們來(lái)誦讀、揣摩春聯(lián),去感受春聯(lián)中蘊含的美,去領(lǐng)略祖國語(yǔ)言文字的無(wú)窮奧妙。
二、學(xué)習新課,感受春聯(lián)的美。
師:請同學(xué)們打開(kāi)課本,請一位同學(xué)讀讀第一自然段的一、二兩句話(huà)。
師:剛剛那么多的春聯(lián),我們只能大致的看一看,這就--(瀏覽)。
師:瀏覽著(zhù)這些春聯(lián),就像是--(漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中。)
師:欣賞著(zhù)這些春聯(lián),就像是在百花園中欣賞那萬(wàn)紫千紅的(鮮花)一樣。
這"百花園"、這"萬(wàn)紫千紅"就寫(xiě)出了春聯(lián)的(美),寫(xiě)出了春聯(lián)的(豐富多彩)。齊讀一、二兩句。
師:春聯(lián)到底美在哪兒呢?請同學(xué)們接下去把第一自然段讀完。
(課件演示四幅春聯(lián))
師引讀:春聯(lián)的內容豐富多彩,情致優(yōu)美,有的描繪了美麗的春光--有的展現了祖國欣欣向榮的景象--有的歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活--更多的是表達了人們對新的一年的美好祝愿--誦讀這些春聯(lián),你會(huì )感到生活中充滿(mǎn)了幸福和希望。
師:下面就請同學(xué)們誦讀這些春聯(lián),去揣摩他們的.意思,去體會(huì )那一份幸福,那一份希望。然后以"讀了--我--"的句式來(lái)匯報自己的讀書(shū)體會(huì )。
匯報交流:
"又是一年芳草綠,依然十里杏花紅"又是一個(gè)春天到了,滿(mǎn)地綠茵茵的春草,一樹(shù)樹(shù)粉紅粉紅的杏花,表現出春光的明媚鮮亮。這一幅春聯(lián)描繪了美麗的春光,春聯(lián)所描繪的景色美。
"春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興。"春天重回大地,大自然山清水秀,充滿(mǎn)生機,在明媚春光的照耀下,祖國到處呈現出百業(yè)興旺的喜人景象。
"勤勞門(mén)第春光好,和睦人家幸福多。"勤勞的人家沐浴著(zhù)春光,和睦的家庭和氣生財,告訴人們要勤勞,人與人相處要和睦,春聯(lián)還能使人受到啟發(fā),獲得教益。春聯(lián)所體現的思想美。
"梅開(kāi)春爛漫,竹報歲平安。"梅花開(kāi)了,春光爛漫美好,爆竹聲聲,辭舊迎新,預祝一年平安吉祥。
師:無(wú)論是抒發(fā)對春光的喜愛(ài)之情,還是表達對美好生活的向往之情,無(wú)論是歌頌改革開(kāi)放的輝煌成就,還是歌頌勞動(dòng)人民的美好生活,這兒又體現了春聯(lián)的一種美,春聯(lián)所表達的情感美。
是啊,春聯(lián)是詩(shī),蘊含著(zhù)豐富的哲理;春聯(lián)是歌,吟唱著(zhù)美好的生活;春聯(lián)是畫(huà),描繪出秀麗的春光。干百年來(lái),每逢新春佳節,我們華夏子孫無(wú)不沉浸在這如詩(shī)如歌如畫(huà)的春聯(lián)的海洋中。想想吧,這是多么歡樂(lè )祥和的氣氛!這是多么幸福美好的享受!讓我們再來(lái)誦讀,再來(lái)體會(huì )!
學(xué)生自由誦讀。指名讀。
結合學(xué)生的評價(jià),引導學(xué)生體會(huì )到春聯(lián)所蘊涵的抑揚頓挫、和諧動(dòng)聽(tīng)的聲律美。
老師范讀,師生配合讀,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生誦讀春聯(lián)的興趣,讀出春聯(lián)的美,教案《《春聯(lián)》教學(xué)設計》。
師:讀春聯(lián)確實(shí)是一種美的享受,寫(xiě)春聯(lián)更是其樂(lè )無(wú)窮,春聯(lián)到底怎么寫(xiě)呢?請同學(xué)們默讀課文的第二自然段,然后以"綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開(kāi)口賀新年。"為例,來(lái)給我們講講。
(春聯(lián)的特點(diǎn)講究對仗,字數相等,詞類(lèi)相當。)
指名讀春聯(lián),你覺(jué)得這副春聯(lián)中那兩個(gè)詞語(yǔ)用得特別好?("舒眉""開(kāi)口"擬人手法的運用,生動(dòng)形象地表現了人們滿(mǎn)心喜悅的辭別過(guò)去的一年,祝愿新年的到來(lái)。)
師總結:春聯(lián)的文字工整、對仗、簡(jiǎn)潔、精巧,可見(jiàn)春聯(lián)的語(yǔ)言也很美。正因為春聯(lián)在形式上追求語(yǔ)言美、聲律美,在內容上追求所描繪的景色美、所體現的思想美、所表達的情感美…使得春聯(lián)--我國這一特有的文學(xué)形式一直流傳至今,春聯(lián)已有一千多年的歷史,這當中出現了許多膾炙人口的名聯(lián)佳對。
三、實(shí)踐綜合,鞏固發(fā)展
師:老師課前搜集了幾副,你們想看嗎?(課件演示)哎喲,春聯(lián)亂了,請大家一起來(lái)幫老師整理整理,看看,誰(shuí)和誰(shuí)是一副?
春風(fēng)送福喜氣臨門(mén)
一家和睦一家福四季平安四季春
文明經(jīng)商財源茂盛禮貌服務(wù)顧客盈門(mén)
兢兢業(yè)業(yè)育桃李勤勤懇懇做園丁
書(shū)作良田百世耕之不盡勤為至寶一生用則有余
學(xué)生自由誦讀,想想這些春聯(lián)貼在哪兒比較合適?
學(xué)生交流,老師總結:什么樣的春聯(lián)貼在什么地方,那也很有講究。
師:五副亂了的春聯(lián),很快就被你們整理好了,而且幫他們找到了自己的位置。說(shuō)明你們對春聯(lián)已經(jīng)有了一定的了解,老師這兒有兩副未完成的春聯(lián),相信你們一定也能把它填好,填填看!可以相互討論討論。
凱歌盈大地人勤春光美
春色滿(mǎn)--家和--
師:討論好了嗎?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)?不用舉手,想說(shuō)我們就一個(gè)接著(zhù)一個(gè)說(shuō)吧!
生:凱歌盈大地,春色滿(mǎn)人間。生:凱歌盈大地,春色滿(mǎn)乾坤。
生:人勤春光美,家和萬(wàn)事順。生:凱歌盈大地,春色滿(mǎn)世界。
生:人勤春光美,家和喜事多。生:人勤春光美,家和幸福多。
生:凱歌盈大地,春色滿(mǎn)中華!
師:同學(xué)們真了不起!老師對你們佩服極了!這么難的春聯(lián)你們填得如此富有詩(shī)意。
四、總結內容,提升情感
師:同學(xué)們,春聯(lián)是一種象征,哪里有春聯(lián),哪里就有華夏子孫的足跡;哪里有春聯(lián),哪里就有中華民族的靈魂;哪里有春聯(lián),那里就有中國人的智慧。她樹(shù)起了中華民族的氣節,奔騰著(zhù)中華兒女的激情!《春聯(lián)》這一課的學(xué)習到這兒就結束了,但我們對春聯(lián)的學(xué)習才剛剛開(kāi)始!
教后反思:
聽(tīng)課老師和我本人都認為這節課很好地完成了課前的預設目標:幫助學(xué)生拓寬視野,全方位地了解春聯(lián)的內容、對韻、歷史、民俗等。引導學(xué)生熟讀熟背一批優(yōu)秀的春聯(lián),培養學(xué)生聯(lián)系生活理解春聯(lián)的能力。讓學(xué)生充分感受到春聯(lián)的語(yǔ)言美,聲律美,描繪的景色美,體現的思想美,表達的情感美等,嘗試著(zhù)讓學(xué)生貼春聯(lián),補春聯(lián),對春聯(lián),激發(fā)學(xué)生學(xué)習春聯(lián)的興趣。
這節課的教學(xué)設計也充分體現了《課標》嶄新的教育教學(xué)理念。主要表現在:課堂上真正體現了人本思想,真正把學(xué)生看作"是學(xué)習和發(fā)展的主體","是語(yǔ)文學(xué)習的主人"。我通過(guò)多媒體課件為學(xué)生創(chuàng )設了春節的氛圍,創(chuàng )設了一個(gè)自主學(xué)習的情境。學(xué)生在這一情境中自主學(xué)習、自主感受、自主體悟。在讀春聯(lián)、談感受、整理春聯(lián)、填春聯(lián)等諸多環(huán)節中都充分尊重學(xué)生,學(xué)生們無(wú)拘無(wú)束地、自由地發(fā)揮想象、發(fā)表看法,盡情暢談個(gè)人體驗,學(xué)生的思維異;钴S,在這樣一個(gè)愉快、輕松的氛圍中,學(xué)生們非常樂(lè )于表達自己的見(jiàn)解。其次,在教學(xué)過(guò)程中,注重學(xué)用結合、課內外結合、實(shí)踐綜合。先是誦讀春聯(lián),感悟春聯(lián)的美,在此基礎上,讓學(xué)生學(xué)習整理春聯(lián)、貼春聯(lián),最后嘗試著(zhù)讓學(xué)生寫(xiě)春聯(lián),教學(xué)步驟清晰明了。學(xué)生們在這之中自主調動(dòng)知識積累,合作探究,不斷碰撞,融舊納新,積極實(shí)踐,在碰撞的智慧火花中感受創(chuàng )造,感受成功,全面提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養,充分體現了語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐性、綜合性及文化性。另外,課堂上富有詩(shī)意的語(yǔ)言綻放了學(xué)生心中的激情之花,誘發(fā)了學(xué)生心中對美的渴求,對美的展示,也一步步引領(lǐng)著(zhù)學(xué)生走進(jìn)春聯(lián)、融入春聯(lián)、超越春聯(lián),課堂上掀起了一個(gè)又一個(gè)的高潮,教師教得激情澎湃,學(xué)生學(xué)得神采飛揚!
《春聯(lián)》設計教案6
教學(xué)目標
1、知識與技能
。1)正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦文中的五副對聯(lián)。
。2)學(xué)會(huì )本課的生字新詞,理解“揣摩”、“抑揚頓挫”、“開(kāi)卷有益”等詞語(yǔ)的詞義并加以積累。
。3)理解文中的五副對聯(lián)的意思,初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
2、過(guò)程與方法
。1)創(chuàng )設情境,激發(fā)情感,暢談風(fēng)俗,引出課題。
。2)自讀反饋,識字學(xué)詞,理清脈絡(luò ),書(shū)寫(xiě)生字。
。3)自主選擇,發(fā)揮想象,了解意思,認識特點(diǎn)。
。4)反復朗讀,品讀體驗,交流欣賞,遷移練習。
3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
懂得生活中處處有學(xué)問(wèn)。培養學(xué)生熱愛(ài)祖國傳統文化的思想感情。
教學(xué)重點(diǎn)
對課文中出現的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn)
通過(guò)讀悟,感受春聯(lián)的特點(diǎn):內容美、對仗美、音律美。
教學(xué)準備
教師準備課件,學(xué)生搜集春聯(lián)。
教學(xué)設計
課時(shí)目標:
1、正確、流利地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì )本課的生字新詞,結合具體語(yǔ)境理解有關(guān)詞語(yǔ)的意思。
3理清文章脈絡(luò ),理解文中五副春聯(lián)的意思。
教學(xué)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境,導入新課
1、聽(tīng)鞭炮聲感受氣氛。
2、唱《新年好》表達快樂(lè )。
3、暢談風(fēng)俗,引出課題。
4、板書(shū)課題,理解題意。
二、初讀課文,理清脈絡(luò )
1、自讀課文,提出要求:
。1)把字音讀準,把句子讀順,把課文讀通。
。2)思考:你從課文中了解到了春聯(lián)的哪些知識?
2、檢查生字詞
。1)課件出示“揣摩”、“抑揚頓挫”、“開(kāi)卷有益”。
。2)指名讀,重點(diǎn)提醒“卷”是多音字,在“開(kāi)卷”中讀“juàn”。
。3)齊讀。
3、學(xué)生自主選擇詞語(yǔ)談自己的理解。
教師適時(shí)引導學(xué)生結合具體語(yǔ)境理解詞語(yǔ)。
4、你從課文中了解了春聯(lián)的哪些知識?
根據學(xué)生的回答,概括板書(shū):內容、特點(diǎn)、作用。
5、聽(tīng)范讀,思考:春聯(lián)都有哪些內容?圍繞這些內容,課文寫(xiě)了哪幾副春聯(lián)?
6、交流反饋,相機板書(shū)。
7、課件出示五副春聯(lián),齊讀。
三、自由選擇,交流討論,理解春聯(lián)。
1、選擇自己喜歡的春聯(lián)讀一讀,并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由。
。ń處熞龑W(xué)生從春聯(lián)所描繪的的景色,所體現的思想,所表達的祝愿來(lái)理解.)
2、反復朗讀,抓住重點(diǎn)詞語(yǔ)讀出歡樂(lè ),讀出祥和、讀出幸福、讀出希望。
3、齊讀五副春聯(lián)。
4、合作探究:為什么說(shuō)我們?yōu)g覽著(zhù)各種各樣的春聯(lián),就像是漫游在萬(wàn)紫千紅的百花園中?
5、指名讀第一自然度第七句,引導說(shuō)出本段的結構段式。
四、拓展延伸
1、請學(xué)生上講臺貼春聯(lián)。
2、交流春聯(lián),欣賞春聯(lián)。
五、設下懸念,課堂小結。
六、布置作業(yè)
1、在生字本上認真書(shū)寫(xiě)本課的生字新詞。
2、背誦文中的五副對聯(lián)。
3、進(jìn)一步交流,討論分類(lèi),開(kāi)展題目為“春聯(lián)薈萃”的展覽。
《春聯(lián)》設計教案7
一、教學(xué)目標
1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中的五副春聯(lián)。積累一些課外名聯(lián)。
2、通過(guò)對課文的學(xué)習和對春聯(lián)的誦讀,了解春聯(lián)的內容和春聯(lián)對仗工整的特點(diǎn),感受其音律的美,學(xué)習春聯(lián)使用文字的技巧,領(lǐng)略祖國語(yǔ)言的無(wú)窮奧妙。
3、在貼春聯(lián)、對對子、區分上下聯(lián)、填補缺對等聯(lián)系過(guò)程中加深對春聯(lián)的認識,使語(yǔ)文學(xué)習指導學(xué)生生活。
4、懂得生活中處處有學(xué)問(wèn),誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習。
二、教學(xué)重點(diǎn)
對課文中出現的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
課文中出現的春聯(lián)的特點(diǎn):對仗工整、音律美,這些因為是初次接觸,學(xué)生可能較難理解。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)回憶年俗 導入激趣
1、(課件:鑼鼓聲聲)回憶春節習俗
2、過(guò)渡:春聯(lián)能給人帶來(lái)歡樂(lè ),能為節日增添喜慶,能讓我們感受到春的氣息,這節課我們一起來(lái)欣賞春聯(lián),感受那濃濃的春的氣息。
(二)檢查預習 整體感知
1、課文中出現了那些春聯(lián)?讀一讀
2、在讀課文:關(guān)于春聯(lián),你知道了些什么?
內容:描繪春光 展現景象 歌頌生活 表達祝愿
小結:這富有特色的內容使得準連有別與掛在風(fēng)景區的風(fēng)景名勝聯(lián),貼在寺廟、園林、紀念館等楹柱上的楹聯(lián):比如顧憲成紀念館里的“風(fēng)聲雨聲讀書(shū)聲,聲聲入耳 家事國事天下事,事事關(guān)心”,也有別與結婚時(shí)使用的婚聯(lián),祝壽時(shí)使用的壽聯(lián),比如:福如東海 壽比南山。
形式:對仗 聲律美
(三)品讀春聯(lián),了解內容
1、新春佳節,喧鬧的鑼鼓敲起來(lái)了,震天的鞭炮響起來(lái)了,大紅的春聯(lián)貼起來(lái)了,(請一學(xué)生張貼春聯(lián),指點(diǎn):春聯(lián)一般有上下兩聯(lián),上聯(lián)在右,下聯(lián)在左)讓我們一起去春聯(lián)的百花園一一瀏覽——
2、自由讀第1自然段,完成春聯(lián)和相應內容的連線(xiàn)
3、你讀懂了哪一幅春聯(lián)呢?(交流)
。ㄓ美ㄌ杻鹊恼Z(yǔ)句點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言,并以此指導學(xué)生讀好春聯(lián),表達情感。)
。1)描繪美麗的春光——請描繪你讀這幅春聯(lián)時(shí)眼前所看到的美麗春光——朗讀——推薦閱讀《春》的片段,感受一下朱自清描繪的和這幅春聯(lián)相似的美麗春光——再讀(指導讀好尾字的聲調)
。ǚ疾菥G得生機勃勃,杏花紅得熱情洋溢!一年芳草、十里杏花——春光無(wú)限美好。
。2展現了祖國欣欣向榮的景象——請你描繪你讀這幅春聯(lián)時(shí)眼前所展現的祖國欣欣向榮的景象——朗讀
。ㄇr競秀,百業(yè)興旺,神州大地欣欣向榮。
追問(wèn):是什么猶如春天一樣,使祖國大地(神州)欣欣向榮呢?(推薦欣賞《春天的故事》)——再讀(指導讀好尾字的聲調)
。3)歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活——
。ㄇ趧趧(chuàng )造財富,和睦共生和諧,勞動(dòng)人民的生活蒸蒸日上。
追問(wèn):你能讀懂“門(mén)第”嗎 ?(對仗指導:門(mén)第——人家)
你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢?(勤勞、和睦是幸福生活的保證。)
——再讀(指導讀好尾字的聲調)
。4)表達了人們對新的一年的美好祝愿——什么祝愿?(平安)——讀(指導讀好尾字的聲調)
。坊昴隊漫,愿你歲歲平安。
5、背誦上述四幅春聯(lián)
6、自由朗讀第1自然段,用文中語(yǔ)句表達你讀了這些春聯(lián)之后的感受,并說(shuō)說(shuō)理由。
(四)賞讀春聯(lián),感受春聯(lián)對仗的工整
1、出示:綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開(kāi)口賀新年
。1)你覺(jué)得這幅春聯(lián)是寫(xiě)的什么內容呢?(既展現春光的無(wú)限美好,又表達人們對新年的美好祝愿。)
。2)讀好這幅春聯(lián)
。3)輕聲自讀課文第2自然段,體會(huì )春聯(lián)的另一個(gè)特點(diǎn)并做交流。
2、讓學(xué)生自己嘗試分析另四幅春聯(lián)的對仗。
3、通過(guò)“舒眉——開(kāi)口”體會(huì )春聯(lián)用詞的形象性
通過(guò)“辭——賀”體會(huì )春聯(lián)用詞的準確性
4、小結:……能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
5、填補缺對
6、P134對對子練習
(五)誦讀春聯(lián),感受春聯(lián)的音律美
出示課文中五幅春聯(lián)
1、讀春聯(lián),品味春聯(lián)的聲律美。
2、介紹:在現代漢語(yǔ)中,第一、二聲為平聲,三、四聲為仄聲,平仄相對,讀起來(lái)——因此課文中說(shuō),如果下工夫誦讀一批名聯(lián),就能——
3、發(fā)現:尾音為第三第四聲的是上聯(lián),第一第二聲的是下聯(lián)。
4、區分上下聯(lián)的練習。
[評析:靈活應用教材變序教學(xué),根據學(xué)生的認知規律,讀中理解,讀中感悟。]
(六)總結
讀第四自然段
(七)練習設計
搜集各種對聯(lián):壽聯(lián)、挽聯(lián)、春聯(lián),區別其異同。
第二課時(shí)
一、教學(xué)目標
1、 能夠正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦課文中的五副春聯(lián)。
2、通過(guò)對課文的學(xué)習和對春聯(lián)的誦讀,了解春聯(lián)的內容和春聯(lián)對仗工整的特點(diǎn)。
3、在貼春聯(lián)、對對子、區分上下聯(lián)、填補缺對等聯(lián)系過(guò)程中加深對春聯(lián)的認識,使語(yǔ)文學(xué)習指導學(xué)生生活。
4、懂得生活中處處有學(xué)問(wèn),誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習。
二、教學(xué)重點(diǎn)
對課文中出現的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
三、教學(xué)難點(diǎn)
課文中出現的春聯(lián)的特點(diǎn):對仗工整、音律美,這些因為是初次接觸,學(xué)生可能較難理解。
四、教學(xué)過(guò)程
(一)回憶年俗,導入激趣
1、(課件:音樂(lè )《春節序曲》)回憶春節習俗
2、過(guò)渡:春聯(lián)能給人帶來(lái)歡樂(lè ),能為節日增添喜慶,能讓我們感受到春的氣息,這節課我們一起來(lái)欣賞春聯(lián),感受那濃濃的春的氣息。
(二)檢查預習,展示春聯(lián)
1、學(xué)生介紹自己搜集到的春聯(lián)。
2、學(xué)生展示自己書(shū)寫(xiě)的春聯(lián)。
3、學(xué)生說(shuō)春聯(lián)貼法上的講究。
。ㄕ堃粚W(xué)生張貼春聯(lián),指點(diǎn):春聯(lián)一般有上下兩聯(lián),上聯(lián)在右,下聯(lián)在左。)讓我們一起去春聯(lián)的百花園一一瀏覽——
(三)品讀春聯(lián),了解內容
1、自由讀第1自然段。
自學(xué)要求:
1.自己輕聲朗讀第一自然段。
2.用直線(xiàn)畫(huà)出春聯(lián)。
3.用虛線(xiàn)畫(huà)出這些春聯(lián)反映的內容。
2、指名說(shuō)出第1段中的春聯(lián)。
3、指名說(shuō)出這些春聯(lián)反映的內容。
4、你讀懂了哪一幅春聯(lián)呢?(交流)
。ㄓ美ㄌ杻鹊恼Z(yǔ)句點(diǎn)評學(xué)生的發(fā)言,并以此指導學(xué)生讀好春聯(lián),表達情感。)
。1)描繪美麗的春光——
。ǚ疾菥G得生機勃勃,杏花紅得熱情洋溢!一年芳草、十里杏花——春光無(wú)限美好。
。2 )展現了祖國欣欣向榮的景象——請你描繪你讀這幅春聯(lián)時(shí)眼前所展現的祖國欣欣向榮的景象——朗讀
。ㄇr競秀,百業(yè)興旺,神州大地欣欣向榮。
。3)歌頌了勞動(dòng)人民幸福美好的生活——
。ㄇ趧趧(chuàng )造財富,和睦共生和諧,勞動(dòng)人民的生活蒸蒸日上。
追問(wèn):你能讀懂“門(mén)第”嗎 ?(對仗指導:門(mén)第——人家)
你是否還從中悟出了一些樸素的生活道理呢?(勤勞、和睦是幸福生活的保證。)
。4)表達了人們對新的一年的美好祝愿——什么祝愿?(平安)——讀(指導讀好尾字的聲調)
。坊昴隊漫,愿你歲歲平安。
5、背誦上述四幅春聯(lián)
6、自由朗讀第1自然段,用文中語(yǔ)句表達你讀了這些春聯(lián)之后的感受,并說(shuō)說(shuō)理由。
(四)賞讀春聯(lián),感受對仗。
1、出示:綠柳舒眉辭舊歲,紅桃開(kāi)口賀新年
。1)你覺(jué)得這幅春聯(lián)是寫(xiě)的什么內容呢?(既展現春光的無(wú)限美好,又表達人們對新年的美好祝愿。)
。2)讀好這幅春聯(lián)
。3)輕聲自讀課文第2自然段,體會(huì )春聯(lián)的特點(diǎn)并做交流。
2、讓學(xué)生自己嘗試分析另四幅春聯(lián)的對仗。
3、通過(guò)“舒眉——開(kāi)口”體會(huì )春聯(lián)用詞的形象性
通過(guò)“辭——賀”體會(huì )春聯(lián)用詞的準確性
4、小結:……能從中學(xué)到一些使用文字的技巧。
(五)拓展練習,鞏固訓練。
1、連出上下聯(lián)
載歌載舞慶新春 人新事新時(shí)代新
碧波跳紅鯉 同心同德干四化
山美人美風(fēng)光美 綠水躍白鰱
2、補字成聯(lián)
風(fēng)撫千條柳,雨__萬(wàn)朵花。(潤)
小草萌芽思春暖,___傲雪斗天寒。(紅梅、青松)
處處紅花紅處處,重重綠樹(shù)______。(重重綠樹(shù)綠重重)
3、對出下聯(lián)
老師似園丁, 。(學(xué)子如花朵)
老師似園丁嘔心瀝血, 。(學(xué)子如花朵斗艷爭奇)
4、拓展實(shí)踐
景范書(shū)院傳承中華文明, 。
A、啟平學(xué)校續寫(xiě)教育新篇
B、啟平學(xué)校譜寫(xiě)教育新篇
C、啟平學(xué)校開(kāi)創(chuàng )美好明天
(六)總結
1、學(xué)生總結。
2、贈送春聯(lián),鼓勵勤奮。
學(xué)海無(wú)涯勤可渡,書(shū)山萬(wàn)仞志能攀。
《春聯(lián)》設計教案8
設計意圖:
春聯(lián)文字講究對仗,注重聲律美,這些知識點(diǎn)對大班幼兒來(lái)說(shuō)都太深、太難,不易掌握。為此,我們在寒假前設計系列主題活動(dòng),并將活動(dòng)延伸到春節期間和春節后,旨在幫助幼兒積累有關(guān)春聯(lián)的知識經(jīng)驗,并進(jìn)行梳理和提升,充分了解中國民間習俗,感受它們所表達的喜慶吉祥的節日內涵,增強民族自豪感。
主題活動(dòng)總目標:
1.通過(guò)調查、交流、探索、制作等活動(dòng),初步了解春聯(lián)的傳統文化內涵、基本特征及其制作、張貼方法。
2.與家長(cháng)、同伴大膽交流,合作探索,獲得有關(guān)春聯(lián)的豐富經(jīng)驗。
3.體驗探索和制作春聯(lián)的樂(lè )趣,進(jìn)一步對傳統民間習俗產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)方案舉例:春聯(lián)的秘密
目標:
1.初步了解春聯(lián)的傳統文化內涵及基本特征。
2.能夠與同伴大膽交流,合作探索,獲得有關(guān)春聯(lián)的經(jīng)驗。
3.在教師的引導、幫助下,嘗試理解并誦讀一些內容、結構簡(jiǎn)單的春聯(lián),初步體驗春聯(lián)的聲律美。
準備:
1.家長(cháng)在春節期間與孩子一起買(mǎi)春聯(lián),貼春聯(lián),搜集春聯(lián),幫助孩子積累相關(guān)經(jīng)驗。
2.創(chuàng )設情境“春聯(lián)世界”。
3.記錄表(包括春聯(lián)的形狀、顏色、字數、張貼位置等),多媒體課件。
過(guò)程:
一、感受人們貼春聯(lián)時(shí)歡慶熱鬧的氣氛,自由講述對春聯(lián)的認識
教師播放人們過(guò)年貼春聯(lián)的場(chǎng)景并提問(wèn):他們在干什么?人們會(huì )在什么時(shí)候貼春聯(lián)?為什么?你在哪里看到過(guò)春聯(lián)?
二、觀(guān)看多媒體課件,了解貼春聯(lián)這一風(fēng)俗的由來(lái)
三、到“春聯(lián)世界”欣賞各種春聯(lián),產(chǎn)生探索春聯(lián)秘密的興趣
四、探索春聯(lián)的基本特征
1.幼兒小組合作,自由探索,完成記錄表。
2.幼兒交流與討論,教師結合課件適時(shí)地幫助幼兒總結經(jīng)驗。
(1)用來(lái)寫(xiě)春聯(lián)的紙是什么形狀的?(長(cháng)方形。)
(2)春聯(lián)是什么顏色的?為什么寫(xiě)在大紅紙上?(中國人喜歡紅顏色,紅顏色代表喜慶、祥和。)
(3)春聯(lián)上的字是什么顏色的?
(4)一副春聯(lián)分成幾部分?(上聯(lián)、下聯(lián)、橫批。)它們分別貼在哪里?(上聯(lián)貼在門(mén)的右邊,下聯(lián)貼在左邊,門(mén)楣上貼橫批。)
(5)上聯(lián)和下聯(lián)的字數一樣嗎?一般有幾個(gè)字?(常見(jiàn)的多為五個(gè)字或七個(gè)字。)
五、嘗試認讀、理解。
教師出示幾副內容、結構簡(jiǎn)單的春聯(lián),啟發(fā)幼兒認讀、理解并朗誦,初步感受春聯(lián)的聲律美。如:“春回大地,福滿(mǎn)人間!薄懊烽_(kāi)春爛漫,竹報歲平安”“艷陽(yáng)照大地,春色滿(mǎn)人間”“處處春光好,家家氣象新”,等等。
延伸活動(dòng):
1.繼續請家長(cháng)協(xié)助搜集春聯(lián),并幫助幼兒理解春聯(lián)所描寫(xiě)的內容。
2.組織談話(huà)“我知道的春聯(lián)”,鼓勵幼兒大膽介紹搜集到的春聯(lián)內容,引導幼兒進(jìn)一步了解春聯(lián)對仗和聲律美的特征。
3.在區域活動(dòng)中投放材料和工具,讓幼兒制作春聯(lián),張貼春聯(lián)。
4.布置主題墻“中國的春聯(lián)”,讓幼兒自主展示自己對春聯(lián)的理解和認識。
《春聯(lián)》設計教案9
教學(xué)要求:
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文,背誦文中的五副對聯(lián)。
2、學(xué)會(huì )生字新詞,理解5副對聯(lián)的意思。
3、通過(guò)朗讀以及對學(xué)生進(jìn)行理解性診斷和矯治,使學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn),懂得生活中處處有學(xué)問(wèn),誦讀春聯(lián)也是一門(mén)很好的學(xué)問(wèn)。
教學(xué)過(guò)程:
一、揭題,基礎性診斷與矯治。
1、師背誦《元旦》(作者王安石)(“爆竹聲中一歲除……)
2、基礎性診斷練習:新春佳節,人們都用哪些舉動(dòng)來(lái)迎接這祥和的節日呢?
3、引入本課。
二、初讀課文,自主性學(xué)習診斷。
1、學(xué)生自由讀課文,讀準字音,讀通課文。
2、同桌互相檢測,進(jìn)行自主性診斷與矯治。
3、檢查,進(jìn)行群體性診斷與矯治。
、僬J讀生字新詞。
、谥该侄卫首x課文。
、壅页鲎铍y讀的段落朗讀,進(jìn)行自主性診斷與矯治。
4、齊讀全文。
三、精讀感悟,理解性診斷與矯治。
。ㄒ唬⿲W(xué)習第1自然段。
1、學(xué)生自由讀課文,說(shuō)說(shuō)告訴我們一些什么?
2、討論,群體診斷與矯治。
、俅郝(lián)的作用是什么?
、诖郝(lián)的內容可以是些什么?理解春聯(lián)的意思。
3、這段是運用了什么構段方式?(總一分一總)
4、有感情地朗讀。
。ǘ⿲W(xué)習第2~3自然段。
1、學(xué)生自主學(xué)習,思考:春聯(lián)有什么特點(diǎn)?
2、討論,群體診斷與矯治。
、俅郝(lián)有什么特點(diǎn)?結合課文插圖幫助理解。
、趯W(xué)生聯(lián)系上下文讀讀議議,加深理解。
、圩プ 笆婷、辭、開(kāi)口、賀”等詞體會(huì )人們的喜悅之情。
3、指導朗讀。
。ㄈ⿲W(xué)習第4自然段。
1、學(xué)生自由讀,說(shuō)說(shuō)為什么讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習。
2、討論,群體診斷與矯治。
、僮プ 伴_(kāi)卷有益”說(shuō)說(shuō)詞義,體會(huì )自己實(shí)際理解。
、谡?wù)勀阍谶@些春聯(lián)中學(xué)到了哪些知識?
3、指導朗讀。
四、發(fā)展性診斷與矯治。
1、查閱書(shū)籍,搜集兩三副春聯(lián),在班級交流。
2、開(kāi)展“讀春聯(lián)、寫(xiě)春聯(lián)、貼春聯(lián)”的活動(dòng),將生活與學(xué)習相結合,開(kāi)闊學(xué)生視野,增強學(xué)生能力。
《春聯(lián)》設計教案10
設計意圖:
原方案較多地考慮了教師怎樣教的問(wèn)題,而對幼兒怎樣學(xué)關(guān)注較少,《親近春聯(lián)》教案改良設計之(二)。如設計了成人化的調查表,幼兒看似在比較、在探索,實(shí)質(zhì)僅僅是按部就班地填寫(xiě)。又如,幼兒本來(lái)對于春聯(lián)的認知經(jīng)驗就很少,教師卻要他們僅從“賞”和“品”兩個(gè)環(huán)節中發(fā)現那么多秘密。我想不妨從孩子的已有經(jīng)驗出發(fā),充分發(fā)揮家庭教育資源的作用,讓孩子真正親近春聯(lián),感受濃濃的中國情、民俗情。
目標:
1交流各自帶來(lái)的春聯(lián)照片,簡(jiǎn)單了解春聯(lián)的內容,初步感受人們在春節貼春聯(lián)時(shí)的美好心愿。
2傾聽(tīng)故事,了解貼春聯(lián)風(fēng)俗的由來(lái),知道貼春聯(lián)是我們中國獨有的傳統風(fēng)俗。
準備:
1.經(jīng)驗準備
(1)請家長(cháng)帶孩子拍自家貼的春聯(lián)照片,并詳細介紹春聯(lián)的含義。
(2)家長(cháng)和孩子一起拜訪(fǎng)周?chē)N春聯(lián)的鄰居,向他們了解蘊藏在春聯(lián)里的心愿與祝福.并以拍照的方式記錄各種春聯(lián),幼教之友《《親近春聯(lián)》教案改良設計之(二)》。
2.課件“春聯(lián)的由來(lái)”。
過(guò)程:
一、相互變流.理解春聯(lián)的寓意
1.幼兒自由交流.相互看看、講講自己帶來(lái)的春聯(lián)照片。
2幼兒在集體面前介紹自己帶來(lái)的春聯(lián)照片。
(1)你帶來(lái)的春聯(lián)上寫(xiě)了什么?說(shuō)的是什么意思?
(2)為什么要貼這副春聯(lián)?表達了家人(或鄰居)怎樣的心愿?
3.教師引導幼兒認真傾聽(tīng)同伴的介紹,幫助幼兒了解人們貼春聯(lián)時(shí)的各種美好心愿,并引導幼兒讀讀誦誦簡(jiǎn)單易懂的春聯(lián)。當幼兒講述到上聯(lián)下聯(lián)等時(shí).教師可隨機補充這方面的知識點(diǎn),并讓其他孩子說(shuō)說(shuō)、找找上聯(lián)下聯(lián)等。
二、傾聽(tīng)故事,了解春節貼春聯(lián)風(fēng)俗的由來(lái)
1你們知道人們?yōu)槭裁匆谶^(guò)年時(shí)貼春聯(lián)嗎?關(guān)于春聯(lián)的由來(lái)還有一個(gè)傳說(shuō)呢!
2教師邊操作課件,邊講述故事,請幼兒說(shuō)說(shuō)聽(tīng)到了哪些與春聯(lián)有關(guān)的信息。(為便于幼兒理解,教師可以改編故事內容。)
3原來(lái)“桃符”是最早的春聯(lián),人們?yōu)榱似砬笮履旮_\連連,就在過(guò)年的時(shí)候貼春聯(lián)。過(guò)年貼春聯(lián)是中國特有的風(fēng)俗。春聯(lián)里不僅有美好的祝福,還有很多秘密呢!下次我們一起去找找春聯(lián)里的秘密好嗎?
延伸活動(dòng):
在區域活動(dòng)中投放記錄表,引導幼兒觀(guān)察、交流并作記錄。
附:貼春聯(lián)的傳說(shuō)
相傳一千多年前有一個(gè)叫鬼域的地方,當中有座山,山上有一棵覆蓋三千里的大桃樹(shù),樹(shù)梢上有一只金雞。每當清晨金雞長(cháng)鳴的時(shí)候,夜晚出去游蕩的鬼魂必須趕回鬼域。鬼域的大門(mén)坐落在桃樹(shù)的東北面,門(mén)邊站著(zhù)兩個(gè)神人,名叫神荼、郁壘。如果鬼魂在夜間干了傷天害理的事情,神萘、郁壘就會(huì )立即發(fā)現并將它捉住,用芒葦做的繩子把它捆起來(lái),送去喂虎。因而天下的鬼都畏懼神萘、郁壘。于是民間就用桃木刻成他們的模樣,放在自家門(mén)口,以避邪防害。后來(lái),人們干脆在桃木板上刻上神萘、郁壘的名字,認為這樣做同樣可以鎮邪去惡,這種桃木板后來(lái)就被叫作“桃符”。
到了宋代,人們便開(kāi)始在桃木板上寫(xiě)對聯(lián),一則不失桃木鎮邪的意義,二則表達自己的美好心愿,三則裝飾門(mén),以求美觀(guān)。后來(lái),人們又在象征喜氣吉祥的紅紙上寫(xiě)對聯(lián),新春之際把春聯(lián)貼在門(mén)兩邊,以表達人們祈求來(lái)年福運亨通的美好心愿。
《春聯(lián)》設計教案11
教學(xué)目標:
。、能夠正確、流利地朗讀課文,初步背誦出文中的五副春聯(lián)。
。、通過(guò)對課文的學(xué)習,初步了解春聯(lián)的特點(diǎn),懂得生活中處處有學(xué)問(wèn),誦讀春聯(lián)也是一種很好的學(xué)習。
。、通過(guò)朗讀感受音律美,領(lǐng)略祖國語(yǔ)言的無(wú)窮奧秘。
教學(xué)重點(diǎn):春聯(lián)教案教學(xué)設計精品第一課時(shí)
對課文中出現的五副春聯(lián)的理解以及讓學(xué)生初步了解春聯(lián)的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):
課文中出現的春聯(lián)的特點(diǎn):對仗、音律美,這些因為是初次接觸,學(xué)生可能較難理解。
第一課時(shí)
教學(xué)目標:
1. 能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2. 學(xué)會(huì )本課生字,理解由生字組成的詞。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
同學(xué)們,首先請大家欣賞一首歌、大家一定要仔細聽(tīng),想想我們在什么時(shí)候能經(jīng)常聽(tīng)見(jiàn)它。放錄音(恭喜恭喜)齊讀課題
二、精讀課文第一自然段
。、春聯(lián)大家基本都見(jiàn)過(guò),誰(shuí)愿意把自己知道的春聯(lián)告訴給大家呢?
。、同學(xué)知道的春聯(lián)還真不少,那春聯(lián)的內容到底有哪幾個(gè)方面呢?下面我們一起去看課文第一自然段。
板書(shū):內容
。、輕聲朗讀第一自然段,用“——’畫(huà)出春聯(lián),用‘“_”畫(huà)出春聯(lián)的內容。
描寫(xiě)春聯(lián)有哪幾方面內容的句子讀一讀。教師在出示的段落中畫(huà)出,生讀一讀。
4.描繪美麗春光的是哪一副春聯(lián)?
指名回答后出示:又是一年芳草綠,依然十里杏花紅
指名讀
從哪幾個(gè)詞中看出春光是美好的?(芳草綠 杏花紅)個(gè)別、集體讀、指明背。
5.出示:春回大地千山秀,日照神州百業(yè)興
指名讀
從這副春聯(lián)中你看到了祖國什么樣的景象?從哪幾個(gè)詞中看出?(千山秀 百業(yè)興) 你能帶著(zhù)你的這種感覺(jué)把這副春聯(lián)讀好嗎?(個(gè)別、集體)
這里的“神州”指的是什么?(學(xué)生可能不知道;師提示指“祖國大地”)
讀、背
6.課文中還有兩種內容的春聯(lián),大家一起把它們找出來(lái)、讀一讀
出示:勤勞門(mén)第春光好,和睦人家幸福多 梅開(kāi)春爛漫,竹報歲車(chē)安
7.結合春聯(lián)內容,同桌進(jìn)行討論。
出示幻燈:圍繞以下問(wèn)題進(jìn)行討論:
。ǎ保┻@副春聯(lián)講的是書(shū)上哪方面的內容?
。ǎ玻⿵哪膸讉(gè)詞中可以看出?
反饋:
提示:“門(mén)第”指的是人家!爸瘛敝傅氖潜。(引申)“歲”在這里指的是一年。
8.試著(zhù)給課外的春聯(lián)分一下它屬于哪種內容。
出示:描繪美麗的春光 ——家家致富家家樂(lè ) 處處迎春處處歌
展現祖國欣欣向榮的景象——艷陽(yáng)照大地 春色滿(mǎn)人間
歌頌勞動(dòng)人民幸福美好的生活——祖國與天地同壽 江山與日月?tīng)庉x
表達人們對新的一年的美好祝愿——四化宏圖展 九州春意濃
看了這么多的春聯(lián)后,請同學(xué)用書(shū)中的一個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括一下春聯(lián)的內容怎樣?板書(shū):各種各樣
9.出示:“我們測覽……百花園中”指導朗讀
10.引讀:欣賞了這些春聯(lián)你會(huì )感到……
你讀了上面的哪副春聯(lián)后有這種感覺(jué)
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