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幼兒園大班教案《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》及教學(xué)反思
身為一名人民教師，教學(xué)是重要的任務(wù)之一，通過(guò)教學(xué)反思可以有效提升自己的教學(xué)能力，那么大家知道正規的教學(xué)反思怎么寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的幼兒園大班教案《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》及教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》及教學(xué)反思1
【設計意圖】
《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》塑造了一個(gè)與生俱來(lái)長(cháng)著(zhù)尖利的牙齒，又總是張大嘴巴的鯊魚(yú)“笑笑”形象。所有的海洋生物看到鯊魚(yú)的時(shí)候，都會(huì )懼怕于它的威猛而敬而遠之，但是，鯊魚(yú)“笑笑”在可怕的外表下卻藏著(zhù)一顆善良、真誠的心。于是，恐懼和善良之間的矛盾就這樣展開(kāi)了。故事的最后鯊魚(yú)“笑笑”用自己的善良和智慧贏(yíng)得了朋友的友誼�；顒�(dòng)中采用緊扣情境，形象導讀；邊看邊思，重點(diǎn)引導；創(chuàng )造機會(huì )，表達表現的方式進(jìn)行教學(xué)。讓幼兒在仔細觀(guān)察、大膽想象、主動(dòng)表達的過(guò)程中體會(huì )《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》——“交往”的.智慧：不要以貌取人。無(wú)論外表怎樣，只要真心微笑、真誠幫助他人，就會(huì )被他人接受。
【活動(dòng)目標】
1、觀(guān)察故事畫(huà)面，理解主題內容，懂得真心助人就會(huì )擁有朋友的道理。
2、能用自己的語(yǔ)言大膽表述對故事畫(huà)面的理解。
【活動(dòng)重、難點(diǎn)】仔細觀(guān)察畫(huà)面，理解故事內容，用自己的語(yǔ)言大膽表述。
【活動(dòng)準備】（PPt）課件
【活動(dòng)過(guò)程】
一、出示主角，形象導入
1、（PPt1）小朋友，你們看這是什么？
2、鯊魚(yú)給你的感覺(jué)怎么樣？
3、鯊魚(yú)會(huì )有朋友嗎？為什么？
二、逐頁(yè)觀(guān)察，理解故事（PPt2）
1、你們看這條鯊魚(yú)看起來(lái)怎么樣？（微笑）
2、對，它的名字就叫笑笑，他是大海里最?lèi)?ài)笑、最喜歡交朋友的魚(yú)，今天它帶著(zhù)微笑去找朋友了。
�。≒Pt3、4）
1、笑笑遇到了誰(shuí)？它會(huì )怎么說(shuō)？（幼兒學(xué)說(shuō)笑笑的話(huà)）
2、你們猜天使魚(yú)會(huì )怎么做？
3、天使魚(yú)真得害怕地逃走了。
�。≒Pt5）
笑笑這次碰到了一條渾身長(cháng)滿(mǎn)刺的魚(yú)，它的名字叫刺鲀，刺鲀有沒(méi)有和笑笑做朋友呢？你是怎么知道的？
�。≒Pt6）
1、笑笑又碰到了誰(shuí)？笑笑會(huì )怎么跟海星說(shuō)？（引導幼兒說(shuō)）
2、海星愿意和它做朋友嗎？你怎么看出來(lái)的？
3、老師扮演鯊魚(yú)笑笑，幼兒扮演海星進(jìn)行表演。
�。≒Pt7）
1、鯊魚(yú)笑笑又去找誰(shuí)做朋友了？它們是怎么做的？
2、魚(yú)兒們都逃跑了，笑笑的心情會(huì )怎么樣？
�。≒Pt8）
1、哎呀，你們看發(fā)生什么事了？
2、你們猜誰(shuí)會(huì )來(lái)救它們？會(huì )怎么救？
�。≒Pt9）
1、我們一起看看笑笑是怎么救魚(yú)兒們的？
2、魚(yú)兒們得救了，現在它們會(huì )和鯊魚(yú)做朋友嗎？為什么？
�。≒Pt10）
1、原來(lái)魚(yú)兒們真的和笑笑做了朋友，你看它們在一起玩得多開(kāi)心呀！
2、小朋友，這個(gè)故事真好聽(tīng)，你們給故事取個(gè)好聽(tīng)的名字吧�。ǚ饷妫�
三、完整欣賞，提升主題
1、幼兒完整欣賞故事一遍。
2、你們喜歡鯊魚(yú)笑笑嗎？為什么？
小結：笑笑是一條愛(ài)笑的鯊魚(yú)，它雖然外表看起來(lái)很?chē)樔�，但是它真心地對朋友微笑，救回了魚(yú)兒們并且和它們成為了好朋友。我們在生活中也不能光看別人的外表，只要你真心地微笑，真心地幫助別人，那大家都會(huì )喜歡你的。
幼兒園大班教案《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》及教學(xué)反思2
教學(xué)目標：
通過(guò)觀(guān)察、交流、討論，理解鯊魚(yú)笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂(lè )。
積極參與活動(dòng)，能用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達自己的感受。
養成敢想敢做、勤學(xué)、樂(lè )學(xué)的良好素質(zhì)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
理解鯊魚(yú)笑笑找朋友的故事情節。
感受微笑的魅力。
教學(xué)準備：
1、經(jīng)驗基礎：熟知海底的動(dòng)物
2、材料準備：ppt課件，微笑的各種圖片
教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)
教育理論依據：《幼兒園教育指導綱要》明確指出："樹(shù)立正確的健康觀(guān)念，在重視幼兒身體健康的同時(shí)，要高度重視幼兒的心理健康；活動(dòng)既符合幼兒的現實(shí)需要，又有利于其長(cháng)遠發(fā)展。"指導綱要為我們的教學(xué)提供了理論依據；教師引導幼兒在已有知識經(jīng)驗的基礎上，從認知、能力、情感態(tài)度等多方面向更高、更深的層次發(fā)展，體現了維果茨基的"最近發(fā)展區"理論。
教學(xué)過(guò)程：
●意圖：通過(guò)快樂(lè )的微笑和鯊魚(yú)笑笑丑陋的微笑的圖片對比，初步感受微笑能給人帶來(lái)快樂(lè )。
1、微笑對比引出活動(dòng)師：用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問(wèn)個(gè)好。
2、師：你們的微笑真動(dòng)人。今天，我還請來(lái)了很多朋友，看看，他們在干什么？
3、師：他們臉上有個(gè)共同的表情——微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？
小結：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂(lè )！微笑能給我們帶來(lái)快樂(lè )。
過(guò)度：我還帶來(lái)一位動(dòng)物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰(shuí)？（鯊魚(yú)），這條鯊魚(yú)最?lèi)?ài)笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著(zhù)笑笑去看一看吧！
●意圖：通過(guò)觀(guān)察理解故事《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》，初步懂得微笑的真正含義。
1、（波浪聲）天使魚(yú)和笑笑做朋友了嗎？（沒(méi)有）你是怎么知道的？
2、天使魚(yú)害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？
天使魚(yú)嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了�？墒切π�不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續往前找朋友。
3、其他動(dòng)物會(huì )接受它的微笑嗎？（不會(huì )）你怎么發(fā)現的呢？
4、小結：魚(yú)兒們都以貌取人，誤會(huì )了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。
看看講講理解故事
5、你有沒(méi)有被朋友誤會(huì )或者拒絕的時(shí)候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠遠的看著(zhù)這些魚(yú)兒們，沒(méi)敢再靠近，可是它總覺(jué)得哪里不對勁。
6、（播放緊張音樂(lè )）你看到了什么？（魚(yú)被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是��！漁夫用漁網(wǎng)把魚(yú)兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的喊："笑笑，救命��！快來(lái)救救我們吧！"
7、如果你是笑笑，你會(huì )來(lái)幫忙嗎？
8、笑笑和你們的想法一樣，覺(jué)得應該要真心助人，它會(huì )想什么辦法呢？
9、（播放圖片）它是怎么救魚(yú)兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚(yú)兒們就逃出來(lái)了）小魚(yú)兒們現在是什么表情？（笑了！因為得救了�。�
10、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現在又要笑了呢？
11、小結：笑笑這次的微笑是為了幫助魚(yú)兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，笑笑用真誠的行動(dòng)嚇走了漁夫，使魚(yú)兒們都得救了。
12、猜，現在魚(yú)兒們會(huì )怎么對待鯊魚(yú)笑笑呢？
13、為什么魚(yú)兒們一開(kāi)始拒絕笑笑，現在又和它做朋友了呢？
14、小結：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂(lè )。
聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展
●意圖：通過(guò)觀(guān)看不同的微笑的圖片，理解微笑在生活中的'作用，鞏固體驗微笑讓人快樂(lè )的情感。
1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂(lè )，你們什么時(shí)候會(huì )微笑？
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。
3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會(huì )微笑？
4、小結：生活中離不開(kāi)微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂(lè )和愛(ài)，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！
教學(xué)反思：
教學(xué)過(guò)程挖掘了繪本教學(xué)的內隱價(jià)值點(diǎn)——真心微笑、真誠助人，就能得到朋友，得到快樂(lè )。大班幼兒正處于交往能力迅速發(fā)展期，讓幼兒懂得用微笑能獲得快樂(lè )，體會(huì )那份快樂(lè )，會(huì )對他們與同伴的交往帶來(lái)幫助，為今后成長(cháng)奠定基礎。
整個(gè)活動(dòng)的開(kāi)展"情感"始終貫穿其中，在情境中挖掘了幼兒真實(shí)的生活經(jīng)驗，使繪本教學(xué)不僅僅停留在表面，而是回歸于幼兒的生活，服務(wù)于幼兒的生活，對幼兒良好交往行為的形成和今后成長(cháng)具有積極的價(jià)值。
幼兒園大班教案《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》及教學(xué)反思3
活動(dòng)目標：
通過(guò)觀(guān)察、交流、討論，理解鯊魚(yú)笑笑從被朋友拒絕到被接受的故事情節，懂得只要真心微笑，真誠助人，就能得到更多的朋友和快樂(lè )。
通過(guò)語(yǔ)言表達和動(dòng)作相結合的形式充分感受故事的童趣。
在感知故事內容的基礎上，理解角色特點(diǎn)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
理解鯊魚(yú)笑笑找朋友的故事情節。
感受微笑的魅力。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗基礎：熟知海底的動(dòng)物
2、材料準備：ppt課件、微笑的各種圖片
活動(dòng)過(guò)程：
一、微笑對比引出活動(dòng)
師：“用你們最燦爛的微笑向老師、小朋友問(wèn)個(gè)好�！�
你們的微笑真動(dòng)人。今天，我還請來(lái)了很多朋友，看看，他們在干什么？他們臉上有個(gè)共同的表情——微笑。你喜歡這些微笑嗎？為什么？
小結：我們都喜歡甜蜜溫馨的快樂(lè )！微笑能給我們帶來(lái)快樂(lè )。
過(guò)度：我還帶來(lái)一位動(dòng)物朋友的微笑，（播放圖片）這是誰(shuí)？（鯊魚(yú)），這條鯊魚(yú)最?lèi)?ài)笑，所以它的名字叫笑笑，你們喜歡它的微笑嗎？笑笑用這樣的微笑能在海底里找到朋友嗎？我們一起跟著(zhù)笑笑去看一看吧！
二、講述故事《愛(ài)笑的鯊魚(yú)》
1、（波浪聲）天使魚(yú)和笑笑做朋友了嗎？（沒(méi)有）你是怎么知道的？
2、天使魚(yú)害怕它的什么？（牙齒）為什么害怕它的牙齒呢？
天使魚(yú)嚇得目瞪口呆，頭也不回的游走了�？墒切π�不知道它害怕的原因呢，以為是自己的微笑不夠燦爛，所以，笑得更加燦爛，繼續往前找朋友。
3、其他動(dòng)物會(huì )接受它的微笑嗎？（不會(huì )）你怎么發(fā)現的呢？
4、小結：魚(yú)兒們都以貌取人，誤會(huì )了笑笑，把微笑當作了傷害，笑笑終于意識到自己的微笑有多可怕，它決定不再微笑了。
5、你有沒(méi)有被朋友誤會(huì )或者拒絕的時(shí)候呢？笑笑和你們的心情一樣，那么傷心、那么沮喪、那么孤單，它只能遠遠的看著(zhù)這些魚(yú)兒們，沒(méi)敢再靠近，可是它總覺(jué)得哪里不對勁。
6、（播放緊張音樂(lè )）你看到了什么？（魚(yú)被漁網(wǎng)網(wǎng)住了）是��！漁夫用漁網(wǎng)把魚(yú)兒們都網(wǎng)住了，它們大聲的`喊："笑笑，救命��！快來(lái)救救我們吧！"7、如果你是笑笑，你會(huì )來(lái)幫忙嗎？
7、笑笑和你們的想法一樣，覺(jué)得應該要真心助人，它會(huì )想什么辦法呢？
8、（播放圖片）它是怎么救魚(yú)兒們的呢？（用牙齒嚇唬漁夫，漁夫以為要吃掉它，所以就松手，魚(yú)兒們就逃出來(lái)了）小魚(yú)兒們現在是什么表情？（笑了！因為得救了�。�
9、為什么笑笑明明已經(jīng)放棄了微笑，現在又要笑了呢？
10、小結：笑笑這次的微笑是為了幫助魚(yú)兒們。在最關(guān)鍵的時(shí)刻，笑笑用真誠的行動(dòng)嚇走了漁夫，使魚(yú)兒們都得救了。
11、猜，現在魚(yú)兒們會(huì )怎么對待鯊魚(yú)笑笑呢？
12、為什么魚(yú)兒們一開(kāi)始拒絕笑笑，現在又和它做朋友了呢？
13、小結：是的，不管外表怎么樣，只要真心微笑、真誠助人，就能擁有朋友和快樂(lè )。
三、聯(lián)系生活經(jīng)驗拓展
1、師：真心的微笑、真誠的助人讓笑笑擁有了朋友和快樂(lè )，你們什么時(shí)候會(huì )微笑？
2、聯(lián)系生活經(jīng)驗自由講述。
3、（出示微笑圖片）其實(shí)生活中還有很多微笑，看看這些人為什么會(huì )微笑？
4、小結：生活中離不開(kāi)微笑，微笑能傳遞給我們更多的快樂(lè )和愛(ài)，孩子們，請你對你的朋友多一些真誠的微笑吧！
活動(dòng)反思：
首先這個(gè)活動(dòng)是符合大班孩子的這個(gè)年齡段的，因為整個(gè)活動(dòng)孩子們始終能保持情緒愉快、感情投入、思維活躍。但在執教中，這節課還存在著(zhù)許多不足。教學(xué)過(guò)程中，我對課件的處理還不夠完善，本應以更好的方式呈現，那樣的話(huà)，孩子的想象、表達、理解的空間就會(huì )更大一些。過(guò)程中有個(gè)別幼兒注意力不是很集中，只有在開(kāi)始和故事的高潮部分能和老師互動(dòng)，因此，活動(dòng)下來(lái)還有很多值得我思考和反思的方面，在以后的教學(xué)中怎樣抓住幼兒的思維，吸引他們的注意力，更完善地發(fā)揮幼兒的主動(dòng)性，讓他們在享受中學(xué)習，主動(dòng)學(xué)習的興趣得到更好的激發(fā)。
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