- 相關(guān)推薦
幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《長(cháng)城長(cháng)》含反思
作為一名默默奉獻的教育工作者，就難以避免地要準備教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編為大家整理的幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《長(cháng)城長(cháng)》含反思，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《長(cháng)城長(cháng)》含反思 1
活動(dòng)來(lái)源：
“不到長(cháng)城非好漢！”朱彬琦帶來(lái)的長(cháng)城留念照片留有這行字，而這行字引起了孩子們的強烈興趣：“為什么不到長(cháng)城就不是好漢？”“長(cháng)城那么長(cháng)，是誰(shuí)造的？”“長(cháng)城是怎么造起來(lái)的？”“烽火臺上面為什么要有小洞洞？”孩子們的問(wèn)題如潮水般涌來(lái)，我們深刻的感受到孩子們主動(dòng)發(fā)起的、強烈的求知與探索的信號，所以我們在《我是中國人》主題中，延續孩子的興趣點(diǎn)生成了主題分支——長(cháng)城，以支持孩子們這一探究的需要。
在研究前期，教師與孩子一起作為學(xué)習者與研究者，搜集大量的關(guān)于長(cháng)城的主題資料，通過(guò)各種途徑：記錄問(wèn)題，收集資料，觀(guān)看錄象，交流分享等積累主題經(jīng)驗，但如何整合這些零星的經(jīng)驗，讓孩子們引發(fā)新一輪的思考與探究，讓教師發(fā)現幼兒的內在需要與個(gè)別差異？讓長(cháng)城再現！讓幼兒在主動(dòng)建構的過(guò)程中運用整合已有經(jīng)驗；讓幼兒在自發(fā)的建構中尋找合作伙伴發(fā)展社會(huì )交往能力；讓幼兒用多元的方式進(jìn)行表達與交流。
在深入探究建構作品的階段，幼兒在對已有問(wèn)題通過(guò)回憶逐步清晰之后，通過(guò)有目的的自由結伴進(jìn)行小組探究，尋找解決問(wèn)題的辦法，讓幼兒在相互學(xué)習中共同提高，建構完善理想中的長(cháng)城。
活動(dòng)目標：
運用已有經(jīng)驗對自己搭建的長(cháng)城進(jìn)一步完善，并合作進(jìn)行適當調整，體驗建構的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
一、環(huán)境創(chuàng )設：幼兒?jiǎn)?wèn)題版面、資料收集版面、搭建長(cháng)城場(chǎng)地。
二、各種建構材料及工具：大小、材質(zhì)不同的積木；廢舊紙盒；大型紙張；剪刀及粘貼材料。
活動(dòng)過(guò)程：
一、話(huà)長(cháng)城——交流分享已有成果。
1、說(shuō)說(shuō)已搭建完成長(cháng)城的特點(diǎn)。
�。ǹ舍槍Υ罱ǖ膶ο笈c真實(shí)長(cháng)城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等）
2、回憶已搭建完成長(cháng)城需要改進(jìn)的地方，討論改進(jìn)方法。
�。ǹ舍槍嫾记煞矫�、合作方法方面、細節刻畫(huà)方面等）。
二、造長(cháng)城——深入探究建構作品。
1、根據已有問(wèn)題協(xié)商自由分組。
2、分組合作對長(cháng)城進(jìn)行調整完善。
三、品長(cháng)城——欣賞評價(jià)改進(jìn)作品。
�。ǹ舍槍Πl(fā)現問(wèn)題的解決效果、發(fā)現新一輪的爭議等）
長(cháng)城長(cháng)反思：
建構前：
在第一次建構中幼兒充分體驗了建構的樂(lè )趣，運用各種已有經(jīng)驗追求著(zhù)長(cháng)城的“形似”，在建構之后的討論中提出的問(wèn)題也大多停留在對于外型的改善上，幼兒們直觀(guān)的追求看的到的結果，是符合年齡特點(diǎn)的，但作為教師更關(guān)注的是探究氣質(zhì)的培養——促進(jìn)幼兒探究行為的變化。所以在二次建構的第一環(huán)節教師預設了一個(gè)話(huà)題，教師在引導幼兒進(jìn)行經(jīng)驗回憶的`同時(shí)，還有重點(diǎn)的提升了幼兒在一次建構中的一種學(xué)習方式——同伴學(xué)習，女孩楊心婷在與同伴蘇振宇建構烽火臺的過(guò)程中，通過(guò)對同伴的觀(guān)察與模仿，自己掌握了搭建中跨越的經(jīng)驗，而同伴學(xué)習這一學(xué)習方式，對于我班幼兒個(gè)性鮮明、有強烈的自我意識是個(gè)普遍的缺失點(diǎn)，教師期望通過(guò)這次提升不僅是對內向女孩楊心婷的挑戰，也是對眾幼兒的啟發(fā)。
建構中：
在之后建構的活動(dòng)中，幼兒主要解決的問(wèn)題是：烽火臺的改造與城墻的改造，而教師的觀(guān)察重點(diǎn)是：幼兒對紙制磚塊堆砌而成的烽火臺的改造；原因在于：
一、一次建構中碰到問(wèn)題的兩名幼兒能否繼續堅持完成自己的任務(wù)？
二、在一次建構中兩名幼兒以感知到烽火臺的不堅固，她們用了加粗的方法想使之牢固，但是沒(méi)有起到作用，在二次建構中幼兒如何解決這個(gè)問(wèn)題？
在實(shí)施建構的過(guò)程中，教師觀(guān)察到：兩名幼兒繼續完成自己的烽火臺，她們將原來(lái)并不牢固的烽火臺推倒重來(lái)重新搭建，在這時(shí)刻教師進(jìn)行了耐心的等待沒(méi)有干預，教師認為在建構中要給予幼兒充分的時(shí)間與空間進(jìn)行探索，通過(guò)觀(guān)察兩名幼兒能夠進(jìn)行商量，是有目的有計劃的進(jìn)行再次建構，解決自己所想研究的問(wèn)題；在重建烽火臺的過(guò)程中，她們將烽火臺上方原本較小較軟的跨越板替換成了較大較硬的，一方面解決了建構中有關(guān)跨越寬度的問(wèn)題，另一方面在重建的過(guò)程中磚塊堆放的整齊程度也有所改進(jìn)，通過(guò)這兩個(gè)問(wèn)題的解決，烽火臺牢固的問(wèn)題也隨之解決了，烽火臺比原先更加逼真與穩固。
在整個(gè)建構過(guò)程中幼兒充分運用了現成的建構材料，但對于廢舊材料的運用不足，當現成材料全都使用完畢，可在之后的活動(dòng)中引導開(kāi)發(fā)廢舊材料，學(xué)會(huì )用輔助材料裝飾建筑物。
建構后：
在二次建構之后的分享交流中，教師主要捕捉的是兩點(diǎn)：
一、滿(mǎn)足幼兒成功的體驗，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己在改造長(cháng)城中的成功之處；
二、挖掘幼兒的沖突點(diǎn)，讓幼兒有機會(huì )進(jìn)行碰撞、質(zhì)疑，引發(fā)幼兒新一輪的思考，幫助幼兒進(jìn)行解決方法的思考。
在整個(gè)分享環(huán)節中，教師的主導性比較強，原因在于
一、作為本學(xué)期的新插班教師與本班幼兒在處在磨合期；
二、第二次建構幼兒的經(jīng)驗積累還不夠，在不同的階段采取不同的策略，前期的扶一把：幼兒探究習慣、方法的培養與積累，才能在后期放的開(kāi)：更自主更開(kāi)放的探究。
幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《長(cháng)城長(cháng)》含反思 2
一、教學(xué)目標
讓幼兒了解長(cháng)城的歷史和文化意義。
培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和語(yǔ)言表達能力。
通過(guò)繪畫(huà)、手工等活動(dòng)，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
激發(fā)幼兒的民族自豪感和愛(ài)國情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解長(cháng)城的歷史和文化意義，能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)城的特點(diǎn)。
難點(diǎn)：通過(guò)繪畫(huà)、手工等活動(dòng)，表現出長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等資料，讓幼兒直觀(guān)地了解長(cháng)城。
講述法：講述長(cháng)城的歷史和文化故事，激發(fā)幼兒的興趣。
討論法：組織幼兒討論長(cháng)城的特點(diǎn)和意義，培養幼兒的思維能力和語(yǔ)言表達能力。
實(shí)踐操作法：讓幼兒通過(guò)繪畫(huà)、手工等活動(dòng)，親身體驗長(cháng)城的魅力。
四、教學(xué)準備
有關(guān)長(cháng)城的圖片、視頻資料。
繪畫(huà)工具、手工材料（如彩紙、剪刀、膠水等）。
長(cháng)城模型或拼圖。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
�。�1）播放長(cháng)城的視頻或圖片，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)看到了什么。
�。�2）教師提問(wèn)：“你們知道這是什么地方嗎？它有什么特點(diǎn)？” 引導幼兒說(shuō)出長(cháng)城的名稱(chēng)和特點(diǎn)。
了解長(cháng)城的歷史和文化意義
�。�1）教師講述長(cháng)城的歷史故事，如秦始皇修筑長(cháng)城的原因、長(cháng)城在古代戰爭中的作用等。
�。�2）提問(wèn)幼兒：“長(cháng)城為什么要修建這么長(cháng)？它有什么作用呢？” 引導幼兒理解長(cháng)城的防御功能和文化意義。
�。�3）展示不同時(shí)期的長(cháng)城圖片，讓幼兒觀(guān)察長(cháng)城的.變化和發(fā)展。
討論長(cháng)城的特點(diǎn)
�。�1）組織幼兒討論長(cháng)城的特點(diǎn)，如長(cháng)度、形狀、結構等。
�。�2）教師引導幼兒用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)，如 “長(cháng)城像一條巨龍，蜿蜒盤(pán)旋在崇山峻嶺之間�！�
繪畫(huà)活動(dòng)：我心中的長(cháng)城
�。�1）分發(fā)繪畫(huà)工具，讓幼兒畫(huà)出自己心中的長(cháng)城。
�。�2）教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，畫(huà)出不同形狀和風(fēng)格的長(cháng)城。
�。�3）展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞和評價(jià)。
手工活動(dòng)：長(cháng)城拼圖
�。�1）分發(fā)長(cháng)城拼圖材料，讓幼兒動(dòng)手拼出長(cháng)城的形狀。
�。�2）教師指導幼兒正確拼圖，培養幼兒的動(dòng)手能力和耐心。
�。�3）完成拼圖后，讓幼兒欣賞自己的作品，感受長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)。
總結
�。�1）教師總結長(cháng)城的歷史、文化意義和特點(diǎn)，強調長(cháng)城是中華民族的偉大象征。
�。�2）激發(fā)幼兒的民族自豪感和愛(ài)國情感，鼓勵幼兒長(cháng)大后要保護和傳承長(cháng)城文化。
教學(xué)反思
通過(guò)本次教學(xué)活動(dòng)，幼兒對長(cháng)城有了更深入的了解，不僅知道了長(cháng)城的歷史和文化意義，還能用自己的語(yǔ)言描述長(cháng)城的特點(diǎn)。在繪畫(huà)和手工活動(dòng)中，幼兒發(fā)揮了想象力和創(chuàng )造力，表現出了長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)。但是，在教學(xué)過(guò)程中，也存在一些不足之處，如部分幼兒在繪畫(huà)和手工活動(dòng)中需要更多的指導和幫助，教學(xué)時(shí)間的安排不夠合理等。在今后的教學(xué)中，我將更加注重幼兒的個(gè)體差異，合理安排教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)質(zhì)量。
幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《長(cháng)城長(cháng)》含反思 3
一、教學(xué)目標
引導幼兒感受長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)之情。
培養幼兒的觀(guān)察力、想象力和創(chuàng )造力。
學(xué)習用繪畫(huà)、手工等方式表現長(cháng)城。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：感受長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)，能用繪畫(huà)、手工等方式表現長(cháng)城。
難點(diǎn)：表現出長(cháng)城的細節和特色。
三、教學(xué)方法
觀(guān)察法：通過(guò)觀(guān)察長(cháng)城的圖片、視頻等資料，讓幼兒感受長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)。
講解法：講解長(cháng)城的歷史、文化和建筑特點(diǎn)，幫助幼兒更好地理解長(cháng)城。
示范法：教師示范用繪畫(huà)、手工等方式表現長(cháng)城，讓幼兒學(xué)習方法和技巧。
實(shí)踐操作法：讓幼兒親自動(dòng)手繪畫(huà)、制作長(cháng)城，提高幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
四、教學(xué)準備
長(cháng)城的圖片、視頻資料。
繪畫(huà)工具（如油畫(huà)棒、水彩筆、畫(huà)紙等）。
手工材料（如卡紙、剪刀、膠水、彩紙等）。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
�。�1）播放長(cháng)城的視頻或圖片，引導幼兒觀(guān)察長(cháng)城的外觀(guān)和特點(diǎn)。
�。�2）教師提問(wèn)：“你們看到了什么？長(cháng)城是什么樣子的？” 激發(fā)幼兒的興趣和好奇心。
講解長(cháng)城的歷史和文化
�。�1）教師講述長(cháng)城的歷史背景和文化意義，讓幼兒了解長(cháng)城是中國古代的偉大建筑，是中華民族的象征。
�。�2）展示不同角度的長(cháng)城圖片，引導幼兒觀(guān)察長(cháng)城的結構和細節，如城墻、烽火臺、關(guān)隘等。
繪畫(huà)活動(dòng)：畫(huà)長(cháng)城
�。�1）分發(fā)繪畫(huà)工具，讓幼兒用自己喜歡的方式畫(huà)長(cháng)城。
�。�2）教師巡回指導，鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，畫(huà)出不同風(fēng)格的長(cháng)城。
�。�3）展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞和評價(jià)。
手工活動(dòng)：制作長(cháng)城模型
�。�1）分發(fā)手工材料，讓幼兒用卡紙、剪刀、膠水等制作長(cháng)城模型。
�。�2）教師示范制作方法，如用卡紙剪出城墻、烽火臺等形狀，然后用膠水粘貼在一起。
�。�3）幼兒動(dòng)手制作，教師巡回指導，幫助幼兒解決制作過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
�。�4）展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞和評價(jià)。
總結
�。�1）教師總結本次活動(dòng)的.內容，強調長(cháng)城的歷史和文化價(jià)值，激發(fā)幼兒對祖國的熱愛(ài)之情。
�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中多觀(guān)察、多思考，用自己的方式表達對祖國的熱愛(ài)。
教學(xué)反思
本次活動(dòng)通過(guò)觀(guān)察、講解、繪畫(huà)、手工等多種方式，讓幼兒全面了解了長(cháng)城的歷史和文化，感受了長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)。在活動(dòng)中，幼兒的參與度較高，表現出了濃厚的興趣和創(chuàng )造力。但是，在手工制作環(huán)節，部分幼兒的動(dòng)手能力較弱，需要教師更多的指導和幫助。在今后的教學(xué)中，我將更加注重培養幼兒的動(dòng)手能力，提供更多的實(shí)踐機會(huì )，讓幼兒在實(shí)踐中不斷提高自己的能力。
幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《長(cháng)城長(cháng)》含反思 4
一、教學(xué)目標
認識長(cháng)城，了解長(cháng)城的基本結構和功能。
感受長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)，培養幼兒的審美能力。
激發(fā)幼兒的民族自豪感和愛(ài)國情感。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：認識長(cháng)城，了解長(cháng)城的基本結構和功能。
難點(diǎn)：感受長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)，激發(fā)幼兒的民族自豪感和愛(ài)國情感。
三、教學(xué)方法
直觀(guān)教學(xué)法：通過(guò)圖片、視頻等資料，讓幼兒直觀(guān)地認識長(cháng)城。
講解法：講解長(cháng)城的歷史、結構和功能，幫助幼兒更好地理解長(cháng)城。
體驗法：讓幼兒通過(guò)搭建長(cháng)城模型等活動(dòng)，親身體驗長(cháng)城的'雄偉壯觀(guān)。
情感教育法：通過(guò)講述長(cháng)城的故事，激發(fā)幼兒的民族自豪感和愛(ài)國情感。
四、教學(xué)準備
長(cháng)城的圖片、視頻資料。
長(cháng)城模型或拼圖。
積木、紙盒等搭建材料。
五、教學(xué)過(guò)程
導入
�。�1）播放長(cháng)城的視頻或圖片，讓幼兒觀(guān)察并說(shuō)一說(shuō)看到了什么。
�。�2）教師提問(wèn)：“你們知道這是什么嗎？它在哪里？” 引導幼兒說(shuō)出長(cháng)城的名稱(chēng)和所在地。
認識長(cháng)城
�。�1）教師展示長(cháng)城的圖片，講解長(cháng)城的基本結構，如城墻、烽火臺、關(guān)隘等。
�。�2）提問(wèn)幼兒：“長(cháng)城是用來(lái)做什么的？” 引導幼兒了解長(cháng)城的防御功能。
�。�3）展示不同季節、不同角度的長(cháng)城圖片，讓幼兒感受長(cháng)城的美麗和雄偉壯觀(guān)。
搭建長(cháng)城模型
�。�1）分發(fā)搭建材料，讓幼兒分組搭建長(cháng)城模型。
�。�2）教師巡回指導，幫助幼兒解決搭建過(guò)程中遇到的問(wèn)題。
�。�3）展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞和評價(jià)。
講述長(cháng)城的故事
�。�1）教師講述長(cháng)城的歷史故事，如孟姜女哭長(cháng)城等，激發(fā)幼兒的情感共鳴。
�。�2）提問(wèn)幼兒：“聽(tīng)了這個(gè)故事，你有什么感受？” 引導幼兒表達對長(cháng)城的敬意和對古代勞動(dòng)人民的敬佩之情。
總結
�。�1）教師總結本次活動(dòng)的內容，強調長(cháng)城是中華民族的偉大象征，激發(fā)幼兒的民族自豪感和愛(ài)國情感。
�。�2）鼓勵幼兒在日常生活中多了解祖國的歷史和文化，熱愛(ài)祖國，為祖國的繁榮富強貢獻自己的力量。
教學(xué)反思
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒對長(cháng)城有了更深入的認識和了解，不僅知道了長(cháng)城的基本結構和功能，還感受到了長(cháng)城的雄偉壯觀(guān)和歷史文化價(jià)值。在搭建長(cháng)城模型的活動(dòng)中，幼兒的動(dòng)手能力和合作能力得到了鍛煉。但是，在講述故事的環(huán)節，部分幼兒的注意力不夠集中，需要教師采用更加生動(dòng)有趣的方式講述故事。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中學(xué)習和成長(cháng)。
【幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《長(cháng)城長(cháng)》含反思】相關(guān)文章：
幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《文房四寶》含反思11-03
大班主題教案《燈》含反思10-13
幼兒園大班美術(shù)優(yōu)質(zhì)課教案《神秘的太空》含反思08-17
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《詩(shī)歌夢(mèng)》含反思04-05
幼兒園大班主題優(yōu)質(zhì)課教案《祖國大家庭》含反思04-15
幼兒園小班主題優(yōu)質(zhì)課教案《我會(huì )說(shuō)》含反思12-22
幼兒園大班主題教案《美麗的家鄉》含反思03-26
幼兒園大班語(yǔ)言?xún)?yōu)質(zhì)課教案《綠色的和灰色 》含反思04-29