小班美術(shù)優(yōu)秀教案《娃娃的花床單》含反思（通用5篇）

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。教案應該怎么寫(xiě)才好呢？以下是小編精心整理的小班美術(shù)優(yōu)秀教案《娃娃的花床單》含反思，希望對大家有所幫助。

　　小班美術(shù)優(yōu)秀教案《娃娃的花床單》含反思 1

　　活動(dòng)目標

　　嘗試用印章在布上或紙上印畫(huà)，增強動(dòng)手能力

　　2.對印章畫(huà)感興趣，培養初步的集體合作意識。

　　3.培養幼兒的觀(guān)察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng )新意識。

　　4.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　活動(dòng)準備

　　1.幾塊用印章印好的花床單。

　　2.和小組數量相等的白布(或宣紙)，紅黃藍水粉顏料。

　　3.印章若干。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1.引導幼兒欣賞各種花布�；ú忌嫌惺裁�?它們是什么顏色的?猜一猜是怎么印出來(lái)的?

　　2.講解示范印畫(huà)的步驟。選一個(gè)印章，輕輕放在顏料盤(pán)里蘸一蘸，然后拿起印章放在白布上按壓后取下，另找一空白處再按壓。還可以更換印章和顏色，在空白處繼續壓印，直到全部印滿(mǎn)圖案。

　　3.幼兒自由印畫(huà)，教師在旁邊指導。

　　(1)鼓勵幼兒嘗試用不同顏色和形狀的印章印畫(huà)。

　　(2)提示幼兒將床單印滿(mǎn)圖案。

　　(3)對個(gè)別能力較弱的`幼兒給予適當的鼓勵和幫助。

　　4.展示幼兒作品。提問(wèn)：你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的作品有什么不一樣?

　　反思：顏料不能太稀，要是太稀的話(huà)印出來(lái)的顏色會(huì )很淡。幼兒印畫(huà)以前，教師一定要做好示范講解，提醒幼兒注意衛生。

　　教學(xué)反思：這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

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　　活動(dòng)目標：

　　1.嘗試用印章在紙上印畫(huà)，增強動(dòng)手能力。

　　2.初步學(xué)習與其他小朋友合作印畫(huà)，培養合作意識。

　　3.引導孩子們在活動(dòng)結束后把自己的繪畫(huà)材料分類(lèi)擺放，養成良好習慣。

　　4.感受作品的美感。

　　活動(dòng)準備：

　　印章若干、水粉顏料若干、各種床單圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1. 引導幼兒欣賞各種花布。

　　“花布上有什么?”“它們是什么顏色的?”“猜一猜是怎么印出來(lái)的?”

　　2. 教師示范講解印畫(huà)的步驟。

　　“選一個(gè)印章，輕輕地放在顏料盤(pán)里蘸一蘸，然后拿起印章放在白紙上按壓后取下，另找一空白處繼續壓印，直到全部印滿(mǎn)圖案�！�

　　3. 幼兒印畫(huà)，教師巡回指導。

　　(1) 鼓勵幼兒嘗試選擇不同形狀的印章印畫(huà)。

　　(2) 提示幼兒將床單印滿(mǎn)圖案。

　　(3) 對個(gè)別能力較弱的幼兒給予適當地鼓勵和幫助。

　　4. 展示幼兒作品，共同欣賞。

　　請幼兒相互參觀(guān)作品，提問(wèn)：“你最喜歡哪一個(gè)?為什么?你們的作品有什么不一樣?”

　　教學(xué)反思：

　　這從一個(gè)側面反映出小班幼兒的.手部精細動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設計的活動(dòng)中，可以從平面開(kāi)始逐步過(guò)渡到立體，隨著(zhù)孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調發(fā)展來(lái)增加操作材料的難度。

　　小班美術(shù)優(yōu)秀教案《娃娃的花床單》含反思 3

　　一、教學(xué)目標

　　引導幼兒學(xué)習用簡(jiǎn)單的圖形（圓形、方形、三角形等）和線(xiàn)條組合，裝飾娃娃的花床單，培養幼兒的想象力和創(chuàng )造力。

　　讓幼兒嘗試用不同顏色進(jìn)行搭配，提高幼兒對色彩的感知和運用能力。

　　鼓勵幼兒積極參與美術(shù)活動(dòng)，體驗美術(shù)創(chuàng )作的樂(lè )趣，增強自信心。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：指導幼兒用簡(jiǎn)單圖形和線(xiàn)條裝飾花床單，掌握不同顏色的搭配方法。

　　難點(diǎn)：?jiǎn)�發(fā)幼兒發(fā)揮想象力，創(chuàng )造出獨特的花床單圖案。

　　三、教學(xué)準備

　　娃娃若干個(gè)、空白床單紙若干張。

　　水彩筆、油畫(huà)棒、示范畫(huà)若干幅。

　　輕松愉快的音樂(lè )。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　導入部分：教師抱著(zhù)娃娃，以娃娃的口吻說(shuō)：“小朋友們好呀，我是娃娃，我的床單破破爛爛的，一點(diǎn)也不好看，你們能幫我設計一張漂亮的.花床單嗎？” 引起幼兒的興趣。

　　基本部分：

　　教師展示示范畫(huà)，引導幼兒觀(guān)察花床單上的圖案和顏色。提問(wèn)：“小朋友們，看看這些床單上都有什么形狀呀？都有哪些顏色呢？” 鼓勵幼兒積極回答。

　　教師示范用簡(jiǎn)單圖形和線(xiàn)條繪制花床單，如先畫(huà)一個(gè)大大的圓形，再在圓形周?chē)��?huà)上一些小三角形，用紅色和黃色給圖案上色。邊示范邊講解，讓幼兒了解繪畫(huà)的步驟和方法。

　　幼兒動(dòng)手創(chuàng )作，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽發(fā)揮想象，用自己喜歡的圖形和顏色裝飾花床單。提醒幼兒注意色彩的搭配，畫(huà)面要保持整潔。

　　結束部分：展示幼兒的作品，讓幼兒互相欣賞。教師對幼兒的作品進(jìn)行評價(jià)，肯定幼兒的創(chuàng )意和努力，給予鼓勵和表?yè)P。然后將幼兒設計的花床單給娃娃鋪上，讓娃娃 “開(kāi)心” 地展示。

　　五、教學(xué)反思

　　在本次教學(xué)活動(dòng)中，幼兒對幫助娃娃設計花床單的任務(wù)表現出了濃厚的興趣，積極參與到創(chuàng )作過(guò)程中。通過(guò)展示示范畫(huà)和教師的示范，大部分幼兒能夠掌握用簡(jiǎn)單圖形和線(xiàn)條進(jìn)行繪畫(huà)，并嘗試用不同顏色搭配。然而，在教學(xué)過(guò)程中也發(fā)現了一些問(wèn)題。部分幼兒在創(chuàng )作時(shí)，想象力不夠豐富，圖案較為單一，這可能是在引導幼兒觀(guān)察示范畫(huà)時(shí)，沒(méi)有充分啟發(fā)幼兒的思維。在今后的教學(xué)中，我會(huì )更加注重對幼兒想象力和創(chuàng )造力的培養，在示范環(huán)節給幼兒更多自由發(fā)揮的空間，讓幼兒的作品更加豐富多彩。

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　　一、教學(xué)目標

　　讓幼兒運用各種圖案（如動(dòng)物圖案、植物圖案等）裝飾娃娃的花床單，培養幼兒的繪畫(huà)表現能力。

　　引導幼兒體驗不同繪畫(huà)工具的特點(diǎn)，選擇自己喜歡的工具進(jìn)行創(chuàng )作，提高幼兒的動(dòng)手能力。

　　培養幼兒的合作意識和分享精神，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中感受快樂(lè )。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：指導幼兒運用各種圖案進(jìn)行繪畫(huà)，學(xué)會(huì )選擇合適的繪畫(huà)工具。

　　難點(diǎn)：鼓勵幼兒在創(chuàng )作中發(fā)揮合作精神，共同完成作品。

　　三、教學(xué)準備

　　分組準備繪畫(huà)工具，如水彩筆、油畫(huà)棒、彩色粉筆、印章等，每組一份。

　　畫(huà)有娃娃和空白床單的大畫(huà)紙若干張，每組一張。

　　動(dòng)物圖案、植物圖案的卡片若干。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　導入：教師展示動(dòng)物圖案和植物圖案的`卡片，引導幼兒觀(guān)察圖案的特點(diǎn)。提問(wèn)：“小朋友們，這些圖案漂亮嗎？如果把它們畫(huà)在娃娃的花床單上，會(huì )怎么樣呢？” 引發(fā)幼兒的興趣。

　　講解示范：教師示范用不同的繪畫(huà)工具繪制圖案，如用印章印出花朵圖案，用水彩筆畫(huà)出小動(dòng)物圖案等。讓幼兒了解不同繪畫(huà)工具的使用方法和效果。

　　小組創(chuàng )作：將幼兒分成小組，每組發(fā)放一張大畫(huà)紙和一套繪畫(huà)工具。鼓勵幼兒小組合作，共同為娃娃設計花床單。教師巡回指導，引導幼兒在創(chuàng )作中互相交流、互相幫助。

　　作品展示與分享：各小組展示自己的作品，向其他小組介紹自己設計的花床單。教師對各小組的作品進(jìn)行評價(jià)，表?yè)P幼兒的合作精神和創(chuàng )意。

　　五、教學(xué)反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)采用小組合作的方式，培養了幼兒的合作意識和分享精神。幼兒在選擇繪畫(huà)工具和運用圖案進(jìn)行創(chuàng )作時(shí)，表現出了較高的積極性和主動(dòng)性。但在小組合作過(guò)程中，發(fā)現部分小組分工不夠明確，導致創(chuàng )作過(guò)程有些混亂。在今后的教學(xué)中，我會(huì )在小組合作前，更加明確地引導幼兒進(jìn)行分工，讓小組合作更加有序，提高幼兒的合作能力。

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　　一、教學(xué)目標

　　幫助幼兒學(xué)會(huì )用點(diǎn)、線(xiàn)、面的組合方式裝飾娃娃的花床單，培養幼兒的造型能力。

　　引導幼兒感受色彩的魅力，能夠運用色彩的對比和協(xié)調進(jìn)行創(chuàng )作，提升幼兒的審美能力。

　　培養幼兒的耐心和細心，讓幼兒在美術(shù)活動(dòng)中體驗成功的喜悅。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：讓幼兒掌握點(diǎn)、線(xiàn)、面的運用方法，學(xué)會(huì )色彩搭配技巧。

　　難點(diǎn)：引導幼兒將點(diǎn)、線(xiàn)、面巧妙組合，創(chuàng )作出富有創(chuàng )意的花床單圖案。

　　三、教學(xué)準備

　　畫(huà)有娃娃和空白床單的畫(huà)紙若干張。

　　彩色鉛筆、水彩顏料、繪畫(huà)工具（畫(huà)筆、調色盤(pán)等）。

　　多媒體課件，展示各種漂亮的花床單圖片。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　導入：播放多媒體課件，展示各種精美的花床單圖片，引導幼兒觀(guān)察花床單上的圖案和顏色。提問(wèn)：“小朋友們，這些花床單漂亮嗎？你們想不想自己也設計一張這么漂亮的花床單給娃娃呢？” 激發(fā)幼兒的創(chuàng )作欲望。

　　講解示范：教師在黑板上示范用點(diǎn)、線(xiàn)、面組合裝飾花床單。比如，先畫(huà)一些大小不同的點(diǎn)，再用線(xiàn)條將點(diǎn)連接起來(lái)，形成各種形狀，最后用不同顏色的面填充形狀。同時(shí)講解色彩搭配的方法，如紅和綠對比搭配，黃和藍協(xié)調搭配等。

　　幼兒創(chuàng )作：幼兒開(kāi)始創(chuàng )作，教師巡回指導。鼓勵幼兒大膽運用點(diǎn)、線(xiàn)、面和色彩進(jìn)行創(chuàng )作，提醒幼兒注意畫(huà)面的整潔和布局。對于能力較弱的幼兒，教師給予適當的幫助和指導。

　　作品展示與評價(jià)：幼兒完成作品后，將作品展示在黑板上。教師引導幼兒互相欣賞作品，鼓勵幼兒說(shuō)一說(shuō)自己最喜歡哪張花床單，為什么。教師對幼兒的作品進(jìn)行肯定和鼓勵，同時(shí)指出一些需要改進(jìn)的`地方。

　　五、教學(xué)反思

　　本次教學(xué)活動(dòng)通過(guò)多媒體課件展示，激發(fā)了幼兒的學(xué)習興趣，讓幼兒對花床單的圖案和顏色有了更直觀(guān)的感受。在講解示范環(huán)節，幼兒對用點(diǎn)、線(xiàn)、面裝飾花床單有了一定的了解。但在幼兒創(chuàng )作過(guò)程中，發(fā)現部分幼兒在運用色彩時(shí)，過(guò)于追求鮮艷，忽略了色彩的協(xié)調性。在評價(jià)環(huán)節，幼兒積極參與，但評價(jià)方式還可以更加多樣化，如增加幼兒自評和互評的比重。在今后的教學(xué)中，我會(huì )加強對色彩知識的講解，豐富評價(jià)方式，提高教學(xué)效果。

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