幼兒中班數學(xué)《會(huì )變的小鳥(niǎo)》教案(附反思)
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應該怎么寫(xiě)？以下是小編幫大家整理的幼兒中班數學(xué)《會(huì )變的小鳥(niǎo)》教案(附反思)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
活動(dòng)設計背景
“會(huì )變的小鳥(niǎo)”是四個(gè)人集體備課的一個(gè)美術(shù)活動(dòng)，第一次討論備課時(shí)，教師們說(shuō)為孩子準備好各種各樣的幾何圖形，如圓形（鳥(niǎo)的頭）、橢圓形（鳥(niǎo)的身體）、半圓形（鳥(niǎo)的兩個(gè)翅膀）、三角形（鳥(niǎo)的尾巴）。這樣準備，對孩子來(lái)說(shuō)操作起來(lái)基本上沒(méi)有很大的困難，也沒(méi)有很大的挑戰（就是擺圖形的各個(gè)造型）但是對于老師來(lái)說(shuō)，要剪出這么多的幾何圖形，工作量肯定很大，兩個(gè)很大的弊端。于是，我們進(jìn)行了第二次的討論：在紙上畫(huà)出鳥(niǎo)的各個(gè)組成部分，按照幼兒人數進(jìn)行復印，教學(xué)過(guò)程中，讓幼兒進(jìn)行涂色和剪下來(lái)，再進(jìn)行拼圖和粘貼。這樣做了，幼兒剪、涂色、拼圖的能力都得到了鍛煉，應該來(lái)說(shuō)幼兒肯定喜歡，也在這時(shí)減輕了教師的準備，把美麗的過(guò)程送給幼兒來(lái)完成。反復地思索了兩個(gè)不同的討論過(guò)程和結果，我突發(fā)奇想，其實(shí)想得再周全一點(diǎn)，兩種準備過(guò)程都把幼兒的能力框住和約束了，怎樣充分地啟動(dòng)幼兒自身所擁有的能力，讓他們在自主、自樂(lè )的情況下，把過(guò)程進(jìn)行得更加完美，我想到了讓幼兒自己來(lái)設計鳥(niǎo)的各種組成部分。
活動(dòng)目標
1、學(xué)習折紙的技能，發(fā)展幼兒手指肌肉，動(dòng)作協(xié)調的能力。
2、了解鳥(niǎo)兒各種各樣的姿勢，學(xué)會(huì )折紙。
3、培養幼兒愛(ài)護小動(dòng)物的良好習慣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：讓幼兒學(xué)會(huì )折紙的方法，體會(huì )共同創(chuàng )作一幅畫(huà)的樂(lè )趣。
活動(dòng)難點(diǎn)：幼兒能折疊出各種姿勢的小鳥(niǎo)。
活動(dòng)準備
各種顏色的正方形紙若干，膠水。
活動(dòng)過(guò)程
一、欣賞音樂(lè )，動(dòng)聽(tīng)的鳥(niǎo)叫聲。小朋友們，你聽(tīng)到了什么聲音？你們看見(jiàn)過(guò)小鳥(niǎo)嗎？它是什么樣的呢？你們想不想去看看呢？
二、出示圖片：大樹(shù)。
1、你們瞧瞧，這棵樹(shù)孤單嗎？那請小朋友來(lái)幫老師找一找樹(shù)的好朋友.它是誰(shuí)？那請小朋友來(lái)幫老師介紹介紹小鳥(niǎo)，你覺(jué)得小鳥(niǎo)美在什么地方？
2、小鳥(niǎo)喜歡在什么地方玩呢？我們一起來(lái)模仿一下小鳥(niǎo)飛翔。
3、小鳥(niǎo)喜歡吃什么呀？（害蟲(chóng)）小鳥(niǎo)是我們朋友，我們要愛(ài)護它。
4、小朋友們，在看看小鳥(niǎo)是什么樣子的呢？（腦袋、身體、翅膀、尾巴是像什么圖形？）
三、師示范折疊“一只鳥(niǎo)”。
1、師：現在我多么想有只小鳥(niǎo)來(lái)到我們教室里，和我們一起學(xué)習，一起玩耍。你們歡迎小鳥(niǎo)來(lái)嗎？請小朋友看看教師是怎么做的呢？
2、教師示范折疊小鳥(niǎo)：
1）一張正方形紙，先是頂對角對折一次，出現了兩個(gè)相同的三角形。
2）用同樣的方法在剛才折疊出的兩三角形中各對折一次，對折完后再合并，這就出現了鳥(niǎo)的身體
3）還差鳥(niǎo)兒的頭，把頂點(diǎn)的一角再向下折一個(gè)小三角形來(lái)，做小鳥(niǎo)的頭嘴巴。
3、請幼兒跟老師一起動(dòng)手做制作。
小朋友們在課桌上拿起自己喜歡的顏色的紙,跟老師一起動(dòng)手做一做。
4．小朋友自己動(dòng)手來(lái)嘗試著(zhù)做一做各種不同姿勢的.小鳥(niǎo)來(lái)，并且把自己做的小鳥(niǎo)貼在我們的那棵孤獨的樹(shù)朋友上，讓我們的樹(shù)朋友不再孤單吧。讓我們教室到處都是美麗的小鳥(niǎo)吧。師巡視指導，注意把身體的各部分緊挨在一起。
四、展示活動(dòng)。請小朋友到教室里參觀(guān)，看看誰(shuí)貼的小鳥(niǎo)最漂亮，你覺(jué)得它哪里漂亮呢？師給創(chuàng )作較好的幼兒頒獎。小朋友們，現在我們和小鳥(niǎo)們一起外面去玩耍吧！
教學(xué)反思
多從孩子的角度和能力出發(fā)，準備充足和豐富的材料，讓幼兒在已有能力的基礎上學(xué)會(huì )表達，并能在模仿制作的基礎上進(jìn)行簡(jiǎn)單的創(chuàng )造，這就是美術(shù)要獲得的一種提高。我想，在本次活動(dòng)中，我做到了，雖然準備的過(guò)程中，我思考得更多，思索著(zhù)行動(dòng)和準備，但看著(zhù)孩子們那樣盡情地表達著(zhù)，快樂(lè )于美術(shù)活動(dòng)之中，我心滿(mǎn)意足了。
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