中班數學(xué)：圖形寶寶分類(lèi)
【活動(dòng)目標】
1、產(chǎn)生對圖形的認識興趣。
2、發(fā)展幼兒初步的分類(lèi)、概括能力及觀(guān)察能力。
3、引導幼兒根據圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
【活動(dòng)準備】
不同顏色、大小的三角形、長(cháng)方形、正方形若干，操作紙，蛋糕盤(pán)。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
引導幼兒根據圖形的兩種特征進(jìn)行分類(lèi)。
【活動(dòng)難點(diǎn)】
引導幼兒按圖形的兩種特征來(lái)分類(lèi)。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、情景導入
1、師：小朋友，今天老師帶來(lái)了一個(gè)神秘的禮物，你們想知道是什么嗎?(出示長(cháng)方形、三角形)長(cháng)方形是什么樣的'?
小結：長(cháng)方形有四條邊，請小朋友伸出你的右手食指，我們來(lái)一起數一下，(1、2、3、4)長(cháng)方形有四條邊，它有四個(gè)角，(1、2、3、4)都是直角。
師：(出示三角形)三角形是什么樣的?
小結：三角形有三條邊，(1、2、3)有三個(gè)角(1、2、3)。
師：(出示正方形)正方形是什么樣的?
小結：正方形有四條邊、四個(gè)角，都是直角。
二、引導幼兒觀(guān)察，發(fā)現圖形的異同并按照一種特征來(lái)分類(lèi)
1、師：現在請小朋友比一比、看一看，黑板上的圖形有什么不一樣?(顏色、形狀、大小)
小結：顏色不同、形狀不同、大小不同。
2、師：黑板上有這么多的圖形，是不是感覺(jué)很亂啊!我們用什么方法分分類(lèi)呢?老師先來(lái)分一下，小朋友睜大眼睛看一看老師是按照什么特征分類(lèi)的?(顏色)
小結：老師是按照顏色特征來(lái)分類(lèi)，把所有的紅色圖形放在了一起，所有的黃色圖形放在一起，所有的綠色圖形放在一起。
3、小朋友們想不想和圖形寶寶做游戲?(想)老師也給大家準備了一份。(發(fā)放材料)
師：我們除了按照顏色分類(lèi)，我們再想一想還可以怎樣分類(lèi)?那小朋友來(lái)給它們分分類(lèi)吧!(大小和形狀)
小結：有的小朋友把大的長(cháng)方形、正方形、三角形放在一起，把所有的小長(cháng)方形、正方形、三角形放在一起，這是按照大小特征分類(lèi);還有的小朋友把所有的長(cháng)方形放在了一起，所有的三角形放在了一起，所有的正方形放在了一起，這是按照形狀特征分類(lèi)。
三、按圖形兩種特征分類(lèi)
1、游戲“比比誰(shuí)的速度快”。
師：你們真了不起!老師要和小朋友一起玩一個(gè)好玩的游戲，聽(tīng)口令取圖形，老師說(shuō)出圖形寶寶的特征，請小朋友快速找到它，并舉起來(lái)。準備好了嗎?如：紅色三角形、綠色正方形、大長(cháng)方形、小三角形、黃色長(cháng)方形。
2、發(fā)操作紙，幼兒操作。
師：剛才小朋友們操作的非常好，我要給每一位小朋友一張操作紙。小朋友看看，這張紙上面都是有什么?操作紙的左側代表的是什么?(大圓點(diǎn)、小圓點(diǎn))左側上面大的圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放的圖形都是大的，下面的小圓點(diǎn)這一行代表的是所擺放圖形都是小的;長(cháng)方形這一列擺放的圖形都是長(cháng)方形，三角形這一列擺放的圖形都是三角形，正方形這一列擺放的圖形都是正方形。
提問(wèn)：第一行第一列應該放什么圖形?現在請小朋友開(kāi)始操作。
師：小朋友你們都操作完了，非常的棒，你們想不想把這些圖形貼在操作紙上，(想)今天下午放學(xué)，老師會(huì )把它發(fā)給小朋友，回家當小老師教爸爸媽媽一起完成。
【活動(dòng)延伸】
把操作紙帶回家，和爸爸媽媽一起粘貼完成后帶回。
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