項目教學(xué)法教案

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。來(lái)參考自己需要的教案吧！以下是小編幫大家整理的項目教學(xué)法教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　教學(xué)目標：

　　1、復習鞏固骨骼系統的搭建，搭建飛龍骨骼系統，加強骨骼搭建技巧。

　　2、掌握骨骼鏈接方法，學(xué)習SplineIK Solver及控制器的應用。

　　3、對Reaction進(jìn)行設置，掌握反應堆管理器的應用。

　　4、復習鞏固Skin蒙皮修改器的應用，以及參數修改。

　　5、了解有羽類(lèi)生物運動(dòng)規律，制作飛龍循環(huán)動(dòng)畫(huà)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1、骨骼搭建；

　　2、骨骼控制器；

　　3、骨骼鏈接；

　　4、反應堆管理器；

　　5、蒙皮；

　　6、有羽類(lèi)生物動(dòng)畫(huà)制作

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　1、骨骼搭建；

　　2、骨骼控制器；

　　3、骨骼鏈接；

　　4、反應堆管理器；

　　5、蒙皮；

　　6、有羽類(lèi)生物動(dòng)畫(huà)制作

　　課時(shí)要求：

　　24課時(shí)

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、檢復：

　　1、四足動(dòng)物骨骼系統的特征（控制中心、關(guān)鍵運動(dòng)部分）；

　　2、蒙皮修改器的名稱(chēng)

　　二、引入：說(shuō)明這個(gè)項目要完成的動(dòng)畫(huà)任務(wù)

　　1、演示教師在課前做好的該動(dòng)畫(huà)的效果，可讓學(xué)生實(shí)際控制以激發(fā)其興趣。

　　2、給學(xué)生提出問(wèn)題：哪些效果是學(xué)生運用所學(xué)知識已能夠完成的.？哪些是需要了解和掌握的新知識。

　　3、學(xué)生按三人一組進(jìn)行分組，根據演示動(dòng)畫(huà)討論可能的方法，并設計制作方案（參考方案課本已給出P114圖9—1）

　　三、新授

　　教師同步操作并講解

　�。ㄒ唬�復習舊知識點(diǎn)

　�。�1）創(chuàng )建骨骼；

　�。�2）控制器的應用；

　�。�3）骨骼鏈接；

　�。�4）Skin蒙皮修改器。

　　※以上內容可讓學(xué)生操作以檢測其掌握程度并給予指導

　�。ǘ�）講授新知識點(diǎn)

　�。�1）骨骼的創(chuàng )建：

　　了解：在開(kāi)始骨骼控制搭建前先要理解該生物的生理解剖結構，其動(dòng)畫(huà)控制系統必須符合生物的運動(dòng)生理特征。

　　分析：通過(guò)分析有羽生物——鳥(niǎo)類(lèi)的生長(cháng)結構，了解其各骨骼機構、運動(dòng)方式，并據此創(chuàng )建三維飛龍骨骼系統。

　　創(chuàng )建方法：操作演示

　　編輯骨骼：使用（骨骼編輯模式）。

　　注意：骨骼的位置關(guān)系

　　復制骨骼：使用（鏡像）。

　�。�2）飛龍骨骼鏈接設置：

　　創(chuàng )建控制器

　　設置鏈接

　　注意：

　　1、控制器與骨骼間的主從關(guān)系

　　2、使用SplineIK Solver命令時(shí)應注意調整曲線(xiàn)點(diǎn)的類(lèi)型

　　3、使用Orientation Constraint命令時(shí)應先對齊坐標

　�。�3）Reaction Manager反應堆：

　　創(chuàng )建反應堆

　　創(chuàng )建反應堆主控器

　　添加附屬控制器

　　創(chuàng )建控制器關(guān)鍵幀

　　注意：添加控制器的順序，主從控制器的從屬關(guān)系

　�。�4）Skin蒙皮：

　　添加蒙皮修改器Skin

　　將蒙皮綁定到骨骼

　　調節權重

　　注意：調節權重時(shí)應避免丟失控制點(diǎn)

　�。�5）飛龍的循環(huán)動(dòng)畫(huà)：

　　創(chuàng )建動(dòng)畫(huà)主要關(guān)鍵幀

　　添加過(guò)渡關(guān)鍵幀

　　調整細節

　　注意：調整細節時(shí)，應注意飛行類(lèi)動(dòng)物的運動(dòng)規律，避免動(dòng)畫(huà)生硬

　　※以上內容教師可通過(guò)制作任務(wù)實(shí)例來(lái)演示說(shuō)明，注意強調操作重點(diǎn)

　　四、課堂練習：

　　實(shí)際操作：按教師演示內容制作，教師可進(jìn)行巡視，對其中出現的問(wèn)題進(jìn)行及時(shí)的指導。如果問(wèn)題比較突出，則可以控制以集中講解。

　　五、課堂作業(yè)

　　1、解決現有作品缺陷。

　　2、運用所學(xué)知識完成這個(gè)動(dòng)畫(huà)。

　　六、課堂反思

　　舉一反三：試練習制作其它動(dòng)作。

　　作品展示：學(xué)生相互觀(guān)看動(dòng)畫(huà)效果，對每組成果進(jìn)行評價(jià)，指出其中存在的問(wèn)題，并分析產(chǎn)生的原因。

　　教師評價(jià)：對學(xué)生的作品主要進(jìn)行鼓勵性的評價(jià)，并幫助其解決思路和技術(shù)上存在的障礙。

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