大班數學(xué)《有趣的統計》教案（通用14篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，有必要進(jìn)行細致的教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編收集整理的大班數學(xué)《有趣的統計》教案，希望對大家有所幫助。
大班數學(xué)《有趣的統計》教案 篇1
活動(dòng)目標：
1．嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。
2．感受統計給生活帶來(lái)的幫助。
3．體驗同伴合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
PPT、人手一張統計表、水彩筆、黑板、白紙、各種超市用品。
活動(dòng)過(guò)程：
一、帶幼兒參觀(guān)超市，初步探索統計的方法
1、貨架上有什么商品？每種商品有多少？
2、幼兒分組自由選擇貨架進(jìn)行記錄，記錄方法由幼兒自由決定。
3、教師點(diǎn)評幼兒統計結果。
二、通過(guò)觀(guān)察法和推理法來(lái)學(xué)習統計
1、我的朋友也有一家店，是糖果店，糖果店的阿姨和蜘蛛發(fā)生了一件有趣的事情，我們來(lái)看看吧！
�。�1）東東來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示了東東的買(mǎi)糖記錄表。
提問(wèn)：東東來(lái)過(guò)幾次糖果店？買(mǎi)過(guò)什么糖？這次他可能會(huì )買(mǎi)什么糖？
�。�2）洋洋來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示洋洋的買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：洋洋買(mǎi)了幾種糖？她怎么來(lái)過(guò)5次，只買(mǎi)了4種糖？這次可能會(huì )買(mǎi)什么糖？
小結：好吃的東西會(huì )經(jīng)常買(mǎi)。
�。�3）菲菲來(lái)買(mǎi)糖，蜘蛛出示菲菲的買(mǎi)糖記錄。
提問(wèn)：菲菲來(lái)過(guò)幾次？買(mǎi)過(guò)幾種糖？這次他會(huì )選棉花糖還是果凍？下次會(huì )買(mǎi)什么糖？
小結：兩種喜歡吃的東西輪流買(mǎi)。
三、嘗試用統計的方法解決問(wèn)題
1、阿姨又準備進(jìn)貨了，怎樣才能知道哪種糖果才是最受歡迎的呢？
2、出示“一周糖果銷(xiāo)售記錄表”及“統計表”，引導幼兒觀(guān)察、理解。
3、幼兒人手一份操作統計表，找出最受歡迎的糖果。
4、教師講解：數字最大的就是賣(mài)出數量最多的，就可以多進(jìn)貨，數字最小的就是賣(mài)出數量最少的，就要少進(jìn)貨。
活動(dòng)結束：
小朋友們真棒！你們用統計的方法不但幫助了龐老師，還幫助了我糖果店的朋友，謝謝你們！平常生活中還有很多需要我們統計的事情要做，我們再去看一看吧！
大班數學(xué)《有趣的統計》教案 篇2
活動(dòng)目標
1.敢于嘗試和探索，學(xué)習分類(lèi)和統計，能通過(guò)圖表感知數量的多少。
2.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )分類(lèi)統計生活中物品的數量，從中體驗數學(xué)的有趣及重要。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解簡(jiǎn)單的統計方法，并能運用到實(shí)際生活中。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在實(shí)踐活動(dòng)中，幼兒體驗數學(xué)的有趣及重要。
活動(dòng)準備：
課件、掛圖、記錄表、數字卡、各種水果圖片若干。
活動(dòng)過(guò)程
一、創(chuàng )設情境，激發(fā)幼兒探索欲望
1.幼兒隨音樂(lè )《摘果子》進(jìn)入活動(dòng)室。
2.在進(jìn)入教室時(shí)，每位幼兒從樹(shù)上摘一個(gè)自己喜歡的水果。
并回到座位上。
3.讓幼兒給水果分類(lèi)，并排列在黑板上。
二、播放課件，幼兒學(xué)習分類(lèi)統計
1.出示課件，水果統計表。
2.教師講解統計概念。
3.學(xué)習條形統計，通過(guò)圖表感知數量多少。
三、游戲《猜拳》
游戲規則：男女小朋友各十人，教師出示統計表，找一名幼兒進(jìn)行統計，其余幼兒猜拳游戲。
四、幼兒操作幫助小熊在超市物品進(jìn)行分類(lèi)并統計。
大班數學(xué)《有趣的統計》教案 篇3
一、活動(dòng)目標
1、讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )統計的方法，以及在統計表中做統計記錄。
2、學(xué)習使用曲線(xiàn)圖來(lái)表示事物的變化過(guò)程，訓練幼兒思維的靈活性和敏捷性。
3、培養幼兒的分析綜合能力、以及操作能力和嘗試精神。
二、活動(dòng)準備
1、環(huán)境：設置四個(gè)入口“玩具關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”、“圖形關(guān)”、“顏色關(guān)”。地上畫(huà)有兩個(gè)大統計表。
2、統計表若干，鉛筆若干。
3、電腦課件，大空白記錄表1張，錄音機，磁帶。
4、骰子、保齡球、套圈、氣溫記錄表、飛標、鯊魚(yú)牙若干。
三、活動(dòng)過(guò)程。
1、談話(huà)引入，引起興趣。
小朋友，你們想不想到孫悟空的花果山里玩呀？不過(guò)進(jìn)入花果山可不是一件容易的事，現在我們來(lái)問(wèn)問(wèn)孫悟空，怎樣才能進(jìn)入花果山呢？
2、幼兒第一次嘗試操作。
�。�1）配班教師扮演孫悟空，提出問(wèn)題。
小朋友，歡迎你們來(lái)到花果山做客。不過(guò)，想進(jìn)入花果山可不是一件容易的事，花果山有四個(gè)入口，分別是“玩具關(guān)”、“圖形關(guān)”、“動(dòng)物關(guān)”和“顏色關(guān)”，而每個(gè)關(guān)內都設有難題，小朋友把這些難題解決了，就可以進(jìn)入我的花果山玩了。
�。�2）教師講解操作要求。
剛才孫悟空告訴老師，這些難題就是數一數圖形關(guān)里面的圖形、動(dòng)物關(guān)里面的動(dòng)物、玩具關(guān)里面的玩具、顏色關(guān)里面的顏色的數量有多少，然后用數字在表格上記錄好�？茨囊唤M小朋友合作得最好，最先攻破難題，進(jìn)入花果山。
�。�3）幼兒合作操作。
3、小結：統計的概念
4、學(xué)習曲線(xiàn)圖的記錄方法。
�。�1）出示課件，引起興趣。
�。�2）幼兒第二次嘗試操作。
幼兒人手一份操作材料（骰子、記錄表），探索擲骰子的記錄方法。
�。�3）教師小結操作情況。
�。�4）學(xué)習曲線(xiàn)圖的記錄方法。
A、示范記錄孫悟空擲骰子的變化過(guò)程。
�。ㄓ變嚎凑n件，教師在大空白表格上示范記錄。）
B、引導幼兒小結記錄的步驟。
�。�5）幼兒第三次嘗試操作。
幼兒分組操作：猜拳、擲骰子、打保齡球、記氣溫、圈套、擲飛標、按鯊魚(yú)牙。
�。�6）教師小結操作情況。
5、游戲：會(huì )跳舞的曲線(xiàn)圖。
幼兒戴上頭飾扮演音符，在地上的表格上找到相應的位置站好，組成曲線(xiàn)圖聽(tīng)音樂(lè )跳舞。
6、聽(tīng)音樂(lè )出場(chǎng)。
小朋友，天黑了，我們要回家了。
大班數學(xué)《有趣的統計》教案 篇4
設計意圖：
數學(xué)活動(dòng)對幼兒來(lái)說(shuō)是一種比較抽象、枯燥的活動(dòng)。在長(cháng)期的教學(xué)中發(fā)現：幼兒已漸漸不滿(mǎn)足于以傳授為主的教學(xué)模式、不滿(mǎn)足于教具與學(xué)具的操作、不滿(mǎn)足于學(xué)習10以?xún)鹊臄�、不滿(mǎn)足于有章有節地學(xué)習數學(xué)、不滿(mǎn)足于在活動(dòng)室內學(xué)習數學(xué)等等，幼兒學(xué)習數學(xué)的積極性老調動(dòng)不高�！队變簣@教育指導綱要》中提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。于是，我開(kāi)始思考：如何讓幼兒在生活中與游戲中輕輕松松地學(xué)習數學(xué);如何變“傳授為主”為“以幼兒為主”的學(xué)習方式，讓幼兒真正地體驗到數學(xué)的重要和有趣。于是，我嘗試設計并實(shí)施了以下活動(dòng)，取得了良好的效果。
活動(dòng)目標：
通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)會(huì )用自己的方法分類(lèi)統計生活中物品的數量，從中體驗數學(xué)的有趣及重要。
活動(dòng)準備：
教師事先選擇好實(shí)踐的場(chǎng)地(幼兒園內)，并親自實(shí)踐一遍做好記錄，心中有數;紙、筆。
活動(dòng)過(guò)程：
(一)復習鞏固：
1、你能從1數到幾?數數看。
2、更快的數數方法：5個(gè)5個(gè)地數，10個(gè)10個(gè)地數。
3、100以?xún)鹊碾S便一個(gè)數你會(huì )寫(xiě)嗎?試試看(請幾個(gè)幼兒到黑板上聽(tīng)寫(xiě))。
(注：此環(huán)節的.目的在于教師了解幼兒在實(shí)踐活動(dòng)中必備的一些相關(guān)知識掌握如何，以便在活動(dòng)中更好地把握。)
(二)聯(lián)系生活：
1、在生活中，你碰到什么東西要用數來(lái)數?舉例子。
2、在幼兒園里也藏了許多數，請小朋友們說(shuō)說(shuō)。
3、用什么方法統計方便?(每5個(gè)或10個(gè)記錄一次，然后5個(gè)5個(gè)或10個(gè)10個(gè)地數;列表統計等)
(三)提出任務(wù)：
1、分組統計并分類(lèi)統計幼兒園里的一些物品(教師根據幼兒組的能力差異進(jìn)行分配)。
一組：車(chē)棚——車(chē)有幾輛?自行車(chē)幾輛?摩托車(chē)幾輛?每種顏色的車(chē)各幾輛?
二組：前操場(chǎng)、后操場(chǎng)——樹(shù)有幾棵?前、后操場(chǎng)各幾棵?大樹(shù)、小樹(shù)各幾棵?
三組：架空場(chǎng)地——柱子有幾根?白色的幾根?綠色的幾根?圓的、方的各幾根?
(前三組讓幼兒“統計——分類(lèi)——再統計”，從中明白總數比分出
去的數多，幾個(gè)分出去的數合起來(lái)等于總數)
四組：電腦室——電腦有幾臺?在場(chǎng)辦公的教師有幾位?其中長(cháng)頭發(fā)幾個(gè)?短頭發(fā)幾個(gè)?(檢驗幼兒如何解決“判斷頭發(fā)長(cháng)與短的標準”)
五組：教師辦公室——教師辦公用的桌子有幾張?椅子有幾張?哪個(gè)多?多多少?哪個(gè)少?少多少?(數的比較和一對一對應)
六組：一樓架空——吊燈有幾盞?(70多盞，幼兒要數準確不太容易，檢驗幼兒100以?xún)鹊臄禂?
七組：樓道——從一樓到五樓要爬幾層樓梯?共有幾級臺階?每層樓分別有幾級臺階?(每層樓的高度不一樣，讓幼兒發(fā)現樓層高臺階就多)
2、要求：
�、俸侠矸止づc合作;
�、谟米约旱姆椒ㄟM(jìn)行分類(lèi)、統計與記錄;
�、蹖W(xué)會(huì )驗證所統計的數。
3、幼兒執行任務(wù)，教師觀(guān)察、了解個(gè)別組幼兒實(shí)踐情況。
4、幼兒匯報任務(wù)完成情況，教師根據實(shí)際情況提出新任務(wù)。
5、集中交流(每組選派一名幼兒匯報與交流)：
�、倌銈兘y計什么?統計結果如何?
�、谀銈冊趯�(shí)踐過(guò)程中是怎樣分工合作的?
�、勰銈兣龅竭^(guò)什么困難嗎?有沒(méi)有想到解決的辦法?
(四)布置作業(yè)——課后實(shí)踐：
請幼兒回家后，找一找家中或周?chē)h(huán)境中有哪些事物可數，數數看，并用圖表的形式記錄下來(lái)。
活動(dòng)記錄與反思：《幼兒園教育指導綱要》中科學(xué)領(lǐng)域的第四個(gè)目標提到：能從生活和游戲中感受事物的數量關(guān)系并體驗到數學(xué)的重要和有趣。從這一目標理念出發(fā)，我設計了此活動(dòng)。實(shí)施后，效果非常好，預定的目標得到很好地達成，幼兒在實(shí)踐過(guò)程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。
觀(guān)察小記：
(一)第四組匯報員李琰小朋友先跑過(guò)來(lái)匯報：“黃老師，我們組完成任務(wù)了，電腦37臺，辦公的老師17個(gè)，5個(gè)長(cháng)頭發(fā)，5個(gè)短頭發(fā)�！秉S老師：“5個(gè)長(cháng)頭發(fā)，5個(gè)短頭發(fā)，共有幾位老師?”“10位”黃老師：“那么17位老師中，其他的老師頭發(fā)怎么樣?”“啊——??”整組小朋友又沖向電腦室(孩子們已經(jīng)意識到分類(lèi)統計時(shí)出錯了)。第二次匯報時(shí)說(shuō)：“黃老師，看長(cháng)頭發(fā)、短頭發(fā)太難了，老師們有的坐在很后面，有的一直走來(lái)走去的，我們都數亂掉了，還有一位長(cháng)頭發(fā)的老師說(shuō)我們吵死了，我們只好下來(lái)了�！�(是啊，這一分類(lèi)難度太大了，況且長(cháng)頭發(fā)、短頭發(fā)要以什么標準來(lái)判斷都不確定，我本是有意試試，可是孩子們卻是如此認真。我的過(guò)失是：沒(méi)有事先與電腦室的老師通個(gè)氣，更沒(méi)有交代孩子們到了電腦室應如何處事，以致出現了“吵死了，只好下來(lái)”的結局。)黃老師：“你們小組誰(shuí)有辦法解決這些問(wèn)題?”“我們跟老師們說(shuō)我們是在學(xué)習，不是吵”;“我們講話(huà)要小聲點(diǎn)，不要影響老師辦公”;“我們每人數一排”;“頭發(fā)超過(guò)肩膀就是長(cháng)頭發(fā)，沒(méi)有超過(guò)就是短頭發(fā)”。孩子們你一言我一語(yǔ)，第三次上了電腦室……
(二)第一組匯報員蘇菲楠小朋友說(shuō)：“黃老師，車(chē)棚里的摩托車(chē)有19輛，自行車(chē)有3輛。按顏色數，我們一直忘了這個(gè)數字的車(chē)是什么顏色的，讓我們再數數看�！�(孩子們認真地在執行任務(wù)，只是碰到了困難，可是他們并不想放棄。)過(guò)了一會(huì )兒，又來(lái)匯報了：“黃老師，摩托車(chē)19輛，11輛黑色的、6輛白色的、2輛紅色的;自行車(chē)3輛，1輛綠色的、2輛白色的。我們是用水彩筆做記號的，這樣就不會(huì )亂掉了�！�(這一群小家伙想到了解決困難的方法，而且統計得非常準確。)
(三)第二組匯報員杜倩云小朋友說(shuō)：“黃老師，我們完成任務(wù)了，第二個(gè)任務(wù)是什么?我們可以到別組去數數看嗎?等一下就可以看看是他們數得對還是我們數得對�！�(孩子們對此活動(dòng)如此熱情，有繼續執行任務(wù)的欲望，并向老師提出了他們想執行的任務(wù)，多么有主見(jiàn)的一群孩子呀。)
此活動(dòng)選材于生活，又運用于生活，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的形式學(xué)習數學(xué)，非常受幼兒的歡迎。孩子們的積極性、主動(dòng)性得到充分地發(fā)揮，真正使數學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化，孩子們從中體驗到數學(xué)的有趣和重要。
案例點(diǎn)評：
此活動(dòng)選材于生活，又運用于生活，通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)的形式學(xué)習數學(xué)，非常受幼兒的歡迎。幼兒在實(shí)踐過(guò)程中，各種綜合能力(合作能力、邏輯思維能力、判斷能力、克服與戰勝困難的能力、解決問(wèn)題的能力、應變能力等)得到了有效發(fā)展。孩子們的積極性、主動(dòng)性的到充分地發(fā)揮，真正使數學(xué)活動(dòng)生活化、游戲化，孩子們從中體驗數學(xué)的有趣和重要。
大班數學(xué)《有趣的統計》教案 篇5
設計意圖：
管理班級物品不丟失是老師的常規工作。到了大班后，隨著(zhù)孩子們能力的增強，我們經(jīng)常會(huì )請他們幫忙來(lái)數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個(gè)孩子，可總會(huì )有許多孩子積極地來(lái)幫忙�？吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻�(lè )乎”，我便想到通過(guò)統計班級物品，讓孩子學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法。統計表淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值。于是，我設計這節活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )統計的方法并記錄統計結果。
2.制作統計表，感受統計表給生活帶來(lái)的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：
統計物品并記錄結果
活動(dòng)難點(diǎn)：
學(xué)習制作統計表
活動(dòng)準備：
表演區物品，益智區物品，操作區物品，音樂(lè )(小雞出殼,童心氣球)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題放音樂(lè )小雞出殼我們一起動(dòng)起來(lái)。
1.分組區角（益智區，表演區，操作區）活動(dòng)，初步感知統計的概念。
2.小朋友看，我們的區域物品，擺放怎么樣？（太亂，不整齊），那我們應該怎么辦？（分類(lèi)整理，相同物品放一起）請一位幼兒整理 。
想知道有幾個(gè)毛絨玩具嗎？（記錄在紙上）
小結：我們把物品分類(lèi)整理，記錄在紙上，這種方法叫統計。
二、第一次操作幼兒按老師要求統計并記錄。
1、老師提要求：
第一組：按顏色統計卡袋并記錄。
第二組：按圖形統計卡袋并記錄。
第三組：按顏色統計棋子。每組請一位幼兒展示記錄結果。
教師總結：
1、把這些記錄的結果填在表格里，就更直觀(guān)，更清楚就是統計表.
�、俳y計表的形狀可以是多種多樣，蘋(píng)果形，圓形，長(cháng)方形，正方形，三角形。
�、谧钌厦媸墙y計表的總名稱(chēng)：圖形統計表
�、劭�，一共有幾種圖形？應該畫(huà)幾列？圖形和數量在同一行嗎？（不是）我們用線(xiàn)隔開(kāi)。
圖形在第一行，數量在第二行。
2、分組評價(jià)并糾錯。
3、請4位幼兒填寫(xiě)圖形統計表的數量。
教師提問(wèn)：你從這張圖形統計表中知道了什么？還能知道什么？
教師出示第二張棋子統計表：提問(wèn)：兩張統計表有什么不同？（名稱(chēng)，數量，物品不同）
圖形統計表有2列，4行：是橫式：圖形在上，數量在下。
棋子統計表有4列，2行：是豎式，棋子在左，數量在右。
三.幼兒合作制作統計表
1、第一組統計益智區物品，第二組統計表演區物品，第三組統計多功能廳物品.
2、評價(jià)糾錯：請幼兒講述各組的統計表，統計表的名稱(chēng)是？有哪些物品？每種物品有多少？
教師提問(wèn)：統計表對我們生活有什么幫助呢？
它可以幫助我們把生活中復雜的東西簡(jiǎn)單化使人一目了然。
活動(dòng)延伸：
今天回家后獨立制作一張家里或小區的物品統計表，明天帶來(lái)。
大班數學(xué)《有趣的統計》教案 篇6
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )意與同伴交流學(xué)習過(guò)程，體驗同伴互助的快樂(lè )。
2.初步認識統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。
3.學(xué)會(huì )用統計的方法認識事物（事件）。
4.進(jìn)一步提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力.
5.激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
活動(dòng)重點(diǎn)：
會(huì )用簡(jiǎn)單的方法收集數據。
活動(dòng)難點(diǎn)：
在實(shí)際操作中體會(huì )和感受統計的過(guò)程，體驗從實(shí)物分類(lèi)整理到表格統計的過(guò)程。
活動(dòng)準備：
動(dòng)物面具四個(gè)、水果圖片四個(gè)、統計表、方片若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、初步感知，了解統計
1.教師：昨天，老師收到了森林國王的一封信，邀請我們班的小朋友參加他們的化妝舞會(huì )，你們想不想去呀？不過(guò)我想看看男孩子多還是女孩子多。你們有什么辦法能一眼就看出來(lái)嗎？請幼兒思考用什么辦法解決這個(gè)問(wèn)題。
2.幼兒自由討論，交流方法，推出一種方便又快捷的方法。（引出統計圖，初步了解統計圖）
3.小結：原來(lái)這個(gè)統計圖可以又快有準確的看出男孩多還是女孩多。
二、創(chuàng )設情景，激發(fā)興趣
1.教師：在舞會(huì )上每位小朋友都要戴上面具，老師為你們準備了四種面具（教師出示四種動(dòng)物面具，分別是：老虎、熊、兔子和青蛙），你們喜歡哪一種？
2.請小朋友們自由選擇。
3.小朋友們喜歡的面具都不相同，老師不知道每種面具要做準備多少個(gè)，怎么辦呀？
4.請幼兒在喜歡的面具下面貼方片，再數一數，就可以知道每種面具各有多少個(gè)了。
5.師生共同整理，教師畫(huà)出統計表。
三、操作練習，鞏固游戲
1.教師：舞會(huì )上還得準備點(diǎn)水果，那我們帶上一些吧！老師準備了四種水果，請小朋友們幫助老師統計需要各種水果的數量（教師出示四種水果：蘋(píng)果、桔子、梨和西瓜）。
2.請小朋友們自由選擇水果，找出小組最喜歡的水果。
3.整理并完成統計表，找出大家最喜歡的水果。
小結：小朋友們，我們在舞會(huì )的準備中學(xué)習了一個(gè)很重要的數學(xué)知識——統計（板書(shū)課題），填寫(xiě)的表格就叫統計表，我們通過(guò)統計知道了小朋友喜歡什么面具，喜歡吃什么水果，統計的用處可真大呀。
大班數學(xué)《有趣的統計》教案 篇7
教學(xué)目標：
培養學(xué)生對幾和第幾增強理解，理解序數與基數的意義。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
理解序數、基數的含義
教學(xué)過(guò)程：
一、【游戲導入】：
找9個(gè)小朋友到講臺上排隊，依次站好，（其中2個(gè)小朋友做有記號），回答：
1、一共有（ ）人參加排隊。
2、從前往后數，小紅排在第（ ）；從后往前數，小紅排在第（ ）。
3、小紅和小剛之間有（ ）人。
4、請小朋友自己說(shuō)說(shuō)，自己在什么位置？可以從前數，也可以從后數。
5、小朋友們都臉朝前并排站，讓同學(xué)們說(shuō)說(shuō)：小剛左邊有（ ）人，右邊有（ ）人。
二、【畫(huà)一畫(huà)，排一排（用○表示）】：
1、小朋友們排隊去看電影，小明從前往后數排第3，從后往前數他也排第3，這隊一共有（ ）個(gè)小朋友。
2、我和朋友站成一排來(lái)照相，從左數我排第2，從右數我排第4，一共有（ ）人照相。
3、馬戲團的小動(dòng)物站成一排表演節目，小馬排在左數第5個(gè)，右數第1個(gè)，一共有（ ）只小動(dòng)物表演節目。
4、云云把布娃娃排成了一排，從左邊數起，美羊羊排在第5個(gè)，從右邊數起，美羊羊排在第3個(gè)，云云一共有（ ）個(gè)布娃娃。
5、藍天上有一群大雁排成一字隊形飛過(guò)來(lái)。從右數雁媽媽排第5，從左數她排第2，這群大雁一共有（ ）只。
大班數學(xué)《有趣的統計》教案 篇8
教材分析：
超市是幼兒生活中熟悉的場(chǎng)所，而“藏”在超市里的數字比比皆是，貨品分類(lèi)、排列、價(jià)格、買(mǎi)賣(mài)等。本活動(dòng)旨在通過(guò)一種簡(jiǎn)單明了的方法把超市的物品進(jìn)行分類(lèi)，并使用立柱圖表的方法進(jìn)行統計，這對于大班幼兒是一種經(jīng)驗的提升。
教學(xué)目標：
1、初步學(xué)習運用立柱圖表進(jìn)行統計的方法，感受統計的便利。
2、能與同伴交流自己的操作結果，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：初步學(xué)習運用立柱圖表進(jìn)行統計的方法，感受統計的便利。
難點(diǎn)：學(xué)習運用立柱圖表進(jìn)行統計，并說(shuō)出統計的過(guò)程和結果。
教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、導入活動(dòng)：小朋友去過(guò)超市嗎？今天我們也來(lái)開(kāi)一家超市，你們說(shuō)，我在超市做什么呢？（總經(jīng)理）你們來(lái)做我的小助手吧！
�。ǘ�、初步感知立柱統計：
1、開(kāi)超市需要什么呢？（貨架、購物籃、宣傳畫(huà)）
2、這些我都準備好了，你們幫我看看，它們分別有幾個(gè)？
3、怎樣才能清楚地知道什么東西多？什么東西少？
4、今天總經(jīng)理帶來(lái)了一張立柱統計表，你們看，表上有什么？（數字，從下向上排列的；立柱圖，是一格一格的）
5、小助手們，你們可以和旁邊的朋友討論一下，怎么來(lái)統計呢？（先在立柱的下面畫(huà)上要統計的東西，可以畫(huà)得簡(jiǎn)單一點(diǎn)；然后數數這個(gè)東西有幾樣，就在立柱圖上畫(huà)幾個(gè)格子）
6、該從哪里開(kāi)始畫(huà)呢？為什么？（從下往上畫(huà)、因為旁邊的數字是從下往上越來(lái)越大的）
7、教師示范統計購物籃數量，個(gè)別幼兒統計貨架、宣傳廣告數量。
8、從圖表中，你發(fā)現了什么？（立柱有高低、越高表示東西的數量越多）
9、小結：立柱統計能使我們很清楚地知道什么東西最多，什么東西最少，使用起來(lái)真方便。
�。ㄈ�、學(xué)習運用立柱表統計商品數量：
1、幼兒把商品分類(lèi)：師：小助手們，超市就要開(kāi)張了，送貨員已經(jīng)把貨品送來(lái)了，有水果、蔬菜和學(xué)習用品，請你們幫忙把商品都放到貨架上去吧。注意要輕輕拿輕輕放，一件一件地放整齊。
2、幼兒運用立柱圖表統計商品數量：師：商品都擺整齊了，哎呀，不好，粗心的送貨員忘了告訴我，每種商品有幾個(gè)了，那可怎么辦呢？你們愿意幫我統計一下嗎？請你們用立柱統計的方法，選擇三種商品進(jìn)行統計，看看分別有幾樣？哪個(gè)最多？哪個(gè)最少？
3、交流匯總：統計好了嗎？請你來(lái)告訴大家，超市里每一種商品分別有幾樣（由教師、幼兒共同在立柱圖表上匯總商品數量）從立柱圖表中可以看出，哪些商品最多？那些需要補貨呢？如果補齊的話(huà)，要補幾個(gè)呢？
�。ㄋ模�、延伸活動(dòng)：
現在我馬上去通知送貨員，把這些商品補齊了。貨品補齊了，我們的超市開(kāi)張了，大家快去外面招呼客人來(lái)購物吧！
大班數學(xué)《有趣的統計》教案 篇9
活動(dòng)目標：
1、鞏固對顏色和幾種幾何圖形特征的認識。
2、初步學(xué)習按圖形的特征進(jìn)行分類(lèi)統計，并記錄統計結果。
3、培養幼兒細致的觀(guān)察力和對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)準備：
1、幼兒已認識的幾何圖形(正方形、圓形、三角形、橢圓形、長(cháng)方形、半圓形、梯形)。
2、黑板，水彩筆，幾何圖形若干，幼兒人手一份統計操作材料和白紙，集體操作材料兩份。
活動(dòng)過(guò)程：
1、情景導入，"今天我們班來(lái)了兩位特殊的小客人，在他們身上藏了許多的圖形，把他們請出來(lái)吧!"2、學(xué)習統計方法。
(1)請幼兒按圖形的形狀特征進(jìn)行統計，教師記錄或請個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。
(2)請幼兒按圖形的顏色特征進(jìn)行統計，教師或幼兒記錄。
3、幼兒操作。
(1)請幼兒觀(guān)察操作材料，教師進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹，引導幼兒細致觀(guān)察，看清特征再進(jìn)行統計記錄。
(2)請個(gè)別幼兒與大家分享自己的統計結果。
4、創(chuàng )意拼貼畫(huà)。為幼兒提供幾何圖形進(jìn)行圖形拼畫(huà)。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)延續幼兒以往的學(xué)習經(jīng)驗，將圖形融合在一起，拼畫(huà)成幼兒感興趣的內容，如：機器人、小汽車(chē)等。
讓幼兒在感興趣的基礎上探索發(fā)現，初步學(xué)習了與生活息息相關(guān)的統計，活動(dòng)材料注重個(gè)體差異，讓每一個(gè)幼兒都能通過(guò)操作發(fā)現數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
大班數學(xué)《有趣的統計》教案 篇10
教學(xué)目標：
通過(guò)動(dòng)手操作，使學(xué)生體會(huì )移多補少的過(guò)程，體驗多的在減少，少的在增加的過(guò)程，發(fā)現數學(xué)的神秘，從而增加對學(xué)習數學(xué)的興趣。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
重點(diǎn)是動(dòng)手操作，體會(huì )移多補少的過(guò)程；難點(diǎn)是發(fā)現移多補少的數學(xué)秘密。
教學(xué)過(guò)程：
兩組數目不同的物體，如何使它們同樣多呢？我們首先要觀(guān)察，比較多的那一組物體多多少個(gè)，再把多的這一部分分成相同的兩份，把其中的一份補給少的那一組，這樣做是移多補少，可以使兩組物體的數目同樣多。
一、【基礎提煉】
看一看，哪一行圓比較多，移一移，使兩行同樣多。
○○○○○○
解析：第一行有6個(gè)○，第二行有10個(gè)○，第二行比第一行多4個(gè)○，4可以分成2和2，所以從第二行移兩個(gè)○到第一行，兩行的○同樣多。
二、【模仿訓練】
1、擺一擺：從第二行拿（ ）個(gè)三角形到第一行，兩行的三角形的個(gè)數就相等。
△ △ △
△ △ △ △ △ △ △ △ △
2、小明有18張畫(huà)片，小紅有10張畫(huà)片，小明給小紅幾張，兩人的畫(huà)片就會(huì )同樣多？
3、小玲有10枝鉛筆，小剛有6枝鉛筆，小玲給小剛幾枝后，兩人的鉛筆數相等？
三、【游戲訓練】
學(xué)生自主做游戲訓練，可以同桌互相出題，讓同桌移動(dòng)，達到一樣多。
大班數學(xué)《有趣的統計》教案 篇11
教學(xué)目標：
1、認識大于號和小于號。
2、掌握好大、小和多、少的順序。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
掌握好大小和多少的順序。
教學(xué)過(guò)程：
一、【學(xué)前準備】：
用事先準備好的印有數字及大于號和小于號圖案的卡片讓學(xué)生認識，等認識后就讓2個(gè)隊伍開(kāi)始趣味性的比賽。
14－9○6 4 ○1－2 9 18－9○8 13－9○5
19－9○0 16 ○1－6 915－9○6 12－9○7
二、【趣味數學(xué)題】：
1、黑兔、兔和白兔三只兔子在賽跑。黑免說(shuō)：“我跑得不是最快的，但比白兔快�！闭埬阏f(shuō)說(shuō)，誰(shuí)跑得最快？誰(shuí)跑得最慢？（ ）跑得最快，（ ）跑得最慢。
2、三個(gè)小朋友比大小。根據下面三句話(huà)，請你猜一猜，誰(shuí)最大？誰(shuí)最��？
�。�1）芳芳比陽(yáng)陽(yáng)大3歲；
�。�2）燕燕比芳芳小1歲；
�。�3）燕燕比陽(yáng)陽(yáng)大2歲。
�。� ）最大，（ ）最小。
3、根據下面三句話(huà)，猜一猜三位老師年紀的大小。
�。�1）王老師說(shuō)：“我比李老師小�！�
�。�2張）老師說(shuō)：“我比王老師大�！�
�。�3）李老師說(shuō)：“我比張老師小�！�
年紀最大的是（ ），最小的是（ ）。
大班數學(xué)《有趣的統計》教案 篇12
活動(dòng)目標：
1、嘗試運用不同的方法統計物品，提高計數能力。
2、認識并掌握條形統計圖的計數方法，知道用條形圖進(jìn)行統計更清楚。
3、感受統計給生活帶來(lái)的幫助。
活動(dòng)準備：
1、記錄紙每組兩份，每份4張；記號筆
2、4個(gè)櫥子內擺放4種物品：文具、食品、水果、玩具。
活動(dòng)流程：
一、創(chuàng )設情境，幼兒初次合作，分享統計結果。
1、交代任務(wù)，進(jìn)行記錄。
師：“又到了超市需要進(jìn)貨的時(shí)候，請你們來(lái)幫經(jīng)理統計每個(gè)貨架上有哪些商品，每種商品有多少�！�
幼兒分組統計商品并記錄，教師指導。
2、交流分享統計結果。
師：“請一個(gè)小朋友來(lái)介紹，你統計的貨架上有哪些商品，每種商品有多少。你們是用什么辦法記下來(lái)的？”
小結：你們用了數字、表格、畫(huà)點(diǎn)點(diǎn)的辦法，知道了貨架上有哪些商品，每種有多少�？墒遣荒芎芸炜闯瞿姆N商品最多，哪種商品最少。
二、嘗試用條形圖涂色的辦法進(jìn)行第二次統計，分享新的統計經(jīng)驗。
1、介紹條形統計圖和記錄方法。
師：這也是一個(gè)統計圖，叫條形統計圖。有橫坐標和縱坐標，橫坐標下代表統計什么東西，縱坐標上的刻度代表統計的數量。如果統計出來(lái)蘋(píng)果有2個(gè)，那么就畫(huà)兩個(gè)格子。
2、師幼共同完成一份條形統計圖
3、再次統計，分享新的統計經(jīng)驗
師：貨架上有幾種商品？哪種最多？哪種最少？你是怎么看出來(lái)的呢？
小結：用條形圖統計，能夠很快地知道貨架上哪種東西最多，哪種東西最少。
4、引導幼兒根據統計結果確定進(jìn)貨商品。
三、觀(guān)看課件，激發(fā)興趣，拓展生活經(jīng)驗
師：在我們生活中，很多時(shí)候還會(huì )用到統計，能幫助我們解決更多更復雜的問(wèn)題。我們來(lái)看看，還有什么時(shí)候會(huì )見(jiàn)到統計圖。
大班數學(xué)《有趣的統計》教案 篇13
一、目標
1、初步了解做條形統計圖的方法，提高觀(guān)察力及解決問(wèn)題的能力。
2、敢于嘗試和探索，并能用語(yǔ)言清楚地表達自己的操作過(guò)程。
3、愿與同伴合作，學(xué)協(xié)商。
二、準備
1、每桌準備一份動(dòng)物卡，記錄數量用的紙、筆。
2、人手一份幾何圖形，一支粗記號筆，水果卡片一份。大統計圖3張，小統計圖每人一張。
三、過(guò)程
1、分類(lèi)計數，記錄下數量
�。�1）今天我給小朋友帶來(lái)了許多動(dòng)物卡片，可是，不小心把它搞亂了，請你們每組的小朋友互相合作把它分開(kāi)，排整齊，好嗎？排好后看看有哪些動(dòng)物？數一數每種動(dòng)物各有幾只？并且用一種方法把小動(dòng)物的數量記錄下來(lái)。
�。�2）幼兒與同伴合作操作。
提問(wèn)：你們是用什么方法記錄下來(lái)的？表示什么意思？請小朋友介紹。
小結：剛才小朋友都很聰明，用各種方法來(lái)記錄數量，可是，小朋友的記錄方法只是自己知道，別人看不懂呀。那怎么辦呢？今天我和小朋友一起學(xué)習一種新本領(lǐng)，用條形統計圖來(lái)記錄數量，讓別人一看就明白。
2、觀(guān)察條形統計圖，初步了解用直條按一定順序排列起來(lái)進(jìn)行統計的方法。
�。�1）觀(guān)察
請你們仔細看一看，這張條形統計圖上有什么？表示什么意思？
�。�2）幼兒討論，探索圖上內容所表示的意義
�。�3）教師小結
3、出示水果卡片，讓幼兒進(jìn)一步了解條形統計圖的方法。
�。�1）我這兒有許多水果，怎樣才能使別人一看就知道每一種水果的數量有多少呢？
�。�2）集體檢查對錯
4、通過(guò)統計幾何圖形，探索，嘗試自己制作條形統計圖
�。�1）觀(guān)察圖形。這些圖形有什么不同？
�。�2）討論制作方法。請你們根據這些圖形每人做一張統計圖，那怎樣來(lái)做這張統計圖呢？小結：請你們先想好應怎樣來(lái)分類(lèi)？確定后就先畫(huà)好標記，再數一數每種圖形有多少？最后用直條表示出來(lái)。
�。�3）幼兒操作，教師指導
�。�4）請幼兒介紹自己制作的統計圖，你是按什么統計的？每種圖形有多少？
�。�5）小結
5、結束
小朋友的本領(lǐng)可真大，學(xué)會(huì )了用條形統計圖來(lái)統計物品的數量，那請你們也用這種方法統計一下我們的玩具有多少吧！
大班數學(xué)《有趣的統計》教案 篇14
活動(dòng)目標：
學(xué)習用統計表按圖形的兩個(gè)特征統計圖形數量。
讓幼兒學(xué)習簡(jiǎn)單的數學(xué)題目。
發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備：
1、各種幾何圖形卡片若干。
2、大象、小鳥(niǎo)、魚(yú)、烏龜、圖片。
3、統計表圖一、圖二、鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一師：今天有小動(dòng)物來(lái)和我們做游戲了，看看誰(shuí)來(lái)了（魚(yú)、小鳥(niǎo)、小雞）？這些小動(dòng)物身上藏著(zhù)什么秘密呢？（都是用圖形拼成的）都用到了哪些圖形？分別用了多少呢？
二、學(xué)習用統計表統計幾何圖形數量。
1、出示烏龜圖片，幼兒嘗試用各種辦法按形狀記錄每一種圖形數量。
2．出示統計表（圖一），指導幼兒按照從上到下，或從左到右的順序和方法，學(xué)習按形狀統計出烏龜圖案中每一種圖形的數量。
3、幼兒嘗試用各種辦法按形狀、顏色記錄烏龜每一種圖形數量。
4、出示統計表（圖二），學(xué)習按形狀、顏色統計烏龜圖案中的圖形數量。
小結：剛才我們學(xué)習了用統計表統計烏龜的圖形數量，統計時(shí)要仔細觀(guān)察，從上到下，或者從左到右的順序統計，不容易出錯。
三、幼兒操作，能用統計表按圖形的形狀、顏色統計圖形數量。
為每組幼兒提供小動(dòng)物圖片3幅及統計表（圖二），幼兒自選圖片進(jìn)行統計。
四、師幼一起對統計結果進(jìn)行檢驗。
五、結束。
師：今天小朋友們表現真棒，我們學(xué)習了用統計表按形狀、顏色對圖形進(jìn)行統計，而且小眼睛觀(guān)察的仔細認真，學(xué)會(huì )了有序地觀(guān)察。老師還有一些圖形圖片，小朋友可以自己進(jìn)行拼搭，并用統計表統計。
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