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幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《花草地》含反思（精選11篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準備可以更好地根據具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當的必要的調整。那么寫(xiě)教案需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家收集的幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《花草地》含反思，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《花草地》含反思 1
活動(dòng)目標：
1.樂(lè )于在情景欣賞中初步感受鮮艷的色彩美。
2.嘗試用水墨畫(huà)材料大膽作畫(huà)，體驗手指點(diǎn)畫(huà)的樂(lè )趣。
3.教育幼兒養成做事認真，不馬虎的好習慣。
4.培養幼兒有禮貌、愛(ài)勞動(dòng)的品質(zhì)。
活動(dòng)準備：
1.PPT、背景音樂(lè )。
2.小熊手偶。
3.宣紙三卷(畫(huà)好草地的背景);各種顏色的國畫(huà)顏料、大顏料盤(pán)若干、擦手布若干。
4.認識各種顏色(經(jīng)驗準備)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入。
師：孩子們，小熊家有一片漂亮的花草地，我們一起來(lái)看看吧。
師：(出示小熊手偶，以小熊口吻)(背景音樂(lè ))小朋友們，你們好!我是小熊。歡迎你們到我家來(lái)，請你們來(lái)看看我的花草地吧!(播放PPT，圖片循環(huán)3次左右)
提問(wèn)：
1.哇，小熊家的花草地真美，它的花草地是怎么樣的.?(用幼兒的話(huà)進(jìn)行
總結。)
2.你看到了什么顏色的花?(此處簡(jiǎn)單帶過(guò))
二、欣賞作品，說(shuō)一說(shuō)。
師：花草地真美呀，有一位畫(huà)家吳冠中爺爺，他用水墨畫(huà)了一幅漂亮的花草地，我們一起來(lái)看看吧。
提問(wèn)：
1.你覺(jué)得吳爺爺畫(huà)的花草地怎么樣?
2.用你們的小眼睛來(lái)找一找，這片花草地上都有什么顏色的花朵?追問(wèn)：還有哪里也有X色的花?哇，好多X色的花啊，還有什么顏色的花呢?
3.吳爺爺的畫(huà)上有玫紅.粉紅.橘紅.紫色.黃色等等許許多多顏色的花，那你最喜歡什么顏色的花呢?
4.我們也來(lái)做回小畫(huà)家，畫(huà)片花草地吧。(播放音樂(lè ))
三、教師示范，幼兒操作。
1.示范指導語(yǔ)：我喜歡紅色，手指親親紅顏料，紙上輕輕摁一摁，這邊開(kāi)一朵，那邊開(kāi)一朵，越來(lái)越多真好看。選擇你喜歡的顏色畫(huà)一畫(huà)，想要換個(gè)顏色怎么辦?(手指在濕布上擦一擦，再重新蘸一蘸顏料，教師和幼兒同時(shí)示范擦手)
2.先由教師示范，再請一名幼兒上前示范，操作前提醒幼兒顏料是大家一起用的。
3.師：那里有三片草地，小朋友你們來(lái)用小手在草地上種上漂亮的花吧。
4.幼兒集體合作創(chuàng )作花草地長(cháng)卷，教師巡回指導。(桌子上鋪著(zhù)三卷長(cháng)長(cháng)的宣紙，幼兒分兩組面對面操作，選擇空位置站，小椅子不動(dòng)，只需人走過(guò)去。教師引導語(yǔ)：這里要開(kāi)更多的花呢，快來(lái)這里畫(huà)一畫(huà)。)
四、展示幼兒畫(huà)作。
在原位展示幼兒作品，請幼兒簡(jiǎn)單形容花草地(漂亮.美麗)。(展示幼兒作品前，教師先將顏料收起來(lái))
師：小畫(huà)家們真棒!我們把這么漂亮的花草地裝扮我們的教室吧。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《花草地》含反思 2
活動(dòng)目標
1.學(xué)習用折、卷、剪的方法把方形紙、圓形紙、三角形紙和長(cháng)方形紙做成花朵。
2.學(xué)習用多種方法剪小草（折剪、任意剪、成片撕貼）。
活動(dòng)準備
每張桌上放上各種色彩和圖形的蠟光紙，另有彩紙、白紙或舊年歷和剪刀、糨糊、色彩、抹布等以及多種花朵、小草的樣品。
活動(dòng)過(guò)程設計
課題滲透體現
一、開(kāi)始部分：
展示多種花、草樣品（多種圖形多種變化的折法、剪法）。
二、基本部分：
1.提出制作要求。
�。�1）可以任意選擇喜歡的圖形紙，用自己喜歡的.方法去折、撕、剪，要求各人動(dòng)腦筋把自己喜歡的花草的樣子做出來(lái)，力爭和別人做得不同。
�。�2）把折剪好的花朵底端貼在紙上（不要貼死，要顯現立體狀態(tài)），再用彩筆添上花莖和葉片，還可以加上蝴蝶、蜜蜂等。
2.在幼兒制作的過(guò)程中，教師要鼓勵幼兒大膽設想，對個(gè)別幼兒提供具體幫助，如讓他再看看圖書(shū)上的花形。只要幼兒做出花瓣和花蕊，不管他用的是什么方法，都應加以鼓勵、肯定。
三、結束部分：
陳列作品，讓幼兒共同欣賞有創(chuàng )意的花朵，表?yè)P那些有進(jìn)步、有創(chuàng )新的幼兒。
目前幼兒園的美術(shù)活動(dòng)著(zhù)重追求形式的多樣，材料的新穎，鼓勵幼兒大膽想象，卻常常忽視教給幼兒一定的繪畫(huà)技能。而本次美術(shù)活動(dòng)是讓幼兒通過(guò)手中的畫(huà)筆，學(xué)習用不同的線(xiàn)條和形狀來(lái)表現春天花草的基本特征。
活動(dòng)反思
本次活動(dòng)中，我高估了孩子們的能力�；顒�(dòng)中，由于沒(méi)有很清楚地講解、演示一些關(guān)鍵問(wèn)題，如：小草的折剪、圖形的拼物等，只是很簡(jiǎn)單地說(shuō)：我們利用各種材料，一起來(lái)裝扮春天，也沒(méi)有讓孩子想想、講講，就開(kāi)始了操作活動(dòng)。因此，在展示作品時(shí)，作品內容較簡(jiǎn)單、不夠豐富，而且相同的圖案也多。以后的活動(dòng)中，要求一定要交代清楚，關(guān)鍵地方一定要重點(diǎn)提一提。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《花草地》含反思 3
【活動(dòng)目標】
1、欣賞作品《花草地》，感受春天草地的美感。
2、大膽選色，運用點(diǎn)畫(huà)表現密集的花草地。
3、體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣。
【活動(dòng)準備】
1、幻燈《花草地》一份。
2、紅黃藍黑顏料每桌一份，宣紙人手一張。
3、音樂(lè )
【活動(dòng)過(guò)程】
1、欣賞吳冠中的《花草地》。
�。�1）引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，感受色彩美。師：看看，我們來(lái)到了什么地方？你看到了哪些顏色的小花？師：五顏六色的'鮮花你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你，變成了一幅美麗的風(fēng)景畫(huà)。
�。�2）引導幼兒想象花草地的味道。師：多美呀，閉上眼聞一聞，聞到了什么？這陣陣的花香會(huì )把誰(shuí)給引來(lái)？
�。�3）師：引來(lái)了誰(shuí)呀？蝴蝶最喜歡在花叢中采花蜜，可是它覺(jué)得只有一片花草地不夠，你們愿意為它們鋪設更多的花草地嗎？
2、個(gè)別幼兒示范手指點(diǎn)畫(huà)。師：怎么樣來(lái)鋪花草地呢？我們只有顏料，有什么辦法？師：誰(shuí)來(lái)試一試用手指點(diǎn)印花草地？師：先在種花草地的地方鋪上肥肥的泥土。（用黑墨點(diǎn)印作底）師：怎樣讓花草上開(kāi)滿(mǎn)五顏六色的花？師：花草地上除了鮮花還有什么？（引導孩子在花的空隙處適當點(diǎn)畫(huà)草葉）
3、幼兒繪畫(huà)花草地，教師觀(guān)察指導。重點(diǎn)引導幼兒選用多種顏色表現花草地，鼓勵幼兒大膽的將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。
4、展示和欣賞。
�。�1）將幼兒的作品連接在黑板上組成大幅花草地。
�。�2）哪塊花草地最吸引蝴蝶？為什么？從選色、密集等方面講評。
教學(xué)反思：
幼兒美術(shù)活動(dòng)，是一種需要他們手、眼、腦并用，并需要把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介把它表現出來(lái)的操作活動(dòng)。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《花草地》含反思 4
活動(dòng)目標：
1.學(xué)習用折、剪、撕等方法把方形、圓形、三角形和長(cháng)方形的紙做成花朵。
2.能大膽用多種方法表現小草。(折剪、任意剪、成片撕貼)
活動(dòng)準備：
1.每張桌上放上各種色彩和圖形的彩紙。
2.美工用具：剪刀、膠水、白紙、記號筆、油畫(huà)棒、水彩筆
3.范例兩張，春天的景色。
活動(dòng)過(guò)程：
1.放音樂(lè )開(kāi)車(chē)，激發(fā)幼兒興趣。
師;小朋友我們一起開(kāi)車(chē)去春游看看春天的景色吧。
問(wèn)：你看到什么？
2.出示范畫(huà)，激發(fā)幼兒的制作欲望。
師：春天天氣真好，花兒都開(kāi)了，看，它也悄悄來(lái)到了我們教室。（教師出示范畫(huà)）漂亮嗎？
小結：春天，花園里，許多花開(kāi)了，五彩繽紛�；ㄓ泻芏喾N，形狀也各不相同。
3.引導幼兒觀(guān)察花的形狀及制作方法。
�、盘釂�(wèn)：你喜歡哪朵花？你知道它是怎么做的嗎？那你喜歡這些小草嗎？你知道它又是怎么做的嗎？（幼兒回答并簡(jiǎn)單說(shuō)出花草的制作方法）
�、平處熓痉恫糠只ǖ�'折法與剪法。
小結：原來(lái)圖形寶寶折一折、剪一剪，就可以變出許多漂亮的花。
�、腔▋汉苊�，可我總覺(jué)得它還少了點(diǎn)什么？（引導幼兒給花添上花莖、葉子）
�、瘸鍪就暾姆懂�(huà)，比較兩幅畫(huà)的不同。
師：這兩幅畫(huà)，你更喜歡哪一幅？為什么？（引導幼兒說(shuō)出添畫(huà)了蝴蝶蜜蜂草等師：春天的花草這么美，誰(shuí)會(huì )來(lái)呢？
問(wèn)：春天的花草真漂亮！你們想不想也來(lái)做一做呢？
4.幼兒自主選擇進(jìn)行制作。
�、沤榻B制作材料各種圖形的彩紙
�、泼鞔_制作要求。
幼：想。不過(guò)我有個(gè)小小的要求，請小朋友用不同形狀的圖形寶寶和不同的方法來(lái)做花，注意剪好的紙放在在框子里保持地面的干凈好嗎？
就讓我們一起做個(gè)魔術(shù)師把花兒變在我們的畫(huà)紙上吧。
�、欠配撉偾變豪L畫(huà)，教師指導，幫助能力弱的幼兒完成作品。
5.展示作品，整理美工用品、材料。
教學(xué)反思：
我通過(guò)讓幼兒欣賞各種各樣的花進(jìn)行活動(dòng)導入,著(zhù)重讓幼兒觀(guān)察花朵是由不同的線(xiàn)條和形狀構成的,通過(guò)欣賞豐富幼兒的感性經(jīng)驗和審美情趣,激發(fā)他們表現美、創(chuàng )造美的興趣。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《花草地》含反思 5
教學(xué)目標：
1、愿意在場(chǎng)景欣賞中初步體會(huì )亮麗的色彩美。
2、嘗試用兩種教學(xué)材料勇敢地開(kāi)展動(dòng)手操作教學(xué)。
教學(xué)準備：
小松鼠手偶，小花小草地情景，雜志印團，紙，顏料，圖片
教學(xué)過(guò)程：
一、導入
小松鼠家的花圃里種滿(mǎn)了漂亮的花兒，叫我們坐上車(chē)子一塊兒去觀(guān)摩吧！好不好？
展示手偶，以小松鼠語(yǔ)氣：孩子們好，歡迎到我們家來(lái)觀(guān)摩我的小花小草地，你們喜愛(ài)我的小花小草地嗎？提問(wèn)：
1、請你們找一找，有哪一些色彩的花兒？
2、你喜愛(ài)啥色彩的花兒哩？送你1朵…色彩的花兒，送你……
師：孩子們，我們的車(chē)子立刻要回家啦，讓我們帶著(zhù)漂亮的小花回去吧！
二、說(shuō)說(shuō)，欣賞作品
師：你們喜愛(ài)小松鼠家的'小花小草地嗎？倘若你有一片小花小草地，你期望它是啥樣的？一名爺爺有一片小花小草地，你們想瞅瞅嗎？展示作品
提問(wèn)：漂亮嗎？在上方你找著(zhù)了哪一些色彩的花兒哩？推薦作者
師：你們是否想也來(lái)做回小畫(huà)家，畫(huà)個(gè)小花小草地哩？
三、演示推薦工具、教學(xué)材料、色彩
演示指引言：紙團親親美女料，親親畫(huà)紙……
很多青草生長(cháng)出來(lái)啦，用棉簽畫(huà)小短線(xiàn)。
師：我畫(huà)的小花小草地漂亮嗎？你們想來(lái)試一試嗎？
四、孩子創(chuàng )造
孩子自己獨立創(chuàng )造，幼兒觀(guān)測和察看指導五、出示作品，互相欣賞
教學(xué)反思：
本活動(dòng)符合小班幼兒，孩子們能積極參與活動(dòng)，嘗試用不同的方法、不同的工具創(chuàng )作，34個(gè)幼兒參加活動(dòng)，只有2名幼兒不太合作，對各種材料感興趣，在玩材料。幼兒作品美觀(guān)、完整、顏色鮮艷，孩子心情好。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《花草地》含反思 6
活動(dòng)目標
1、學(xué)習用從下向上畫(huà)線(xiàn)表現小草的形象特征。
2、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)表現大小不同的花朵。
3、發(fā)展幼兒對色彩的感受能力。
4、培養幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據所觀(guān)察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、培養幼兒的欣賞能力。
重點(diǎn)難點(diǎn)
1、學(xué)習用從下向上畫(huà)線(xiàn)表現小草的形象特征。
2、學(xué)習用手指點(diǎn)畫(huà)表現大小不同的花朵。
活動(dòng)準備
1、認知準備：組織幼兒觀(guān)察幼兒園內的草和花。
2、物質(zhì)準備：顏料、油畫(huà)棒、范畫(huà)。
活動(dòng)過(guò)程
一、導入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
教師：小朋友，現在是什么季節？春天美不美呀？美在哪里？（花開(kāi)了，草綠了……）現在我們去看看草地上的小草和鮮花，然后說(shuō)說(shuō)你看到的小草和鮮花什么樣的？
二、引導幼兒觀(guān)察草地和鮮花
小朋友圍繞在老師周?chē)屑毜赜^(guān)察教師：你看到的小草是什么顏色的？（綠色的`）小草長(cháng)得什么樣子？（細細長(cháng)長(cháng)的、）小草是從哪里長(cháng)出來(lái)的？請小朋友用手畫(huà)一畫(huà)，（練習用手指從下往上畫(huà)草，畫(huà)到草尖時(shí)要輕輕提起）
師：小朋友，你們看到花園里有些什么顏色的花？
各種顏色的花我們用小手指蘸上顏料來(lái)點(diǎn)畫(huà)，教師邊講解邊示范。
三、交代要求，幼兒作畫(huà)，教師指導。
1、師：現在請小朋友在山坡上用綠色的蠟筆來(lái)畫(huà)小草，畫(huà)的時(shí)候要從下往上畫(huà)，畫(huà)到草尖師輕輕提起。畫(huà)好小草后用手指蘸上一點(diǎn)紅的或黃的顏料在草地上點(diǎn)畫(huà)鮮花。用食指蘸上顏料在草地上輕輕一壓，輕輕提起，要換顏色時(shí)先把手指擦一擦在蘸。
2、幼兒操作，教師指導，幫助個(gè)別能力差的孩子掌握畫(huà)小草和點(diǎn)畫(huà)的方法，鼓勵能力強的幼兒大膽用色，豐富畫(huà)面。
四、評價(jià)小結
請幼兒欣賞，表?yè)P大膽作畫(huà)、用色以及畫(huà)面整潔的幼兒。
教學(xué)反思：
因為沒(méi)有在大張紙上集體作畫(huà)，所以最后一部分變成美麗的花園無(wú)法進(jìn)行，使得真個(gè)活動(dòng)的情景性沒(méi)有至始至總。使得整個(gè)活動(dòng)不夠完整�；顒�(dòng)中的顏色因為受到場(chǎng)地和顏料盤(pán)的限制每個(gè)孩子都只能使用一種顏色進(jìn)行繪畫(huà)。如果集體繪畫(huà)讓幼兒自由的走動(dòng)這些問(wèn)題就能得到有效的解決。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《花草地》含反思 7
活動(dòng)目標：
1、體驗折紙與繪畫(huà)相結合的創(chuàng )作手法，并感受成功的喜悅。
2、知道折花的基本步驟與方法。
3、能利用手工紙制作花朵并用印章筆均勻鋪畫(huà)底色。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習折花的基本步驟與方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
手工紙制作花朵的精細要求，對角折，邊對邊折整齊，兩邊角向上分開(kāi)折。
活動(dòng)準備：
草地上的花圖片、藍色卡紙、紅黃手工紙，印章筆，水粉筆、綠色黃色白色的顏料，葉莖。
活動(dòng)過(guò)程：
一、情景導入
小朋友，你們喜歡美麗的小花嗎？草地上開(kāi)滿(mǎn)了好多漂亮的小花老師，老師帶你們去看看吧。（PPT草地畫(huà)的圖片）
二、好多漂亮的小花呀，今天老師也帶來(lái)了一幅美麗的花，我們來(lái)看看吧，(PPT范畫(huà)圖片）你們想不想和老師一起制作這些美麗的小花呢？那誰(shuí)能告訴，這幅畫(huà)用到了那些材料呢，有卡紙，顏料，手工紙，其實(shí)呀還有幾個(gè)輔助材料，（PPT插入材料圖片）我們來(lái)看看，有印章筆，葉莖，水粉筆，料準備好了那我們開(kāi)始吧！
三、基本過(guò)程
首先來(lái)制作草地，我們拿出藍色的卡紙，再拿出我們準備好的印章筆。在我們的綠色與黃色的.顏料上壓一下。壓的時(shí)候保證我們的印章筆上顏料均勻，然后均勻的印在我們藍色卡紙上，小朋友記住一定要印的均勻一點(diǎn)，我們的草地做好了，先放到一邊晾一涼。
接著(zhù)我們制作小花，請小朋友們認真看仔細看，先拿出一張方形手工紙，對角平放好，找一個(gè)對角有中心線(xiàn)向上對折，折的時(shí)候一定要，角對角，邊角邊，折整齊，大家看變成了什么，對了變成了一個(gè)三角形，然后把兩邊的角向上折，大家注意看，拿出右邊的角向上折出花瓣，左邊用同樣的方法向上在折出另外一個(gè)花瓣，折完了壓一下，讓它更平整一點(diǎn)，最后把小花反過(guò)來(lái)，從底下向上折一個(gè)小角，不要多折，反過(guò)來(lái)我們看看，小花折好了，小朋友你們會(huì )了嗎？最后在折兩個(gè)一大一小的花裝飾到我們剛剛鋪畫(huà)好的草地上，為了讓花更漂亮一點(diǎn)，貼上提前準備好的葉莖。然后用水粉筆敲點(diǎn)白色顏料。你們看漂亮吧，我們的作品做好了，那讓我們拿去給我們的哥哥姐姐看看吧。
反思：
本次活動(dòng)中我預設了三個(gè)活動(dòng)目標：
1、情感目標，體驗折紙與繪畫(huà)相結合的創(chuàng )作手法，并感受成功的喜悅。
2、認知目標，知道折花的基本步驟與方法。
3、技能目標，能利用手工紙制作花朵并用印章筆均勻鋪畫(huà)底色。
重難點(diǎn)：學(xué)習折紙的基本步驟與方法和手工紙制作花朵要求，角對角折，邊對邊折整齊，兩邊角向上分開(kāi)折。
在活動(dòng)中用印章筆來(lái)鋪畫(huà)背景色，并且用了黃色綠色混在一起，讓背景更豐富一點(diǎn)，這樣就不會(huì )單一，幼兒在操作時(shí)，興趣也非常高，讓他們覺(jué)得很好玩有趣，接下來(lái)是讓幼兒動(dòng)手折花。這對幼兒精細動(dòng)作要求比較高，要求幼兒邊對邊角對角，可還是有幾位幼兒需要老師的幫助，還有在中間部分兩角向上折時(shí)，有個(gè)別幼兒沒(méi)有分開(kāi)。在這里要慢一點(diǎn)多提醒孩子，最后把準備好的葉莖貼到鋪畫(huà)好的背景色上，用水粉筆敲點(diǎn)白色顏料，畫(huà)面一下就豐富起來(lái)了，本節課最終的活動(dòng)效果還是非常好的，每個(gè)孩子都能樂(lè )意參與到活動(dòng)中去，當孩子們拿著(zhù)自己的作品展示時(shí)，真的是非常開(kāi)心，很有成就感，這節課也為以后的手工課做了良好的鋪墊。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《花草地》含反思 8
【活動(dòng)目標】
認知目標：讓幼兒認識并了解自然界中各種花朵和草地的基本特征。
技能目標：引導幼兒使用手指畫(huà)或棉簽畫(huà)的方式，表現花草地的美麗景象，培養幼兒的動(dòng)手能力和創(chuàng )造力。
情感目標：激發(fā)幼兒對大自然美的感受和熱愛(ài)之情，增進(jìn)幼兒對環(huán)境的保護意識。
【活動(dòng)準備】
不同顏色的水彩顏料（紅、黃、藍等，用于調配各種花的顏色）
白色畫(huà)紙
棉簽或調好的手指畫(huà)顏料
一些花朵和草地的圖片或實(shí)物供觀(guān)察參考
防護用品（如圍裙、手套）
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入環(huán)節：
教師可以通過(guò)故事講述或歌曲引入，比如唱一首關(guān)于春天或花的兒歌，激發(fā)孩子們的興趣。
展示花朵和草地的圖片或實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察花朵的顏色、形狀，以及草地的廣闊和綠色，提問(wèn)：“你們見(jiàn)過(guò)哪些花？它們是什么顏色的？”“草地是什么樣的？”
2、認知講解：
簡(jiǎn)單介紹幾種常見(jiàn)的花卉名稱(chēng)、顏色和特點(diǎn)，強調每種花都是獨一無(wú)二的，就像每個(gè)小朋友一樣。
講解花和草對于環(huán)境的重要性，比如提供氧氣、美化環(huán)境等，培養幼兒的環(huán)保意識。
3、示范與操作：
教師示范如何使用棉簽或手指蘸取顏料，在紙上點(diǎn)畫(huà)或涂抹，表現出草地和花朵。重點(diǎn)展示如何通過(guò)不同顏色的組合創(chuàng )造多樣化的花朵。
鼓勵幼兒發(fā)揮想象力，自由選擇顏色和方式創(chuàng )作自己的花草地畫(huà)面�？梢蕴嵝延變鹤⒁馍蚀钆浜彤�(huà)面布局。
4、幼兒創(chuàng )作：
幼兒開(kāi)始自己的創(chuàng )作，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽嘗試，同時(shí)注意安全和衛生。
對于需要幫助的幼兒，教師可適當引導，如幫助調整顏色或提供新的創(chuàng )意點(diǎn)子。
5、分享與評價(jià)：
創(chuàng )作結束后，邀請幼兒展示自己的`作品，并簡(jiǎn)單介紹自己的花草地里有什么特別的花，為什么這樣設計。
教師給予積極正面的評價(jià)，強調每位幼兒的創(chuàng )意和努力，同時(shí)也可以引導幼兒相互欣賞和學(xué)習。
【活動(dòng)反思】
在活動(dòng)后，教師可以回顧整個(gè)過(guò)程，思考哪些環(huán)節幼兒參與度高，哪些地方可能需要改進(jìn)。
關(guān)注個(gè)別幼兒在活動(dòng)中的表現，是否所有幼兒都能積極參與，對于不那么自信的幼兒，下次活動(dòng)可以提前給予更多關(guān)注和鼓勵。
反思材料的使用情況，是否足夠安全、環(huán)保，以及是否能夠充分激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力。
考慮活動(dòng)與幼兒生活實(shí)際的聯(lián)系，如何進(jìn)一步將環(huán)保意識融入到日常教學(xué)中，讓幼兒在生活中也能踐行愛(ài)護環(huán)境的行為。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《花草地》含反思 9
教學(xué)目標
欣賞與感受：通過(guò)欣賞作品《花草地》，讓幼兒感受春天草地的美感，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)。
技能培養：培養幼兒的繪畫(huà)技能，大膽選色，運用點(diǎn)畫(huà)表現密集的花草地。
合作與表達：體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣，激發(fā)幼兒的創(chuàng )造力和想象力。
教學(xué)準備
教具準備：
幻燈《花草地》一份。
紅、黃、藍、黑顏料每桌一份。
宣紙人手一張。
PPT、背景音樂(lè )。
小熊手偶。
經(jīng)驗準備：
提前讓幼兒認識各種顏色。
教學(xué)過(guò)程
一、導入環(huán)節
情景導入：
教師出示小熊手偶，以小熊的口吻歡迎幼兒們來(lái)到小熊家的花草地，并播放PPT展示花草地圖片，引導幼兒觀(guān)察并感受其美麗。
二、欣賞作品
欣賞吳冠中的《花草地》：
引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，感受色彩美。教師提問(wèn)：“五顏六色的鮮花你挨著(zhù)我，我挨著(zhù)你，變成了一幅怎樣的風(fēng)景畫(huà)？”
引導幼兒想象花草地的味道，提問(wèn)：“閉上眼聞一聞，聞到了什么？這陣陣的花香會(huì )把誰(shuí)引來(lái)？”
提問(wèn)：“蝴蝶最喜歡在花叢中采花蜜，可是它覺(jué)得只有一片花草地不夠，你們愿意為它們鋪設更多的花草地嗎？”
三、示范與操作
個(gè)別幼兒示范手指點(diǎn)畫(huà)：
教師提問(wèn)：“怎么樣來(lái)鋪花草地呢？我們只有顏料，有什么辦法？”
請一名幼兒上前示范手指點(diǎn)畫(huà)，教師在一旁指導：“先在種花草地的地方鋪上肥肥的泥土（用黑墨點(diǎn)印作底），然后怎樣讓花草上開(kāi)滿(mǎn)五顏六色的花？”
教師示范：
教師示范如何用手指點(diǎn)畫(huà)的方法繪制花草地，并強調色彩搭配和畫(huà)面布局。
幼兒繪畫(huà)：
幼兒開(kāi)始繪畫(huà)花草地，教師巡回指導，重點(diǎn)引導幼兒選用多種顏色表現花草地，并鼓勵幼兒大膽地將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)。
四、展示與欣賞
展示幼兒作品：
將幼兒的作品連接在黑板上組成大幅花草地，進(jìn)行展示。
教師從選色、密集等方面對幼兒的作品進(jìn)行講評，鼓勵幼兒表達自己的創(chuàng )作感受。
分享與交流：
邀請幼兒上臺展示自己的作品，并分享創(chuàng )作過(guò)程中的想法和感受。
教學(xué)反思
幼兒美術(shù)活動(dòng)是一種需要他們手、眼、腦并用的操作活動(dòng)，他們需要將自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，再用一定的美術(shù)媒介表現出來(lái)。通過(guò)本節課的《花草地》繪畫(huà)活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)會(huì )了如何運用點(diǎn)畫(huà)技巧表現密集的花草地，還培養了他們的觀(guān)察力、創(chuàng )造力和合作能力。
在教學(xué)過(guò)程中，我注意到部分幼兒在色彩搭配上還存在一定的`困難，需要進(jìn)一步加強指導。同時(shí)，在合作作畫(huà)的過(guò)程中，部分幼兒表現出較高的積極性和創(chuàng )造力，但也有些幼兒較為保守，需要更多的鼓勵和引導。
總的來(lái)說(shuō)，本節課達到了預期的教學(xué)目標，但還需要在后續的教學(xué)中繼續優(yōu)化教學(xué)方法，提高幼兒的藝術(shù)表現能力。
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【活動(dòng)目標】
認知目標：讓幼兒認識并了解不同顏色的花朵和草地，激發(fā)幼兒對大自然美的感知。
技能目標：引導幼兒使用手指或畫(huà)筆等工具，嘗試用不同的顏色來(lái)表現花和草地，發(fā)展幼兒的手眼協(xié)調能力和色彩感知能力。
情感目標：通過(guò)集體創(chuàng )作活動(dòng)，培養幼兒的合作意識和分享快樂(lè )的情感，增強幼兒的自信心和成就感。
【活動(dòng)準備】
不同顏色的水彩筆、顏料、畫(huà)紙
花朵和草地的實(shí)物或圖片作為參考
保護衣物（如圍裙）以防弄臟衣服
干凈的濕布用于擦拭
【活動(dòng)過(guò)程】
1、導入環(huán)節：
教師可以通過(guò)故事講述的方式引入主題，比如：“在一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，小兔子跳過(guò)一片五彩斑斕的花草地，它看到了紅色的玫瑰、黃色的向日葵、藍色的風(fēng)鈴草……小朋友們想不想也去這樣美麗的花草地玩耍呢？今天，我們就一起來(lái)畫(huà)一幅屬于我們自己的花草地�！�
2、觀(guān)察與討論：
展示花朵和草地的圖片或實(shí)物，引導幼兒觀(guān)察不同花朵的顏色、形狀以及草地的綠色。
提問(wèn)：“你們看到了什么顏色的.花？草地是什么顏色的？”鼓勵幼兒表達自己的觀(guān)察結果。
3、示范與指導：
教師先在畫(huà)紙上示范如何用手指或畫(huà)筆畫(huà)出草地和花朵�？梢韵扔镁G色涂滿(mǎn)大部分畫(huà)面作為草地，然后用手指蘸取不同顏色的顏料點(diǎn)在草地上作為花朵。
強調使用材料的安全規則，如不要將顏料放入口中，使用后要洗手等。
4、幼兒操作：
分發(fā)材料，鼓勵幼兒自由創(chuàng )作，可以是單一顏色的花，也可以是多種顏色的組合。
教師巡回指導，幫助有需要的幼兒，并鼓勵他們大膽嘗試不同的顏色搭配。
5、作品展示與分享：
完成后，請每位幼兒介紹自己的作品，說(shuō)說(shuō)自己畫(huà)了哪些花，為什么選擇這些顏色。
可以將所有作品貼在墻上，形成一個(gè)大的“花草地”，讓幼兒體驗集體創(chuàng )作的樂(lè )趣。
【活動(dòng)反思】
通過(guò)本次活動(dòng)，幼兒不僅學(xué)習了色彩的認知和基本的繪畫(huà)技巧，更重要的是通過(guò)親身體驗，感受到了藝術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，增強了觀(guān)察力和想象力。
在活動(dòng)過(guò)程中，教師應注意觀(guān)察每位幼兒的參與度和興趣點(diǎn)，適時(shí)調整活動(dòng)節奏和難度，確保每個(gè)孩子都能在活動(dòng)中獲得成功感。
未來(lái)可以考慮增加更多互動(dòng)元素，如讓幼兒收集自然界中的花朵進(jìn)行觀(guān)察后再進(jìn)行創(chuàng )作，或者引入自然材料（如樹(shù)葉、花瓣）作為創(chuàng )作的一部分，使活動(dòng)更加貼近自然，提升幼兒的探索欲和創(chuàng )造力。
幼兒園小班美術(shù)優(yōu)秀教案《花草地》含反思 11
教學(xué)目標
欣賞與感受：通過(guò)欣賞作品《花草地》，讓幼兒感受春天草地的美感，激發(fā)對大自然的熱愛(ài)。
技能培養：培養幼兒大膽選色，運用點(diǎn)畫(huà)表現密集的花草地的能力。
合作與體驗：體驗運用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè )趣，增強團隊合作意識。
藝術(shù)感知：激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫(huà)的樂(lè )趣，提升審美能力。
教學(xué)準備
教具材料：
幻燈《花草地》一份
紅、黃、藍、黑顏料每桌一份
宣紙人手一張
PPT、背景音樂(lè )
小熊手偶
擦手布若干
經(jīng)驗準備：
提前讓幼兒認識各種顏色
教學(xué)過(guò)程
一、導入環(huán)節
情景導入：
教師出示小熊手偶，以小熊的口吻歡迎幼兒到小熊家做客，并展示PPT播放小熊家的花草地圖片，引導幼兒觀(guān)察并描述花草地的美麗。
二、欣賞作品
欣賞吳冠中的《花草地》：
引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，感受色彩美，提問(wèn)：“這幅畫(huà)里的花草地是什么樣的？你看到了哪些顏色的花？”
引導幼兒想象花草地的味道，提問(wèn)：“閉上眼聞一聞，你聞到了什么？這花香會(huì )引來(lái)誰(shuí)呢？”
三、示范與指導
個(gè)別幼兒示范手指點(diǎn)畫(huà)：
教師提問(wèn)：“我們怎么來(lái)鋪花草地呢？只有顏料，我們可以用什么辦法？”
請一名幼兒上前示范用手指點(diǎn)印花草地，教師指導：“先在紙上點(diǎn)上黑墨作為泥土，再用各種顏色的顏料點(diǎn)上花朵�！�
教師示范：
教師邊示范邊講解：“我喜歡紅色，手指親親紅顏料，紙上輕輕摁一摁，這邊開(kāi)一朵，那邊開(kāi)一朵，越來(lái)越多真好看�！�
提醒幼兒換顏色時(shí)要在濕布上擦手，再重新蘸取顏料。
四、幼兒繪畫(huà)
幼兒操作：
幼兒分組坐在桌子旁，每人一張宣紙，使用紅、黃、藍、黑等顏色的顏料進(jìn)行點(diǎn)畫(huà)。
教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽選色，將畫(huà)面畫(huà)滿(mǎn)，并提醒幼兒注意保持畫(huà)面整潔。
五、展示與欣賞
展示作品：
將幼兒的作品連接在黑板上，組成一幅大幅的花草地。
教師從選色、密集度等方面講評幼兒的作品，給予鼓勵和肯定。
幼兒分享：
邀請幼兒簡(jiǎn)單形容自己的`花草地，分享創(chuàng )作過(guò)程中的感受和樂(lè )趣。
教學(xué)反思
成功之處：
本次活動(dòng)通過(guò)欣賞和創(chuàng )作花草地，激發(fā)了幼兒對大自然的熱愛(ài)和欣賞，培養了他們的觀(guān)察力和繪畫(huà)技能。
幼兒在合作中體驗到了作畫(huà)的樂(lè )趣，增強了團隊合作意識。
待改進(jìn)之處：
部分幼兒在選色和布局上還需要進(jìn)一步引導，鼓勵他們更加大膽和創(chuàng )意地表現花草地。
在活動(dòng)過(guò)程中，可以更多地關(guān)注個(gè)體差異，為不同水平的幼兒提供適宜的指導和幫助。
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