大班社會(huì )教案：各種各樣的標志（通用5篇）
在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班社會(huì )教案：各種各樣的標志，歡迎大家分享。
大班社會(huì )教案：各種各樣的標志 篇1
設計意圖：
現今社會(huì )無(wú)論我們來(lái)走向何處都會(huì )看到各種各樣的標志。如：交通標志、公共場(chǎng)合標志、商品標志等等，每個(gè)標志都代表了一定含義。標志對幼兒來(lái)說(shuō)是一種有趣且神秘的東西，雖然生活中無(wú)處不在，但大部分的小朋友對其知之甚少，為了培養幼兒從小關(guān)注社會(huì )的情感，因此設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1．引導幼兒認識生活中常見(jiàn)的標志，了解標志含義及主要作用，
2．豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。
3．知道生活中有很多標志，每種標志都有一定的作用，我們的生活離不開(kāi)標志，標志給我們的生活帶來(lái)了方便。
活動(dòng)準備：
各種標志圖案的圖片、課前準備讓幼兒收集各種標志、認識名稱(chēng)及作用、課件《鄉下老鼠逛公園》、故事、模擬公園的路，路上有很多標志，（用廣告色在地上畫(huà)出路線(xiàn)）
教室墻上貼有許多標志圖，幼兒坐半圓形。
活動(dòng)過(guò)程：
1．故事引入激發(fā)幼兒學(xué)習興趣。
教師邊放課件邊講述故事
2．提問(wèn)：
師:
�。�1）請問(wèn)鄉下老鼠要干什么去？（逛公園）
�。�2）發(fā)生了什么事情？為什么會(huì )發(fā)生這樣的情況？（鄉下老鼠不遵守交通規則，被警察罰款，最后沒(méi)錢(qián)進(jìn)公園。他不認識交通標志）
3．認識幾種交通標志
我們來(lái)幫助鄉下老鼠，教他認識這些交通標志吧（認識故事中的各種交通標志）
4．知道標志的含義是什么?標志是人們把一些復雜的事情或文字以簡(jiǎn)單易懂的圖片表示出來(lái),人們一看就能明白在某些場(chǎng)合我們可以做什么或不允許做什么等，全球通用。
5．認識不同類(lèi)型的標志
�。�1）四周墻壁張貼各種各樣的標志
師：我們的周?chē)泻芏嗟臉酥�，請你把你認識的標志取下了。（請幼兒摘自己認識的標志）
�。�2）介紹自己認識的標志并介紹其作用
師：現在小朋友手上每人都有自己認識的標志，我想請你們說(shuō)說(shuō)你們手上的那個(gè)標志圖案是什么？它說(shuō)的.又是什么？（請個(gè)別幼兒介紹）
�。�3）互相說(shuō)說(shuō)自己認識的標志
6．讓幼兒自由述說(shuō)生活中還有哪些標志，培養幼兒的觀(guān)察力及擴散思維。
師：除了老師出示的這些標志，在我們平時(shí)的生活中，你還看到過(guò)哪些標志？（可以讓幼兒進(jìn)行小組討論）
7．游戲《我們一起去公園》
請一位幼兒做司機，請自己的好朋友一起到公園，在走公園的過(guò)程中會(huì )遇到很多標志圖，正確說(shuō)出標志方可通過(guò)（請2到3組，在別人游戲過(guò)程中，其他幼兒監督是否說(shuō)正確）
8．活動(dòng)延伸：嘗試為班級制作標志。
大班社會(huì )教案：各種各樣的標志 篇2
活動(dòng)流程：理解各種標志——學(xué)會(huì )運用標志——嘗試制作標志——延伸活動(dòng)
活動(dòng)過(guò)程：
一，理解各種標志
1， 出示標志背景圖，觀(guān)察：
1） 這里有什么？從哪里看出來(lái)的？（重點(diǎn)讓幼兒描述醫院、麥當勞二個(gè)標志）
2） 小結：看到了這些標志，就知道這是哪里了，標志是各種各樣的，各種不同的標志代表不同的意思。
二，學(xué)會(huì )運用標志
1， 認識常見(jiàn)標志，知道它代表什么，哪些地方適用這些標志。
1） 我們平時(shí)生活中遇到各種標志，老師給你們準備了一些標志，看看哪些是你們認識的，向大家介紹一下，它告訴了我們什么？ （幼兒自由選擇、討論、講述）
2） 幼兒分別講述，老師進(jìn)一步幫助其理解并歸類(lèi)。 重點(diǎn)講述：殘疾人專(zhuān)用通道標志、公共廁所學(xué)會(huì )運用標志
3） 歸類(lèi)：
A,不準做什么事情的標志
B,告訴人們這是什么地方的標志
C，表示一些危險信號的標志。
2， 幼兒張貼標志 （在合適的場(chǎng)所貼上相應的標志） 老師選擇有價(jià)值的內容，啟發(fā)性地引導幼兒思考：這張標志貼在這里合適嗎？
三，嘗試制作標志
1， 幼兒園需要標志嗎？
2， 那些地方需要標志呢？
3， 幼兒嘗試制作標志。
4， 幼兒講述：我設計了什么標志？代表什么意思？
四，延伸活動(dòng) 幼兒張貼自己制作的標志。
活動(dòng)要求：
1，通過(guò)看看、說(shuō)說(shuō)、做做，讓幼兒了解標志有不同的含義。知道生活中許多地方都離不開(kāi)它，從而豐富幼兒的生活經(jīng)驗，增強幼兒自我保護意識。
2，培養幼兒關(guān)注周?chē)挛锏牧晳T，探索周?chē)挛锏呐d趣。
活動(dòng)準備：
1，各種常見(jiàn)的標志。家長(cháng)有意識的帶領(lǐng)幼兒觀(guān)察過(guò)各種標志。
2，背景圖二幅。
3，紙、記號筆、蠟筆人手一份。
活動(dòng)重點(diǎn)：了解各種標志的不同含義。
活動(dòng)難點(diǎn)：能?chē)L試制作生活中所需的標志。
大班社會(huì )教案：各種各樣的標志 篇3
教學(xué)設計說(shuō)明：
根據本課的重點(diǎn)——了解標志知識。我對這堂課教學(xué)總體設計思路：在新《課程標準》理念的指導下，采取“任務(wù)驅動(dòng)，自主探索，合作交流”的教學(xué)模式。
把學(xué)習目標分解成：“揭示課題，初識標志——上網(wǎng)瀏覽，認識標志——小組合作，整理標志——尋找標志，分類(lèi)保存——提高練習，鞏固運用”這五個(gè)環(huán)節，寓任務(wù)于競賽活動(dòng)中，由淺入深，由表及里，讓學(xué)生在互動(dòng)式、開(kāi)放式、探究式的教學(xué)活動(dòng)中學(xué)會(huì )使用恰當的關(guān)鍵詞搜索、查詢(xún)標志，并對搜索到的標志進(jìn)行分類(lèi)與整理，從而提高學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )搜索能力。
各環(huán)節的設計意圖如下：
第一環(huán)節：通過(guò)2009北京奧運會(huì )會(huì )標引入課題，激發(fā)學(xué)生的求知欲望和學(xué)習興趣，讓學(xué)生在原有的基礎上，說(shuō)說(shuō)你所熟悉的一些標志。明確標志的概念，提升認知。
第二環(huán)節：上網(wǎng)瀏覽，認識標志。這一環(huán)節旨在讓學(xué)生通過(guò)對中國標志的的瀏覽，去認識各種各樣的標志，通過(guò)小組競賽活動(dòng)，使學(xué)生重點(diǎn)認識與學(xué)生日常生活密切相關(guān)的“安全標志”和“交通標志”。
第三環(huán)節：小組合作，整理標志。這一環(huán)節是本課的教學(xué)難點(diǎn)。通過(guò)小組合作討論對教師提供的一些標志進(jìn)行分類(lèi)整理保存的競賽活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中自主探索，合作交流，對常見(jiàn)標志有了進(jìn)一步的認識和理解，并了解常用的幾類(lèi)標志。
第四環(huán)節：尋找標志，分類(lèi)保存。這一環(huán)節是本課的教學(xué)重點(diǎn)。小組內成員分工搜索相應的標志，保存在相應的文件夾中。學(xué)生在競賽活動(dòng)中交流搜索方法，從而明確只有輸入恰當的關(guān)鍵詞才能更快更準確地搜索到相應的標志，進(jìn)一步提高學(xué)生搜索的技巧。
第五個(gè)環(huán)節：提高練習，鞏固運用。這一環(huán)節是對搜索方法的補充延伸，并進(jìn)一步讓學(xué)生體會(huì )標志在我們生活中的作用和應用。
一、教學(xué)目標：
知識目標：
1．了解生活中常見(jiàn)的標志，知道常用的幾種標志的含義
2．了解標志的作用，特別是消防標志和交通標志的作用。
技能目標：
學(xué)會(huì )通過(guò)網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行標志的查詢(xún)，對搜索到的標志進(jìn)行分類(lèi)與整理，提高網(wǎng)絡(luò )搜索能力。
情感目標：
通過(guò)認識標志，增強學(xué)生安全意識及遵守交通規則的意識。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：運用恰當的關(guān)鍵詞搜索標志。
教學(xué)難點(diǎn)：將搜索到的標志分類(lèi)與整理保存到相應的文件夾中。
三、教學(xué)方法與教學(xué)手段：
在新《課程標準》理念的指導下，倡導學(xué)生“自主、合作、探究”，采取了以6人小組合作學(xué)習的方式。創(chuàng )設競賽情境、任務(wù)驅動(dòng)、自主探究與小組合作學(xué)習相結合等教學(xué)方法。讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習，在競賽中提高。
四、教學(xué)過(guò)程：
�、褰沂菊n題，初識標志。
1．（出示2009年北京奧運會(huì )會(huì )標圖片）你看，這是什么呢？
2．這是2009年北京奧運會(huì )的標志，在我們的生活中，還有許多你熟悉的標志。（出示四五種標志）你能說(shuō)說(shuō)嗎？
3．今天就讓我們通過(guò)網(wǎng)絡(luò )來(lái)認識各種各樣的標志——板書(shū)課題《各種各樣的標志》
4．標志一般都代表某些特定的含義，他會(huì )給我們的生活帶來(lái)許多便利，所以它是日常生活中不可缺少的朋友。
5．像這樣的朋友，在你身邊還有哪些？你還見(jiàn)到過(guò)哪些標志？
�、嫔暇W(wǎng)瀏覽，認識標志。
1．教師示范打開(kāi)標志網(wǎng)。
�。玻畬W(xué)生自主瀏覽標志。
�。常J標志比賽。
�、缧〗M合作，整理標志。
1．教師提供“各種各樣的標志”文件夾，讓學(xué)生小組合作進(jìn)行分類(lèi)整理標志比賽。
2．師巡回指導。
3．交流：你們是怎么分類(lèi)的？并說(shuō)說(shuō)理由。（教師隨機板書(shū)標志分類(lèi)）
�、鑼ふ覙酥�，分類(lèi)保存。
1．這幾類(lèi)標志是我們生活中最常見(jiàn)的，你有什么辦法能找到更多的嗎？
2．交流討論搜索的方法技巧，明確如何恰當的確定關(guān)鍵詞進(jìn)行搜索。
大班社會(huì )教案：各種各樣的標志 篇4
教學(xué)目標：
1、認識生活中各種各樣的標志符號，理解標志符號表示的意義，了解標志符號與生活的密切關(guān)系。
2、學(xué)習在新班級里設計簡(jiǎn)單的標志符號，萌發(fā)我是班級小主人的意識。
教學(xué)準備：
1、紅綠燈標志。
2、各種各樣的標志符號。
3、flash動(dòng)畫(huà)。
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲導入，吸引幼兒注意力。
1、游戲：紅綠燈。
2、剛才老師一直沒(méi)講話(huà)，你們怎么能看懂呢？引出生活中的各種標志就是指令語(yǔ)言，人們看到它以后需按指令去做，否則就是違反了規則，會(huì )造成嚴重后果的。
3、你們想知道會(huì )有哪些嚴重后果嗎？
二、認識各種標志：
1、播放動(dòng)畫(huà)。
今天老師給小朋友準備了一段錄像，看的時(shí)候記住錄像里有哪些標記符號是自己認識的，是在哪里看見(jiàn)的？
2、動(dòng)畫(huà)片看完了，你們能看懂動(dòng)畫(huà)片內容嗎？你們還記的動(dòng)畫(huà)里有哪些標志？這些標志設在哪里呢？
3、動(dòng)畫(huà)里哪個(gè)人他開(kāi)著(zhù)汽車(chē)行在哪兒？他有沒(méi)有按標志去做呢？最后他去了哪里？
4、剛才你見(jiàn)到哪些標志？幼兒說(shuō)一個(gè)教師出示一個(gè)標志符號，并說(shuō)說(shuō)自己在哪兒見(jiàn)過(guò)這個(gè)標志的。
5、懂得標志符號的重要性。
小朋友，你們想一想為什么要設置標志符號？標志符號有什么意義呢？
三、設計標志符號。
1、我們小朋友剛升入大班，看看新教室有哪些地方可以設計標志，怎么設計呢？
2、小朋友設計標志。
3、講講自己設計的意圖。
活動(dòng)延伸：帶幼兒去戶(hù)外找標志。
大班社會(huì )教案：各種各樣的標志 篇5
一、活動(dòng)由來(lái)：
目前，安全工作是幼兒園工作中的重中之重，為了更好的落實(shí)昌平區教委關(guān)于安全系列教育活動(dòng)的通知精神，真正做到安全教育融入幼兒日常教育活動(dòng)中。
二、活動(dòng)目標：
1、豐富幼兒安全常識，提高幼兒自我保護能力。
2、引導幼兒認識生活中常見(jiàn)的標志，知道它們的名稱(chēng)和作用。
3、鼓勵幼兒完整語(yǔ)句講述。
三、活動(dòng)準備：
1、指導幼兒簡(jiǎn)單時(shí)裝表演，不要讓幼兒知道
2、各種標志圖
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、時(shí)裝表演，吸引幼兒注意力。
師：“今天，咱們班的四位小朋友給大家準備了一個(gè)小節目�！�
2、鞏固認知圖形，鼓勵幼兒大膽完整的講述。
師：“表演結束了，我的問(wèn)題也來(lái)了——你認為小演員表演的怎么樣？哪兒比較好（衣著(zhù)，動(dòng)作），還有一個(gè)非常特別之處你們發(fā)現了嗎？（衣服上帖了標志圖）
師：“那現在咱們將這些標志介紹一下好嗎？（這是什么標志，表示什么意思？）
3、認識新標志
師：“告訴我，這上面畫(huà)著(zhù)什么？表示什么意思？”
“為什么要設立這些標志？標志有什么作用？”
4、小結：標志可以告訴人們在這里可以做什么，不可以做什么？人人都應該遵守標志的要求。
5、延伸：
�。�1）你還在哪兒見(jiàn)過(guò)什么樣的標志？它表示什么意思？
�。�2）你認為咱們班那些地方需要設立什么樣的標志？
五、活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)，教師以時(shí)裝表演的形式引出主題，很新穎，很好的調動(dòng)了幼兒的學(xué)習興趣。最初認識標志，待幼兒能力稍強時(shí)可以啟發(fā)鼓勵幼兒自己制作標志，帖在班內，幼兒園內，不僅能豐富幼兒的安全知識，提高自我保護能力，真正使安全教育溶入日常教育活動(dòng)中。
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