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《奪球游戲》教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，教案是教學(xué)藍圖，可以有效提高教學(xué)效率。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編整理的《奪球游戲》教案，希望對大家有所幫助。
《奪球游戲》教案1
中班數學(xué)組體育游戲教案
打雪仗
游戲目標：
1. 通過(guò)游戲，發(fā)展走、投等基本動(dòng)作技能，鍛煉上肢肌肉力量，發(fā)展身體的靈敏性。
2. 體驗集體游戲的快樂(lè )，激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣。
3. 培養敢于挑戰、公平競爭的精神。
游戲準備
粘球衣20套、單元筒8個(gè)、體能棒8根、細長(cháng)繩2根。
游戲過(guò)程
準備活動(dòng)
教師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地做各種熱身活動(dòng)：舉舉手、伸伸腿、扭扭腰、搖搖腦袋等動(dòng)作，重點(diǎn)活動(dòng)上肢。
游戲部分
1.布置游戲場(chǎng)地，創(chuàng )設游戲情境。
�。�1）用8個(gè)單元筒、8根體能棒和2根細長(cháng)繩圍兩個(gè)邊長(cháng)為10米正方形區域作為“草地”,兩塊“草地”相距至少3米，單元筒旁擺放絨布球作“雪球”。
�。�2）教師：小朋友們，我們這兒下了一場(chǎng)大雪，我們一起來(lái)玩打雪仗的游戲吧！
2.介紹游戲規則和玩法，分組進(jìn)行游戲。
�。�1）將幼兒分為兩組進(jìn)行游戲。每組中10人穿上粘球衣分別站
在兩塊“草地”內，剩下的人手拿“雪球”圍站在“草地”外。
�。�2）游戲開(kāi)始，“草地”外的幼兒對“草地”內的幼兒投“雪球”，在規定時(shí)間內，粘球衣上“雪球”少的小組為勝。根據教師的指令，幼兒互換角色繼續游戲。
提示：游戲可反復進(jìn)行3~4次，教師把握好時(shí)間，讓幼兒有休息的時(shí)間。
3.教師進(jìn)行評價(jià)和小結，使幼兒獲得成就感。
結束部分
教師帶領(lǐng)幼兒一起做放松活動(dòng)，幼兒根據教師的指令模仿各種動(dòng)物的動(dòng)作。如：兔子，用手豎起當耳朵并做蹦蹦跳跳的動(dòng)作；烏龜，做手腳著(zhù)地爬的動(dòng)作；小鳥(niǎo)，打開(kāi)雙手做拍翅飛翔的動(dòng)作；老虎，用面部表情和聲音表現。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導幼兒將材料歸放好，收納過(guò)程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.穿粘球衣的幼兒可以反復拿“雪球”，也可以在“草地”上撿散落的“雪球”，但每次只能拿一個(gè)。另外，不準摘取粘球衣上的.“雪球”。
2.在場(chǎng)地中躲閃跑時(shí)，提醒幼兒注意觀(guān)察周?chē)那樾�，與他人保持一定距離，以免發(fā)生碰撞、踩踏。
拔蘿卜
游戲目標
1.發(fā)展跑，跳，投擲等技能，提高身體動(dòng)作的協(xié)調性，增強上下肢力量。
2.體驗合作游戲的快樂(lè )，激發(fā)對體育活動(dòng)的興趣。
3.培養活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性，公平競爭的良好品質(zhì)。
游戲準備
體能環(huán)12個(gè)，絨布球30個(gè)，小紙箱2個(gè)，音樂(lè )
游戲過(guò)程
準備部分
教師在音樂(lè )的伴奏下帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)場(chǎng)地上做熱身活動(dòng)，重點(diǎn)活動(dòng)下肢。
游戲部分
1.布置游戲場(chǎng)地，創(chuàng )設游戲情境。
設置一條起跑線(xiàn)和投擲線(xiàn)，在起點(diǎn)線(xiàn)前擺放6個(gè)體能環(huán)呈一條直線(xiàn)，距最后一個(gè)體能環(huán)3米處散放絨布球做“蘿卜地”，距“蘿卜地”2米處為投擲線(xiàn)，距其2米處擺放紙箱為“家”。以同樣的方式設置另一條路徑。
2.介紹游戲規則和玩法，分組進(jìn)行游戲。
幼兒分成兩組，兩路縱隊站在起點(diǎn)線(xiàn)后等待。游戲開(kāi)始，每組第一名“小兔子”先用單腳跳的形式跳過(guò)體能環(huán)，再沿直線(xiàn)跑到“蘿卜地”拔一個(gè)“蘿卜”，將“蘿卜”放置在雙腿內側膝蓋夾好，以雙腳
并攏跳的方式來(lái)到投擲線(xiàn)，將“蘿卜”投進(jìn)“家”里。最后從場(chǎng)地兩側直線(xiàn)跑回與第二名幼兒擊掌，第二名幼兒出發(fā)，游戲繼續。哪組“小兔子”最先完成“拔蘿卜”的任務(wù)為勝。
3.教師進(jìn)行評價(jià)總結，使幼兒獲得成就感。
結束部分
讓幼兒找到自己最放松的姿勢坐在地上，在教師帶領(lǐng)下做放松活動(dòng)，如：拍打腿部肌肉，活動(dòng)腳踝等。稍事休息后，教師帶領(lǐng)或指導幼兒將材料規放好，收納過(guò)程中教師要注意幼兒的安全。
注意事項
1.夾球向前跳時(shí)，注意夾緊球。中途絨布球掉落，需撿起，重新開(kāi)始游戲。
2.提醒幼兒遵守紀律，不要互相推擠，注意安全。
猴子運果子
一、活動(dòng)目標：
1、
2、
3、 通過(guò)持物繞障礙物跑的練習，發(fā)展身體的靈敏性和協(xié)調性。 提高節奏感和觀(guān)察能力。 能遵守游戲規則，體驗勞動(dòng)的快樂(lè )。
二、活動(dòng)準備：
啞鈴若干、8只小圈圍做果子堆，圈內事先放些許啞鈴做的果子; 3只大呼啦圈做的倉庫；單元轉6個(gè)、單元桶八個(gè)、體能棒20根；單元橋4個(gè)、體能環(huán)4個(gè)。
三、活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、情境導入，激發(fā)孩子的活動(dòng)興趣。3分鐘
“孩子們，猴奶奶請我們去幫忙運果子呢，我們去吧!”
(隨音樂(lè )做舒展活動(dòng)：“小猴做運動(dòng)”。 動(dòng)作：上肢——風(fēng)吹樹(shù)搖，下蹲——蹺蹺板，體轉——小轉椅，腹背——劃船，跳躍——拍球，放松。)
�。ǘ┨剿黧w驗
1、出示材料，鼓勵幼兒探索材料的多種玩法
�。�1）、用8根體能棒插在八個(gè)單元桶上作小樹(shù)，每顆小樹(shù)間隔一米
(2)引導幼兒自由討論走跑的多種形式：如聽(tīng)信號跑、來(lái)回跑、跳著(zhù)走、蹲著(zhù)走、趴著(zhù)走、彎著(zhù)走等
�。�3）、將幼兒分組，引導幼兒空手繞障礙物跑一次，教師觀(guān)察幼兒的動(dòng)作方法，請幼兒思考。如果手上拿的有東西，怎樣才能快速走過(guò)樹(shù)
《奪球游戲》教案2
活動(dòng)目標
1、練習協(xié)同跳的基本動(dòng)作，鍛煉腿部力量。
2、體驗與同伴協(xié)同做游戲的快樂(lè )。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、幼兒探索跳躍動(dòng)作，引導幼兒變換不同的姿勢。
2、幼兒合作探索跳躍動(dòng)作。
活動(dòng)準備
錄音磁帶；小兔布偶各一；呼啦圈、棍棒若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1.幼兒自由練習雙腳連續跳。
�。�1）教師：“今天老師請來(lái)了一位小客人，你們看看是誰(shuí)呢？可小兔子不知道怎么了，一臉傷心的樣子，小伙伴問(wèn)她怎么了它也不說(shuō)，這可怎么辦呢？
�。�2）幼兒自由發(fā)言出主意。
�。�3）選出幼兒說(shuō)的其中一種方法：帶小兔去玩，幼兒練習雙腳連續跳。
師：“我們一起帶小兔去玩吧，好不好？你們會(huì )學(xué)小兔跳一跳嗎？來(lái)，看看誰(shuí)跳得最像�！保ǚ乓魳�(lè )）
2.教師提醒幼兒起跳時(shí)有力，落地時(shí)輕輕地。
“小兔子說(shuō)我們兔子起跳時(shí)很有力，落地時(shí)是輕輕的�！苯處熯吥７滦⊥锰吿嵝颜f(shuō)：“輕輕落地�！庇變壕毩曈辛ζ鹛�，輕輕落地的動(dòng)作要領(lǐng)。
�。ǘ┗静糠�
1．幼兒探索跳躍動(dòng)作，引導幼兒變換不同的姿勢。
�。�1）幼兒自由探索不同姿勢的跳躍動(dòng)作。
教師集合小朋友：“小朋友跳得真棒！來(lái)，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔給我們說(shuō)什么悄悄話(huà)�！保ㄓ變鹤匀粐诮處熤�?chē)�。）小白兔說(shuō)：“剛才你們做的都是豎起耳朵跳，可我們小兔子還會(huì )用不同的姿勢跳，你們會(huì )嗎？”
�。�2）請跳得好的'幼兒示范跳，其余幼兒跟著(zhù)學(xué)跳。
“小朋友跳得真好，來(lái)，我們找個(gè)地方坐下，老師請跳得好的小朋友出來(lái)跳一次.
A、我們學(xué)短尾巴的兔子向上跳。（放音樂(lè )）
B、學(xué)吃蘿卜的兔子蹲著(zhù)跳。（放音樂(lè )）
C、學(xué)長(cháng)耳朵的兔子單腳跳等。（放音樂(lè )）
2. 合作探索跳躍動(dòng)作。
�。�1）幼兒拿物自由結伴一起自由探索、設計集體組合跳的方法。
“來(lái)，來(lái)，來(lái)，快來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小兔告訴我們什么新的秘密？”小兔說(shuō)：“你們剛才是一個(gè)人在跳著(zhù)玩，多孤單呀，我的伙伴可多呢，我們經(jīng)常是幾個(gè)幾個(gè)在一起玩，我給你們準備了呼拉圈和棍棒，你們試著(zhù)幾個(gè)小伙伴一起合作拿物往前跳，快去試試吧�！庇變阂黄痣S音樂(lè )歡快地跳躍。（待幼兒拿好器械后）（放音樂(lè )）
�。�2）請組合方式新穎的小組表演。
“真累呀，來(lái)，和你的朋友一塊找到一處有小草的地方坐下休息一會(huì )兒，把你們的圈圈和棍棒放在自己前面的地上。老師請剛才跳得好的那組小朋友出來(lái)表演一次，看看他們是怎樣玩的？”
3.讓幼兒自主討論，兩個(gè)以上的小朋友怎樣跳才能跳得整齊？（統一有節奏地喊口號）
“小朋友剛才幾個(gè)好朋友一起跳的時(shí)候不夠整齊，要怎樣才能跳得整齊呢？”
�。�1）教師講解幾個(gè)小朋友單腳跳時(shí)，用哪只腳跳要統一，跳的節奏和速度也要一致。
�。�2）幼兒嘗試邊喊口號“前、后，跳、跳、跳”邊有節奏地跳躍。（放音樂(lè )）（3）幼兒嘗試喊口號“左、右，跳、跳、跳”的口號邊有節奏地跳躍。（放音樂(lè )）
4. 幼兒交換器械集體組合跳，提醒幼兒各個(gè)小組討論用一個(gè)統一的口號有節奏地隨音樂(lè )跳。（放音樂(lè )）
5．游戲：蹦蹦跳跳
教師講解游戲規則：當音樂(lè )響起時(shí)，每個(gè)小組的小朋友一起按節奏跳，一旦音樂(lè )停止，小朋友停止跳，并且快速交換器械和玩伴，音樂(lè )再次響起時(shí)游戲重新開(kāi)始。提醒幼各小組討論用哪種統一的口號跳。（待幼兒交換好器械后放音樂(lè )3次）
�。ㄈ┙Y束部分
游戲：開(kāi)火車(chē)
教師講解游戲規則：幼兒集體用“前、后，跳、跳、跳”的口號；在玩的過(guò)程中不能超過(guò)前面一組的幼兒。請套圈組合的小朋友到老師這里排隊做好準備，請用棍棒組合的小朋友到套圈小朋友的后面排隊做好準備。提醒幼兒用“前、后，跳、跳、跳”的口號；在玩的過(guò)程中不能超過(guò)前面一組的幼兒。組織小朋友隨著(zhù)輕快活潑樂(lè )曲，教師當火車(chē)頭繞場(chǎng)一周結束活動(dòng)。（放音樂(lè )）
教學(xué)反思
下面我對我組織的大班體育活動(dòng)《蹦蹦跳跳》進(jìn)行簡(jiǎn)單的反思，我認為這節活動(dòng)課有如下幾點(diǎn)成功之處：
1、設計目標明確，重、難點(diǎn)突出，以發(fā)展幼兒各種姿勢的跳躍動(dòng)作為主，提高了幼兒的彈跳能力、靈敏性、協(xié)調性。
2、發(fā)展了幼兒的創(chuàng )造性、探索能力和團結協(xié)作的能力。
3、該活動(dòng)是在幼兒基本掌握跳躍動(dòng)作的基礎上，再進(jìn)行結組一起跳的練習，收到了較好的效果。
4、本次活動(dòng)能根據幼兒年齡特點(diǎn)，做到動(dòng)靜交替，幼兒參與活動(dòng)的積極性較高，合作較好，并能互相學(xué)習、共同提高。
5、注重教師與幼兒之間的互動(dòng)，教師和孩子之間不再是師生關(guān)系，而是成了孩子們游戲的合作伙伴和朋友，更親近了孩子，走進(jìn)了孩子們的世界。
但也有許多不足：
1、由于活動(dòng)的場(chǎng)地不夠寬敞，以至于孩子們在玩的過(guò)程中比較擁擠，不能夠完全發(fā)展孩子們的創(chuàng )造力和探索能力，孩子們在練習跳躍的動(dòng)作稍微有些拘束，如果能在戶(hù)外開(kāi)展這個(gè)活動(dòng)效果會(huì )更好些。
2、孩子們在練習每一個(gè)協(xié)同跳躍動(dòng)作的時(shí)間稍微長(cháng)了點(diǎn)，以至于孩子們在體力上消耗稍大，如果在練習時(shí)間上縮短些，做到勞逸結合，我想效果會(huì )更好。
《奪球游戲》教案3
目的要求
1、通過(guò)游戲，鍛煉反應力及身體動(dòng)作的敏捷性。
2、培養游戲中的規則意識。
準備環(huán)境創(chuàng )設 皮球同三分之二幼兒人數。
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。
二、基本部分1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：有球的'孩子要保護好自己的球，沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過(guò)程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉換角色保護自己的球。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
四、延伸活動(dòng)。
《奪球游戲》教案4
【活動(dòng)目標】
1、幼兒主動(dòng)探索滾球、自?huà)佔越�、拍球、傳球等玩球的方法和技能�?/p>
2、樂(lè )意參加體育活動(dòng)，體驗玩球的興趣。
3、提高幼兒控制能力，鍛煉幼兒手眼協(xié)調的能力。
【活動(dòng)準備】
圈、皮球、體操墊、小椅子、球架、磁帶、紅黃綠大球若干
活動(dòng)重難點(diǎn)：練習自?huà)佔越忧�；按顏色進(jìn)行分類(lèi)
【活動(dòng)過(guò)程】
情景：皮球廠(chǎng)生產(chǎn)了許多皮球，現在請小朋友幫助他們把皮球運到超市的球架上去，由于球總是亂滾，所以小朋友要想辦法把球行走，放到對面的椅子上，看誰(shuí)辦法最多？
一、開(kāi)始部分
導入游戲：教師邊演示邊對幼兒說(shuō)：“大皮球真好玩，拍一拍，它就跳，滾一滾，到處跑，踢一踢，就前進(jìn)�！保ㄒl(fā)幼兒玩球的愿望）
二、基本部分
1、幼兒探索玩球的方法。幼兒自由玩球鼓勵幼兒想出多種玩球的方法，并讓幼兒做示范（拍球、滾球、拋接球等）。
2、教師表演花樣玩球，吸引幼兒組織幼兒練習玩球的方法。
3、《奪球游戲》：三分之二的幼兒有球，要有球的.孩子保護好球，沒(méi)球的孩子動(dòng)腦筋把別人的球奪過(guò)來(lái)。
情景表演：《趕小豬》
隔壁王大爺家的養殖場(chǎng)的小豬跑出去了，他打電話(huà)給老師讓咱小朋友去幫忙，我們要助人為樂(lè )，幫王大爺把小豬趕回家。這里有一群小豬（紅黃綠若干大球），你喜歡什么顏色就參加哪個(gè)隊，想各種辦法把小豬趕回家。
�。�1）集體趕：分三路縱隊進(jìn)行滾球接力，哪隊先完成為勝。
�。�2）個(gè)別趕：請幼兒探索多種玩法趕小豬。
三、結束部分
播放音樂(lè )做放松活動(dòng)。（教師領(lǐng)幼兒做皮球韻律操）
多元價(jià)值分析：
1、通過(guò)玩各種游戲，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦思考、動(dòng)手操作，培養了幼兒的想象力。
2、通過(guò)游戲培養了幼兒助人為樂(lè )的良好品質(zhì)，有助于幼兒的良好個(gè)性發(fā)展。
3、整個(gè)活動(dòng)中，幼兒積極參加各種游戲，使幼兒的肌肉不同層次的得到了發(fā)展，幼兒也體驗到了玩球的樂(lè )趣。
《奪球游戲》教案5
一、活動(dòng)目標
1、教會(huì )幼兒自己上廁所，不尿濕褲子。
2、教育幼兒當廁所人多時(shí)，不爭搶?zhuān)瑢W(xué)會(huì )謙讓。
二、活動(dòng)準備
教師將本班廁所打掃干凈，便于幼兒參觀(guān)。
三、活動(dòng)過(guò)程
1、參觀(guān)廁所。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)本班活動(dòng)室的廁所。讓幼兒知道廁所是大小便的地方。
2、認識男廁所和女廁所。
分清便池、便桶或便槽，知道男孩、女孩小便的方法是不一樣的。男孩站著(zhù)小便，用便池；女孩坐在便桶上或蹲在便槽上小便。
3、參觀(guān)幼兒園公用廁所。
教師帶領(lǐng)幼兒參觀(guān)幼兒園的公用廁所，告訴幼兒在室外活動(dòng)時(shí)，可就近入廁。
4、讓幼兒懂得大小便時(shí)要上廁所。
�。�1）帶幼兒回到活動(dòng)室，教師提問(wèn)，幼兒回答。玩游戲時(shí)想小便怎么辦？吃飯時(shí)想小便怎么辦？集體活動(dòng)時(shí)想小便怎么辦？（教育幼兒在集體活動(dòng)前、飯前、睡覺(jué)前上廁所，有小便時(shí)應及時(shí)上廁所小便，不要憋尿，尿濕褲子。）
�。�2）教師請幼兒談?wù)勚v講。
小便時(shí)廁所里人多怎么辦？小便急怎么辦？（廁所人多時(shí)不爭先，不擁擠，依先后順序小便。小便急時(shí)，可與其他幼兒協(xié)商，讓自己先用廁所。）
5、教男孩子上廁所。
�。�1）教師請男孩子談?wù)�；怎樣上廁所才不�?huì )將小便弄到便池外？（小便時(shí)，不要離便池太遠，避免小便弄到便池外，不要離便池太近，以免弄贓褲子。）
�。�2）教師還要告訴男孩子，穿有拉鏈的褲子小便時(shí)，要小心，不要損傷皮膚。
6、教女孩子上廁所。
教師請女孩子談?wù)�，怎樣上廁所才不�?huì )讓小便弄濕褲子？（小便時(shí)，要將褲子脫低一些，然后坐在便桶上；蹲在便槽上小便時(shí)，要用手托住褲子。）
7、請想上廁所的.幼兒去小便。教師觀(guān)察幼兒入廁情況，及時(shí)予以評價(jià)。
四、活動(dòng)建議
1、在日�；顒�(dòng)中，教師應隨時(shí)提醒幼兒及時(shí)大小便，用廁所人多時(shí)應相互謙讓。
2、請家長(cháng)注意不要給男孩子穿帶拉鏈的褲子。女孩子的褲子要易于穿脫。
玩皮球 小班社會(huì )活動(dòng)設計教案
【活動(dòng)目標】
1．學(xué)習拍球，拋接球，滾球，踢靜止球等多種球的玩法，發(fā)展幼兒的綜合運動(dòng)技能。
2．培養幼兒對玩球和體育活動(dòng)的興趣，發(fā)展幼兒的自主性和創(chuàng )造性。
3．培養幼兒合作意識，提高幼兒合作能力。
4、通過(guò)想各種玩球的方法，發(fā)展幼兒的想象力。
【活動(dòng)準備】
平整寬闊的場(chǎng)地，彩色的小皮球。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、教師和幼兒一起做準備活動(dòng)，邊唱兒歌邊活動(dòng)四肢
秋天天氣真好，（雙手高高舉起，左右搖擺。）
菊花都開(kāi)了，（兩手張開(kāi)放在下巴下，像兩片小葉子）
菊花朵朵對著(zhù)我們彎彎腰，（做彎腰動(dòng)作）
秋姑娘飛來(lái)了，對著(zhù)我們笑。（張開(kāi)雙臂學(xué)秋姑娘飛。）
小白兔兒一跳一跳又一跳。（學(xué)小白兔跳）
二、導入
1.以?xún)焊琛洞笃で颉穼�，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
大皮球，圓溜溜，你也玩，我也玩，大家一起玩玩玩，玩得心里樂(lè )悠悠。
三、教師示范幾種球的玩法，指導幼兒自由玩球。
《奪球游戲》教案6
中班游戲活動(dòng)教案：背夾球
【活動(dòng)目標】
1、增強幼兒的團結合作水平
2、培養幼兒的身體協(xié)調能力和靈活性
【活動(dòng)準備】
皮球2個(gè)、錄音機、磁帶
【活動(dòng)過(guò)程】
一、預熱活動(dòng)
播放音樂(lè )《健康歌》，讓幼兒根據音樂(lè )自由地做身體舒展活動(dòng)，注意讓幼兒做各個(gè)關(guān)節的活動(dòng)。
二、激趣導入
今天老師和小朋友們做一個(gè)關(guān)于小動(dòng)物走路的游戲，請一位小朋友和老師一起做。師：看一看，我們是怎樣走路的？（橫著(zhù)走）
那么哪一種小動(dòng)物是橫著(zhù)走路呢？（螃蟹）
三、與球寶寶共同做游戲活動(dòng)
師：今天老師請來(lái)了一位小客人和我們一起做游戲，出示皮球。讓我們和球寶寶共同做這個(gè)游戲好嗎？
幼兒：好。
師：在游戲之前，請兩個(gè)小朋友用背夾上球學(xué)一學(xué)螃蟹走路，試一試怎樣做球既不掉下又走得快
幼兒：手拉手，同時(shí)用力夾著(zhù)球，同時(shí)邁步，兩個(gè)夾球的小朋友不能一個(gè)高一個(gè)矮。師：小朋友說(shuō)得很好，這就要求小朋友在游戲的過(guò)程中齊心合力、相互配合，在邁步時(shí)小朋友可以喊著(zhù)口號，這樣就能做到同時(shí)邁步，同時(shí)停止。
1、老師介紹游戲的玩法
將幼兒分成兩隊，每?jì)扇艘粋�(gè)小組，站在同一條起點(diǎn)線(xiàn)上，以哨聲為準，到達終點(diǎn)后原路返回，交給下一組小朋友，依次進(jìn)行，最先完成一輪的`一隊獲勝，途中皮球掉下來(lái)，應放回身體原位繼續前進(jìn)。
2、游戲開(kāi)始
教師發(fā)出指令，幼兒出發(fā)。游戲過(guò)程中，教師要隨時(shí)指導幼兒注意活動(dòng)安全，保證游戲的順利進(jìn)行。
3、游戲評價(jià)
游戲結束后，對配合默契的幼兒進(jìn)行表?yè)P、鼓勵，游戲應反復進(jìn)行。在幼兒熟練游戲后，增加難度，放上障礙物蛇行穿過(guò)障礙物。
四、拓展活動(dòng)
幼兒聽(tīng)音樂(lè )做放松活動(dòng)。
《奪球游戲》教案7
活動(dòng)目標：
1、在玩玩、說(shuō)說(shuō)中理解兒歌內容，并能較大膽連貫地念兒歌。
2、能積極參與活動(dòng)，體驗邊念邊游戲的快樂(lè )。
活動(dòng)重點(diǎn)：理解兒歌，學(xué)念兒歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：嘗試邊念兒歌邊做相應動(dòng)作。
活動(dòng)準備：活動(dòng)前玩過(guò)皮球、人手一個(gè)皮球
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜一猜，激發(fā)活動(dòng)興趣。
師背著(zhù)裝著(zhù)皮球的挎包，帶幼兒進(jìn)入活動(dòng)室，問(wèn)：請你摸一摸，猜一猜袋子里裝著(zhù)什么？
請個(gè)別幼兒摸一摸。問(wèn)：是什么呀？它是什么形狀的呢？
出示皮球：耶，猜對了。是小皮球。（出示小皮球）你們喜歡它嗎？它長(cháng)得怎么樣��？今天，圓又圓的小皮球想請你們來(lái)拍一拍它呢？
二、玩皮球，體驗與理解兒歌內容。
拿出皮球籮筐：章老師已經(jīng)給你們準備好了皮球，上來(lái)吧，每人拿一個(gè)。大家拍一拍，玩一玩，看看你拍皮球的'時(shí)候，皮球會(huì )怎么樣呢？
幼兒自由玩皮球，師巡回拍球引導。（引導幼兒體驗“拍一拍跳一跳、拍得重跳得高、拍得輕跳得低”的現象）
師：哎呀，小皮球累了，咱們把它送回家吧。
小結提問(wèn)：你發(fā)現了什么？拍一拍球就會(huì )怎么樣呢？那拍得重球就會(huì )跳得怎么樣？拍得輕呢？原來(lái)你們都發(fā)現了“拍得重球就會(huì )跳得高，拍得輕球就會(huì )跳得低”的小秘密。那我也來(lái)拍一拍，請你們看看是不是和你們說(shuō)的一樣啊。
教師示范拍球，邊說(shuō)邊拍，引導幼兒觀(guān)察。
師：剛才玩皮球的時(shí)候你們高興嗎？高興的時(shí)候你們會(huì )怎么樣呢？ (哈哈笑、拍手笑等)
三、學(xué)念兒歌，用動(dòng)作和語(yǔ)言表現兒歌。
1、教師示范朗誦：
師：老師把你們剛才玩球的過(guò)程編成了一首兒歌，題目就叫《小皮球》，我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。（引導幼兒安靜傾聽(tīng)）
師：真有意思，玩球還可以編成兒歌呢！你們也來(lái)念一念好嗎？
2、師幼一起念兒歌。（師帶、幼兒齊念、對念、結合動(dòng)作表演念等。）
3、集體表演兒歌。
四、游戲《拍皮球》，提升鞏固兒歌。
1、師當拍皮球者，幼兒當皮球，邊念兒歌邊做游戲。拍得輕幼兒就跳得低，拍得重幼兒就跳得高，游戲兩次。
師：你們呀就是兒歌里的小皮球，老師是拍球的人，咱們一起念兒歌，當念到“拍一拍挑一挑”的時(shí)候，大家就都跳起來(lái)，當念到“拍得重跳得高”時(shí)，大家要跳得——高，當念到“拍得輕跳得低”的時(shí)候，大家要跳得——低。真能干，我們來(lái)試一試。
2、個(gè)別幼兒扮演拍皮球者，其他幼兒當皮球，游戲一次。
3、客人老師當皮球，幼兒當拍球者游戲一次。
師：我們問(wèn)問(wèn)客人老師，她們是不是也想玩這個(gè)游戲呀？（幼問(wèn)）太好了，我們伸出小手和她們握一握交個(gè)朋友吧。那我們小朋友現在就來(lái)當拍皮球的人，讓客人老師當皮球，我們來(lái)做游戲吧。不過(guò)客人老師說(shuō)了，我們小朋友在做游戲的時(shí)候別忘了找到她們的眼睛，還要不輕也不響地把兒歌念出來(lái)，這樣，她們才會(huì )開(kāi)心地和我們一起做游戲呢。來(lái)我們試一試。
五、課后延伸
小皮球真可愛(ài)，我們小朋友肯定還想和它一起玩了。小皮球呢也想和小朋友一起玩，那別忘了平時(shí)去拍一拍它哦。
附兒歌
小皮球
小皮球，圓又圓，拍一拍，跳一跳。
拍得重，跳得高，拍得輕，跳得低，樂(lè )得大家哈哈笑。
《奪球游戲》教案8
中班體育教案
--------好玩的球
活動(dòng)目的
1、讓幼兒用身體控制球，進(jìn)行多種玩球的小游戲。
2、增強幼兒對玩球的興趣。
3、幫助幼兒能與同伴協(xié)調一致的進(jìn)行運球、玩球。
活動(dòng)準備
小刺球若干個(gè) 音樂(lè ) 鉆圈等球拍
活動(dòng)過(guò)程
1、游戲導入
小朋友們我們先給在座的'所有老師說(shuō)一聲早上好，現在呢在上課前給自己加加油吧！聽(tīng)音樂(lè )帶著(zhù)小朋友們進(jìn)行課前活動(dòng)《加油歌》
2、探究不同的玩球方法
小朋友們看老師這里帶的圓圓的東西是什么��？（是球）對，老師今天給大家帶來(lái)了我們最喜歡玩的球，小朋友們平時(shí)都是怎么玩球的呀？（請小朋友自己舉手上臺展示他們玩球的方法，適當給與肯定和獎勵。）
3、玩球游戲
小朋友們真棒，知道這么多玩球的方法，老師這里有幾種玩球的方法想和小朋友們一起分享，我也想和小朋友們一起玩球。
�。�1） 用腿夾著(zhù)球跳躍。
把球放在兩條腿的中間，用腿加緊，雙手伸開(kāi)，不準用手去碰球，自由跳躍，保證不能讓球落下來(lái)。
�。�2） 滾球鉆圈
拿著(zhù)球向前滾動(dòng)，要求滾進(jìn)鉆圈。
�。�3） 運球
兩個(gè)小朋友一組，合作玩球，先用肚子頂著(zhù)球，兩手伸直，然后一起學(xué)螃蟹走路，把球運到指定位置。（如果小朋友表現的好的話(huà)可以增加難度，小朋友用背頂著(zhù)球運球）
4、運球比賽
�。ɡ蠋熗ㄟ^(guò)觀(guān)察發(fā)現小朋友們最喜歡的是運球游戲，看見(jiàn)小朋友們玩的可開(kāi)心了，現在我想讓小朋友們分兩組進(jìn)行運球比賽。）把幼兒分成兩組，進(jìn)行運球比賽。
5、 結束
�。ㄐ∨笥褌兌纪胬哿税�，玩的開(kāi)不開(kāi)心呀？好，現在我想請小朋友們給所有的老師說(shuō)一聲再見(jiàn)，然后請小朋友們回去休息）
《奪球游戲》教案9
活動(dòng)目標
1、通過(guò)游戲，鍛煉反應力及身體動(dòng)作的敏捷性。
2、培養游戲中的規則意識。
3、在活動(dòng)中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂(lè )，樂(lè )意與同伴一起游戲。
4、使小朋友們感到快樂(lè )、好玩，在不知不覺(jué)中學(xué)習了知識。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì )游戲，感受游戲的樂(lè )趣。
活動(dòng)準備
皮球同三分之二幼兒人數。
活動(dòng)過(guò)程
一、開(kāi)始部分
傳球游戲：幼兒分成兩隊，分別從上和下傳球。
二、基本部分
1、三分之二的幼兒拿取皮球，然后提出要求：
有球的孩子要保護好自己的球，沒(méi)有皮球的孩子可以動(dòng)腦筋把別人的.球奪過(guò)來(lái)，每個(gè)人只能拿一個(gè)皮球。奪球的過(guò)程中，要多動(dòng)腦筋，不能推拉別人或者硬搶。
2、教師和無(wú)球幼兒一起來(lái)進(jìn)行奪球游戲，教師可以先奪球，然后轉換角色保護自己的球。
3、鼓勵幼兒積極參與游戲。
三、放松部分：
兩人一組拍皮球，整理，回教室。
活動(dòng)反思
整個(gè)活動(dòng)幼兒能完全的進(jìn)入情境，很好的配合進(jìn)行游戲。內容由易到難，逐層深入，讓幼兒在“玩中學(xué)會(huì )了新的本領(lǐng)”，在“學(xué)習的過(guò)程中快樂(lè )的玩”。不斷挑戰自我，體驗游戲帶來(lái)的快樂(lè )。在游戲結束時(shí)，幼兒表現出意猶未盡的表情�？紤]增加難度，開(kāi)展下次活動(dòng)，使幼兒在更高程度上挑戰自我，戰勝自我。
《奪球游戲》教案10
【活動(dòng)目標】
1、探索讓小球站穩的多種辦法。
2、鼓勵幼兒愿意講述自己的想法。
【活動(dòng)準備】
1、球類(lèi)材料：乒乓球、玻璃球、彈力球、網(wǎng)球。
2、其他材料：毛巾、卡紙、瓦楞紙、紙盒、紙杯、玩具、筷子、沙子、葉子、尺子、光盤(pán)、羽毛、毛線(xiàn)、積木。
3、工具：照相機。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、幼兒自由玩球，感知小球在不同材質(zhì)上滾動(dòng)的特點(diǎn)。
師：小朋友們，今天老師帶來(lái)了一些好玩的東西。就藏在我這個(gè)盒子里，請你們猜猜看，會(huì )是什么？
幼：玩具、氣球……
師：小朋友請看，這是什么？
幼：是球、乒乓球、網(wǎng)球、還有玻璃球……
1、幼兒在地板上玩球。
現在，請到我這里來(lái)拿一個(gè)你喜歡的小球在地板上玩一玩。（自由玩球）
提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)告訴大家你剛才是怎么玩的小球？
幼：我是滾著(zhù)玩的、拍著(zhù)玩的、跳著(zhù)玩的、打著(zhù)玩的……
師：原來(lái)你們有這么多玩法，想法可真多�？纯次疫@里還有什么？
2、出示毛巾，幼兒在毛巾上玩球。
師：你有沒(méi)有試過(guò)在毛巾上玩小球呢？
�。�1）幼兒在毛巾上玩小球，感知小球在毛巾上玩和地板上玩的不同。
�。�2）引導幼兒說(shuō)出不同：誰(shuí)能告訴大家小球在地板上玩和在毛巾上玩有哪些不一樣的地方？
討論：為什么小球在毛巾上滾得慢，一會(huì )兒就站穩了呢。
�。�3）出示毛巾讓幼兒摸摸看，感知毛巾的粗糙。
師：小朋友，摸摸毛巾你有什么感覺(jué)？
小結：原來(lái)小球在光滑的表面上不容易站穩，在粗糙的表面上能夠很快站穩。
�。ㄍ参觯合仍诘匕迳贤媲蚴菫榱俗尯⒆痈兄竺婷淼拇植�，在操作中有的孩子會(huì )拿著(zhù)毛巾拍球玩，這時(shí)候教師需要引導孩子“你可以試試看在毛巾上滾著(zhù)玩球”，這樣幼兒才能通過(guò)操作去感知、觀(guān)察和比較。）
二、探索阻力能讓小球很快站穩。
師：小球是不是在所有粗糙的表面都能站穩呢？我們來(lái)試試看。
1、出示斜坡，鼓勵幼兒猜測結果。
師：我這里有一個(gè)斜坡，現在你們猜猜看小球（自由滑落）能站穩嗎？
2、借助材料，嘗試讓小球在斜坡上停住。
師：誰(shuí)有辦法可以讓小球在斜坡上站穩呢？我給大家準備了斜坡和很多材料，你可以用手也可以用材料讓小球在斜坡上站穩。實(shí)驗成功了，你要告訴大家你是用的什么辦法讓小球站穩的。
�。�1）幼兒分組進(jìn)行嘗試，教師巡視指導。
�。�2）交流分享：告訴小朋友，你是怎么讓小球在斜坡上站住的。
小結：有的小朋友是用紙盒幫小球站穩的，有的是用手幫小球站穩的，大家想出的都是阻擋的辦法，要想讓小球在粗糙的斜面上站穩，就要用手或者用材料阻擋小球。
�。ê�(jiǎn)析：這一環(huán)節，教師可先請個(gè)別幼兒嘗試操作，再讓幼兒分組用多種材料去操作，特別要關(guān)注能力比較弱的幼兒，使他們也能通過(guò)自己的`辦法獲得成功的體驗，從而激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索的興趣和信心。）
三、引導幼兒探索用卡紙讓小球站穩的方法。
師：我這里有一張卡紙，你們能不能用一張紙就讓小球站穩？
1、鼓勵幼兒嘗試多種方法，教師將幼兒的做法拍下來(lái)。
2、引導幼兒介紹自己的做法，并即時(shí)播放拍攝的幼兒操作的照片，供幼兒交流分享。
小結：剛才有的小朋友用紙團住小球，有的把小球像糖果一樣包了起來(lái)，只要我們把光滑的紙變成粗糙的，或者是把紙做成能固定小球的東西，就可以讓小球站穩了。
�。ê�(jiǎn)析：這一環(huán)節是幼兒自主操作，嘗試用紙通過(guò)捏、搓、團、折以及包糖果、折小船的多種方法讓小球站穩。一開(kāi)始很多孩子把小球放在紙上，小球不動(dòng)，就認為它站穩了。在這里，教師并沒(méi)有指導幼兒怎樣操作，而是巧妙引導幼兒讓紙變一變，啟發(fā)幼兒思考并實(shí)踐。教師在觀(guān)察、拍攝時(shí)要善于發(fā)現閃光點(diǎn)，以便最后評價(jià)時(shí)有意識地展示給大家看。）
四、嘗試運用多種材料進(jìn)行實(shí)驗。
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