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中班數學(xué)《認識10以?xún)鹊膯坞p數》優(yōu)秀教案(附反思)（通用10篇）
隨著(zhù)社會(huì )不斷地進(jìn)步，教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。那么什么樣的反思才是好的呢？以下是小編整理的中班數學(xué)《認識10以?xún)鹊膯坞p數》優(yōu)秀教案(附反思)，歡迎閱讀與收藏。
中班數學(xué)《認識10以?xún)鹊膯坞p數》優(yōu)秀教案(附反思) 篇1
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)畫(huà)圈數數活動(dòng)學(xué)習區分單雙數。
2、能正確判斷、區分單雙數。
3、激發(fā)幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
活動(dòng)準備：
1、材料準備：1到10的水果卡、筆、（人手一份），1到10的數字卡和圓形小卡片10張，箱子一個(gè)（里面裝著(zhù)數量1到10的物品卡片）。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步認識單雙數的學(xué)習經(jīng)驗。
指導要點(diǎn)：
1、活動(dòng)重點(diǎn)：通過(guò)畫(huà)圈數數活動(dòng)學(xué)習區分單雙數。
2、活動(dòng)難點(diǎn): 能正確判斷、區分單雙數。
3、指導要點(diǎn)：引導幼兒通過(guò)畫(huà)圈數數活動(dòng)正確判斷并區分單雙數。
活動(dòng)過(guò)程：
1、 給水果畫(huà)圈，找單雙數。
�。�1）圈畫(huà)1—10的水果卡。 (將圖上每個(gè)盒子里的水果每?jì)蓚�(gè)圈在一起，重點(diǎn)是讓幼兒會(huì )每?jì)蓚�(gè)圈在一起，先數共有多少個(gè)水果并填寫(xiě)數字，再來(lái)找朋友把水果圈起來(lái)。）
師：今天小猴去果園摘了許多水果，請小朋友幫忙數一數每個(gè)盒子里水果數量，數好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個(gè)兩個(gè)的圈起來(lái)了。
�。�2）觀(guān)察以畫(huà)過(guò)的卡片。
師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友？
教師小結：我們給水果找好朋友后，發(fā)現兩個(gè)兩個(gè)圈畫(huà)能把水果圈完的是2、4、 6、 8、10，我們把它們叫雙數，兩個(gè)兩個(gè)圈畫(huà)最后總剩一個(gè)的是1、 3、 5、 7、 9，我們把它們叫單數。
2、 操作1—10數字卡，可以區分單雙數，發(fā)現10以?xún)茸畲蟮?單雙數和最小的單雙數。
師：現在呢！老師把這些數字寶寶請出來(lái)，請告訴老師哪些數字寶寶是雙數，那些是單數嗎？單數有幾個(gè)，雙數有幾個(gè)？最大最小的單雙數是哪
個(gè)？
3、 做游戲“摸寶”
�。�1）規則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數數里面物品個(gè)數幾個(gè)，是單數還是雙數。
�。�2）游戲2—3遍。
4、“抱一抱”游戲活動(dòng)。
評析：教師教態(tài)自然，很富有感染力。數學(xué)的概念也比較清晰。最后游戲結束后，可用語(yǔ)言提示自然結束，不必再坐回位置上效果會(huì )更好。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)條理清楚，結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數。并運用觀(guān)察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法，特別是操作法的運用，是突破重難點(diǎn)的一個(gè)不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導幼兒討論操作結果，達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗、明確概念的目的。
中班數學(xué)《認識10以?xún)鹊膯坞p數》優(yōu)秀教案(附反思) 篇2
設計意圖
數學(xué)活動(dòng)《認識十以?xún)鹊膯坞p數》是選自大班上學(xué)期教材，單數和雙數對大班的孩子來(lái)說(shuō)是新知識。如何將枯燥無(wú)味的數學(xué)活動(dòng)融入到孩子的生活中并且激發(fā)孩子對數學(xué)活動(dòng)的興趣，是數學(xué)活動(dòng)的主要目標。因此，我將通過(guò)游戲的方式，使教師與幼兒和幼兒互相之間以及幼兒與材料之間，不斷的進(jìn)行交流，引導幼兒進(jìn)行單雙數的學(xué)習經(jīng)驗。
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )區分10以?xún)鹊膯坞p數。
2、體會(huì )數學(xué)的樂(lè )趣，并愛(ài)上數學(xué)活動(dòng)。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重難點(diǎn)：認識并區分10以?xún)鹊膯坞p數
活動(dòng)準備
1、操作材料：雪糕棍每人10支。
2、記錄卡每人一張。
3、小沙包55個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
一、 師幼互相問(wèn)好。
二、 導入：
師：在森林王國里，老虎大王要建一座新的宮殿，于是老虎大王請來(lái)了一支建筑施工隊，老虎大王告訴建筑師說(shuō)：“我的宮殿一共要10間房間，并且要一間比一間大�！苯ㄖ䦷熛肓艘幌胝f(shuō)：“沒(méi)問(wèn)題，老虎大王，包在我身上�！庇谑�，建筑師們開(kāi)始搬運建造房子最重要的材料——木材了，小朋友們，你們想當老虎大王新宮殿的建筑師嗎？我們一起去建造新宮殿吧。
三、幼兒將“木材”——雪糕棍進(jìn)行分配。
1、幼兒進(jìn)行桌面材料的操作。
師：第一個(gè)房間需要1根木材，后面的每個(gè)比之前的多一根木材。但是，每個(gè)建筑師每次最多拿兩根木材，并且，需要到木材領(lǐng)取處做好記錄，現在，請小朋友們操作你桌面上的材料，并做好記錄，將能兩根兩根拿完的.做圓形標記，不能兩根兩根拿完的做三角形標記，記錄在你的記錄卡上。
2、討論交流，分享記錄表。
師：請問(wèn)，有圓形標記的是哪些房間？
生：2、4、6、8、10。
師：請問(wèn)，有三角形標記的是哪些房間？
生：1、3、5、7、9。
師：我們將帶有圓形標記的，能兩個(gè)兩個(gè)在一起并且沒(méi)有剩余的數稱(chēng)為雙數。將帶有三角形標記的，兩個(gè)兩個(gè)在一起有剩余的數稱(chēng)為單數。我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)，雙數有哪些？單數有哪些？
生：雙數有2、4、6、8、10，單數有1、3、5、7、9。
四、教師總結：
雙數是能兩個(gè)在一起且沒(méi)有剩余的數，例如：2、4、6、8、10，單數是兩個(gè)兩個(gè)在一起且有剩余的數，例如：1、3、5、7、9。
活動(dòng)延伸：請幼兒在生活中找一找常見(jiàn)的單雙數，進(jìn)行記錄，并將記錄單帶回幼兒園進(jìn)行交流分享。教師在數學(xué)區投放相應的材料，讓幼兒自主進(jìn)行分辨。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)對于大班幼兒來(lái)說(shuō)，認識10以?xún)鹊膯坞p數還是比較的困難。幼兒在生活中有著(zhù)感知事物成對出現的經(jīng)驗 ，所以幼兒在游戲環(huán)節中，找到成對的非常的快，興趣度也非常的高。因此，在幼兒進(jìn)行本次活動(dòng)時(shí)，是讓幼兒對于生活中感受到的經(jīng)驗進(jìn)行歸納和梳理，讓幼兒通過(guò)在游戲中學(xué)會(huì )知識。
中班數學(xué)《認識10以?xún)鹊膯坞p數》優(yōu)秀教案(附反思) 篇3
活動(dòng)目標：
引發(fā)幼兒學(xué)習單數雙數的興趣。
培養幼兒邊操作邊講述的習慣。
發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備：
課件PPT，單數，雙數磁性字卡，紅包，1元硬幣一個(gè)，1元紙幣一張，1到6數字磁性卡片，黑板。
活動(dòng)過(guò)程：
一，師幼問(wèn)好
二，話(huà)題引入
教師出示紅包教師：這是什么？（紅包）是的，紅包，過(guò)年的時(shí)候長(cháng)輩們都會(huì )給我們小朋友一些壓歲錢(qián)，有了這些壓歲錢(qián)，就可以買(mǎi)自己想要的東西了，你想要買(mǎi)什么呢？
幼兒：xxxx
教師：嗯，有想買(mǎi)xx那我們上哪兒去買(mǎi)這些東西��？
幼兒：......
教師：是的，那小朋友有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)兩元超市��？（聽(tīng)過(guò)或沒(méi)聽(tīng)過(guò)）那你們想想，什么是兩元超市��？（幼兒各抒己見(jiàn)）教師總結：超市里面有很多很多東西賣(mài)，無(wú)論是大的還是小的，通通多少錢(qián)��？（2元錢(qián)），這就是兩元超市。你們想不想和鄭老師一起去逛超市��？（想）展示PPT（5元代幣劵）老師準備了一張代幣劵，幾元的��？（5元的）你怎么知道��？（幼兒各抒己見(jiàn)）教師：像這種圓圓的，硬硬的，你知道它叫什么嗎？（硬幣）那這種軟軟的，紙的，叫什么��？（紙幣）像這種圓圓的，硬硬的硬幣一共有幾個(gè)？（5個(gè)）那這張代幣劵就是幾元錢(qián)的��？（5元）嗯，剛剛老師說(shuō)了要帶小朋友一起去逛兩元超市的，那小朋友先看看老師是怎么樣買(mǎi)東西的？
老師先用兩元買(mǎi)xx再用兩元買(mǎi)xx最后剩下幾元？還能買(mǎi)嗎？差幾個(gè)？
老師也給小朋友準備了幾張代幣劵（PPT課件），是一元到六元錢(qián)的，小朋友也想想，圈一圈，看看你的代幣劵能買(mǎi)到幾樣東西？可以和旁邊的小伙伴交流一下，看看你畫(huà)的和小伙伴畫(huà)的是不是一樣呢。
討論結果。收好代幣劵和筆。
1、哪幾張是兩元兩元的花剛剛好花完的？像這種兩元兩元的花，剛剛好花完的，它們都有一個(gè)共同的名稱(chēng)：雙數2，哪幾張是兩元兩元的花沒(méi)花玩的？沒(méi)花完的剩幾個(gè)？像這種還剩一個(gè)的它們也有一個(gè)共同的名稱(chēng)：?jiǎn)螖怠?/p>
小結：?jiǎn)螖涤心膸讉�(gè)？雙數有那幾個(gè)？
三，游戲
今天我們認識了單數和雙數這兩個(gè)好朋友，我們來(lái)玩一個(gè)游戲慶祝一下吧。老師把代幣劵上的數字寶寶請來(lái)和大家一起玩游戲。游戲規則：我出單數小朋友自己抱自己，我出雙數小朋友和小伙伴們抱一起。
四，結束
我們帶上代幣劵排好隊一起去逛超市吧？（播放PPT最后一頁(yè)）
教學(xué)反思
1、本次活動(dòng)以游戲開(kāi)始，在游戲中結尾，整個(gè)活動(dòng)貫穿于一系列動(dòng)靜交替的游戲中，并結合幼兒的日常生活經(jīng)驗，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中比較好的掌握了單雙數，豐富多樣的形式使抽象的數學(xué)變得生動(dòng)，形象，讓幼兒更容易接受，更喜歡學(xué)習。
2、整個(gè)活動(dòng)條例還是比較清晰。結合幼兒日常生活經(jīng)驗來(lái)學(xué)習單雙數，并運用了觀(guān)察法，操作法，游戲發(fā)，歸納法，特別是操作法的.運用，是突破教學(xué)重點(diǎn)的一個(gè)有效方法，幼兒可以通過(guò)自己親手操作，再加上老師的合理引導。達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗，明確概念的目的。
3、幼兒能積極主動(dòng)的參與到游戲中，教具的運用符合幼兒的年齡特點(diǎn)，幼兒基本能獨立完成，在操作中，幼兒能自己動(dòng)腦筋探索，獲得經(jīng)驗，多種智能得到了發(fā)展和提高。
4、本次教學(xué)活動(dòng)的難點(diǎn)達成很不理想，第四個(gè)大環(huán)節，只有極少數幼兒能根據歸納出的單雙數規律，準確說(shuō)出20以?xún)鹊臄底质菃螖颠�是雙數。直接運用卡片來(lái)判斷很抽象，幼兒不易掌握。應該還是先要投放學(xué)具讓幼兒操作。怎樣才能讓幼兒準確的掌握任意一個(gè)數字是單數還是雙數？是我下一步應該思考和探索的問(wèn)題。
中班數學(xué)《認識10以?xún)鹊膯坞p數》優(yōu)秀教案(附反思) 篇4
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)創(chuàng )設情境、游戲化的教學(xué)，讓幼兒在操作中理解并區分10以?xún)鹊膯坞p數；
2、培養幼兒從身邊事物中發(fā)現單雙數的能力；
3、激發(fā)幼兒對單雙數的興趣，能積極主動(dòng)地參與數學(xué)活動(dòng)。
活動(dòng)準備：
2元超市場(chǎng)景、1——10的.代用券，紅色水彩筆每人一支、幼兒分組操作材料
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入，引起興趣
瞧！我們已經(jīng)來(lái)到了2元超市，你們來(lái)猜一猜，它為什么叫2元超市呢？
二、在購物游戲中體驗、感知單雙數
1、教師講解游戲規則。
數一數，你有幾元錢(qián)？圈一圈，你能買(mǎi)幾樣東西？
2、幼兒進(jìn)行購物游戲，提醒幼兒做一個(gè)文明小顧客。
三、在交流與比較中理解單雙數
1、討論：你有幾元錢(qián)？買(mǎi)了幾樣東西？還有錢(qián)多嗎？
2、回收代用券：還剩一元的小朋友把代用券送到一邊，都用完的送到另一邊。
3、集體檢驗，解決問(wèn)題：“1”該送哪邊？
4、教師小結：
�、傧�1、3、5、7、9這樣兩個(gè)兩個(gè)地數，總會(huì )剩下一個(gè)的數叫單數；2、4、6、8、10這樣都能湊成2個(gè)2個(gè)的數叫雙數。
�、�10以?xún)扔?個(gè)單數，也有5個(gè)雙數。
�、蹎螖蛋ぶ�(zhù)雙數，雙數挨著(zhù)單數，它們手拉手，都是好朋友。
四、在游戲與操作中區分單雙數
1、尋找身邊的單雙數
2、分組操作
準備4組操作材料，幼兒自由選擇進(jìn)行操作。
●圈一圈：兩個(gè)兩個(gè)地圈，區分單雙數。
●分一分：在許多點(diǎn)卡和圖卡中區分出單雙數。
●轉一轉：轉動(dòng)轉盤(pán)，當轉盤(pán)停下時(shí)記錄下指針所指的數是單數還是雙數。
●扔一扔：扔骰子，記錄下單雙數并寫(xiě)出它的兩個(gè)相鄰數。
3、集體游戲
抱一抱：?jiǎn)螖怠约罕ё约�；雙數——找個(gè)朋友抱一抱。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)幼兒興趣很高，幼兒在圈一圈、分一分、轉一轉、扔一扔等活動(dòng)中認識10以?xún)鹊膯坞p數。
中班數學(xué)《認識10以?xún)鹊膯坞p數》優(yōu)秀教案(附反思) 篇5
活動(dòng)目標
了解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關(guān)系。
初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
引導幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗數學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1． 序數1到10的數字。
2． 引導幼兒以角色的身份參與購物。
活動(dòng)準備
超市小貨架。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┳杂商剿鳎�
1.創(chuàng )設超市小貨架的教育環(huán)境，引導幼兒以角色的身份參與購物。
師：今天，我們來(lái)玩超市游戲，你們想買(mǎi)一些什么東西？
幼：自由討論準備買(mǎi)一些什么東西。
幼兒參與活動(dòng)。
2.請個(gè)別幼兒告訴大家在什么顏色的格子里買(mǎi)到貨物，并請其他幼兒猜一猜他是在第幾個(gè)格格子里買(mǎi)到的'東西。
幼1：我在紅顏色的格子里買(mǎi)的是娃娃，請大家猜一猜在第幾個(gè)格子？
幼2：第二格。
幼3：第九格。
幼兒爭論。
師：?jiǎn)l(fā)提問(wèn)“為什么會(huì )有不同的答案呢？”
�。ǘ┙涣饔懻摚�
1.師：為什么買(mǎi)同樣的東西會(huì )得出不同的結論？
幼1：我是從左數到右的。幼2：我是從右數到左的。
師：想一想還有其他方法嗎？幼兒再次思考。
幼1：老師貨架有高有低還可以從上往下數。
幼2：從下往上數也可以的。
2.師：引導幼兒發(fā)現序數可以從不同的方向數，從不同的方向數得出的結論會(huì )不同。3.幼兒分組交流。
4.集體交流：個(gè)別幼兒講述自己所買(mǎi)東西的序數位置，請大家猜一猜他說(shuō)的東西是在什么顏色的格子里買(mǎi)到的。
�。ㄈ┯螒蜢柟蹋�
1.幼兒分成兩組，根據老師要求，依次把不同的物品放回兩個(gè)貨架，比一比哪一組放得又快又對。
2.相互檢查放得是否正確，如有放錯請幼兒自己改正。
教學(xué)反思
讓兒童學(xué)會(huì )學(xué)習是21世紀世界教育的基本目標之一。它必然要求教師改變角色和方法，作為兒童的援助者，引導兒童自主學(xué)習。所以在教學(xué)活動(dòng)中要關(guān)注對兒童的引導和啟發(fā)，把教育的重心從“教什么，學(xué)什么”轉移到“如何學(xué)”上來(lái)�，F在，我采取了為幼兒創(chuàng )設學(xué)習環(huán)境，引導幼兒主動(dòng)探索，并在矛盾中尋找答案的學(xué)習方法，發(fā)現幼兒能積極投入，思維也很活躍，由于所學(xué)的內容是幼兒通過(guò)實(shí)踐、思考后自主習得的，所以幼兒能較快理解并掌握，與此同時(shí)，也激發(fā)了幼兒大腦的積極參與，有利于幼兒腦功能的開(kāi)發(fā)。
中班數學(xué)《認識10以?xún)鹊膯坞p數》優(yōu)秀教案(附反思) 篇6
活動(dòng)目標：
1.幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1到10。
2.正確感知1至10之類(lèi)數字的排序。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備：
1.大數字卡片1到10
2.四張實(shí)物卡
3.幼兒數字卡片1到10若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)欣賞《數字歌》復習數字1至10。
2.復習數字1到10
(1)教師出示數字卡，讓幼兒認讀
教師：我們請來(lái)了幾位數字朋友，看看都有誰(shuí)?
(2)教師出示實(shí)物卡，請幼兒找出相應數量的數字卡并粘貼
教師：有幾個(gè)蘋(píng)果?用數字幾來(lái)表示?請你把它找出來(lái)。
3.玩游戲“數字蹲蹲”
(1)介紹游戲玩法：老師選10個(gè)小朋友分別拿上1到10的.數字卡，教師手拿數字卡1，為游戲開(kāi)頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字2蹲”“數字2蹲，數字2蹲，數字2蹲完數字3蹲”以此類(lèi)推，直至10位小朋友全蹲完。
(2)請全體幼兒分別拿上1到10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲游戲。
4.活動(dòng)結束
教學(xué)反思
在備課時(shí)能認真了解幼兒的認知能力，在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數字。幼兒能在愉快的數字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。
中班數學(xué)《認識10以?xún)鹊膯坞p數》優(yōu)秀教案(附反思) 篇7
活動(dòng)目標：
1.幼兒繼續認識、熟悉、分辨數字1-10。
2.正確感知1至10之類(lèi)數字的排序。
3.發(fā)展辨別、分析、歸納智力和運用智力。
4.發(fā)展幼兒的觀(guān)察力、空間想象能力。
活動(dòng)準備：
1.大數字卡片1-10
2.四張實(shí)物卡
3.幼兒數字卡片1-10若干
活動(dòng)過(guò)程：
1.通過(guò)欣賞《數字歌》復習數字1至10。
2.復習數字1-10
(1)教師出示數字卡，讓幼兒認讀
教師：我們請來(lái)了幾位數字朋友，看看都有誰(shuí)?
(2)教師出示實(shí)物卡，請幼兒找出相應數量的.數字卡并粘貼
教師：有幾個(gè)蘋(píng)果?用數字幾來(lái)表示?請你把它找出來(lái)。
3.玩游戲“數字蹲蹲”
(1)介紹游戲玩法：老師選10個(gè)小朋友分別拿上1-10的數字卡，教師手拿數字卡1，為游戲開(kāi)頭，如“數字1蹲，數字1蹲，數字1蹲完數字2蹲”“數字2蹲，數字2蹲，數字2蹲完數字3蹲”以此類(lèi)推，直至10位小朋友全蹲完。
(2)請全體幼兒分別拿上1-10的數字卡，圍成圓圈，集體玩數字蹲游戲。
4.活動(dòng)結束
教學(xué)反思
在備課時(shí)能認真了解幼兒的認知能力，在教學(xué)中幼兒能按教師的要求去找數字。幼兒能在愉快的數字中，邊學(xué)邊玩。效果很好。在今后的教學(xué)中要多讓幼兒邊玩邊學(xué)。
中班數學(xué)《認識10以?xún)鹊膯坞p數》優(yōu)秀教案(附反思) 篇8
活動(dòng)名稱(chēng)：
點(diǎn)數1—10
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
1、教幼兒手口一致，點(diǎn)數10以?xún)鹊臄�，并�?huì )說(shuō)出數。
2、培養幼兒數概念的形成。
3、引發(fā)幼兒學(xué)習的興趣。
4、培養幼兒比較和判斷的能力。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
手口一致的點(diǎn)數1—10
活動(dòng)準備：
一樣的`水果掛圖
活動(dòng)與執導：
1、出示10個(gè)蘋(píng)果的掛圖，問(wèn)：小朋友你們知道這是多少個(gè)蘋(píng)果嗎?先讓小朋友自己點(diǎn)數。
2、教幼兒點(diǎn)數1—10
要求正確點(diǎn)數，手指一個(gè)蘋(píng)果，嘴里數一個(gè)數。
手口一致的點(diǎn)數，能說(shuō)出總數。
3、反復教幼兒點(diǎn)數。
教學(xué)反思：
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，讓我了解了孩子對數學(xué)都很薄弱，為了能夠使他們對數學(xué)感興趣，我準備在以后的數學(xué)活動(dòng)中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂(lè )、玩中學(xué)的目的。真正讓幼兒成為學(xué)習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。
中班數學(xué)《認識10以?xún)鹊膯坞p數》優(yōu)秀教案(附反思) 篇9
活動(dòng)目標
1.體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )，愿意參加集體活動(dòng)。
2.在活動(dòng)中，發(fā)現 10 以?xún)鹊呐帕许樞�，感知順數和倒數�?/p>
重點(diǎn)難點(diǎn)
學(xué)習掌握 10 以?xún)葦档捻様蹬c倒數的內在規律。
活動(dòng)準備
�。�1）環(huán)境、材料準備：
教具：“數字卡片”、“動(dòng)物與房子”“彩色串珠”；學(xué)具：“彩色串珠”。
�。�2）幼兒經(jīng)驗準備：10 以?xún)软樦?zhù)數
活動(dòng)過(guò)程
一、游戲激趣，復習導入
幼兒進(jìn)行報數游戲。二、深入游戲，探究新知
1.引出小魚(yú)：
師：小魚(yú)要吹泡泡，吹呀吹，吹了幾個(gè)泡泡?(10 個(gè)) 師：10 個(gè)泡泡可以用數字幾來(lái)表示？
師：小魚(yú)還要吹，吹了幾個(gè)？（9 個(gè)） 師：9 個(gè)泡泡可以用數字幾來(lái)表示？ 師：繼續吹，吹了幾個(gè)？（8 個(gè)）
師：8 個(gè)泡泡可以用數字幾表示？
師：這個(gè)小魚(yú)可聰明啦，你們覺(jué)得下面應該吹幾個(gè)泡泡呢？（7 個(gè)泡泡，一直吹到 1 個(gè)泡泡為止）
師：這里有數字寶寶，請小朋友把相應的數字放在泡泡下。師：從上面往下看，泡泡有什么變化��？
師：從下面往上看呢，泡泡有什么變化？
2.幼兒操作
師：請幫著(zhù)小魚(yú)從多到少的'吹泡泡（教師在黑板上操作，并巡回檢查） 師：請小朋友看黑板和老師擺的一樣嗎？數一數：10 9……2 1
師：和你們平時(shí)數得方式一樣嗎？
師：10、9……1，像這樣數數就叫倒數。
3.收拾學(xué)具，交流小結。
三、情景鞏固，拓展延伸
1. 情景貫穿
出示“動(dòng)物與房子”，把數字分別放在樓房旁，對應相應的層數。師：共有幾層樓？
2.幼兒自由操作，將小動(dòng)送回家，根據幼兒操作進(jìn)行提問(wèn)。師：請小朋友幫助小動(dòng)物回到自己的家。
師：小狗到小鴨家，要經(jīng)過(guò)哪幾層樓?
師：大象住在第 9 層，也要到上鴨家，要經(jīng)過(guò)哪幾層？ 師：都是怎么數的？
師：青蛙也要到小鴨家，要經(jīng)過(guò)哪幾層？ 四、活動(dòng)小結，延伸
師：小朋友真能干，學(xué)會(huì )了 10 以?xún)鹊怪?zhù)數，生活中還有很多倒著(zhù)數的現象， 平時(shí)多觀(guān)察，發(fā)現倒數的現象就來(lái)分享給其他小朋友好嗎？
活動(dòng)總結
在整個(gè)活動(dòng)中，我以情境游戲貫穿，讓孩子們沉浸在情境游戲中，引導幼兒去發(fā)現 10 以?xún)葦档捻樞蜿P(guān)系，真正將活動(dòng)的主動(dòng)權還給幼兒，讓幼兒成為活動(dòng)的主人，并感受到游戲快樂(lè )。
我注重知識的同時(shí)，更注重培養幼兒活動(dòng)的自主探究能力。我們都知道，要想真正的學(xué)好知識就是要孩子們主動(dòng)地參與到學(xué)習活動(dòng)中來(lái)，那么動(dòng)手操作就是孩子們最好的學(xué)習活動(dòng)。因此，活動(dòng)中我讓孩子們通過(guò)動(dòng)手操作，自主探究，合作交流，培養幼兒的主動(dòng)性學(xué)習。幼兒在愉快的情感體驗中，不知不覺(jué)主動(dòng)的學(xué)習，體驗數學(xué)活動(dòng)的快樂(lè )有趣和實(shí)用。
在活動(dòng)中唯一欠缺的是不能完全的放手，應該相信孩子，進(jìn)一步發(fā)展幼兒觀(guān)察、比較和操作的能力。
中班數學(xué)《認識10以?xún)鹊膯坞p數》優(yōu)秀教案(附反思) 篇10
活動(dòng)目標：
1、在游戲活動(dòng)中學(xué)習10的形成，認識數字10，理解10的實(shí)際意義。
2、激發(fā)學(xué)習興趣，發(fā)展幼兒操作，思維能力
3、體驗數學(xué)集體游戲的快樂(lè )。
4、初步培養觀(guān)察、比較和反應能力。
活動(dòng)準備：
每張座位上貼上1-9的數字，每人一張胸卡(有數量不等的小動(dòng)物)
活動(dòng)過(guò)程：
一、復習9以?xún)鹊臄盗?/p>
1)導入：春天來(lái)了，我們一起去郊游吧!
2)游戲：上車(chē)，根據胸卡上圖片的數量找相應的車(chē)號。
師：我們每人都掛了一個(gè)卡片，看，我的卡片上有什么?有幾只?那要去找數字幾的車(chē)呢?
3)分別請幼兒數一數、說(shuō)一說(shuō)，并相互檢查驗證。師：請你用‘幾只動(dòng)物找幾號座位’這樣的`句式來(lái)說(shuō)一說(shuō);請你們相互檢查一下是否都找對了。
二、學(xué)習活動(dòng)，認識數字10
1)復習9以?xún)鹊臄盗?/p>
2)認識數字10并理解10的實(shí)際意義
師：天上飛來(lái)了幾只蝴蝶?(9只)這時(shí)又飛來(lái)了一只，合起來(lái)有幾只燕子呀?你是怎么知道的?(讓幼兒目測數群)10只燕子可以用數字幾來(lái)表示呢?
10長(cháng)得象什么?(出示數字10)它由哪兩個(gè)數字組成呢?這樣看是不是10呢(翻身)?(提醒幼兒知道10永遠1在前，0在后面 )
數字10除了可以表示10只小兔，還可以表示什么?請你找一找我們身上哪樣寶貝正好是10?
3)游戲:老師請你們吃糖果，請你們自己從盤(pán)子里數出10顆糖果。
出示操作板，先跟幼兒從左到右數到10.
幼兒按老師的指令把糖果的放進(jìn)操作板。
如(教師：請拿出一顆糖果放在第6個(gè)格子里。)
4)操作練習。請把數量為10的圈出來(lái)
教學(xué)反思：
在執教的過(guò)程中缺少激情，數學(xué)本身就是枯燥的，那在教孩子新知識的時(shí)候，就需要老師以自己的激情帶動(dòng)孩子的學(xué)習，在今后的教學(xué)中這方面也要注意。
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