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機器人教案
作為一位杰出的教職工，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預期的教學(xué)效果�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編為大家收集的機器人教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
機器人教案1
教學(xué)目標：
1. 借助拼音讀通讀懂課文；
2. 有感情地朗讀課文，體會(huì )電腦的神奇；
3. 培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、激趣導入，揭示課題
1. 師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢！
2. 出示課件：機器人
3. 師：你們知道機器能干些什么嗎？那這個(gè)機器又是干什么的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習第24課《果園機器人》。（板書(shū)課題）
二、整體感知
1. 師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
2. 在學(xué)生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求。
�。�1）借助拼音，讀通讀準課文。
�。�2）讀一讀，想一想，課文寫(xiě)的機器人是怎樣的？
�。�3）想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫(huà)“問(wèn)題泡泡”。
三、討論與交流
1. 交流自讀疑難。
師：讀了課文，你們有不理解的地方需要提出來(lái)一起研究嗎？
生匯報，師引導學(xué)生評價(jià)所提出的“問(wèn)題泡泡”。
2. 重點(diǎn)討論交流課文寫(xiě)的機器人是怎樣的.，相機解決學(xué)生提出的問(wèn)題。
四、有感情地朗讀課文
1. 用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。
2. 展示：學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評價(jià)。
3. 齊讀課文。
五、綜合拓展
1. 交流：與同學(xué)交流你知道機器人還能干什么。
�。�1）小組交流；
�。�2）班級交流。
2. 教師小結。
3. 課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養成積累的習慣。
教學(xué)反思：
這篇文章的學(xué)習結束后，我安排孩子們可以選擇的兩個(gè)題目：
1、 果園機器人還有很多值得完善的地方，你可以用筆來(lái)完善它
2、 如果你是科學(xué)家，你想造出怎樣的機器人，用來(lái)做什么？
孩子們還很想用畫(huà)筆來(lái)表達自己的想法，所以我把畫(huà)畫(huà)了的孩子的作品成為加分的對象。
收回的日記，批改了之后我表?yè)P了四個(gè)男孩子，因為：
1、 川銘：他是完善了果園機器人的功能，是通過(guò)出現了問(wèn)題就進(jìn)行了調整的路線(xiàn)，很具體，這個(gè)孩子最近作文都在進(jìn)步。
2、 鄭嘯：他仿照著(zhù)課文的形式，寫(xiě)出了蜜蜂機器人，同樣能帶給人類(lèi)巨大的幫助。
3、 林立哲：這是個(gè)很有趣的孩子，他的文章很有創(chuàng )新，他的機器人長(cháng)著(zhù)四邊形的腦袋，而且還頂著(zhù)一盒紙巾，非常有想象力，表?yè)P大大地。
4、 王晨：他用盡全力來(lái)夸張，警察機器人是那道高一丈的道，無(wú)論小偷再怎么厲害都不能逃脫警察的手掌，無(wú)盡的力量，是正義的化身。
讀了日記之后，還給孩子們講了為什么讀這四篇文章，希望他們有所收獲，無(wú)論是在語(yǔ)言上、題材上。
機器人教案2
設計意圖：
由于電視臺播放了關(guān)于《科技學(xué)機器人比賽》的錄象，所以孩子們對機器人的話(huà)題特別感興趣，他們膽的想象與討論使我感到自己關(guān)于這個(gè)方面的知識遠遠滿(mǎn)足不了孩子的需求，所以我查閱、搜集了量資料，組織這次活動(dòng)，旨在為幼兒提供更多的關(guān)于機器人的信息，為孩子的自由想象提供一個(gè)平臺，使孩子的自由探索得到成分展示的機會(huì )。
活動(dòng)目標：
1、喜歡機器人，樂(lè )于探索機器人的奧秘，膽幻想。
2、初淺的了解一些關(guān)于機器人的知識，積極參與游戲，有設計研制機器人的美好愿望。
3、能用繪畫(huà)的方式表達自己的想法與創(chuàng )造，能與同伴共同交流，體驗分享的快樂(lè )。
資源準備：
關(guān)于機器人的各種圖片、報紙、書(shū)刊資料，簡(jiǎn)介機器人的錄像片，動(dòng)畫(huà)片《環(huán)保機機器人》，四開(kāi)紙板（每人兩張），可以套進(jìn)幼兒手臂的圓柱形紙桶（每人兩個(gè)），皮球兩個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程與指導重點(diǎn)：
1、謎語(yǔ)：叫人不是人，干活樣樣行，不吃也不喝，能唱又能說(shuō)。
2、欣賞錄像片：機器人探秘。其中介紹了以下關(guān)于機器人的知識：
本領(lǐng)————走路、爬避、潛水、禿、繪畫(huà)、倒水、吹奏樂(lè )器等；
用途————為盲人導盲、為高層樓粉刷外墻、為臥床的病人喂飯、照顧小寶寶、裝配汽車(chē)等。
小結：機器人種類(lèi)繁多、用途也很廣，它被應用到各各領(lǐng)域，事、工業(yè)、醫療、生活、娛樂(lè )，機器人幾乎無(wú)處不在，是人類(lèi)不可缺少的好手。
關(guān)注點(diǎn)：幼兒能否發(fā)現機器人代替人類(lèi)作業(yè)的益處，比如，護士機器人可以為傳染病患者護理，防止醫護人員感染；高層作業(yè)機器人速度快又防止墜樓事故的發(fā)生。
3、動(dòng)畫(huà)片：環(huán)保機器人。（片中講述了叫小明的男孩為了保護公園里的環(huán)境衛生，發(fā)明了環(huán)保機器人。請它來(lái)收集人們亂丟的垃圾，保護環(huán)境，盡職盡責。）
提問(wèn)：小明為什么發(fā)明環(huán)保機器人？環(huán)保機器人的職責是什么？小朋友是否也想發(fā)明了不起的.機器人呢？
關(guān)注點(diǎn)：是否有發(fā)明創(chuàng )造的欲望，發(fā)現環(huán)境保護的重要性。
4、小小發(fā)明家————
幼兒在紙板上以繪畫(huà)的方式進(jìn)行自己的發(fā)明與創(chuàng )作，并請幼兒介紹自己的發(fā)明成果，你的機器人能助人類(lèi)做什么或者解決什么樣的困難？
關(guān)注點(diǎn)：能否膽幻想，積極創(chuàng )作，用清晰的語(yǔ)言表達自己的想法。
5、游戲————機器人對抗賽。
準備：繪畫(huà)機器人的紙板將雙腿裹住，將圓柱形紙桶套進(jìn)手臂，固定其膝關(guān)節及肘關(guān)節，使幼兒行動(dòng)不便，好似機器人一般。
玩法：接力禿，每組第一名幼兒出發(fā)，從起點(diǎn)拍球至終點(diǎn)禿再返回起點(diǎn)，將球傳遞給下一幼兒，哪組最先完成并投中最多為勝。
關(guān)注點(diǎn)：助幼兒認識到現實(shí)生活中，由于目前科學(xué)技術(shù)水平有限，科學(xué)家們發(fā)明的機器人還并不十分完美，有時(shí)運動(dòng)起來(lái)還有些笨拙，就像小朋友們裝扮的機器人一樣，因此，在未來(lái)的日子里，機器人的領(lǐng)域中，還有更多的課題等待小朋友們去完成，并希望將來(lái)的機器人比賽能更精彩。
活動(dòng)思：
通過(guò)這次活動(dòng)，不難看出只要教師選擇幼兒感興趣的內容來(lái)確定教育的主題，并加以合理的設計組織，活動(dòng)定會(huì )收到良好的效果。本次活動(dòng)就充分驗證了這一點(diǎn)。在欣賞錄象片時(shí)，幼兒看到了許多機器人的精彩介紹，他們認識了世界上第一臺機器人，知道了現代科學(xué)家發(fā)明了機器人的神奇功能，并且看到了這些功能在各個(gè)領(lǐng)域的應用，工業(yè)、醫療、事、生活、娛樂(lè )，機器人幾乎無(wú)處不在，還了解到應用機器人代替人類(lèi)工作的許多好處，真是讓孩子們開(kāi)了眼界，他們看得投入極了。此外，在幼兒看到了新近的科學(xué)技術(shù)產(chǎn)物是如何發(fā)揮作用的同時(shí)，還在游戲中體驗到了現代機器人的不完美之處，還有待與繼續發(fā)展、進(jìn)步和更新，這充分調動(dòng)了幼兒涉足科學(xué)想象與科學(xué)創(chuàng )造的積極性，也使他們懂得科學(xué)發(fā)明永無(wú)止境，所以在幼兒自由設計發(fā)明機器人的環(huán)節中，他們充分展開(kāi)了想象的翅膀，將自己所了解到的現存機器人的不足之處加以彌補和改進(jìn)，幼兒把他們理想中的完美的機器人盡情展現在了畫(huà)筆下、
機器人教案3
一、教材情況分析：
機器人是幼兒比較感興趣的玩具、在幼兒園和家里、小朋友都能接觸到各種各樣不同的機器人、因此幼兒的感性經(jīng)驗比較豐富、從機器人奇特的外形和它神奇的功能上看、它帶給幼兒的想象空間是很寬廣的。所以我們可以讓幼兒在活動(dòng)中展開(kāi)想象的翅膀、激發(fā)他們的創(chuàng )新靈感。5——6歲幼兒又具有好動(dòng)、好奇、能大膽創(chuàng )新的特點(diǎn)、為了達到這個(gè)目標和滿(mǎn)足他們的年齡特點(diǎn)、我們認為可以在幼兒的創(chuàng )作中提供各種各樣的材料和工具、讓幼兒大膽制作、以幫助他們實(shí)現自己的'奇思、所以我認為這個(gè)題材的選擇很適合大班幼兒教學(xué)。
二、活動(dòng)目標：
1、知識目標：引導幼兒從不同角度去想象機器人、激發(fā)幼兒的創(chuàng )新意識。
2、技能目標：通過(guò)各種繪畫(huà)形式讓幼兒大膽地表現、培養他們的合作能力。
3、情感目標：培養幼兒對活動(dòng)的興趣、感受創(chuàng )作的樂(lè )趣。
根據大班美術(shù)教育目標的要求和幼兒的年齡特征及綱要的精神、
�。▽W(xué)習應是快樂(lè )的、孩子主動(dòng)參與的、因此我制訂了以上的目標。）
三、教學(xué)準備：
1、經(jīng)驗準備：課前玩過(guò)各種機器人、對它的功能和造型很了解、能根據外形和特征進(jìn)行分類(lèi)。
2、材料準備：紙工材料：各種各樣的紙盒、瓶子及廢舊材料、剪刀、雙面膠、蠟光紙。作畫(huà)工具：油畫(huà)棒、勾線(xiàn)筆、色卡紙、毛筆。建構材料：各種各樣的插塑。泥工材料：各色橡皮泥及制作工具。
3、環(huán)境準備：在活動(dòng)前和小朋友及家長(cháng)共同收集有關(guān)機器人方面的資料——圖片、模型、玩具、錄像等。并和小朋友共同來(lái)布置活動(dòng)室。
四、教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬┉h(huán)境互動(dòng)、引發(fā)興趣。
在具有科幻特點(diǎn)的音樂(lè )《神奇之旅》的音樂(lè )聲中、孩子們自由慢步在布置好的環(huán)境中。讓孩子們與環(huán)境對話(huà)、調動(dòng)自己在前一陣子活動(dòng)中的經(jīng)驗。（可以自由交流、可以提出自己的疑問(wèn)、也可以發(fā)表自己的新發(fā)現。）（這一環(huán)節我用了環(huán)境暗示法、一方面使幼兒回憶前幾個(gè)活動(dòng)的內容、另一方面為下面的交流提供豐富的直觀(guān)形象。）
�。ǘ┙涣鞅磉_、整合經(jīng)驗。
引導幼兒將過(guò)去對機器人的經(jīng)驗、以及剛才的所見(jiàn)所聞、從外形和功能上提取與整合。
提問(wèn)1：小朋友、我們剛才和各種各樣的機器人交了朋友�，F在讓我們來(lái)談?wù)勀闼赖臋C器人是什么樣的呢？
提問(wèn)2：你覺(jué)得它像什么？
引導幼兒從外形上進(jìn)行想象、例如：多個(gè)手臂的機器人象蜘蛛、很細小的就象小蚊子、圓圓背的就象在地上爬的甲蟲(chóng)等等。（幼兒可以身體語(yǔ)言來(lái)表現）
提問(wèn)
3：為什么科學(xué)家和發(fā)明者要設計不同的機器人呢？它能做哪些事呢？
�。ㄟ@一環(huán)節我用了討論、表演法、幼兒的積極性被充分調動(dòng)起來(lái)了、）
�。ㄈ﹩l(fā)想象、大膽構思。
〈綱要〉中指出：活動(dòng)應提供幼兒自由表現的機會(huì )、鼓勵幼兒用不同藝術(shù)表現形式大膽表達自己的情感、理解和想法、尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng )造。因此在這個(gè)環(huán)節上、我啟發(fā)幼兒大膽想象和創(chuàng )造、調動(dòng)幼兒活動(dòng)的積極性。
提問(wèn)：如果你是設計師、你想設計什么樣的機器人
�。ㄋ模┳杂蛇x擇、創(chuàng )造表現。
教師的導入語(yǔ)：今天、我們就來(lái)用各種各樣的方法、把你想的機器人創(chuàng )造出來(lái)。
幼兒分組操作、自主結合�？梢允菐兹艘唤M、也能是一人一組。材料也自選、在操作的過(guò)程中遇到困難、教師發(fā)現問(wèn)題、可以引導幼兒通過(guò)協(xié)商、想辦法來(lái)解決問(wèn)題。
在輔導的過(guò)程中、教師還應關(guān)注幼兒的不同表現、并給予適當的引導和幫助
�。ㄟ@一環(huán)節的實(shí)施我運用了實(shí)踐操作法、充分體現了自主的原則、讓幼兒大膽地去創(chuàng )新、真正實(shí)現了人人參與、個(gè)個(gè)動(dòng)手、幼兒成了活動(dòng)的主人、教師是引導者。）
�。ㄎ澹┱故咀髌�、欣賞評價(jià)。
請小朋友把自己創(chuàng )作的作品擺放到活動(dòng)室的周?chē)?/p>
提示語(yǔ)：小朋友、現在你們可以互相參觀(guān)一下、然后和好朋友你做的機器人。
提問(wèn)1：小朋友、你覺(jué)得哪些機器人做得很棒？為什么？
提問(wèn)2：你最喜歡哪個(gè)機器人？為什么？
教師對幼兒的互評給予一定的肯定、并鼓勵幼兒大膽創(chuàng )新。
機器人教案4
教學(xué)目標：
1.知識目標：理解機器人產(chǎn)生轉彎的原理；知道如何讓機器人轉彎和如何控制機器人轉彎的方向；知道通過(guò)設置機器人轉彎延時(shí)來(lái)控制轉彎角度。
2.能力目標：會(huì )編寫(xiě)機器人轉彎的程序，能根據機器人運行情況，調試出轉彎的準確時(shí)間。
3.情感目標：感受到模塊化解決問(wèn)題的思想，體會(huì )將一個(gè)復雜的問(wèn)題分解成幾個(gè)問(wèn)題分別來(lái)解決的思想方法。
教學(xué)難點(diǎn)：
機器人轉彎的原理。
課時(shí)安排：
1－2課時(shí)。
課前準備：
機器人；編程環(huán)境；機器人旅行場(chǎng)地。
教材分析：
本課的意圖是讓學(xué)生控制機器人完成一個(gè)比較復雜的動(dòng)作——走折線(xiàn)。學(xué)生已經(jīng)有了控制機器人走線(xiàn)段的經(jīng)驗，所以本課的目標首先是讓學(xué)生體會(huì )如何把這個(gè)比較復雜的“走折線(xiàn)”問(wèn)題分解成三個(gè)小問(wèn)題：讓機器人“走線(xiàn)段”——“轉彎”——“再走線(xiàn)段”�！稗D彎”是新的任務(wù)，因此，本課的重點(diǎn)和難點(diǎn)就是讓學(xué)生理解機器人轉彎的原理，會(huì )控制機器人轉彎的方向和角度。
教學(xué)建議：
1.創(chuàng )設情境，引出主題。
可以展示機器人導游線(xiàn)路，宣布機器人的工作任務(wù)：沿著(zhù)“綠─黃─紅”折線(xiàn)路線(xiàn)完成導游任務(wù)。
2.引導學(xué)生分析任務(wù)。
把這個(gè)任務(wù)分解成幾個(gè)小任務(wù)來(lái)做？最關(guān)鍵的問(wèn)題是什么？
3.探索機器人轉彎。
(1)引導學(xué)生通過(guò)現實(shí)生活的經(jīng)驗，理解機器人轉彎的原理知識�？梢酝ㄟ^(guò)分析汽車(chē)、履帶車(chē)等轉彎的過(guò)程來(lái)理解轉彎。也可以讓學(xué)生先用手控制機器人在場(chǎng)地上轉動(dòng)，然后引導學(xué)生觀(guān)察機器人左右輪子的'轉動(dòng)情況，來(lái)體會(huì )機器人轉彎的原理。
(2)讓學(xué)生動(dòng)手試驗，以分組交流討論的形式來(lái)研究機器人轉彎的方向和角度。
4.綜合三個(gè)任務(wù)，完成導游工作。
5.活動(dòng)小結。
讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這次探索活動(dòng)的收獲和感受，總結把一個(gè)問(wèn)題分解成幾個(gè)小問(wèn)題分別處理的好處，總結研究轉彎的方法。
練習建議：
本課練習是讓學(xué)生運用和鞏固所學(xué)的轉彎知識，設置向左轉90°、向右轉180°，兩個(gè)要求的目的首先是讓學(xué)生嘗試轉不同的方向，其次是讓學(xué)生運用數學(xué)知識來(lái)做預測：180°是90°的兩倍，轉彎時(shí)間上是不是也正好是兩倍？記下轉彎的時(shí)間，是為了給下面一課“機器人衛士”做參考。
機器人教案5
【活動(dòng)目標】
1、傾聽(tīng)音樂(lè )并感受|XX|XX|的節奏，在熟悉音樂(lè )節奏與結構的基礎上進(jìn)行游戲。
2、能按音樂(lè )節奏做出機器人走、動(dòng)相互傳遞的動(dòng)作。
3、理解傳遞的模式，體驗與同伴合作游戲的默契與快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
音樂(lè )《莫扎特第四十交響曲》剪輯。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、模仿機器人的動(dòng)作，引起游戲興趣。
1、你們見(jiàn)過(guò)機器人嗎？（見(jiàn)過(guò)）
2、誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)機器人是怎么樣的？（幼兒用動(dòng)作來(lái)表現）
3、木頭機器人是軟軟的還是硬硬的？（硬硬的）
4、你們見(jiàn)過(guò)聲控機器人嗎？（沒(méi)有）
5、聲控機器人就是聲音控制的。
�。ㄓ弥甘咀層變后w會(huì )聲控機器人的特點(diǎn)）
[活動(dòng)評析：機器人的話(huà)題本身幼兒就很感興趣。]
二、傾聽(tīng)音樂(lè )，了解音樂(lè )的節奏和結構，在觀(guān)察教師動(dòng)作中理解游戲的基本動(dòng)作元素。
聽(tīng)音樂(lè )，看看機器人是怎么走路的？它的節奏是什么？
�。◣熡滓黄饘W(xué)機器人走路。教師用1234節拍提示幼兒）
[活動(dòng)評析：老師通過(guò)自己的示范讓幼兒進(jìn)一步對聲控機器人產(chǎn)生興趣。]
三、運用機器人按開(kāi)關(guān)加能量的互動(dòng)游戲，進(jìn)一步感受音樂(lè )節奏。
1、剛才呀，我們機器人的電快用完了，怎么辦？（教師示范如何充電）
2、我剛才是怎么充電的？（買(mǎi)插頭；找電源充；到加油站加油；買(mǎi)電池）
3、可以按頭，還可以按哪里？
�。�(tīng)音樂(lè )，師幼共同做動(dòng)作）
[活動(dòng)評析：音樂(lè )節奏感鮮明，幼兒很感興趣。不同的節奏之間的轉變，極具情境性。]
四、幼兒嘗試兩兩合作輪流按“開(kāi)關(guān)”，給對方充電。
1、我來(lái)看看機器人的.電都有沒(méi)有充滿(mǎn)。（摸一摸幼兒的頭）
2、哎呀，都沒(méi)有充滿(mǎn)哦，我的電是滿(mǎn)的
�。ɡ蠋熛挛浑S機按幼兒，讓其充電。）
3、同伴間如何充電？（請老師示范。）
4、剛才是怎么充電的？這叫什么？（幼兒兩兩結合）
�。ㄕ堄變菏痉墩_的和錯誤的動(dòng)作，明確游戲規則。）
5、機器人們，教師還有一些機器人等著(zhù)我們充電呢。
[活動(dòng)評析：教師游戲化的語(yǔ)言貫穿于整個(gè)活動(dòng)，這能夠讓幼兒在整個(gè)活動(dòng)中沉浸在這個(gè)快樂(lè )的音樂(lè )游戲中。]
五、完整游戲。
[活動(dòng)評析：兩位教師在示范的時(shí)候，形象逼真，對頭部、肘關(guān)節、臀部、肩膀的充電，幼兒很感興趣。
幼兒上去示范錯誤和正確的動(dòng)作，能夠讓幼兒自己意識到正誤，再次明確游戲規則，加深影響。]
反思：
活動(dòng)的導入通過(guò)遷移幼兒已有的關(guān)于機器人的經(jīng)驗激發(fā)幼兒的興趣�；顒�(dòng)中教師幫助幼兒不斷的感知音樂(lè )的節奏，節奏快速慢速的不斷轉換，使幼兒一直沉浸在游戲的快樂(lè )體驗中，避免了游戲的枯燥和重復練習。教師通過(guò)游戲化的語(yǔ)言和機器人生硬的動(dòng)作幫助幼兒掌握|XX|XX|的節奏型。當老師發(fā)現幼兒出現問(wèn)題是=時(shí)，能用游戲化的語(yǔ)言引導幼兒說(shuō)出自己的問(wèn)題，幫助幼兒達到自我學(xué)習和全班共同學(xué)習的效果。如：兩名幼兒在游戲的過(guò)程中玩的很興奮，出現沒(méi)有按照老師要求行動(dòng)的情況，老師說(shuō)：這兩個(gè)機器人有點(diǎn)不受控制，我幫他們調整下程序。后面幼兒兩兩相互充電的時(shí)候，這兩名幼兒還出現了動(dòng)手的現象，老師以機器人的身份介入，幫助他們充電。這樣既沒(méi)有影響到別的幼兒和上課的環(huán)節，又讓這兩名幼兒繼續回到了游戲中。
機器人教案6
教學(xué)目標：
了解機器人的相關(guān)知識，學(xué)習表現機器人的多種方法。啟發(fā)學(xué)生對科學(xué)技術(shù)發(fā)展的關(guān)注，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)科學(xué)的熱情，培養學(xué)生的創(chuàng )造精神。人美版第五冊教案 第8課 機器人
教學(xué)重點(diǎn)：
了解機器人的種類(lèi)、特點(diǎn)，利用多種繪畫(huà)用具進(jìn)行繪畫(huà)。
教學(xué)難點(diǎn)：
生動(dòng)地表現機器人的功能和作用。
課前準備：
課件、機器人資料和教具。
教學(xué)過(guò)程：
一、 組織教學(xué)：
做好上課準備。
二、講授新課：
1、 展示圖片，了解當今先進(jìn)的機器人科技。
2、 討論：機器人的特點(diǎn)和功能。
�。�1） 為什么叫機器人？
�。�2） 機器人能做什么？
�。�3） 機器人必須是人的樣子嗎？
�。�4） 機器人是用什么材料做的？
�。�5） 你希望以后的'機器人能為人類(lèi)做什么？
3、 欣賞機器人作品的圖片，分析不同的制作方法。
4、你打算用什么材料，機器人什么方法來(lái)做一個(gè)機器人？
三、布置作業(yè)
可以小組合作，也可以獨立完成。
四、學(xué)生作業(yè)，教師巡堂指導。
五、作業(yè)展評。
六、拓展：
展示作品，比一比誰(shuí)的機器人色彩鮮艷。
機器人教案7
一、教學(xué)目標
1.知識目標：了解機器人的特點(diǎn)，認識機器人的真正含義。
2.技能目標：會(huì )搜索收集有關(guān)機器人的資料，能進(jìn)行編輯、分類(lèi)整理
3.情感目標：了解機器人的發(fā)展歷史，感受科技的飛速發(fā)展，對機器人的相關(guān)事情感興趣。
二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn):機器人的發(fā)展歷史和機器人的特點(diǎn)。
教學(xué)難點(diǎn):機器人的特點(diǎn)
三、課前準備
機器人實(shí)物（機器狗、機器甲蟲(chóng)、機械手臂、積木機器人），多媒體課件、繪畫(huà)軟件。
四、教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬┭菔緳C器人、激發(fā)興趣。
教師出示小車(chē)機器人：同學(xué)們，我的這個(gè)玩具車(chē)可跟別的玩具車(chē)不一樣哦！那我們今天來(lái)看看這個(gè)“玩具車(chē)”有什么不一樣的地方。（出示機器人實(shí)物，演示機器人走迷宮。）
現在大家知道我這個(gè)玩具車(chē)的不同之處了吧？那同學(xué)們知道他不同在哪里嗎？（會(huì )自己拐彎、避障，有一定感知能力和判斷能力）。
我們把這種具有一定感知、判斷等能力的機器叫做機器人，今天我們就來(lái)認識機器人。（板書(shū)課題）
�。ǘ┝私鈽藴�，落實(shí)概念。
你們認識它嗎?——機器狗、機器甲蟲(chóng)……
�。ǔ鍪咀闱驒C器人）你認識它嗎?——機器人。
你為什么說(shuō)它是機器人呢?
哦，你是這樣判斷的，那到底什么是機器人呢?
請你利用“百度”來(lái)搜索一下，并且跟同伴交流你搜索到的結果。
�。ㄎ覈茖W(xué)家對機器人的定義是:機器人是一種自動(dòng)化的機器，所不同的是這種機器具備一些與人或生物相似的智能能力，如感知能力、規劃能力、動(dòng)作能力和協(xié)同能力，是一種具有高度靈活性的自動(dòng)化機器。
簡(jiǎn)而言之，機器人是一種自動(dòng)化的`機器，有感覺(jué)系統（傳感器組成）、控制系統（單片機）、執行系統（機械結構、電機組成）。
�。ㄈ┦占牧�，了解機器人發(fā)展史
原來(lái)機器人的外形是可以五花八門(mén)的，只要符合機器人的判斷標準都可以成為機器人。那么最早的機器人是在什么時(shí)候出現的呢?由誰(shuí)發(fā)明的?后來(lái)又是怎樣發(fā)展的呢?
請你利用“google”或者“百度”來(lái)搜索一下。
簡(jiǎn)單記錄關(guān)鍵性的詞語(yǔ)。
交流機器人的發(fā)展歷史，小結:其實(shí)機器人的發(fā)展史，大致經(jīng)歷了三個(gè)成長(cháng)階段。第一 代為簡(jiǎn)單個(gè)體機器人，第二代為群體勞動(dòng)機器人，第三代為類(lèi)似人類(lèi)的智能機器人。
�。ㄋ模┝私鈾C器人的應用和分類(lèi)
科技飛速發(fā)展，機器人也越來(lái)越多了，根據機器人不同的分類(lèi)標準，可以將機器人分成 許多類(lèi)別。那到底機器人是怎樣分類(lèi)的呢?
請你利用“google”或者“百度”來(lái)搜索一下:機器人的分類(lèi)。
找到之后，先用Word簡(jiǎn)單記錄關(guān)鍵性的詞語(yǔ)。
交流機器人的分類(lèi)，小結:按應用領(lǐng)域分類(lèi):工用機器人，農用機器人，軍用機器人……
說(shuō)得非常好，找到資料后你是怎樣歸納的?有什么技巧?
�。ㄎ澹┨嵘d趣，總結暢想，科幻繪畫(huà)。
1.說(shuō)說(shuō)生活中見(jiàn)到過(guò)的機器人。
�。t綠燈、樓道燈、電子警察……）
2.在你的心目中機器人是怎樣的?能做哪些事情?請你用畫(huà)圖軟件畫(huà)出你心目中的機器人。
3.交流繪畫(huà):你的機器人能做哪些事情?
在這個(gè)環(huán)節里，可以請已經(jīng)完成作品的同學(xué)大膽地走出自己的座位去看看其他同學(xué)的作品，互相看一看，評一評，如果你覺(jué)得誰(shuí)的作品比自己做得好，也可以虛心向他討教討教。
最后，展示作品并交流學(xué)習心得。
五、板書(shū)設計
把自己設想科幻的機器人情況和自己學(xué)到的收集到有關(guān)機器人資料，向家長(cháng)敘述，并制作一份Word小報。
機器人教案8
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)活動(dòng)，調動(dòng)幼兒思維，提高想象力及創(chuàng )造力。
2、學(xué)習創(chuàng )造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對涂色技巧的掌握。
3、培養幼兒對美術(shù)活動(dòng)的興趣。
4、讓幼兒體驗自主、獨立、創(chuàng )造的能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
此次活動(dòng)的重點(diǎn)在于激發(fā)幼兒的想象力及創(chuàng )造力，需要教師引導幼兒大膽想象，創(chuàng )造性地畫(huà)也自己心目中的`機器人形象。
難點(diǎn)在于如何調動(dòng)幼兒的想象力及創(chuàng )造力。
活動(dòng)準備：
機器人范畫(huà)一張，畫(huà)紙、彩色筆等。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
教師出示范畫(huà)，引出活動(dòng)內容——學(xué)畫(huà)機器人。
�。ǘ┗静糠�
1、引導幼兒觀(guān)察范畫(huà)并討論：機器人是由哪幾部分組成的？
�。ê腿艘粯佑蓄^、身體、四肢、五官等）
2、說(shuō)一說(shuō)：你心中的機器人是什么樣子的？
它的頭（身體、四肢、五官等）是什么形狀的？
�。▓A形、長(cháng)方形、正方形、梯形、三角形等）
3、進(jìn)一步啟發(fā)幼兒：
機器人的各部分可不可以像我們身邊的某樣東西，或是種小動(dòng)物（植物）呢？
引導幼兒大膽出如：頭像電飯鍋、眼睛像魚(yú)、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。
4、動(dòng)手作畫(huà)，教師進(jìn)行指導。
提醒幼兒：
1)我們要畫(huà)一個(gè)身體強壯的機器人，不要畫(huà)得太��；
2)用單色筆勾畫(huà)輪廓，注意保持畫(huà)面整潔；
3)涂爭色時(shí)要順著(zhù)一個(gè)方向涂，不要涂到輪廓線(xiàn)外。
�。ㄈ┙Y束部分，評價(jià)作品
從構圖及色彩等方面對幼兒作品進(jìn)行評價(jià)。
先請幼兒互評，最后教師小結。
機器人教案9
一、導入
1、板書(shū)：機器人 師：同學(xué)們，大家都來(lái)說(shuō)一說(shuō)自己對機器人有哪些了解。
2.（板書(shū)：果園機器人）讓我們來(lái)大膽地猜想一下果園機器人是什么樣子的、會(huì )干哪些活。
師：很好，你們對果園機器人已經(jīng)有了一點(diǎn)點(diǎn)了解，這節課讓我們仔細地去看看果園機器人，相信你一定會(huì )有新的收獲！
二、初讀，交流“有趣”
1、自由讀課文，讀到哪兒，你覺(jué)得特別有趣？劃出來(lái)，仔細地讀一讀。
2、交流：師：果園機器人有趣嗎？誰(shuí)來(lái)讀一讀（指名學(xué)生讀句子，相機說(shuō)理由，齊讀）
3、師：是啊，你們覺(jué)得是有趣，而對于果農們來(lái)說(shuō)，就不僅僅是有趣了。出示句子：
�、徘锾斓搅�，果農們高興的`是 ，發(fā)愁的是 。
�、七�好，有 來(lái)幫忙，他們能 。
�、堑�，果農們不太滿(mǎn)意的是 。
�。ㄒ陨蠋c(diǎn)按照順序出示，指導學(xué)生默讀課文說(shuō)話(huà)，交流）
三、研讀“充電機器人”句式
1、師：科學(xué)家有沒(méi)有辦法解決這個(gè)問(wèn)題呢？默讀4——5小節，如果你就是吃水果充電的機器人，會(huì )怎么介紹自己呢？
2、學(xué)生默讀、準備。
3、交流：果園機器人介紹會(huì )
大家好，我是個(gè)吃水果充電的果園機器人！ 。
4、提高難度，用上以下句式：
有了……就……
只要……就……
5、補充資料：出示圖片
6、果園機器人，你們太厲害了，你看，天空中的小鳥(niǎo)都在稱(chēng)贊你們嫩？想想他們會(huì )怎么說(shuō)呢？它們會(huì )有什么問(wèn)題要問(wèn)果園機器人的呢？練
7、學(xué)生質(zhì)疑，導向課外閱讀。
8、你想發(fā)明怎樣的機器人？
內容概括：這篇介紹了關(guān)于果園機器人,果園機器人-教案,果園機器人-教學(xué)設計，希望對你有幫助！
機器人教案10
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察機器人不同的外形特征，感受科技進(jìn)步給我們生活帶來(lái)的幫助。
2、會(huì )運用圓柱體、立方體、球體等形體組合的方法表現不同外形的機器人。
3、樂(lè )意在同伴面前介紹自己建構的機器人，體驗成功的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
經(jīng)驗：認識機器人
物質(zhì)：動(dòng)感的音樂(lè )、ppt、各色雪花片每組4簍、半成品（圓柱體、立方體、球體等）
活動(dòng)過(guò)程：
1、聽(tīng)音樂(lè )模仿機器人，激發(fā)興趣：
�。�1）師：小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)機器人嗎？讓我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)，好嗎？
�。�2）隨著(zhù)輕快地音樂(lè )，師幼共同模仿機器人走進(jìn)教室。
2、談話(huà)，交流機器人與人類(lèi)的關(guān)系，感受科技的進(jìn)步。
�。�1）提問(wèn)：你們喜歡機器人嗎？為什么？鼓勵幼兒自由交談，感受科技進(jìn)步與人類(lèi)生活的關(guān)系
�。�2）小結：機器人（Robot）是科學(xué)家研究出來(lái)的一種自動(dòng)執行工作的`機器。它能幫助人類(lèi)完成許多工作，是人類(lèi)的好朋友。但是要制造出一臺機器人并不容易，科學(xué)家們就要付出了數十年甚至上百年的努力。
3、觀(guān)察，交流，感知機器人外形的多種多樣。
�。�1）出示ppt1，提問(wèn)：今天我請來(lái)的機器人朋友是什么樣子的？鼓勵幼兒從上至下觀(guān)察、描述，整體感知機器人的外形特征。
�。�2）出示ppt2、3，提問(wèn)：這些機器人有什么相同和不同的地方呢？引導幼兒觀(guān)察比較一組機器人的異同，感受機器人造型的多變。
�。�3）出示ppt4，提問(wèn)：你喜歡哪個(gè)機器人，它有什么特別的地方？引導幼兒進(jìn)一步觀(guān)察，感受機器人造型與人類(lèi)需要的關(guān)系。
�。�4）小結：機器人的造型多種多樣，每一個(gè)都十分有創(chuàng )意。
4、幼兒建構，教師觀(guān)察、指導。
�。�1）討論：你想設計一個(gè)什么樣的機器人？
�。�2）引導幼兒大膽嘗試、建構，積極思考，努力完成作品。
5、展示作品，評價(jià)。
�。�1）介紹作品：“你是怎么插的？”
�。�2）小結，表?yè)P積極動(dòng)腦動(dòng)手的幼兒。
6、延伸：出示ppt5（變形金剛）鼓勵幼兒在區域活動(dòng)中進(jìn)一步想象建構各種造型的變形金剛，發(fā)展創(chuàng )造力。
機器人教案11
▼活動(dòng)目標：
1、初步感知長(cháng)方體、正方體、圓柱體，根據他們的顏色進(jìn)行分類(lèi)。
2、結合生活經(jīng)驗，讓幼兒進(jìn)行操作活動(dòng)，發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力。
▼活動(dòng)準備：
紅、黃、綠三種顏色的長(cháng)方體、正方體、圓柱體若干，機器人模型一個(gè)。
▼活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬┏鍪緳C器人，談話(huà)導入：
小朋友家里都有玩具機器人吧，今天我們也來(lái)自己制作一個(gè)機器人。
�。ǘ└兄L(cháng)方體、正方體、圓柱體，初步感知顏色的不同。
1、導入：這個(gè)機器人長(cháng)什么樣的？
2、教師出示長(cháng)方體、正方體、圓柱體，讓幼兒初步感知顏色的不同。
�。ㄈ⿴瓦@些“盒子”來(lái)分一分。
1、提出操作要求：
(1)按顏色對盒子進(jìn)行分類(lèi)
�。�2）拿東西要輕拿輕放。
2、幼兒操作，教師巡回指導
3、教師進(jìn)行小結，驗證游戲結果。
�。ㄋ模┲谱鳈C器人
導語(yǔ)：小朋友真厲害，都分好了，那現在開(kāi)始來(lái)制作機器人吧。
1、教師提出要求：機器人的手臂、身體、頭，顏色要不同。
2、幼兒進(jìn)行操作，教師巡回指導。
3、欣賞幼兒作品。
研討記錄：
優(yōu)點(diǎn)：
1、目標的定位清楚、明確，環(huán)節過(guò)渡自然；
2、以幼兒感興趣的“機器人”引題，形式恰當；
3、教師能堅持用普通話(huà)教學(xué)；
4、能靈活處理，隨機培養幼兒衛生習慣。
不足及建議：
1、目標二“發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng )造力”，因教師固定模式的'限制，本活動(dòng)中比較無(wú)法體現；
2、教師的語(yǔ)言應簡(jiǎn)煉、明確，不要有口頭禪，語(yǔ)氣及語(yǔ)調上應有激情，才能充分調動(dòng)幼兒的積極性；
3、制作機器人前，教師應把要求提清楚；
4、不要直接否定幼兒，應正確引導；
5、幼兒的知識經(jīng)驗準備不夠充分。
機器人教案12
【教學(xué)目標】
�。�、借助拼音讀通讀懂課文；
�。�、有感情地朗讀課文，體會(huì )電腦的神奇；
�。�、培養學(xué)生愛(ài)科學(xué)，學(xué)科學(xué)的情感。
【教學(xué)過(guò)程】
一、激趣導入，揭示課題
�。�、師：電腦真神奇，不僅可以使我們跨上“信息高速路”，還能指揮機器人工作呢！
�。�、出示課件：機器人。
�。�、師：你們知道機器能干些什么嗎？那這個(gè)機器又是干什么的呢？今天我們就來(lái)學(xué)習第２４課《果園機器人》。
�。ò鍟�(shū)課題）
二、整體感知
�。�、師指名學(xué)生閱讀提示，并分組議議閱讀要求。
�。�、在學(xué)生討論的基礎上，師提出具體明確的閱讀要求：
�、� 借助拼音，讀通讀準課文。
�、� 讀一讀，想一想，課文寫(xiě)的機器人是怎樣的？
�、� 想想有哪些地方讀得不明白，并學(xué)一學(xué)編輯叔叔的做法，在空白處畫(huà)“問(wèn)題泡泡”。
三、討論與交流
�。�、交流自讀疑難：
師：讀了課文，你們有不理解的'地方需要提出來(lái)一起研究嗎？
生匯報，師引導學(xué)生評價(jià)所提出的“問(wèn)題泡泡”。
�。�、重點(diǎn)討論交流課文寫(xiě)的機器人是怎樣的，相機解決學(xué)生提出的問(wèn)題。
四、有感情地朗讀課文
�。�、用自己喜歡的方式讀課文，找出課文哪些地方有趣。
�。�、展示：學(xué)生讀課文中有趣的地方，其他同學(xué)參與評價(jià)。
�。�、齊讀課文。
五、綜合拓展
�。�、交流：與同學(xué)交流你知道機器人還能干什么。
�、� 小組交流；
�、� 班級交流。
�。�、教師小結。
�。�、課后自主選擇感興趣的詞句段進(jìn)行摘抄，養成積累的習慣。
機器人教案13
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)請小動(dòng)物看戲，認識一些黑白皮毛的動(dòng)物。
2、在扮演黑白皮毛動(dòng)物的情境中體驗活動(dòng)的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
黑白皮毛的動(dòng)物圖片、常見(jiàn)動(dòng)物圖片、課件、動(dòng)物小卡片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入
師：今天老師請來(lái)一個(gè)新朋友，你們想見(jiàn)見(jiàn)它嗎？（想）出示圖片機器狗，它的名字叫機器狗，我們和它打個(gè)招呼吧，機器狗你好。
師：我們來(lái)看看機器狗身上有什么顏色��？（黑色、白色）原來(lái)機器狗穿著(zhù)黑白色的衣服。
二、看flash
師：機器狗很聰明，它開(kāi)了一家戲院，它想請它的好朋友來(lái)看戲，它會(huì )請誰(shuí)呢？我們一起去看看好不好？（好）（觀(guān)看flash）
師：剛剛機器狗想請誰(shuí)來(lái)看戲��？（大熊貓）大熊貓長(cháng)得什么樣子？（黑黑的眼圈、黑黑的腿、黑黑的耳朵，黑白的身體）那么機器狗長(cháng)得什么樣子��？（它的耳朵是黑的，尾巴是黑的，身體是黑白的）那機器狗穿得衣服和大熊貓穿得衣服怎么樣？（都是黑白色的）因為他們穿得衣服是一樣的，所以機器狗請大熊貓看戲，棕熊能去看戲嗎？（不能，它沒(méi)穿黑白的衣服）
師：現在又來(lái)了兩個(gè)新朋友，我們來(lái)看看你們認識他們嗎？（奶牛和黃牛）他們穿了什么衣服？（奶牛穿了黑白的衣服，黃牛穿著(zhù)黃色的衣服）那你想想看？機器狗會(huì )請誰(shuí)去看戲？（奶牛，因為它穿得是黑白的衣服）
三、請動(dòng)物看戲
師：奶�，F在已經(jīng)來(lái)到了劇場(chǎng)里準備看戲了，現在森林里又來(lái)了很多的.小動(dòng)物，我們來(lái)看看，哪些是黑白的動(dòng)物，機器狗會(huì )請誰(shuí)看戲？（斑馬、企鵝、東北虎、熊貓、奶牛）（說(shuō)一個(gè)出示一個(gè)小動(dòng)物）
師：現在機器狗把這些穿著(zhù)黑白衣服的小動(dòng)物請了進(jìn)去，看看小椅子坐滿(mǎn)了嗎？（沒(méi)有）還要請一些穿黑白衣服的小動(dòng)物，那你們想看嗎？（想）
四、扮演動(dòng)物看戲
師：下面老師是就是機器狗，這里有很多動(dòng)物的小卡片，我請小朋友上來(lái)，選穿黑白衣服卡片，說(shuō)說(shuō)自己是誰(shuí)？（幼兒選擇）
師：現在，今天很高興請到了穿黑白衣服的小動(dòng)物來(lái)看戲，下面節目馬上就要開(kāi)始了，請底下觀(guān)眾保持安靜，下面請看故事。
五、結束
師：小朋友，機器狗請我們看的戲好看嗎？（好看），戲看完了，機器狗也要回家了，我們和機器狗說(shuō)再見(jiàn)吧。
機器人教案14
活動(dòng)目標：
原地踏步走、齊步走、跑步走、立定、稍息等。
了解主要癥狀，懂得預防和治療的自我保護意識。
了解多運動(dòng)對身體有好處。
活動(dòng)準備：
自制的遙控器、方向盤(pán)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引題。
引導語(yǔ)：小朋友，我們一起玩"看誰(shuí)是個(gè)木頭人"的游戲。
師幼邊念兒歌"看誰(shuí)是個(gè)木頭人，不許說(shuō)話(huà)不許動(dòng)"，邊做游戲。
2、介紹玩法：
幼兒商量，確定一人當遙控師，一人當檢驗師，其余幼兒當機器人。游戲開(kāi)始，"遙控師"手按遙控器，發(fā)出各種指令，如向前一步走、踏步走、倒走、立正、稍息等。"機器人"則按照"遙控師"的指令一步步行動(dòng)，反應越快越好，反應太慢或做錯動(dòng)作，均視為出故障。"檢驗師"檢查，發(fā)現故障馬上喊"停"，并立即手持方向盤(pán)開(kāi)著(zhù)"汽車(chē)"上前"維修"（拍拍肩、摸摸頭等）。然后交換角色，游戲重新開(kāi)始。
3、交代規則。
"檢驗師"喊"停"時(shí)，所有"機器人"都不能動(dòng)。
4、活動(dòng)推進(jìn)。
可根據幼兒游戲情況逐漸加快發(fā)送指令的速度。
5、放松活動(dòng)。
組織幼兒模仿機器人的'各種動(dòng)作。
教學(xué)反思：
整個(gè)活動(dòng)過(guò)程，思路比較清晰，教態(tài)自然，能夠根據教案的流程來(lái)上課。但是整個(gè)活動(dòng)過(guò)程的氣氛有點(diǎn)沉，不能夠體現幼兒對活動(dòng)的樂(lè )趣。
本文擴展閱讀：機器人是自動(dòng)控制機器（Robot）的俗稱(chēng)，自動(dòng)控制機器包括一切模擬人類(lèi)行為或思想與模擬其他生物的機械（如機器狗，機器貓等）。狹義上對機器人的定義還有很多分類(lèi)法及爭議，有些電腦程序甚至也被稱(chēng)為機器人。在當代工業(yè)中，機器人指能自動(dòng)執行任務(wù)的人造機器裝置，用以取代或協(xié)助人類(lèi)工作。
機器人教案15
教學(xué)目標：
能力目標
正確、流利地朗讀課文，培養獨立閱讀的能力。
情感目標
1、了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣。
2、感受科學(xué)技術(shù)的發(fā)展給人們的生活帶來(lái)的巨大改變，激發(fā)學(xué)生對神奇的科技世界的興趣及探索的欲望。
教學(xué)重、難點(diǎn)：
了解果園機器人的基本情況，引起對機器人的興趣，感受生活和生產(chǎn)的實(shí)際要求是發(fā)明創(chuàng )造的動(dòng)力。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、情景導入，感受果農的喜與憂(yōu)。
師：同學(xué)們，秋天到了，果園里滿(mǎn)是成熟的果子，那一串串、一顆顆惹人喜愛(ài)的果實(shí)，可把果農們樂(lè )壞了，我們去果園看看吧!
1、出示果園圖片。
2、師：同學(xué)們，動(dòng)腦筋想想看，果農們?yōu)槭裁磿?huì )這樣高興呀?
(水果豐收了果子賣(mài)了能賺錢(qián)看到自己的勞動(dòng)成果而高興……)
3、師：是呀，一份耕耘，一份收獲。眼看著(zhù)可以賺到很多錢(qián)了，可是這時(shí)果農們卻發(fā)愁了，這是為什么呢?
打開(kāi)語(yǔ)文書(shū)99頁(yè)，正確、流利朗讀第1自然段，為什么果農發(fā)愁，用“____”劃出來(lái)。
(1)抽生回答。
出示：要是果子從樹(shù)上摘下來(lái)，要把它們運到很遠的地方去賣(mài)，實(shí)在忙不過(guò)來(lái)。
(2)師：聽(tīng)你們這么一分析，老師也覺(jué)得果農們確實(shí)太忙了，要做的事又太多了，那大家幫果農們想想辦法吧?
(請人幫忙——不錯的主意!
請果園機器人幫忙——你會(huì )用高科技了，真了不起!)
(3)師：是呀，我們可以請果園機器人來(lái)幫忙，在認識果園機器人之前我們先來(lái)看看機器人的介紹。(出示投影)
今天我們就要學(xué)習24課《果園機器人》，去看看果園機器人是怎樣的?他有哪些有趣的地方?神奇的電腦又是怎樣指揮他工作的?
我們來(lái)認識一下這個(gè)新朋友，出示課題：果園機器人
二、研讀2、3自然段，了解果園機器人的“利”與“弊”。
1、師：果園機器人讓果農們又高興又發(fā)愁，這是為什么呢?讓我們帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題往下讀課文吧!
(1)出示讀書(shū)要求：正確、流利朗讀第2自然段，想一想：果園機器人怎樣帶給果農們快樂(lè )?用“~~~~”劃出來(lái)。
(2)學(xué)生交流匯報。
出示：它們能把成熟的果子從樹(shù)上摘下來(lái)，整齊地裝進(jìn)紙箱，然后運到指定的地方。
師：這個(gè)句子里描寫(xiě)果園機器人動(dòng)作的.詞語(yǔ)有哪些，圈出來(lái)。
(摘、裝、運)板書(shū)：摘、裝、運
師：你覺(jué)得這個(gè)果園機器人怎么樣?
(聰明、能干、厲害、有條理、聽(tīng)指揮……)
師：你從哪些詞語(yǔ)中體會(huì )到它的這些特點(diǎn)的?
(成熟、整齊、指定)
(3)抽生讀齊讀
2、師：同學(xué)們，這些果園機器人這么聰明能干，真是果農們的好幫手啊!可是果農們還是不太滿(mǎn)意，這又是為什么呢?
(1)出示讀書(shū)要求：正確、流利朗讀第3自然段，想一想：果農們?yōu)槭裁磳麍@機器人還不太滿(mǎn)意?用“~~~~”劃出來(lái)。
(2)抽生交流匯報
出示：如果沒(méi)有電，他們是要“罷工”的，果園那么大，到處是果樹(shù)，不可能讓機器人拖著(zhù)長(cháng)長(cháng)的電線(xiàn)走來(lái)走去。
(板書(shū)“罷工”)理解“罷工”擬人手法
這樣為什么不行?
(電線(xiàn)要很長(cháng)走來(lái)走去會(huì )把電線(xiàn)繞到果樹(shù)上去了……)
因為電池的電很快就會(huì )用完的，沒(méi)電了，機器人就會(huì )“餓倒”。讓果農們在大片密密的果樹(shù)林里一個(gè)個(gè)地去找“餓倒”了的機器人，那可太麻煩了。
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