小班優(yōu)秀體育教案《好玩的紗巾》
作為一名專(zhuān)為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的小班優(yōu)秀體育教案《好玩的紗巾》，歡迎閱讀與收藏。
活動(dòng)目標
1、練習拋、接、甩等動(dòng)作，鍛煉手臂部大肌肉力量。
2、探索紗巾的多種玩法，增強手眼協(xié)調能力。
3、樂(lè )意與同伴合作參加戶(hù)外體育活動(dòng)。
活動(dòng)準備
1、大紗巾一條、小紗巾人手一條(紅、黃、藍、綠若干)，空氣棒一根。
2、“神秘紙盒”：事先將大紗巾、長(cháng)紗巾(將小紗巾用“粘刺”一塊一塊連接起來(lái))裝在紙盒內，紙盒上方掏一個(gè)圓孔，便于紗巾的抽取。
3、音樂(lè )磁帶。
活動(dòng)過(guò)程
(一)感知紗巾的顏色
1、抽紗巾。
玩法與指導用語(yǔ)：
在輕松歡快的音樂(lè )聲中，孩子們一邊做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作一邊圍成圓圈，教師出示“神秘紙盒”。
“小朋友看，今天老師給你們帶來(lái)了什么?”教師慢慢從盒子中抽出一條紗巾，“這是什么?它是什么顏色的?”請一幼兒抽出長(cháng)紗巾，教師將長(cháng)紗巾分解成一條條小紗巾，分給幼兒每人一條。
(評：在美妙的音樂(lè )聲中，讓孩子們做開(kāi)火車(chē)的動(dòng)作圍成圓圈，既能有秩序地展開(kāi)游戲，又能激發(fā)小班孩子參與游戲的興趣�！吧衩丶埡小迸c“長(cháng)紗巾”的設計，有利于吸引孩子的注意力，幫助他們建立游戲認知與行動(dòng)的聯(lián)結，從心理和生理上都進(jìn)入狀態(tài)。此環(huán)節，教師需要注意兩個(gè)細節：一是長(cháng)紗巾的設計，在每塊小紗巾的一角縫上“粘刺”，注意連接性;二是將長(cháng)紗巾分解成一條條小紗巾分發(fā)至每個(gè)孩子時(shí)，要注意節奏的把握，避免時(shí)間的隱性浪費。)
2、找朋友。
玩法與指導用語(yǔ)：
“和你旁邊的小朋友說(shuō)一說(shuō)，你的紗巾是什么顏色的�！闭f(shuō)說(shuō)紗巾的顏色。
“請你找紗巾顏色相同的.小朋友做朋友�！弊尲喗眍伾嗤挠變赫驹谝黄�。
(評：“找朋友”是孩子們經(jīng)常玩也很喜歡玩的游戲。因此，本環(huán)節我追隨孩子的“最近發(fā)展區”，追隨孩子的興趣，在游戲中融入了新要求——“找紗巾顏色相同的小朋友做朋友”。由于以往對游戲的玩法有切身體驗，對顏色分類(lèi)也都有實(shí)踐操作，所以孩子們興趣很高，既享受到了分類(lèi)成功的快樂(lè )，又在與好朋友的親親抱抱中得到了情感上的滿(mǎn)足。此環(huán)節需要注意的是：教師在交代游戲規則時(shí)要細致一些，避免孩子出現“心中沒(méi)規則”的亂跑。)
3、頂紗巾。
玩法與指導用語(yǔ)：
(1)“紗巾真漂亮呀!”教師將紗巾頂在頭上，邊朗誦詩(shī)歌邊做示范動(dòng)作：
綠色的天空，(雙手從胸前打開(kāi)上舉)
綠色的草地，(下蹲)
綠色的老師，(雙手抱胸)
綠色的小朋友，(雙手打開(kāi))
這兒一片綠，那兒一片綠，(左右手輪流向前指)
到處都是綠綠綠，(雙手側平舉轉圈)
當我把綠色的紗巾拿掉，(雙手拉下紗巾)
綠色的世界忽然不見(jiàn)了。
(2)“小朋友，我們也來(lái)說(shuō)一說(shuō)，好嗎?注意哦，你的紗巾是什么顏色，就要念什么顏色的詩(shī)歌�！睅ьI(lǐng)幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦詩(shī)歌。(1～2遍)
(評：小班孩子的感知覺(jué)具有明顯的直覺(jué)性、形象性、情境性。本環(huán)節，我借助了兒歌《綠色的世界》這個(gè)“支架”，簡(jiǎn)練概括、節奏明快的兒歌，適合小班幼兒學(xué)習特點(diǎn)、便于孩子在“頂紗巾”“說(shuō)兒歌”的過(guò)程中，獲得動(dòng)作的視覺(jué)形象。此環(huán)節的難點(diǎn)是——根據自己的紗巾，改編兒歌中的顏色，教師的“引”在這里就起著(zhù)關(guān)鍵作用，能幫助孩子在原有水平上獲得發(fā)展和提高，拓展幼兒的原有經(jīng)驗。)
(二)探索紗巾的玩法
玩法與指導用語(yǔ)：
1、“小朋友，紗巾還可以怎樣玩呢?請你找一個(gè)空地方，試一試，玩一玩�！庇變鹤杂商剿�。
2、教師逐個(gè)指導，并引導周?chē)變耗７戮毩暋?/p>
3、提醒幼兒注意安全。
(評：只有讓孩子們感覺(jué)到他們有新發(fā)現，是自己得到結果和找到答案的，他們才能真正體驗到發(fā)現的樂(lè )趣、成功的快樂(lè )。因此，本環(huán)節我通過(guò)自由探索——個(gè)別示范——集體練習等一系列活動(dòng)，幫助幼兒遷移一物多玩等游戲的玩法和經(jīng)驗，體驗了探索的樂(lè )趣。)
(三)練習拋接紗巾
玩法與指導用語(yǔ)：
1、組織幼兒站在圓圈上�！皠偛盼覀儼鸭喗碜兂闪她�、蛇，變成了小鳥(niǎo)、蝴蝶的翅膀，玩得真高興�！毙〗Y幼兒的玩法。
2、拋接紗巾。
�、偃嗉喗��！凹喗磉�可以變成什么呢，看，老師把它變成了什么?”教師將紗巾揉成球。
�、趻伣蛹喗��！靶〖喗硌�，揉成球呀，拋呀，接呀，看誰(shuí)拋得高呀!看誰(shuí)接得住呀!”教師示范拋接紗巾。
(重點(diǎn)討論與探索：雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等)
�、刍ハ鄴伣蛹喗��！罢乙粋�(gè)好朋友，你拋給我，我拋給你�！币龑в變簝扇艘唤M互相拋接紗巾。
(評：本環(huán)節的活動(dòng)重點(diǎn)是雙手拋紗巾、如何拋得更高、如何接住紗巾等，而在戶(hù)外開(kāi)展活動(dòng)，難免會(huì )出現風(fēng)吹跑紗巾的現象，如何更好地接住紗巾，自然成了游戲的一個(gè)難點(diǎn)�！靶闹胁刂�(zhù)目標”這是組織好活動(dòng)的關(guān)鍵，因此，游戲中我適時(shí)地提出“手眼一致”“腳步要跟隨紗巾飄動(dòng)的方向”等目標要求，讓孩子在探索拋接的過(guò)程中又建立了新經(jīng)驗。)
(四)聽(tīng)音樂(lè )，舞紗巾
玩法與指導用語(yǔ)：
1、組織幼兒站在圓圈上，請幼兒自由探索舞動(dòng)紗巾的動(dòng)作。
2、教師講解游戲玩法：音樂(lè )響起，開(kāi)始在圓圈上邊走邊舞動(dòng)紗巾，(注意在身體不同部位舞動(dòng)，用不同的舞動(dòng)動(dòng)作，在圓圈上內外分合等，力求動(dòng)作形式豐富多彩。)聽(tīng)到音樂(lè )中出現“�！钡穆曇魰r(shí)，停止走動(dòng)，立即拋接紗巾。
聽(tīng)音樂(lè )，游戲反復進(jìn)行。
3、幼兒自由玩，鼓勵幼兒將紗巾用力往上拋，并手眼一致接住紗巾。
(評：本環(huán)節，音樂(lè )元素的融入，緩解了幼兒動(dòng)作練習的疲勞，幼兒始終保持濃厚的活動(dòng)興趣。在這個(gè)音樂(lè )游戲中教師的“支架”作用顯現，個(gè)體的、零散的舞蹈動(dòng)作經(jīng)驗在教師“導”的作用下得到歸納和提升，提高了活動(dòng)的有效性。)
(五)放松游戲：大雨小雨
玩法與指導用語(yǔ)：
1、圍紗巾。
“寶寶們，紗巾跟我們做了那么多的游戲，有點(diǎn)累了，讓它待在我們的脖子上休息休息吧�！睅陀變簩⒓喗韲�，進(jìn)行安全教育。
2、出示大紗巾，“看，好大的一條紗巾呀!”然后與配班老師拉著(zhù)紗巾，將全體幼兒蒙住，“下雨了，我們都躲起來(lái)!”教師用空氣棒輕輕敲打幼兒。
創(chuàng )設下雨與天晴的情境，“下小雨啦，下大雨啦”“太陽(yáng)出來(lái)了”，將大紗巾蒙起、拉開(kāi)，感受游戲的快樂(lè )。
3、活動(dòng)在孩子們的歡笑聲中結束。
評：從小紗巾過(guò)渡到大紗巾，目的是增強孩子對紗巾玩法多元化的認知�！按笥晷∮辍钡挠螒�，也讓孩子們在教師“空氣棒”的調控下，通過(guò)敲敲小腿、敲敲胳膊，幫朋友敲敲背等運動(dòng)，達到了放松的目的。
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