自主游戲托班教案
作為一名教職工，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案有利于我們準確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當的教學(xué)方法。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？以下是小編幫大家整理的自主游戲托班教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
自主游戲托班教案1
活動(dòng)目標
1、區別并練習發(fā)出n、l兩個(gè)音。
2、理解簡(jiǎn)單的游戲規則，學(xué)會(huì )用禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼“您”與“您好”。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現出來(lái)。
活動(dòng)準備
1、拐杖、圍裙、頭巾。
2、南瓜教具若干，籃子3—5個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程
1、設置游戲情境。
教師扮作老奶奶，頭上扎著(zhù)頭巾，腰間系著(zhù)圍裙，手中拿著(zhù)拐杖，面向全體幼兒，采用集體和個(gè)別練習的方式與幼兒相互問(wèn)好。如：老奶奶說(shuō)：“小朋友們好！”幼兒答“奶奶好！”小朋友好！”個(gè)別幼兒答：“奶奶好！”幫助幼兒練習發(fā)準“奶奶”的字音，并會(huì )跟年長(cháng)的人打招呼“您好”。
接著(zhù)繼續以老奶奶的口吻說(shuō)：“我年紀大了，做事不靈活了，我想請小朋友把種在地里的南瓜送到我家，好嗎？”激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助老奶奶的愿望。
2、交代游戲的玩法及簡(jiǎn)單的規則。
教師用語(yǔ)言交待或配以動(dòng)作示范向幼兒介紹游戲的過(guò)程，要求幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走。兒歌念完后必須站在某一個(gè)幼兒的面前，然后將籃子交給他。交換位置后，游戲繼續進(jìn)行。聽(tīng)到“老奶奶來(lái)了”的聲音后，幼兒應將籃子里的南瓜送給老奶奶，井大聲地說(shuō)：“老奶奶您好！這是您的南瓜�！�
3、教師參與并引導幼兒游戲。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒學(xué)習游戲兒歌，重點(diǎn)幫助幼兒發(fā)準“奶奶、南瓜和籃子”等字音。
�。�2）教師裝扮小朋友。邊念兒歌邊送南瓜，將籃子送給一位能力較強的幼兒。開(kāi)展游戲2—3輪后，教師發(fā)出指令，幼兒聽(tīng)到指令后將南瓜送給老師。通過(guò)這種方式，幫助幼兒熟悉游戲的整個(gè)過(guò)程。
4、幼兒自主游戲。
教師請3—5位幼兒給奶奶送南瓜，請一位幼兒扮作老奶奶。小朋友手提籃子，邊念兒歌邊送籃子。交換位置后坐下，游戲繼續進(jìn)行。輪換幾個(gè)幼兒后，教師說(shuō)：“奶奶來(lái)了！”扮奶奶的幼兒走上臺來(lái)。小朋友們說(shuō)：“老奶奶，您好！這是您的南瓜�！辈⒒@子中的南瓜拿到奶奶的桌前。老奶奶說(shuō)“謝謝你”。然后，在籃子里再裝進(jìn)南瓜，另請3—5名幼兒上來(lái)，游戲重新開(kāi)始。
活動(dòng)反思：
聽(tīng)說(shuō)游戲作為一種特殊形式的語(yǔ)言教育活動(dòng)，為幼兒的語(yǔ)言發(fā)展提供了某些特別的機會(huì )。利用聽(tīng)說(shuō)游戲活動(dòng)的開(kāi)展，發(fā)展幼兒的`語(yǔ)言學(xué)習，為他們語(yǔ)言能力的整體提高、為良好習慣的培養創(chuàng )造良好的教育環(huán)境。
在《送南瓜》這個(gè)游戲中，目標是著(zhù)重讓幼兒練習發(fā)出帶有n、l兩個(gè)音的“奶奶、南瓜和籃子”等字音；初步學(xué)會(huì )用禮貌用語(yǔ)稱(chēng)呼“您”與“您好”，并把這些學(xué)習任務(wù)變成了游戲規則：游戲時(shí)每位幼兒手拿籃子，邊念兒歌邊走到南瓜地里摘一個(gè)南瓜，每次只能摘一個(gè)南瓜，摘完南瓜往回走到老奶奶那里，將籃子里的南瓜送給老奶奶，并大聲地說(shuō)：“老奶奶您好！這是您的南瓜�！�
活動(dòng)的開(kāi)展是采用情境法，創(chuàng )設了一個(gè)游戲情境，用生動(dòng)感人的老奶奶角色扮演吸引幼兒，激發(fā)了幼兒的興趣，再從打招呼中幼兒練習了“奶奶”和“您好”；從打招呼——給奶奶送南瓜，送南瓜時(shí)要說(shuō)“奶奶您好！這是您的南瓜�！薄脙焊杼鎿Q送給奶奶不同的物品。一環(huán)扣一環(huán)，過(guò)渡自然，每個(gè)環(huán)節都圍繞活動(dòng)目標展開(kāi)。
本次聽(tīng)說(shuō)游戲《送南瓜》中的巧妙的設計激發(fā)了幼兒參與的積極性，幼兒與環(huán)境、幼兒于幼兒、幼兒與教師之間都產(chǎn)生了積極有效的互動(dòng)，使他們的“聽(tīng)”和“說(shuō)”都能處于積極狀態(tài)，用吸引人的玩教具，活動(dòng)的變化，提問(wèn)的技巧等，提高了幼兒語(yǔ)言活動(dòng)的積極性。
自主游戲托班教案2
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )念兒歌"炒黃豆" "山上有個(gè)木頭人"，并能邊念邊做動(dòng)作。
2、樂(lè )意和同伴結對玩耍，體驗民間游戲所帶來(lái)的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
兒歌、鈴鼓1個(gè)、圈若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、引入課題。
小朋友，今天，老師想跟你們來(lái)玩幾個(gè)民間游戲，你們想不想玩��？
2、學(xué)習兒歌《炒黃豆》、《山上有個(gè)木頭人》。
3、介紹游戲玩法。
◆《炒黃豆》：幼兒兩兩面對面站立、雙手對握，嘗試邊念兒歌邊有節奏地向左右協(xié)調擺手。兒歌念到最后一句時(shí)，兩人舉起一側的手臂來(lái)共同鉆過(guò)，翻轉身體180度，成相背姿勢。再翻180度，還原成相對站立姿勢，直接翻360度，來(lái)個(gè)大翻身。
◆《山上有個(gè)木頭人》：教師背對孩子，邊敲鈴鼓邊說(shuō)："山山山，山上有個(gè)木頭人"幼兒排隊輕輕走向老師，當教師說(shuō)完后迅速回頭的那一刻，幼兒及時(shí)停住做木頭人。這樣反復多次，直到第一名幼兒碰到老師。幼兒四處散開(kāi)，教師開(kāi)始抓幼兒，被抓到的幼兒來(lái)當說(shuō)詞人。
4、游戲反復進(jìn)行。
附兒歌：
炒黃豆炒，炒，炒黃豆，炒好黃豆翻跟斗！
山上有個(gè)木頭人山山山，山上有個(gè)木頭人，不許講話(huà)，不許動(dòng)，動(dòng)動(dòng)就是老太婆，不準動(dòng)！不準笑！
自主游戲托班教案3
游戲目的：
1、讓幼兒積極參與表演游戲活動(dòng)，在游戲中加深對故事內容的理解，并按意愿選擇自己喜歡的角色。
2、培養幼兒手眼協(xié)調的能力。
3、培養幼兒樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的性格。
游戲準備：
老爺爺、老婆婆、小姑娘、小狗、小貓、小老鼠頭飾若干、草叢等
游戲過(guò)程：
一、以故事引入，引起幼兒興趣。
1、我們聽(tīng)過(guò)了《撥蘿卜》的故事，喜歡這個(gè)故事嗎？那我們就編成一個(gè)小小童話(huà)劇，你們都來(lái)當小演員，看誰(shuí)演得好！
2、如果你來(lái)演，你想演誰(shuí)？應該怎樣演呢？（讓孩子發(fā)言，教師選擇重點(diǎn)給幼兒提醒和講解。）
二、表演游戲：撥蘿卜。
1、出示表演用的頭飾和相應的道具，請一些能力較強的幼兒來(lái)表演。表演前提出要求：表演時(shí)要注意聲音響亮；表演時(shí)注意不同的人物的聲音和語(yǔ)氣。教師還要重點(diǎn)注意指導孩子們之間的相互配合，并提示忘詞的孩子。
2、表演過(guò)一次后教師提問(wèn)：
�、拍阆矚g誰(shuí)的表演？你覺(jué)得他表演的好在哪里？
�、颇阌X(jué)得還有什么要注意的地方？
3、幼兒自由選擇游戲角色，進(jìn)行分組表演，教師巡回指導。
三、互相講評，教師小結。
1、師：今天你演了誰(shuí)，開(kāi)心嗎？
2、幼兒自由交流游戲情況，體驗游戲快樂(lè )。
四、和孩子一起收拾場(chǎng)地，結束活動(dòng)。
教學(xué)反思：
本次活動(dòng)內容本身就是孩子們喜歡的一項運動(dòng)，故事貫穿教學(xué)始終，充分調動(dòng)了孩子的積極性，總體效果還不錯。
但由于孩子年齡小不能夠準確的表述自己的肢體動(dòng)作，幼兒自由探索跳、說(shuō)一說(shuō)環(huán)節有點(diǎn)兒高估了孩子的能力。好在孩子們都有跳的基礎，做跳的動(dòng)作都還不錯。
拔蘿卜環(huán)節，如果能引導幼兒先過(guò)小橋再過(guò)草地可能對發(fā)展全體幼兒的肢體動(dòng)作會(huì )更為理想一些。
總之，一節高質(zhì)量的教學(xué)活動(dòng)，離不開(kāi)老師的精心備課和有效組織。如能有效的讓孩子按老師的指令來(lái)活動(dòng)效果會(huì )更好的。
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