羊羊的游戲教案（精選15篇）
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編精心整理的羊羊的游戲教案，希望能夠幫助到大家。
羊羊的游戲教案 篇1
設計意圖
在一次體育活動(dòng)中，我發(fā)現大班的幼兒在進(jìn)行一些投擲動(dòng)作或攀爬練習時(shí)，動(dòng)作的協(xié)調性不夠，興趣也不是很高，因此，我根據大班的幼兒年齡特點(diǎn)設計了《勇敢的喜羊羊》。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習投擲的基本動(dòng)作。
2、體驗與同伴游戲的快樂(lè )。
3、提高動(dòng)作的協(xié)調性與靈敏性。
4、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
5、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
活動(dòng)準備
投擲物（球），羊羊頭飾若干，靶子（灰太狼頭像），《喜羊羊》音樂(lè )，《我們不怕大野狼》音樂(lè )，《天使寶貝》音樂(lè )。
活動(dòng)過(guò)程
一、熱身運動(dòng)
小朋友們都喜歡喜羊羊，我們去羊村和喜羊羊做游戲好嗎？（為幼兒帶上羊寶寶的頭飾）我們一起跳羊羊操吧！
二、聯(lián)系投擲
1、幼兒熟悉投擲球
灰太狼總是欺負羊寶寶，老師要送給你們一個(gè)可以戰勝灰太狼的魔球，看看你的魔球是什么樣子（幼兒自由表述）
2、游戲：打跑灰太狼，幼兒練習投擲球。（我們不怕大野狼音樂(lè )）
討論：
�。�1）你們打跑灰太狼了嗎？為什么？
�。�2）怎樣才能打跑灰太狼呢？
提示：在游戲活動(dòng)中，教師講解示范投擲的基本動(dòng)作要領(lǐng)，即：眼看前方，手臂抬起，對準目標力投。
三、游戲活動(dòng)
玩法：灰太狼（扮演者）繞場(chǎng)地順時(shí)針慢跑，幼兒邊追邊用手中的球投擲擊打，每名幼兒投2—3次后灰太狼被打倒，游戲結束。（我們不怕大野狼音樂(lè )）
提示：
1、幼兒追逐跑時(shí)要注意安全，不推不擠
2、扮演灰太狼的教師要盡量繞大圈慢跑，并根據幼兒的奔跑速度，調整游戲的節奏。
3、游戲過(guò)程，教師提示幼兒盡量保持投擲的基本動(dòng)作。
四、整理活動(dòng)
游戲結束，放輕松的音樂(lè )（天使寶貝），幼兒自由擺動(dòng)身體，放松活動(dòng)。
活動(dòng)反思
在活動(dòng)的設計的過(guò)程中充分利用幼兒非常喜愛(ài)的.動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》中的故事情節，巧妙地設計了肩上投擲的活動(dòng)內容，使幼兒在歡快的游戲中學(xué)習，在有趣的情節中體驗動(dòng)作，大大地調動(dòng)了幼兒活動(dòng)的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，同時(shí)培養了幼兒勇敢、果斷的意志品質(zhì)。
羊羊的游戲教案 篇2
【設計意圖】
現在熱播的《喜羊羊與灰太狼》這部動(dòng)畫(huà)片深受孩子們的喜愛(ài)。在角色表演區經(jīng)常會(huì )聽(tīng)到這樣的聲音：“我當村長(cháng)，假設有一天喜羊羊被灰太狼抓到他的城堡了，我帶領(lǐng)著(zhù)美羊羊和沸羊羊他們一起去救你，好嗎？咱們換著(zhù)玩�！彼麄兡７轮�(zhù)不同人物的聲音、語(yǔ)言和動(dòng)作。還經(jīng)常把《喜羊羊與灰太狼》的圖書(shū)帶到幼兒園和小朋友們一起分享。以幼兒最喜愛(ài)的“喜羊羊”為主線(xiàn)創(chuàng )編的帶有故事情節的體育游戲，一定能激發(fā)小朋友的興趣，調動(dòng)起小朋友的參與性和積極性。
【活動(dòng)目標】
1。幼兒能夠在愉快的游戲中鍛煉從高處向下跳的能力以及跨跳能力和平衡能力。
2。培養幼兒能夠與同伴合作的能力，有一定的團隊意識。
【活動(dòng)準備】
1。大約50公分的塑料板凳若干、大約1.5米的皮筋繩6根、能讓幼兒自己爬到高處的輔助物品若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂(lè )。
2。喜羊羊、美羊羊的.頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個(gè)。配班老師
【活動(dòng)過(guò)程】
1�；顒�(dòng)導入（熱身運動(dòng)）
教師帶著(zhù)慢羊羊的頭飾扮演村長(cháng)帶領(lǐng)著(zhù)小朋友（帶著(zhù)喜羊羊和美羊羊的頭飾）伴隨著(zhù)《喜羊羊與灰太狼》主題曲出場(chǎng)。小朋友們跟隨著(zhù)教師做彎腰、轉腰、蹦蹦跳跳的動(dòng)作，直到音樂(lè )停止。
2。羊群練功
“羊群們，我現在給大家開(kāi)個(gè)會(huì )，我們村的沸羊羊剛才不小心被灰太狼抓到了，現在被關(guān)在它的城堡里，你們現在想不想救他？到達灰太狼城堡的路很艱難。要跳過(guò)一個(gè)比一個(gè)高的山澗，跨過(guò)一條比一個(gè)條寬的小河、走過(guò)一個(gè)比一個(gè)險的石頭橋，我們必須先練好本領(lǐng)，才能到達，現在我們開(kāi)始到練功場(chǎng)訓練�！�
羊群在練功場(chǎng)上分兩隊（美羊羊隊、喜羊羊隊）練習爬上高山跳下山澗的動(dòng)作（幼兒爬上凳子跳下）、跨過(guò)小河（兩條皮筋拉直間隔一定的距離，幼兒跨過(guò)），走過(guò)石頭橋（把凳子拼在一起排成一排，讓幼兒走）。此環(huán)節根據幼兒掌握情況逐漸變換難度，山加高、河加寬、石頭橋由直變彎，拉大距離等。村長(cháng)（老師）巡回指導，鼓勵羊群刻苦訓練。
3、 解救沸羊羊
�、俅彘L(cháng)交代規則和玩法：
“喜羊羊隊、美羊羊隊分兩條路同時(shí)出發(fā)，到達城堡后如果看到的是沸羊羊就可以解救，看到的是灰太狼，就原路返回。如果被灰太狼發(fā)現了，灰太狼就會(huì )把路設的更加難走。養群們路上注意安全，看哪一隊先到達城堡后救出沸羊羊？”
�、诘谝淮谓饩龋�
路線(xiàn)為1：爬上高山跳下山澗（1個(gè)凳子）、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔一定距離）、走過(guò)石頭橋（把凳子排成一排）。
羊群們分兩隊（美羊羊、喜洋洋）出發(fā)，到達城堡后看見(jiàn)的是灰太狼，并且被灰太狼發(fā)現了羊群按原路返回村里（終點(diǎn)）�；姨浅鰜�(lái)說(shuō)（配班老師帶著(zhù)灰太狼的頭飾）：“哈哈，你們救不了他了，我會(huì )很快把他吃掉，而且我會(huì )把路設的更加難走�！�
�、鄣诙谓饩龋�
村長(cháng)（老師）：“雖然灰太狼把路設的更加艱難了，山坡更加高了，小河更加寬了，石頭橋變的彎曲了。羊群們我們有沒(méi)有信心去就沸羊羊？你們要小心��？好了，我們每隊準備出發(fā)�！�
路線(xiàn)為2：爬上高山跳下山澗（6個(gè)凳子插在一起）、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔的距離比路線(xiàn)1要寬）、走過(guò)石頭橋（把凳子排成彎曲的一排）。
羊群到達城堡后再次看到灰太狼，又原路返回到村里（終點(diǎn)）�；姨浅鰜�(lái)生氣的說(shuō)（配班老師帶著(zhù)灰太狼的頭飾）：“哼，氣死我了，你們竟然還敢來(lái)？這次的路比上次還險，哈哈你們不會(huì )再走過(guò)來(lái)了？”
�、艿谌谓饩龋�
村長(cháng)（老師）：“羊群們灰太狼這次可是真的生氣了，他把路設的比上次還要險，你們還敢去救沸羊羊嗎？高山更加的高了，你們一定要互相幫助，如果爬不過(guò)去可以借助山角下的東西爬上去（老師鼓勵幼兒自己爬上凳子跳下）。河更加的寬了，石頭橋更加的難走。羊群們一定要注意安全��！好了，我們準備出發(fā)吧！”
路線(xiàn)為3：爬上高山跳下山澗（10個(gè)凳子插在一起）、跨過(guò)小河（皮筋拉直間隔的距離比路線(xiàn)2要寬）、走過(guò)石頭橋（把凳子排成彎曲的一排，凳子之間的距離拉大）。
羊群到達城堡后看到的是沸羊羊，成功解救。
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村長(cháng)：“羊群們你們不怕艱難困苦，勇敢的去解救了沸羊羊，表現的非常出色�，F在你們的身體一定很疲勞了，我們一起來(lái)放松放松吧？”（幼兒在墊子上躺成一排，老師拿體操球往幼兒身體個(gè)部位拍）
4、羊村慶祝：
村長(cháng)宣布解救成功，回村慶祝。教師帶著(zhù)幼兒伴隨著(zhù)主題曲回教室。
【效果反思】
“興趣”是讓幼兒主動(dòng)參與活動(dòng)的前提，體育活動(dòng)也不例外。在本次體育活動(dòng)中以幼兒感興趣的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊與灰太狼》為游戲情節，在解救沸羊羊的游戲過(guò)程中掌握了從高處往下跳、跨跳及平衡能力，并且在此環(huán)節中高處往下跳、跨跳及平衡能力難度逐步加大，激起了幼兒挑戰的欲望。本次活動(dòng)把教育目標和喜歡的形象結合在一起，以游戲的形式出現，充分帶動(dòng)了孩子們參與活動(dòng)的積極性。
羊羊的游戲教案 篇3
設計思路
喜羊羊和灰太狼是孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)形象，以它們?yōu)橛螒蚪巧O計音樂(lè )游戲是幼兒樂(lè )于接受的，更易于引領(lǐng)孩子們進(jìn)入音樂(lè )游戲情境之中，在愉悅的氛圍之中復習鞏固相關(guān)知識，培養幼兒的自控能力。
活動(dòng)目標
1．幫助幼兒鞏固對基本形象符號實(shí)值的認識(四分、八分、空拍)，認識新符號。
2．引導幼兒在活動(dòng)中按要求控制自己的行為。
3．積極參與活動(dòng)，體驗游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)準備
《喜羊羊和灰太狼》片頭音樂(lè )、羊羊頭飾、小花鈴、小花傘；活動(dòng)場(chǎng)景——地板塊拼成的小路、4個(gè)小拱門(mén)(山洞)、青青草原；協(xié)作教師扮演的花鈴姐姐與灰太狼。
活動(dòng)過(guò)程
1．教師引導幼兒自然地在《喜羊羊和灰太狼》的音樂(lè )中走入活動(dòng)場(chǎng)地，進(jìn)入游戲的情景。
在《喜羊羊與灰太狼》歌曲音樂(lè )的伴奏下教師扮演的村長(cháng)與幼兒扮演的羊羊愉快地走過(guò)“小路”，鉆過(guò)“山洞”，來(lái)到“青青草原”。
2．小花鈴的游戲。
(1)羊羊們自然地坐在草地上。出現美麗的.花鈴姐姐，以給羊羊送禮物——小花鈴、請羊羊和小花鈴玩游戲的情節吸引幼兒的興趣。
(2)花鈴姐姐出示小花傘，自然地介紹小花傘的使用方法。
�、僖龑в變簩W(xué)會(huì )看形象符號，拍奏出相應的節奏
| x0 | x0 |
| x x O |x x O |
�、谡J識新形象符號“≈ ≈”及“≈”(晃動(dòng)小花鈴散響聲音符號)。
| X≈| X≈|
| XX | ≈≈|
(3)引導鼓勵羊羊隨音樂(lè )合節奏地拍奏小花鈴，與花鈴姐姐的小花傘一起玩游戲——讓小花鈴跳好看的舞，唱好聽(tīng)的歌。
(4)花鈴姐姐表?yè)P聰明的羊羊；羊羊與花鈴姐姐告別。
3．喜羊羊和灰太狼。
(1)插入灰太狼的聲音(協(xié)作教師扮演的灰太郎出現在活動(dòng)室一角)：“我是灰太狼，今天我要來(lái)抓羊，還要搶走所有的小花鈴。我一定要抓住你們!哈哈哈……”
(2)村長(cháng)提出問(wèn)題：“灰太狼來(lái)了，我們怎么辦?”——引導羊羊們知道遵守規則：灰太狼來(lái)時(shí)原地不動(dòng)，不出聲音，把小花鈴藏好；灰太狼走了再站起來(lái)玩。
(3)在音樂(lè )伴奏下原地游戲一次，提醒羊羊們遵守游戲規則，不被灰太狼抓走。
(4)在音樂(lè )伴奏下離開(kāi)草地，做四散走游戲。以灰太狼抓走了一只羊羊為新情節，鼓勵羊羊們勇敢地在灰太狼睡覺(jué)時(shí)輕輕救回小伙伴。
(5)以灰太狼垂頭喪氣地離開(kāi)自然地結束。村長(cháng)：“今天我們羊羊真棒，和花鈴姐姐玩游戲，還勇敢地救回了小伙伴�，F在天快黑了，我們帶著(zhù)小花鈴回村吧!在音樂(lè )的伴奏下村長(cháng)帶領(lǐng)羊羊們鉆過(guò)“山洞”，走過(guò)“小路”，自然愉快地離開(kāi)活動(dòng)場(chǎng)地。
羊羊的游戲教案 篇4
游戲名稱(chēng)：
勇敢的喜羊羊
游戲目標：
1、積極參與體育游戲，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。
2、練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動(dòng)作，初步掌握正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
【游戲重點(diǎn)】
練習從高處往下跳、助跑跨跳和平衡的基本動(dòng)作。
【游戲難點(diǎn)】
掌握助跑跨跳正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
【游戲準備】
1、知識準備：幼兒已有過(guò)走梅花樁的經(jīng)驗，對角色有所了解；
2、物質(zhì)準備：塑料椅子1個(gè)、大椅子1個(gè)、木棒4根、梅花樁若干、《喜羊羊與灰太狼》的背景音樂(lè )。喜羊羊、美羊羊的頭飾若干，灰太狼、慢羊羊和沸羊羊的頭飾各一個(gè)。
【游戲過(guò)程】
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分教師扮"村長(cháng)"，幼兒扮"喜羊羊和美羊羊"，共同做熱身運動(dòng)"羊羊操"。
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1、以"沸羊羊被灰太狼抓走了"，引出"羊群練本領(lǐng)"，教師引導幼兒觀(guān)察設置的不同難度的"高山、小河、梅花樁"，并示范從高處往下跳、助跑跨跳、走梅花樁的基本動(dòng)作。
2、引導幼兒自由選擇適合自己的不同難度的"高山、小河、梅花樁"進(jìn)行自主練習，教師觀(guān)察指導。
3、教師："怎樣才能安全地跨過(guò)小河呢？"，師幼交流助跑跨跳過(guò)小河的方法，教師總結并示范正確的動(dòng)作要領(lǐng)。
4、幼兒自主選擇不同難度的"小河"，再次練習助跑跨跳的動(dòng)作，教師隨時(shí)提醒幼兒姿勢的正確性，鼓勵膽子較小的幼兒嘗試挑戰更寬的"小河"。
5、教師："去狼堡救費羊羊的路被灰太狼破壞了，怎么辦呀？"師幼一起用"訓練場(chǎng)"上的材料"修去狼堡的路"，調整場(chǎng)地，設置不同難度的'兩條路。
6、解救沸羊羊。
師幼自主選擇通往狼堡的不同難度的路去解救沸羊羊：從羊村出發(fā)，爬過(guò)高山、跨過(guò)小河、走過(guò)梅花樁，到達狼堡后，看到的是沸羊羊救可以解救，看到的是灰太狼就趕快返回羊村。
�。ㄈ┙Y束部分教師與幼兒一起慶祝勝利，整理場(chǎng)地，游戲結束。
【游戲延伸】
把游戲的材料投放到游戲區，教師引導幼兒自行組織小組游戲，增加游戲難度，鼓勵幼兒不斷挑戰自我。
羊羊的游戲教案 篇5
活動(dòng)目標：
1．練習繞障礙物走、跑，提高動(dòng)作的靈敏性。
2．能積極參加游戲活動(dòng)。遵守游戲規則。
3．培養勇敢精神和同伴間合作能力。
活動(dòng)準備：
1．喜羊羊頭飾、豎立的灰太狼畫(huà)像、背景音樂(lè )、狼嚎叫的錄音、裝有沙包的小籃。
2．場(chǎng)地布置：地上貼有間隔相等的四排共24張小樹(shù)圖片(與幼兒人數相等)，“小樹(shù)林”，兩條不同彎曲度的“小河”。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入師：今天天氣真晴朗，“媽媽”帶你們出去郊游。(音樂(lè )聲中，“媽媽”帶著(zhù)喜羊羊沿著(zhù)圓圈做“矮人走，高人跑”的游戲)
二、分層活動(dòng)
1．嘗試繞障礙物走。
(1)教師創(chuàng )設情境：瞧，我們來(lái)到了“小樹(shù)林”，讓我們找到小樹(shù)的位置，一起玩游戲。(幼兒自由選擇站位)
(2)交代任務(wù)：每排最后一個(gè)開(kāi)始繞著(zhù)喜羊羊自由穿插走，注意不要碰撞，隨意找到一個(gè)喜羊羊交換位置。
(3)幼兒練習。難點(diǎn)：幼兒繞障礙物走時(shí)身體要微微前傾并側身繞過(guò)。
(難點(diǎn)化解：幼兒自主游戲后，提問(wèn)：你覺(jué)得怎樣繞才能走得又快又好，又不會(huì )碰撞?幼兒充分發(fā)言，教師及時(shí)肯定正確表達的幼兒，并請個(gè)別幼兒進(jìn)行演示，教師進(jìn)一步指導，正確示范。)
2．變式訓練。
(1)教師創(chuàng )設情境：孩子們，“媽媽”發(fā)現一片綠茵茵的草地，我們一起出發(fā)吧。不過(guò)這次我們要比賽，看哪一組先到目的地。
(2)交代任務(wù)：幼兒背對著(zhù)前進(jìn)的方向，站成四列縱隊，第一個(gè)轉身從后面依次往前繞著(zhù)走，走到最前面向前站立。依次進(jìn)行，最后比一比哪隊先走完(蛇形方式前進(jìn))。
(3)幼兒練習。重點(diǎn)：培養幼兒的規則意識與集體合作精神。
(指導提示：游戲前預設可能發(fā)生的狀況，提出游戲規則：要求幼兒必須在前面一個(gè)幼兒繞過(guò)時(shí)才能開(kāi)始轉身，移動(dòng)時(shí)注意同伴間的間距。游戲后簡(jiǎn)單總結，鞏固繞障礙物走的正確方法。)
3．學(xué)習繞障礙物跑。
(1)教師創(chuàng )設情境：多美麗的大草原!我們來(lái)圍坐成圓圈(幼兒圍成大圓圈相對坐下)�！皨寢尅毕肫鹆恕皝G手帕”這個(gè)有趣的游戲，不過(guò)今天我們要改變游戲方法，我們來(lái)玩玩吧。
(2)交代任務(wù)：集體拍手演唱喜羊羊的歌，一名幼兒圍著(zhù)圓圈繞著(zhù)走，歌曲唱完，輕拍一同伴的肩，兩人圍著(zhù)圓圈繞著(zhù)跑……循環(huán)游戲。
(3)幼兒練習。重點(diǎn)：幼兒繞障礙物跑時(shí)，身體要微微前傾，側身繞過(guò)時(shí)要放慢速度，避免沖撞。
(指導策略：幼兒在游戲或觀(guān)察后，引導大家討論：為什么會(huì )有人跌倒?怎樣才能跑得順利?通過(guò)對比評價(jià)進(jìn)行指導。)
4．鞏固繞障礙物跑。(配班教師布置場(chǎng)景，第一、第三縱隊的小樹(shù)圖片覆蓋成兩條“小河”，對岸展示灰太狼的頭像，提供沙包。)
(1)教師創(chuàng )設情境：寶寶們聽(tīng)，誰(shuí)的聲音?呀，是河對岸的灰太狼又來(lái)欺負我們了，羊寶寶們，我們趟過(guò)河去，一起對付灰太狼。
(2)交代任務(wù)：幼兒排成兩列縱隊，前排一幼兒拿起小沙袋趟過(guò)“小河”跑到對面，向灰太狼的頭像砸去，然后繞著(zhù)小樹(shù)返回，與第二名幼兒擊掌后排到隊尾，第二名幼兒游戲，依次輪流。
三、整理放松師：“媽媽”的寶寶真勇敢，打暈了灰太狼，我們一起慶祝吧。播放輕松快樂(lè )的音樂(lè )，一起做放松動(dòng)作。
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)設計體現了以下特點(diǎn)：
1．以情感體驗為導向，凸顯體育活動(dòng)目標。整個(gè)活動(dòng)在濃濃的愛(ài)的暖意中，在快樂(lè )勇敢、合作競技的過(guò)程中完成了“學(xué)習繞障礙物走、跑”的核心目標。整個(gè)過(guò)程始終圍繞著(zhù)體育活動(dòng)要求，對技能的重點(diǎn)、難點(diǎn)把握準確，體現了體育活動(dòng)的本真，幼兒在這一活動(dòng)中獲得了經(jīng)驗的提升。
2．以情節發(fā)展為主線(xiàn)，豐富活動(dòng)內涵。一個(gè)完整詩(shī)意的故事情節，貫串于整個(gè)活動(dòng)內容，幼兒扮演著(zhù)喜愛(ài)的喜羊羊，在教師“媽媽”創(chuàng )造的溫馨快樂(lè )的情景故事中，進(jìn)行著(zhù)一個(gè)一個(gè)的游戲，場(chǎng)景的布置使用率高，摒棄了繁瑣復雜的'道具，而情節的創(chuàng )設，遵循了“平穩一上升一**一平穩”的體育活動(dòng)原則。
3．以自主探索為主導，優(yōu)化活動(dòng)過(guò)程。教師改變了過(guò)去示范講解的灌輸教學(xué)，在活動(dòng)中充分體現了理念的變革。幼兒在游戲中自己嘗試學(xué)習繞障礙物走、跑后，教師幫助幼兒總結繞障礙物走、跑的要領(lǐng)，如有的幼兒認為繞障礙物走就像平時(shí)做開(kāi)飛機的游戲身體要側身傾斜，在探索的過(guò)程中懂得了經(jīng)驗的遷移。
羊羊的游戲教案 篇6
設計意圖：
在我班的科學(xué)區中我們準備的有磁鐵，小朋友都特別喜歡玩，但對于磁鐵的特性還不是很了解，而且我們班里也有利用磁鐵原理設計的玩具，所以我就想何不設計一節關(guān)于磁鐵的科學(xué)課呢？在班里幼兒特別喜歡看喜羊羊和灰太狼的動(dòng)畫(huà)片，于是我決定設計這樣一節課讓幼兒在游戲活動(dòng)中探索感知磁鐵的特性。
教材分析：
磁鐵對幼兒來(lái)說(shuō)并不是很陌生，但它有一些特性幼兒并未完全了解，本節活動(dòng)以游戲的形式貫穿始終，層層深入的探索磁鐵吸鐵的特性，不斷讓幼兒體會(huì )成功的快樂(lè )，激發(fā)幼兒探索的欲望，在每一個(gè)環(huán)節中我都給幼兒充分探索、發(fā)現的機會(huì )，讓幼兒積極動(dòng)腦尋求解決問(wèn)題的方法，從而得到直觀(guān)的結果，本活動(dòng)我使用了幼兒熟悉的動(dòng)畫(huà)片《喜羊羊和灰太狼》的情節，讓幼兒能更好的投入，從而是每個(gè)幼兒的認識水平和生活經(jīng)驗都得到提高。 設計理論依據：利用磁鐵能吸鐵的原理與幼兒喜歡看《喜羊羊與灰太狼》的`動(dòng)畫(huà)為依據，從而設計了本次活動(dòng)。
活動(dòng)目標：
1、 通過(guò)磁鐵游戲活動(dòng)，讓幼兒初步感知磁鐵能吸鐵的特性。
2、 通過(guò)讓幼兒想辦法、動(dòng)手等活動(dòng)，從而培養幼兒解決問(wèn)題的能力。
3、 初步培養幼兒勇敢、樂(lè )于助人的品質(zhì)。
4、 培養幼兒對事物的好奇心，樂(lè )于大膽探究和實(shí)驗。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
活動(dòng)準備：
1、課件；
2、磁鐵每人一塊；
3、鐵制品與非鐵制品若干；
4、裝有鐵制品與非鐵制品的盒子若干
活動(dòng)過(guò)程：
一、引導談話(huà)，切入主題
師：剛剛老師收到一封求救信，是誰(shuí)寄的呢？（播放課件喜羊羊出現）發(fā)生什么事情了？（觀(guān)看課件）
師：灰太狼出現（觀(guān)看課件灰太狼說(shuō)在城堡里設了三道關(guān)卡）
二、初步探索磁鐵能吸鐵的特性
觀(guān)看課件：第一關(guān)灰太狼在沙土里埋了很多按釘
幼兒想辦法
1、幼兒取磁鐵進(jìn)行操作，了解磁鐵的本領(lǐng)
提問(wèn)：你是用什么辦法把按釘從沙土里取出來(lái)的？
為什么磁鐵能吸按釘？按釘是什么做的？
師：原來(lái)磁鐵能吸鐵
提問(wèn)：你的磁鐵是什么樣子的，和別人的一樣嗎？
師：磁鐵又不一樣的形狀
三、利用磁鐵找更多的鐵制品，進(jìn)一步探索磁鐵吸鐵的特性
觀(guān)看課件：第二關(guān)灰太狼放了很多鐵制品的地雷
提問(wèn)：你有什么好辦法能把鐵制品的地雷找出來(lái)？幼兒想辦法
幼兒操作教師提要求：在鐵制品的地雷上貼上紅色的標記，其他小朋友看見(jiàn)就不要再碰它
師：你是怎么找到鐵制品的地雷的？找到了什么是鐵制品？都找到了嗎？教師與幼兒一起去檢查一遍
小結：我們生活中有很多的東西是鐵制品，你想知道它是不是，只要用磁鐵一吸就知道了，能吸上的就是鐵制品，吸不上的就不是
四、通過(guò)隔物吸鐵，進(jìn)一步感受磁鐵吸鐵的特性
觀(guān)看課件：第三關(guān)灰太狼讓我們尋找裝鐵制品的盒子
師：你有什么好辦法？幼兒想辦法個(gè)別幼兒示范
幼兒一起操作，教師提要求把裝有鐵制品的盒子和非鐵制品的盒子分開(kāi)放
教師驗證小結，原來(lái)磁鐵隔著(zhù)薄薄的紙盒還能吸鐵，真能干！
五、延伸環(huán)節
教師小結磁鐵能吸鐵，還能幫我們尋找更多的鐵制品，隔著(zhù)盒子還能吸鐵它的本領(lǐng)可真大，人們還把它的本領(lǐng)運用到了生活中
觀(guān)看課件，幼兒了解生活中磁鐵的運用
教師出示磁鐵迷宮玩具帶領(lǐng)幼兒到教室玩，結束。
活動(dòng)反思：
磁鐵是幼兒生活中常見(jiàn)的和常玩的物品，如：文具盒上的磁鐵和書(shū)包扣上的磁鐵，家中的電磁爐等等。課程取材于這一生活題材，但是“磁鐵能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品”對幼兒來(lái)說(shuō)非常抽象，所以活動(dòng)選擇源于生活又高于生活。為幫助幼兒理解這一抽象概念，我由易到難地設計了一系列活動(dòng)環(huán)節：先讓幼兒看一看，再認一認，做一做，說(shuō)一說(shuō)，最后玩一玩中，總結出“磁鐵形狀多；能吸住鐵的物品，不能吸住非鐵物品；真好玩”的科學(xué)經(jīng)驗。符合中班幼兒認知特點(diǎn)，能使幼兒在玩中學(xué)，有機會(huì )參與嘗試，無(wú)論如何，幼兒都會(huì )有自己的發(fā)現，使他們在自己原有水平上得到體升，鼓勵幼兒不斷探索。
羊羊的游戲教案 篇7
[游戲目標]
1、鞏固對常見(jiàn)動(dòng)物主要特征的認識，并能根據動(dòng)物的主要特征想出營(yíng)救小羊的各種方法，體驗幫助別人的`快樂(lè )。
2、圍繞話(huà)題積極參與討論，大膽表述不同的營(yíng)救方法，提高完整表述能力。
[游戲準備]
動(dòng)物剪影八個(gè)，完整背景圖一幅，局部背景圖每組一幅。
[游戲過(guò)程]
一、運動(dòng)員出場(chǎng)(重點(diǎn)：引導幼兒細致觀(guān)察，鞏固對常見(jiàn)動(dòng)物特征的認識)
1、情境導入
2、觀(guān)察動(dòng)物剪影，根據主要特征猜動(dòng)物。
3、觀(guān)察動(dòng)物編號，引導幼兒有意觀(guān)察記憶。
二、營(yíng)救喜羊羊(重點(diǎn)：在情境討論中，大膽完整地講述自己的不同方法)
1、情境變幻(喜羊羊缺席)讓幼兒猜測可能的原因(鼓勵想象)
2、揭示原因：背景展示：幼兒講述處出現的場(chǎng)景(引導幼兒完整表述)如：XXX被灰太郎"吊"在樹(shù)上，"關(guān)"在籠子里……(豐富動(dòng)詞)
3、布置任務(wù)：怎么辦?誰(shuí)去營(yíng)救他們，怎么救，誰(shuí)去最合適?
4、分組續編故事(鼓勵幼兒人人參與)
5、小組交流分享(引導幼兒完整講述，安靜地傾聽(tīng)，小組成員可以補充)
三、羊村運動(dòng)會(huì )(重點(diǎn)：體驗救出喜羊羊之后的快樂(lè ))
羊羊的游戲教案 篇8
打擊樂(lè )教學(xué)是幼兒園音樂(lè )教學(xué)的一個(gè)重要的組成部分也是幼兒喜愛(ài)的一種樂(lè )器，它簡(jiǎn)潔、明快、富有童趣。一次，在飯前組織幼兒看電視時(shí)，發(fā)現大部分幼兒都選擇了《喜羊羊灰太狼》動(dòng)畫(huà)片，并且模仿里面的主題曲，有的邊玩邊哼小調，有的用手拍打著(zhù)節奏，有的甚至手舞足蹈、搖頭晃腦，孩子們都沉浸在自己的音樂(lè )中，臉上的表情也尤為豐富，我知道孩子們很喜歡這音樂(lè )。
4—7歲的幼兒已經(jīng)具備感受音樂(lè )的能力，他們能夠根據音樂(lè )的性質(zhì)說(shuō)出對音樂(lè )的感覺(jué)，但節奏能力還比較差，因此我想為何不利用幼兒的興趣用打擊樂(lè )的形式灌輸幼兒對節奏的理解呢？而奧爾夫音樂(lè )教育具有綜合性、即興性、參與性、自然性、民族性、大眾性尤為突出的特點(diǎn)，孩子不再是一直被動(dòng)地學(xué)習固化的東西，而有了自己廣泛的即興創(chuàng )作的空間。讓每一個(gè)孩子都有了機會(huì )來(lái)感受，表現音樂(lè )的豐富性。
最適于孩子，讓他們從小懂得節奏、韻律，了解音樂(lè )中獨有的魅力，激發(fā)幼兒對音樂(lè )的向往，意在通過(guò)引導幼兒欣賞音樂(lè )、表現音樂(lè )，發(fā)展幼兒的節奏感，來(lái)讓孩子加深對節奏的了解和興趣，以及通過(guò)一些師幼表演來(lái)培養他們的合作意識。
活動(dòng)目標：
1、在熟悉樂(lè )曲結構并會(huì )隨樂(lè )律動(dòng)游戲的基礎上，探索樂(lè )器的兩種演奏方法并看指揮大膽地進(jìn)行演奏。
2、根據身體動(dòng)作暗示，探索拇指镲兩種（敲、搖）不同演奏方式，并大膽進(jìn)行演奏表現故事情節。
3、體驗合作演奏成功的喜悅。
活動(dòng)重點(diǎn)：
能體驗打擊樂(lè )的趣味性，感知不同的音樂(lè )節奏。
活動(dòng)準備：
1、經(jīng)驗準備：
�。�1）幼兒已欣賞過(guò)“拯救美羊羊”的游戲并會(huì )隨樂(lè )律動(dòng)游戲。
�。�2）幼兒已有使用鈴鼓和單響筒的經(jīng)驗。
2、物質(zhì)準備：圖譜一張、音樂(lè )、拇指釵8個(gè)、鈴鼓8個(gè)、單響筒8個(gè)
活動(dòng)過(guò)程：
一、隨樂(lè )進(jìn)行“拯救美羊羊”的游戲，感受游戲情境的樂(lè )趣。
師：你們玩過(guò)“拯救美羊羊”這個(gè)游戲嗎？我們一起來(lái)玩一玩吧。幼兒教育網(wǎng)
二、看圖譜，用身體動(dòng)作表現游戲情節。
1、運用故事情境講述圖譜。
2、聽(tīng)音樂(lè )，按音樂(lè )節奏整體玩游戲。
3、聽(tīng)音樂(lè )，按音樂(lè )節奏分聲部玩游戲。
三、運用動(dòng)作暗示，探索樂(lè )曲的不同演奏方式表現故事情節。
1、根據身體動(dòng)作創(chuàng )編拇指釵的兩種（敲、搖）演奏方式。
師：今天這里有一樣新樂(lè )器，你們認識嗎？它叫“拇指釵”，它和我們一起來(lái)玩這個(gè)游戲。
�。�1） 幼兒分半探索拇指釵的不用演奏方法（伴隨音樂(lè )）
�。�2）總結概括拇指釵的兩種演奏方法。（先請有樂(lè )器的小朋友說(shuō)，再請沒(méi)有樂(lè )器的小朋友會(huì )說(shuō)。）
�。�3）分半合樂(lè )演奏A段。
2、總結鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。
師：鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會(huì )嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
四、集體演奏
1、幼兒選擇樂(lè )器演奏樂(lè )曲。
2、歡慶的'演奏方法。
師：歡慶時(shí)誰(shuí)來(lái)演奏？你們要不要試一下？
3、第一遍完整演奏樂(lè )曲。（用樂(lè )器動(dòng)作演奏）
4、第二遍演奏（正確使用樂(lè )器演奏）
5、交換樂(lè )器演奏，增加強弱力度。
6、歡慶（B段）增加難度演奏。
師：這次要增加難度了，在歡慶時(shí)請你們看我的指揮來(lái)演奏，有沒(méi)有信心？
活動(dòng)小結：
打擊樂(lè )活動(dòng)的組織，我們要運用教學(xué)機智創(chuàng )設輕松的氛圍，讓幼兒在每一次打擊樂(lè )活動(dòng)中都充分地表現他們的真摯、自然的情感和積極的情緒，感受音樂(lè )的美好。開(kāi)展打擊樂(lè )活動(dòng)，不能將音樂(lè )丟掉，應給幼兒充分的機會(huì )來(lái)傾聽(tīng)、感受音樂(lè )，引導幼兒走進(jìn)音樂(lè )。因此在活動(dòng)開(kāi)始，我讓孩子靜靜的聽(tīng)音樂(lè )。
相關(guān)信息：
音樂(lè )名詞。樂(lè )器分類(lèi)名稱(chēng)之一。凡用打、擊方式發(fā)聲的樂(lè )器（打弦樂(lè )器除外）統稱(chēng)為打擊樂(lè )（器）。戲曲中稱(chēng)為武場(chǎng)。京劇打擊樂(lè )以鼓板（檀板與單皮鼓），大鑼?zhuān)t鈸，小鑼四大件樂(lè )器為主。
打法
在打法上可歸納為四種基本點(diǎn)子：
1. 以“倉七”沖頭型為主及其變化形式， 包括沖頭，導板頭，帽兒頭，五擊頭，四擊頭，住頭，歸位，串子，長(cháng)尖，緊錘，九錘半，搜場(chǎng)等。
2. 以“倉七臺七”長(cháng)錘型為主及其變化形式， 包括快，慢長(cháng)錘，一錘鑼?zhuān)瑩u板長(cháng)錘（鳳點(diǎn)頭）等。
3. 以“倉臺七臺”閃錘型為主及其變化形式， 包括閃錘，滾頭子，紐絲等。
4. 以“倉臺七臺”抽頭型為主及其變化形式， 包括抽頭，馬腿兒，鳳點(diǎn)頭，收頭，奪頭等。 其他鑼鼓點(diǎn)均是上述多種節奏型的組合。
羊羊的游戲教案 篇9
活動(dòng)目標
1．通過(guò)游戲活動(dòng)，讓幼兒初步感知磁鐵能吸鐵和相互吸引的特性。
2．鍛煉幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手解決問(wèn)題的能力。
3．體驗游戲的快樂(lè )，初步培養幼兒勇敢、樂(lè )于助人的品質(zhì)。
活動(dòng)準備
1。材料準備：人手一塊大磁鐵，四個(gè)大箱子里裝有鐵制品和其他制品，若干地雷卡片上放有小磁鐵，與人數相等的瓶子里裝有顏料水和曲別針，兩個(gè)水桶，抹布，空箱四個(gè)，鑰匙和各種形狀的磁鐵。
2。經(jīng)驗準備：幼兒玩過(guò)磁鐵，對磁鐵的特性已有一定的認知。
活動(dòng)過(guò)程
1．引導談話(huà)，切入主題。
師：早上，老師收到一封求救信，（播放課件）是誰(shuí)給的？（喜羊羊）
師：快看看發(fā)生了什么事。（在課件中出示信，并讀內容：我是喜羊羊，我被灰太狼抓住了，關(guān)在它的城堡里，請你們快救救我。）
師：灰太狼的城堡太危險了，我們怎么辦好呢？（去救它）對，要互相幫助。這是喜羊羊悄悄給我們畫(huà)的城堡路線(xiàn)圖，有了它就能順利救出喜羊羊了。我們先看城堡里都有什么危險。
�。ㄕn件：分析三關(guān)，讓幼兒明確危險，初步提示解決的辦法）
師：你有什么好辦法救喜羊羊？
2．初步探索磁鐵能吸鐵的特性
師：今天，灰太狼和紅太狼剛好出去吃飯，真是營(yíng)救的大好時(shí)機，但是我們聲音一定不能大，否則會(huì )把它們叫回來(lái)的，那可就糟了。出發(fā)前，老師送你們每人一塊能干的磁鐵，會(huì )對我們有幫助的。
幼兒取磁鐵。
師：看看你的磁鐵長(cháng)什么樣，和別人的一樣嗎？（大、小環(huán)形磁鐵）
幼兒觀(guān)察并相互介紹。
師：瞧，老師這里有幾個(gè)形狀不一樣的磁鐵。（展示馬蹄形和長(cháng)條形磁鐵）真不知道磁鐵能怎么救喜羊羊，還是讓我們先出發(fā)吧，一會(huì )兒就知道了。（走到一排箱前）師：這是城堡的城墻。
�。ㄕn件：展示墻上有像釘子一樣尖的東西）會(huì )扎到我們的小腳。怎么辦？（用我們的磁鐵來(lái)幫忙吧）看看有什么東西被吸上來(lái)，把它輕輕拿下來(lái)放到旁邊的這兩個(gè)箱子里。
幼兒操作，教師詢(xún)問(wèn)吸到了什么，是什么東西做的？（我吸到的是剪刀，是用鐵做的）
集體檢查箱內的物體，說(shuō)說(shuō)這些東西都是什么做的（鐵做的）。
師：（小結）像這樣用鐵做的物品叫鐵制品。磁鐵只能吸鐵制品。
讓幼兒想想我們幼兒園和家里還有什么是鐵制品。（鎖頭，門(mén)把手）
師：這把鑰匙你們說(shuō)是什么做的，怎么知道它是不是鐵呢？誰(shuí)來(lái)試試。
�。ㄓ么盆F吸就知道了，吸上就是，吸不上就不是）以后我們想知道身邊的東西是不是鐵的，只要用磁鐵一吸就可以了。
分析：所學(xué)的知識是要為生活服務(wù)的，磁鐵能吸鐵的這個(gè)特性，能為我們做好多事情。通過(guò)這個(gè)環(huán)節的設計，能讓幼兒知道如何利用自己學(xué)過(guò)的知識去解決問(wèn)題。
�。ㄕn件：將第一個(gè)危險畫(huà)叉，下一步出現小河）
師：好了，危險排除了，讓我們排隊悄悄地走過(guò)小橋，別掉到水里了。
3．發(fā)現磁鐵能相互吸引的特性
師：看看路線(xiàn)圖，原來(lái)這是地雷區，踩到地雷會(huì )怎樣？（會(huì )爆炸）怎么辦，你們看地雷上的引信是什么？（小磁鐵）只要拆掉它，地雷就不能爆炸了。怎么拆？（用大磁鐵把它吸上來(lái)）
師：我們推選幾個(gè)能干的'小勇士去試試�？纯催@個(gè)辦法行不行。加油。
個(gè)別幼兒嘗試。其余幼兒蹲下作保護狀。
師：快給小勇士們拍拍手。原來(lái)，磁鐵和磁鐵也能緊緊也吸在一起。
師：好了，這下地雷不會(huì )爆炸了，可以繼續前進(jìn)了。
�。ㄕn件：第二個(gè)危險排除）
分析：很多成人看來(lái)相當簡(jiǎn)單，甚至理所當然的知識，對幼兒來(lái)說(shuō)都是非常新奇的。在探索過(guò)程中，幼兒在成功中找到了快樂(lè )，在玩樂(lè )中發(fā)現了新知識。
4．發(fā)現磁鐵能隔物吸鐵的特性
師：前面又是什么，我們看看路線(xiàn)圖。原來(lái)這是一瓶瓶毒水，在里面還放有尖尖的針，會(huì )扎到我們，還會(huì )毒傷我們。要先把針取出來(lái)，再把毒液倒在桶里，怎么取呢？
個(gè)別幼兒嘗試（教師引導幼兒發(fā)現磁鐵的用途）。
師：原來(lái)磁鐵還能隔著(zhù)薄薄的東西吸鐵呀。
分析：此環(huán)節是本節課的升華，讓能力強的幼兒在這個(gè)環(huán)節中得到創(chuàng )造力的提升，并帶領(lǐng)能力中差的幼兒去探索新知識。
全部幼兒一起嘗試。
�。ㄕn件：天晴了，危險排除，喜羊羊高興地跑出來(lái)）幼兒歡呼。
5．結束
�。ㄕn件）喜羊羊：謝謝你們，這么危險你們還來(lái)救我，真勇敢！路上有鐵釘，有地雷，有毒水，你們是怎么過(guò)來(lái)的？
幼兒展示磁鐵。
師：快給我們自己拍拍手，讓我們悄悄地帶著(zhù)喜羊羊原路回家吧。一會(huì )兒灰太狼就要回來(lái)了。
教師帶領(lǐng)幼兒原路返回。
羊羊的游戲教案 篇10
設計意圖：
皮亞杰說(shuō)過(guò)："數概念是幼兒在事物間建立兩種關(guān)系的總和，其中的一種就是順序關(guān)系，它是幼兒學(xué)數學(xué)前的準備階段。"大小排序是一項很平常的數學(xué)活動(dòng)，但是怎樣引導幼兒學(xué)習是大家關(guān)注的一個(gè)問(wèn)題。在這里，我們嘗試以游戲的形式，在簡(jiǎn)單、輕松的活動(dòng)中，讓幼兒自主地探索，學(xué)習。喜洋洋與灰太狼是幼兒喜愛(ài)的人物，能夠為幼兒創(chuàng )設一個(gè)輕松激進(jìn)的探索氛圍。跟隨著(zhù)情境，幼兒在輕松愉悅的環(huán)境中層層深入的掌握大小排序。
活動(dòng)目的：
1.樂(lè )于幫助他人，在觀(guān)察、操作中體驗發(fā)現的快樂(lè )。
2.感知探索按物體大小排序的規律。
3.愿意大膽表述自己的發(fā)現，發(fā)現排序在生活中的運用。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
5.讓幼兒懂得簡(jiǎn)單的數學(xué)道理。
活動(dòng)準備：
知識經(jīng)驗準備：
對《喜羊羊灰太狼》有一定的了解物質(zhì)
材料準備：
1.課件《幫助喜羊羊》
2.人手一份大小腳印操作卡若干。
活動(dòng)過(guò)程：
一、課件導入，引起幼兒興趣。
演示ppt第3頁(yè)，播放喜羊羊著(zhù)急求救的課件，鼓勵幼兒幫助他人，引起幼兒探索的興趣。
二、順應情境，探索按物體的大小排序的規律
1.播放課件二
�。�1）師："到羊村要經(jīng)過(guò)樹(shù)林，小朋友仔細看下，這些樹(shù)是怎么排的呢？"
�。�2）幼兒觀(guān)察、討論，講述自己的發(fā)現。
�。�3）師幼共同小結：樹(shù)是從標記紅旗下面開(kāi)始，按一棵小一棵大一棵小一棵大的規律排列的。
2.播放課件三觀(guān)察石頭的排序，幼兒討論、講述石頭的排序規律。
3.播放課件四
�。�1）觀(guān)察、討論、講述蘑菇的排序。
小結：樹(shù)、石頭、蘑菇是從標記紅旗下面開(kāi)始，按照一個(gè)大一個(gè)小，或者一個(gè)小一個(gè)大的規律排序的`。
三、幼兒操作活動(dòng)
1.師："哎呀，不好了，美羊羊被灰太郎和紅太狼抓走了，看，這是灰太狼、紅太狼留下的腳印，大腳印是灰太狼的，小腳印是紅太郎的，我們要救美羊羊，就要找出腳印的排列規律，才能跟著(zhù)腳印走。"
2.幼兒操作，師巡回指導。
四、結束播放課件
五、
1.師："我們跟著(zhù)腳印找到灰太狼的家了，美羊羊救出來(lái)了。
2.喜羊羊覺(jué)得這個(gè)排序的方法很好，還能運用到哪些地方呢？
羊羊的游戲教案 篇11
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習數量等分，能在不斷的操作過(guò)程中，發(fā)現物體的不同組合方法。
2.樂(lè )意接受挑戰，體驗解決難題的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
1．紅、藍、黃糖果若干裝在盒子里
2．題板人手1塊，大板4塊
3．課件、小鈴
活動(dòng)過(guò)程：
一、灰太郎的第一道難題：鞏固8的組成
“喜羊羊，我要買(mǎi)8顆紅糖，8顆紅糖分給我的老婆紅太郎和兒子小灰灰吃，可以怎么分呢？嘿嘿嘿，分不出來(lái)，我就要吃你們羊村的一頭羊！”
二、第二道難題：嘗試8顆糖平均分給朋友吃
“喜羊羊，這次我還是要買(mǎi)8顆紅糖。8顆紅糖分給我的朋友吃，每個(gè)朋友要吃得一樣多，可以請幾個(gè)朋友吃呢？你若想不出來(lái)，我要吃掉你們羊村的兩頭羊”。
幼兒操作，分享操作結果
三、第三道難題：嘗試顆糖8顆紅塘，4顆藍糖，平均分給朋友吃
“喜羊羊，這次我要買(mǎi)8顆紅塘，4顆藍糖，分給我的朋友吃，每個(gè)朋友吃得數量、顏色都要一樣多，可以給幾個(gè)朋友吃呀？你若想不出來(lái)，我就要吃掉你們羊村的三頭羊�！�
幼兒操作分享操作結果
四、第四道難題，嘗試顆糖8顆紅塘，4顆藍糖，2顆黃糖平均分給朋友吃
“喜羊羊，這次我要買(mǎi)1籃子糖�；@子里的每種糖都要分給我的朋友，朋友吃得數量、顏色都要一樣多，可以給幾個(gè)朋友吃呀？你若想不出來(lái)，把你們趕出青青草園，哈哈哈哈”。
幼兒操作，分享操作結果
五、紅太郎留給灰太狼的難題
灰太郎回去后，紅太狼會(huì )怎么對付他呢？我們一看，瞧�。úシ耪n件:灰太狼灰溜溜的回到了城堡，看見(jiàn)他老婆紅太郎氣呼呼的'等在門(mén)口說(shuō)“你這個(gè)沒(méi)用的東西，連只羊都沒(méi)抓回來(lái)，還花了我這么多錢(qián)。我也來(lái)出道題目：我要買(mǎi)8顆紅糖、4顆藍糖、4顆黃糖、8顆綠糖……”）
你們愿意接受更大的挑戰嗎？那我們趕緊把桌上的東西帶回教室再來(lái)試一試。
羊羊的游戲教案 篇12
設計意圖：
在日常教學(xué)中發(fā)現，將數學(xué)知識滲透到日常生活中以及教學(xué)形式、操作材料的適當改變能給枯燥的數學(xué)游戲活動(dòng)帶來(lái)勃勃生機。為此，我設計了這節以帶幼兒去參加生日餐會(huì )為主線(xiàn)的數學(xué)游戲活動(dòng)，其中還融入了孩子們喜歡的動(dòng)畫(huà)片人物"美羊羊"。從而引導幼兒通過(guò)多種形式的探索，真正感知6以?xún)鹊男驍档母拍睢?/p>
活動(dòng)目標：
1、學(xué)習6以?xún)刃驍�，理解序數的含義，會(huì )用序數詞"第幾"來(lái)表示6以?xún)任矬w的排列順序。
2、能清楚表述序列的順序。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習從不同方向（從左—右、從右—左、從上—下、從下到上）確定物體的排列位置。
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試用完整的語(yǔ)言描述物體排列的位置。
活動(dòng)方法：
游戲法、講解法、引導法。
活動(dòng)準備：
1、ppt課件
2、操作材料：6種寫(xiě)有數字1—6的食物卡片，操作紙人手一份
3、"生日歌"音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境
�。ㄒ唬┣榫硨�，破譯羊村大門(mén)密碼數字1—6。
1、"今天是羊村美羊羊小姐的`生日，她要邀請小動(dòng)物們去她家聚餐，小朋友想不想也一起去看看��？"
2、"要進(jìn)入森林，得先把羊村大門(mén)打開(kāi)，我們來(lái)試試。（按門(mén)鈴）哎呀，怎么打不開(kāi)？原來(lái)羊村的大門(mén)上有一把五彩鎖，里面藏著(zhù)許多數字寶寶，小朋友只要猜出數字寶寶，就可以打開(kāi)這把五彩鎖了，桔黃色后面藏著(zhù)誰(shuí)呢？小朋友猜的對不對？看一看。以此類(lèi)推，出示數字寶寶，（1、2、3、4、5、6）。羊村大門(mén)打開(kāi)了，歡迎小朋友的到來(lái)。"
�。ǘ┮�"羊羊的生日餐會(huì )"活動(dòng)，學(xué)習6以?xún)鹊男驍怠?/p>
1、出示ppt小動(dòng)物圖片，引導幼兒觀(guān)察。
提問(wèn)："有那些小動(dòng)物接受了羊羊小姐的邀請，準備去去她家呢？""羊羊小姐邀請了幾個(gè)小動(dòng)物呀？一起來(lái)數。"引導幼兒說(shuō)一說(shuō)從左往右和從右往左數"xx小動(dòng)物排在第x個(gè)"。
教師小結：我們數第幾第幾要看是從哪邊數起，紅旗在哪邊，我們就從紅旗的那邊往后數，開(kāi)始數的那一個(gè)叫第一。
2、到羊村超市選購食物。
出示裝有食物的貨架，"今天小動(dòng)物要帶上自己最?lèi)?ài)吃的食物去聚餐，小朋友看一看，它們要買(mǎi)的最?lèi)?ài)吃的食物在第幾層"？
交流討論：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì )得出不同的結論？
引導幼兒認識貨架有高有低，可以從上往下數，也可以從下往上數。
教師小結：序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會(huì )不同。
�。ㄈ⿲ふ已蜓虻募�。
出示四幢樓房，讓幼兒找一找羊羊住在第幾幢樓房的第幾層。
"小動(dòng)物們高高興興去羊羊家了，這里有四幢樓房，美羊羊在哪里呢？我們一起來(lái)幫忙喊一下。"（美羊羊）"她的家在第幾幢第幾層？"小結：小朋友真聰明，我們數房子樓層的時(shí)候是從下往上數的，不可以從上往下數。
二、幼兒操作幫助小動(dòng)物用序數方式將食物依箭頭方向從左往右或從右往左裝盤(pán)。
"小動(dòng)物們終于找到羊羊家了，他們要把好吃的東西裝進(jìn)盤(pán)子，你們能不能幫幫忙？紅旗在前面就從前面開(kāi)始往后排，紅旗在后面就從后面開(kāi)始往前排，一定要按照順序排。"幼兒回桌子旁操作。
三、評價(jià)活動(dòng)放"生日歌"幼兒端著(zhù)完成得作品回到椅子上坐好。
"這個(gè)小朋友排的對嗎？""小動(dòng)物們可以過(guò)一個(gè)快樂(lè )的生日餐會(huì )了，我們一起祝美羊羊小姐生日快樂(lè )。
羊羊的游戲教案 篇13
游戲名稱(chēng)：喜羊羊
游戲目標：
1.學(xué)習織網(wǎng)的動(dòng)作和嘗試看隊列圖譜變換隊形。
2.能與同伴一同大膽表演，感受集體舞的快樂(lè )。
游戲準備：
1.隊列圖譜(四列縱隊、變隊形圖譜、圓形、)
2.音樂(lè )《我最�！�，音樂(lè )“我只是一只羊”(前奏與問(wèn)好音樂(lè )、“織網(wǎng)”音樂(lè )、完整音樂(lè ))
3.幼兒已學(xué)會(huì )“問(wèn)好”動(dòng)作
4.幼兒按標簽分組(黃羊羊、綠羊羊、紅羊羊、藍羊羊)
游戲過(guò)程：
一、 見(jiàn)面問(wèn)好樂(lè )陶陶
1.羊兒們，讓我們出發(fā)去青青草原嘍。(在“村長(cháng)”帶領(lǐng)下，邊做“問(wèn)好”動(dòng)作邊進(jìn)入場(chǎng)地)。
二、學(xué)習“織網(wǎng)”的舞蹈動(dòng)作
1.“村長(cháng)有件煩心事，想請你們來(lái)幫忙，灰太狼經(jīng)常來(lái)?yè)v亂，誰(shuí)有辦法來(lái)抓住他�！�
2.幼兒自由說(shuō)說(shuō)自己的想法。
游戲小結：“用網(wǎng)罩出他，真是個(gè)好辦法，誰(shuí)知道怎樣織網(wǎng)”(讓幼兒嘗試著(zhù)說(shuō)說(shuō)做做)
3.學(xué)習織網(wǎng)
師：“村長(cháng)”會(huì )織網(wǎng)喲，仔細看怎么織的。
(1)欣賞教師的“織網(wǎng)”動(dòng)作后，請幼兒來(lái)說(shuō)一說(shuō)做一做是怎樣織網(wǎng)的。
(2)幼兒學(xué)習織網(wǎng)動(dòng)作。
重點(diǎn)：分清左右手、合拍、到位與力度。
三、學(xué)習看隊列圖譜變換隊形
1、(出示長(cháng)方形隊列圖)
(1)師：我現在想織一口怎樣的網(wǎng)?誰(shuí)看明白了來(lái)介紹一下。
小結：四小隊，橫豎對齊，有心形標記的是隊長(cháng)。
(2)織網(wǎng)時(shí)需要我們步調一致，聽(tīng)一聽(tīng)有幾句歌詞我們就需要變換成功了?
重點(diǎn)：傾聽(tīng)、感知變換隊列需在四句歌詞內完成。
2、合著(zhù)音樂(lè )節拍，走“方形”隊列，隨后表演“織網(wǎng)”。
師：讓我們跟著(zhù)音樂(lè )邊跳舞邊來(lái)織一口又大又結實(shí)的方形網(wǎng)吧。
指導：縱橫對齊，抬頭挺胸、手臂橫平豎直，動(dòng)作合拍有力，這樣織出的網(wǎng)才會(huì )結實(shí)。
3、通過(guò)“發(fā)現漏洞”(如個(gè)別幼兒沒(méi)有對齊，動(dòng)作不合拍無(wú)力等)引導幼兒重新再織一次，織得再結實(shí)一些
4、學(xué)習由方陣變換成圓形(出示圓形隊列圖譜)
(1)師：我們要繼續織，把它變成一口又圓又大的網(wǎng)吧。
(2)出示隊列變換圖示
師：請你們自己先通過(guò)看圖來(lái)說(shuō)一說(shuō)變換的'方法?
重點(diǎn)：理解簡(jiǎn)箭頭所表示的含義，通過(guò)與第一張的比較發(fā)現“中間兩排小朋友有轉身的動(dòng)作”
(3)讓我們聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )跳著(zhù)舞走一走試一試。
指導：在四句歌詞完成隊列變換
(4)練習由方形隊列變換成圓形隊列。
師：我們先織成方形然后繼續努力把它織成圓形網(wǎng)吧!我們得織得很整齊哦，織得很結實(shí)。
(5)幼兒完整表演兩次
四、灰太狼落網(wǎng)
1.師：把我們的網(wǎng)架得高高的(手拉手舉到頭頂)，放(一起蹲下放網(wǎng))呀真不錯，成功!這回準能抓住灰太狼了。
2.完整表演
(1)師：呀!我發(fā)現灰太狼來(lái)了，讓我們快點(diǎn)來(lái)織一口又大又結實(shí)的網(wǎng)抓住它。
(2)幼兒完整表演舞蹈，結束時(shí)把“網(wǎng)”高高架起。
3.灰太兒狼落網(wǎng)。
把不知不覺(jué)鉆進(jìn)陷阱的“灰太狼”罩住，然后慢慢的把網(wǎng)收緊，抓住灰太狼。
五、慶祝
伴隨“我最�！钡囊魳�(lè )，帶著(zhù)灰太狼喜洋洋地離開(kāi)“青青草原”。
羊羊的游戲教案 篇14
活動(dòng)目標：
一、能根據音樂(lè )的特定變化表演小羊的走、停、跑，并努力在停頓的地方做出不同造型。
二、會(huì )跟著(zhù)音樂(lè )游戲，學(xué)習遵守游戲規則，跑動(dòng)時(shí)不碰撞或推傷他(她)人。
三、幼兒初步體驗音樂(lè )帶給他們的快樂(lè )。
活動(dòng)準備：
音樂(lè )、灰太狼和眾小羊圖片若干、灰太狼與喜羊羊視頻、灰太狼的家、障礙物活動(dòng)過(guò)程：
一、視頻導入，了解游戲背景，引起興趣。
二、熟悉游戲音樂(lè )。
(1)幼兒完整欣賞音樂(lè )，感受音樂(lè )游戲中旋律不同的.兩個(gè)部分。
(2)引導幼兒聽(tīng)音樂(lè )做動(dòng)作。
教師邊示范邊講述后幼兒跟老師來(lái)一次。
三、游戲開(kāi)始。
第一次游戲：擺設好障礙物后帶幼兒到準備區，教師再次講解要求及注意事項。
第二次游戲：請后面的客人老師也一同參加到游戲中來(lái)。
四、活動(dòng)結束。
師：今天，通過(guò)我們的勇敢和智慧，終于把小羊們救回來(lái)了，現在讓我們一起高高興興的回羊村開(kāi)慶祝會(huì )去吧!
羊羊的游戲教案 篇15
【活動(dòng)目標】
在懶羊羊的野餐的故事情景中，學(xué)會(huì )分享，體驗分享的快樂(lè )。
【活動(dòng)準備】
PPT、人手一只小背包、自帶食物。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情境導入：
1、春天到了，讓我們一起去青青大草原玩吧�。ㄔ谝魳�(lè )聲中，一起走入情境）
今天天氣真好，綠綠的草地上，會(huì )有誰(shuí)來(lái)玩呢？
2、出示懶羊羊的圖片：看，懶羊羊也來(lái)了。我們一起和懶羊羊打個(gè)招呼吧！
懶羊羊手上拿小書(shū)包，她到草地上來(lái)野餐。什么是野餐呢？（野外吃東西）
3、懶羊羊準備了一大包好吃的東西，有一只面包……（引導孩子一起說(shuō)）
二、講述故事，引導幼兒觀(guān)察、思考。
1、播放小鳥(niǎo)的叫聲。聽(tīng)聽(tīng)誰(shuí)來(lái)了？
出示小鳥(niǎo)的圖片：小鳥(niǎo)聞到香味來(lái)了，懶羊羊看到小鳥(niǎo)，說(shuō)：“一起來(lái)野餐吧！我請你吃面包�！�
懶羊羊拿出面包給小鳥(niǎo)，可是面包只有一只，怎么辦呢？（將面包一分為二）
小鳥(niǎo)吃到了香香的面包，心里真高興。小鳥(niǎo)對懶羊羊說(shuō)：“謝謝你！”
2、看，誰(shuí)又來(lái)了？（引導幼兒觀(guān)察猴子，它的尾巴長(cháng)長(cháng)的，屁股紅紅的，愛(ài)爬樹(shù)）
懶羊羊會(huì )對小猴姐姐和弟弟說(shuō)什么？（一起來(lái)野餐吧�。�
小猴說(shuō)：“我們喜歡吃頭上尖尖，身子圓圓，粉嫩嫩的的水果。猜猜是什么？”
懶羊羊拿出桃子，說(shuō)：“我請你吃桃子�！彼烟易臃纸o小猴姐弟，怎么分呢？（大、小匹配）
小猴姐弟吃到了桃子，對懶羊羊說(shuō)……（謝謝你）
3、看，誰(shuí)又來(lái)了？
用動(dòng)作引出小兔、小貓、小烏龜。
小貓靜悄悄的走來(lái)了，小兔蹦蹦跳跳跑來(lái)了，小烏龜慢吞吞的爬來(lái)了。幼兒邊說(shuō)邊做動(dòng)作。
懶羊羊說(shuō)：“一起來(lái)野餐吧！我請你們吃糖�！笨墒翘侵挥幸话�，怎么辦呢？
一粒一粒地分。請幼兒學(xué)說(shuō)短語(yǔ)。
小兔（小貓、小烏龜）我請你吃糖，一起野餐真開(kāi)心。
4、看，誰(shuí)又來(lái)了？（引導幼兒觀(guān)察大熊的.影子）
懶羊羊對大熊說(shuō)：“一起來(lái)野餐吧！”
那大熊到底喜歡吃什么呢？
看，大熊吃的什么？哪樣東西沒(méi)有了？（拿出餅干）噢，大熊喜歡吃餅干。
大熊對懶羊羊說(shuō)：“謝謝你！”
5、白云姐姐聞到了香味也來(lái)了，懶羊羊說(shuō)：“白云姐姐，一起來(lái)野餐吧！”白云說(shuō)：“我想吃棒棒糖�！卑自平憬隳苣玫桨舭籼菃�？怎么辦呢？（鼓勵幼兒想辦法……）
看，懶羊羊是用什么辦法的？噢，原來(lái)懶羊羊是用氣球幫忙，把棒棒糖送給白云姐姐的。
三、故事小結：
懶羊羊把那么多好吃的東西分給了好朋友，東西變少了，可懶羊羊怎么樣？他臉上還是笑瞇瞇的，為什么呀？
�。ㄐ〗Y）懶羊羊說(shuō)：“把好吃的東西分給大家一起吃，真開(kāi)心！小朋友，你們平時(shí)會(huì )把好吃的東西分給朋友吃嗎？你是怎樣與好朋友分享的？
四、活動(dòng)延伸：
幼兒互相分享帶來(lái)的食品，一起吃。
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