《數鴨子》教案(精選15篇)
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,常常要根據教學(xué)需要編寫(xiě)教案,借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢?以下是小編幫大家整理的《數鴨子》教案,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
《數鴨子》教案 1
教材分析:
1、《數鴨子》是一首具有說(shuō)唱風(fēng)格的創(chuàng )作歌曲,4/4拍,六聲宮調式。
2、歌曲說(shuō)唱結合,旋律的音調主要以級進(jìn)為主,接近語(yǔ)言的韻律,極富童趣。
3、歌詞描寫(xiě)了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋,興奮地數鴨子的情景,反映了富裕了的農民的幸福生活。
教學(xué)目標:
1、能隨音樂(lè )用自然的聲音表演唱《數鴨子》。
2、能按不同的節奏做出相應的體態(tài)動(dòng)作(拍手、模仿小鴨、小紅、爺爺等。
3、能積極主動(dòng)、自信有表情地參與表演,從中感受參與歌表演的樂(lè )趣。 教學(xué)重點(diǎn):用自然的聲音演唱歌曲,認識四分音符、四分休止符。 教學(xué)難點(diǎn):用動(dòng)作表現爺爺、和小朋友的神態(tài)與表情
教學(xué)課時(shí):
一課時(shí)
教學(xué)準備:
鋼琴,老爺爺、鴨子、頭飾若干,配套課件
教學(xué)過(guò)程:
引情激趣
設計意圖:創(chuàng )設環(huán)境,利用春景畫(huà)面吸引學(xué)生注意力。
1、隨律動(dòng)《春天在哪里》拍手進(jìn)教室。
師:小朋友,剛才你們進(jìn)來(lái)的時(shí)候一直在問(wèn)“春天在哪里?”春天就
在小朋友的眼睛里,春天就在這里。(出示春景圖)
2、尋找春天景色
。1)師:春天是一個(gè)萬(wàn)物復蘇,百花爭艷的季節。請小朋友看看這幅圖畫(huà),他展現的是一幅美麗的春天景色,哪位小朋友能用自己的.話(huà)說(shuō)說(shuō)圖上都畫(huà)了什么?
生:小橋,小鴨子,小河,柳條??
。2)師:這些構成了春天最美的景色,你們想不想和黃老師一起去郊外尋找春天呢?
生:想
3、 看誰(shuí)學(xué)得像
設計意圖:通過(guò)師生問(wèn)答引出課題,學(xué)生養成聆聽(tīng),跟鋼琴用自然聲音歌唱的習慣。
。1)聽(tīng)一聽(tīng)
師:小紅家住在離這兒很遠的農村,去他家要乘坐兩樣交通工具,你們聽(tīng),是什么?(師模仿火車(chē)、汽車(chē)的聲音)
生:火車(chē)、汽車(chē)。
師:哪位小朋友能用自己的聲音來(lái)模仿一下?
。2)唱一唱(發(fā)音練習)
師:小朋友們,讓我們一起出發(fā)吧 5 3 1 3 |5 5 5|
火車(chē) 火車(chē) 開(kāi)來(lái) 了
生:5 -|5 - | 5 6 |5 –|
嗚 嗚 嗚 嗚 嗚
師:火車(chē)到站了,請大家下車(chē)再轉乘小公交車(chē)! 5 3 1 3 |5 5 5-|
汽車(chē) 汽車(chē) 開(kāi)來(lái)了
生:5 - | 5 - | 5 6 |5 –|
滴 滴 滴 滴 滴
二、情境唱游
設計意圖:熟悉歌曲節奏,在模仿中掌握四分音符,四分休止符。
。ㄒ唬┱J一認
導入(師:我們來(lái)到農村小紅的家了,小紅正趕著(zhù)一群鴨子到河邊游泳呢,
大鴨子、小鴨子為了歡迎你們的到來(lái)它們唱起了歌。)
1、節奏引趣(出示節奏卡片)拍一拍,走一走。 (1) |X X X X X|
gagaga ga ga
學(xué)生試著(zhù)拍擊節奏,說(shuō)一說(shuō)試一試該怎樣將這里的叫聲停下來(lái)? (2) |X X X X X | X X X X X O|
gagaga gaga ga ga ga gaga停
2、認識四分音符,四分休止符
。◣煟壶喿觽兊母杪暫軇(dòng)聽(tīng)它們想請你們隨歌聲伴舞,你們能做到嗎?)
。1) 學(xué)生按節奏做各種鴨子的動(dòng)作
。◣煟簭镍喿拥母杪曋形覀冎懒薠 X X , O 這三種音符(節奏) 5 5 5 O
3、生模仿小鴨子的叫聲讀出節奏,發(fā)揮想象,熟悉歌曲《數鴨子》的節奏型: |X X X X X | X X X X X O|
gagaga gaga ga ga ga gaga停
。◣煟撼诵▲喿,小朋友們平時(shí)還喜歡哪種小動(dòng)物,能不能像小鴨子唱歌那樣
唱一唱?
學(xué)生分小組模仿動(dòng)物唱歌(小貓、小狗、小青蛙??)
。ǘ┠钜荒
設計意圖:培養學(xué)生按節奏朗讀的習慣,熟悉歌詞。
1、師:小朋友,你們看春景圖,誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)小紅的家門(mén)口都有些什么? 生:大橋、小河、小鴨子。
2、師:小紅的家真美麗,門(mén)前有條小河,小河上有座橋,橋下游過(guò)一群小鴨子,小紅看到這么美的景色,高興地念起了歌謠。(課件:門(mén)前大橋下,游過(guò)一群鴨,快來(lái)快來(lái)數一數,二、四、六、七、八)
3、師:小紅念得真好聽(tīng)!你們也來(lái)試一試吧(出示課件,按節奏讀歌詞,做動(dòng)作)
4、師:下面我將歌謠分為三段,請每組念一句,看哪一組接得最好(學(xué)生分組做接龍游戲)
。ㄈ┏怀
設計意圖:培養學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習慣,唱準音符的時(shí)值。
1、師:小紅情不自禁地唱了起來(lái),你們聽(tīng)??(課件:小紅唱歌)
2、你們想不想跟她一起唱呀?(生跟唱第一、二樂(lè )句,師鋼琴伴奏)
3、師:小朋友唱得真好,原來(lái)有這么多鴨子,小紅想來(lái)數一數到底有幾只?(聽(tīng)
第三、四、五樂(lè )句)
讓我們一起幫小紅再數一數
4、師:小朋友們你們跟老師的琴聲再唱一唱,和小紅比一比誰(shuí)唱得更好聽(tīng)。
5、師:哎!你們聽(tīng),好像有人在唱歌。原來(lái)小紅看見(jiàn)我們在數鴨子,她也來(lái)幫
忙,讓我們和小紅一起數鴨子吧。ǔ鍪菊n題,完整跟唱歌曲第一段)
。ㄋ模┭菀谎
設計意圖:培養學(xué)生積極參與表演的習慣。
1、師:小朋友的歌聲真動(dòng)聽(tīng)。你們看到的小鴨子可不可愛(ài)?誰(shuí)來(lái)模仿一下? (生模仿小鴨子)
2、師:老師為這首歌編了舞蹈,請你仔細看然后邊唱邊模仿。
3、師:請表演得好的小朋友上臺表演(生戴小鴨子頭飾隨音樂(lè )表演)
4、師:你們的表演太精彩了,小紅的爺爺也被你們的歌聲和舞蹈吸引過(guò)來(lái)了
三、探究表演
設計意圖:
。1)培養學(xué)生想象力、創(chuàng )造力及大方參與表演的能力。
。2)培養學(xué)生聆聽(tīng)和用自然的聲音歌唱的習慣,唱準音符的時(shí)值。
1、感受、想像爺爺走路時(shí)的神態(tài)動(dòng)作和聲音,試著(zhù)表演
師:上了年紀的老爺爺是怎樣走路的?會(huì )發(fā)出怎樣的聲音?(生模仿)
2、學(xué)唱第二段
。1)師:爺爺老了,所以走得很慢,下面我們一起來(lái)學(xué)爺爺的歌
a、師范唱
b、按節奏朗誦歌詞
c、學(xué)唱
d、編創(chuàng )動(dòng)作
。2)請一組小朋友扮演老爺爺,其他組小朋友唱爺爺的歌。
。3)小結:爺爺告訴我們要按時(shí)上學(xué)、認真學(xué)習,取得好成績(jì)。
3、師:我們已經(jīng)把小紅和爺爺都請出來(lái)了,第一次見(jiàn)面,就一起來(lái)唱唱他們的歌吧。(跟琴唱歌,并分角色表演,前奏,尾聲部分邊拍打節奏邊朗讀歌詞)
4、完整表演唱歌曲《數鴨子》
設計意圖:全體同學(xué)完整有感情地演唱歌曲,讓整節課在歡樂(lè )的氣氛中結束。
四、總結全課:
太陽(yáng)快下山了,我們也要回去了,讓我們和爺爺、小紅說(shuō)再見(jiàn),開(kāi)著(zhù)火車(chē) 唱著(zhù)歌謠回家吧。ㄕn件出示小火車(chē)開(kāi)過(guò),學(xué)生和著(zhù)《數鴨子》的伴奏邊唱 邊走出音樂(lè )室。)
《數鴨子》教案 2
教學(xué)內容:
唱:《數鴨子》
聽(tīng):《鴨子拌嘴》
教學(xué)目標:
1、自然清晰的聲音有表情地演唱歌曲《數鴨子》,并能夠背唱這首歌。
2、通過(guò)欣賞《鴨子拌嘴》,感受打擊樂(lè )器用不同的節奏與速度演奏時(shí),在音樂(lè )作品中表現出的不同音樂(lè )情緒與音樂(lè )形象。
教學(xué)重點(diǎn):
能有表情地背唱《數鴨子》。
教學(xué)難點(diǎn):
感受節奏的重要性。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
1、學(xué)生隨音樂(lè )《數鴨子》進(jìn)教室入座
師:小鴨子們,天快黑了,我們一起排好隊回家吧。ㄔ谝魳(lè )聲中坐到位置上)
2、進(jìn)行師生問(wèn)好。
二、學(xué)唱歌曲《數鴨子》
聽(tīng)錄音范唱
師:聽(tīng),多熱鬧啊,熱鬧的氣氛引來(lái)了一群鴨子。瞧,它們過(guò)來(lái)了。聽(tīng)錄音范唱,熟悉旋律,整體感受歌曲。體會(huì )歌曲的情緒,要求學(xué)生在讀白部分能夠拍手有節奏的進(jìn)行,演唱的部分要求學(xué)生們能夠模仿范唱準確的唱出來(lái)。
師:下面請他同學(xué)們跟著(zhù)老師有節奏地朗讀歌詞,我的要求是有節奏。大家可以想象一下自己是只小鴨子,怎樣用動(dòng)作表現出來(lái)。引導學(xué)生一邊讀歌詞一邊理解歌詞的意思,以便更好地學(xué)唱歌曲。(在熟悉歌詞內容的同時(shí),為以下的表演唱做準備。)
師:請同學(xué)們跟著(zhù)老師的琴演唱這首歌曲,我們一句一句的接。同學(xué)們看看我們這首歌曲里有個(gè)符號經(jīng)常見(jiàn)的,對了,就是休止符,所以我們在演唱的時(shí)候要空一拍。同學(xué)們在演唱的時(shí)候自己注意一下。學(xué)生跟著(zhù)老師的琴演唱歌曲,同時(shí)隨著(zhù)《數鴨子》的范唱樂(lè )反復學(xué)唱歌曲,并隨歌曲自由律動(dòng)同學(xué)們可以適當地加一些肢體語(yǔ)言。
師:要求大家能夠背唱這首歌,同時(shí)請學(xué)生上臺表演唱。(以不同的演唱方式演唱歌曲,鞏固歌曲的教學(xué)。)
師:大家在演唱的時(shí)候注意到結尾部分讀了幾遍?
生:兩遍。
師:知道為什么嗎?大家看這個(gè)符號,我們經(jīng)常見(jiàn)的。(在黑板上寫(xiě)出反復記號)他就是反復記號,下次我們見(jiàn)他的時(shí)候知道什么意思了吧。
三、鴨子拌嘴(打擊樂(lè )合奏)
1、初聽(tīng)樂(lè )曲,初步整體感受樂(lè )曲形象。
導入:這么多活潑的鴨子我們數也數不清,哎呀,現在它們又在干嘛呀?
師:聽(tīng)了這首樂(lè )曲,你仿佛看到了什么?
師總結:原來(lái)鴨子們在拌嘴呢,導出曲目《鴨子拌嘴》。同時(shí)老師對這首樂(lè )曲進(jìn)行講解,具體的情節進(jìn)行表述。同時(shí)讓學(xué)生說(shuō)出音樂(lè )中有哪些樂(lè )器?老師加以補充。介紹其中一種樂(lè )器木魚(yú)的敲奏方法,對讀白部分教師演練,讓學(xué)生模仿。師生同奏。
2、復聽(tīng)樂(lè )曲用動(dòng)作模仿鴨子拌嘴,體驗速度與節奏的變化對樂(lè )曲的重要性。
學(xué)生分成幾組,邊聽(tīng)音樂(lè ),邊想象自己就是那群鴨子中的一只,隨著(zhù)音樂(lè )的進(jìn)行用動(dòng)作來(lái)模仿鴨子拌嘴的情景,并對有創(chuàng )意的動(dòng)作小組予以激勵表?yè)P。
課堂小結:
這節課我們學(xué)唱了《數鴨子》這首歌,同時(shí)還欣賞了民間樂(lè )器演奏的.《鴨子拌嘴》,認識樂(lè )器木魚(yú),聽(tīng)到了一些樂(lè )器的聲音。同學(xué)們的表現不錯,在學(xué)會(huì )的基礎上還通過(guò)動(dòng)作把他表現出來(lái)了。
教學(xué)反思:
這節課我雖然準備了許多,但是感覺(jué)并沒(méi)有真正的用到那些環(huán)節。學(xué)生們學(xué)會(huì )了這首歌,同時(shí)我還適當地加了一些動(dòng)作,讓音樂(lè )課堂變得活潑,不至于太呆板。同學(xué)們積極地配合了。讓學(xué)生們認識了反復記號和休止符,通過(guò)歌曲的學(xué)唱,讓他們知道這些符號的作用。我通過(guò)欣賞來(lái)培養學(xué)生的聽(tīng)辨能力,讓他們對欣賞感興趣,讓他們認識一些民族打擊樂(lè )器。后來(lái)幾個(gè)環(huán)節沒(méi)用到,比如聽(tīng)了《鴨子拌嘴》讓他們能夠理解這段音樂(lè )的大體內容并能夠表演出來(lái)。我還準備了小鴨子的頭飾都沒(méi)用到。所以下次我會(huì )重新調整盡量使音樂(lè )課堂更加豐富活躍。
《數鴨子》教案 3
教學(xué)目標:
1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音,用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì )歌曲。能完整、準確,有感情地演唱《數鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演,能夠自編動(dòng)作。
3、啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng )造力,為歌曲創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn):
能完整、準確地演唱歌曲,準確視唱休止符。
教學(xué)難點(diǎn):
為歌曲創(chuàng )編歌
教學(xué)過(guò)程:
一、激情導入:
師:小朋友們,老師想請大家猜個(gè)謎語(yǔ),謎面是“一個(gè)住在這邊,一個(gè)住在那邊,說(shuō)話(huà)都能聽(tīng)見(jiàn),就是從不見(jiàn)面!”。
師:對,是耳朵!那耳朵有什么作用呢?
師:小朋友們說(shuō)得真好,耳朵的作用很重要,能聽(tīng)各種各樣的聲音,F在,老師來(lái)考考小朋友們的耳朵靈不靈,老師用打擊樂(lè )器敲出音,小朋友們用自己的嗓音學(xué)出來(lái)。
鑼聲,用一條直線(xiàn)表示;
雙響筒聲,用點(diǎn)線(xiàn)表示;
三角鐵聲,用小圓點(diǎn)表示,好像告訴我們幾點(diǎn)了?
二、寓教于樂(lè ):
1、導入!敖裉炖蠋煄(lái)了不是一兩只鴨子,而是一群,那么有幾只呢,想不想聽(tīng)聽(tīng)其他小朋友數鴨子”
2、初聽(tīng)歌曲《數鴨子》!耙舐(tīng)出這些小朋友是怎么數的!睅熢趯W(xué)生聆聽(tīng)音樂(lè )時(shí)表演與歌詞相符的舞蹈動(dòng)作,加深學(xué)生對歌詞的理解,也為后面的'學(xué)生自編動(dòng)作做好鋪墊。
學(xué)生回答后集體學(xué)一學(xué)。
3、復聽(tīng)歌曲!耙舐(tīng)出這些小朋友在哪里數鴨子以及歌中唱了那些話(huà)!甭(tīng)后學(xué)生回答,然后出示兒歌集體學(xué)一學(xué)。
4、教師范唱。感受情緒
5、輕聲用小鴨子的叫聲哼唱歌曲曲調。
6、學(xué)生學(xué)唱。
1)先聽(tīng)錄音,比較一些跟你以前說(shuō)的有什么不同(同學(xué)們沒(méi)有唱出四分休止符)
2)教授四分休止符的知識
3)跟琴唱,再跟錄音唱,
4)簡(jiǎn)單加入表演。
7、歌曲表演。由學(xué)生自由選擇唱還是用動(dòng)作表演。
三、創(chuàng )造表現:
1、導入!澳氵喜歡什么動(dòng)物,我帶大家去飼養場(chǎng)看看,你能不能象數鴨子那樣唱一唱!
2、分組創(chuàng )編。根據學(xué)生報出來(lái)的喜歡的動(dòng)物,自由組合在所貼的動(dòng)物畫(huà)前討論如何唱。
3、分組表演。
四、完美結課:
小結。師:“今天,我們在見(jiàn)到了許多小動(dòng)物,小朋友們還能把小動(dòng)物請到我們的歌曲中來(lái),和他們成為好朋友,你們可真能干!”
教學(xué)反思:
《數鴨子》這首歌曲,是一年級下冊的表演歌曲,由于這首歌很多小朋友在幼兒園的時(shí)候就會(huì )唱了,所以在整個(gè)學(xué)唱過(guò)程中,同學(xué)們都表現得很積極,一聽(tīng)到音樂(lè )就迫不及待地唱了起來(lái),而往往就忽視了歌曲中的四分休止符。這是我在上課過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題。也是我在備課中沒(méi)有預料到了問(wèn)題。于是我就放錄音讓同學(xué)們自己聽(tīng)一聽(tīng),進(jìn)行比較,有沒(méi)有不一樣的地方,趁機滲入四分休止符的只是,利用拍手來(lái)解決。
《數鴨子》教案 4
教學(xué)目標:
1、完整地聆聽(tīng)歌曲錄音,用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì )歌曲。能完整、準確,有感情地演唱《數鴨子》。
2、分小組邊唱邊表演,能夠自編動(dòng)作。
3、啟發(fā)學(xué)生的思維,鍛煉學(xué)生的創(chuàng )造力,為歌曲創(chuàng )編歌詞。教學(xué)難點(diǎn):為歌曲創(chuàng )編歌詞。
教學(xué)重點(diǎn):
能完整、準確地演唱歌曲,準確視唱休止符。
教學(xué)用具:
鋼琴、多媒體、頭飾。
教材分析:
《數鴨子》是一首頗具說(shuō)唱風(fēng)格、形象生動(dòng)、活潑有趣的童謠歌曲。歌詞描述了小朋友看到鴨群游過(guò)大橋、興奮地數鴨子的情形。歌曲前后皆有數板,說(shuō)唱結合,表現出兒童活潑可愛(ài)的天性,童趣盎然。歌曲的第一段描述小朋友們在門(mén)前大橋下數鴨子的情景,第二段以老爺爺風(fēng)趣幽默的口吻教育孩子平時(shí)要養成良好的學(xué)習習慣,別貪玩忘了上學(xué),還形象地告訴孩子們考試時(shí)千萬(wàn)別抱回“鴨蛋”,充滿(mǎn)了濃郁的生活氣息。
《鴨子拌嘴》是民間打擊樂(lè )器合奏,以小镲為主要演奏樂(lè )器,另外還有大鑼、大镲、水镲、排木魚(yú)、小云鑼等等。
教學(xué)過(guò)程:
一、導入
聽(tīng)賞《鴨子拌嘴》,師講這個(gè)故事。
師:在鴨子回家的路上遇見(jiàn)了一群小朋友,他們在做什么呢?對了,他們正在數鴨子,小朋友,你們想不想跟他們一起去數鴨子呀?我們今天就來(lái)學(xué)習一首新的'歌曲《數鴨子》。(揭示課題,進(jìn)入新課教學(xué)。)
二、新課教學(xué)
1、出示歌曲《數鴨子》,聆聽(tīng)歌曲,歌曲當中出現了一個(gè)特殊的朋友,請小朋友們找出來(lái)。(休止符)
2、講解休止符:0 四分休止符 0 八分休止符
把0比作交通中的紅燈(遇到了就要停),出示節奏及練習打節奏:
x x xx x ︱ xx xx x 0 ︱
xx xx xx x ︱ xx xx x 0︱
3、把休止符放入歌曲中,聽(tīng)唱歌曲。
4、再次聆聽(tīng)歌曲,看看老師在做什么?(手指操)你們想不想學(xué)?再次聆聽(tīng)歌曲,一起做手指操。
(設計意圖:讓學(xué)生在學(xué)手指操的時(shí)候也能熟悉歌曲《數鴨子》)
5、分工、合作學(xué)習:生生合作(一組做手指操、一組對口形,反之第二遍。)
(設計意圖:對手指操進(jìn)行復習,聽(tīng)唱歌曲《數鴨子》,體會(huì )合作的樂(lè )趣,為小結作鋪墊。)
三、表現歌曲:
師:這首歌曲有幾段?哪一段描寫(xiě)了鴨子的叫聲?(有兩段歌詞,
第一段唱了鴨子的叫聲。)生唱歌曲的第一段,要他們仔細聽(tīng)聽(tīng),師唱的跟學(xué)生的有什么區別?(師唱的歌曲中,把鴨子改編成另一種動(dòng)物。)
(設計意圖:讓學(xué)生明白在哪個(gè)地方改編歌詞,怎樣改編創(chuàng )作,為歌詞編創(chuàng )作鋪墊。)
1、讓學(xué)生自己創(chuàng )編的歌詞及舞蹈并演唱。
2、完整唱歌曲,創(chuàng )造場(chǎng)景表演,師:我們一起再把《數鴨子》,這首歌曲完整地唱一遍,等下還需要小朋友上來(lái)表演這首歌曲。(兩個(gè)學(xué)生架起橋梁,學(xué)生飾演角色:老爺爺,小鴨,小朋友)生自編動(dòng)作表演,并生評。
(設計意圖:為自己所學(xué)的歌曲表演場(chǎng)景,讓學(xué)生體驗再次合作的快樂(lè )。)
四、小結
師:小朋友說(shuō)說(shuō)今天這節課我們都做了些什么?(引導生說(shuō)到分工、合作。)我們大家都是好朋友,只要我們一起團結合作,就不怕困難。我們永遠都是好朋友。
《數鴨子》教案 5
教學(xué)活動(dòng)目標:
1、在歌唱中了解反復記號的運用,和四分休止符的作用
2、會(huì )根據詞義做相應的模仿動(dòng)作。
3、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數鴨子》,并進(jìn)行歌表演。
活動(dòng)準備:
音樂(lè )動(dòng)畫(huà)片《數鴨子》,多媒體課件
活動(dòng)方法:
用聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲
活動(dòng)過(guò)程:
一、復習歌曲《模仿小動(dòng)物叫》
二、學(xué)習新歌《數鴨子》
1、手指游戲
根據教師的`提示,伸出相應的手指:
“手指朋友該做早操了。頭兒(大拇指)扭扭碰碰碰,脖子(食指)扭扭砰砰砰,腰兒(中指)扭扭砰砰砰,屁股(無(wú)名指)扭扭砰砰砰,小腳(小指)扭扭砰砰砰。
2、扭阿扭,扭出來(lái)一個(gè)小鴨子。今天我們就來(lái)學(xué)習新歌《數鴨子》。
教師用多媒體出示歌詞:“門(mén)前 大橋 下,游過(guò) 一群 鴨,快來(lái) 快來(lái) 數一 數,二四 六七八……”學(xué)生隨著(zhù)老師根據音樂(lè )的節奏來(lái)讀歌詞。
3、教師范唱,幼兒學(xué)習完整說(shuō)歌詞
4、用多媒體播放錄音伴奏,老師范唱(自然地用動(dòng)作表現歌曲) 幼兒模仿。
5、再聽(tīng)歌曲旋律,幼兒跟著(zhù)有表情地哼唱。(提醒幼兒認識反復記號的作用并唱出休止符。)
三、邊唱歌曲邊進(jìn)行表演
1、播放動(dòng)畫(huà)《數鴨子》,邊聽(tīng)邊找一找其中的人物和動(dòng)物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)
2、跟著(zhù)錄音,自主地進(jìn)行歌表演?梢阅7陆處焺(dòng)作,也可以自己進(jìn)行創(chuàng )編活動(dòng)。
3、全班小朋友圍成一個(gè)圓圈,按角色分配進(jìn)行表演(老爺爺要摸胡子、小鴨子要做游水的動(dòng)作、小孩子要伸手指數數。)
四、小結:小朋友平時(shí)要養成良好的學(xué)習習慣,別光顧著(zhù)貪玩忘了上學(xué),我們考試時(shí)千萬(wàn)別抱個(gè)“鴨蛋”回家呀!
《數鴨子》教案 6
活動(dòng)目標:
1、感知理解二聲部節奏配樂(lè )。
2、創(chuàng )編小鴨子的叫聲,探索二聲部節奏配樂(lè ),注意歌與節奏聲二合一協(xié)調統一。
3、充分享受音樂(lè )探索活動(dòng)的快樂(lè ),體驗和聲的美。
4、熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
5、能學(xué)會(huì )用輪流的方式談話(huà),體會(huì )與同伴交流、討論的樂(lè )趣。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn):
1、創(chuàng )編小鴨子的叫聲,探索二聲部節奏配樂(lè )。
2、促進(jìn)幼兒友好合作,感受到歌聲和諧的美。
活動(dòng)準備:
多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾
活動(dòng)過(guò)程:
一、導入:聽(tīng)《小鴨子》音樂(lè ),幼兒舞蹈進(jìn)場(chǎng)。
要求:兩兩合作舞蹈。(幼兒戴著(zhù)頭飾)師:小鴨們,讓我們同好朋友一起去游泳吧。
二、學(xué)習歌曲:
。ㄒ唬┗貞浉枨稊跌喿印
引導幼兒看多媒體歌唱,要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。
師:我們上次學(xué)過(guò)一首我們鴨子的歌,它的名字叫什么?
幼:《數鴨子》。
師:這首歌曲第一部分講了什么?
幼:小鴨子從遠處游來(lái)。
師:遠處游來(lái)小鴨子的叫聲有什么變化?
幼:越來(lái)越響。
。ǘ┩ㄟ^(guò)傾聽(tīng)音樂(lè ),嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說(shuō)話(huà)情節匹配。
師:小鴨子非常愿意和大家做朋友,說(shuō)心里話(huà),你們聽(tīng)聽(tīng)歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說(shuō)話(huà)(幼兒聽(tīng)音樂(lè )后交流)幼A:小鴨子游過(guò)來(lái)后。
幼B:小朋友唱歌的時(shí)候。
評析:幼兒在背景音樂(lè )情景下,清晰回憶歌曲情節,想象小鴨們何時(shí)去和小朋友說(shuō)話(huà)。
。ㄈ┯變簞(chuàng )編節奏引導幼兒進(jìn)行歌聲節奏二合一配樂(lè )演唱,體驗和聲的美。
1、引導幼兒創(chuàng )編節奏,嘗試與師配合“學(xué)小鴨說(shuō)話(huà)”。
師:你覺(jué)得小鴨子會(huì )怎樣說(shuō)話(huà)(幼兒討論后個(gè)別幼兒交流,教師根據幼兒創(chuàng )編的節奏點(diǎn)擊電腦,顯示節奏,師唱歌,幼兒集體學(xué)小鴨子說(shuō)話(huà),要求幼兒不受他人干擾,并且請幼兒說(shuō)說(shuō)融合的感覺(jué)。)幼A:嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B:嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|
2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說(shuō)話(huà)節奏,邊看課件邊分角色配合。
第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。
第二遍要求歡快地演唱、說(shuō)話(huà),歌聲與節奏協(xié)調一致。
三、教師小結:
小鴨子說(shuō)的話(huà)各種各樣真好聽(tīng),我們下次再來(lái)和他們說(shuō)心里話(huà)吧!我們除了小鴨子是好朋友,還有其他更多的`朋友,讓我們找個(gè)朋友玩個(gè)《猜拳游戲》吧!
教學(xué)反思:
整個(gè)活動(dòng)圍繞幼兒的興趣點(diǎn),鼓勵幼兒大膽創(chuàng )編各種小鴨叫聲,并有機結合電腦課件,初步幫助幼兒進(jìn)行二聲部節奏配樂(lè ),感受音樂(lè )歡快的氛圍,激起幼兒情感共鳴和表現欲望,使孩子的內心情感自然宣泄出來(lái)。此外,在數鴨子合唱游戲中,“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合,更充分激起幼兒對音樂(lè )的興趣,享受到了合作的快樂(lè )。
《數鴨子》教案 7
教學(xué)目標:
1、讓幼兒隨著(zhù)音樂(lè )節奏協(xié)調的念唱兒歌并做手指動(dòng)作,體驗手指謠形式的兒歌
2、通過(guò)有趣的手指游戲,感受兒歌的韻律,從而體驗游戲的快樂(lè )。
3、使幼兒能積極參與捉迷藏的游戲。
教學(xué)準備:
鴨子手偶,幼兒已欣賞過(guò)故事《小羊吉米》。
教學(xué)過(guò)程:
一、通過(guò)談話(huà)與幼兒共同回憶故事《小羊吉米》里的鴨子,激發(fā)幼兒活動(dòng)的興趣、
1、教師xx:
。1)故事《小羊吉米》中鴨子是怎么叫的?
。2)它跑起來(lái)會(huì )是什么樣子的'?(教師引導幼兒學(xué)一學(xué)小鴨子的叫聲、走路的模樣?)
2、師:鴨媽媽有好幾只小寶貝,鴨寶寶們很喜歡和媽媽玩捉迷藏的游戲,今天它們又要玩這個(gè)游戲了,我們小朋友一起仔細聽(tīng)聽(tīng),它們躲到哪里去了。
二、欣賞兒歌。
1、教師朗誦兒歌,幼兒欣賞。
2、師:好聽(tīng)嘛?教師再次朗誦兒歌。
三、xx兒歌內容,幫助幼兒熟悉兒歌內容并引導幼兒創(chuàng )編動(dòng)作。
1、教師xx:
。1)兒歌里有幾只小鴨子?教師出示小鴨子并讓幼兒點(diǎn)數。
。2)兒歌中的小鴨子是怎樣做游戲的?它們都躲到哪去了呢?教師請幼兒做個(gè)回答。
。3)兒歌里的小鴨子不見(jiàn)了,鴨媽媽是什么心情呢?鴨媽媽怎樣叫鴨寶寶的呢?
2、教師通過(guò)幼兒的回答引導幼兒做相應的動(dòng)作及動(dòng)作創(chuàng )編。
3、教師將幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作連接,讓幼兒一起學(xué)習創(chuàng )編好的動(dòng)作。
四、學(xué)習朗誦兒歌
1、教師與幼兒一起做幼兒創(chuàng )編的動(dòng)作,并利用手指偶表演。
2、教師教幼兒學(xué)習兒歌,并注意幼兒個(gè)別字音。
3、教師讓幼兒邊做動(dòng)作邊朗誦兒歌。
五、小游戲:
捉迷藏
師:剛剛小朋友的表現真能干。我們也一起來(lái)玩小鴨子們喜歡的做迷藏吧。老師當鴨媽媽?zhuān)∨笥旬斝▲喿。教師閉上眼睛數到5,小鴨子趕快躲好。再由教師去找,找到后幼兒自己講剛剛躲在哪里了。
六、教師以鴨媽媽帶小鴨子去喝水,結束活動(dòng)。
《數鴨子》教案 8
活動(dòng)目標
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上,唱準曲調、吐字清楚。
2、引導幼兒發(fā)揮想象,在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng )編歌詞,并表演。
3、幼兒初步感受生活、藝術(shù)的美,體驗活動(dòng)的樂(lè )趣。
4、感受歌曲詼諧幽默的特點(diǎn),能聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )游戲。
5、初步學(xué)習用對唱的方式演唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力,創(chuàng )編歌詞,并表演。
活動(dòng)準備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
活動(dòng)過(guò)程
一、活動(dòng)導入
1、聽(tīng)小鴨子叫的聲音,引出小鴨。
2、幼兒根據已有的生活經(jīng)驗,談?wù)剬喿拥牧私,認識鴨子。
3、學(xué)學(xué)小鴨走路,引出課題。
二、學(xué)習歌曲
1、逐步出示圖片(如;當唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋;當 唱到“一群鴨”的時(shí)候,出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞,也為歌曲創(chuàng )編做好鋪墊。
2、請“小老師”教唱。
三、歌詞創(chuàng )編
1、談話(huà)活動(dòng)(請幼兒談?wù)勆钪,你們還看到哪里又什么?)
2、請幼兒將自己想到的加到歌曲中,應該怎么樣加。
3、老師和孩子們一起創(chuàng )編歌詞,請孩子們表演。
四、活動(dòng)結束
老師和孩子們一起出教室找一找,幼兒園里有什么,能加到歌詞中去。
五、活動(dòng)延伸
請孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。
活動(dòng)反思
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導者又是活動(dòng)的參與者,同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀(guān)眾,如:當孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達的時(shí)候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當的地方去;當孩子們唱歌、跳舞時(shí),我要細心觀(guān)察他們的'表情、感覺(jué)等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養了孩子們的想象力、創(chuàng )造力,激發(fā)了孩子們對音樂(lè )的興趣,提高了他們對音樂(lè )的感受力。但是,通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多,語(yǔ)言表達力不是很好,在一會(huì )的活動(dòng)中有待加強培養。
《數鴨子》教案 9
活動(dòng)目標
1、學(xué)會(huì )點(diǎn)數、能夠感知數字的大小。
2、讓他們理解數學(xué)與生活是密切相關(guān)的,激發(fā)孩子們的學(xué)習興趣。
3、進(jìn)一步提高幼兒對數學(xué)活動(dòng)的興趣及動(dòng)手操作能力。
4、發(fā)展目測力、判斷力。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、把孩子們的思路從舊知識引導向新知識,讓孩子們在復習和參與過(guò)程領(lǐng)會(huì )到新知識。
2、組織好學(xué)生,適時(shí)添加新內容,讓孩子從容愉快接受新知識。
3、防止有的孩子應注意力分散而導致只復習了二兒歌,而忽略了心知。
活動(dòng)準備
我準備了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,并對每一張精心挑選、最后制作成圖片;準備《數鴨子》、《數字歌》碟片;預設上課時(shí)間的分配,設計過(guò)程引導語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程
前幾天,為了幼兒對10以?xún)葦档恼J讀、數數及數的比較,我設計了一節名為《數小鴨》數學(xué)課。根據教學(xué)意圖,我設計樣教學(xué)活動(dòng)流程:首先,在兒歌《門(mén)前大橋下,游過(guò)幾只鴨,快來(lái)快來(lái)數一數……》音樂(lè )以及老師的語(yǔ)言引導下,激發(fā)了孩子們的熱情。然后進(jìn)入教學(xué)主題逐步出示鴨子由少到多的場(chǎng)景(每張圖片至少兩只鴨)圖片,每張圖片教學(xué)模式,幼兒認識小鴨子,說(shuō)出小鴨子的顏色、大;和數量,大家一起數,按數拿取相應的物品。圖片出示數字,表?yè)P數對拿對的幼兒。比較畫(huà)面兩種顏色的鴨子多少,體會(huì )數字誰(shuí)比誰(shuí)多多少,誰(shuí)比誰(shuí)少多少;模仿《我愛(ài)我的小動(dòng)物》創(chuàng )編歌曲,如:我愛(ài)我的'小鴨子,小鴨有幾只,有X只,有X只,小鴨有X只。最后,幼兒念數字兒歌“1像鉛筆能寫(xiě)字、2像小鴨水上游、三項耳朵能聽(tīng)話(huà)”結束活動(dòng)。
教學(xué)反思
進(jìn)入活動(dòng),初始如我所愿,教學(xué)效果非常好,幼兒對活動(dòng)很感興趣,雙邊活動(dòng)很活躍,但是隨著(zhù)教學(xué)內容的推進(jìn),活動(dòng)已經(jīng)進(jìn)行了25分鐘左右,所有幼兒雖然興趣很濃,但我發(fā)現課堂紀律已有些難以掌控,而我的圖片教學(xué)內容安排還有近一半沒(méi)有實(shí)施。我知道,我不得不臨時(shí)減少教學(xué)內容和活動(dòng)程序,結果,這堂我精心準備了一個(gè)星期的圖片活動(dòng)課以我的不盡人意而結束。中班幼兒活動(dòng)不能超過(guò)30分鐘,所以,從嚴格意義上來(lái)說(shuō),這節課不算是一節完整、成功的課。而這一切都源于我的難以取舍。根據我的目的,我用了大量的時(shí)間制作圖片。主體部分我弄了16張幻燈片,鴨子的大小、神態(tài)、顏色各不相同,我想把它作為引起幼兒學(xué)習興趣的一種手段,我也曾懷疑內容的過(guò)多,但面對每一張精心挑選、制作的圖片,真的舍不得去掉那一張,測試了幾次,覺(jué)得差不多能完成。而事實(shí)證明,幼兒的興趣的確很濃,但由于圖片的過(guò)多而導致了整體教學(xué)活動(dòng)效果不佳。如果圖片在8張左右,只要全面覆蓋1-9數字的教學(xué),個(gè)別數稍有側重,完全能按意圖進(jìn)行,那一定是一節完美的課。這次的活動(dòng),雖然失敗了,但我收獲的卻很多,尤其是:取舍是一種智慧,善于取舍,才會(huì )成功。
《數鴨子》教案 10
活動(dòng)目標:
1.能用自然的聲音、活潑的情緒演唱歌曲,注意自己歌聲與伴奏音樂(lè )、同伴歌聲的協(xié)調統一。
2.學(xué)習并理解休止符;體會(huì )說(shuō)唱歌曲的節奏美和韻律美。
3.積極參與活動(dòng),充分享受歌唱活動(dòng)的快樂(lè )。
4.感受音樂(lè )的歡快熱烈的情緒。
5.熟悉歌曲旋律,為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)準備:
節奏圖(下面有馬路和小樹(shù));畫(huà)有背景的圖片;鴨子小圖片若干;數字2.4.6.7.8;移動(dòng)小鴨子一只;紅綠燈;紅圈一個(gè)(貼在手掌心)。
活動(dòng)過(guò)程:
1.節奏激趣。
(1)出示紅綠燈:這是什么?分別表示什么意思?小鴨子走在馬路上看到紅綠燈會(huì )怎么走?
(2)出示節奏圖,學(xué)習并理解休止符。(∣●●●●●∣●● ●●●●∣●● ●● ●●●∣●● ●●●●∣)
教師:我走在馬路上,心里真高興,看到綠燈走走走,看到紅燈停下來(lái)。
鴨子邊走邊叫,怎么叫的?我們看著(zhù)紅綠燈來(lái)試試。
(3)學(xué)習用鴨子的叫聲表現節奏∣●●●●●●∣。
這里還有一組紅綠燈,我們用小鴨的叫聲把節奏表現出來(lái)。
創(chuàng )編鴨子的不同叫聲,表現節奏。(咕嘎)
2.“數鴨子”游戲。
(1)出示圖片:今天不光來(lái)了一只鴨子,還來(lái)了許多鴨子。我們現在來(lái)玩“數鴨子”游戲。我們先來(lái)看圖上有什么?
教師:門(mén)前大橋下,游過(guò)一群鴨,快來(lái)快來(lái)數一數,一共有幾只?問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有2只;
教師繼續問(wèn):門(mén)前大橋下,游過(guò)一群鴨,快來(lái)快來(lái)數一數,一共有幾只?問(wèn)完教師迅速在圖上貼上兩只鴨子。幼兒答:一共有4只;
教師邊問(wèn)邊依此貼上2只、1只、1只鴨子,幼兒快速作出反應。
(2)提煉歸納:老師是怎么問(wèn)的?數到了幾只鴨子?
3.結合節奏圖學(xué)習說(shuō)白,提醒幼兒注意休止附。
4.隨琴聲學(xué)習歌曲演唱部分的前半段。
5.繼續“數鴨子”游戲。
(1)教師:又有小鴨子游來(lái)了,數數有多少?教師快速在圖上貼上鴨子,問(wèn):現在有幾只?
(2)教師輕聲哼唱歌曲的后半部分。
(3)幼兒跟唱歌曲后半部分。
6.完整學(xué)習演唱歌曲。
7.師幼共同小結歌曲的特點(diǎn)。
8.師幼共同創(chuàng )編動(dòng)作,邊唱邊表演。
活動(dòng)延伸:
1.學(xué)習二聲部演唱,體驗和聲之美。在演唱部分的樂(lè )句末加上“嘎嘎”,分組演唱。
2.學(xué)習歌曲的第二段。
3.欣賞其他的說(shuō)唱歌曲。
活動(dòng)反思:
教具設計巧妙,在節奏練習中創(chuàng )設了小鴨過(guò)馬路走紅綠燈的情境,抽象的休止符用紅燈來(lái)表示,淺顯易掌握;演唱部分的教具是一張背景圖,簡(jiǎn)單的圖片實(shí)用性強,尤其是教師迅速在圖上貼上鴨子,讓幼兒快速反應出鴨子數量,在游戲中幼兒輕松理解了歌詞。貼在教師掌心里的`紅圈也發(fā)揮了獨特的作用,有需要特別提醒的地方,教師就及時(shí)把紅圈亮出來(lái),便于幼兒對停頓的掌握。
活動(dòng)的難點(diǎn)是休止符的掌握與表現。教師通過(guò)紅綠燈、掌心的紅圈來(lái)突出休止符,通過(guò)紅燈停來(lái)表現休止符,所以難點(diǎn)基本得到解決;顒(dòng)中還注意到了個(gè)別指導,對個(gè)別幼兒加強關(guān)注和提醒,幫助他更好地理解和掌握休止符。整堂課以游戲貫穿,以小鴨的角色串聯(lián)一個(gè)個(gè)游戲,難度也逐步加深,幼兒學(xué)得既輕松又愉快。
活動(dòng)需改進(jìn)的地方:課前沒(méi)與幼兒接觸,所以幼兒有一些拘謹;積極性還要調動(dòng)的更強一些;對于停頓和說(shuō)唱歌曲的特點(diǎn),幼兒平時(shí)接觸的不是很多,所以今天幼兒的練習多了一些。
《數鴨子》教案 11
活動(dòng)目標:
1、完整聆聽(tīng)歌曲,用聽(tīng)唱的方式學(xué)會(huì )歌曲,能完整準確有感情地演唱《數鴨子》。
2、分小組邊唱邊表?yè)P,能夠自己編動(dòng)作。
3、培養幼兒的創(chuàng )造力,為歌曲創(chuàng )編動(dòng)作。
活動(dòng)重點(diǎn):能完整、準確地演唱歌曲,了解休止符的意義
活動(dòng)準備:小鴨子卡片、鋼琴
活動(dòng)過(guò)程:
一、提問(wèn)導入
師:各位寶貝們,大家早上好!現在是冬天了,寶寶們是不是早上起不來(lái)床呀?誰(shuí)能告訴老師為什么?哦~原來(lái)是因為太冷了啊,那老師呢今天為了能讓小朋友們暖和起來(lái),專(zhuān)門(mén)給小朋友們準備了一節美妙熱鬧的音樂(lè )課。今天老師帶來(lái)的是一首關(guān)于小動(dòng)物的歌曲,小朋友們猜一猜是什么小動(dòng)物呢?
出示謎語(yǔ),激發(fā)幼兒興趣
謎語(yǔ):扁扁嘴巴大大的腳,身披一身金縷衣,走起路來(lái)兩邊搖。
利用幼兒的`回答引出本節課的內容:《數鴨子》
二、學(xué)唱歌曲
師:哪位小朋友聽(tīng)過(guò)這首歌呢?
預設1:若有,請幼兒唱給大家聽(tīng),教師糾正幼兒
預設2:若沒(méi)有,教師播放歌曲,引導幼兒理解歌詞
師范唱:那小朋友們想不想聽(tīng)一聽(tīng)老師是怎樣唱的呢?(教師邊彈鋼琴邊唱)
三、解決難點(diǎn)
在黑板上出示節拍:X—X—XX X|XX XX X——O
教師引導幼兒觀(guān)察并理解休止符
師:細心的小朋友會(huì )發(fā)現歌曲中有一個(gè)圓圓的小腦袋,請哪位小朋友來(lái)給大家指一指?
你們知道它在音樂(lè )中代表什么嗎?它呀,是音樂(lè )中的紅燈,遇到它,咱們就要停下來(lái),下面大家一起來(lái)試一試吧。
師:小鴨子聽(tīng)見(jiàn)你們的聲音特別開(kāi)心,它們說(shuō)哪個(gè)小朋友能模仿它們的動(dòng)作來(lái)邊唱邊表演呢?
教師彈奏鋼琴,引導幼兒邊跳邊唱
四、創(chuàng )編動(dòng)作
通過(guò)游戲的形式激發(fā)幼兒的興趣與積極性
游戲:小鴨子回家
請幼兒上臺學(xué)鴨子走路,要求和別的幼兒的動(dòng)作不一樣,其他幼兒監督,如何和別的幼兒動(dòng)作一樣,該幼兒就要唱歌并且想出一個(gè)新動(dòng)作。
五、語(yǔ)言小結
師:今天我們度過(guò)了一節愉快的音樂(lè )課,每一個(gè)小朋友表現的都很棒,不僅能完整地唱下來(lái),還能自己創(chuàng )編動(dòng)作呢,小鴨子說(shuō)和小朋友們玩的非常開(kāi)心,現在我們送小鴨子回家吧。
六、活動(dòng)延伸
回家把今天學(xué)的歌曲和動(dòng)作交給爸爸媽媽?zhuān)可以增加創(chuàng )意,并且用視頻記錄下來(lái)。
《數鴨子》教案 12
今天我要上的是小班本學(xué)期的第1周的音樂(lè )活動(dòng)《數鴨子》,這是一首大家都非常熟悉的兒歌,這首歌曲節奏歡快,旋律優(yōu)美,歌詞有趣,小朋友很喜歡。雖然大家很熟悉,但是歌曲有兩段,小班幼兒要在一節課里掌握還是有一定的困難。因此我將分兩課時(shí)來(lái)完成,F在要展示的是第一課時(shí)。在活動(dòng)中,分三個(gè)環(huán)節進(jìn)行,第一個(gè)環(huán)節幼兒通過(guò)扮演小鴨引導幼兒感受小鴨的動(dòng)作及歌曲第一段里出現的部分內容。第二個(gè)環(huán)節通過(guò)欣賞歌曲,幼兒熟悉旋律,并可以簡(jiǎn)單的跟唱。第三個(gè)環(huán)節幼兒通過(guò)身體動(dòng)作表演歌曲加深印象激發(fā)興趣。延伸部分是為學(xué)習第二段做的一點(diǎn)鋪墊。
一、活動(dòng)目標:
1、欣賞歌曲《數鴨子》第一段,并能隨音樂(lè )簡(jiǎn)單跟唱。
2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )情緒。
二、活動(dòng)準備:
《數鴨子》音樂(lè ),小鴨圖片,橋,老爺爺。
三、活動(dòng)過(guò)程:
。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、教師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲啞?小鴨子,媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒:"河里"。
2、隨音樂(lè )伴奏,師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3、老師:提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手來(lái)表現小鴨子的叫聲。師:"咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數一數,二四六七八,呀太多了太多了數不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來(lái)數一數吧二四六七八。到底有多少只呢,數不清,數不清。
。ǘ┗静糠
1、鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請小鴨子仔細聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰(shuí)的?對是唱我們小鴨子的,那我們再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng),第二遍可以跟唱。
2、我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?高興,對媽媽也很高興,那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結;鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì )更棒呢,來(lái)試一試吧。播放音樂(lè )師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演,個(gè)別表現。
。ㄈ┙Y束部分
小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒,咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂(lè ),跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的.樣子出活動(dòng)室。
四、活動(dòng)反思:
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導者又是活動(dòng)的參與者,同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀(guān)眾,如:當孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達的時(shí)候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當的地方去;當孩子們唱歌、跳舞時(shí),我要細心觀(guān)察他們的表情、感覺(jué)等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養了孩子們的想象力、創(chuàng )造力,激發(fā)了孩子們對音樂(lè )的興趣,提高了他們對音樂(lè )的感受力。但是,通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多,語(yǔ)言表達力不是很好,在一會(huì )的活動(dòng)中有待加強培養。
《數鴨子》教案 13
一、活動(dòng)設計背景
我們幼兒園處于農村,孩子們對“鴨子”并不陌生,甚至有點(diǎn)小朋友家里還養了小鴨子,基于孩子們對鴨子的喜愛(ài),設計了這堂音樂(lè )活動(dòng)《數鴨子》。
二、活動(dòng)目標
1、幼兒在熟悉歌曲旋律的基礎上,唱準曲調、吐字清楚。
2、引導幼兒發(fā)揮想象,在已有的生活經(jīng)驗上創(chuàng )編歌詞,并表演。
3、有感情地學(xué)唱歌曲。
4、鞏固切分音符的唱法。
三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
幼兒發(fā)揮想象力、創(chuàng )造力,創(chuàng )編歌詞,并表演。
四、活動(dòng)準備
背景圖、大橋圖片、鴨子圖片若干、其它圖片。
五、活動(dòng)過(guò)程
1、活動(dòng)導入
。1)、聽(tīng)小鴨子叫的聲音,引出小鴨。
。2)、幼兒根據已有的生活經(jīng)驗,談?wù)剬喿拥牧私,認識鴨子。
。3)、學(xué)學(xué)小鴨走路,引出課題。
2、學(xué)習歌曲
。1)、逐步出示圖片(如;當唱到“大橋下”時(shí)出示圖片大橋;當唱到“一群鴨”的時(shí)候,出示圖片小鴨。)幫助幼兒記憶歌詞,也為歌曲創(chuàng )編做好鋪墊。
。2)、請“小老師”教唱。
3、歌詞創(chuàng )編
。1)、談話(huà)活動(dòng)(請幼兒談?wù)勆钪,你們還看到哪里又什么?)
。2)、請幼兒將自己想到的加到歌曲中,應該怎么樣加。
。3)、老師和孩子們一起創(chuàng )編歌詞,請孩子們表演。
六、活動(dòng)結束
老師和孩子們一起出教室找一找,幼兒園里有什么,能加到歌詞中去。
七、活動(dòng)延伸
請孩子們將自己想到的歌詞場(chǎng)景畫(huà)出來(lái)。
八、活動(dòng)反思
在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)的時(shí)候,我要求自己既是活動(dòng)的組織者、引導者又是活動(dòng)的參與者,同時(shí)也是聽(tīng)眾和觀(guān)眾,如:當孩子們想到了一些東西,但不知道自己該這么表達的時(shí)候,我要和孩子們一起想辦法,該怎么樣把它加到適當的地方去;當孩子們唱歌、跳舞時(shí),我要細心觀(guān)察他們的表情、感覺(jué)等,進(jìn)而建立一種和諧的師生關(guān)系,讓幼兒在和諧的氣氛中發(fā)展。該活動(dòng)培養了孩子們的想象力、創(chuàng )造力,激發(fā)了孩子們對音樂(lè )的`興趣,提高了他們對音樂(lè )的感受力。但是,通過(guò)這次活動(dòng)的開(kāi)展,我發(fā)現孩子們的語(yǔ)言詞匯積累不多,語(yǔ)言表達力不是很好,在一會(huì )的活動(dòng)中有待加強培養。
《數鴨子》教案 14
教學(xué)目標:
1、能以自然放松的心情富有表情地歌唱《數鴨子》,進(jìn)行歌表演。
2、欣賞《鴨子拌嘴》,感受民間打擊樂(lè )器采用力度變化所表現出的不同的情緒和不同的音樂(lè )形象,體驗民族音樂(lè )的樂(lè )趣。
教學(xué)重難點(diǎn):
重點(diǎn):學(xué)唱《數鴨子》,在歌唱中注意靈巧地咬字、吐字,保持速度的穩定,尋找生活中的“巧嘴巴”。
難點(diǎn):感受打擊樂(lè )器以敲擊快慢、輕重的節奏來(lái)體現鴨子拌嘴的場(chǎng)面。教具準備:打擊樂(lè )器、頭飾、樂(lè )器圖片、多媒體課件。
教學(xué)過(guò)程:
一、組織教學(xué)
師生問(wèn)好
二、發(fā)聲練習
用一個(gè)你喜歡的字來(lái)跟著(zhù)琴唱一唱。
三、節奏導入
1、“我是李老師!
學(xué)生可以這樣介紹自己:“我是張永強!
再請名字是兩個(gè)字的同學(xué)說(shuō)一說(shuō):“我是何帆!
2、幻燈片出示:
請學(xué)生們用一個(gè)“呀”來(lái)讀一讀這段節奏。
四、新歌教學(xué)
1、在導入2的前提下,為這段節奏填詞;脽羝鍪菊f(shuō)白部分的歌詞:“門(mén)前大橋下,游來(lái)一群鴨,快來(lái)快來(lái)數一數,二四六七八!保ㄌ崾緦W(xué)生可以根據歌詞的停頓來(lái)讀一讀)
2、簡(jiǎn)介這段說(shuō)白的出處,同時(shí)簡(jiǎn)單介紹童謠歌曲的組成。
3、播放錄音伴奏,老師范唱(自然地用動(dòng)作表現歌曲)
4、初聽(tīng)歌曲旋律,跟著(zhù)有表情地哼唱。
5、聽(tīng)唱法教學(xué)歌曲
6、在歌唱中了解反復記號的運用,和四分休止符的作用。
7、播放《數鴨子》,邊聽(tīng)邊找一找其中的人物和動(dòng)物有哪些?(鴨子、老爺爺、小孩)
8、跟著(zhù)錄音,自主地進(jìn)行歌表演(由模仿到再現到創(chuàng )造)
9、以小組為單位,角色分配,再上臺演一演(一組表演,另外幾組歌唱)。
五、欣賞
“小朋友們,看到過(guò)鴨子吵嘴嗎?”
1、初聽(tīng)樂(lè )曲,思考:是用什么樣的樂(lè )器演奏的`?
2、閉上眼睛,感受一下小鴨子拌嘴的旋律,感受一下像不像小鴨子拌嘴?
3、開(kāi)動(dòng)腦筋:小鴨子是怎么拌嘴的?帶上鴨子頭飾,扮演小鴨子拌嘴的情形。
4、拿起身邊的打擊樂(lè )器,模仿鴨子拌嘴的敲擊。
六、拓展
1、以小故事的形式介紹作曲家安志順作曲的背景。
2、多媒體播放安志順《老虎磨牙》,感受老虎磨牙的神態(tài)。
3、思考:你知道其中的哪些打擊樂(lè )器?幻燈片出示《老虎磨牙》中的樂(lè )器,認一認。
七、課堂小結
1、用你身邊的打擊樂(lè )器,給《數鴨子》伴奏。
2、結束課堂。
《數鴨子》教案 15
活動(dòng)目標:
1、欣賞歌曲《數鴨子》第一段,并能隨音樂(lè )簡(jiǎn)單跟唱。
2、幼兒通過(guò)參與活動(dòng)感受歌曲帶來(lái)的快樂(lè )情緒。
活動(dòng)準備:《數鴨子》音樂(lè ),小鴨圖片,橋,老爺爺。
活動(dòng)過(guò)程:
一、開(kāi)始部分
1、教師扮演鴨媽媽?zhuān)變喊缪菪▲啞?小鴨子,媽媽帶你們去玩好嗎?你們喜歡到什么地方去玩呢?"幼兒:"河里"。
2、隨音樂(lè )伴奏,師幼學(xué)小鴨走進(jìn)活動(dòng)室。
3、師:提問(wèn)"小鴨子是怎么叫的呢"嘎嘎嘎,用手來(lái)表現小鴨子的叫聲。師:"咦,前面是什么呀?哦是一座橋,那我們從橋底下游過(guò)去好嗎?"鴨寶寶游過(guò)橋。呀鴨寶寶真棒游過(guò)了小橋,今天媽媽帶了這么多鴨寶寶到底有多少呢?我來(lái)數一數,二四六七八,呀太多了太多了數不清呀,到底有多少小鴨子啊,你們也來(lái)數一數吧二四六七八。到底有多少只呢,數不清,數不清。
二、基本部分
4、鴨寶寶剛才玩的高興嗎,累不累?來(lái)我們坐下休息一下吧。今天鴨寶寶真的'很棒鴨媽媽要唱一首歌曲給你們,請小鴨子仔細聽(tīng)。教師清唱歌曲幼兒欣賞,這首歌是唱誰(shuí)的?對是唱我們小鴨子的,那我們再來(lái)聽(tīng)一遍好嗎?播放《數鴨子》歌曲幼兒再次聽(tīng),第二遍可以跟唱。
5、我們聽(tīng)見(jiàn)這首歌心里怎么樣?
高興,對媽媽也很高興,那我們來(lái)用你們自己喜歡的動(dòng)作表演好嗎?幼兒自己表演,老師小結;鴨寶寶表演的真好,我們把大家表演的動(dòng)作放在一起會(huì )更棒呢,來(lái)試一試吧。播放音樂(lè )師幼一起完整表演舞蹈《數鴨子》集體表演,個(gè)別表現。
三、結束部分
小鴨子今天玩的開(kāi)心嗎?恩我看出來(lái)鴨寶寶們都很棒,咦快看誰(shuí)來(lái)了呀?哦是老爺爺,爺爺要叫我們回家了,來(lái)小鴨子們跟爺爺回家吧。播放第二段音樂(lè ),跟爺爺回家學(xué)學(xué)爺爺走路的樣子出活動(dòng)室。
【《數鴨子》教案】相關(guān)文章:
數鴨子大班教案07-19
數鴨子大班教案07-19
數鴨子大班教案07-19
數鴨子大班教案07-19
數鴨子大班教案07-19
數鴨子大班教案07-19
數鴨子大班教案07-19
數鴨子大班教案07-19
數鴨子大班教案07-19
數鴨子大班教案07-19