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幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思（通用6篇）
作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編整理的幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思 1
活動(dòng)目標
1、能選擇合適的樂(lè )器為歌曲伴奏。
2、感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，會(huì )用身體動(dòng)作表現歌曲的節奏。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、樂(lè )意參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )活動(dòng)中的快樂(lè )。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：能用身體動(dòng)作表現歌曲的節奏。
活動(dòng)難點(diǎn)：會(huì )選擇合適的打擊樂(lè )為樂(lè )器伴奏。
活動(dòng)準備
經(jīng)驗準備
嘗試過(guò)用打擊樂(lè )器給歌曲伴奏
物質(zhì)準備
歌曲《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè )、蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)各一個(gè)、節奏圖譜一張、鈴鐺和木魚(yú)幼兒人手一個(gè)
活動(dòng)過(guò)程
導入：
一、通過(guò)故事，引出課題。
1、(出示蝸牛與黃鸝鳥(niǎo))對，有一天，小蝸牛背著(zhù)重重的殼來(lái)到了一顆葡萄樹(shù)下，這時(shí)候一只黃鸝鳥(niǎo)高高興興地也飛過(guò)來(lái)了停在了葡萄樹(shù)上，但是這時(shí)候發(fā)生了一件事情，到底發(fā)生了什么事情呢，接下來(lái)我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)音樂(lè )就知道了!
基本環(huán)節：
二、聆聽(tīng)歌曲使幼兒第一次感受歌曲的節奏。
(出示圖片)
1、小蝸牛也想爬到哪里去呢?，它有又是怎樣爬的呢?
師：同時(shí)引導幼兒唱一唱、學(xué)一學(xué)蝸牛的'動(dòng)作師：這時(shí)候黃鸝鳥(niǎo)是怎樣做的，有對它說(shuō)了些什么呢?
幼：阿黃阿黃鸝兒不要笑，等我爬上它就成熟了同時(shí)引導幼兒唱一唱
三、看圖譜用動(dòng)作表現出歌曲的節奏1、“其實(shí)蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)也給我們準備了很多動(dòng)作，咦，躲到哪里去了呢?”
2、(出示圖譜)圖譜上面畫(huà)了些什么呢，請你找一找幼：有拍手、搭肩、跺腳師：原來(lái)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)想讓小朋友也來(lái)學(xué)一學(xué)它們的動(dòng)作。
3、引導幼兒學(xué)會(huì )看圖譜做動(dòng)作，教師邊示范做動(dòng)作。
4、接下來(lái)我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )一起來(lái)學(xué)一學(xué)蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)吧!(全體幼兒一起跟著(zhù)音樂(lè )做動(dòng)作)
5、幼兒互相合作打節奏(面對面拍手)結束：
四、打擊樂(lè )合奏
活動(dòng)反思
音樂(lè )課程改革所帶來(lái)的不僅僅是外觀(guān)的、好看的、豐富的教學(xué)形式，更主要的是給我們帶來(lái)了新的教學(xué)理念、新的教學(xué)體驗。在課堂中我們追求個(gè)性體驗、注重音樂(lè )創(chuàng )新、進(jìn)行小組合作等一次又一次嘗試，都是試圖讓每一個(gè)幼兒都充分享受音樂(lè )，在音樂(lè )中體驗快樂(lè )、陶冶情感，這是多么的令人神往啊。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思 2
活動(dòng)目標：
1、幼兒理解歌曲意義。
2、能在集體游戲中享受音樂(lè )的快樂(lè )。
3、激發(fā)幼兒的表現力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
1、幼兒在集體游戲中享受音樂(lè )的快樂(lè )。
2、激發(fā)幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
flash動(dòng)畫(huà)|，音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：導入：
——小朋友扮演蝸牛請幼兒猜是誰(shuí)?
——今天，我給大家帶來(lái)了一樣好玩的，我們一起去看看吧。
——播放fialsh動(dòng)畫(huà)
提問(wèn)：
——你看到畫(huà)面上有些什么?
——有幾只動(dòng)物?
——他們在做什么?
其實(shí)呀，他們在唱歌，我們一起去聽(tīng)聽(tīng)他們唱了些什么吧。(放音樂(lè ))
——蝸牛在干什么?
——黃鸝鳥(niǎo)對它說(shuō)了什么?
——蝸牛又是怎樣回答的`?
再次聆聽(tīng)音樂(lè )
進(jìn)行重難學(xué)習
玩游戲：拍腿拍手，葡萄樹(shù)。拍腿拍手，剛發(fā)芽。拍腿拍手，重重的殼呀。拍腿拍手，往上
爬......
雙人游戲：
兩個(gè)小朋友為伴，合作游戲。
集體游戲：
全體同方向，協(xié)作游戲。
師生對唱游戲(放音樂(lè ))
教師與幼兒分角色游戲。
幼兒嘗試自己創(chuàng )編動(dòng)作，邊唱邊做(放音樂(lè ))
師生共同表演歌曲，分享合作游戲的快樂(lè )(放音樂(lè ))
——雙人游戲
——集體游戲——和老師一起游戲。
活動(dòng)反思：
次此活動(dòng)幼兒興趣還是較濃，都很積極的參與活動(dòng)，集體游戲是也體現了團結的精神。但教師在動(dòng)畫(huà)選材上沒(méi)有沒(méi)有考慮周全歌曲旋律太快。重難點(diǎn)不明顯，教師在設計教案方面還很欠缺。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思 3
活動(dòng)目標
1、感受臺灣民歌歌伴舞的音樂(lè )特色及濃厚的生活情趣。并能隨音樂(lè )用歌聲與動(dòng)作表現音樂(lè )的韻律美和節奏美。
2、認真傾聽(tīng)歌曲并觀(guān)看表演，理解歌詞內容，并利用連線(xiàn)游戲和表演動(dòng)作幫助i—憶歌詞。
3、了解歌曲的韻律美，感受蝸牛堅持不懈的進(jìn)取精神。
4、喜歡參加音樂(lè )活動(dòng)，體驗音樂(lè )游戲的快樂(lè )。
5、愿意參加對唱活動(dòng)，體驗與老師和同伴對唱的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
1、音樂(lè )《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》；視頻《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》。
2、課件：“福臺”地圖一張；臺灣景點(diǎn)幻燈片；大張白紙一張。
3、幼兒人手一張迷宮圖，勾線(xiàn)筆。
活動(dòng)過(guò)程
1、觀(guān)看“閩臺”地圖，感受臺灣文化。
講一個(gè)很好玩的故事，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
2、完整欣賞歌曲，借助繪畫(huà)理解歌詞內容。
3、教師結合繪畫(huà)，再現故事情節。
4、分析圖譜，理解故事內容，感受歌曲寓意。
師：剛才老師是怎么把這音樂(lè )里的故事藏在這幅畫(huà)上面的？
5、結合圖譜，進(jìn)一步感受音樂(lè )故事與畫(huà)面的匹配。
師：現在小朋友都已經(jīng)知道了這個(gè)故事，和我一起來(lái)找一找音樂(lè )里的故事藏在這幅圖的什么地方，待會(huì )歌詞唱到哪我們的小手就指到哪。
6、走迷宮游戲，梳理故事線(xiàn)索。
7、觀(guān)看視頻，感受臺灣民歌特色。（播放臺灣視頻）模仿視頻做動(dòng)作表演。
活動(dòng)反思
這是一首流行于臺灣的敘事性民歌，歌詞以敘述者的口吻，講述了蝸牛在葡萄樹(shù)剛發(fā)芽的時(shí)候就背著(zhù)重重的殼往上爬，而黃鸝鳥(niǎo)在一旁譏笑它的.有趣情景。歌曲歌頌了蝸牛堅持不懈的進(jìn)取精神。
在這課的設計中，我注意從學(xué)生的興趣愛(ài)好出發(fā)，針對二年級學(xué)生好動(dòng)、好玩、好奇的學(xué)習特點(diǎn)，運用多種形式和手段，讓學(xué)生體驗、發(fā)現、創(chuàng )造、表現和享受音樂(lè )。整個(gè)教學(xué)環(huán)節清晰，循序漸進(jìn)，一環(huán)緊扣一環(huán)，以突出音樂(lè )故事創(chuàng )設音樂(lè )氛圍貫穿于整個(gè)教學(xué)中。形成自己的教學(xué)風(fēng)格，取得良好效果。
本節課在教學(xué)設計上就是采用了這種全新的授課方式，通過(guò)講故事——編創(chuàng )故事——表演故事——歌唱故事——音樂(lè )劇表演這一主線(xiàn)展開(kāi)教學(xué)，不斷激發(fā)學(xué)生的想象力和表現力，做到讓學(xué)生喜歡音樂(lè )劇，愿意表演音樂(lè )劇，從而進(jìn)行音樂(lè )劇的創(chuàng )作。
在學(xué)法的設計上我主要采用語(yǔ)言引趣、故事導趣，創(chuàng )編拓趣的方法，讓學(xué)生在興趣的引領(lǐng)下自我創(chuàng )編故事，自我學(xué)唱歌曲，自我制作道具，自我編排表演，并通過(guò)觀(guān)察從生活中、寓言中、故事中找尋音樂(lè )劇的創(chuàng )作素材，在參與音樂(lè )劇表演過(guò)程中全面展示學(xué)生的綜合技能，教師在整堂課中做孩子的引路人，與他們同創(chuàng )作，同表演、同歡樂(lè )。師生互動(dòng)，讓音樂(lè )歡樂(lè )的氛圍感染每一個(gè)人。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思 4
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習帶休止符的節奏，并為歌曲伴奏。
2、通過(guò)學(xué)唱歌曲幼兒懂得不能象黃鸝鳥(niǎo)那樣自以為是、以自己的長(cháng)處取笑別人的短處，和在生活中要學(xué)習蝸牛不畏艱難，對奮斗目標執著(zhù)追求的頑強精神。
3、通過(guò)創(chuàng )編、表演，培養幼兒創(chuàng )新性、發(fā)散性思維和探究團結的精神。初步學(xué)會(huì )評價(jià)。
4、在進(jìn)行表演時(shí)，能和同伴相互配合，共同完成表演。
5、培養幼兒的音樂(lè )節奏感，發(fā)展幼兒的表現力。
活動(dòng)準備：
多媒體、蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的頭飾、打擊樂(lè )器、電子琴等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)激趣導入
1、猜一猜師：老師這有一個(gè)小謎語(yǔ)讓你們猜猜這是什么：小小動(dòng)物行得慢，背著(zhù)房子它在里面住。是什么動(dòng)物？（生：蝸牛�？梢�(jiàn)出示蝸牛）它有什么特點(diǎn)？讓我們一起學(xué)學(xué)蝸牛爬行的樣子。
師：瞧！森林里的黃鸝鳥(niǎo)也來(lái)了（課件出示）
2、師：可真熱鬧呀，今天我要給你們講一個(gè)關(guān)于蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的'故事，可是老師要用唱的方式告訴你們這個(gè)故事。（教師范唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》）師：誰(shuí)能把剛才老師唱的故事說(shuō)給大家聽(tīng)聽(tīng)，看看誰(shuí)說(shuō)得最棒。（幼兒自由說(shuō)，教師小結。）
二、學(xué)唱歌曲師：
這么有趣的歌你們想學(xué)嗎？今天我們就來(lái)學(xué)唱這首歌。
1、聽(tīng)一聽(tīng)：播放電腦課件完整聆聽(tīng)《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》，感受歌曲。
2、哼一哼：教師彈奏學(xué)生用"魯"輕聲模唱歌曲。
3、念一念：按節奏念歌詞，教師要提示念歌詞時(shí)第一拍要念得強一些。
4、拍一拍：結合念歌詞，一拍雙手分開(kāi)，二拍拍手掌。
5、唱一唱：隨著(zhù)教師伴奏輕聲高位置演唱歌曲。
分析歌曲的情感。小蝸牛憑著(zhù)毅力努力的爬著(zhù)，他相信自己一定能吃到那甜滋滋的葡萄，你們說(shuō)它當時(shí)的心情會(huì )是怎樣的？讓我們帶著(zhù)這樣的心情唱一唱《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》
三、教師小結
想一想，后來(lái)會(huì )怎樣，小蝸牛爬到葡萄樹(shù)上的時(shí)候，葡萄會(huì )變成什么樣子呢？你喜歡這首歌嗎？你喜歡小蝸牛嗎？為什么？
教學(xué)反思：
本課的不足就在于準備不夠充分，這一課時(shí)去完成對于學(xué)生來(lái)說(shuō)有難度，在教授新歌學(xué)唱的時(shí)候時(shí)間不夠用，使得內容有所壓縮，沒(méi)有多余的時(shí)間去矯正一些唱的不準的音節。在表演這一環(huán)節上，雖然這節課學(xué)生在表演的形式上有了明顯的改善，但是老師沒(méi)有參與其中，只是起到了一個(gè)指導的作用，還是不夠的。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思 5
一、活動(dòng)目標
感受歌曲中活潑、詼諧的性質(zhì)，體驗蝸牛堅持不懈的進(jìn)取精神。
理解歌詞內容，能初步演唱歌曲。
嘗試用不同的動(dòng)作表現歌曲，發(fā)揮想象力和創(chuàng )造力。
二、活動(dòng)準備
《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》的音樂(lè )及相關(guān)動(dòng)畫(huà)視頻。
蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的圖片或手偶。
三、活動(dòng)過(guò)程
導入活動(dòng)
展示蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)的圖片，引出故事和歌曲。
欣賞歌曲
播放歌曲，讓幼兒感受歌曲的旋律和節奏。
提問(wèn)幼兒對歌曲的`初步感受。
理解歌詞
逐句講解歌詞，幫助幼兒理解歌曲內容。
學(xué)唱歌曲
帶領(lǐng)幼兒逐句學(xué)唱歌曲，注意發(fā)音和節奏。
多次重復，讓幼兒熟悉歌曲。
歌曲表演
鼓勵幼兒用不同的動(dòng)作表現蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)。
請幼兒分組或個(gè)別表演。
活動(dòng)總結
總結活動(dòng)內容，強調蝸牛的堅持精神。
四、反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對歌曲有了較好的理解和演唱，在表演環(huán)節中也充分發(fā)揮了想象力和創(chuàng )造力。但在學(xué)唱過(guò)程中，部分幼兒的節奏掌握還不夠準確，需要進(jìn)一步加強練習。同時(shí)，在引導幼兒理解歌曲內涵時(shí)，可以更加深入，讓幼兒更好地體會(huì )蝸牛的精神。
幼兒園大班音樂(lè )活動(dòng)教案《蝸牛與黃鸝鳥(niǎo)》含反思 6
一、活動(dòng)目標
能用自然的聲音演唱歌曲，并嘗試用不同的速度和力度來(lái)表現歌曲。
在學(xué)唱歌曲的過(guò)程中，體驗歌曲的詼諧和幽默。
通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，培養幼兒的節奏感和表現力。
二、活動(dòng)準備
相關(guān)的音樂(lè )教具。
制作一些與歌曲內容相關(guān)的圖片或卡片。
三、活動(dòng)過(guò)程
歌曲導入
播放歌曲的前奏，讓幼兒猜測歌曲的'名稱(chēng)。
學(xué)唱歌曲
逐句教幼兒演唱歌曲，引導幼兒注意節奏和音準。
讓幼兒反復練習，熟悉歌曲。
歌曲表現
引導幼兒用不同的速度和力度來(lái)演唱歌曲，感受歌曲的變化。
鼓勵幼兒用動(dòng)作和表情來(lái)表現歌曲。
音樂(lè )游戲
組織幼兒進(jìn)行與歌曲相關(guān)的音樂(lè )游戲，如角色扮演等。
活動(dòng)總結
與幼兒一起回顧活動(dòng)內容，分享感受。
四、反思
在活動(dòng)中，幼兒對歌曲的學(xué)習興趣較高，能夠積極參與到演唱和表演中。但在速度和力度的變化上，還需要進(jìn)一步引導和強化，讓幼兒更好地掌握歌曲的表現技巧。此外，在音樂(lè )游戲環(huán)節，可以增加更多的互動(dòng)和趣味性，提高幼兒的參與度。
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