大班數學(xué)：有趣的統計
設計意圖：
管理班級物品不丟失是老師的常規工作。到了大班后，隨著(zhù)孩子們能力的增強，我們經(jīng)常會(huì )請他們幫忙來(lái)數數量較少的東西。雖然每次都是請一兩個(gè)孩子，可總會(huì )有許多孩子積極地來(lái)幫忙�？吹胶⒆觽兠Φ谩安灰鄻�(lè )乎”，我便想到通過(guò)統計班級物品，讓孩子學(xué)習簡(jiǎn)單的統計方法。統計表淺顯易懂，可以清楚地看出數量，便于比較多少，還可以幫助幼兒形成較為規范的統計概念及方法，對其終身發(fā)展也有一定的價(jià)值。于是，我設計這節活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1.讓幼兒在嘗試活動(dòng)中，初步學(xué)會(huì )統計的方法并記錄統計結果。
2.制作統計表，感受統計表給生活帶來(lái)的幫助。
3.體驗同伴合作完成任務(wù)的樂(lè )趣。
活動(dòng)重點(diǎn)：統計物品并記錄結果
活動(dòng)難點(diǎn)：學(xué)習制作統計表
活動(dòng)準備：表演區物品，益智區物品，操作區物品，音樂(lè )(小雞出殼,童心氣球)
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入課題放音樂(lè )小雞出殼我們一起動(dòng)起來(lái)。
1.分組區角（益智區，表演區，操作區）活動(dòng)，初步感知統計的概念。
2.小朋友看，我們的`區域物品，擺放怎么樣？（太亂，不整齊），那我們應該怎么辦？（分類(lèi)整理，相同物品放一起）請一位幼兒整理 。
想知道有幾個(gè)毛絨玩具嗎？（記錄在紙上）
小結：我們把物品分類(lèi)整理，記錄在紙上，這種方法叫統計。
二、第一次操作幼兒按老師要求統計并記錄。
1、老師提要求：
第一組：按顏色統計卡袋并記錄。
第二組：按圖形統計卡袋并記錄。
第三組：按顏色統計棋子。每組請一位幼兒展示記錄結果。
教師總結：
1、把這些記錄的結果填在表格里，就更直觀(guān)，更清楚就是統計表.
�、俳y計表的形狀可以是多種多樣，蘋(píng)果形，圓形，長(cháng)方形，正方形，三角形。
�、谧钌厦媸墙y計表的總名稱(chēng)：圖形統計表
�、劭�，一共有幾種圖形？應該畫(huà)幾列？圖形和數量在同一行嗎？（不是）我們用線(xiàn)隔開(kāi)。
圖形在第一行，數量在第二行。
2、分組評價(jià)并糾錯。
3、請4位幼兒填寫(xiě)圖形統計表的數量。
教師提問(wèn)：你從這張圖形統計表中知道了什么？還能知道什么？
教師出示第二張棋子統計表：提問(wèn)：兩張統計表有什么不同？（名稱(chēng)，數量，物品不同）
圖形統計表有2列，4行：是橫式：圖形在上，數量在下。
棋子統計表有4列，2行：是豎式，棋子在左，數量在右。
三.幼兒合作制作統計表
1、第一組統計益智區物品，第二組統計表演區物品，第三組統計多功能廳物品.
2、評價(jià)糾錯：請幼兒講述各組的統計表，統計表的名稱(chēng)是？有哪些物品？每種物品有多少？
教師提問(wèn)：統計表對我們生活有什么幫助呢？
它可以幫助我們把生活中復雜的東西簡(jiǎn)單化使人一目了然。
活動(dòng)延伸：
今天回家后獨立制作一張家里或小區的物品統計表，明天帶來(lái)。
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