母雞教案錦集七篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，就不得不需要編寫(xiě)教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。教案應該怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的母雞教案8篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

母雞教案 篇1

　　分析：

　　1、音樂(lè )情感：這首音樂(lè )描寫(xiě)了母雞孵蛋的溫馨場(chǎng)景。

　　2、音樂(lè )知識點(diǎn)：歌曲分為四段，每一段都含有不同的數量，其中有上行下行的旋律。

　　活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，運用肢體、道具、樂(lè )器感應歌曲中的數目，體驗音樂(lè )活動(dòng)的樂(lè )趣。

　　2、進(jìn)行唱名的識譜與排譜，感知旋律的上行、下行。

　　活動(dòng)準備：

　　故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線(xiàn)譜卡、大五線(xiàn)譜墊、小雞圖做的音符號、

　　活動(dòng)隊形

　　半圓形和自由站隊

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感應歌曲中的數目。

　　教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行唱名的識譜與排譜，感知旋律的上行、下行

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、暖身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞走進(jìn)場(chǎng)。聽(tīng)到大風(fēng)的聲音做躲起來(lái)的動(dòng)作。

　　二、 動(dòng)作及叫聲的模仿活動(dòng)

　　1、（音效：風(fēng)聲從大到�。┕适乱龑В嚎膳碌呐_風(fēng)總算走了，母雞家庭終于可以出來(lái)唱唱歌了。

　　2、幼兒創(chuàng )意動(dòng)作和模仿叫聲：雞的一家怎么叫？

　　1）公雞怎么叫？（公雞：雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”）

　　2）母雞和公雞叫聲一樣嗎？（母雞：翅膀/手肘彎起來(lái)“咕咕咕”）

　　3）誰(shuí)來(lái)學(xué)小雞叫？（小雞：啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、（出示故事圖卡）故事引導：寶寶聽(tīng)見(jiàn)臺風(fēng)走了，急急忙忙走去他家的雞窩里去看他養的小母雞，哈！小母雞還在孵著(zhù)蛋呢！寶寶與強強表哥一起唱起了歌替小母雞加油。我們一起聽(tīng)聽(tīng)寶寶和強強哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的。

　　2、幼兒完整欣賞并學(xué)唱歌曲，初步感應歌曲中的數目。

　　師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

　　3、幼兒再次完整欣賞并學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感應歌曲中的數目。

　　師：這次你們知道母雞敷了幾個(gè)蛋？

　　4、老師：拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋，并出示雞蛋來(lái)帶領(lǐng)幼兒數出或者拍出歌曲中的數目。

　　5、大紙箱孵蛋游戲：幼兒當小母雞躲在大紙箱里面唱歌，數數時(shí)，站起來(lái)拍手表示數目。（這里強調游戲的規則，幼兒在紙箱里必須是蹲著(zhù)的，不能躺和坐）

　　4、配樂(lè )器敲奏

　　師：我們一起幫母雞數一數。

　　1）第一遍唱歌坐著(zhù)搖擺砂蛋，再敲奏出數目。

　　2）第二遍唱歌學(xué)母雞走路，再敲奏出數目。

母雞教案 篇2

　　活動(dòng)目標：

　　1、通過(guò)多種閱讀手段理解圖畫(huà)書(shū)內容，了解故事中母雞和狐貍的特殊經(jīng)歷，感受故事詼諧幽默的情節。

　　2、通過(guò)小組合作的形式，運用自己喜歡的的方式表達表現。小組合作，共同商量表達表現的形式，大膽表演。

　　活動(dòng)準備：

　　大黑板背景、小圖書(shū)、小道具等。

　　活動(dòng)實(shí)錄：

　　一、導入

　　師：今天要講的故事就在身后的農場(chǎng)里，你看到了什么?

　　幼：蜂房、池塘、草堆、磨坊，從文字上知道的。

　　師：磨坊是什么地方?

　　幼：磨坊是磨面粉的房子。

　　師：我們來(lái)看看故事的主人公，不僅長(cháng)得漂亮還有一個(gè)好聽(tīng)的名字叫蘿絲，這么好的天氣母雞蘿絲去散步了，散步的時(shí)候心情會(huì )怎么樣?

　　幼：散步的時(shí)候會(huì )很輕松、很爽、全身上下都舒服，可以使身體健康，感覺(jué)很涼快。

　　二、幼兒閱讀小圖書(shū)

　　師：母雞蘿絲去散步時(shí)可能會(huì )發(fā)生什么事情?可能會(huì )發(fā)生一些不愉快的事情，發(fā)生一些意外的事情。仔細看看，母雞蘿絲去散步到底發(fā)生了什么事情?

　　(幼兒翻閱圖書(shū)，教師適時(shí)介入。)

　　師：你們已經(jīng)笑得前仰后翻了。你們看到了什么?

　　幼：狐貍踩到了地上的耙子，因為它只注意到母雞蘿絲，沒(méi)有看到地上的耙子。

　　師：農民伯伯用的耙子叫什么?

　　幼：釘耙。

　　師：我們可以用一個(gè)好聽(tīng)的詞“自作自受”。

　　幼：?jiǎn)“统渣S連有口說(shuō)不出。

　　師：為什么不能說(shuō)出來(lái)?

　　幼：有聲音就會(huì )讓母雞蘿絲發(fā)現，狐貍不敢發(fā)出聲音。

　　師：母雞蘿絲去散步是怎么樣的?

　　幼：母雞抬頭挺胸很神氣的樣子，它輕松又自由自在，雄赳赳、氣昂昂地根本沒(méi)有留意后面有壞蛋跟著(zhù)。

　　師：狐貍跟在后面好像在干什么?

　　幼：狐貍在打壞主意，它的眼珠在骨碌碌地轉著(zhù)。

　　三、幼兒動(dòng)態(tài)表演圖書(shū)內容

　　師：后面還發(fā)生了很多好玩的事情，我們一起到書(shū)里去找經(jīng)過(guò)哪些地方?發(fā)生了哪些事情?剛才聽(tīng)到了笑聲，你發(fā)現哪里特別有趣、好笑?

　　幼：狐貍撲到草堆里去了。

　　師：草堆上發(fā)生的事情從哪里到哪里?

　　幼：從11頁(yè)到13頁(yè)，狐貍想撲過(guò)去吃母雞，結果掉進(jìn)草堆里了。

　　師：從15 18頁(yè)，經(jīng)過(guò)磨坊的時(shí)候，發(fā)生了什么事情?

　　幼：母雞蘿絲絆到了繩子，結果面粉都灑在狐貍身上，變成了面粉狐貍了。

　　幼：從7 10頁(yè)狐貍經(jīng)過(guò)池塘，結果撲到池塘里，青蛙都撲到狐貍身上來(lái)了。

　　師：還有很多好笑的事情，我們可以用表演的方式來(lái)告訴大家，現在我們小組商量一下，我們用童話(huà)劇的方式來(lái)表演。(幼兒討論商量)

　　第一小組：表演7—10頁(yè)。

　　一位幼兒擔任故事中的旁白，其他三位幼兒分別擔任母雞蘿絲、青蛙、狐貍。

　　選用歌曲《郊游》的曲調，改編歌詞來(lái)表演：“走走走走走，母雞蘿絲在前走，走走走走走，狐貍跟在后”。

　　第二小組：表演1 10頁(yè)。

　　以啞劇的方式來(lái)表演，請大家猜表演的是什么內容。

　　第三小組：表演3～5頁(yè)。

　　用快板的形式交流。

　　四、交流議論

　　師：講了這么多故事，母雞身后發(fā)生了很多危險，她都不知道，結果安全到家了，你覺(jué)得這是一只什么樣的母雞?

　　幼：很輕松、很勇敢、悠閑自在的、優(yōu)雅的母雞。

　　師：狐貍給你什么感覺(jué)?

　　幼：很笨、超不動(dòng)腦筋、自作自受、倒霉得啞口無(wú)言。

　　師：這一路走來(lái)有很多麻煩的事情，母雞什么也不知道，但是她身后的狐貍卻很倒霉。以后母雞蘿絲去散步，狐貍還會(huì )跟在后面嗎?狐貍又會(huì )怎么倒霉呢?我們用表演或者畫(huà)畫(huà)的方式繼續編下去。

母雞教案 篇3

　　目標：

　　1、在游戲中學(xué)習童謠，喜歡朗誦童謠。

　　2、在游戲中培養幼兒注意傾聽(tīng)的習慣，要求幼兒能夠聽(tīng)懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規則。

　　3、幫助幼兒學(xué)習與同伴合作，共同參與猜測判斷事物的游戲活動(dòng)。

　　準備：

　　手指玩偶公雞和母雞，紅豆、蠶豆若干。

　　過(guò)程：

　　1、設置游戲情景。

　　T：（出示戴有公雞和母雞的兩個(gè)拇指。）小朋友好！我是小公雞！

　　S：小公雞好�。ㄒ龑в變赫f(shuō)出）

　　T：小朋友好！，我是小母雞！

　　S：小母雞好！

　　T：（出示紅豆）這是什么？（紅豆）老師想和你們玩一個(gè)猜一猜的游戲，請你猜猜看，紅豆藏在我的哪只手里。

　　教師將雙手背在背后，念童謠，最后伸出兩個(gè)拳頭請幼兒猜猜紅豆在哪頭，使幼兒初步了解游戲兒歌的基本內容。

　　2、學(xué)習朗誦。

　　T：剛才老師在做游戲時(shí)，我是怎么說(shuō)的？（請幼兒說(shuō)說(shuō)）小朋友說(shuō)的真好，那到底是不是這樣的呢？我們再來(lái)聽(tīng)一邊。

　　T：請你跟著(zhù)老師來(lái)一起說(shuō)一說(shuō)，做一做！

　　3、學(xué)習游戲。

　�。�1）、T：小朋友真聰明！，很快就學(xué)會(huì )了兒歌，現在，我要請小朋友來(lái)和我做游戲了。（教師與個(gè)別幼兒游戲，使幼兒明確游戲規則）

　�。�2）、教師表演游戲，請一幼兒猜，猜對了，大家為他鼓掌，并請他上來(lái)表演游戲。然后再讓其他幼兒猜，使每個(gè)幼兒都清楚游戲的具體玩法。

　　4、幼兒自主游戲。

　�。�1）、組織幼兒兩兩結對，給每對幼兒發(fā)一顆紅豆，讓幼兒與同伴進(jìn)行游戲。

　�。�2）、請兩對幼兒到前面表演，培養幼兒在集體面前大膽講述和表演的能力。

　　5、出示蠶豆。

　　T：看，這是什么？下面，我們來(lái)玩猜蠶豆在哪頭的游戲，猜對了，就把蠶豆給猜對的小朋友吃掉。猜錯了，就繼續猜。教師與幼兒一起念兒歌，做游戲，然后發(fā)給幼兒每人一粒蠶豆。，讓幼兒進(jìn)行自主游戲，進(jìn)一步提高幼兒參與游戲的積極性。

　　6、結束：

　　T：這個(gè)游戲好玩嗎？請你回家和你的爸爸媽媽一起玩！

　　附童謠：

　　公雞頭，母雞頭，

　　紅豆紅豆在哪頭，

　　在這頭，在那頭，

　　到底在哪頭？

母雞教案 篇4

　　活動(dòng)目標

　　1、觀(guān)察比較公雞和母雞不同的外形特征。

　　2、激發(fā)孩子有興趣了解家禽。

　　環(huán)境創(chuàng )設

　　公雞和母雞的標本，小公雞和小母雞及狐貍的頭飾。

　　重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　了解公雞和母雞的不同。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引起興趣：

　　“咯咯咯，咯咯咯”是誰(shuí)在叫呀？（母雞，出示標本）“喔喔握”，這是誰(shuí)呀？（公雞，出示標本）

　　二、觀(guān)察比較：

　　1、公雞和母雞有什么不一樣？（引導幼兒按順序觀(guān)察）

　　2、看看公雞頭上有什么？母雞有嗎？

　　3、公雞的羽毛和母雞的羽毛的不同。

　　4、公雞的腿和母雞的不同。

　　三、游戲——“小公雞和小母雞”

　　1、隨著(zhù)音樂(lè )小雞做出各種動(dòng)作。

　　2、聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )信號“狐貍來(lái)了”小雞們去追啄狐貍。

　　3、狐貍躲進(jìn)山洞小雞不能再啄�？煞磸瓦M(jìn)行多次游戲，角色可變化。

母雞教案 篇5

　　一、活動(dòng)目標：

　　1、學(xué)唱歌曲，能用不同的聲音表現歌曲中害羞、自信的情緒。

　　2、理解、感受不同節奏的小雞叫聲，在游戲中感應小節末拍的休止。

　　3、能積極愉快地參與活動(dòng)。

　　二、活動(dòng)準備：音樂(lè )，三種不同形象小雞的圖片、胸飾

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�《母雞孵蛋》音樂(lè )律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　�。ǘ�）學(xué)習歌曲，認識3個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各個(gè)小雞的叫聲。

　　1、棒棒的小雞——感受1/4小雞的叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現自信。

　�。�1）這是一只怎樣的小雞？為什么？

　�。�2）傾聽(tīng)棒棒雞的叫聲，教師用簡(jiǎn)單的圖示表示，幼兒模仿。

　�。�3）想象自己是身體很棒的小雞，并演唱。

　　2、害羞的小雞——用輕的聲音進(jìn)行表現害羞。

　�。�1）發(fā)現與棒棒雞的圖示區別。

　�。�2）用圖示表示害羞雞的輕。

　�。�3）害羞雞在介紹自己的時(shí)候聲音是怎么樣的？

　　3、打嗝的小雞——感應小節末拍節奏。

　�。�1）聽(tīng)出打嗝小雞在小節末拍打嗝的規律，教師用筆畫(huà)出打嗝雞的叫聲。

　�。�2）聽(tīng)，他在干什么？誰(shuí)來(lái)給他取個(gè)名字？

　�。�3）幼兒學(xué)習在結尾處做打嗝動(dòng)作。

　　4、集體學(xué)唱3只小雞的叫聲。

　　5、分角色進(jìn)行演唱。

　　6、創(chuàng )編歌詞引導幼兒進(jìn)行演唱。

　　7、聽(tīng)伴奏離開(kāi)活動(dòng)室。

母雞教案 篇6

　　活動(dòng)目標：

　　1。理解故事主要情節和線(xiàn)索，學(xué)習角色對話(huà)；懂得遇事要動(dòng)腦筋。

　　2。能根據畫(huà)面內容展開(kāi)想象和推測，并用較完整、連貫的語(yǔ)言大膽表述。

　　3。知道自我保護的方法。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　根據畫(huà)面內容展開(kāi)想象和推測，并大膽表述。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　理解故事主要情節和線(xiàn)索，學(xué)習角色對話(huà)。

　　活動(dòng)準備：

　　課件、故事圖片等。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1。圖片導入，激發(fā)幼兒興趣。

　　這是誰(shuí)？（母雞）這只母雞住在美麗的大樹(shù)林里。

　　2。播放課件，引導幼兒仔細觀(guān)察畫(huà)面，大膽猜測并講述畫(huà)面內容。

　�。�1）播放圖片1，引導幼兒觀(guān)察、思考：

　　可是一天早上，母雞醒來(lái)，推開(kāi)窗戶(hù)，突然……

　�。úシ艌D片）母雞這是什么表情？在什么時(shí)候會(huì )有這樣的表情？

　　哇！母雞到底看到了什么會(huì )這么驚訝？（播放課件：蘋(píng)果樹(shù)）

　　看到蘋(píng)果樹(shù) ，母雞為什么會(huì )這么驚訝��？母雞說(shuō)了：“原來(lái)這里昨天還沒(méi)有這棵蘋(píng)果樹(shù)，怎么今天突然有了呢？”

　　小朋友們，你覺(jué)得這棵蘋(píng)果樹(shù)是哪兒來(lái)的？（種的）為什么種在這？

　　這到底是怎么一回事兒呢？

　�。�2）播放圖片2，引導幼兒觀(guān)察、回答：

　　呼！一陣風(fēng)吹來(lái)，幾片樹(shù)葉落下來(lái)，蘋(píng)果樹(shù)上出現了什么？耳朵什么樣子的？蘋(píng)果樹(shù)會(huì )長(cháng)耳朵嗎？你覺(jué)得這會(huì )是誰(shuí)的耳朵？母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(cháng)出了耳朵會(huì )說(shuō)什么��？（幼兒回答）

　　母雞說(shuō)：真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(cháng)著(zhù)尖尖的耳朵�！蹦鸽u說(shuō)什么了？

　　噓！這什么聲音“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的�！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)話(huà)了，它怎么說(shuō)的？母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋(píng)果樹(shù)��？

　�。�3）播放圖片3，引導幼兒觀(guān)察、講述：

　　這時(shí)，呼！又吹來(lái)一陣風(fēng)，幾片樹(shù)葉落下來(lái)，快看蘋(píng)果樹(shù)又出現了什么？尾巴什么樣子的？（毛茸茸的）蘋(píng)果樹(shù)會(huì )長(cháng)尾巴嗎？你覺(jué)得這會(huì )是誰(shuí)的尾巴？母雞看到蘋(píng)果樹(shù)上長(cháng)出了尾巴會(huì )說(shuō)什么��？（幼兒回答）

　　母雞說(shuō)：真奇怪！我從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)蘋(píng)果樹(shù)長(cháng)著(zhù)毛茸茸的尾巴�！蹦鸽u說(shuō)什么了？（幼兒重復）噓！蘋(píng)果樹(shù)有說(shuō)話(huà)了，“我們蘋(píng)果樹(shù)有時(shí)候就是這樣的�！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)什么了？（幼兒重復一遍）母雞在想這到底是怎樣的一棵蘋(píng)果樹(shù)��？

　�。�4）播放圖片4，啟發(fā)幼兒思考：

　　就在這時(shí)，又一陣風(fēng)吹過(guò)，哇！蘋(píng)果樹(shù)又出現了什么？（師做害怕?tīng)睿┦裁礃幼拥淖彀�？這么可怕的嘴巴會(huì )是誰(shuí)的呢？那母雞這時(shí)又會(huì )說(shuō)什么？蘋(píng)果樹(shù)有說(shuō)什么了？

　�。�5）引發(fā)幼兒討論和猜想，鼓勵幼兒大膽想象，說(shuō)出自己的想法。

　　這是一棵真正的蘋(píng)果樹(shù)嗎？為什么？那你有什么好辦法讓它現出原形來(lái)？（幼兒回答）

　�。�6）播放圖片5，引導幼兒觀(guān)察并說(shuō)說(shuō)母雞想出的好辦法。

　　小朋友想了這么多好方法，聰明的母雞也想了一個(gè)好方法。母雞說(shuō)“蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì )落葉的�！碧O(píng)果樹(shù)說(shuō)：”是的是的，我們蘋(píng)果樹(shù)秋天是會(huì )落葉的�！�

　　于是，蘋(píng)果樹(shù)搖啊搖。小朋友母雞想了什么方法？（蘋(píng)果樹(shù)秋天落葉）我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)蘋(píng)果樹(shù)晃動(dòng)的樣子。就這么晃啊晃，結果樹(shù)上的葉子都掉了下來(lái)。

　　哇！快看這棵蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)假扮的？大灰狼接下來(lái)要干嘛啊 ？（吃母雞）那母雞應該怎么做？（幼兒回答）

　�。�7）播放圖片6，引導幼兒觀(guān)察并回答：

　　母雞是怎樣做的��？（幼兒觀(guān)察圖片說(shuō)）大灰狼抓不到母雞，只好灰溜溜的走了。

　　3。完整講述故事，引導幼兒學(xué)說(shuō)角色對話(huà)，理解母雞的聰明智慧。

　　現在我們一起來(lái)講講這個(gè)故事：母雞和蘋(píng)果樹(shù)。

　　提問(wèn)：蘋(píng)果樹(shù)是誰(shuí)扮成的？大灰狼為什么假扮蘋(píng)果樹(shù)？

　　母雞是怎樣識破大灰狼？（師晃動(dòng)引導幼兒）你覺(jué)得這只母雞聰明嗎？為什么？（遇事動(dòng)腦筋，不輕易相信別人。）

　　母雞識破大灰狼的詭計之后，又是怎樣做的？（快跑、躲起來(lái)）

　　4。分組講故事，學(xué)說(shuō)故事角色對話(huà)。

　　小朋友后面每張桌上都有故事圖片，現在請小朋友到后面講講母雞和蘋(píng)果樹(shù)的對話(huà)吧？

　　5。讓幼兒了解自我保護的方法。

　　你遇到壞人或危險的時(shí)候，應該怎樣做？（先躲起來(lái)，保護自己，再想辦法抓壞人。）

母雞教案 篇7

　　教學(xué)目標:

　　1.理清文章的感情線(xiàn),索體會(huì )文章作者對母雞的討厭和不敢討厭,

　　2.抓住叫聲、動(dòng)作語(yǔ)言,加強語(yǔ)言的實(shí)踐

　　3.感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì )母愛(ài)的偉大

　　教學(xué)重點(diǎn):抓住叫聲、動(dòng)作語(yǔ)言,加強語(yǔ)言的實(shí)踐

　　教學(xué)難點(diǎn):感受母雞作為一個(gè)母親的形象,體會(huì )母愛(ài)的偉大

　　教學(xué)過(guò)程設計:

　　一、導入,理清文章脈絡(luò )

　　在老舍爺爺筆下,那只既古怪又可愛(ài)的貓是那么清晰的躍然紙上。他那生動(dòng)、細致的語(yǔ)言也無(wú)不流露出了對貓的.喜愛(ài)之情。今天,咱們要學(xué)習的是老舍先生的另一篇膾炙人口的佳作——《母雞》。

　　【略讀課文學(xué)習方法指導,看課前的導讀提示�！�

　　1. 找作者情感,理《母雞》感情線(xiàn)

　　老舍眼里的母雞又是怎樣的呢?請同學(xué)們快速地自由讀課文。思考作者對母雞的情感態(tài)度是怎樣的,相信你們一定能找到作者直接寫(xiě)對母雞情感變化的句子,用“ ”劃出來(lái)。

　　預設:我一向討厭母雞�！菊彝�義詞的方法理解“一向”】

　　我不敢再討厭母雞了。

　　板書(shū):一向討厭 不敢再討厭

　　2,找過(guò)渡段,理寫(xiě)作線(xiàn)

　　師:作者一開(kāi)始就說(shuō)我一向討厭母雞,但是后來(lái)又說(shuō)不敢討厭母雞,作者前后對母雞的感情發(fā)生了很大的變化,課文的內容也發(fā)生了很大的變化,作者用了一個(gè)過(guò)渡段把內容完整的結合在一起,你們能找出來(lái)嗎?在文章中標出來(lái) 生找過(guò)渡段

　　師:找過(guò)渡段,對課文進(jìn)行分段這是一種很好理清文章的脈絡(luò )的方法。像這篇文章我們就可以把全文分成兩部分,第一部分寫(xiě)的是( ?)(板書(shū)1-3),

　　第二部分寫(xiě)的是(?)(板書(shū)4-10)。

　　師:同學(xué)們“一向討厭”和“不敢討厭”,這是兩種完全不同的情感態(tài)度。 讓我們走進(jìn)老舍先生的語(yǔ)言文字當中好好品味這只讓老舍先生愛(ài)恨交加的母雞。

　　二、再讀課文,品評母雞之長(cháng)短,體會(huì )作者之喜惡。

　　(一)、品讀母雞讓人討厭之處。

　　1、小組合作學(xué)習,找找母雞讓人討厭的原因,例舉母雞的罪狀,越多越好。

　　2、小組匯報:說(shuō)說(shuō)母雞讓人討厭的原因,并相機指導朗讀,老師啟發(fā)學(xué)生

　　概括。

　　課件出示:這是一只 的母雞。

　　預設:

　　第一段:這是一只叫聲討厭的母雞。

　　寫(xiě)了母雞的兩種叫聲,第一種“嘎嘎”“沒(méi)完沒(méi)了”,直接寫(xiě)出“討厭”,第二種“細聲細氣”“扯長(cháng)了聲如怨如訴”,描寫(xiě)非常細致,

　　第二段:這是一只欺軟怕硬的母雞。

　　對比母雞對待鴨子、其它母雞和公雞的態(tài)度。

　　第三段:這是一只發(fā)狂炫耀的母雞。

　　體會(huì )夸張的寫(xiě)法。

　　3、總結并指出:先說(shuō)討厭母雞,再具體寫(xiě)出討厭的三個(gè)方面,叫做“總分 結構”。

　　我們在最近學(xué)的哪篇課文也看到這樣的段式?(《貓》

　　(二)、品讀母雞讓人尊敬之處。

　　1、過(guò)度:老舍先生用他一貫的無(wú)雕飾的生活化的語(yǔ)言風(fēng)格描寫(xiě)了母雞的叫聲,讓我們再一次把它積累到心中 【一起讀】。同學(xué)們,母雞的叫聲在課文的

　　4-10自然段有出現嗎?請快速地默讀課文4-10自然段,劃出寫(xiě)母雞叫聲的詞句。

　　然后讀一讀,邊讀邊想像畫(huà)面。

　　2.想象叫聲背后的深情,體會(huì )母愛(ài)的偉大

　　(1). 出示課文第5自然段,想象“咕咕地警告”畫(huà)面

　　a.母雞聽(tīng)到什么東西響了一聲,立刻警戒起來(lái),咕咕地警告雞雛,說(shuō):

　　“____________________________�！�

　　b.母雞咕咕叫聲里的含義是那么豐富,老舍先生除了對母雞叫聲的描寫(xiě),還抓住了母雞動(dòng)作的描寫(xiě),你又能體會(huì )動(dòng)作背后的含義嗎?快速找出母雞動(dòng)作的詞語(yǔ)

　�、佟巴χ�(zhù)脖兒”“歪著(zhù)頭”“挺著(zhù)身兒”“看看前,看看后”,做做母雞的動(dòng)作,想象母雞的語(yǔ)言。

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