幼兒園大班數學(xué)優(yōu)秀教案《四季舞會(huì )》含反思
作為一位無(wú)私奉獻的人民教師，時(shí)常需要編寫(xiě)教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編精心整理的幼兒園大班數學(xué)優(yōu)秀教案《四季舞會(huì )》含反思，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
設計意圖
《綱要》指出：幼兒的數學(xué)要來(lái)自于幼兒的生活，并運用于生活，解決生活中實(shí)際問(wèn)題。按規律排序對于大班幼兒來(lái)說(shuō)并不陌生，生活中也有很多物體是按照一定的規律來(lái)排序的。本次活動(dòng)是在大班幼兒已有經(jīng)驗上的一個(gè)提升，以“四季舞會(huì )”為切入點(diǎn)，讓幼兒在自主操作、比較中發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。鼓勵幼兒大膽設計排序方法、大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀(guān)察、比較、探索的能力，體驗創(chuàng )新成功的快樂(lè )。
活動(dòng)目標
1.在動(dòng)手操作、比較中，發(fā)現物體的排列規律并進(jìn)行排序。
2.能大膽講述自己的排序方法，發(fā)展觀(guān)察、比較、探索的能力。
3.培養幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。
4.鼓勵幼兒大膽說(shuō)話(huà)和積極應答。
活動(dòng)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：自主設計排序方法、能大膽講述自己的排序方法。
難點(diǎn)：發(fā)現物體遞增、遞減的規律并進(jìn)行排序。
活動(dòng)準備
1.經(jīng)驗準備：觀(guān)察過(guò)生活中有規律排序的物體。
2.物質(zhì)準備：
(1)彩旗兩條：一條按紅黃藍規律排序;一條按2紅2綠規律排序。
(2)彩鏈兩條：一條按紅色黃色不變綠色遞增的規律排序;一條按紅色黃色不變綠色遞減的規律排序。
(3)幼兒操作《幼兒用書(shū)》17、18、19、20、23、24頁(yè)，雙面膠、繩子若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、以“四季舞會(huì )”引入課題，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
(1)最近我們一直在討論四季，四季真美麗，我們開(kāi)個(gè)四季舞會(huì )好嗎?
(2)大家一起來(lái)布置會(huì )場(chǎng)，我們該如何布置呢?
(3)剛才小朋友想出了很多布置會(huì )場(chǎng)的方法，老師這里也準備了一些材料，我們一起來(lái)看一看。
評析：這一環(huán)節是導入環(huán)節，通過(guò)與幼兒討論布置會(huì )場(chǎng)的方法，了解幼兒的已有經(jīng)驗，同時(shí)也激發(fā)了幼兒參與活動(dòng)的興趣
2、引導幼兒發(fā)現并說(shuō)出彩旗和彩鏈的排列規律。
(1)教師出示制作好的.彩旗1，提問(wèn)：這條彩旗上有什么顏色?是怎樣排列的呢?它是按照紅黃藍的規律排列的。
(2)教師出示彩旗2，提問(wèn)：接下去應該怎樣排呢?為什么?它是按照2紅2綠的規律排的。
(3)教師小結：剛才兩條彩旗，一條是按照紅黃藍的規律排列的;還有一條是按照2紅2綠的規律排的。如果把顏色的規律改變就能排出各種各樣美麗的彩旗。
(4)提問(wèn)：你想用什么顏色，排列成一條有規律的彩旗呢?
(5)教師出示彩鏈1，提問(wèn)這條彩鏈有個(gè)什么秘密?你發(fā)現它是按照什么規律來(lái)排的?什么顏色沒(méi)有變?綠色是怎樣變化的?
(6)教師小結規律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)多的規律來(lái)排列的。
(7)教師出示彩鏈2，提問(wèn)這條彩鏈跟剛才的一條有什么地方是一樣的?什么地方不一樣?你發(fā)現它是按照什么規律來(lái)排的?
(8)教師與幼兒共同小結規律：這條彩鏈是按照：紅色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)少的規律來(lái)排列的。
(9)教師小結：剛才兩條彩鏈，一條是按照紅色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)多的規律來(lái)排列的;還有一條是按照紅色黃色不變，綠色一個(gè)比一個(gè)少的規律來(lái)排列的。如果把數量改變也能排出各種各樣美麗的彩鏈。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的機會(huì )，活動(dòng)過(guò)程首先讓幼兒找到小動(dòng)物的排隊規律，然后讓孩子排一排，說(shuō)一說(shuō)身邊什么是有規律的，最后讓孩子們擺一擺，讓孩子們在展示的基礎上，老師加以總結�；顒�(dòng)的目的基本達到，大部分孩子都能掌握按規律排序�；顒�(dòng)的過(guò)程能兼顧全體幼兒的需要，注意幼兒的個(gè)體差異，讓每個(gè)幼兒都有成功和進(jìn)步的體驗。
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