小班科學(xué)《紙陀螺》
設計意圖
小班幼兒喜歡模仿、樂(lè )于嘗試，對于動(dòng)手做做、玩玩的游戲活動(dòng)非常感興趣，我有意識地根據幼兒年齡特征，設計了本次科學(xué)探索活動(dòng)。為幼兒提供一些生活中常見(jiàn)的材料。如牙簽、彩色的水筆、圓形的卡紙，目的是讓幼兒能在動(dòng)手、動(dòng)腦操作過(guò)程中發(fā)現陀螺轉動(dòng)后圖案的變化。開(kāi)展此次探索活動(dòng)要注意的是，由于活動(dòng)中幼兒要接觸牙簽，因而在活動(dòng)前對幼兒進(jìn)行安全教育，確保幼兒的探索操作活動(dòng)順利進(jìn)行。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習利用材料動(dòng)手做玩具。
2、訓練思考的能力。
活動(dòng)準備：
剪裁直徑為8厘米的圓形卡紙、色筆、牙簽。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師把事先做好的各種顏色的紙陀螺給幼兒看，先不要轉動(dòng)陀螺。
�。�1）出示陀螺，這是什么？
�。�2）它是什么形狀的？
�。�3）這是什么顏色的陀螺？（教師依次出示紅、綠、黃色陀螺）
�。�4）小朋友想不想學(xué)做陀螺呢？
�。ㄔO計意圖：通過(guò)出示各色陀螺，引起幼兒對陀螺的興趣。）
2、幼兒自制陀螺。
�。�1）教師給每位幼兒發(fā)放圓形卡紙，請小朋友跟著(zhù)老師在卡紙上面涂顏色。
�。�2）顏色涂好后，請小朋友拿一根牙簽穿過(guò)卡紙中間的小洞，這樣陀螺就做好了。（教師可以協(xié)助幼兒）
�。ㄔO計意圖：通過(guò)讓幼兒自制陀螺發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、思維力和動(dòng)手操作能力，體驗成功的樂(lè )趣。）
3、幼兒嘗試讓陀螺轉起來(lái)。
�。�1）小朋友動(dòng)腦筋想一想，怎樣才能使陀螺轉動(dòng)起來(lái)呢？（幼兒自由發(fā)言）
�。�2）如果都沒(méi)想起來(lái)，教師提醒幼兒轉轉牙簽看看，幼兒練習轉動(dòng)紙陀螺。
�。�3）下面我們來(lái)比賽看看誰(shuí)的`紙陀螺轉的時(shí)間比較長(cháng)。
�。�4）教師小結，表?yè)P玩得好的幼兒。
�。ㄔO計意圖：通過(guò)玩陀螺給予幼兒足夠的自主探索的空間，嘗試在操作中發(fā)現問(wèn)題、解決問(wèn)題。）
活動(dòng)反思
本活動(dòng)由于材料來(lái)源于生活，內容貼近生活，由涂色到動(dòng)手操作逐步讓幼兒自主獲得相關(guān)知識經(jīng)驗，符合小班幼兒的學(xué)習心理和能力，因而能為幼兒所喜愛(ài)和接受。
教師在探索活動(dòng)中能很好地進(jìn)行角色轉換，除了做一名指導者、合作者、還是評價(jià)者。當幼兒操作時(shí)，發(fā)現有的陀螺轉起來(lái)，有的陀螺轉不起來(lái)，結果是因為有的洞太大了，教師能隨時(shí)根據活動(dòng)的需要鼓勵幼兒動(dòng)腦解決問(wèn)題——用雙面膠固定牙簽。教師及時(shí)發(fā)現幼兒創(chuàng )新思維的火花，有助于及時(shí)了解幼兒的水平并給予評價(jià)，且能客觀(guān)地分析幼兒的發(fā)展狀況，因此，也更能及時(shí)有效地指導幼兒，更好地保持和激發(fā)他們的探索欲和求知欲，讓他們在自主學(xué)習中身心愉悅地發(fā)展。
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