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幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《魔術(shù)圈》含反思
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，往往需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據，有著(zhù)至關(guān)重要的作用。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班科學(xué)優(yōu)質(zhì)課教案《魔術(shù)圈》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
活動(dòng)目標：
1、通過(guò)操作，初步了解莫比烏絲圈的特點(diǎn)，感受其神奇的變化
2、在操作活動(dòng)中能大膽與同伴交流自己的發(fā)現
3、對科學(xué)現象有好奇心和探索精神
4、培養幼兒對科學(xué)現象進(jìn)行探索的興趣。
5、對科學(xué)活動(dòng)感興趣，能積極動(dòng)手探索，尋找答案，感受探索的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備：
1、每位幼兒一把剪刀、一個(gè)有一條等分線(xiàn)的莫比烏絲圈，一個(gè)有兩條等分線(xiàn)的莫比烏絲圈、一張沒(méi)有線(xiàn)的莫比烏絲圈、記號筆
2、視頻儀、PPT課件、二張長(cháng)方形紙（兩面不同顏色）、雙面膠、剪刀、記錄卡、有三條等分線(xiàn)的莫比烏絲圈、一塊布。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入：紙圈變魔術(shù)
1、師：小朋友，你們喜歡魔術(shù)嗎？今天陳老師和小朋友一起變魔術(shù)，你們愿意嗎？這是一張紙，請你看一看，你看到了什么？
幼1：是個(gè)長(cháng)方形的紙條（恩，回答的真好，是從紙條的外形來(lái)說(shuō)的）
幼2：是一面白色，一面彩色的紙條。（真棒，是從紙條的顏色來(lái)說(shuō)的）
幼3：紙條中間有一條黑色的線(xiàn)。師：請你摸一摸，有什么感覺(jué)�。ɑ模�
2、師：這就是我們生活中常見(jiàn)的包裝紙�，F在我就要來(lái)變魔術(shù)了，你們看仔細了哦。（教師在視屏儀下演示，彩色一頭粘上雙面膠，另一頭彩色紙蓋在上面，變成一個(gè)普通的圈，展示給幼兒看）
3、師：小朋友來(lái)看看老師把它變成什么了��？
幼1：一個(gè)圓圈圈。
幼2：像個(gè)汽車(chē)輪胎。（恩，回答的真形象，像個(gè)輪胎，也是圓圈圈）
4、師：那如果我們用剪刀沿著(zhù)圈上面的黑線(xiàn)剪開(kāi)會(huì )變成什么呢？
幼1：變成一個(gè)長(cháng)方形的紙。
幼2：變成兩個(gè)圈。
5、師：好的，那你們來(lái)看老師剪一下？看它會(huì )變成什么樣子。（利用視屏儀，教師一邊操作，一邊告訴幼兒怎樣沿著(zhù)黑線(xiàn)剪紙圈）我們先把紙圈接口的地方疊起來(lái)，沿著(zhù)黑線(xiàn)剪一個(gè)小口子，然后把小剪刀張開(kāi)，伸進(jìn)小口子沿著(zhù)黑線(xiàn)慢慢地剪，剪得時(shí)候要注意安全，不要剪刀手，你們看變成什么了呀？教師出示剪下的兩個(gè)圈。幼：變成了兩個(gè)圈。
6、師：恩，變成了兩個(gè)大小一樣的圈。
二、感受莫比烏絲圈的不同
1、師：陳老師這次還要變一個(gè)圈，這是和剛才一樣的包裝紙，仔細觀(guān)察，這次我是怎么做的！看看這個(gè)圈和剛才那個(gè)圈有什么不一樣的地方��？（教師在視屏儀下演示，一頭粘上雙面膠，另一頭扭一下，白色一面蓋在彩色一頭的上面，展示給幼兒看）
幼1：現在這個(gè)圈扭了一下，剛才那個(gè)沒(méi)有。
幼2：現在這個(gè)圈接口的顏色不一樣的。（回答的真棒�。�
三、變化莫比烏絲圈
�。ㄒ唬﹥傻确值哪葹踅z圈
1、師：如果我還是用方才的方法用剪刀沿著(zhù)中間的黑線(xiàn)剪開(kāi)紙圈，會(huì )變成什么樣子？
2、師：我我這里有一張記錄卡，？表示小朋友猜想的，剪刀形狀是我們實(shí)驗的結果，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的想法。
幼1：變成兩個(gè)圈
幼2：變成一個(gè)大圈
那到底會(huì )變成什么呢？等一會(huì )小朋友可以用陳老師剛才教你的方法去剪一剪，然后看一看，剪的時(shí)候要注意安全哦，現在請開(kāi)始！幼兒操作，教師巡回指導。并囑咐幼兒該這樣來(lái)剪這個(gè)圈。（播放音樂(lè )）
3、師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現！
幼1：還是一個(gè)圈師：那我們比較一下，比原來(lái)的大還是小��？
幼2：要比原來(lái)的大。
教師在記錄表中記錄實(shí)驗的結果：變成了一個(gè)大圈。
小結：這個(gè)圈真神奇，沿著(zhù)中線(xiàn)剪開(kāi)，變成了一個(gè)卷著(zhù)的大圈，這個(gè)圈比原來(lái)的圈要細一點(diǎn)，有兩個(gè)接頭，顏色交替。
�。ǘ┤确值哪葹踅z圈教師出示一個(gè)三等分的紙圈
1、師：我們來(lái)看看，這個(gè)紙圈上有幾條黑線(xiàn)��？
幼：兩條
2、師：那如果我們也沿著(zhù)黑線(xiàn)把紙圈剪開(kāi)，猜一猜又會(huì )變成什么樣子？
幼1：變成3個(gè)圈圈
幼2：變成4個(gè)圈圈教師把幼兒的猜想記錄在記錄表中，幼兒動(dòng)手操作，教師巡回指導，并囑咐幼兒如何來(lái)沿著(zhù)線(xiàn)剪。
師：小朋友都猜了那么多，請你們用剛才的方法沿著(zhù)一條黑線(xiàn)剪開(kāi)，看看會(huì )有什么變化！
3、師：小朋友看看自己剪的紙圈變成什么了呀？
幼1：兩個(gè)圈圈師：什么樣的兩個(gè)圈圈��？一樣大小嗎？
幼2：不一樣大小的，而且是兩個(gè)圈圈連在一起的。師：恩，變成了一大一小連著(zhù)的2個(gè)圈。
四、感受莫比烏絲圈的原理
1、師：這個(gè)魔術(shù)圈真神奇，我們都是用剪刀沿著(zhù)黑線(xiàn)剪開(kāi)，為什么會(huì )出現不一樣的結果呢？（引導幼兒觀(guān)察黑線(xiàn)）答案真的是在黑線(xiàn)上，那這個(gè)黑線(xiàn)又有什么秘密呢？小朋友們，你們想不想去找一找？
2、提出要求：老師為你們每個(gè)人準備了一個(gè)魔術(shù)圈，等一會(huì )請你們任意找一個(gè)地方為起點(diǎn)在紙圈上開(kāi)始畫(huà)線(xiàn)，最后還要回到起點(diǎn)，畫(huà)完以后請你看一看，這兩個(gè)圈上的線(xiàn)有什么不同。
3、幼兒操作，教師指導
4、幼兒反饋操作結果師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你的發(fā)現？幼：普通的圈上只有彩色的上面有線(xiàn)，魔術(shù)圈上彩色和白色的上面都有線(xiàn)。
小結：對，這個(gè)就是魔術(shù)圈的秘密，普通圈有彩色和白色兩個(gè)面，所以我們從起點(diǎn)到終點(diǎn)只能畫(huà)在白色面或者是彩色面上，而魔術(shù)圈只有一個(gè)面，所以我們彩色和白色上面都能畫(huà)到。
教學(xué)反思：
在活動(dòng)中，教師能根據幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒的興趣設計的嘗試性，操作性和探索性比較強的科學(xué)學(xué)習活動(dòng)。整個(gè)活動(dòng)內容新穎，有創(chuàng )意，組織的形式靈活，能隨機應變。而且，在教學(xué)活動(dòng)中教師只是一個(gè)引導者與組織者，沒(méi)有過(guò)多的示范講解，使幼兒在活動(dòng)中成為真正的主人。這次活動(dòng)提高了幼兒的思維靈活性，動(dòng)手操作能力，同時(shí)也培養了幼兒大膽探索，積極嘗試的學(xué)習態(tài)度。
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