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《機器人》優(yōu)秀教案（精選16篇）
作為一名老師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編幫大家整理的《機器人》優(yōu)秀教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
《機器人》優(yōu)秀教案 1
教學(xué)目標：
了解機器人的相關(guān)知識，學(xué)習表現機器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養學(xué)生的`創(chuàng )造精神。人美版第五冊教案第8課機器人
教學(xué)重點(diǎn)：
了解機器人的種類(lèi)、特點(diǎn)，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
生動(dòng)地表現機器人的功能和作用。
課前準備：
課件、機器人資料和教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、組織教學(xué)：
做好上課準備。
二、講授新課：
1、展示圖片，了解當今先進(jìn)的機器人科技。
2、討論：機器人的特點(diǎn)和功能。
�。�1）為什么叫機器人？
�。�2）機器人能做什么？
�。�3）機器人必須是人的樣子嗎？
�。�4）機器人是用什么材料做的？
�。�5）你希望以后的機器人能為人類(lèi)做什么？
3、欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。
4、你打算用什么材料，機器人什么方法來(lái)做一個(gè)機器人？
三、布置作業(yè)
可以小組合作，也可以獨立完成。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導。
五、作業(yè)展評。
六、拓展：
展示作品，比一比誰(shuí)的機器人色彩鮮艷。
《機器人》優(yōu)秀教案 2
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，調動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng )造力。
2、學(xué)習創(chuàng )造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。
3、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、感受作品的'美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
此次活動(dòng)的重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng )造力，需要教師引導幼兒大膽想象，創(chuàng )造性地畫(huà)也自己心目中的機器人形象。
難點(diǎn)在于如何調動(dòng)幼兒的想象力及創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
機器人范畫(huà)一張，畫(huà)紙、彩色筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
教師出示范畫(huà)，引出活動(dòng)內容——學(xué)畫(huà)機器人。
�。ǘ┗静糠�
1、引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)并討論：機器人是由哪幾部分組成的？
�。ê腿艘粯佑蓄^、身體、四肢、五官等）
2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機器人是什么樣子的？
它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？
�。▓A形、長(cháng)方形、正方形、梯形、三角形等）
3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：
機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？
引導幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。
4、動(dòng)手作畫(huà)，教師進(jìn)行指導。
提醒幼兒：
1)我們要畫(huà)一個(gè)身體強壯的機器人，不要畫(huà)得太��；
2)用單色筆勾畫(huà)輪廓，注意保持畫(huà)面整潔；
3)涂爭色時(shí)要順著(zhù)一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線(xiàn)外。
�。ㄈ┙Y束部分，評價(jià)作品
從構圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。
先請幼兒互評，最后教師小結。
《機器人》優(yōu)秀教案 3
活動(dòng)目標
1.能從相同圖案中找出指定圖案。
2.培養幼兒細致的觀(guān)察能力。
3.引導幼兒積極與機器人互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
4.幼兒能積極的回答問(wèn)題，增強幼兒的口頭表達能力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1.活動(dòng)中幼兒找出第一個(gè)不同的地方有些困難
2.幼兒在自己找不同的時(shí)候不能完全找出兩幅的不同
3.教師需要反復強調兩個(gè)機器人賣(mài)的東西有哪些，多數幼兒觀(guān)察不強，不能發(fā)現圖形之間的細微差別
活動(dòng)準備
1.機器人掛圖
2.幼兒用書(shū)
3.幼兒每人一張紙，彩色筆
活動(dòng)過(guò)程
1.興趣導入：教師出示機器人的圖片問(wèn)幼兒：你們知道它是誰(shuí)嗎？它們準備開(kāi)一個(gè)商店，里面有很多東西，我們一起去看看吧！
2.快樂(lè )的機器人：
�。�1）出示掛圖引導幼兒觀(guān)察
�。�2）兩個(gè)機器人長(cháng)的像極了，但是他們也有不一樣的地方，你們能區分嗎？
�。�3）幼兒仔細觀(guān)察教師引導
3.我們?yōu)闄C器人取名字一個(gè)叫XX，另一個(gè)叫XX。
�。�1）我們來(lái)看他們商店有什么不一樣的地方？請你來(lái)說(shuō)一說(shuō)？
�。�2）教師引導幼兒一起說(shuō)XX機器人商店賣(mài)的有：南瓜，香蕉，蘋(píng)果，白菜XX機器人商店賣(mài)的`有：南瓜，葡萄，香蕉，蘋(píng)果，白菜，糖，胡蘿卜，玩具。教師反復引導幼兒說(shuō)出兩幅圖中賣(mài)的東西
4.找不同
�。�1）教師讓幾個(gè)幼兒上前在掛圖上指出一些不一樣的地方并圈上
�。�2）教師小結：小朋友真能干幫了我這么大的忙，我要謝謝你們
�。�3）那現在你們能說(shuō)出哪個(gè)機器人賣(mài)的東西多，哪個(gè)機器人賣(mài)的東西少呢？
5.圖畫(huà)游戲
�。�1）小朋友能辨認出范例上得不一樣的地方，真能干，現在你們能自己畫(huà)一些喜歡的圖畫(huà)出來(lái)嗎？
�。�2）幼兒繪畫(huà)
�。�3）大部分幼兒畫(huà)好后，教師要幼兒兩人一組。對比各自畫(huà)的圖并說(shuō)說(shuō)兩幅圖有哪些是一樣的哪些是不一樣的。
6.結束活動(dòng)
教學(xué)反思
1.本次活動(dòng)開(kāi)展的還是比較成功，幼兒興趣濃，幼兒積極舉手回答問(wèn)題想象力發(fā)揮的很多
2.注重了幼兒上課的行為習慣
3.不足的地方：由于幼兒認知比較簡(jiǎn)單，因此在完成這一活動(dòng)時(shí)候會(huì )出現一些錯誤，當我發(fā)現幼兒錯誤的時(shí)候，未及時(shí)鼓勵幼兒
《機器人》優(yōu)秀教案 4
活動(dòng)目標：
1、喜歡閱讀這個(gè)讀本，能欣賞故事出乎意料的結局。
2、能發(fā)現并理解故事中科學(xué)家和機器人的表情、動(dòng)作的變化并分析原因。
3、能仔細觀(guān)察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)理解文字內容。
活動(dòng)準備：
機器人玩具、大書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
1、猜謎語(yǔ)：我給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是這樣的：（叫人不是人，干活樣樣行。不吃也不喝，能唱又能說(shuō)）
2、揭曉謎底：謎底是什么？（出示機器人玩具）
3、提問(wèn)：機器人有哪些本領(lǐng)？機器人和人有什么不同？
看來(lái)小朋友對機器人還是比較了解的，今天我就給小朋友帶來(lái)一個(gè)和機器人有關(guān)的故事。
二、初次閱讀圖畫(huà)（遮住文字部分）
1、觀(guān)察封面：請小朋友仔細看看這幅圖，上面都有誰(shuí)？仔細看看老爺爺，他身上穿著(zhù)什么？他在做什么？老爺爺是做什么工作的？（判斷身份）發(fā)明機器人的這位老爺爺就是科學(xué)家。這幅圖上除了科學(xué)家，還有誰(shuí)呢？它在做什么？小朋友猜猜接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情？小朋友的想象力真豐富�？墒菣C器人這本書(shū)里究竟講了一件什么事？讓我們一起看看這個(gè)故事吧！
2、第1頁(yè)：仔細看圖，機器人在做什么？臉上的表情是什么樣？科學(xué)家在做什么？表情是什么樣？大家猜猜他的心情怎么樣？原來(lái)，科學(xué)家發(fā)明制作的機器人會(huì )走路了，我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事了？
3、第2頁(yè)：仔細看圖，機器人還能做什么？臉上的表情什么樣？它在說(shuō)什么？科學(xué)家呢，他在做什么？心情怎么樣？科學(xué)家真聰明，他發(fā)明制作的機器人會(huì )走路，還會(huì )說(shuō)話(huà)了，機器人還能干什么？讓我們往下看……
4、第3頁(yè)：看看這回機器人還能做什么？臉上的'表情什么樣？看看科學(xué)家，他在做什么？心情什么樣？機器人還有什么本領(lǐng)呢，請小朋友仔仔細細地觀(guān)察。
5、第4頁(yè)：機器人還會(huì )做什么？臉上的表情什么樣？科學(xué)家的表情是什么樣的？
6、第5頁(yè)：機器人還有什么本領(lǐng)，表情什么樣？（重點(diǎn)觀(guān)察眉毛）科學(xué)家在干什么，猜猜他的心情怎么樣？（期待）
7、分析機器人從高興—生氣的原因，并預測故事結果�？吹竭@，請問(wèn)小朋友這么多事情做完了機器人為什么越來(lái)越不高興了？科學(xué)家為什么越來(lái)越高興了？大家猜猜故事的結果會(huì )怎么樣？會(huì )發(fā)生什么事？
8、第6頁(yè)：機器人怎么了？它的表情什么樣？它為什么又很高興了呢？科學(xué)家呢？臉上的表情什么樣？（失望）他為什么不高興？猜猜科學(xué)家在想什么？如果你是科學(xué)家，你會(huì )怎么辦？
小朋友們說(shuō)的都非常好，下面請大家和我一起來(lái)閱讀《機器人》這本故事書(shū)。
三、再次閱讀圖畫(huà)（分享大書(shū)）：
出示大書(shū)：剛剛我們是一幅圖一幅圖地看，現在請小朋友和我一起閱讀大書(shū)：《機器人》（閱讀過(guò)程中教師手口一致點(diǎn)讀文本）
四、總結分享：
1、今天我們認識了科學(xué)家和他發(fā)明的機器人，小朋友回想回想機器人都會(huì )做些什么？
2、如果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的機器人？
《機器人》優(yōu)秀教案 6
[設計理念]
當今的信息社會(huì )，呼喚具有獨立性、敢于創(chuàng )新的人。這就要求我們培養的學(xué)生從小敢于質(zhì)疑，有獨立見(jiàn)解、能獨立思考，同時(shí)又善于收集處理信息、善于合作、敢于創(chuàng )新。
語(yǔ)文作為一門(mén)基礎學(xué)科，其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程都含有大量思維能力和創(chuàng )造力培養的因素。教學(xué)中，進(jìn)行創(chuàng )造思維的培養，促使他們主動(dòng)探索，積極思考，發(fā)展學(xué)生的智力創(chuàng )造力，已形成許多語(yǔ)文教師的共識。語(yǔ)文教學(xué)就要牢固樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，從課內走向課外，課內外相結合，拓寬學(xué)習語(yǔ)文的空間，為學(xué)生終身學(xué)習奠定基礎。
[教學(xué)目標]
能力目標：正確流利的朗讀課文，培養獨立閱讀的能力。
情感目標：了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣。
[教學(xué)重點(diǎn)]
了解果園機器人的神奇有趣的設計。
[教學(xué)準備]
機器人模型、機器人圖片。
[教學(xué)時(shí)間]
1課時(shí)
[教學(xué)設計]：
一、展示資料，設疑導入
1、生展示機器人圖片及模型，并說(shuō)一說(shuō)自己對機器人有哪些了解？
�。ㄅd趣是最好的老師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)玩機器人模型，對機器人有濃厚的興趣。以展示機器人的有關(guān)資料為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，走進(jìn)學(xué)生的認知世界，更容易激發(fā)學(xué)生們的求知欲。）
2、（板書(shū)果園機器人）生質(zhì)疑課題。
�。總�(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習愿望，讓學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題或想知道的問(wèn)題，可以激發(fā)他們的求知欲和樹(shù)立他們的自信心。）
二、初讀課文，整體認知
1、生讀閱讀提示，明確閱讀要求
2、初讀課文，讀準讀通
3、想一想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫(huà)問(wèn)題泡泡
�。ńo予學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，讓學(xué)生自主的.參與語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，培養他們的獨立閱讀的能力。）
三、全班交流，再次質(zhì)疑
1、交流自讀疑難，生匯報畫(huà)出的問(wèn)題泡泡并評價(jià)
2、分組重點(diǎn)討論交流課文寫(xiě)的機器人是怎樣的，并匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方，相機解決學(xué)生提出的問(wèn)題。（為了照顧學(xué)困生，允許個(gè)別小組可視自己的情況選題解題）
3、找一找，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（自己覺(jué)得最有趣的句子）
如，讓果農在大片密密的果樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找俄倒了的機器人，那可太麻煩了。本來(lái)人才知道餓，餓了沒(méi)力氣干活，那么機器人沒(méi)電也干不了活，作者說(shuō)它們被俄倒了，讓我感覺(jué)到它們就像饑腸轆轆的工人，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了，躺在果樹(shù)林里向果農抗議，感到非常生動(dòng)有趣。
�。ㄔ谶@一環(huán)節中，我有三個(gè)意圖：一、培養學(xué)生合作學(xué)習的意識和習慣；二、讓學(xué)生愛(ài)思善疑，學(xué)而不思則罔，質(zhì)疑是思維的火花，課堂應該為學(xué)生創(chuàng )造質(zhì)疑的機會(huì )；三、既突破重難點(diǎn)，又照顧中下生的學(xué)習。學(xué)生的知識結構和認知能力是不同的，學(xué)習目標的設計要體現層次性原則。所以我依據這一理論，讓不同的學(xué)習小組自主選擇協(xié)作討論的問(wèn)題。）
四、理清順序，探尋方法
1、引導學(xué)生理順課文的敘述層次
學(xué)生在文中找相應語(yǔ)句感受理解。如，文中一些有承上啟下作用的句子：你會(huì )想，可以讓機器人來(lái)幫忙呀。你會(huì )想，可以用電池呀！能不能讓機器人自己充電呢？等。
2、交流這種敘述方法的好處
�。I(lǐng)悟作者的表達方法其最終目的是為寫(xiě)服務(wù)的。雖然此處我并沒(méi)有特意安排一次小練筆，但學(xué)生有意識的來(lái)體會(huì )揣摩作者在寫(xiě)文章時(shí)是如何構思、如何遣詞造句的，只要這一方法能夠適時(shí)、恰當、持久的出現，我想，這對學(xué)生寫(xiě)作能力的提高一定會(huì )有幫助的。）
五、選讀片斷，加深印象
1、生選自己喜歡的部分，進(jìn)行感情朗讀。
�。ㄗ寣W(xué)生選擇自己喜歡的部分來(lái)讀，既有利于提高朗讀水平，又有利于個(gè)性化培養。）
2、展示讀
�。▽W(xué)生都有自我表現的欲望，同學(xué)們在讀、聽(tīng)、評的互動(dòng)中學(xué)習和提高朗讀，同時(shí)也培養文明和諧的交流的良好習慣。）
六、回顧暢談，拓展延伸
1、回顧課文
2、設計一種機器人，圖文結合并介紹它的結構與功能。
結束語(yǔ)：無(wú)論是《我家跨上了信息高速路》還是今天我們學(xué)習的《果園機器人》，它們展示的都是現代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。其實(shí)，正是生產(chǎn)生活的需要才推動(dòng)了科技的發(fā)展，而科技的進(jìn)步又使得機器人的研制越來(lái)越先進(jìn)。但是我國的機器人制造水平還相對落后，愿同學(xué)們設計的機器人能早日實(shí)現。
�。ǘ磐f(shuō)過(guò)：走出教室一步，就意味著(zhù)對學(xué)科的超越；選擇了一種教育，就選擇了一種生活。我讓學(xué)生生產(chǎn)生活所需設計機器人，并以圖文結合的形式來(lái)介紹它的結構與功能。其目的就在于以本文為載體，以作業(yè)為手段，把學(xué)生送進(jìn)更廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文，讓他們觀(guān)察生活，了解科技，加強動(dòng)手，拓寬視野，豐富知識，砥礪能力。
《機器人》優(yōu)秀教案 8
預設目標
1、借助拼音讀通讀懂課文；
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )電腦的神奇；
3、培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，揭示課題
1、電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢！
2、出示課件：機器人。
3、師：你們知道機器能干些什么嗎？那這個(gè)機器又是干什么的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習第２４課《果園機器人》。
�。ò鍟�(shū)課題）
二、整體感知
1、師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2、在學(xué)生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：
�。�1）借助拼音，讀通讀準課文。
�。�2）讀一讀，想一想，課文寫(xiě)的'機器人是怎樣的？
�。�3）想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫(huà)“問(wèn)題泡泡”。
三、討論與交流
1、交流自讀疑難：
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來(lái)一起研究嗎？生匯報，師引導學(xué)生評價(jià)所提出的“問(wèn)題泡泡”。
2、重點(diǎn)討論交流課文寫(xiě)的機器人是怎樣的，相機解決學(xué)生提出的問(wèn)題。
四、有感情地朗讀課文
1、用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。
2、展示：學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評價(jià)。
3、齊讀課文。
五、綜合拓展
1、交流：
與同學(xué)交流你知道機器人還能干什么。
�。�1）小組交流；
�。�2）班級交流。
�。�、教師小結。
�。�、課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養成積累的習慣。
《機器人》優(yōu)秀教案 9
教學(xué)目標：
了解機器人的相關(guān)知識，學(xué)習表現機器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技巧發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)迷信的熱情，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解機器人的種類(lèi)、特點(diǎn)，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
生動(dòng)地表現機器人的功能和作用。
課前準備：
課件、機器人資料和教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：
做好上課準備。
二、講授新課：
1、 展示圖片，了解當今進(jìn)步的機器人科技。
2、 討論：機器人的特點(diǎn)和功效。
�。�1） 為什么叫機器人？
�。�2） 機器人能做什么？
�。�3） 機器人必需是人的樣子嗎？
�。�4） 機器人是用什么材料做的`？
�。�5） 你盼望當前的機器人能為人類(lèi)做什么？
3、 觀(guān)賞機器人作品的圖片，剖析不同的制造方式。
4、你盤(pán)算用什么材料，機器人？什么方法來(lái)做一個(gè)機器人？
三、布置作業(yè)
可以小組協(xié)作，也可以獨破實(shí)現。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導。
五、作業(yè)展評。
六、拓展：
展示作品，比一比誰(shuí)的機器人色彩鮮艷。
《機器人》優(yōu)秀教案 10
教學(xué)目標：
1、探索紙盒的多種玩法，促進(jìn)幼兒創(chuàng )造性思維的發(fā)展。
2、提高幼兒身體運動(dòng)的協(xié)調性及平衡能力。
環(huán)境創(chuàng )設：
平整的場(chǎng)地、活動(dòng)前幼兒對機器人有所了解、大小不一的紙盒；小推車(chē)、皮球、小旗、毛巾、整理箱、音樂(lè )
教學(xué)過(guò)程：
一、熱身活動(dòng)：
數字寶寶變變變你們看過(guò)超級變變變的游戲嗎？今天我們就用自己的身體做一個(gè)“變數字”的游戲，你想變數字幾就變數字幾。
1、自由變數字：找個(gè)空地方，變出一個(gè)自己喜歡的數字。你變的是數字幾？
2、聽(tīng)老師信號變數字：現在要難以點(diǎn)了，老師報一串數你們自由走動(dòng)，聽(tīng)到最后一個(gè)數字就立刻停下，把這個(gè)數字作出來(lái)。（及時(shí)表?yè)P、鼓勵）
二、探索活動(dòng)：
1、自由選擇材料、自由結伴、自由探索紙盒的多種玩法，剛才我們是用身體來(lái)做游戲的，現在老師準備了許多紙盒，請你們用紙盒來(lái)做游戲好嗎？想一想，紙盒可以做什么游戲？可以一個(gè)人玩，還可以幾個(gè)人一起玩。
教師巡視觀(guān)察：（重點(diǎn)觀(guān)察怎么玩，和誰(shuí)一起玩）
幼兒玩紙盒的不同程度幼兒玩紙盒的多種方法從單個(gè)玩——合作玩的狀況
集中交流：剛才有的小朋友玩的方法又多又好，請他們來(lái)介紹介紹。請個(gè)別幼兒演示。你是怎么玩的？和誰(shuí)一起玩的？（他是用紙盒玩跳的游戲……），鼓勵幼兒多種玩紙盒的方法。（從幼兒興趣點(diǎn)來(lái)捕捉，集體學(xué)一學(xué)）。
2、用紙盒扮演機器人并作各種動(dòng)作：
�。ú轮i），這是什么？機器人有什么本領(lǐng)？現在請你們用紙盒變機器人，變的時(shí)候想一想：你的`機器人叫什么名字，有什么本領(lǐng)？然后練機器人的本領(lǐng)。
幼兒聽(tīng)音樂(lè )自由探索：教師邊觀(guān)察邊指導。
交流分享：機器人本領(lǐng)練好了嗎？現在就來(lái)比比誰(shuí)的機器人本領(lǐng)大：告訴大家你的機器人叫什么名字，并把本領(lǐng)表演給大家看
我們小朋友本領(lǐng)真大！個(gè)個(gè)都是有本領(lǐng)的機器人�，F在請你們聽(tīng)口令練本領(lǐng)，你們行嗎？我來(lái)做指揮中心的指揮官來(lái)發(fā)口令（老師舉旗指揮），你們做動(dòng)作，口令一定要聽(tīng)仔細了，準備好了嗎？
走走走向前走——走走走向后走——蹲下——起立——繞個(gè)圈來(lái)走一走——跑跑跑快快跑——繞個(gè)圈來(lái)跑跑跑——走走走慢慢走——立停。機器人耳朵真靈，個(gè)個(gè)是好樣的。（游戲重復2、3次，）
三、游戲活動(dòng)：
機器人運瓜機器人交給需要你們完成一個(gè)任務(wù)，用小車(chē)把西瓜地里的西瓜運回來(lái)，你們有沒(méi)有信心完成任務(wù)？
交待游戲規則：分成三隊，每隊第一個(gè)機器人推小車(chē)將西瓜運會(huì )指定地點(diǎn)，并將小車(chē)交給第二機器人，游戲依次進(jìn)行。比一比哪一隊運的瓜多。
四、放松活動(dòng)：聽(tīng)音樂(lè )放松身體我們機器人運瓜的任務(wù)完成得真不錯！指揮官謝謝你們�，F在請機器人將紙盒收好。聽(tīng)音樂(lè )活動(dòng)四肢。附：謎語(yǔ)一個(gè)鐵娃娃，全身四方方。吃飯用電池，事事都會(huì )做。
《機器人》優(yōu)秀教案 11
教學(xué)目標：
1、認識機器人為人類(lèi)服務(wù)的本領(lǐng)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識及對科學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的想象力。
教學(xué)準備：
1、用機器人玩具、圖片、圖書(shū)等布置的機器人展覽。
2、幼兒制作用的廢舊材料，膠水，剪刀。
3、教學(xué)掛圖《機器人》。
4、《科學(xué)》下P.10~11。
教學(xué)過(guò)程：
一、參觀(guān)"機器人"展覽
1、教師帶幼兒參觀(guān)"機器人"展覽。
2、鼓勵幼兒邊看邊講各種機器人不同的外形特征。
二、觀(guān)看教學(xué)掛圖《機器人》，激發(fā)創(chuàng )作欲望
1、共同觀(guān)看畫(huà)冊《機器人》，引導喲額發(fā)現它們的本領(lǐng)。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)機器人與人有什么不同的.地方，機器人有什么本領(lǐng)。
3、幼兒可以將自己帶來(lái)的機器人進(jìn)行改裝，或重新設計制作。
三、操作活動(dòng)
1、你的機器人叫什么名字？是什么樣的？
2、你的機器人有什么本領(lǐng)？啟發(fā)幼兒邊操作自己帶來(lái)的機器人邊講述。
3、你想讓你的機器人有什么特殊的本領(lǐng)？
4、引導幼兒選擇材料制作機器人。
5、了解幼兒的想法，幫助他們先想出機器人制作的方法，再進(jìn)行具體的制作活動(dòng)，完成自己的設計。
四、展示與交流
1、幼兒向大家介紹自己制作的機器人。
2、機器人能幫助我們做哪些事情？引導幼兒進(jìn)一步發(fā)現機器人為人類(lèi)服務(wù)的本領(lǐng)。
《機器人》優(yōu)秀教案 12
活動(dòng)目標：
原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。
活動(dòng)準備：
自制的遙控器、方向盤(pán)
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題。
引導語(yǔ)：小朋友，我們一起玩"看誰(shuí)是個(gè)木頭人"的'游戲。
師幼邊念兒歌"看誰(shuí)是個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)"，邊做游戲。
2、介紹玩法
幼兒商量，確定一人當遙控師，一人當檢驗師，其余幼兒當機器人。游戲開(kāi)始，"遙控師"手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動(dòng)，反應越快越好，反應太慢或做錯動(dòng)作，均視為出故障。"檢驗師"檢查，發(fā)現故障馬上喊"停"，并立即手持方向盤(pán)開(kāi)著(zhù)"汽車(chē)"上前"維修"（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開(kāi)始。
3、交代規則。
"檢驗師"喊"停"時(shí)，所有"機器人"都不能動(dòng)。
4、活動(dòng)推進(jìn)。
可根據幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。
5、放松活動(dòng)。
組織幼兒模仿機器人的各種動(dòng)作。
《機器人》優(yōu)秀教案 13
一、活動(dòng)目標：
1、學(xué)習機器人走路、跳舞的姿態(tài)（手、腳伸直，動(dòng)作僵硬），培養節奏感。
2、能大膽合作創(chuàng )編，體驗游戲的愉悅。
3、學(xué)習遵守游戲規則。
二、設計思路：
中班幼兒生活經(jīng)驗較為豐富，同時(shí)隨著(zhù)心理水平的提高，在智力活動(dòng)中也體現了積極性。對規則性的.游戲表現出更大的興趣，自制能力也有了一定的增強。因此，音樂(lè )游戲在能是幼兒獲得相應的情緒體驗的同時(shí)，也要發(fā)展幼兒對音樂(lè )的表現技能和在活動(dòng)中的規則意識。
《機器人》這首游戲分為兩個(gè)樂(lè )段，節奏鮮明，適合做機器人僵硬的動(dòng)作讓幼兒在游戲過(guò)程中創(chuàng )編動(dòng)作，進(jìn)行合作游戲，能充分體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣。
三、材料和環(huán)境創(chuàng )設：
1、機器人的玩具及圖片。
2、活動(dòng)前了解有關(guān)機器人的基礎知識。
3、錄音機、磁帶。
四、重點(diǎn)與難點(diǎn)：
能大膽合作創(chuàng )編，遵守游戲的規則。
五、活動(dòng)流程：
�。ㄒ唬┞�(tīng)樂(lè )曲、做動(dòng)作。
1、幼兒聽(tīng)樂(lè )曲，熟悉樂(lè )曲的旋律。
2、引導幼兒聽(tīng)樂(lè )曲學(xué)做機器人的基本動(dòng)作。
�。ǘ﹦�(chuàng )編動(dòng)作，講規則。
1、引導幼兒創(chuàng )編機器人勞動(dòng)等動(dòng)作。
2、肯定幼兒創(chuàng )編活動(dòng)的情況。
3、告訴幼兒音樂(lè )游戲的規則。
�。ㄈ┟饕巹t、做游戲。
1、教師擔任“管理員”，與幼兒一起游戲一遍。
2、幼兒拖選一名同伴擔任“管理員”，游戲進(jìn)行一遍。
3、引導幼兒評價(jià)游戲的情況后，游戲繼續進(jìn)行。
《機器人》優(yōu)秀教案 14
活動(dòng)目標
1、通過(guò)活動(dòng)，調動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng )造力；
2、學(xué)習創(chuàng )造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握；
3、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、培養幼兒初步的創(chuàng )造能力。
5、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
活動(dòng)準備
機器人范畫(huà)一張，畫(huà)紙、彩色筆等。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入教師出示范畫(huà)，引出活動(dòng)內容——學(xué)畫(huà)機器人。
二、展開(kāi)
1、引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)并討論：機器人是由哪幾部分組成的？
�。ê腿艘粯佑蓄^、身體、四肢、五官等）
2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的`機器人是什么樣子的？
它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？
�。▓A形、長(cháng)方形、正方形、梯形、三角形等）
3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：
機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？
引導幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。
4、動(dòng)手作畫(huà)，教師進(jìn)行指導。
提醒幼兒：
�。�1）我們要畫(huà)一個(gè)身體強壯的機器人，不要畫(huà)得太��；
�。�2）用單色筆勾畫(huà)輪廓，注意保持畫(huà)面整潔；
�。�3）涂爭色時(shí)要順著(zhù)一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線(xiàn)外。
三、結束部分，評價(jià)作品從構圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。
先請幼兒互評，最后教師小結。
《機器人》優(yōu)秀教案 15
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、嘗試傾聽(tīng)不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動(dòng)作做正確。
3、在對形練習的過(guò)程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)—韻律操：“踏浪”。
1、教師引導幼兒進(jìn)行隊列變化練習。變化的順序是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動(dòng)作做到位。
二、 游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。
1、教師講解側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。
2、請一名幼兒根據教師的講解做示范動(dòng)作。
3、幼兒分組活動(dòng)，每組幼兒抱一塊積木在起跑線(xiàn)后，聽(tīng)到信號，頭排的'幼兒抱者積木鉆過(guò)“山洞”（圈），走過(guò)小橋（平衡木）跑到場(chǎng)地的另一端，放下積木快跑回來(lái)。
4、游戲反復進(jìn)行2—3遍。
三、游戲活動(dòng)：機器人
1、 教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機器人。
2、 游戲開(kāi)始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據口令作出不同的動(dòng)作。
四、 放松活動(dòng)——機器人放松。
機器人根據科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)
《機器人》優(yōu)秀教案 16
活動(dòng)目標：
1、嘗試用四肢的傾斜彎曲來(lái)表現人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。
2、在為機器人找工作的過(guò)程中體會(huì )大膽創(chuàng )作的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
范例（圖和機器人）、幼兒繪畫(huà)材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、機器人來(lái)了
1、故事引起幼兒創(chuàng )作興趣
t：我帶來(lái)了一位客人，看看它是誰(shuí)？你怎么知道它是機器人的呢？
小結：哦！原來(lái)機器人腦袋方方的，頭上有天線(xiàn)，身上有電腦屏幕。
t：有一天，機器人趁科學(xué)家不注意，偷偷溜出了實(shí)驗室。
二、機器人找工作
1、第一份工作——交通警察
t：（警察問(wèn)）你會(huì )敬禮嗎？你會(huì )指揮交通嗎？
t：（機器人）我要輸入！
l輸入命令：右手彎彎向上舉，左手直直放腿邊！
l輸入命令：幼兒彎彎向左邊。
2、第二份工作——服務(wù)生
t：機器人告別了交通警，走啊走，來(lái)到一家飯店，想做服務(wù)生�？墒撬鼪](méi)有命令呢？要輸入命令，要怎么輸入呢？——教師示范畫(huà)機器人。
三、我來(lái)做科學(xué)家
t：機器人還想找科學(xué)家，現在請你們來(lái)做科學(xué)家，為你的機器人輸入不同的命令，讓他們幫人類(lèi)做更多的.工作。
——啟發(fā)幼兒想象不同的工作，畫(huà)出手部的各種動(dòng)態(tài)，并添畫(huà)相應的背景。
四、游戲“機器人做什么”
t：找找找，找到一個(gè)科學(xué)家。（拿起某幼兒作品）
c（集體）：你教機器人做什么？
c（作者）：我教機器人……（如：學(xué)澆花、造房子等）
c（集體）：好好好，向你學(xué)習！
了解激起人的基本結構，激起幼兒學(xué)習的興趣。引導幼兒用四肢的傾斜彎曲來(lái)表現人物的簡(jiǎn)單動(dòng)態(tài)。啟發(fā)幼兒想象不同的工作，畫(huà)出手部的各種動(dòng)態(tài)，并添畫(huà)相應的背景。
《機器人》優(yōu)秀教案 17
活動(dòng)目標：
1、嘗試閉上眼睛走路，練習自己的平衡性。
2、通過(guò)聽(tīng)講解，看教師和個(gè)別幼兒的示范，理解游戲規則。
3、在奔跑追逐過(guò)程中，注意保護自己的安全。
活動(dòng)準備：
用可以套進(jìn)頭的紙盒子做4個(gè)機器人的頭套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)——照鏡子。
1、幼兒站成4路縱隊，聽(tīng)信號一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走成大圓，再聽(tīng)信號變成六路縱隊，最后再走成一個(gè)大圓。
2、幼兒站成一個(gè)大圓，面對圓心，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行照鏡子的游戲，教師做照鏡子的人，幼兒做鏡子里面的影子。教師做什么動(dòng)作，幼兒學(xué)什么動(dòng)作。教師分別帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的上肢運動(dòng)、下肢運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)和跳躍運動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)。
1、天黑了，天亮了。
幼兒排成六路縱隊站在場(chǎng)地的一端。游戲開(kāi)始，幼兒向前方走去。當教師說(shuō)：“天黑了”時(shí)，幼兒馬上閉上眼睛向前走。當教師說(shuō)：“天亮了”時(shí)，幼兒睜開(kāi)眼睛向前走。如此反復直走到場(chǎng)地的另一端。再轉身，重復進(jìn)行這個(gè)平衡活動(dòng)。
2、游戲：機器人找朋友。
幼兒圍成大圓面向圓心，教師站在圓外，手持機器人的頭飾，邊走邊念兒歌：一二一、一二一，機器人就是你。當念到“你”時(shí)，教師停下來(lái)把機器人的頭飾套在身邊的'幼兒身上。教師念四遍兒歌，選出四個(gè)人當機器人。這時(shí)圈上的幼兒不能動(dòng)，而且不能說(shuō)話(huà)。機器人可以任意呼喚一位幼兒的名字，被喊到的小朋友要響亮地回答�！皺C器人”隨著(zhù)聲音去找被喊到的幼兒，捉住了就互換角色。
三、放松活動(dòng)——山上有個(gè)木頭人。
教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲《山上有個(gè)木頭人》，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲仿編，進(jìn)一步提高幼兒自我控制的能力。
《機器人》優(yōu)秀教案 18
活動(dòng)目標
1、能隨著(zhù)音樂(lè )節奏模仿機器人的動(dòng)作，表現音樂(lè )斷頓、詼諧的特點(diǎn)。
2、根據情節表現機器人模仿地球人生活的動(dòng)作。
3、遷移生活經(jīng)驗，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達自己的想法。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的.樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
音樂(lè )《機器人》。
活動(dòng)過(guò)程
一、談話(huà)導入，了解機器人動(dòng)作程序。
師：你們見(jiàn)過(guò)機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣？
小結：機器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。
二、根據情節模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習機器人程序
1、機器人飛船降落在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進(jìn)行模仿。
2、機器人飛船降落到公園里，看見(jiàn)地球人釣魚(yú)、劃船，機器人進(jìn)行模仿。
請幼兒當地球人教機器人釣魚(yú)和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機器人看，機器人模仿時(shí)，地球人也在看）。
三、遷移生活經(jīng)驗，模仿地球人生活動(dòng)作。
1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。
請個(gè)別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動(dòng)作做出來(lái)，機器人們模仿。
2、地球人找機器人做朋友。
�。�1）提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì )找機器人首領(lǐng)做朋友？
�。�2）請個(gè)別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問(wèn)在音樂(lè )的什么地方對接能量？
3、繼續游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個(gè)地方看一看，教機器人動(dòng)作。
四、結束活動(dòng)
這次我們在地球玩的時(shí)間太長(cháng)了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。
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