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走進(jìn)機器人的世界教案（精選21篇）
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的走進(jìn)機器人的世界教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
走進(jìn)機器人的世界教案 1
教學(xué)目標：
了解機器人的相關(guān)知識，學(xué)習表現機器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神。人美版第五冊教案 第8課 機器人
教學(xué)重點(diǎn)：
了解機器人的種類(lèi)、特點(diǎn)，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
生動(dòng)地表現機器人的功能和作用。
課前準備：
課件、機器人資料和教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：
做好上課準備。
二、講授新課：
1、 展示圖片，了解當今先進(jìn)的機器人科技。
2、 討論：機器人的特點(diǎn)和功能。
�。�1） 為什么叫機器人？
�。�2） 機器人能做什么？
�。�3） 機器人必須是人的'樣子嗎？
�。�4） 機器人是用什么材料做的？
�。�5） 你希望以后的機器人能為人類(lèi)做什么？
3、 欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。
4、你打算用什么材料，機器人什么方法來(lái)做一個(gè)機器人？
三、布置作業(yè)
可以小組合作，也可以獨立完成。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導。
五、作業(yè)展評。
六、拓展：
展示作品，比一比誰(shuí)的機器人色彩鮮艷。
走進(jìn)機器人的世界教案 2
設計理念：
當今的信息社會(huì )，呼喚具有獨立性、敢于創(chuàng )新的人。這就要求我們培養的學(xué)生從小敢于質(zhì)疑，有獨立見(jiàn)解、能獨立思考，同時(shí)又善于收集處理信息、善于合作、敢于創(chuàng )新。
語(yǔ)文作為一門(mén)基礎學(xué)科，其聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的過(guò)程都含有大量思維能力和創(chuàng )造力培養的因素。教學(xué)中，進(jìn)行創(chuàng )造思維的培養，促使他們主動(dòng)探索，積極思考，發(fā)展學(xué)生的智力創(chuàng )造力，已形成許多語(yǔ)文教師的共識。語(yǔ)文教學(xué)就要牢固樹(shù)立大語(yǔ)文觀(guān)，從課內走向課外，課內外相結合，拓寬學(xué)習語(yǔ)文的空間，為學(xué)生終身學(xué)習奠定基礎。
教學(xué)目標：
能力目標：正確流利的朗讀課文，培養獨立閱讀的能力。
情感目標：了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解果園機器人的神奇有趣的設計。
教學(xué)準備：
機器人模型、機器人圖片。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)設計：：
一、展示資料，設疑導入
1、生展示機器人圖片及模型，并說(shuō)一說(shuō)自己對機器人有哪些了解？
�。ㄅd趣是最好的老師。所學(xué)知識越貼近學(xué)生的生活實(shí)際，學(xué)生就越感興趣。學(xué)生愛(ài)玩機器人模型，對機器人有濃厚的興趣。以展示機器人的有關(guān)資料為切入點(diǎn)，讓生活走進(jìn)語(yǔ)文學(xué)習，走進(jìn)學(xué)生的認知世界，更容易激發(fā)學(xué)生們的求知欲。）
2、（板書(shū)果園機器人）生質(zhì)疑課題。
�。總�(gè)學(xué)生都有自己的學(xué)習愿望，讓學(xué)生提出感興趣的問(wèn)題或想知道的問(wèn)題，可以激發(fā)他們的求知欲和樹(shù)立他們的自信心。）
二、初讀課文，整體認知
1、生讀閱讀提示，明確閱讀要求
2、初讀課文，讀準讀通
3、想一想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫(huà)問(wèn)題泡泡
�。ńo予學(xué)生充分的時(shí)間讀書(shū)，讓學(xué)生自主的參與語(yǔ)文的實(shí)踐活動(dòng)，培養他們的獨立閱讀的能力。）
三、全班交流，再次質(zhì)疑
1、交流自讀疑難，生匯報畫(huà)出的問(wèn)題泡泡并評價(jià)
2、分組重點(diǎn)討論交流課文寫(xiě)的機器人是怎樣的，并匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方，相機解決學(xué)生提出的問(wèn)題。（為了照顧學(xué)困生，允許個(gè)別小組可視自己的情況選題解題）
3、找一找，讀一讀，說(shuō)一說(shuō)。（自己覺(jué)得最有趣的句子）
如，讓果農在大片密密的果樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找俄倒了的機器人，那可太麻煩了。本來(lái)人才知道餓，餓了沒(méi)力氣干活，那么機器人沒(méi)電也干不了活，作者說(shuō)它們被俄倒了，讓我感覺(jué)到它們就像饑腸轆轆的工人，一點(diǎn)力氣也沒(méi)有了，躺在果樹(shù)林里向果農抗議，感到非常生動(dòng)有趣。
在這一環(huán)節中，我有三個(gè)意圖：
一、培養學(xué)生合作學(xué)習的意識和習慣；
二、讓學(xué)生愛(ài)思善疑，學(xué)而不思則罔，質(zhì)疑是思維的火花，課堂應該為學(xué)生創(chuàng )造質(zhì)疑的`機會(huì )；
三、既突破重難點(diǎn)，又照顧中下生的學(xué)習。學(xué)生的知識結構和認知能力是不同的，學(xué)習目標的設計要體現層次性原則。所以我依據這一理論，讓不同的學(xué)習小組自主選擇協(xié)作討論的問(wèn)題。
四、理清順序，探尋方法
1、引導學(xué)生理順課文的敘述層次
學(xué)生在文中找相應語(yǔ)句感受理解。如，文中一些有承上啟下作用的句子：你會(huì )想，可以讓機器人來(lái)幫忙呀。你會(huì )想，可以用電池呀！能不能讓機器人自己充電呢？等。
2、交流這種敘述方法的好處
�。I(lǐng)悟作者的表達方法其最終目的是為寫(xiě)服務(wù)的。雖然此處我并沒(méi)有特意安排一次小練筆，但學(xué)生有意識的來(lái)體會(huì )揣摩作者在寫(xiě)文章時(shí)是如何構思、如何遣詞造句的，只要這一方法能夠適時(shí)、恰當、持久的出現，我想，這對學(xué)生寫(xiě)作能力的提高一定會(huì )有幫助的。）
五、選讀片斷，加深印象
1、生選自己喜歡的部分，進(jìn)行感情朗讀。
�。ㄗ寣W(xué)生選擇自己喜歡的部分來(lái)讀，既有利于提高朗讀水平，又有利于個(gè)性化培養。）
2、展示讀
�。▽W(xué)生都有自我表現的欲望，同學(xué)們在讀、聽(tīng)、評的互動(dòng)中學(xué)習和提高朗讀，同時(shí)也培養文明和諧的交流的良好習慣。）
六、回顧暢談，拓展延伸
1、回顧課文
2、設計一種機器人，圖文結合并介紹它的結構與功能。
結束語(yǔ)：無(wú)論是《我家跨上了信息高速路》還是今天我們學(xué)習的《果園機器人》，它們展示的都是現代科技發(fā)展給人們生活帶來(lái)的便利。其實(shí)，正是生產(chǎn)生活的需要才推動(dòng)了科技的發(fā)展，而科技的進(jìn)步又使得機器人的研制越來(lái)越先進(jìn)。但是我國的機器人制造水平還相對落后，愿同學(xué)們設計的機器人能早日實(shí)現。
�。ǘ磐f(shuō)過(guò)：走出教室一步，就意味著(zhù)對學(xué)科的超越；選擇了一種教育，就選擇了一種生活。我讓學(xué)生生產(chǎn)生活所需設計機器人，并以圖文結合的形式來(lái)介紹它的結構與功能。其目的就在于以本文為載體，以作業(yè)為手段，把學(xué)生送進(jìn)更廣闊的空間里學(xué)語(yǔ)文，讓他們觀(guān)察生活，了解科技，加強動(dòng)手，拓寬視野，豐富知識，砥礪能力。
走進(jìn)機器人的世界教案 3
學(xué)習目標
1、能正確朗讀課文，讀懂課文內容，知道機器人是怎樣的。
2、就自己感興趣的地方與同學(xué)交流討論。
3、培養學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的興趣和獨立閱讀的能力。
課前準備
1、上網(wǎng)查詢(xún)并下載智能機器人的圖文資料及課文插圖。
2、有條件的同學(xué)可以參觀(guān)機器人表演。
教學(xué)過(guò)程
一、導入新課，閱讀猜想
1、（板書(shū)：機器人）同學(xué)們，喜歡機器人嗎？大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對機器人有哪些了解。
2、（板書(shū)：果園機器人）讓我們來(lái)大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會(huì )干哪些活。
二、自讀自悟
1、打開(kāi)課本，認真朗讀課文，練習讀正確、讀流利。
2、根據“閱讀提示”中的學(xué)習要求默讀課文。
3、找出文中果園機器人最新奇有趣的地方，有空白處寫(xiě)寫(xiě)自己的感想。
三、小組交流
1、小組內朗讀課文，注意生字的讀音。
2、組內成員共同討論文中果園機器人新奇有趣的地方。
四、全班交流
1、（出示文中的`兩幅插圖）自選方式，匯報你們小組認為果園機器人最新奇有趣的地方。如：
機器人的樣子設計可愛(ài)合理：它的外表就像一個(gè)淘氣的孩子；各個(gè)部位都設計得非�？茖W(xué)合理，它的電子眼能夠發(fā)現濃密枝葉后的每一個(gè)成熟的水果；胳膊可隨意彎曲旋轉伸縮，手上戴有手套，不會(huì )將水果抓傷；它的腳能夠依據地勢保持平衡。
2、通過(guò)有感情朗讀課文的第2～5自然段，來(lái)表現果園機器人的神奇有趣。
五、感悟積累
1、抄寫(xiě)三句文中加有引號的句子，同桌間說(shuō)說(shuō)自己的體會(huì )。
2、給大家讀一句你感到最有趣的句子，并說(shuō)說(shuō)原因。（如，“讓果農在大片密密的果樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找‘餓倒’了的機器人，那可太麻煩了�！北緛�(lái)人才知道餓，餓了沒(méi)有力氣就干不動(dòng)活，那么機器人沒(méi)電也干不了活，作者說(shuō)它們被“餓倒”了，讓我感覺(jué)到它們就像一群饑腸轆轆的工人，一點(diǎn)兒力氣也沒(méi)有了，躺在果樹(shù)林里向果農抗議，感到非常生動(dòng)有趣）交流自己收集到的有關(guān)機器人的資料，說(shuō)說(shuō)機器人還能干什么。
走進(jìn)機器人的世界教案 4
活動(dòng)目標：
1、喜歡閱讀這個(gè)讀本，能欣賞故事出乎意料的結局。
2、能發(fā)現并理解故事中科學(xué)家和機器人的表情、動(dòng)作的變化并分析原因。
3、能仔細觀(guān)察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)理解文字內容。
活動(dòng)準備：
機器人玩具、大書(shū)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入活動(dòng)：
1、猜謎語(yǔ)：我給小朋友猜一個(gè)謎語(yǔ)，謎面是這樣的：
�。ń腥瞬皇侨�，干活樣樣行。不吃也不喝，能唱又能說(shuō)）
2、揭曉謎底：謎底是什么？（出示機器人玩具）
3、提問(wèn)：機器人有哪些本領(lǐng)？機器人和人有什么不同？
看來(lái)小朋友對機器人還是比較了解的，今天我就給小朋友帶來(lái)一個(gè)和機器人有關(guān)的故事。
二、初次閱讀圖畫(huà)（遮住文字部分）
1、觀(guān)察封面：請小朋友仔細看看這幅圖，上面都有誰(shuí)？仔細看看老爺爺，他身上穿著(zhù)什么？他在做什么？老爺爺是做什么工作的？（判斷身份）發(fā)明機器人的這位老爺爺就是科學(xué)家。這幅圖上除了科學(xué)家，還有誰(shuí)呢？它在做什么？小朋友猜猜接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事情？小朋友的想象力真豐富�？墒菣C器人這本書(shū)里究竟講了一件什么事？讓我們一起看看這個(gè)故事吧！
2、第1頁(yè)：仔細看圖，機器人在做什么？臉上的表情是什么樣？
科學(xué)家在做什么？表情是什么樣？大家猜猜他的'心情怎么樣？原來(lái)，科學(xué)家發(fā)明制作的機器人會(huì )走路了，我們看看接下來(lái)發(fā)生什么事了？
3、第2頁(yè)：仔細看圖，機器人還能做什么？臉上的表情什么樣？它在說(shuō)什么？科學(xué)家呢，他在做什么？心情怎么樣？
科學(xué)家真聰明，他發(fā)明制作的機器人會(huì )走路，還會(huì )說(shuō)話(huà)了，機器人還能干什么？讓我們往下看……
4、第3頁(yè)：看看這回機器人還能做什么？臉上的表情什么樣？看看科學(xué)家，他在做什么？心情什么樣？機器人還有什么本領(lǐng)呢，請小朋友仔仔細細地觀(guān)察。
5、第4頁(yè)：機器人還會(huì )做什么？臉上的表情什么樣？科學(xué)家的表情是什么樣的？
6、第5頁(yè)：機器人還有什么本領(lǐng)，表情什么樣？（重點(diǎn)觀(guān)察眉毛）科學(xué)家在干什么，猜猜他的心情怎么樣？（期待）
7、分析機器人從高興—生氣的原因，并預測故事結果。
看到這，請問(wèn)小朋友這么多事情做完了機器人為什么越來(lái)越不高興了？科學(xué)家為什么越來(lái)越高興了？大家猜猜故事的結果會(huì )怎么樣？會(huì )發(fā)生什么事？
8、第6頁(yè)：機器人怎么了？它的表情什么樣？它為什么又很高興了呢？科學(xué)家呢？臉上的表情什么樣？（失望）他為什么不高興？猜猜科學(xué)家在想什么？如果你是科學(xué)家，你會(huì )怎么辦？
小朋友們說(shuō)的都非常好，下面請大家和我一起來(lái)閱讀《機器人》這本故事書(shū)。
三、再次閱讀圖畫(huà)（分享大書(shū)）：
出示大書(shū)：剛剛我們是一幅圖一幅圖地看，現在請小朋友和我一起閱讀大書(shū)：《機器人》（閱讀過(guò)程中教師手口一致點(diǎn)讀文本）
四、總結分享：
1、今天我們認識了科學(xué)家和他發(fā)明的機器人，小朋友回想回想機器人都會(huì )做些什么？
2、如果你是科學(xué)家，你想發(fā)明什么樣的機器人？
走進(jìn)機器人的世界教案 5
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，調動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng )造力。
2、學(xué)習創(chuàng )造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。
3、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
此次活動(dòng)的重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng )造力，需要教師引導幼兒大膽想象，創(chuàng )造性地畫(huà)也自己心目中的機器人形象。
難點(diǎn)在于如何調動(dòng)幼兒的想象力及創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
機器人范畫(huà)一張，畫(huà)紙、彩色筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
教師出示范畫(huà)，引出活動(dòng)內容——學(xué)畫(huà)機器人。
�。ǘ┗静糠�
1、引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)并討論：機器人是由哪幾部分組成的？
�。ê腿艘粯佑蓄^、身體、四肢、五官等）
2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機器人是什么樣子的？
它的`頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？
�。▓A形、長(cháng)方形、正方形、梯形、三角形等）
3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：
機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？
引導幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。
4、動(dòng)手作畫(huà)，教師進(jìn)行指導。
提醒幼兒：
1）我們要畫(huà)一個(gè)身體強壯的機器人，不要畫(huà)得太��；
2）用單色筆勾畫(huà)輪廓，注意保持畫(huà)面整潔；
3）涂爭色時(shí)要順著(zhù)一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線(xiàn)外。
�。ㄈ┙Y束部分，評價(jià)作品
從構圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。
先請幼兒互評，最后教師小結。
走進(jìn)機器人的世界教案 6
【教學(xué)目標】
�。�、借助拼音讀通讀懂課文；
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì )電腦的神奇；
�。�、培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入，揭示課題
�。�、師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢！
�。�、出示課件：機器人。
�。�、師：你們知道機器能干些什么嗎？那這個(gè)機器又是干什么的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習第２４課《果園機器人》。
�。ò鍟�(shū)課題）
二、整體感知
�。�、師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
�。�、在學(xué)生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：
�、� 借助拼音，讀通讀準課文。
�、� 讀一讀，想一想，課文寫(xiě)的機器人是怎樣的？
�、� 想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫(huà)“問(wèn)題泡泡”。
三、討論與交流
�。�、交流自讀疑難：
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來(lái)一起研究嗎？
生匯報，師引導學(xué)生評價(jià)所提出的“問(wèn)題泡泡”。
�。�、重點(diǎn)討論交流課文寫(xiě)的機器人是怎樣的，相機解決學(xué)生提出的問(wèn)題。
四、有感情地朗讀課文
�。�、用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。
�。�、展示：學(xué)生讀課文中有趣的`地方，其他同學(xué)參與評價(jià)。
�。�、齊讀課文。
五、綜合拓展
�。�、交流：與同學(xué)交流你知道機器人還能干什么。
�、� 小組交流；
�、� 班級交流。
�。�、教師小結。
�。�、課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養成積累的習慣。
走進(jìn)機器人的世界教案 7
預設目標
1、借助拼音讀通讀懂課文；
2、有感情地朗讀課文，體會(huì )電腦的神奇；
3、培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。
教學(xué)過(guò)程
一、激趣導入，揭示課題
1、電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢！
2、出示課件：
機器人。
3、師：你們知道機器能干些什么嗎？那這個(gè)機器又是干什么的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習第２４課《果園機器人》。
�。ò鍟�(shū)課題）
二、整體感知
1、師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2、在學(xué)生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：
�。�1）借助拼音，讀通讀準課文。
�。�2）讀一讀，想一想，課文寫(xiě)的機器人是怎樣的？
�。�3）想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫(huà)“問(wèn)題泡泡”。
三、討論與交流
1、交流自讀疑難：
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來(lái)一起研究嗎？生匯報，師引導學(xué)生評價(jià)所提出的“問(wèn)題泡泡”。
1、重點(diǎn)討論交流課文寫(xiě)的機器人是怎樣的`，相機解決學(xué)生提出的問(wèn)題。
四、有感情地朗讀課文
1、用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。
1、展示：
學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評價(jià)。
2、齊讀課文。
五、綜合拓展
1、交流：
與同學(xué)交流你知道機器人還能干什么。
�。�1）小組交流；
�。�2）班級交流。
�。�、教師小結。
�。�、課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養成積累的習慣。
走進(jìn)機器人的世界教案 8
教學(xué)目標：
1、 預習課文，了解機器人的功能。
2、自學(xué)生字，積累詞語(yǔ)
3、正確流利地朗讀課文。
4、感受科學(xué)的神奇，培養愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
了解機器人的功能，感受科學(xué)的神奇。
課前學(xué)生準備：
認真朗讀課文，查找機器人相關(guān)資料
教學(xué)流程：
一、揭示課題，初步感知：
1、交流對機器人的了解
師：昨天請同學(xué)們回家查找機器人相關(guān)資料，那你了解了關(guān)于機器人的那些知識？
生：交流
2、出示課題：9 神奇的機器人 指導學(xué)生讀課題，突出“神奇”
二、整體感悟，梳理脈絡(luò )：
1、師：昨天我們預習了課文，現在把課文讀通順。
�。�1）開(kāi)火車(chē)讀課文，隨文概括并板書(shū)：
茫茫宇宙 航天活動(dòng)的先驅
浩瀚的海洋 開(kāi)發(fā)海洋的生力軍
工礦 勤勞的身影
農村 第一代”鐵農民”
走向社會(huì ) 才華橫溢
(2)根據板書(shū)概括主要內容
三、品讀課文,感受神奇:
1、學(xué)習第一節：
�。�1）師：機器人為什么被譽(yù)為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”？挑選任意一個(gè)說(shuō)說(shuō)你的看法：
生交流
�。�2）師：回答得很好，誰(shuí)能用我們課文中的`話(huà)來(lái)說(shuō)一說(shuō)：
隨機出示句子：
它能模仿人的眼、耳、口、鼻、手等感覺(jué)器官，按照人的指令做出各種各樣的動(dòng)作，因而被譽(yù)為“千里眼”、“順風(fēng)耳”、“飛毛腿”、“鐵胳膊”。
�。�3）板書(shū)：眼明 耳聰 腳快 力大
�。�4）師：機器人真了不起，讓我們用上關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這句話(huà)
生交流
�。�5）指導朗讀第一節
2、學(xué)習2——6節：
�。�1）引讀，加深印象
�。�2）質(zhì)疑：
師：讀了之后，有什么問(wèn)題嗎？（什么是擒油龍？什么是生力軍？為什么叫他們”鐵農民”？……
交流
�。�3）拓展思維，想象說(shuō)話(huà)：
師：機器人的本領(lǐng)真大，現在你就是一個(gè)機器人，你可以選擇這四個(gè)方面的任意一個(gè)方面，想象一下，你是怎么做的，說(shuō)的時(shí)候，注意你的神態(tài)、動(dòng)作。
學(xué)生交流
�。�4）利用文本，語(yǔ)言訓練：
師：大家說(shuō)得真好，我們通過(guò)這堂課的學(xué)習，了解了機器人這么多的本領(lǐng)。讓我們來(lái)夸夸機器人。老師先來(lái)說(shuō)一句：機器人，你能探寶藏、擒油龍、找黑匣，你可真是本領(lǐng)高超��！
生交流（忠心耿耿、才華橫溢、無(wú)所不能、多才多藝、力大無(wú)窮、能歌善舞等）
2、學(xué)習第7節
四、總結全文
板書(shū)： 9 神奇的機器人
茫茫宇宙 航天活動(dòng)的先驅
浩瀚的海洋 開(kāi)發(fā)海洋的生力軍
工礦 勤勞的身影
農村 第一代”鐵農民”
走向社會(huì ) 才華橫溢
�。ㄑ勖� 耳聰 腳快 力大）
教學(xué)效果反饋：
《神奇的機器人》是一篇科普文章，介紹機器人的功能。本次教學(xué)設計，注重課前積累，讓學(xué)生有充分的知識準備。學(xué)生知道自己的學(xué)習內容并進(jìn)行預習，提前收集資料等，在上課前，在老師的引導下，學(xué)生圍繞機器人的種類(lèi)和功能等問(wèn)題，翻閱課外書(shū)、上網(wǎng)，實(shí)地觀(guān)察操作，多渠道地獲取了大量知識，間接地了解了許多有關(guān)資料。課堂上，學(xué)生因為有了充分的知識儲備，所以讀到課文中的有關(guān)語(yǔ)句時(shí)，原先儲備的有關(guān)知識便激活了，對機器人在人類(lèi)生活中將發(fā)揮的作用也有了較深刻的理解。學(xué)生在課中盡情釋放對機器人已有的知識，從大家交流的資料中一次次受到啟迪，認識到學(xué)好科學(xué)知識的重要性！學(xué)生各抒己見(jiàn)，課堂上活力一片。
由于是科普作品，偏重于科學(xué)知識，而使課堂朗讀訓練不夠到位，還需加以有效的朗讀指導。
課后作業(yè)是用這個(gè)句式來(lái)說(shuō)： “（）的機器人�！睂W(xué)生完成得不錯，如：衷心耿耿的機器人、多才多藝、無(wú)所不能、力大無(wú)窮、能歌善舞、神通廣大、才華橫溢的機器人等等。
走進(jìn)機器人的世界教案 9
【活動(dòng)目標】
1、能認真傾聽(tīng)音樂(lè )并感受xx│xx的音樂(lè )節奏。
2、在熟悉音樂(lè )節奏的基礎上會(huì )進(jìn)行機器人傳遞游戲，理解機器人傳遞的模式。
3、體驗同伴間合作游戲的默契與快樂(lè )。
4、愿意跟隨教師和音樂(lè )在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂(lè )活動(dòng)。
5、在學(xué)習歌表演的基礎上，結合游戲情節，注意隨著(zhù)音樂(lè )的變化而變換動(dòng)作。
【活動(dòng)準備】
1、剪輯《莫扎特第四十交響曲》中句式工整的音樂(lè )；
2、看過(guò)機器人視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、以游戲的`方式導入，激發(fā)幼兒模仿機器人做動(dòng)作的興趣。
1、師做機器人的動(dòng)作請幼兒猜猜我是誰(shuí)？你會(huì )做機器人的動(dòng)作嗎？
2、教師幫助幼兒初步了解機器人動(dòng)作的特點(diǎn)。
師：你們覺(jué)得機器人做動(dòng)作和我們做動(dòng)作有什么不同呢？
教師小結：機器人的動(dòng)作是硬邦邦的，一頓一頓的。
3、教師拍出節奏并說(shuō)出動(dòng)動(dòng)頭、抬抬手、聳聳肩、擦玻璃、拖拖地等指令，幼兒按指令玩游戲。
二、感受音樂(lè )。
1、引導幼兒認真傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )里的機器人走路的節奏。
師：今天我帶來(lái)了一首非常好聽(tīng)的音樂(lè )，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )里的機器人走路的節奏是什么樣的？節奏有變化嗎？
2、再次傾聽(tīng)音樂(lè )，跟著(zhù)音樂(lè )的節奏做踏步動(dòng)作，感受基本踏步。
師：我們跟著(zhù)音樂(lè )來(lái)感受一下機器人走路的節奏好嗎？
3、請幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做走四步動(dòng)四下的練習。
4、幼兒跟著(zhù)音樂(lè )做機器人做家務(wù)的游戲。
三、引導幼兒理解機器人傳遞的模式，跟著(zhù)音樂(lè )游戲。
1、運用機器人按開(kāi)關(guān)加能量的互動(dòng)游戲讓幼兒理解基本動(dòng)作元素。
師：剛才機器人又走又動(dòng)又做家務(wù)的，快沒(méi)能量了怎么辦？看看我是怎么為自己補充能量的。
2、幼兒跟音樂(lè )為自己補充能量。
3、引導幼兒觀(guān)察兩人合作游戲，感知兩人輪流傳遞的動(dòng)作模式。
4、幼兒嘗試兩兩合作輪流按開(kāi)關(guān)，給對方補充能量。
四、完整游戲，快樂(lè )分享。
1、幼兒互相交換伙伴游戲。
2、邀請老師們一起互動(dòng)游戲。
3、分享音樂(lè )游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
師：今天玩的開(kāi)心嗎？我們把這份快樂(lè )傳遞給其他的小朋友！
教學(xué)反思：
在這次教學(xué)活動(dòng)中，難點(diǎn)在角色表演中解決了，又利用圖譜教學(xué)讓幼兒輕松的記住了歌詞和二分音符，因為幼兒在教學(xué)活動(dòng)中目標達到了所以幼兒能在活動(dòng)中始終保持愉悅的情緒，飽滿(mǎn)的精神和歌唱的興趣，透過(guò)幼兒動(dòng)聽(tīng)的歌聲，準確的節奏，我們一起享受到了音樂(lè )賦予生活的情趣，我想這就是藝術(shù)活動(dòng)最大的樂(lè )趣。
走進(jìn)機器人的世界教案 10
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、嘗試傾聽(tīng)不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動(dòng)作做正確。
3、在對形練習的過(guò)程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)—韻律操：“踏浪”。
1、教師引導幼兒進(jìn)行隊列變化練習。變化的順序是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動(dòng)作做到位。
二、 游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。
1、教師講解側身鉆圈的`動(dòng)作要領(lǐng)，身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。
2、請一名幼兒根據教師的講解做示范動(dòng)作。
3、幼兒分組活動(dòng)，每組幼兒抱一塊積木在起跑線(xiàn)后，聽(tīng)到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過(guò)“山洞”（圈），走過(guò)小橋（平衡木）跑到場(chǎng)地的另一端，放下積木快跑回來(lái)。
4、游戲反復進(jìn)行2—3遍。
三、游戲活動(dòng)：機器人
1、 教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機器人。
2、 游戲開(kāi)始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據口令作出不同的動(dòng)作。
三、 放松活動(dòng)——機器人放松。
機器人根據科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)
走進(jìn)機器人的世界教案 11
一、活動(dòng)目標：
1、喜歡閱讀這個(gè)讀本，能欣賞故事出乎意料的結局。
2、能發(fā)展并理解故事中科學(xué)家和機器人的表情與動(dòng)作的變化分析原因。
3、能仔細觀(guān)察圖畫(huà)，借助圖畫(huà)理解文字內容。
二、活動(dòng)準備：
1、機器人圖片。
2、大書(shū)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、封面：你們看這位老爺爺穿的衣服、動(dòng)作以及身后的架子，猜猜老爺爺是什么身份？（科學(xué)家）我們再來(lái)觀(guān)察機器人的樣子，猜猜它現在是什么樣的心情？并想想后面會(huì )發(fā)生什么？
2、第1頁(yè)：你們看看機器人是什么動(dòng)作？(從坐著(zhù)到走路)我們再來(lái)看看科學(xué)家的動(dòng)作和表情，猜猜科學(xué)家的心情。（高興，因為機器人多了一項功能。）
3、第2~3頁(yè)：我們看看機器人的動(dòng)作和表情，猜猜機器人會(huì )說(shuō)什么？（更加高興，還會(huì )說(shuō)話(huà)。）科學(xué)家什么表情呢？更加高興，機器人又多了一項功能。）
4、第4頁(yè)：機器人在做什么？它是身體、表情有什么變化？（不高興，開(kāi)始干活了。）科學(xué)家的'姿勢和表情？（高興，能幫自己干活。）
5、第5頁(yè)：機器人現在的表情是怎么樣的？（更不開(kāi)心，干的活更多了。）科學(xué)家什么表情呢？（得意，幫了自己很大的忙。）
6、第六頁(yè)：你們看看現在機器人的表情怎么樣��？（生氣，替別人做飯。）注意看看機器人頭頂上的燈有什么變化��？（變紅色了。）科學(xué)家什么表情��？（期待，可以吃現成的飯。）
結果：機器人為什么又高興了呢？科學(xué)家為什么一臉失望的樣子��？可能科學(xué)家沒(méi)有想到機器人除了干活之外還會(huì )吃東西吧！看來(lái)，這個(gè)機器人做得還是不太成功��！
四、再次閱讀大書(shū)
教學(xué)反思：
今天的閱讀活動(dòng)《機器人》是孩子們比較感興趣的話(huà)題，在課前孩子們也了解了部分機器人的簡(jiǎn)單知識，因而孩子在課上比較愿意講述。在本次的活動(dòng)中，我首次嘗試了讓孩子在自主閱讀，在自主閱讀中自己嘗試學(xué)習一些知識。
在小書(shū)閱讀環(huán)節中，大多數幼兒多能按要求進(jìn)行自主閱讀。在本次分享環(huán)節過(guò)程中由于我總是擔心孩子不會(huì )回答，但是幼兒回答問(wèn)題有些散不夠緊湊，但是大多數幼兒都比較愿意說(shuō)，因而孩子的回答也有些散亂、有時(shí)還有些隨大流。在以后的教學(xué)中要注意問(wèn)題的追問(wèn)性，給予幼兒思維的拓展空間，讓孩子學(xué)會(huì )思考。
走進(jìn)機器人的世界教案 12
活動(dòng)目標：
1.了解機器人的基本特征，能用繪畫(huà)的形式大膽表現自己所喜歡的機器人。
2.感受機器人給人類(lèi)帶來(lái)的便利，體驗科技在人類(lèi)生活中的重要性。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗準備：充分把玩機器人玩具，了解機器人的簡(jiǎn)單功能。
物質(zhì)準備：布置機器人玩具展，水粉顏料、水粉筆等繪畫(huà)材料。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
能用繪畫(huà)的形式大膽表現自己所喜歡的機器人。
活動(dòng)過(guò)程：
1.談話(huà)“我喜歡的機器人”。
利用視頻“機器人的自我介紹”引起幼兒興趣。
�。�1）這是什么？它有什么本領(lǐng)？你從哪里看出來(lái)的？你知道它有什么功能嗎？
�。�2）請幼兒欣賞不同的機器人。
2.比一比：比較機器人和人的不同。
這些機器人一樣嗎？有什么不一樣的地方？
教師總結：在制造機器人的時(shí)候，先給機器人設置程序（大腦），接著(zhù)根據命令做相應的動(dòng)作，再根據不同的任務(wù)設計出不同的外形（身體），這樣機器人就能幫助我們人類(lèi)做事情了。
3.幼兒創(chuàng )作。
幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導。幼兒根據需要，可以選擇一款自己喜歡的機器人作參照。
4.幼兒作品展示。
活動(dòng)反思：
在繪畫(huà)之前，我先讓幼兒去觀(guān)察、欣賞了各種各樣的機器人，為的就是讓他們積累一些關(guān)于機器人的`認知經(jīng)驗。但考慮到機器人的品種有很多，光是孩子帶來(lái)的遠遠不能滿(mǎn)足幼兒的認知需要，所以，我又制作了幻燈片，讓幼兒認識多種功能的機器人，這樣，他們在本次美術(shù)活動(dòng)中表現欲望就顯得特別強。就是有了知識經(jīng)驗的準備，幼兒在活動(dòng)中就有得說(shuō)，不僅美術(shù)表現方面得到發(fā)展，想象力和口頭表達能力也比以前發(fā)揮得好。
在幼兒作畫(huà)過(guò)程中，我鼓勵幼兒大膽想象，創(chuàng )造出各種各樣的機器人來(lái)，給幼兒一個(gè)寬松、自由的活動(dòng)氛圍。在結束部分，我利用幼兒自己貼標簽、獎五角星的方法，為幼兒提供自主評價(jià)的機會(huì )。
走進(jìn)機器人的世界教案 13
【教材簡(jiǎn)解】：
機器人能拓展智能，揭開(kāi)更多科學(xué)的奧秘，還是幼兒常見(jiàn)的玩具，其僵硬、一走一停和動(dòng)作緩慢的特點(diǎn)無(wú)時(shí)無(wú)刻不吸引著(zhù)孩子們的眼睛。中班幼兒已經(jīng)有了初步的對音樂(lè )語(yǔ)言和音樂(lè )經(jīng)驗的積累，他們更加喜愛(ài)模仿一些有趣的動(dòng)作。本次題材就是選自幼兒喜愛(ài)的機器人形象，通過(guò)讓幼兒安靜的傾聽(tīng)樂(lè )曲，在傾聽(tīng)的過(guò)程中用語(yǔ)言啟發(fā)幼兒集合自己原有的經(jīng)驗，想象、模仿機器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作及嘗試創(chuàng )編一些與眾不同的動(dòng)作，讓幼兒能充分體驗到活動(dòng)的樂(lè )趣，同時(shí)培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力，節奏感以及表演能力。
【活動(dòng)目標】：
1、能隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地做模仿機器人的動(dòng)作，表現音樂(lè )斷頓、詼諧的特點(diǎn)。
2、根據情節表現機器人走路、握手、點(diǎn)頭、跳舞等動(dòng)作，體驗模仿活動(dòng)的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】：
1、幼兒經(jīng)驗準備：日常生活中進(jìn)行有關(guān)“機器人”的談話(huà)。
2、機器人跳舞的視頻、機器人做事的PPT。
3、錄音機、磁帶。
【重點(diǎn)難點(diǎn)】：
1、練習隨著(zhù)音樂(lè )有節奏地做模仿機器人的動(dòng)作。
2、大膽創(chuàng )編機器人其他動(dòng)作并能用肢體來(lái)表現。
【設計理念】：
本次活動(dòng)選曲為《機器人》，主要采用幼兒喜愛(ài)的游戲方式，讓他們在活動(dòng)中感受曲目詼諧、幽默的風(fēng)格，體會(huì )鮮明的節奏和強烈的斷頓特點(diǎn)，讓幼兒在愉快的游戲活動(dòng)中不斷感受音樂(lè )帶給他們的樂(lè )趣。
【設計思路】：
機器人表演引入課題。----傾聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )斷頓、詼諧的特點(diǎn)。----跟著(zhù)音樂(lè )節奏模仿機器人的動(dòng)作。----嘗試創(chuàng )編不同的.機器人動(dòng)作，并能隨著(zhù)音樂(lè )有節奏的用肢體來(lái)表現。
【活動(dòng)過(guò)程】：
�。ㄒ唬C器人表演引入課題。 師：小朋友我們班上來(lái)了一位朋友誰(shuí)呢？（機器人）師：小朋友說(shuō)說(shuō)機器人的動(dòng)作和我們人的動(dòng)作有什么不同？小結：原來(lái)機器人在走路時(shí)身體是直直的，手和腳是硬硬的，動(dòng)作是一頓一頓，很僵硬的。
�。ǘ﹥A聽(tīng)音樂(lè )，感受音樂(lè )斷頓、詼諧的特點(diǎn)。
1、安靜地聽(tīng)一次音樂(lè )。 師：這段音樂(lè )聽(tīng)上去怎么樣？（很快樂(lè )，很詼諧） 提醒幼兒做動(dòng)作時(shí)注意斷頓、僵直。
2、幼兒嘗試隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)機器人走路，教師巡回觀(guān)看指導。
3、教師根據幼兒模仿的情況進(jìn)行小結，并讓“機器人”再次表演，同時(shí)提醒幼兒注意觀(guān)察機器人在做動(dòng)作的時(shí)候手是怎樣動(dòng)的？腳是怎樣動(dòng)的？身體是怎么樣的？
�。ㄈ└�(zhù)音樂(lè )節奏學(xué)習模仿機器人的動(dòng)作。
1、師：機器人表演得好不好？有趣嗎？你們想不想試一試？
2、幼兒隨著(zhù)音樂(lè )學(xué)機器人走路、點(diǎn)頭、招手等動(dòng)作。教師提醒幼兒在做時(shí)手和腳是硬硬的，身體是直直的，動(dòng)作要一頓一頓。
�。ㄋ模﹪L試創(chuàng )編不同的機器人動(dòng)作，并能隨著(zhù)音樂(lè )有節奏的用肢體來(lái)表現。
1、播放機器人做事的PPT 師：機器人除了會(huì )走路、點(diǎn)頭、招手等動(dòng)作，它還會(huì )做些什么動(dòng)作呢？
2、探索機器人跳舞、洗衣服、掃地、幫大人做事等動(dòng)作的特點(diǎn)，并逐個(gè)地在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行練習。
3、讓幼兒上來(lái)學(xué)給大家看，并說(shuō)一說(shuō)自己在模仿機器人干什么？
4、幼兒在《機器人》音樂(lè )的伴奏下，自由創(chuàng )編動(dòng)作。
�。ㄎ澹┯螒蚧顒�(dòng)：我是機器人
1、介紹游戲規則：教師扮管理員，幼兒扮“機器人”。管理員發(fā)出“走”“握手”“敬禮”“跳舞”等指令，機器人必須隨音樂(lè )和指令做相應的節奏動(dòng)作。當管理員說(shuō)“�！辈⒒仡^看時(shí)，繼續在動(dòng)的機器人“壞了”，則其停止游戲。
2、幼兒隨音樂(lè )進(jìn)行“我是機器人”的游戲。
3、小結：科學(xué)家們發(fā)明的機器人還并不十分完美，有時(shí)運動(dòng)起來(lái)還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機器人一樣，因此，在未來(lái)的日子里，機器人的世界里，還有更多的秘密等待小朋友們去發(fā)現。
走進(jìn)機器人的世界教案 14
【活動(dòng)目標】
1、能隨著(zhù)音樂(lè )節奏模仿機器人的動(dòng)作，表現音樂(lè )斷頓、詼諧的特點(diǎn)。
2、根據情節表現機器人模仿地球人生活的動(dòng)作。
3、遷移生活經(jīng)驗，體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
5、嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )《機器人》。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、談話(huà)導入，了解機器人動(dòng)作程序。
師：你們見(jiàn)過(guò)機器人嗎？機器人怎樣刷牙和洗臉的？機器人做動(dòng)作和我們地球人有什么不一樣？
小結：機器人做動(dòng)作一頓一頓的，還有程序，很有趣。
二、根據情節模仿地球人動(dòng)作。學(xué)習機器人程序
1、機器人飛船降落在房頂上，看見(jiàn)地球人刷牙、洗臉，機器人按照程序進(jìn)行模仿。
2、機器人飛船降落到公園里，看見(jiàn)地球人釣魚(yú)、劃船，機器人進(jìn)行模仿。
請幼兒當地球人教機器人釣魚(yú)和劃船動(dòng)作（要求地球人做動(dòng)作時(shí)機器人看，機器人模仿時(shí)，地球人也在看）。
三、遷移生活經(jīng)驗，模仿地球人生活動(dòng)作。
1、飛船降落在幼兒園的圍墻外，看看操場(chǎng)上的小朋友都在玩什么？并學(xué)一學(xué)。
請個(gè)別幼兒當地球人，將小朋友玩的項目用動(dòng)作做出來(lái)，機器人們模仿。
2、地球人找機器人做朋友。
�。�1）提問(wèn)幼兒為什么地球人會(huì )找機器人首領(lǐng)做朋友？
�。�2）請個(gè)別幼兒扮演地球人找機器人做朋友，并提問(wèn)在音樂(lè )的什么地方對接能量？
3、繼續游玩，模仿地球人生活動(dòng)作請幼兒扮演地球人帶機器人去另一個(gè)地方看一看，教機器人動(dòng)作。
四、結束活動(dòng)
這次我們在地球玩的時(shí)間太長(cháng)了，必須要回到星球補充能量，請機器人們用我們的程序走回去吧。
【活動(dòng)反思】
這堂課最關(guān)鍵的是要培養學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng )作能力。我發(fā)現小朋友對機器人的概念很局限，認為機器人都是機械身體，走路很慢，長(cháng)得很丑。這樣會(huì )限制他們的想象更會(huì )消減他們學(xué)習的興趣。我在開(kāi)課時(shí)，就讓學(xué)生欣賞更種各樣的機器人，例如：機器貓，阿拉雷……在啟發(fā)他們機器人功能時(shí)，則播放機器人比賽：機器狗足球比賽，機器人跳舞比賽……這樣徹底打破了他們對機器人不好的印象，激發(fā)了他們的創(chuàng )作力。雖然能很好的開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng )新意識，但是許多畫(huà)面對于孩子來(lái)說(shuō)還是比較復雜和抽象的，學(xué)生在創(chuàng )作過(guò)程中教師不能面面俱到的`指導，就使得有些底子差的孩子構圖不是那么的好。但是從語(yǔ)文的角度而言，他雖然用畫(huà)筆表現不出美麗而富有創(chuàng )意的畫(huà)面，但是他可以通過(guò)語(yǔ)言表達出精彩的內容，這何嘗不是另一種收獲呢？這節美術(shù)課的重點(diǎn)目標是要培養學(xué)生豐富的想象能力和創(chuàng )作能力。這樣會(huì )限制他們的想象更會(huì )消減他們學(xué)習的興趣。
學(xué)生在欣賞完課件上各種功能的機器人之后，興趣都很濃厚，我也努力地挖掘他們的想象力，讓學(xué)生先是討論：什么場(chǎng)合需要怎樣功能的機器人，什么人群需要怎樣功能的機器人。大家在熱情討論完之后，我又請學(xué)生構思一下作業(yè)的創(chuàng )作構圖，加上同學(xué)之間地相互建議和教師的相機提建議，這樣子幫助學(xué)生腦海中形成大致的構圖格局，便于大膽創(chuàng )作和想象添加。最后在作業(yè)展示環(huán)節，也請學(xué)生紛紛上臺來(lái)向大家講述自己創(chuàng )作的有趣和新穎之處，順便師生為他的作業(yè)提一些合適的建議供他作參考。
走進(jìn)機器人的世界教案 15
教學(xué)目標：
1、認識機器人為人類(lèi)服務(wù)的本領(lǐng)。
2、激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識及對科學(xué)的興趣，發(fā)展幼兒的想象力。
教學(xué)準備：
1、用機器人玩具、圖片、圖書(shū)等布置的機器人展覽。
2、幼兒制作用的.廢舊材料，膠水，剪刀。
3、教學(xué)掛圖《機器人》。
4、《科學(xué)》下P.10~11。
教學(xué)過(guò)程：
一、參觀(guān)"機器人"展覽
1、教師帶幼兒參觀(guān)"機器人"展覽。
2、鼓勵幼兒邊看邊講各種機器人不同的外形特征。
二、觀(guān)看教學(xué)掛圖《機器人》，激發(fā)創(chuàng )作欲望
1、共同觀(guān)看畫(huà)冊《機器人》，引導喲額發(fā)現它們的本領(lǐng)。
2、請幼兒說(shuō)一說(shuō)機器人與人有什么不同的地方，機器人有什么本領(lǐng)。
3、幼兒可以將自己帶來(lái)的機器人進(jìn)行改裝，或重新設計制作。
三、操作活動(dòng)
1、你的機器人叫什么名字？是什么樣的？
2、你的機器人有什么本領(lǐng)？啟發(fā)幼兒邊操作自己帶來(lái)的機器人邊講述。
3、你想讓你的機器人有什么特殊的本領(lǐng)？
4、引導幼兒選擇材料制作機器人。
5、了解幼兒的想法，幫助他們先想出機器人制作的方法，再進(jìn)行具體的制作活動(dòng)，完成自己的設計。
四、展示與交流
1、幼兒向大家介紹自己制作的機器人。
2、機器人能幫助我們做哪些事情？引導幼兒進(jìn)一步發(fā)現機器人為人類(lèi)服務(wù)的本領(lǐng)。
走進(jìn)機器人的世界教案 16
活動(dòng)目標：
1、初步學(xué)習側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)。
2、嘗試傾聽(tīng)不斷加快的口令，做出快速反應，盡量將動(dòng)作做正確。
3、在對形練習的`過(guò)程中，注意按口令與同伴合作走到相應的位置。
活動(dòng)準備：
1、音樂(lè )磁帶“踏浪”。
2、幼兒人手兩面紅旗、一塊積木，直徑為60厘米的圈4個(gè)，平衡木3個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)—韻律操：“踏浪”。
1、教師引導幼兒進(jìn)行隊列變化練習。變化的順序是：一個(gè)大圓走—六個(gè)小圓走—一個(gè)大圓走—六路縱隊走。
2、教師帶領(lǐng)幼兒表演“踏浪”，盡量要將動(dòng)作做到位。
二、 游戲活動(dòng)——我是小小建筑師。
1、教師講解側身鉆圈的動(dòng)作要領(lǐng)，身體對圈側站，下蹲，一只腳伸過(guò)圈，低頭縮身鉆過(guò)去。
2、請一名幼兒根據教師的講解做示范動(dòng)作。
3、幼兒分組活動(dòng)，每組幼兒抱一塊積木在起跑線(xiàn)后，聽(tīng)到信號，頭排的幼兒抱者積木鉆過(guò)“山洞”（圈），走過(guò)小橋（平衡木）跑到場(chǎng)地的另一端，放下積木快跑回來(lái)。
4、游戲反復進(jìn)行2—3遍。
三、游戲活動(dòng)：機器人
1、 教師扮演科學(xué)家，幼兒扮演機器人。
2、 游戲開(kāi)始，科學(xué)家發(fā)出口令“快跑”、“慢走”等口令，機器人根據口令作出不同的動(dòng)作。
三、 放松活動(dòng)——機器人放松。
機器人根據科學(xué)家的口令進(jìn)行放松活動(dòng)
走進(jìn)機器人的世界教案 17
【教學(xué)目標】
1.借助拼音讀通讀懂課文
2.有感情地朗讀課文，體會(huì )電腦的神奇；
3.培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入，揭示課題
1.師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢！2.出示課件：機器人
3.師：你們知道機器能干些什么嗎？那這個(gè)機器又是干什么的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習第24課《果園機器人》。（板書(shū)課題）
二、整體感知
1.師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2.在學(xué)生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求。
�。�1）借助拼音，讀通讀準課文。
�。�2）讀一讀，想一想，課文寫(xiě)的機器人是怎樣的？
�。�3）想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫(huà)“問(wèn)題泡泡”。
三、討論與交流
1.交流自讀疑難。師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來(lái)一起研究嗎？生匯報，師引導學(xué)生評價(jià)所提出的“問(wèn)題泡泡”。
2.重點(diǎn)討論交流課文寫(xiě)的'機器人是怎樣的，相機解決學(xué)生提出的問(wèn)題。
四、有感情地朗讀課文
1.用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。
2.展示：學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評價(jià)。
3.齊讀課文。
五、綜合拓展
交流：與同學(xué)交流你知道機器人還能干什么。
�。�1）小組交流；
�。�2）班級交流。
2.教師小結。
3.課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養成積累的習慣。
走進(jìn)機器人的世界教案 18
活動(dòng)目標
1、能聽(tīng)清信號，做相應的動(dòng)作。
2、動(dòng)作敏捷，反應靈敏。
活動(dòng)準備
1、遙控器一個(gè)。
2、設置游戲場(chǎng)景：活動(dòng)場(chǎng)地四周分別放四筐皮球、山洞（塑料圈）兩根繩子做小河、劃兩條線(xiàn)做小溝、墊子做草地。
活動(dòng)過(guò)程
1、聽(tīng)話(huà)的機器人。
幼兒板牙機器人找空的地方四散站立。
師：你們見(jiàn)過(guò)機器人嗎？機器人最聽(tīng)誰(shuí)的話(huà)？機器人最聽(tīng)主人的話(huà)，主人一下命令，它就會(huì )去做各種各樣的事情，讓我們一起來(lái)做機器人吧！
師：現在你們是一群聽(tīng)話(huà)的機器人，我是你們的'主人，只要我一按遙控器，機器人就會(huì )幫我做很多的事情。
教師按遙控器說(shuō)：“機器人，跳起來(lái)摘蘋(píng)果（幼兒跳起來(lái)，做摘蘋(píng)果的動(dòng)作）；機器人快速搬運西瓜（幼兒迅速將皮球拿來(lái)，放入筐內）。
�。�2）引導幼兒在游戲中聽(tīng)清教師的指令，再做相應的動(dòng)作。
2、機器人執行任務(wù)。
�。�1）執行任務(wù)前的準備。
師：現在我要請機器人去執行一項任務(wù)，但是我們先要來(lái)把身體鍛煉一下。（請幼兒聽(tīng)老師要求，做相應的動(dòng)作，如：游過(guò)小河，跳過(guò)小溝，鉆過(guò)山洞，爬過(guò)草地。）
師：現在我們的身體練的棒棒的了，可以去執行任務(wù)了�，F在有幾只小貓遇到了危險，我們要一起去救出小貓。
�。�2）游戲：救小貓。
幼兒扮演機器貓人，教師按遙控器后，幼兒立即爬過(guò)草地，跨過(guò)小河，鉆過(guò)山洞，跳過(guò)小溝，再從原路返回。（分組進(jìn)行）由最后一個(gè)幼兒將小貓（皮球）抱回來(lái)。
師：小貓終于得救了，他們說(shuō)多虧了機器貓耳朵靈，本領(lǐng)大，動(dòng)作快，謝謝機器貓。
3.機器人們隨著(zhù)音樂(lè )跳舞慶祝勝利。
走進(jìn)機器人的世界教案 19
活動(dòng)目標：
1、嘗試閉上眼睛走路，練習自己的平衡性。
2、通過(guò)聽(tīng)講解，看教師和個(gè)別幼兒的示范，理解游戲規則。
3、在奔跑追逐過(guò)程中，注意保護自己的安全。
活動(dòng)準備：
用可以套進(jìn)頭的紙盒子做4個(gè)機器人的頭套。
活動(dòng)過(guò)程：
一、準備活動(dòng)——照鏡子。
1、幼兒站成4路縱隊，聽(tīng)信號一個(gè)跟著(zhù)一個(gè)走成大圓，再聽(tīng)信號變成六路縱隊，最后再走成一個(gè)大圓。
2、幼兒站成一個(gè)大圓，面對圓心，教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行照鏡子的游戲，教師做照鏡子的人，幼兒做鏡子里面的影子。教師做什么動(dòng)作，幼兒學(xué)什么動(dòng)作。教師分別帶領(lǐng)幼兒做簡(jiǎn)單的上肢運動(dòng)、下肢運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)和跳躍運動(dòng)。
二、游戲活動(dòng)。
1、天黑了，天亮了。
幼兒排成六路縱隊站在場(chǎng)地的一端。游戲開(kāi)始，幼兒向前方走去。當教師說(shuō)：“天黑了”時(shí)，幼兒馬上閉上眼睛向前走。當教師說(shuō)：“天亮了”時(shí)，幼兒睜開(kāi)眼睛向前走。如此反復直走到場(chǎng)地的另一端。再轉身，重復進(jìn)行這個(gè)平衡活動(dòng)。
2、游戲：機器人找朋友。
幼兒圍成大圓面向圓心，教師站在圓外，手持機器人的頭飾，邊走邊念兒歌：一二一、一二一，機器人就是你。當念到“你”時(shí)，教師停下來(lái)把機器人的'頭飾套在身邊的幼兒身上。教師念四遍兒歌，選出四個(gè)人當機器人。這時(shí)圈上的幼兒不能動(dòng)，而且不能說(shuō)話(huà)。機器人可以任意呼喚一位幼兒的名字，被喊到的小朋友要響亮地回答�！皺C器人”隨著(zhù)聲音去找被喊到的幼兒，捉住了就互換角色。
三、放松活動(dòng)——山上有個(gè)木頭人。
教師帶領(lǐng)幼兒開(kāi)展游戲《山上有個(gè)木頭人》，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的游戲仿編，進(jìn)一步提高幼兒自我控制的能力。
走進(jìn)機器人的世界教案 20
活動(dòng)目標：
原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。
了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
了解多運動(dòng)對身體有好處。
活動(dòng)準備：
自制的遙控器、方向盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題。
引導語(yǔ)：小朋友，我們一起玩"看誰(shuí)是個(gè)木頭人"的游戲。
師幼邊念兒歌"看誰(shuí)是個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)"，邊做游戲。
2、介紹玩法：
幼兒商量，確定一人當遙控師，一人當檢驗師，其余幼兒當機器人。游戲開(kāi)始，"遙控師"手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動(dòng)，反應越快越好，反應太慢或做錯動(dòng)作，均視為出故障。"檢驗師"檢查，發(fā)現故障馬上喊"停"，并立即手持方向盤(pán)開(kāi)著(zhù)"汽車(chē)"上前"維修"（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開(kāi)始。
3、交代規則。
"檢驗師"喊"停"時(shí)，所有"機器人"都不能動(dòng)。
4、活動(dòng)推進(jìn)。
可根據幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的.速度。
5、放松活動(dòng)。
組織幼兒模仿機器人的各種動(dòng)作。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
本文擴展閱讀：機器人是自動(dòng)控制機器（Robot）的俗稱(chēng)，自動(dòng)控制機器包括一切模擬人類(lèi)行為或思想與模擬其他生物的機械（如機器狗，機器貓等）。狹義上對機器人的定義還有很多分類(lèi)法及爭議，有些電腦程序甚至也被稱(chēng)為機器人。在當代工業(yè)中，機器人指能自動(dòng)執行任務(wù)的人造機器裝置，用以取代或協(xié)助人類(lèi)工作。
走進(jìn)機器人的世界教案 21
活動(dòng)目標：
1、讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。
2、學(xué)習機器人的基本建構技能，培養幼兒造型能力和動(dòng)手操作能力。
3、培養幼兒想象能力和創(chuàng )造能力，體驗成功的喜悅。
活動(dòng)準備：
準備若干插塑、紙盒、易拉罐、花片、機器人、橡皮泥等。
活動(dòng)過(guò)程：
1、教師出示機器人玩具，引導幼兒觀(guān)察其外形，讓幼兒知道機器人是由頭、身軀、四肢及天線(xiàn)組成的。注意機器人頭、身、四肢的大小比例關(guān)系。
2、教師示范：選用正方形、長(cháng)方形的紙盒拼出機器人的頭、身軀、腿部，再選四個(gè)較小的長(cháng)方形的紙盒拼機器人的手和腳，連接處用橡皮泥粘合，最后粘上紙棒做機器人的天線(xiàn)�？捎孟鹌つ嘧鰴C器人的五官。
3、幼兒分組拼插機器人，教師重點(diǎn)指導幼兒粘合機器人的四肢和天線(xiàn)，啟發(fā)幼兒自己設計各種造型的`機器人。
4、幼兒再次建構，加強幼兒的團隊協(xié)作的意識，引導幼兒協(xié)商共同完成一個(gè)《超級機器人》群組，提高一定的難度。
5、游戲結束后，布置一個(gè)機器人展覽館，評選出設計良好、形象美觀(guān)、與眾不同的機器人。對個(gè)別機器人進(jìn)行點(diǎn)評，讓幼兒認識到自己的不足；并給予表?yè)P，特別是個(gè)別幼兒的創(chuàng )造力和想象力的表現，讓其他幼兒以他為榜樣，同時(shí)促進(jìn)幼兒的團體協(xié)作的精神。
6、游戲結束前，指導幼兒收拾整理玩具，歸類(lèi)擺放整齊。
活動(dòng)反思
這次活動(dòng)，幼兒的常規有所進(jìn)步�！稒C器人》這個(gè)活動(dòng)幼兒有很大的興趣，特別是男孩子。因此幼兒能充分發(fā)揮想象力和創(chuàng )造能力，搭建出自己的喜歡的機器人，幼兒在相互配合、相互協(xié)作方面也有很大的提高，其中有幾個(gè)小朋友共同搭建出了各種不同造型的機器人，幼兒在每次的活動(dòng)中積極性都很高。但是也存在一些問(wèn)題，個(gè)別小朋友，如女生的玩機器人的經(jīng)驗較少，所以她們所搭建出來(lái)的機器人較單調。這還有待于在平時(shí)的活動(dòng)中，讓個(gè)別能力較強的幼兒來(lái)引導她們。
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