湘教版小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文教案
作為一位杰出的教職工，常常需要準備教案，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么你有了解過(guò)教案嗎？下面是小編整理的湘教版小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文教案，希望能夠幫助到大家。
湘教版小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文教案1
一、教學(xué)目的：
1、有感情地朗讀課文，體會(huì )人與人之間的真誠與友誼。
2、用比較快的速度默讀課文，了解課文大意。
3、體會(huì )課文重點(diǎn)內容在表達上的效果。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
快速讀課文，理解課文內容，體會(huì )表達的思想感情。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
體會(huì )表達的思想感情。
四、教學(xué)準備：
投影設備
五、教學(xué)過(guò)程：
(一)談話(huà)導入
“我”的一件漂亮的運動(dòng)衫，得而復失，失而復得，這是怎么一回事呢?請你用比較快的速度默讀課，想想課文講了一件什么事?畫(huà)出有關(guān)的語(yǔ)句。
1、提示學(xué)生抓住“得而復失，失而復得”八個(gè)字，找相關(guān)的句子。
學(xué)生回答后，投影出示句子：
第一次“得”：“到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著(zhù)那種運動(dòng)衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢(qián)買(mǎi)了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿(mǎn)了自豪�！�
“失”去運動(dòng)衫：“我用這件運動(dòng)衫再加上一元四角五分買(mǎi)下這雙鞋，可以嗎?”“我把那件驕傲的仰著(zhù)頭的大角麋鹿運動(dòng)衫放在柜臺上，抱著(zhù)鞋盒走出商店�！�
第二次“得”：“他站起身，從枕頭下面拿出一件印著(zhù)仰著(zhù)頭的大角麋鹿紅色運動(dòng)衫�！�
2.給文章劃分段落：(1-8)得到→(9-18)失去→(19-27)得到
3.按照板書(shū)的提示，用你自己的話(huà)簡(jiǎn)要說(shuō)一說(shuō)課文的主要內容：(記敘“我”買(mǎi)一件漂亮的運動(dòng)衫，但想到了鄰居老先生的一雙不能再補的破鞋，決定用運動(dòng)衫去換上一雙新鞋送給老先生，最后老先生又送給“我”一件運動(dòng)衫的事。)
(二)重點(diǎn)讀讀課文中有關(guān)“我”對運動(dòng)衫的喜愛(ài)和購買(mǎi)的描寫(xiě)，想一想這樣寫(xiě)的好處?
1、小組討論。
2、全班交流：學(xué)生可以從“情節完整性”的角度說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處，也可以從“表達心意、體現情誼”的角度說(shuō)明這樣寫(xiě)的好處。學(xué)生還可能從“標價(jià)(4.5美元)與實(shí)付的錢(qián)(“三塊錢(qián)”加“一元四角五分”)的差價(jià)中”及售貨員外加“一雙長(cháng)腰襪子”上發(fā)現售貨員被“我”退衫買(mǎi)鞋關(guān)心老人的行為所感動(dòng)，才會(huì )以4.45美元售出鞋子還外加一雙襪子。這樣寫(xiě)，更進(jìn)一步地突出人與人之間的真情。
(三)說(shuō)一說(shuō)你在讀課文的過(guò)程中，料到故事的結局了嗎?
學(xué)生各抒己見(jiàn)。
1、教師可啟發(fā)學(xué)生思考：當“我”得知運動(dòng)衫是老人用小狗換來(lái)的時(shí)候，又有何反應?讓學(xué)生想象當時(shí)的情景。(說(shuō)一說(shuō)當時(shí)“我”會(huì )怎么想?)
2、小結：我們從這個(gè)出人意料的結局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
3、請你自己讀一讀令你感動(dòng)的句子，并說(shuō)一說(shuō)為什么?
(四)教師總結
1、這篇課文在結構安排上用了兩條并行的線(xiàn)索，一明一暗�！拔摇辟I(mǎi)運動(dòng)衫、買(mǎi)鞋是明線(xiàn)，康威先生用小狗換運動(dòng)衫是暗線(xiàn)，最后結尾時(shí)兩條線(xiàn)交織在一起，形成了出人意料的結局。
2、你們說(shuō)說(shuō)這種表達方法有哪些好處呀?使學(xué)生能進(jìn)一步體會(huì )出：出人意料的結局中不僅產(chǎn)生新奇感，而且為人與人之間的真誠友誼而深感震撼。
六、教學(xué)結束：
布置學(xué)生學(xué)會(huì )本課知識點(diǎn)，并復習下節課內容。
湘教版小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文教案2
教學(xué)目標：
1、用較快的速度默讀課文，了解課文大意。
2、通過(guò)品析重點(diǎn)詞句，體會(huì )人與人之間的真誠與友誼。
3、滲透一定的習作技巧，培養習作能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
理解“我”買(mǎi)運動(dòng)衫、買(mǎi)鞋及康威先生用小狗給“我”換運動(dòng)衫過(guò)程的描寫(xiě)，體現了人與人之間的真誠與友誼，贊美了人間的美好情感。
教學(xué)準備：
幻燈片
教學(xué)過(guò)程：
一、故事導入
1、師概述《麥琪的禮物》的故事
美國文學(xué)家歐.亨利寫(xiě)了一篇短篇小說(shuō)叫《麥琪的禮物》(板書(shū))，講的是圣誕節的前一天，住在公寓里的貧窮的德拉想給丈夫吉姆一個(gè)禮物，可是她只有1美元87美分的錢(qián)，她知道這點(diǎn)錢(qián)根本不能買(mǎi)什么好的禮物，于是她把引以自豪的褐色的瀑布似的秀發(fā)剪下來(lái)，賣(mài)了，換來(lái)了20美元。找遍了各家商店，德拉化去21美元，買(mǎi)到一條白金表鏈，她特別高興，因為她丈夫吉姆有一塊祖傳的金表，因為家窮，一直買(mǎi)不起表鏈，所以從來(lái)沒(méi)有戴過(guò)金表，而現在有了這根表鏈，以后吉姆終于可以戴上金表了。而吉姆呢，他也想給妻子一個(gè)驚喜，但也沒(méi)有足夠的錢(qián)買(mǎi)禮物……
同學(xué)們，你猜猜看，吉姆會(huì )怎么做呢?買(mǎi)來(lái)了什么禮物送給妻子呢?
(賣(mài)掉了引以自豪的金表，買(mǎi)了德拉羨慕渴望已久的全套漂亮的發(fā)梳作為圣誕禮物。)
他們犧牲了自己最珍貴的物品，為的是給對方買(mǎi)來(lái)的禮物，可是陰差陽(yáng)錯，兩人珍貴的禮物卻變成了無(wú)用的東西，但他們卻得到了比任何實(shí)物都寶貴的東西——愛(ài)(板書(shū))
2、愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題，正因為我們有愛(ài)心，世界才會(huì )變得如此美好。今天我們來(lái)學(xué)習的一件運動(dòng)衫引起的故事同樣也感人，相信同學(xué)們學(xué)完課文，對“愛(ài)的主題”會(huì )有更深切的體會(huì )。讀題。
二、整體感知
1、自讀課文，思考：這是一件怎樣的運動(dòng)衫?課文圍繞著(zhù)運動(dòng)衫寫(xiě)了什么事?
2、讀后交流，了解主要內容。
3、讀讀：“我”為鄰居康威老人送鞋到鎮上修補的時(shí)候，買(mǎi)了一件漂亮的運動(dòng)衫;當我得知老人的鞋不能再修補時(shí)，“我”用運動(dòng)衫換了一雙新鞋送給老人;沒(méi)想到老人用一條小狗換了一件運動(dòng)衫送給“我”。
4、小結：實(shí)際上文章就是講了男孩的一件運動(dòng)衫得而復失，失而復得的事。
板書(shū)：得——失——得
三、深入感悟
1、這個(gè)男孩就是小馬克，小馬克的這件運動(dòng)衫之所以得而復失，失而復得，是源于他對這件運動(dòng)衫的格外喜愛(ài)。請大家仔細默讀課文1至8，你可以從哪些地方體會(huì )到小馬克特別喜歡這件運動(dòng)衫?用“——”劃下來(lái)。
2、交流匯報，結合朗讀
3、出示這五個(gè)句子
“這是我見(jiàn)到的最漂亮的一件運動(dòng)衫，前面印著(zhù)一只藍色的仰著(zhù)頭的大角麋鹿。
我大著(zhù)膽子上前，問(wèn)小男孩運動(dòng)衫是在哪兒買(mǎi)的，多少錢(qián)一件。
我一邊走，一邊想著(zhù)那件紅色運動(dòng)衫。
回到家，我對媽媽講了那個(gè)小男孩穿的紅色運動(dòng)衫以及上面印的藍色大角麋鹿有多棒。
到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著(zhù)那種運動(dòng)衫的柜臺，毫不猶豫地用3美元買(mǎi)了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿(mǎn)了自豪�！�
朗讀
4、人一旦得到自己最心愛(ài)的東西，心中一定特別驕傲與自豪，當小馬克穿上這件運動(dòng)衫時(shí)，他的心中也一定特別驕傲與自豪�？墒�，就是這么喜愛(ài)的運動(dòng)衫，小馬克卻用它換了一雙新鞋送給康威老人，這是為什么呢?請大家再次快速默讀全文，從字里行間尋找依據。
學(xué)生交流。
請大家看看課文中的這個(gè)句子：我在街角抱著(zhù)鞋站了一會(huì )兒，好像看到老人在小屋里赤腳等著(zhù)我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子，心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。
你知道小馬克當時(shí)的心里是怎么想的嗎?和同桌探討一下。
5、過(guò)渡：患難之處見(jiàn)真情，一邊是自己心愛(ài)的運動(dòng)衫，一邊是坐在小屋里等他歸來(lái)的老人，在利益選擇的當口，小馬克忍痛割?lèi)?ài)懷著(zhù)心底的一絲遺憾放棄了自己的運動(dòng)衫。為了一位貧窮的風(fēng)燭殘年的老人舍棄了自己的最?lèi)?ài)，這是一種多么感人的精神啊。讀到這兒，你想到哪些詞語(yǔ)來(lái)贊美一下小馬克?(熱心助人，關(guān)愛(ài)他人，善良，舍己為人，無(wú)私奉獻，極有愛(ài)心、、、、)
6、其實(shí)課文中還有一些人，我們也可以用這些詞語(yǔ)去贊美他們，你知道是誰(shuí)嗎?
�、偈圬泦T：不但鞋子便宜賣(mài)給我，還送了一雙長(cháng)腰襪子。
�、诳低先耍浩鋵�(shí)那小狗陪伴老人渡過(guò)了很多孤獨的日子，老人沒(méi)有錢(qián)，忍痛割?lèi)?ài)用其中一條小狗換來(lái)了運動(dòng)衫。
7、奉獻愛(ài)心終將獲得愛(ài)心回報，小馬克的愛(ài)心贏(yíng)得了售貨員的愛(ài)心，也博得了康威老人的愛(ài)心，售貨員和康威老人的愛(ài)心也從另一個(gè)側面襯托了小馬克的愛(ài)心。愛(ài)是無(wú)處不在的，它在空氣里，會(huì )化作一點(diǎn)雨;它在清水里，會(huì )化成一條魚(yú);它在草地上，會(huì )長(cháng)成一棵美麗的花;它在人心里，會(huì )化作涓涓的暖流。
讓我們懷著(zhù)這暖暖的感動(dòng)，來(lái)讀讀課文那感人的結尾吧。
8、故事到此就結束了嗎?接下來(lái)會(huì )發(fā)生什么事?看看課文插圖，想象當時(shí)的情景，課外時(shí)間請你續寫(xiě)故事，抓住“我”的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)、心理活動(dòng)來(lái)寫(xiě)。
四、拓展延伸
1、一件運動(dòng)衫得而復失，失而復得，老師可以用一個(gè)字概括出來(lái)，是什么字?(板書(shū)：愛(ài))是的，一件運動(dòng)衫把孩子和老人緊緊相連，他們彼此獻出了自己最心愛(ài)的東西，卻得到了更為寶貴的東西，那就是人世間最寶貴的真情——“愛(ài)”，就像《麥琪的禮物》中的德拉、吉姆一樣，他們彼此獻出了自己最心愛(ài)的東西，卻得到了更為寶貴的東西，那就是“愛(ài)”。
2、一件價(jià)值三美元的運動(dòng)衫，在一天中得而復失，失而復得，這分明是一次愛(ài)的傳遞，就像奧運火炬一樣，能夠傳給他們身邊的每一個(gè)人，也傳給了我們所有坐在教室里的人。這愛(ài)的傳遞叫什么?你知道嗎?(板書(shū)：愛(ài)之鏈)
閱讀《愛(ài)之鏈》，交流：故事主要講了什么?比較《愛(ài)之鏈》與《一件運動(dòng)衫》兩者的相同之處。
3、在讀《一件運動(dòng)衫》的過(guò)程中，你會(huì )料到老人用小狗換運動(dòng)衫送給我嗎?在讀《愛(ài)之鏈》過(guò)程中，你會(huì )料到喬就是女侍者的丈夫嗎?跟前后左右的同學(xué)們討論一下，這二篇文章這樣寫(xiě)有什么好處?(出人意料的結局增添了故事的戲劇性，引人入勝，回味無(wú)窮，而且讓人心靈震撼，更能使讀者感受到愛(ài)心的奉獻終會(huì )得到愛(ài)心的回報或者好人有好報的道理。)
五、總結下課
每個(gè)人都有需要別人幫助的時(shí)候，當發(fā)現有人需要幫助的時(shí)候，請你伸出援助之手，奉獻一點(diǎn)愛(ài)心，你也會(huì )得到愛(ài)心的真誠回報。如果人人都能這樣做，就會(huì )形成一條永不中斷的愛(ài)的鏈條，就像歌曲《愛(ài)的奉獻》中所唱的那樣：“只要人人都獻出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的`人間�！�
板書(shū)設計：
《麥琪的禮物》《一件運動(dòng)衫》
《愛(ài)之鏈》
愛(ài)得——失——得
愛(ài)愛(ài)
湘教版小學(xué)五年級下冊語(yǔ)文教案3
教學(xué)目標：
1、訓練快速閱讀課文捕捉信息處理信息的能力。
2、在讀中感悟課文中人物的愛(ài)心，使學(xué)生受到感染。
教學(xué)重難點(diǎn)：
訓練快速閱讀能力，感悟文中人物的愛(ài)心。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入新課，激發(fā)疑問(wèn)
1、師：愛(ài)是人類(lèi)永恒的主題。千百年來(lái)，正因為我們擁有愛(ài)心，世界才會(huì )變得如此美好。同學(xué)們，你們在生活中一定感受過(guò)許許多多人與人之間真誠的關(guān)愛(ài)，能給我們講講嗎?
生：略
2、師：同學(xué)們，你們生活在一個(gè)充滿(mǎn)愛(ài)的世界，真幸福!今天，我們將一起來(lái)感受一段用關(guān)愛(ài)與真誠演繹的故事，大家一起來(lái)說(shuō)說(shuō)這個(gè)故事的名字。(出示課件一：課題)
3、激發(fā)疑問(wèn)。師：同學(xué)們，當我們見(jiàn)到這個(gè)課題時(shí)，你最想知道什么?
4、生：略
5、師：你們真是一群愛(ài)思考的孩子，你們的疑問(wèn)讓老師看到了咱們班的希望。
二、初讀課文，感知課文主要內容
1、自讀課文
師：請大家帶著(zhù)自己心中的疑問(wèn)，快速自讀課文，聽(tīng)清老師的要求：注意生字，讀準字音;看看課文中寫(xiě)了哪兩個(gè)主要人物?課文圍繞著(zhù)運動(dòng)衫講了一件什么事?(出示課件二：初讀要求)
2、學(xué)生匯報。
3、歸納提煉出課文主要內容。
課文首先寫(xiě)了“我”非常喜歡那件(運動(dòng)衫)，并買(mǎi)下了這件(運動(dòng)衫)。接著(zhù)寫(xiě)當“我”知道康威老先生的鞋沒(méi)法再修時(shí)，“我”又用(運動(dòng)衫)為康威老先生換購了一雙(新鞋)，最出乎意料的是康威老先生竟用自己(心愛(ài)的小狗)為“我”換來(lái)了(運動(dòng)衫)。
(板書(shū)：得---失----得)
三、默讀課文，尋找愛(ài)的閃現
1、師：課文中洋溢著(zhù)愛(ài)心，文字中涌動(dòng)著(zhù)真誠�，F在就讓我們帶著(zhù)自己的愛(ài)心，去課文中尋找愛(ài)的細節。請你用筆畫(huà)下來(lái)，并在旁邊寫(xiě)下自己的感受。
2、學(xué)生默讀，教師巡視。
四、朗讀交流，領(lǐng)悟愛(ài)的豐富
師：有那位同學(xué)想帶大家一起分享你找到的愛(ài)的細節，請站起來(lái)大膽向全班匯報。其余同學(xué)有不同感受可以及時(shí)補充。
(一)找準突破口
1、引導學(xué)生找出重點(diǎn)段，以此為突破口，初步感悟“我”對老人的關(guān)愛(ài)之心和“我”此時(shí)的矛盾心理。(我在街角抱著(zhù)鞋站了一會(huì )兒，好象看到老人在小屋里赤腳等著(zhù)我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子，心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。)
2、品讀描寫(xiě)“我”站在街角時(shí)神情、動(dòng)作、心理的語(yǔ)言。
過(guò)渡：“我”是一個(gè)善解人意的孩子，在街角“我”穿著(zhù)這件漂亮的運動(dòng)衫，抱著(zhù)這雙沒(méi)法再修的舊鞋子，心里充滿(mǎn)矛盾。有哪位同學(xué)知道我為什么會(huì )有這種矛盾的心理呢?(因為我的內心非常喜歡這件運動(dòng)衫)
(二)引導學(xué)生體會(huì )感悟我對運動(dòng)衫的喜愛(ài)。
課文中從哪些地方可以看出我對運動(dòng)衫特別喜愛(ài)?
1、找出重點(diǎn)段。
(出示課件3:
這時(shí)，小男孩身上的紅色運動(dòng)衫引起了我的注意。這是我見(jiàn)到的最漂亮的一件運動(dòng)衫，前面印著(zhù)一只藍色的仰著(zhù)頭的大角麋鹿。
我大著(zhù)膽子上前，問(wèn)小男孩運動(dòng)衫是在哪兒買(mǎi)的，多少錢(qián)一件。他告訴我在城里的商店，貨架上全是這種運動(dòng)衫。
我一邊走，一邊想著(zhù)那件紅色運動(dòng)衫。我回到家，對媽媽說(shuō)那個(gè)小男孩身上穿的紅色運動(dòng)衫以及上面印的藍色大腳麋鹿有多棒。
到了城里，我先到小男孩告訴我的那家大商店，找到掛著(zhù)那種運動(dòng)衫的柜臺，毫不猶豫地用三塊錢(qián)買(mǎi)了一件，一出商店我就穿上了，心里充滿(mǎn)了自豪。)
2、學(xué)生默讀感悟，找出最能表現我喜愛(ài)運動(dòng)衫的詞語(yǔ)細細品味。
3、美美地朗讀這些段落。
(三)朗讀感悟“我”對康威老人真誠地關(guān)愛(ài)。
過(guò)渡：我終于穿上了這件漂亮的運動(dòng)衫，心里充滿(mǎn)了自豪。但當我知道康威老先生的鞋沒(méi)法再修時(shí)，我心里矛盾極了。來(lái)，帶著(zhù)這種矛盾痛苦的心情一起讀讀(課件4：我在街角抱著(zhù)鞋站了一會(huì )兒，好象看到老人在小屋里赤腳等著(zhù)我。我瞥了一眼這雙老人穿得不能再穿的破鞋子，心想這雙鞋子可能是他最親近的東西了。)
過(guò)渡：經(jīng)過(guò)艱難的矛盾斗爭，我堅定了自己的信念，義無(wú)返顧地又一次走進(jìn)了商店。來(lái)，帶著(zhù)這種堅定一起讀讀換鞋這一細節：(課件5：我又一次站在商店的門(mén)口，把運動(dòng)衫脫下來(lái)走進(jìn)了商店。-----我把那件驕傲的仰著(zhù)頭的大角麋鹿運動(dòng)衫放在柜臺上，抱著(zhù)鞋盒走出商店。)
1、引導學(xué)生體會(huì )“我”換鞋后自豪的心理。
2、啟發(fā)談話(huà)：此時(shí)，你想對文中的“我”說(shuō)點(diǎn)什么?(板書(shū)：愛(ài)心)
3、感悟售貨員的愛(ài)心。
過(guò)渡：愛(ài)，無(wú)處不在。它在空氣里會(huì )化作一滴雨，它在售貨員心里也開(kāi)出一朵美麗的花。當我拿著(zhù)新鞋出現在康威老人面前時(shí)又會(huì )發(fā)生什么呢?后面又有哪些細節打動(dòng)了你?
(四)朗讀感悟康威老人的感動(dòng)和康威老人對“我”真誠地關(guān)愛(ài)。
1、引導學(xué)生細讀重點(diǎn)段：(出示課件6：我打開(kāi)鞋盒，那雙嶄新的軟皮鞋呈現在他面前，他那雙大手拿著(zhù)鞋，不停地撫摸著(zhù)，淚水從面頰流了下來(lái)。他站起身，從枕頭下面拿出一件印著(zhù)仰著(zhù)頭的大角麋鹿紅色運動(dòng)衫。----)
2、抓住描寫(xiě)康威老人的動(dòng)作(撫摸)、神態(tài)、語(yǔ)言的文字細細品味，感悟康威老人的感動(dòng)和那一片愛(ài)心。
3、請生帶著(zhù)這份感動(dòng)來(lái)朗讀這一重點(diǎn)段。
五、教師小結，結束全文。
師：愛(ài)心在這里流淌，真誠在這里碰撞。愛(ài)，使“我”和康威老人心靈相通。愛(ài)，在我們心里也會(huì )化作涓涓細流滋潤你我的心甜。老師真心希望咱們班的同學(xué)在以后的日子里擁有真誠，奉獻愛(ài)心;真誠地祝福大家在愛(ài)的呵護下茁壯成長(cháng)!這節課即將結束，老師想把這首小詩(shī)送給大家。
愛(ài)的小詩(shī)
愛(ài)是一種付出，
愛(ài)是一種關(guān)心，
愛(ài)是一種善良，
有時(shí)，愛(ài)還是一種善意的欺騙。
愛(ài)是炎炎夏日里一縷清涼的風(fēng)，
愛(ài)是隆隆嚴冬里一杯暖暖的茶，
愛(ài)是一種獻身的勇敢，
愛(ài)是一種真誠的溝通，
愛(ài)是一個(gè)甜甜的微笑，
有時(shí)，愛(ài)更是一種舍棄。
自然因愛(ài)而博大，
人類(lèi)因愛(ài)而崇高!
六、作業(yè)
展開(kāi)想象續寫(xiě)課文結尾的對話(huà)。
師：因為康威老人的關(guān)愛(ài)，“我”又一次穿上了這件漂亮的運動(dòng)衫，那該是一件多么開(kāi)心的事啊!此時(shí)，“我”會(huì )對康威老人說(shuō)些什么呢?請大家想象當時(shí)的情景，用一兩句簡(jiǎn)短的話(huà)寫(xiě)寫(xiě)“我”此時(shí)的動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)。
板書(shū)設計：
21一件運動(dòng)衫
得——------失——------得
愛(ài)心愛(ài)心
(我)(康威)
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