人民出版社四年級上冊品德與社會(huì )教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么大家知道正規的教案是怎么寫(xiě)的嗎？下面是小編精心整理的人民出版社四年級上冊品德與社會(huì )教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
人民出版社四年級上冊品德與社會(huì )教案1
教學(xué)目標：
1、指導誠實(shí)守信的基本含義，懂得誠實(shí)守信是一種美德。
2、懂得生活中怎樣做到誠實(shí)守信，做誠實(shí)守信的人。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
真正理解"誠實(shí)守信"的含義，引導如何真正做到"誠實(shí)守信"。
教學(xué)準備：
學(xué)生準備：
1、布置同學(xué)們到生活中、網(wǎng)絡(luò )中、社會(huì )中去做調查，挖掘同學(xué)間、鄰里間、商家中的典型事例；
2、從多種渠道（聽(tīng)到、看到書(shū)報中、網(wǎng)絡(luò )中的）古代、近代、現代社會(huì )中名人的誠實(shí)守信的典型事例；
3、收集反面事例，分析原因及后果，談感想；
4、收集值得討論的事例，
�。ㄕ\實(shí)守信與哥們義氣的區別是什么）
5、收集有關(guān)公益廣告、名言警句、兒歌。
注：以上可自己完成也可小組內完成，自由選擇，匯報時(shí)可制作課件、圖表、表演等方式。
教師準備：
1、深入到各組中了解收集情況，指導歸類(lèi)整理，
2、設計匯報環(huán)節。
教學(xué)流程及設計意圖：
同學(xué)們，上次課結束的時(shí)候我們布置了本次課的內容那就是"誠實(shí)守信"。誰(shuí)來(lái)匯報一下，你是怎樣理解這四個(gè)字的（可結合資料談、可查字典、可以從字面、從自身經(jīng)歷談。）
教師：看看書(shū)中是怎樣說(shuō)的（誠實(shí)守信，就是言行跟內心思想一致，不偽裝、不虛假，說(shuō)話(huà)辦事實(shí)事求是講信用。）
教師：那么誠實(shí)守信有哪些意義呢（匯報收集的資料）
信息交流開(kāi)始：
信息反饋表一：
信息來(lái)源時(shí)期人物事件啟發(fā)手段哈佛演講
信息反饋表二：
調查對象來(lái)源事件啟發(fā)（匯報方式）
信息反饋表三：
不誠實(shí)守信的例子：
反饋四：（辦報形式，書(shū)簽制作，配圖）
討論：誠實(shí)守信宇哥們義氣的區別
教師出示案例：
兩個(gè)好朋友，甲犯錯誤，甲對乙說(shuō)："千萬(wàn)別告訴別人。"乙果然沒(méi)有說(shuō)出去。
總結討論結果：誠實(shí)守信很重要的一點(diǎn)是要做到實(shí)事求是，不掩蓋過(guò)失，做錯了事要勇于承認并認真改正。不欺人，不自欺。善于誠懇地指出同學(xué)的缺點(diǎn)，并幫助他改正。
教師小結：
聽(tīng)了同學(xué)們的發(fā)言，老師已經(jīng)感覺(jué)到了，通過(guò)同學(xué)們的收集和課上的討論，"誠實(shí)守信"的春雨已經(jīng)滋潤了我們的心田，誠實(shí)守信的種子已撥入我們的心中，誠實(shí)守信之花也必將開(kāi)放而且越開(kāi)越美。給學(xué)生悔過(guò)的機會(huì )
人民出版社四年級上冊品德與社會(huì )教案2
教學(xué)目標：
1、明白身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護好自己的身體。
2、知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
3、知道公共衛生對于身體健康的重要意義，自覺(jué)維護良好的公共衛生環(huán)境。
教學(xué)重點(diǎn)：
懂得生命的重要，知道養成良好的生活習慣、堅持鍛煉身體、保持良好心態(tài)，才能保持身體健康。
教學(xué)難點(diǎn)：
知道怎樣才能克服生活中的不良習慣。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
每人都有一個(gè)身體，你覺(jué)得自己的身體狀況怎樣（板書(shū)：身體）（瘦、胖、高、矮）形成這樣的體型，與你的生活習慣有密切的關(guān)系。那么，你們的生活習慣又是怎樣的呢從衛生習慣、飲食習慣、作息習慣三方面說(shuō)。
小結：你們的生活習慣很多，其中有良好的習慣，有不良的習慣。身體是生命的載體，愛(ài)惜生命就要保護好自己的身體，良好的習慣就是呵護自己的身體。
板書(shū)：呵護我們的生命
二、學(xué)文明理：
討論：他們的習慣好嗎你有沒(méi)有遇到過(guò)這種情況（書(shū)上圖）
學(xué)生總結發(fā)言：“我是怎樣克服不良習慣的�！�
過(guò)渡：從這三幅圖看，這些小朋友都沒(méi)有自覺(jué)性，隨便放縱自己，使自己不經(jīng)意地染上了不良習慣。你看，他用手拿東西吃，手上的細菌就會(huì )跟著(zhù)往肚子里跑。這樣，后果是怎樣的呢
人們常說(shuō)：“不干不凈，吃了沒(méi)病，”你同意這、種說(shuō)法嗎學(xué)生自由討論，然后回答。
教師根據回答，歸納板書(shū)：注意個(gè)人衛生
現在，大家一起來(lái)找一找提醒人們養成良好生活習慣的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)，把它們寫(xiě)下來(lái)。
學(xué)生把自己收集的俗語(yǔ)、諺語(yǔ)讀一讀，互相交流。
過(guò)渡：我們要養成良好的衛生習慣。但是，在日常生活中，往往會(huì )出現一些陋習。請同學(xué)們做做：把你看到的或自己做過(guò)的一些陋習給同學(xué)們說(shuō)說(shuō)。
出示圖片。說(shuō)說(shuō)陋習的危害性。
提問(wèn)：
我們應該怎樣去革除陋習呢（自由談，然后老師歸納并講述衛生誤區。）
過(guò)渡：既然注意衛生，身體好。那么身要健，須鍛煉，良好的體魄是鍛煉出來(lái)的。你是不是經(jīng)常參加體育鍛煉你常參加哪些體育鍛煉呢
學(xué)生填表：
我常參加的鍛煉活動(dòng)
我喜歡的鍛煉活動(dòng)
我不喜歡的鍛煉活動(dòng)
我應參加的鍛煉活動(dòng)
教師歸納：
你們的鍛煉活動(dòng)很豐富。在這里，我向你們推薦“每天鍛煉一小時(shí)”板書(shū)：堅持鍛煉身體
討論：張明的問(wèn)題出在哪里學(xué)生根據實(shí)際歸納，發(fā)表自己的見(jiàn)解。
教師小結：
大家不但要知道體育鍛煉對身體有好處，還要從嚴要求自己，堅持不懈地參加體育鍛煉，才能有強健的身體。同時(shí)還要保持良好的心態(tài)。
板書(shū)：保持良好心態(tài)
�。�1）請學(xué)生根據情境分組進(jìn)行角色扮演。
�。�2）表演后，請學(xué)生思考并回答：他們這樣的行為流露出了什么的情緒，這樣的情緒會(huì )對身體造成什么影響為什么
師小結：
情緒是人體對內外界事物的變化在精神上和心理上的反應。不良的情緒是健康和壽命的大敵。為了自己的身心健康，行動(dòng)起來(lái)，開(kāi)展“告別游戲機”活動(dòng)，從“蛋殼文化”里解放出來(lái)，讓我們更加健康地成長(cháng)。
四、總結：
學(xué)了這篇課文，你們懂得了什么
五、作業(yè)：
在課后，讓學(xué)生和家里人一起討論：怎樣呵護我們的身體。使學(xué)生時(shí)時(shí)、處處都愛(ài)惜自己的身體，呵護自己的身體。
人民出版社四年級上冊品德與社會(huì )教案3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(cháng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì )再來(lái)，應該珍惜生命。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì )再來(lái)，應該珍惜生命。
難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì )再來(lái)，應該珍惜生命。
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對自己、對社會(huì )負責任的表現。因為每一個(gè)生命的誕生都會(huì )給許多人帶來(lái)快樂(lè )和幸福。板書(shū)課題。
1、要求根據課前的調查訪(fǎng)談提示的準備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準備在班里匯報成果。
2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫(huà)等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪(fǎng)談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調查訪(fǎng)談，自己有哪些感觸。
3、組長(cháng)組織組員準備在全班進(jìn)行匯報展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。
4、集體匯報展示、交流。
小結：自己能夠為他人帶來(lái)歡樂(lè )，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。（課件出示）
二、互動(dòng)活動(dòng)。
A、（乘上“生命”號列車(chē)）
1、活動(dòng)準備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(cháng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì )爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）
2、提出游戲規則：
�、�、學(xué)生可根據自己感興趣的內容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車(chē)小組。大家作為列車(chē)員，各組列車(chē)員選出本組的列車(chē)長(cháng)。同一乘車(chē)小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔任“生命”號列車(chē)的駕駛員，沿著(zhù)生命的軌跡行駛。
�、�、列車(chē)行駛到不同的階段時(shí)，有相應的.小組為大家講解。
3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車(chē)長(cháng)就列車(chē)行駛過(guò)程中發(fā)現的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車(chē)行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車(chē)長(cháng)組織列車(chē)員用圖畫(huà)、書(shū)寫(xiě)卡片、寫(xiě)感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據各位的表現，評選出列車(chē)長(cháng)和優(yōu)秀列車(chē)員。
B、（制作成長(cháng)冊）
要求學(xué)生根據自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(cháng)冊，并給自己的成長(cháng)冊起一個(gè)名字。（課件出示）
1、把家長(cháng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊合作。編成一本故事集。
2、根據課前調查訪(fǎng)談的內容，將自己不同階段的成長(cháng)情況用圖畫(huà)表現出來(lái)，制作一本連環(huán)畫(huà)。
3、找到能反映自己在成長(cháng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀念意義的照片，如出生、滿(mǎn)月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。
6、采用其他更好的，你更喜歡的方法。
C、（關(guān)于生命的探討）
1、通過(guò)閱覽書(shū)籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。
2、我與老人話(huà)生命。尋找身邊年長(cháng)的人，詢(xún)問(wèn)他是怎樣看待人的生命的，對自己的生命有哪些想法，對自己生命的過(guò)程有哪些感受。
3、神話(huà)傳說(shuō)中的故事�？梢酝ㄟ^(guò)回憶故事，談?wù)勀銓@些故事的看法，你認為可信嗎生活中真的可能發(fā)生嗎
D、（收集資料）
1、查詢(xún)一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對社會(huì )上的一些公益事業(yè)的看法。
2、根據學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開(kāi)“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì )。
E、（制作宣傳欄）
1、學(xué)生分組制作一期“獻愛(ài)心、延續生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫(huà)、詩(shī)歌、倡議書(shū)、剪報、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國血液庫、骨髓庫、器官捐獻的情況，白衣戰士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì )。
2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請其他班的同學(xué)參觀(guān)、閱覽。
三、知識鞏固練習：
討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)
2、在抗非典中，我國的白衣天使是怎樣發(fā)揚舍己救人的英勇無(wú)私精神戰斗在第一戰線(xiàn)
3、①、[填一填]急救電話(huà)是；報警電話(huà)是；火警電話(huà)是。
�、�、[選一選]
如果你單身在家，遇到陌生人來(lái)敲門(mén)，你的正確做法是（ABD）
A、不開(kāi)門(mén)B、打電話(huà)給父母C、有禮貌地請他進(jìn)門(mén)D、告訴他父母馬上就回家
如果你打開(kāi)家門(mén)時(shí)，發(fā)現家中煤氣輕微泄漏，你的正確做法是立即（AD）
A開(kāi)窗通風(fēng)B、開(kāi)燈檢查C點(diǎn)燃煤氣灶D關(guān)閉煤氣開(kāi)關(guān)
你知道打火警電話(huà)時(shí)應該說(shuō)些什么嗎
�。�1）火災的地點(diǎn)。
�。�2）著(zhù)火的對象、類(lèi)型和范圍。
�。�3）自己的姓名、單位和電話(huà)號碼等。
四、課后延伸
在這節課的最后，請同學(xué)們用一句話(huà)概括你對生命的感悟，把它寫(xiě)在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈給同學(xué)和朋友與他們分享。（播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂(lè )。）
人民出版社四年級上冊品德與社會(huì )教案4
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生從小懂得動(dòng)植物和人一樣都是生命的。
2、初步學(xué)習從不同的角度認識動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì )交流。
3、感受體驗動(dòng)植物的生命的美麗。
教學(xué)重點(diǎn)
初步學(xué)習從不同的角度認識動(dòng)植物，知道它們有感覺(jué)，會(huì )交流。
教學(xué)難點(diǎn)
感受體驗動(dòng)植物的生命的美麗。
教學(xué)過(guò)程
�。ㄒ唬�、新課導入。
昨天，老師見(jiàn)了你們班的小朋友，知道了你們班是個(gè)溫暖的家，我們每個(gè)小朋友都有一個(gè)幸福的家。大自然也是一個(gè)大家庭，在這個(gè)大家庭中都有哪些成員呢（生答）想看看它們嗎跟我來(lái)�。ㄕn件展示）動(dòng)植物的畫(huà)面。認識他就大聲的說(shuō)出來(lái)。
�。ǘ�、體會(huì )動(dòng)植物和人類(lèi)一樣，都有生命。
1、看了這個(gè)___，你會(huì )說(shuō)些什么呢（生交流）
它們是多么可愛(ài)呀，生長(cháng)在大自然中，充滿(mǎn)了活力，讓我們大自然變得更加美麗！你看，小蝴蝶花正在給我們做鬼臉呢我們給他打個(gè)招呼吧�。ㄉo蝴蝶花打招呼）你看它，長(cháng)得多好呀。再看一看我們小朋友，身體長(cháng)得多棒呀！
2、植物在生長(cháng)，動(dòng)物在生長(cháng)，小朋友也在生長(cháng)。在生長(cháng)過(guò)程中會(huì )發(fā)生哪些變化呢想知道嗎走，跟我再去看看吧�。ㄕ故菊n件：小草生長(cháng)、花兒開(kāi)放、小雞、青蛙成長(cháng)畫(huà)面。師相機解說(shuō)：如，小蝌蚪長(cháng)成青蛙了，我們祝賀他。
3、問(wèn)：小草會(huì )生長(cháng)，大樹(shù)會(huì )生長(cháng)，還有什么會(huì )生長(cháng)
雞媽媽會(huì )生寶寶，馬媽媽會(huì )生寶寶，還有什么會(huì )生寶寶（學(xué)生交流）
4、對，（課件展示）：植物會(huì )生長(cháng)，動(dòng)物會(huì )生長(cháng)，我們都會(huì )生長(cháng)。凡是會(huì )生長(cháng)的都有生命�。┌鍟�(shū)：生命
5、許許多多的生命讓我們的大自然更美麗，讓我們的地球更美麗。瞧，我從這個(gè)男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可愛(ài)；今天，我在一（四）班教室門(mén)口，從梧桐樹(shù)的嫩芽中看到了大樹(shù)的生命。你看到了哪些動(dòng)物、植物的生命（學(xué)生交流自己在生活的實(shí)踐和體會(huì )。）
�。ㄈ�、體驗、感悟生命的美麗。
1、過(guò)渡：我們感受到動(dòng)物、植物不僅有生命，而且生命是美麗的。（板書(shū)：美麗的）
2、（師出示一盆鮮艷、美麗的花），李老師也養了兩盆花，你看到它美麗的生命了嗎（生回答）
我精心的照顧她，它就用鮮艷的顏色、各種的姿態(tài)來(lái)展示出它們生命的美麗，給我帶來(lái)了快樂(lè )！
3、師出示一盆植物（蘆薈），我還養了一盆蘆薈，你能發(fā)現它的生命嗎（生答）蘆薈雖然沒(méi)有美麗的外衣，但它也給我帶來(lái)了快樂(lè )。你能猜猜為什么嗎（學(xué)生討論交流）
小結：像蘆薈這樣的植物、動(dòng)物還有很多，很多，它們卻可以幫助我們人類(lèi)做很多的事情，給人們帶來(lái)很大的方便。正是由于它們的存在，我們的校園才像花園一樣，我們的地球才多姿多彩，才充滿(mǎn)了活力。
4、你像認識一樣照顧過(guò)植物、動(dòng)物嗎（相機問(wèn)：你的心情怎樣）
�。▽W(xué)生交流自己的生活實(shí)踐體驗）那它們知道你在關(guān)心愛(ài)護它們嗎（交流）
5、對呀，動(dòng)植物是有感情的。就像小朋友說(shuō)的那樣，所有的生命只要在我們的關(guān)愛(ài)下，它們就會(huì )生長(cháng)得越來(lái)越美麗，活得越來(lái)越快樂(lè )。
6、（課件展示）：動(dòng)植物不僅有感情，還和我們小朋友一樣，白天爭開(kāi)眼睛，看看美麗的世界。晚上，小朋友們睡覺(jué)了，牽�；ㄒ菜X(jué)了。（讓學(xué)生體會(huì )動(dòng)植物的感覺(jué)）
7、課件展示：你看，有的動(dòng)物還很聰明，能用獨特的方式保護自己。（師做簡(jiǎn)單講解）。
過(guò)渡：每一種動(dòng)植物都充滿(mǎn)了生命的活力，都用獨特的方式把自己生命的美麗展現出來(lái)；而且它們還和我們人類(lèi)一樣，也會(huì )交流。
我們通過(guò)語(yǔ)言進(jìn)行交流，你知道小動(dòng)物怎樣說(shuō)話(huà)嗎（課件展示動(dòng)物間充滿(mǎn)的親情的畫(huà)面）。瞧：小豬、小鳥(niǎo)它們可能會(huì )說(shuō)什么呢（想像、交流）
小豬、小鳥(niǎo)是有生命的，它們也會(huì )說(shuō)話(huà)，也會(huì )用它們自己的語(yǔ)言進(jìn)行交流。所有的動(dòng)物、植物和人一樣，有美麗的生命。（課件展示）
8、今天，李老師給大家帶來(lái)了好多小客人，我先請出小白兔，想和他說(shuō)說(shuō)話(huà)嗎（展示各種小動(dòng)物）把小動(dòng)物分到各組去，給足時(shí)間讓學(xué)生充分和它們親密接觸。
�。ㄋ模�、拓展。
過(guò)渡：看著(zhù)一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生活得那么快樂(lè )，想想都好開(kāi)心；看著(zhù)一個(gè)個(gè)的生命在我們的關(guān)懷下生長(cháng)得那么美麗，想想都好幸福。春天是萬(wàn)物生長(cháng)的季節，我們來(lái)種下一顆種子，讓它和我們一起成長(cháng)。
1、發(fā)花盆、種子讓學(xué)生自己動(dòng)手種花。師示范種花過(guò)程�！獙W(xué)生種花（放音樂(lè )《種太陽(yáng)》）。
2、我們要天天照顧自己種下的花，比一比，誰(shuí)的花最先發(fā)芽，最早開(kāi)花。老師請你做好觀(guān)察記錄。（講解）
�。ㄎ澹�、總結：
李老師希望小朋友們播下的種子，在你們的關(guān)心、愛(ài)護下早點(diǎn)生根、發(fā)芽，早日開(kāi)出艷麗的花朵，接出果實(shí)，展現出它美麗的生命。
�。┌鍟�(shū)設計
生命——美麗的——珍惜、愛(ài)護
人民出版社四年級上冊品德與社會(huì )教案5
教學(xué)目標：
1、過(guò)對實(shí)際生活觀(guān)察，知道在家庭生活中存在著(zhù)安全隱患，活動(dòng)中會(huì )有危險，要有安全意識。
2、初步知道一些有關(guān)安全用電、防煤氣中毒、放火、防溺水、防摔傷、防動(dòng)物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。
3、初步知道一些與人打交道的一些原則，形成社會(huì )中自我保護的意識。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、家庭生活中存在著(zhù)安全隱患。
2、有關(guān)安全用電，防煤氣中毒，放火，防溺水，防摔傷，防動(dòng)物抓咬等的小常識，掌握一些避免傷害的方法。
3、與人打交道的一些原則，形成社會(huì )中自我保護的意識。
教學(xué)過(guò)程：
同學(xué)們，在生活中，你們遇到過(guò)危險的事情嗎要預防不安全的因素發(fā)生，該怎么辦呢今天，我們就一起學(xué)習一些安全的知識吧。觀(guān)看圖片，說(shuō)說(shuō)圖中存在那些安全隱患。
1、開(kāi)展活動(dòng)一：安全小檢查
�、贆z查預習：你家中有那些安全隱患，它可能會(huì )出現什么結果，想一想一旦危險發(fā)生會(huì )給家里帶來(lái)什么影響。
�、谝孕〗M為單位匯報檢查情況，并一一列出。
A、分析這些隱患屬于生活中的那些方面。
B、為什么認為它們是隱患。
C、怎樣才能避免危險發(fā)生。
�、坌〗Y：安全事故應防范于未然。
2、開(kāi)展活動(dòng)二：小組擂臺賽
將小組匯集的情況編成問(wèn)題，各小組以“我出題，你答題”的方式進(jìn)行擂臺賽
3、開(kāi)展活動(dòng)三：大眼睛轉轉轉
提出活動(dòng)要求：認真檢查校園存在不安全的因素。
全體師生按一定的順序巡視校園，尋找不安全的因素。
教室開(kāi)展活動(dòng)，主持人宣布規則：把全班學(xué)生分成六組，在黑板上畫(huà)出六只眼睛，分別表示六個(gè)小組：每一組眼睛由以小到大套合的眼睛組成，圖中最里邊的一圈是實(shí)線(xiàn)，往外擴大的是虛線(xiàn)。組內同學(xué)發(fā)現一種不安全情況，本組的大眼睛向外擴大一圈并變成實(shí)線(xiàn)。
給獲勝的組員獎勵一個(gè)安全衛士卡。
4、開(kāi)展活動(dòng)四：要不要搭話(huà)
提出活動(dòng)要求：
A直接告訴他，因為待人要真誠。
B看著(zhù)像好人的就告訴他，看著(zhù)不像好人的就不要告訴他。
C就說(shuō)我不認識你，我不能告訴你。
D告訴他住在哪個(gè)小區，但不要告訴他具體的門(mén)牌號。
5、總結：
通過(guò)對課文的學(xué)習，我們懂得了生活中存在安全隱患，因此，在學(xué)習生活當中要防范于未然，有備無(wú)患。
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