《春雨沙沙》中班教案（精選18篇）

　　作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，就難以避免地要準備教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。教案應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《春雨沙沙》中班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

　　《春雨沙沙》中班教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標

　　1、學(xué)習用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂(lè )情緒。

　　2、感受春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅，樂(lè )意用身體動(dòng)作進(jìn)行表現。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：幼兒能用優(yōu)美、柔和的聲音演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：幼兒能用身體動(dòng)作表現春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。

　　三、活動(dòng)準備

　　經(jīng)驗準備：幼兒有感受過(guò)春雨和雷雨的經(jīng)歷。

　　物質(zhì)準備：歌曲伴奏音樂(lè )、春雨和雷雨的聲音、PPT課件。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┎シ鸥枨�的旋律，幼兒初步感受歌曲的節奏和情緒特點(diǎn)。

　　幼兒跟隨音樂(lè )拍手，感受四分之二拍的強弱節奏和活潑的音樂(lè )情緒。

　�。ǘ�）創(chuàng )設挑戰任務(wù)的游戲情景，激發(fā)興趣，發(fā)聲練習。

　　1、播放春雨和雷雨的聲音，幼兒認真傾聽(tīng)、比較兩種聲音的不同。

　　春雨沙沙沙（春雨小、聲音輕），雷雨嘩嘩嘩（雷雨急，聲音大）。

　　2、讓我們一起來(lái)唱一唱吧！

　�。ㄈ�）幼兒欣賞歌曲，熟悉音樂(lè )旋律，理解歌詞內容，感受歌曲特點(diǎn)。

　　1、教師完整演唱歌曲，提問(wèn)：聽(tīng)了這首歌曲有什么感受？歌詞里唱了什么？

　　2、欣賞歌曲第一段，提問(wèn)：種子說(shuō)了什么？說(shuō)話(huà)的聲音應該是怎樣的？為什么說(shuō)“雨水真甜”小種子要做什么？

　　3、欣賞歌曲第二段，種子寶寶出土和長(cháng)大時(shí)什么樣子的？要用什么樣的聲音來(lái)唱呢？

　　小結：這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲，聽(tīng)著(zhù)這首歌好像看到了春雨在細細地下，滋潤了整個(gè)大地；泥土里的種子悄悄地鉆了出來(lái)，伸展、長(cháng)大，感謝春雨對它的滋潤。

　�。ㄋ模┎捎枚喾N形式幫助幼兒學(xué)會(huì )演唱歌曲，能用身體動(dòng)作表現春雨悄悄下和種子出土發(fā)芽的意境。

　　1、幼兒看圖譜，教師大聲唱，幼兒小聲跟唱；

　　2、上下句接唱。

　�。ㄎ澹┕膭钣變鹤跃巹�(dòng)作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。

　　1、提問(wèn)：想想看，唱這首歌的時(shí)候你會(huì )配上那些動(dòng)作？請你將的動(dòng)作向大家展示出來(lái)，大家一起跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。

　　2、鼓勵幼兒跟隨音樂(lè )邊演唱邊進(jìn)行表演，表達對歌曲的理解。

　　五、活動(dòng)延伸

　　種子還會(huì )說(shuō)什么話(huà)呢？將歌曲的音樂(lè )伴奏和圖譜投放在表演區中，供幼兒演唱歌曲，繼續進(jìn)行創(chuàng )作表演。

　　《春雨沙沙》中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標:

　　1、在音樂(lè )中嘗試兩人合作編配簡(jiǎn)單的節奏型，感受音樂(lè )節奏活動(dòng)的有趣和快樂(lè )。

　　2、反復感受音樂(lè )，用小樂(lè )器伴奏表達對春雨的喜愛(ài)。

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　兩人合作編配簡(jiǎn)單的節奏

　　活動(dòng)準備：

　　材料準備：歌曲錄音《春雨》、各種節奏型卡片。

　　認知準備：會(huì )簡(jiǎn)單的節奏型

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、復習《趕著(zhù)羊兒過(guò)小河》

　　二、春雨飄飄

　　提：天氣變暖了，什么季節來(lái)了？（隨講）是誰(shuí)告訴我們春天來(lái)到了？

　　小結：天氣變暖了，小燕子回來(lái)了，小動(dòng)物從冬眠中醒來(lái)了······春天真的來(lái)了。

　　過(guò)渡：你們聽(tīng)什么聲音？

　　1、欣賞音樂(lè )

　　提：在這段音樂(lè )中是什么在告訴我們春天的消息呀？

　　對呀，春雨落下來(lái)了，好像在告訴種子，快長(cháng)大吧，好像在告訴小燕子，快回來(lái)吧~~~讓我們用好看的動(dòng)作來(lái)做做小種子一起和春雨姐姐好嗎？

　　師幼律動(dòng)

　　小結：小種子喝到甜甜的雨水，伸伸懶腰從泥土里鉆了出來(lái)~~~這段音樂(lè )小種子會(huì )說(shuō)話(huà)的，到底它在說(shuō)什么事情聽(tīng)一聽(tīng)。

　　2、欣賞歌曲

　　提：這段音樂(lè )中春雨使怎么唱歌的？（隨講）那么小種子講什么事情？

　　重點(diǎn)練習：種子說(shuō)話(huà)。

　　《春雨沙沙》中班教案 篇3

　　【活動(dòng)設計】

　　歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

　　【活動(dòng)目標】

　　1、知道歌曲名稱(chēng)，初步理解歌曲的內容，使幼兒喜歡唱歌。

　　2、學(xué)會(huì )正確的演唱姿勢，會(huì )用自然聲音唱歌，集體能夠一起開(kāi)始，一起結束。

　　3、引導幼兒去感受和表現音樂(lè )力度的強弱。

　　4、唱準歌曲的旋律，為歌曲創(chuàng )編簡(jiǎn)單的動(dòng)作。

　　【活動(dòng)前分析】

　　重點(diǎn)是學(xué)唱歌曲并能唱準音調。

　　難點(diǎn)是學(xué)習強和弱的唱法。

　　【活動(dòng)準備】

　　1、教師事先帶領(lǐng)幼兒在下完第一場(chǎng)春雨后觀(guān)察春天的景色。

　　2、準備描繪春天和春雨的圖片。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　1、幼兒在《春天在哪里》的歌聲中隨音樂(lè )自由做動(dòng)作進(jìn)入教室。

　　2、教師邊拍手邊說(shuō)兒歌提醒幼兒做好：“一二三，拍拍肩，四五六，點(diǎn)點(diǎn)頭，七八九，轉轉手，最后我說(shuō)十，大家做整齊�！�

　　3、用小動(dòng)物的叫聲帶領(lǐng)幼兒練聲。

　　4、教師出示春天和春雨的圖片，讓幼兒觀(guān)察，看到圖上有什么？教師結合事先觀(guān)察到的春天的景色鼓勵幼兒說(shuō)出：圖上有春雨、種子。教師提問(wèn)：“春雨會(huì )發(fā)出聲音嗎？農民伯伯把種子種到地里過(guò)幾天種子會(huì )怎么樣呢？種子喝到雨水后感覺(jué)怎么樣呢？種子喝飽了雨水以后，想干什么呢？”

　　5、讓幼兒繼續觀(guān)察圖片，教師說(shuō)：“我們把好看的圖片編成好聽(tīng)的兒歌唱一唱好不好？”師幼共同編兒歌：春雨，春雨，沙沙沙，沙沙沙種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)，哎呀呀雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽；哎呀呀我要出土；哎呀呀我要長(cháng)大。

　　6、教師與幼兒共同跟著(zhù)節奏譜拍節奏

　　7、師幼共同按節奏說(shuō)歌詞一遍。

　　8、教師范唱歌曲一遍，引起幼兒學(xué)唱歌的興趣。

　　9、教師逐句教唱幼兒兩遍，讓幼兒掌握歌曲的旋律。

　　10、師幼一起邊表演《小手拍拍》，讓幼兒放松一下。

　　11、教師說(shuō)：“我們班的小朋友唱的真好，要是再給歌曲加上動(dòng)作那就更美了�！眴�發(fā)幼兒為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作，并提醒幼兒種子說(shuō)話(huà)的聲音是弱的，要用手勢和動(dòng)作表現出來(lái)。

　　12、請個(gè)別能力強、膽大的幼兒上前面來(lái)做自己的動(dòng)作，做得好的大家跟著(zhù)做。

　　13、為歌曲起名字。師：小朋友們都有自己的名字，那我們也一起來(lái)為歌曲起一個(gè)好聽(tīng)的名字好嗎？”引導幼兒紛紛發(fā)表意見(jiàn)，最后師幼共同確定歌曲的題目《春雨沙沙》。

　　14、為調動(dòng)幼兒唱歌的積極性，讓能力強的一名或二至三名幼兒領(lǐng)唱。

　　15、活動(dòng)結束：

　　教師：今天我們學(xué)習了《春雨沙沙》這首歌，我們從這首歌里可以看出什么季節來(lái)了？孩子回答：春天來(lái)了

　　教師：那我們一起到院子里去找一下春天的花草、樹(shù)木，還有我們種植園地里的種子發(fā)生了什么變化。

　　【活動(dòng)延伸】

　　在教室內設立音樂(lè )角，在日常生活或課間要求幼兒唱歌盡量用自然聲音演唱，提高幼兒的唱歌能力。

　　《春雨沙沙》中班教案 篇4

　　教學(xué)目標：

　　1、幼兒理解歌詞內容，并嘗試根據歌詞內容自編動(dòng)作。

　　2、幼兒嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲，感受春雨悄悄下的意境。

　　3、借助圖譜記憶歌詞、學(xué)習歌曲。

　　4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　教學(xué)準備：

　　錄音磁帶。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、幼兒練聲：《在農場(chǎng)》（C、D、F大調）

　　引導語(yǔ)：“我們要用好聽(tīng)的聲音唱出農場(chǎng)里各種動(dòng)物的叫聲哦�！�

　　重點(diǎn)指導：幼兒用好聽(tīng)的聲音，不大聲叫，會(huì )根據教師琴聲的變化控制聲音的響輕；教師彈不同的調，要提醒幼兒隨琴聲唱準旋律。

　　二、演唱歌曲，并嘗試根據旋律或歌詞內容自編舞蹈動(dòng)作。

　　1、復習歌曲，嘗試用不同輕響的歌聲有表情地演唱歌曲。

　�。�1）幼兒欣賞歌曲，回憶歌詞。

　　提問(wèn)：歌曲唱了些什么？

　　重點(diǎn)提問(wèn)：沙沙沙是什么聲音？（下雨的聲音）

　　為什么不用嘩啦啦作為下雨的聲音呢？（嘩啦啦是下大雨，沙沙沙是下小雨）

　　小結：春天的雨都是毛毛細雨，滋潤著(zhù)大地的植物。

　�。�2）重點(diǎn)句練習：春雨 | 春 雨 | 沙沙 沙||

　　強 弱 強 弱強 弱

　　提問(wèn)：在唱“春雨春雨沙沙沙”這一句的時(shí)候應該怎樣唱呢？（輕輕的聲音）

　　重點(diǎn)指導：教師用手勢和頭部動(dòng)作幫助幼兒表現出強弱來(lái)。

　�。�3）幼兒表演。

　　重點(diǎn)提問(wèn)：怎樣才能唱好這首歌曲？（旋律優(yōu)美的、唱的時(shí)候聲音要溫柔）

　　2、鼓勵幼兒自編動(dòng)作，模仿種子發(fā)芽的動(dòng)作。

　　啟發(fā)提問(wèn)：你想用什么舞蹈動(dòng)作表現種子發(fā)芽呢？（啟發(fā)幼兒可以表演喝春雨、冒芽、長(cháng)大等）

　�。�1）請幼兒表演，交流分享。

　　重點(diǎn)指導：鼓勵幼兒交流自編動(dòng)作的意思。表?yè)P動(dòng)作大而優(yōu)美的幼兒。

　�。�2）幼兒集體表演。

　　重點(diǎn)指導：鼓勵幼兒邊歌邊舞，大膽表達春雨落下來(lái)時(shí)的情景和愉快心情。

　　三、復習律動(dòng)《開(kāi)火車(chē)》

　　要求：根據音樂(lè )的節奏幼兒邊唱邊請同伴組成一列火車(chē)。

　　教學(xué)反思：

　　《春雨沙沙沙》是一首活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。歌曲節奏較簡(jiǎn)單，歌詞結構工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲。兒童的歌唱與說(shuō)話(huà)一樣自然，具有游戲性的兒童歌曲，是幼兒音樂(lè )教育的最好素材。音樂(lè )教育對兒童生活具有重要作用。音樂(lè )能增進(jìn)幼兒認知、身體和社會(huì )性方面的發(fā)展。激勵和培養兒童的音樂(lè )悟性和想像力比關(guān)注兒童音樂(lè )天賦的成長(cháng)更為重要。

　　《春雨沙沙》中班教案 篇5

　　一、教材分析

　　歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，非常適合中班的小朋友演唱。

　　中班幼兒的思維方式以具體形象思維為主，對音樂(lè )形象與情緒的感知必須借助于多種感官進(jìn)行感知，因此，本次活動(dòng)我采用多通道感知、情境對唱等方式，引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)，并能夠傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地演唱。

　　二、教學(xué)目標

　　《綱要》中指出，藝術(shù)是情感啟迪、情感交流、情感表達的良好手段，是對幼兒進(jìn)行情感教育的最佳工具。從中班幼兒的已有學(xué)習經(jīng)驗與年齡特點(diǎn)出發(fā)，本次教學(xué)活動(dòng)目標確定如下:

　　1.感知春雨的聲音，理解小雨和種子之間的關(guān)系。

　　2.通過(guò)欣賞教師演唱，學(xué)會(huì )用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和種子“在說(shuō)話(huà)”，并能學(xué)會(huì )協(xié)調一致地對唱。

　　3.樂(lè )意用身體動(dòng)作表現歌曲的內容。

　　從活動(dòng)目標出發(fā)，我把活動(dòng)重點(diǎn)定位于:理解歌曲的性質(zhì)和主要內容，學(xué)會(huì )用愉快的情緒演唱歌曲�；顒�(dòng)的難點(diǎn)是:能傾聽(tīng)同伴的歌聲、協(xié)調一致地對唱。

　　為使活動(dòng)呈現趣味性、綜合性、活動(dòng)性，寓教育于情境游戲之中，我作如下活動(dòng)準備:

　　1.經(jīng)驗準備:開(kāi)展《美麗的春天》主題活動(dòng)，了解春天的主要特征。

　　2.物質(zhì)準備:關(guān)于歌曲的圖片、歌曲磁帶。

　　三、教法學(xué)法

　　1.根據幼兒的具體形象思維占主要地位的特點(diǎn)和幼兒語(yǔ)言發(fā)展的特點(diǎn)，我采用視聽(tīng)唱法，引導幼兒在觀(guān)察生動(dòng)形象的圖片，充分地刺激幼兒的視覺(jué)，用語(yǔ)言和音樂(lè )熏陶幫助他們輕松地理解歌曲內容，熟悉歌曲旋律。

　　2.根據“先行組織者理論”，采用難點(diǎn)前置的方法，引導幼兒感知歌曲的強弱節奏，并分段學(xué)唱。從幼兒熟悉的下雨聲入手，引導幼兒感受2/4拍的節奏，同時(shí)熟悉歌曲旋律，學(xué)唱歌曲。

　　3.根據幼兒活潑好動(dòng)的年齡特點(diǎn)，采用游戲對唱的方式，引導幼兒傾聽(tīng)同伴的歌聲，學(xué)習協(xié)調一致地進(jìn)行演唱。

　　教學(xué)活動(dòng)是老師和幼兒共同表演的舞臺，而幼兒是學(xué)習活動(dòng)的主體，教師的“表演”以及活動(dòng)中所呈現的一切都必須為孩子自然的學(xué)習服務(wù)。因此，我在本次活動(dòng)中注重幼兒自身的學(xué)習和體驗，采用體驗學(xué)習法和多種感官參與法，引導幼兒在體驗中學(xué)習，通過(guò)想一想、說(shuō)一說(shuō)、看一看、聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、唱一唱等多種感官的活動(dòng)，學(xué)習演唱歌曲。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　(一)引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　　出示課件一，引導幼兒談話(huà)。(圖片內容:春天的場(chǎng)景，柳條剛剛長(cháng)出嫩芽，種子睡在泥土里，小雨在沙沙的下)

　　教師:什么季節到了?

　　幼兒:春天到了。

　　教師:你是怎么知道的?

　　師幼互動(dòng)的關(guān)鍵是為幼兒提供寬松和諧的環(huán)境，激發(fā)幼兒積極回應老師的提問(wèn)，開(kāi)放性的問(wèn)題有助于拓展幼兒的思維，主動(dòng)回憶日常生活中積累的有關(guān)春天的知識。在這個(gè)問(wèn)題中，隱含了歌詞的內容，巧妙地借助圖片所展示的圖像，幫助幼兒理解并熟悉歌詞。同時(shí)，也為幼兒熟悉歌曲節奏做了鋪墊。

　　(二)欣賞感知歌曲第一段

　　1.教師提問(wèn):“聽(tīng)!沙沙沙，沙沙沙，這是什么聲音?”

　　2.欣賞歌曲第一段，教師清唱

　　提問(wèn):剛才，你聽(tīng)到誰(shuí)在說(shuō)話(huà)?它說(shuō)些什么??

　　每個(gè)孩子都是獨立的個(gè)體，他們的思維方式和感受都有所不同，回答可能多種多樣。如何提升幼兒對春天的認識，使他們的學(xué)習變得主動(dòng)而且有意義，需要老師靈活機智的引導。歌曲的第一段與第二段節奏相同，但歌詞內容有明顯的區別，所以我先讓幼兒熟悉第一段。提問(wèn):你最喜歡歌曲中的哪一句?請你來(lái)唱一唱。

　　一首歌曲一下子學(xué)會(huì )有點(diǎn)困難，但讓孩子在熟悉音樂(lè )后，唱出自己最喜歡的一句并不難。并且，中班的孩子已有一定的表現欲望了，讓他們當個(gè)小老師，他們會(huì )爭先恐后，使以往枯燥的學(xué)唱環(huán)節生動(dòng)起來(lái)。當然，孩子如果唱得不是很準確，教師要及時(shí)引導，并努力引導他們有感情地演唱歌曲�！毒V要》中指出，幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒的身心發(fā)展規律和學(xué)習特點(diǎn)，關(guān)注個(gè)別差異，促進(jìn)幼兒富有個(gè)性的發(fā)展。此環(huán)節要特別注意面向全體，尤其是能力較差、膽子較小的幼兒更應給予積極的鼓勵和機會(huì )。

　　3.教師與幼兒用問(wèn)答的方式練習歌曲第一段。

　　(三)整體學(xué)唱歌曲

　　1、用幾種不同的演唱方式激發(fā)幼兒學(xué)唱的興趣。如:教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律(啦啦啦----);教師和幼兒互相接唱;邊做動(dòng)作邊唱等等。

　　孩子對一種表現方式的興趣不是非常持久，所以我們可以嘗試讓孩子用不同唱的形式來(lái)學(xué)唱歌曲。在日常的教學(xué)活動(dòng)中，這樣變化的方式很受孩子歡迎。同時(shí)，幼兒在學(xué)習第一段歌曲的基礎上，對歌曲的旋律和節奏已經(jīng)有一定的感知，很快就能跟上老師的領(lǐng)唱。

　　2、分組對唱歌曲(幼兒兩兩結伴，分別扮演小雨和種子)

　　問(wèn)答式的歌曲非常適合孩子們進(jìn)行對唱。在這環(huán)節中，我先采用老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式(老師扮春雨，唱:“春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)。孩子扮種子，唱”哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽�！�

　　再請幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱??盡可能多地為幼兒提供表現的機會(huì )，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒，以及2/4拍子的節奏�！毒V要》中指出，老師要培養幼兒大膽的表現自己情感和體驗的能力、鼓勵幼兒用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表現活動(dòng)，所以我采用多種對唱的方式鼓勵幼兒表演歌曲，這是孩子領(lǐng)會(huì )歌曲的一種升華，也是孩子們喜歡的一種學(xué)習方式。

　　(四)活動(dòng)延伸

　　“春雨沙沙沙，還有誰(shuí)在說(shuō)話(huà)，哎呀呀，他會(huì )說(shuō)什么呢?”

　　活動(dòng)的延伸是為了孩子再一次鞏固所學(xué)到的本領(lǐng)，并給每個(gè)孩子都有表現表達的機會(huì )，讓他們充分感受到成功的喜悅，以增強他們的自信心。孩子們在春天的主題活動(dòng)中積累了很多有關(guān)春天的知識，也一定能夠創(chuàng )編出很多新的歌詞，我鼓勵他們相互做小老師，學(xué)學(xué)別人編的新詞，既滿(mǎn)足了幼兒充分表現自己的需要，也為孩子們鞏固歌曲旋律、節奏提供了反復的練習機會(huì )。

　　《春雨沙沙》中班教案 篇6

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、感受歌曲的優(yōu)美旋律，樂(lè )意用身體動(dòng)作表現歌曲的內容。

　　2、理解歌曲的意思，學(xué)會(huì )唱這首歌曲。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：理解歌曲的內容，并學(xué)會(huì )唱這首兒歌

　　活動(dòng)難點(diǎn)：用身體表現歌曲的內容

　　三、活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )、春雨、種子的圖片、故事、課件

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聲音、導入

　　教師給小朋友放小雨的聲音的錄音，讓小朋友猜猜，這是什么聲音？

　　小朋友回答：下雨的聲音

　　教師：小朋友們真棒，猜對了，今天我們要學(xué)習一首叫《春雨沙沙》的兒歌，在學(xué)習這首兒歌之前呢，老師要給小朋友們講一個(gè)小故事，小朋友們要仔細的聽(tīng)，聽(tīng)完之后告訴老師這個(gè)故事里面都有些什么？故事主要講了什么？

　　2、講故事

　　教師講蘋(píng)果樹(shù)種子的故事

　　教師提問(wèn)：

　�。�1）、故事里面都有什么？

　�。�2）、春雨和種子是什么關(guān)系？

　　教師總結：春雨可以讓種子發(fā)芽，長(cháng)大

　　3、聽(tīng)歌曲

　�。�1）、教師給幼兒聽(tīng)歌曲，并看圖片。幫助幼兒理解歌曲的內容

　�。�2）、幼兒再次欣賞歌曲，熟悉歌曲的內容、教師不播放圖片

　�。�3）、教師提問(wèn)：歌曲里面唱了什么？（春雨沙沙沙的下，種子在說(shuō)話(huà)、種子要發(fā)芽）

　�。�4）、師幼一起學(xué)唱歌曲：春雨沙沙

　�。ń處煵シ乓槐橐魳�(lè )，再帶著(zhù)幼兒一句一句的學(xué)）

　�。�5）、教師：現在我們都知道了歌曲的內容，那我們可不可以用動(dòng)作來(lái)表現這首歌曲呢？歌曲可以配合著(zhù)那些動(dòng)作呢？

　�。�6）、教師帶著(zhù)幼兒一句歌曲一句歌曲的編動(dòng)作，加深對歌曲的

　　理解和熟悉程度。

　　4、復習歌曲

　　教師和幼兒一起邊唱著(zhù)歌曲，邊用動(dòng)作來(lái)表現歌曲

　　五、活動(dòng)延伸

　　小朋友們今天的活動(dòng)你們開(kāi)心嗎？今天我們都知道了下了春雨，種子就會(huì )發(fā)芽，長(cháng)出可愛(ài)的小樹(shù)苗�；丶液笮∨笥言谧约焊改傅膸椭�下也嘗試著(zhù)自己種自己喜歡的植物哦。

　　六、活動(dòng)設計思路總結

　�。�1）、曲調的選擇：

　�。�2）、歌詞的選擇：春雨春雨沙沙沙、沙沙沙、種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)。內容與文字有趣，而且易于中班幼兒理解，前八小節表現了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，后六小節表現了種子對春雨的喜愛(ài)，歌詞的文字生動(dòng)，押韻，而且重復的多，具有潛在的情感價(jià)值，表現了種子隊春雨的喜愛(ài)之情。

　�。�3）、活動(dòng)過(guò)程緊扣主題，歌詞與動(dòng)作都很簡(jiǎn)單，易于理解，而且貼近幼兒的生活，讓幼兒參與活動(dòng)的興趣更濃，趣味性更強。

　　《春雨沙沙》中班教案 篇7

　　活動(dòng)目標：

　　1、嘗試跟著(zhù)音樂(lè )演唱歌曲《春雨沙沙》，并樂(lè )意用肢體動(dòng)作表現春雨悄悄下的情景。

　　2、感受春雨美好的景象。

　　活動(dòng)準備：

　　幼兒感受過(guò)春雨、春雨的聲音、ppt

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引入活動(dòng)，激發(fā)興趣。

　�。ǔ鍪菊n件，引導幼兒觀(guān)察，相互交流。）

　　師：前幾天啊，你們還記不記得我們在幼兒園里尋找了春天？那春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？(幼兒自由講述:花開(kāi)了/蝴蝶飛來(lái)了/發(fā)芽)師：（小結幼兒的話(huà)語(yǔ)）我們都發(fā)現春姑娘是悄悄來(lái)到我們身邊，她讓花兒都開(kāi)放了、她把小蝴蝶都引來(lái)翩翩起舞，她讓我們的小草們一個(gè)勁兒得從泥土里鉆出來(lái)了，她讓樹(shù)枝上的枝條爆出了嫩嫩的綠芽…（師:春姑娘讓我們穿上了花衣裳、漂亮的裙子；春風(fēng)吹在臉上真舒服呀。咦，還有誰(shuí)也是春姑娘帶來(lái)的?

　　二、欣賞歌曲

　　1、聽(tīng)春雨聲

　　師:你們聽(tīng)，猜猜看這是什么聲音？（小雨、春雨）（引出春雨，并感受春雨的輕快；所以呀，我們唱"沙沙沙"的時(shí)候要輕聲唱）師：春天到了，春雨也跟著(zhù)春姑娘高興地從天上落下來(lái)了，一會(huì )兒飄飄起舞、一會(huì )兒輕輕唱歌，都爭著(zhù)來(lái)到我們身邊。

　　師：那你們聽(tīng)到的春雨是什么聲音的呀？

　　2、完整欣賞

　　師：那春雨落到那兒了？它們說(shuō)了什么悄悄話(huà)呀？（落到了種子上，春雨說(shuō)雨水好甜�。�（聽(tīng)清歌詞，嘗試用歌曲里的話(huà)來(lái)講述）師：是嘛？春雨是在說(shuō)…嘛？那我們再來(lái)仔細聽(tīng)一聽(tīng)。

　　3、再次欣賞

　　師：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(cháng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？（引導幼兒表現活潑優(yōu)美的情趣）

　　三、學(xué)唱歌曲

　�。▽W(xué)唱歌曲，理解歌曲內容。）

　　師：咦，剛才啊，老師在唱的時(shí)候，我看到很多小朋友也已經(jīng)在表演春雨落下來(lái)、種子發(fā)芽的樣子啦。

　　師：我們把這里當花園，喜歡當種子的小朋友快快到當中來(lái)。種子種下去，種子種下去。

　　師：我們休息一會(huì )兒，再來(lái)聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子是如何唱歌的。

　　幼兒學(xué)唱歌曲數遍(引導幼兒用自然聲演唱，表現歌曲的優(yōu)美）演唱形式：

　�。�1）教師領(lǐng)唱幼兒用單音字哼唱旋律：啦啦啦……、教師和幼兒互相接唱、邊做動(dòng)作邊唱

　�。�2）分組對唱歌曲（幼兒兩兩結伴，分別扮演春雨和種子）

　�。�3）老師與幼兒?jiǎn)?wèn)答對唱的方式（老師扮春雨，唱："春雨春雨沙沙沙，沙沙沙，種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)"。孩子扮種子，唱："哎呀呀，雨水真甜，哎呀呀，我要發(fā)芽。"）

　�。�4）幼兒自由分組進(jìn)行對唱，隨后請個(gè)別幼兒與集體對唱……盡可能多地為幼兒提供表現的機會(huì )，讓幼兒在不同的演唱過(guò)程中體驗歌曲愉快的情緒，以及歌曲的節奏。

　　師：剛剛啊老師看到xxx跟著(zhù)歌曲啊情不自禁的搖擺了起來(lái)

　　四、表現歌曲

　�。ㄟ叧�邊用肢體動(dòng)作表現歌曲，感受春雨的美好景象。）

　　1、春雨是怎樣跳舞的？（引導幼兒用動(dòng)作來(lái)表現，好的動(dòng)作大家一起學(xué)）

　　2、幼兒完整進(jìn)行歌表演。

　　師：小朋友們自己想想動(dòng)作，來(lái)扮演一下春雨和種子（引導幼兒表現出春雨的優(yōu)美）

　　3、幼兒有表情的表演。（個(gè)別幼兒表演+照相機拍下來(lái)欣賞）

　　《春雨沙沙》中班教案 篇8

　　教學(xué)目標：

　　1、在欣賞中了解春雨和植物的關(guān)系。

　　2、熟悉旋律，掌握歌詞節奏的基礎上學(xué)唱。

　　3、學(xué)會(huì )有感情地朗誦詩(shī)歌，大膽參與討論。

　　4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　5、引導幼兒在詩(shī)歌中學(xué)習，感悟生活。

　　教學(xué)準備：

　　區角游戲：春天跳舞毯。

　　音樂(lè )磁帶、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、春天的種子

　　1、觀(guān)看多媒體

　　“這是什么？你們聽(tīng)到了什么聲音？”（種子在發(fā)芽，春雨的聲音）

　　“春天是個(gè)多雨的季節，誰(shuí)最喜歡下雨？”

　　2、欣賞歌曲旋律 學(xué)做小種子在春雨中發(fā)芽、長(cháng)大。

　　二、春雨沙沙

　　1、欣賞歌曲 “春雨唱著(zhù)一首好聽(tīng)的歌曲，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)�！�

　　“你們聽(tīng)到了什么？”（用歌曲中的歌詞回答）

　　2、按歌詞節奏拍手

　　3、跟伴奏朗誦歌詞

　　朗誦時(shí)掌握氣息的變化，“哎呀呀”后面換氣。

　　教學(xué)反思：

　　《春雨沙沙》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節奏和樸素的語(yǔ)言，贊美著(zhù)春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善于發(fā)現美的眼睛去觀(guān)察、體驗春天的特征�；顒�(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀(guān)的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內容，再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達的意境，最后采用分段和整體學(xué)習的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內容，起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結構工整，語(yǔ)言具有韻律感，也便于幼兒的創(chuàng )編活動(dòng)。

　　《春雨沙沙》中班教案 篇9

　　活動(dòng)目標：

　　1、幼兒能夠注意力集中地欣賞歌曲，知道歌曲名字，初步理解歌曲的內容。

　　2、引導幼兒去感受和表現音樂(lè )力度的強弱，會(huì )用自然聲音唱歌。

　　3、大膽運用肢體表演春雨，感受春雨悄悄下的意境和種子發(fā)芽的喜悅。

　　4、學(xué)唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

　　5、能根據音樂(lè )的速度，變換動(dòng)作速度。

　　活動(dòng)準備：

　　1、歌曲《春雨沙沙》

　　2、音頻:下雨聲

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、幼兒初步理解歌曲內容，發(fā)聲練習

　　1、教師播放音頻：下雨聲師：春天來(lái)了，小朋友聽(tīng)，沙沙沙，沙沙沙。

　　2、教師邊做動(dòng)作邊朗讀一遍歌曲。

　　師：種子說(shuō)了什么？

　　師：我們一起來(lái)學(xué)學(xué)種子說(shuō)話(huà)吧二、欣賞歌曲師：請小朋友仔細聽(tīng)聽(tīng)春雨和種子唱的歌有什么不同？

　　1、播放歌曲《春雨沙沙》

　　師：春雨是怎么歌唱的，種子是怎么歌唱？

　　師小結：春雨落下來(lái)是細細的，輕輕的、柔柔的；小種子很著(zhù)急，很調皮，唱的歌是快樂(lè )的。

　　2、完整欣賞音樂(lè )

　�。�1）這首曲子有什么感覺(jué)？

　�。�2）我們怎么樣把歌曲唱得好聽(tīng)？

　　師小結：這首歌曲就像春雨帶給我們的感覺(jué)一樣，甜甜的，我們唱的時(shí)候也要用甜美的、溫柔的聲音來(lái)唱。

　　(三)學(xué)唱歌曲

　　1、教師示范唱歌

　　2、通過(guò)多種方式幫助幼兒理解歌詞

　�。�1）邏輯提問(wèn)法師：例：種子在干嘛？

　　幼：種子在說(shuō)話(huà)（幼兒根據理解回答）

　�。�2）填充提問(wèn)法師："春雨"幼："沙沙沙"

　　3、兒童學(xué)唱

　�。�1）分句學(xué)唱

　�。�2）整體學(xué)唱

　　4、復習歌詞（全體唱、分組唱等形式復習）

　　5、創(chuàng )造性歌唱活動(dòng)6、結束活動(dòng)

　　活動(dòng)反思：

　　《春雨沙沙》是一篇非常好聽(tīng)、活潑、歡快，富有動(dòng)感的歌曲。它描寫(xiě)了春雨中迷人景色。歌曲節奏較簡(jiǎn)單，歌詞結構工整，語(yǔ)言具有韻律感，適合中班幼兒學(xué)習。這首歌曲主要是讓幼兒感受歌曲活潑、歡快的情緒，能較清楚的演唱歌曲�；顒�(dòng)中既要尊重幼兒的`主體地位，又要發(fā)揮教師的主導作用”的觀(guān)點(diǎn)。將教師作為幼兒發(fā)展的引導者，支持幼兒的自主發(fā)展，在支持中進(jìn)行有效引導。在教學(xué)過(guò)程中及時(shí)有效地回應幼兒，不僅能梳理提升幼兒的經(jīng)驗，還能肯定鼓勵幼兒激發(fā)幼兒思維學(xué)習的積極性，本次活動(dòng)總的來(lái)說(shuō)效果非常好，幼兒興趣高，能感受歌曲的優(yōu)美，用不同的力度來(lái)演唱歌曲。而且幼兒是以角色的身份來(lái)演唱。演唱的時(shí)候非常有感情，很投入。

　　《春雨沙沙》中班教案 篇10

　　設計思路：

　　前段時(shí)間，天氣一直陰雨綿綿，幾次在運動(dòng)時(shí)，下起了毛毛細雨，我和孩子們一起討論春雨，以及春雨給大地帶來(lái)的變化，孩子們的興趣特別濃厚。歌曲《春雨沙沙》旋律活潑歡快、內容形象生動(dòng)，問(wèn)答式的歌詞描繪了一幅極富童趣的春天場(chǎng)景。歌詞內容淺顯易懂，音樂(lè )情緒活潑歡快，非常適合中班幼兒演唱，結合幼兒的熱點(diǎn)話(huà)題與主題進(jìn)展，設計了本次活動(dòng)。

　　本次活動(dòng)共分三個(gè)環(huán)節：欣賞學(xué)唱表演，我將采用情境化的語(yǔ)言引導幼兒熟悉歌曲旋律，理解歌曲內容，感受歌曲情緒，激發(fā)幼兒積極參與歌唱活動(dòng)。在演唱歌曲中，重點(diǎn)關(guān)注幼兒用輕柔、連貫的聲音來(lái)表現春雨和種子，通過(guò)情境性的語(yǔ)言感受春雨給大地帶來(lái)的生機。

　　活動(dòng)目標：

　　1.學(xué)唱歌曲，嘗試用輕柔、連貫的聲音表現春雨和種子。

　　2.感受下春雨的情景，知道春天是種子發(fā)芽的季節。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞歌曲通過(guò)歌詞感受春雨的特征

　　1.師彈唱第一段

　　你聽(tīng)到了什么？

　　春雨發(fā)出了什么樣的聲音？（沙沙沙）

　　小結：春雨春雨沙沙，沙沙沙。

　　種子在干什么？（在說(shuō)話(huà)）

　　它在說(shuō)什么？（哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽）

　　小結：種子種子在說(shuō)話(huà)，在說(shuō)話(huà)，哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽。

　　二、學(xué)唱歌曲運用歌詞唱出旋律

　　1.你們也會(huì )像老師這樣唱嗎？讓我們一起來(lái)試試吧！幼兒跟著(zhù)老師一起清唱，注意聲音的柔和、整齊。

　　2.欣賞第二段

　�。�1）小朋友唱的真不錯，聽(tīng)春雨又開(kāi)始在下了，這回它又是怎么說(shuō)的呢？（哎喲喲，我要出土，哎喲喲，我要長(cháng)大）

　�。�2）請幼兒跟著(zhù)老師再次清唱。

　　3.引導幼兒跟著(zhù)琴聲演唱歌曲。

　　三、表演歌曲根據自己對春雨的認識運用動(dòng)作進(jìn)行表現

　　1.和幼兒一起討論動(dòng)作。

　　2.跟著(zhù)音樂(lè )表演歌曲。（鼓勵幼兒大膽表演，動(dòng)作優(yōu)美。）

　　《春雨沙沙》中班教案 篇11

　　目標：

　　1、通過(guò)講講、唱唱等形式，感受春雨美的意境。

　　2、用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。

　　3、嘗試用不同的角色進(jìn)行創(chuàng )編歌曲

　　重點(diǎn)：

　　用活潑優(yōu)美的情趣演唱歌曲。

　　難點(diǎn)：

　　創(chuàng )編歌曲。

　　準備：

　　多媒體課件

　　過(guò)程：

　　一、談話(huà)導入

　　1、提問(wèn)：春天來(lái)了，我們身邊都有哪些變化呀？（幼兒自由講述）

　　2、教師小結。春姑娘悄悄地來(lái)到我們的身邊，它帶來(lái)了許多它的好伙伴，花兒露出了笑臉，小草伸直了懶腰，就連小雨也迫不及待的唱起了歌，你聽(tīng)

　　二、欣賞音樂(lè )

　　1、完整欣賞音樂(lè )

　　提問(wèn)：下春雨了，有誰(shuí)很開(kāi)心呀？

　　種子說(shuō)了些什么？

　　2、再次欣賞音樂(lè )

　　提問(wèn)：下了春雨后，種子就好像喝了水，很快就發(fā)芽就長(cháng)大了，這時(shí)候種子心里怎樣的？

　　引導幼兒表現活潑優(yōu)美的情趣。

　　3、學(xué)唱歌曲

　　一邊欣賞課件一邊跟唱歌曲。

　　三、表現表達

　　下小雨了除了種子，還有誰(shuí)也會(huì )很開(kāi)心呢？你猜它會(huì )怎么說(shuō)？引導幼兒嘗試進(jìn)行仿編。

　　四、體驗感受

　　讓我們和小雨一起去唱歌吧！

　　《春雨沙沙》中班教案 篇12

　　一、活動(dòng)目標

　�。ㄒ唬�學(xué)唱歌曲，樂(lè )意用身體動(dòng)作表現歌曲的內容。

　�。ǘ�）感受種子在雨天對發(fā)芽的期待與喜悅，進(jìn)一步萌發(fā)對種子的喜愛(ài)。

　　二、活動(dòng)重難點(diǎn)

　�。ㄒ唬┲攸c(diǎn)：學(xué)唱歌曲《春雨沙沙沙》。

　�。ǘ�）難點(diǎn)：用肢體語(yǔ)言表現春雨和種子，能用輕輕的聲音演唱“沙沙沙”和“種子在說(shuō)話(huà)”。

　　三、活動(dòng)準備

　�。ㄒ唬┗顒�(dòng)前在合適的生活環(huán)節中滲透播放音樂(lè )。

　�。ǘ�）春雨視頻（以歌曲為背景）。

　�。ㄈ�）圖譜。

　�。ㄋ模┮魳�(lè )CD（歌曲《春雨沙沙沙》）。

　　四、活動(dòng)過(guò)程

　�。ㄒ唬┐河晟成成�。

　　1、結合視頻，整體欣賞歌曲。

　　師：春天來(lái)了，經(jīng)常會(huì )下雨，我們]叫它春雨。我們來(lái)看一段有關(guān)春雨的視頻。

　　師：你剛才聽(tīng)到，下春雨的時(shí)候，春雨會(huì )發(fā)出怎樣的聲音？

　　師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)“沙沙沙”的聲音。

　　師：在春雨里，是誰(shuí)在說(shuō)話(huà)？它說(shuō)了什么？

　　師：我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)種子說(shuō)話(huà)。

　　2、聽(tīng)教師清唱春雨的部分，完成春雨沙沙圖，學(xué)唱歌曲。

　　師：老師能把春雨的沙沙聲唱出來(lái)，你們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)，好嗎？

　　師：如果我們要把春雨畫(huà)到這張紙上，可以用什么來(lái)表示春雨？

　　師：春雨發(fā)出的好聽(tīng)的沙沙聲，又可以用什么來(lái)表示呢？

　　師：我們一起來(lái)跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱《春雨沙沙沙》吧。

　　師：如果你的小手是春雨，你會(huì )怎么下雨？我們來(lái)做一做下雨的樣子。

　�。ǘ�）種子會(huì )說(shuō)話(huà)。

　　1、聽(tīng)教師清唱，完成“種子說(shuō)話(huà)圖”，學(xué)唱歌曲。

　　師：剛才的視頻里，春雨沙沙沙地下，種子在做什么？它會(huì )說(shuō)什么？

　　師：老師把種子說(shuō)話(huà)的聲音也唱出來(lái)，請你們聽(tīng)一聽(tīng)吧。

　　師：我們來(lái)學(xué)一學(xué)種子說(shuō)話(huà)：“哎喲喲，雨水真甜，哎喲喲，我要發(fā)芽�！�

　　師：那我們一起來(lái)畫(huà)一畫(huà)種子說(shuō)的話(huà)吧。

　　師：讓我們看著(zhù)圖譜，跟著(zhù)音樂(lè )唱一唱吧。（完整跟唱第一段。）

　　師：如果你是一顆小種子，在春雨里，你會(huì )怎么說(shuō)話(huà)和發(fā)芽？我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。

　�。ㄈ�）我們來(lái)唱歌。

　　1、聽(tīng)教師唱第二段，看圖譜，學(xué)唱歌曲。

　　師：第二段和第一段里哪些地方是一樣的？哪些地方是不一樣的？

　　師：那我們把不一樣的地方畫(huà)出來(lái)，唱一唱。

　　2、完整欣賞歌曲。

　　師：剛才老師看著(zhù)這張圖，把歌曲完整地唱了一遍。你最喜歡唱哪一句？能來(lái)唱一唱嗎？

　　3、完整跟唱歌曲。

　　師：讓我們一起來(lái)吧歌曲唱一唱吧。

　　五、活動(dòng)延伸

　�。ㄒ唬┰谌粘；顒�(dòng)中，以分組唱的形式進(jìn)一步加深幼兒對歌曲的熟悉度。幼兒可以一組唱春雨的部分，一組唱唱種子的部分。

　�。ǘ�）歌表演《春雨沙沙沙》：幼兒兩人一組，一人扮演春雨，一人扮演種子，邊唱邊用動(dòng)作表現；也可以教師扮演春雨，其他幼兒扮演種子，邊唱歌曲，邊表演。

　　《春雨沙沙》中班教案 篇13

　　活動(dòng)目標：

　　1、理解歌曲內容，初步學(xué)習用甜美的聲音歌唱，表現春雨與種子的親密關(guān)系。

　　2、借助種子發(fā)芽生長(cháng)的圖示為線(xiàn)索來(lái)記憶歌詞，學(xué)習有序地演唱。

　　3、注意聽(tīng)琴聲，體驗隨音樂(lè )用歌聲、動(dòng)作表達的快樂(lè )。

　　4、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。

　　5、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。

　　活動(dòng)準備：

　　1、物質(zhì)準備：種子發(fā)芽生長(cháng)圖一幅，其中有序的介紹了種子喝水、發(fā)芽、出土、生長(cháng)的四個(gè)過(guò)程。小海貍種子的圖片。

　　2、經(jīng)驗準備：幼兒對種子的生長(cháng)已經(jīng)有了初步的認識。能夠表演歌曲《春天》。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、幼兒表演歌曲《春天》入場(chǎng)。

　　今天的天氣真好，我帶上了許多種子寶寶，要找個(gè)好地方把種子寶寶種下去。

　　2、幼兒傾聽(tīng)前奏。

　　我已經(jīng)在地上挖上了許多坑。我要把我的種子寶寶一粒粒放進(jìn)去哦。

　　教師邊唱節奏，邊挖坑，幼兒有序地一個(gè)個(gè)坐到坑里(椅子上)。

　　3、幼兒初步理解歌曲內容。

　　種子寶寶全都種好了，再蓋點(diǎn)土吧。

　　教師邊做蓋土動(dòng)作邊演唱歌曲的前奏和前半段。唱到種子種子在說(shuō)話(huà)的時(shí)候停下。

　　種子寶寶在說(shuō)什么?

　　接著(zhù)演唱歌曲后半段。

　　種子說(shuō)了什么?

　　教師根據幼兒的回答情況用語(yǔ)言、動(dòng)作將歌詞做適當的解釋?zhuān)瑤椭�幼兒理解�?/p>

　　4、幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示，學(xué)唱歌曲。

　　種子寶寶，你們想喝春雨嗎?

　　教師邊完整演唱歌曲。前半段做春雨灑向種子的動(dòng)作。后半段給幼兒做種子的動(dòng)作提示。

　　幼兒看圖示及教師的動(dòng)作暗示進(jìn)行演唱，表現出歌曲中“春雨”與“種子”的親密關(guān)系。

　　5、幼兒記憶歌曲的順序，嘗試脫離圖示，自己表演唱。

　　我來(lái)給種子翻翻土吧。教師觀(guān)察幼兒掌握情況，掌握得較好的幼兒就給他“翻土”。幼兒臉朝右邊。

　　6、幼兒大膽地表演。

　　鼓勵幼兒兩兩結伴演唱。

　　我的種子寶寶出土了，還想找個(gè)朋友一起生長(cháng)呢。

　　我的種子寶寶都開(kāi)出了花。發(fā)了芽，開(kāi)了花，結了個(gè)什么呀?

　　幼兒說(shuō)說(shuō)自己結了什么果實(shí)。

　　7、幼兒聽(tīng)音樂(lè )退場(chǎng)。

　　我要這些果實(shí)都背回家吧。

　　活動(dòng)反思：

　　本次活動(dòng)我在設計時(shí)將幼兒當成一粒粒的小種子，加入了很多生活中的情境，如把種子一粒粒種到泥土里、蓋土、喝春雨、翻土、開(kāi)花、結果等。幼兒在這些情景中一遍遍的學(xué)唱歌曲。將原本枯燥的學(xué)習變成了好玩的游戲。在活動(dòng)中我通過(guò)給幼兒蓋土、喝春雨時(shí)的身體接觸，將師生互動(dòng)變得輕松、愉快，表現出了春雨與種子的親密關(guān)系，使目標得到了較好地實(shí)現。兩粒種子出土后一起快樂(lè )的生長(cháng)，使幼兒之間的生生互動(dòng)得到了實(shí)現。

　　對于整首歌曲來(lái)說(shuō)，由于沒(méi)有更有效的利用圖譜和動(dòng)作的記憶，因此在后半段歌曲的演唱時(shí)，幼兒還是需要老師一起唱。而且“哎呀呀，我要......”最后拖得太長(cháng)，我在課前沒(méi)有靈活地做處理，將尾音減少兩拍，可能效果會(huì )更好。

　　《春雨沙沙》中班教案 篇14

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)習用跳躍和連貫的聲音演唱歌曲。

　　2、掌握四分、八分、二分音符的節奏，能看節奏譜打節奏。

　　3、初步嘗試用固定節奏位歌曲伴奏。

　　活動(dòng)準備：

　　觀(guān)察春雨，感受春雨的清新，歌曲的節奏譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬� 看節奏譜打節奏。

　　1、出示節奏譜，請幼兒看譜拍手。

　　2、老師彈奏“春雨沙沙”的旋律，幼兒看節奏譜聽(tīng)音樂(lè )拍節奏。

　�。ǘ�） 學(xué)唱歌曲。

　　1、老師范唱。

　　2、幼兒聽(tīng)旋律按節奏說(shuō)歌詞。

　　3、幼兒隨老師完整唱歌，注意吐字清楚。

　　4、練習歌曲：

　　a：與幼兒共同討論這首歌 怎么唱會(huì )更加好聽(tīng)，前八小節表現了春雨沙沙地落下，種子們非常高興的景象，用跳躍的聲音來(lái)演唱，后六小節用連貫的聲音演唱，表現了種子對春雨的喜愛(ài)。

　　b：集體練習。

　　c：練習對唱：將幼兒分成兩組：一組唱前八小節，一組唱后六小節，或兩組輪流唱，一組唱一句。

　�。ㄈ�） 初步學(xué)習用固定節奏型為歌曲伴奏。

　　1：將幼兒分成兩組，一組唱歌，一組拍節奏。

　　2 ：每位幼兒邊唱邊拍節奏，開(kāi)始時(shí)慢一些，手、口協(xié)調后，再恢復歌曲的原速。

　　建議：

　　1、此活動(dòng)可分量?jì)纱芜M(jìn)行，第一次練習看譜打及學(xué)唱歌曲，第二次進(jìn)行用固定節奏型伴奏。

　　2、還可以加入一些打擊樂(lè )器，使歌曲表現更加豐富。

　　活動(dòng)結束：

　　在小朋友面前大膽地演唱

　　《春雨沙沙》中班教案 篇15

　　活動(dòng)目標

　　1、了解春雨是春天的一種自然現象，用多種感官感知春雨。

　　2、能有興趣的觀(guān)察下雨的情景，知道春天的多種特征。

　　活動(dòng)準備

　　1、ppt課件：下雨了

　　2、聲音：下雨聲

　　3、音樂(lè )：小雨小雨別下了

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、談話(huà)引出春雨。

　　教師：小朋友，你們知道出現什么樣的天氣時(shí)會(huì )下雨嗎？

　　誰(shuí)知道春天里下的雨叫什么雨呢？

　　使幼兒了解春天來(lái)了，有時(shí)候會(huì )下雨，這就是春雨。

　　2、觀(guān)察視頻圖片：下雨了

　　提問(wèn)：雨下的大還是��？

　　雨點(diǎn)從哪里來(lái)？

　　落下來(lái)是什么樣子的？

　　3、課件演示，引導幼兒思考。

　�。�1）雨點(diǎn)落到地上是什么樣子的？

　�。�2）雨點(diǎn)落到小花上是什么樣子的？

　�。�3）雨點(diǎn)落到池塘里會(huì )怎么樣呢？

　　小花、小草、小樹(shù)在雨中是什么樣子的？

　　4、和幼兒一起聽(tīng)雨。

　　課件：下雨的聲音

　　教師：我們閉上眼睛一起下雨時(shí)什么樣的聲音？

　�。�1）下雨的聲音

　�。�2）下雨聲

　�。�3）引導幼兒通過(guò)聽(tīng)雨用各種象聲詞來(lái)表達。

　�。ㄈ纭皣W啦啦”“沙沙沙”“嘩啦嘩啦”“滴答滴答”）

　　5、感受雨水。

　　提問(wèn)：小雨是什么顏色的？雨點(diǎn)落到手上有什么感覺(jué)？

　　播放音樂(lè )：小雨，小雨，別下了。

　　幼兒自由玩耍。

　　幼兒園春雨沙沙教案，春天小朋友們印象最深刻的應該就是春雨了吧，春天的雨淅淅瀝瀝的將大地染綠，對于春天來(lái)說(shuō)，最重要的也是春雨，我們可以讓小朋友們通過(guò)春雨沙沙這首歌曲了解春天的雨。

　　《春雨沙沙》中班教案 篇16

　　活動(dòng)目標

　　1.學(xué)習用優(yōu)美的、柔和的聲音演唱歌曲，感受活潑、親切的音樂(lè )情緒。

　　2.感受春雨悄悄下的意境和種子出圖發(fā)芽的喜悅，樂(lè )意用身體動(dòng)作進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)準備

　　《春雨沙沙》音樂(lè )cd，《春雨、雷雨的聲音》教師教學(xué)資源。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.播放《春雨、雷雨的聲音》教師教學(xué)資源，請幼兒傾聽(tīng)、比較，找出兩種聲音的不同。

　　提問(wèn)：春雨、雷雨的聲音有什么不同?誰(shuí)能學(xué)兩種不同的雨聲?

　　2.請幼兒完整欣賞歌曲《春雨沙沙》，感受歌曲的特點(diǎn)，理解歌詞的內容。

　　(1)欣賞第一遍，提問(wèn)：聽(tīng)到這首歌有什么感受?歌詞里唱了什么?

　　(2)欣賞第二遍，提問(wèn)：“沙沙沙”是什么聲音?春雨的聲音為什么不是“嘩嘩嘩”或者其他聲音?(春雨小，像毛毛雨，聲音就輕)

　　種子在說(shuō)什么?說(shuō)話(huà)的聲音應該是怎樣的?為什么說(shuō)“春雨真甜”?

　　小結：這是一首優(yōu)美、輕柔的歌曲。聽(tīng)著(zhù)歌曲，好像看到春雨在細細地下，滋潤了整個(gè)大地;泥土里的種子悄悄地鉆了出來(lái)，伸展、長(cháng)大，感謝春雨對他的滋潤。

　　3.播放歌曲，請幼兒嘗試跟唱。

　　提問(wèn)：你喜歡哪一句?能唱給大家聽(tīng)一聽(tīng)嗎?你覺(jué)得哪個(gè)地方比較難唱?誰(shuí)能幫他唱好這一句?誰(shuí)能完整地給大家唱一唱?

　　4.鼓勵幼兒自編動(dòng)作，表現春雨悄悄下的意境和種子出土發(fā)芽的喜悅。

　　(1)提問(wèn)：想想看，唱這首歌的時(shí)候你會(huì )配上那些動(dòng)作?為什么?把你的動(dòng)作向大家展示出來(lái)，大家一起跟著(zhù)學(xué)一學(xué)。

　　(2)鼓勵幼兒跟隨歌曲錄音邊唱邊進(jìn)行表演，表達對歌曲的理解。

　　活動(dòng)延伸：

　　將《春雨沙沙》歌曲投放在表演區，供幼兒繼續學(xué)唱歌曲進(jìn)行表演。

　　《春雨沙沙》中班教案 篇17

　　活動(dòng)目標：

　　1、能安靜的傾聽(tīng)音樂(lè )，熟悉歌曲的旋律，理解歌詞內容。

　　2、通過(guò)自己對音樂(lè )的感受展開(kāi)想象并用動(dòng)作進(jìn)行表現。

　　活動(dòng)準備：

　　歌曲《春雨沙沙》，圖片：春天的場(chǎng)景

　　活動(dòng)流程：

　　一、出示圖片

　　教師：今天曹老師給小朋友帶來(lái)一張好看的圖片，咱們看看圖片上有誰(shuí)？他在干什么？

　　二、聽(tīng)歌曲

　　1、教師：現在我們來(lái)聽(tīng)一首關(guān)于小燕子的歌曲，我們仔細聽(tīng)歌曲里都唱了些什么？

　　2、教師：小燕子在干什么？為什么要除害蟲(chóng)？

　　三、再次聽(tīng)歌曲

　　1、教師：這次我們再聽(tīng)一遍歌曲，仔細聽(tīng)歌曲里小燕子做了哪些事？

　　2、教師提問(wèn)：我們來(lái)說(shuō)一說(shuō)歌曲里的小燕子都做了什么？我們一起來(lái)唱一遍這一句。

　　四、分段欣賞

　　1、教師：這首歌曲分為了三個(gè)樂(lè )段，我們先來(lái)聽(tīng)聽(tīng)第一個(gè)樂(lè )段，你聽(tīng)了之后有什么感覺(jué)？

　　2、教師：現在我們來(lái)聽(tīng)第二個(gè)樂(lè )段，仔細聽(tīng)他和第一個(gè)樂(lè )段有什么不同？

　　3、曹老師為這兩個(gè)樂(lè )段做了圖譜，我們來(lái)選擇一下剛才我們聽(tīng)到的第一樂(lè )段，用那個(gè)圖譜比較合適？為什么要用它？

　　五、完整欣賞

　　1、教師：我們完整的把這首歌曲在欣賞一遍。

　　2、教師：小燕子幫助我們捉害蟲(chóng)保護莊稼，我們應該愛(ài)護它保護它。

　　3、教師；那你們喜歡小燕子嗎？我們也來(lái)做小燕子跟著(zhù)音樂(lè )一起捉害蟲(chóng)吧。

　　4、教師：小燕子們做的真好，我們捉害蟲(chóng)都累了，現在我們來(lái)休息一會(huì )兒吧。

　　價(jià)值分析：

　　通過(guò)圖片的觀(guān)察，欣賞春天的美景，知道春天里小燕子是益鳥(niǎo)。并認識了解小燕子：雪白的肚子，剪刀似的尾巴，細小的爪子。

　　學(xué)唱歌曲《小燕子》，著(zhù)重學(xué)唱歌曲的中間部分“除害蟲(chóng)，保莊稼、你為豐收出力氣�！币约疤崾居變鹤詈笠粋�(gè)音可以唱慢并加以延長(cháng)。

　　培養孩子們愛(ài)護益鳥(niǎo)，保護環(huán)境，熱愛(ài)大自然的情感。

　　《春雨沙沙》中班教案 篇18

　　活動(dòng)目標：

　　1.在欣賞、理解歌曲的基礎上，了解春天植物的生長(cháng)變化。

　　2.幼兒嘗試用聲音的輕響表示歌曲的強弱。

　　活動(dòng)準備：

　　音樂(lè )、圖片

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、活動(dòng)導入

　　導入：春天來(lái)了，春雨沙沙沙下個(gè)不停。

　　1.聽(tīng)聽(tīng)，春雨的聲音？

　　2.幼兒模仿春雨的聲音。（輕柔）

　　二、欣賞歌曲

　　1.分段欣賞

　　種子在說(shuō)什么？

　　小結：（第一段）哎呦呦，雨水真甜，哎呦呦，我要發(fā)芽。（第二段）哎呦呦，我要出土，哎呦呦，我要長(cháng)大。

　　2.完整欣賞

　　出示圖片，一起有節奏地念歌詞。

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1.集體看著(zhù)圖片演唱

　　注意演唱時(shí)的站姿、口型。

　　2.老師范唱

　　聽(tīng)聽(tīng)，種子是怎么說(shuō)話(huà)的？（輕聲地還是響亮地）

　　小結：種子在土里快樂(lè )的，輕聲地說(shuō)話(huà)。當種子鉆出土地，他響亮地說(shuō)話(huà)。

　　3.集體演唱

　　用聲音的輕響表現種子在土里和鉆出土后的說(shuō)話(huà)聲。

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