《品德與社會(huì )》教案模板（精選11篇）
作為一名老師，常常需要準備教案，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？以下是小編為大家收集的《品德與社會(huì )》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《品德與社會(huì )》教案 篇1
教學(xué)目標：
1、知道超市與其他購物場(chǎng)所的主要區別是什么。
2、學(xué)習比較對照的方法。
教學(xué)準備
教師事先準備有關(guān)超市與其他購物場(chǎng)所相同點(diǎn)與不同點(diǎn)的概括，并把要點(diǎn)寫(xiě)在大紙上
教學(xué)過(guò)程
1、導入。請學(xué)生閱讀書(shū)68～69頁(yè)。提問(wèn)：“超市還有其他的名稱(chēng)嗎？同學(xué)們都去過(guò)超市嗎？喜歡去那里嗎？經(jīng)常去嗎？”學(xué)生就圖畫(huà)和教師的問(wèn)題自由發(fā)言。
2、小組討論。教師布置任務(wù)并進(jìn)行引導：“和其他的購物場(chǎng)所相比，超市有什么特點(diǎn)？有那些地方和其他的購物場(chǎng)所相同？有那些的地方與其他的購物場(chǎng)所不同？今天，我們就來(lái)對超市進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研究�！�
3、將學(xué)生分小組。提醒學(xué)生要分別記錄相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。并推選發(fā)言人。
4、全班交流。各個(gè)小組想全班介紹討論的結果，教師在黑板上記錄。
5、探究活動(dòng)。教師肯定學(xué)生的討論結果，然后促使自己事先準備好的額概括要點(diǎn)，說(shuō)明自己也進(jìn)行了觀(guān)察和比較。和學(xué)生一起將其與黑板上說(shuō)列出來(lái)的討論結果進(jìn)行對比。讓學(xué)生討論：“為什么有些地方自己沒(méi)有發(fā)現？”
教師
既要可定學(xué)生的成績(jì)，更要肯定他們的思考。
布置作業(yè)：
根據小組和全班討論的結果，完成書(shū)70頁(yè)“我的新發(fā)現”。
《品德與社會(huì )》教案 篇2
教學(xué)目標
1．了解俄羅斯的社會(huì )概況、人民的生活。
2．尊重不同國家的文化差異，初步形成開(kāi)放的國際意識和國際理解。
教科書(shū)分析
參見(jiàn)第96~97頁(yè)。
教學(xué)準備
1．教師準備一些有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )狀況的圖片和資料。
2．世界政區圖、兩半球圖。
教學(xué)活動(dòng)及過(guò)程
1．導入�！吧弦还澱n，透過(guò)格林和安徒生的家鄉，我們了解的只是部分歐洲的狀況。其實(shí)，還有一個(gè)國家在歐洲占有很大的面積，這就是世界上領(lǐng)土面積最大的國家——俄羅斯�！�
2．識圖練習。在世界政區圖、兩半球圖上查找俄羅斯的位置和范圍。
3．閱讀與探究。請學(xué)生閱讀教科書(shū)第44~45頁(yè)的課文，欣賞教科書(shū)上的圖片。教師將自己準備的材料也給學(xué)生。
思考：（1）俄羅斯的國旗、國徽有什么含義？（2）俄羅斯有怎樣的氣候特點(diǎn)
�。�4）俄羅斯的首都莫斯科有什么特點(diǎn)？（4）俄羅斯著(zhù)名的大城市圣彼得堡有什么特點(diǎn)？（5）俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì )經(jīng)濟等方面有什么突出成就？
4．交流與講解。讓學(xué)生根據前面活動(dòng)充分展開(kāi)討論，教師根據學(xué)生討論給予補充和講解。
5．自由討論。教師引導：“俄羅斯是我國的近鄰，兩國人民有著(zhù)長(cháng)久的友誼和交往，同學(xué)們可能也知道一些有關(guān)的情況，大家可以交流一下�！惫膭顚W(xué)生積極發(fā)表意見(jiàn)，并且給予必要的補充與糾正。
6．教師，布置家庭作業(yè)。
給教師的建議
1．要準備好有關(guān)俄羅斯經(jīng)濟發(fā)展、社會(huì )狀況的圖片和資料。
2．要準備好世界政區圖、兩半球圖。
3．教學(xué)中對俄羅斯的介紹，不要搞成地理知識介紹，也不要面面懼到；只要側重與比較簡(jiǎn)單的社會(huì )狀況、特點(diǎn)和俄羅斯在科學(xué)技術(shù)、文化技術(shù)、社會(huì )經(jīng)濟等方面的突出成就就可以了。
家庭作業(yè)
預習與探究關(guān)于北美洲的社會(huì )狀況。
建議
就學(xué)生對俄羅斯的了解程度給予口頭。
《品德與社會(huì )》教案 篇3
教學(xué)目標:
1.結合本地實(shí)際認識交通標志規定和標線(xiàn)。
2.通過(guò)對本區的觀(guān)察，發(fā)現給社會(huì )帶來(lái)負面影響。
3.通過(guò)會(huì )讓學(xué)生知道汽車(chē)發(fā)展要建立在保護環(huán)境節約上。
教學(xué)設計：
第一課時(shí)
一、導入：
師：隨著(zhù)交通的發(fā)展，交通在方便人們日常生活、工作和出行的同時(shí)，也的確帶來(lái)了不少問(wèn)題。課前同學(xué)們就交通問(wèn)題做了個(gè)小調查，誰(shuí)愿意匯報你的調查結果。學(xué)生回答，教師板書(shū)：交通問(wèn)題帶來(lái)的思考。
二、活動(dòng)一交通問(wèn)題——堵車(chē)
1、師：你說(shuō)的問(wèn)題是堵車(chē)。（板書(shū)）
�。�1.）堵車(chē)給你的生活帶來(lái)了什么不方便呢？學(xué)生舉例說(shuō)明。（課件出示圖片）（2.）關(guān)于這個(gè)問(wèn)題還有誰(shuí)有補充？
2、師：造成堵車(chē)的原因你找到了嗎？師板書(shū)
3、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。
三、本課小結
第二課時(shí)
一、上節回顧
二、組織教學(xué)
三、活動(dòng)二交通問(wèn)題——車(chē)禍
1.師：你們課前找的資料真齊全，其他的同學(xué)你們還找到了什么交通問(wèn)題呢？
2.師：車(chē)禍（板書(shū)）多么可怕的交通問(wèn)題。在你的周?chē)l(fā)生過(guò)什么車(chē)禍嗎？
3.學(xué)生舉例講述。師：當時(shí)你看到這樣一個(gè)場(chǎng)面心理是什么感受？
4.師出示圖片及相關(guān)數據。
5、師：造成車(chē)禍的原因你找到了嗎？師板書(shū)
6、師：既然找到了原因，我們總可以解決了吧！學(xué)生討論發(fā)言。
四、活動(dòng)三交通問(wèn)題——汽車(chē)污染
1.師：你們還調查到了什么？課件出示：噪聲污染尾氣污染汽車(chē)污染是交通的一大問(wèn)題，其中噪聲污染、尾氣污染更是影響我們的生活。說(shuō)說(shuō)它對你平時(shí)的生活有什么影響？面對帶給你的影響你想如何解決？
2.學(xué)生匯報，師出示數據（出示課件）
3.小實(shí)驗：我們來(lái)做個(gè)噪音實(shí)驗好嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)剛才的感受？
4.全班匯報交流感受，找原因及解決的方法。
五、活動(dòng)四：交通督察員
1、師：通過(guò)大家的努力我們了解到現在的交通存在著(zhù)這么多的問(wèn)題。說(shuō)明大家課前收集資料的能力又提高了，祝賀你們！面對交通出現的這么多的問(wèn)題，我們要依靠我們的聰明才智一一解決，有沒(méi)有信心！請做一回交通督察員，在小組內和你的伙伴交流，把出現的交通問(wèn)題想辦法解決，在紙上寫(xiě)出你的金點(diǎn)子吧！
2、小組合作交流
3、全班匯報。
4、師小結。
《品德與社會(huì )》教案 篇4
教育目標：
通過(guò)家庭中特殊日子的整理和家庭中難忘事情的回憶，使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性，從而產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
重點(diǎn)：
使學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )家庭的溫暖，感受到家庭對自己的重要性。
難點(diǎn)：
產(chǎn)生“我愛(ài)我家”的情感。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生先自己完成xx頁(yè)家庭大事記表。
二、學(xué)生交流各自家中的大事。
三、交流自己家中的特殊日子。
四、美文欣賞。
學(xué)生先聽(tīng)
再交流為什么“糖”是苦的？
五、設計家庭吉祥物。
交流家庭吉祥物，說(shuō)說(shuō)各自代表的意義。
課后小結：通過(guò)對家中大事情的回憶，通過(guò)家庭吉祥物的設計，學(xué)生進(jìn)一步體會(huì )到了家庭的溫暖和家庭的重要性。
《品德與社會(huì )》教案 篇5
教學(xué)目標：
1、在班集體中，能和同學(xué)交流、分享感受、想法和活動(dòng)成果。
2、感受與體會(huì )到自己進(jìn)步的腳印，并愿意朝著(zhù)新的目標努力。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、引導學(xué)生學(xué)會(huì )積累經(jīng)驗，不斷總結自己的進(jìn)步成果，增強天天向上的信心，逐步養成良好的行為習慣。
2、學(xué)會(huì )愛(ài)惜書(shū)本和文具，珍惜別人的勞動(dòng)成果。
教學(xué)準備：
1、教師：準備在暑假中的旅游照片、制作、作品等、心愿卡(蘋(píng)果形)、心愿樹(shù)、成長(cháng)袋的樣子、黑板、錄音故事。
2、學(xué)生：準備暑假作業(yè)、小手工、小制作、圖畫(huà)、照片、書(shū)法、編織、貼畫(huà)、插花、旅游日記、小詩(shī)，等等。書(shū)本文具等頭飾
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入：
教師展示自己暑假的一些旅游照片、作品，同學(xué)們，你們在暑假里興的事是什么?學(xué)到了什么本領(lǐng)?下面就請大家以小組為單位進(jìn)行交流。
二、小組進(jìn)行交流，和同桌一起分享快樂(lè )。
1、交流自己興的事。
2、交流暑假中的作品。
三、我們快樂(lè )的暑假生活
1、設置幾個(gè)小組，每組為一個(gè)展臺，學(xué)生將自己的作品分類(lèi)擺放在九個(gè)桌上，每個(gè)桌上擺上一個(gè)字組成“我們快樂(lè )的暑假生活”
2、指名講講作品中的故事
3、評選出優(yōu)秀作品，每人發(fā)給九朵小紅花，在每個(gè)組中選出一件你最滿(mǎn)意的作品，把花投進(jìn)相應的小盒中。
4、把優(yōu)秀作品做成展板。
四、美好的小心愿
1、我們的暑假過(guò)的真是豐富多彩，暑假已經(jīng)過(guò)去，我們又迎來(lái)了新的一學(xué)期，我們已經(jīng)升入了二年級，我們有許多美好的心愿，你的心愿是什么?交流自己的心愿。
(板書(shū):我升入了二年級)
2、把自己的心愿寫(xiě)在心愿欄里，組內交流。
3、教師出示一棵心愿樹(shù)，請把自己的心愿掛在心愿樹(shù)上。貼在班內。有了美好的心愿，還要為美好的愿望付出努力，希望每一位同學(xué)都能實(shí)現自己的美好愿望。
五、成長(cháng)包伴我成長(cháng)
教師舉起事先準備的成長(cháng)包，課后回到家中，在父母的幫助下，制作一個(gè)成長(cháng)包。以后，把自己寫(xiě)的字，畫(huà)的畫(huà)，得的小紅花，成績(jì)冊、獎狀等進(jìn)步成果，放進(jìn)包中。一年之后看看自己成長(cháng)的腳印。
一、導入：
1、新學(xué)期開(kāi)始了，你們一定又發(fā)了不少新書(shū)，請看畫(huà)面。黑板演示。
2、看看自己的新書(shū)，書(shū)中有哪些內容是你最感興趣的，為什么對它感興趣。
3、活動(dòng)一：新書(shū)真好 我們愛(ài)
(1)和同桌說(shuō)一說(shuō)最感興趣的內容。
(2)指名說(shuō)一說(shuō)
二、書(shū)本文具對我說(shuō)：
1、拿出上學(xué)期用過(guò)的書(shū)、本，在小組內進(jìn)行展示，看看誰(shuí)的書(shū)保護的好，請他介紹一下經(jīng)驗。
2、假如你是新書(shū)，你會(huì )對同學(xué)們說(shuō)些什么?學(xué)生戴上頭飾，扮成新書(shū)、新本和文具說(shuō)說(shuō)自己的希望。
3、每一個(gè)同學(xué)都愿意保護好自己的新書(shū)，拿到新書(shū)的第一件事就是要給新書(shū)穿上漂亮的“外衣”。
(1)教師演示包書(shū)皮的過(guò)程。
(2)學(xué)生練習包書(shū)皮，教師巡視指導，同學(xué)幫忙。
(3)展示包好皮的書(shū)，表?yè)P做得好的。
三、我的好經(jīng)驗
1、進(jìn)行黑板演示：書(shū)上第7頁(yè)圖，他們遇到了些麻煩，誰(shuí)來(lái)幫他們出出主意?2、你還有什么問(wèn)題，說(shuō)出來(lái)，大家幫你。
四、書(shū)籍需要我們的愛(ài)護，你們知道嗎?
1、偉大的文學(xué)家魯迅，他從小就喜歡讀書(shū)，對書(shū)籍十分愛(ài)惜。下面就請聽(tīng)一聽(tīng)魯迅愛(ài)惜書(shū)的故事。(放錄音)
2、你能講一講你與書(shū)本、文具的故事嗎?
3、小結：書(shū)本、文具是我們的朋友，我們平時(shí)就要對他們精心保護，書(shū)本、文具是工人叔叔的辛勤勞動(dòng)成果，我們要珍惜他人的勞動(dòng)成果。
五、作業(yè)：你能講一講你與書(shū)本、文具的故事嗎?
六、教學(xué)后記：
《品德與社會(huì )》教案 篇6
教育目標：
通過(guò)討論交流，讓學(xué)生體會(huì )東西要在需要的時(shí)候才能買(mǎi)，不可有攀比和浪費現象。通過(guò)調查，體會(huì )到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
重點(diǎn)：
使學(xué)生養成節約的習慣，不浪費，物要有需再買(mǎi)。
難點(diǎn)：
體會(huì )到父母的錢(qián)也來(lái)之不易，要珍惜父母的勞動(dòng)成果。
教學(xué)過(guò)程：
一、學(xué)生交流自己最想要什么，并說(shuō)說(shuō)原因。
二、故事表演和討論《星星逛商場(chǎng)》
1、學(xué)生表演
2、討論：要不要買(mǎi)
3、怎樣說(shuō)服星星不買(mǎi)。
三、實(shí)踐活動(dòng)：
1、午餐方案搭配
2、交流
四、小調查：
部分在課堂上完成。另外在回家后請爸爸媽媽一起完成。
五、小結交流：
我想要與我能要的關(guān)系。
課后小結：學(xué)生能夠體會(huì )理想和現實(shí)之間的差距，也能意識到父母賺錢(qián)不容易。但是就是不能準確地把握哪些想要的東西能要。
《品德與社會(huì )》教案 篇7
【教學(xué)目標】
1、在集體生活中，學(xué)會(huì )用多種方法解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。
2、學(xué)會(huì )傾聽(tīng)他人想法、尊重他人意見(jiàn)，并落實(shí)到自己的實(shí)際行動(dòng)中。
3、培養學(xué)生的規則意識、民主意識，樹(shù)立積極愉快的生活態(tài)度。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
1、學(xué)會(huì )用多種方法解決集體生活中意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。
2、培養學(xué)生的規則意識、民主意識，幫助學(xué)生樹(shù)立積極愉快的生活態(tài)度。
【教學(xué)準備】
教師課前將學(xué)生分成4人一組，了解、收集在學(xué)生中出現意見(jiàn)不一致的真實(shí)事例。教師與生活委員一起統計出班級賣(mài)廢品積攢的班費。事先準備一些硬幣、紙條、色子，以及為了激勵表?yè)P學(xué)生制作的“智慧星”、“表演星”卡片。
學(xué)生排演好一段小品表演《體育課上》。
【設計理念】
兒童智慧和能力的發(fā)展，特別是道德品質(zhì)的發(fā)展，是以?xún)和陨淼幕顒?dòng)為中介實(shí)現的，因此我們必須把兒童的個(gè)人知識和直接經(jīng)驗作為教育的重要資源，用兒童的眼睛觀(guān)察社會(huì )，用兒童的心靈感受社會(huì )，用兒童的語(yǔ)言講述生活，通過(guò)“活動(dòng)”的形式，在一種特定“場(chǎng)域”，將現實(shí)生活中復雜的情況加以簡(jiǎn)化、濃縮，讓其在教室內通過(guò)可控制環(huán)境下的重演，使學(xué)生通過(guò)模擬、游戲、表演等形式來(lái)思考、判斷、選擇，使他們在獲得內心體驗的過(guò)程中，逐步形成文明健康、積極向上的生活態(tài)度和生活方式。
品德與社會(huì )課程是在小學(xué)中高年級開(kāi)設的一門(mén)以?xún)和顬榛A，促進(jìn)學(xué)生良好品德形成和社會(huì )性發(fā)展的綜合課程。作為一門(mén)新興學(xué)科，應讓我們的品德教育真正“生活”起來(lái)，成為學(xué)生成長(cháng)過(guò)程中真正的需要，回歸生活成為德育課程改革的基本理念。魯潔教授明確指出：“在這次課程改革中，我們這門(mén)課在原有課程（包括品德課、社會(huì )課等）基礎上所做出的改革，最主要的（或最根本的）表現在哪里？我們的回答是：回歸生活�！币虼藰嫿ㄉ罨钠返抡n堂教學(xué)成為德育課程追求的目標。
【教學(xué)活動(dòng)】
活動(dòng)一：創(chuàng )設情境，感知解決問(wèn)題的辦法
1、師：同學(xué)們，這次咱們班開(kāi)展“回收廢品”的活動(dòng)一共積攢了26元7角錢(qián)，大家說(shuō)說(shuō)可以用這筆錢(qián)做什么用呢？
生：班上的垃圾桶都破了，可以用這些錢(qián)去買(mǎi)個(gè)垃圾桶。
生：我覺(jué)得還是捐給咱們學(xué)校的貧困學(xué)生比較好。
生：學(xué)期末買(mǎi)獎品。
生：買(mǎi)一些布置教室的用品，等開(kāi)展活動(dòng)的時(shí)候用。
2、師：同學(xué)們的想法都很好，但是就這么一點(diǎn)錢(qián)，只能做一樣事情，大家意見(jiàn)不一致，該怎么辦好呢？請同學(xué)們商量一下吧�。▽W(xué)生互相討論，仍沒(méi)有得到統一意見(jiàn)。）
3、師：那好，咱們就用舉手投票的方式來(lái)做出決定吧！
教師分別把學(xué)生的不同意見(jiàn)寫(xiě)在黑板上，然后通過(guò)舉手表決（哪種意見(jiàn)的票數多就同意哪種意見(jiàn)）的方式來(lái)決定這筆錢(qián)的用法。
4、師：通過(guò)同學(xué)們的舉手表決，咱們班的這26元7角錢(qián)決定買(mǎi)新書(shū)回來(lái)放在“圖書(shū)角”供同學(xué)們閱讀，大家一起為這個(gè)決定鼓鼓掌吧！
5、師：看來(lái)，當大家意見(jiàn)不一致的時(shí)候，我們也能自己想辦法解決。（教師板書(shū)課題：我們自己能解決）
師：請同學(xué)們想想，剛才大家意見(jiàn)不一致的時(shí)候咱們是怎么解決的呢？
生：是通過(guò)大家舉手投票表決的方法解決的。
師：是的。不過(guò)同學(xué)們可能沒(méi)注意到，其實(shí)在你們剛才發(fā)表意見(jiàn)的過(guò)程中，還運用了商量、討論等方法，最后是通過(guò)舉手表決的方法解決了問(wèn)題，但有的時(shí)候，通過(guò)商討也能使大家的意見(jiàn)達成一致。（教師相機板書(shū)：舉手投票表決、商量、討論）
活動(dòng)二：小品表演，思考解決問(wèn)題的辦法
1、學(xué)生表演小品《體育課上》。
�。ㄒ惶煜挛�，體育老師帶領(lǐng)同學(xué)們正在操場(chǎng)上做游戲，可這時(shí)卻下起了毛毛細雨。老師問(wèn)大家是回教室還是繼續游戲，同學(xué)中出現了兩種意見(jiàn)：有的同學(xué)想回教室，有的同學(xué)想繼續玩，聽(tīng)誰(shuí)的呢？于是大家商量決定從這兩種意見(jiàn)的同學(xué)當中選出兩個(gè)代表，用“石頭、剪刀、布”的方法來(lái)做出決定。最后，想回教室的同學(xué)贏(yíng)了，大家只得尊重這個(gè)決定，都回到了教室里。有兩個(gè)不想回教室的學(xué)生邊走邊談?wù)撝?zhù)，一個(gè)說(shuō)：“真倒霉，好不容易這么一節體育課，想出來(lái)活動(dòng)活動(dòng)，結果還是玩不成！”另一個(gè)說(shuō)：“那有什么辦法呢？規則是我們大家同意了的，定了就要執行唄！”）
2、情感體驗，幫助學(xué)生樹(shù)立規則意識、民主意識。
師：有些同學(xué)因為不能繼續玩游戲了，心里舒服嗎？
生：不舒服。
師：那就讓他們留在操場(chǎng)上繼續玩游戲，還不是可以嗎？
生：不行，他們不聽(tīng)指揮，老師會(huì )批評他們的。
生：當然不行了，老師又要管教室里面的學(xué)生，又要管在操場(chǎng)上的學(xué)生，那怎么分身呢？
生：大家定好的規則，就要一起遵守，那可不能因為他們心里不舒服就違反規則吧。
生：他們肯定不能繼續留在操場(chǎng)上玩了，那如果是想回教室的同學(xué)們輸了，他們還不是要淋著(zhù)雨繼續游戲，如果大家都反悔，那定這個(gè)規則有什么意義呢？
�。ü膭顚W(xué)生，獎勵“智慧星”）
師：是呀，規則是大家定的，都要共同來(lái)遵守。你們說(shuō)的這些話(huà)，相信那些心里不舒服的同學(xué)們聽(tīng)了，一定會(huì )豁然開(kāi)朗的。
3、師：剛才這個(gè)小品中，當同學(xué)們意見(jiàn)不一致的時(shí)候，他們是采取哪些辦法解決的呢？
生：他們是用“石頭、剪刀、布”的方法。
生：他們在確定用“石頭、剪刀、布”的方法前，還用了“少數服從多數”的方法來(lái)確定這個(gè)規則的。
師：嗯，你會(huì )發(fā)現，會(huì )思考。（教師相機板書(shū)：“石頭、剪刀、布”和少數服從多數這兩種方法）
師：同學(xué)們想想，除了這些方法以外，你們還有哪些解決辦法呢？
生：還有“猜硬幣”。
生：有“抽簽”。
生：還可以“比手勁”。
生：還有“猜單雙”。
生：還可以用“丟色子”的方法。
�。ń處熯m時(shí)獎勵學(xué)生“智慧星”）
師：同學(xué)們真是會(huì )動(dòng)腦筋，想出了這么多的好辦法。不過(guò)還有你們沒(méi)想到的，比如：需要快速做出決定時(shí)可使用“鼓掌通過(guò)”的辦法；在客觀(guān)條件允許的的情況下還可以用“折中實(shí)施”的辦法；還有“分小組一一進(jìn)行”等辦法。同學(xué)們要依據當時(shí)的具體情況選擇合適的辦法去解決意見(jiàn)不一致的問(wèn)題，相信大家都是聰明的孩子，一定能把事情處理得很好的。（教師相機板書(shū)上述方法）
4、教師出示“重陽(yáng)節的安排”這一情境，學(xué)生分組討論或表演：用什么樣的辦法能最好地解決大家意見(jiàn)不一致的問(wèn)題？
�。R上到重陽(yáng)節了，中隊長(cháng)小紅和同學(xué)們一起討論下一次主題隊會(huì )活動(dòng)的內容。有的說(shuō)：“我們去幫老人打掃衛生”；有的說(shuō)：“打掃衛生太麻煩，送點(diǎn)禮物給老人多省事”；也有同學(xué)不同意：“我們都是學(xué)生，哪有錢(qián)給老人買(mǎi)禮物，給老人表演幾個(gè)節目，讓老人開(kāi)開(kāi)心心，不是挺好的”；有同學(xué)說(shuō)：“表演節目還要準備，何況有的同學(xué)不擅長(cháng)表演，還不如陪老人聊聊天”。面對這么多的不同意見(jiàn)，中隊長(cháng)小紅犯難了，究竟這次主題隊會(huì )活動(dòng)該怎么安排呢？）
�、賹W(xué)生分組活動(dòng)，教師巡視指導。
�、诟鹘M代表發(fā)言或表演：用什么辦法解決大家意見(jiàn)不一致的問(wèn)題？（教師適時(shí)獎勵學(xué)生“表演星”）
�、鄞蠹以u議哪種解決辦法最好。
教師小結時(shí)可讓學(xué)生明白：這個(gè)情境案例的解決辦法并非只讓大家都統一于一種想法，而是可以讓同學(xué)們分小組根據自己的喜好去實(shí)施。
教師隨時(shí)抓住課堂上新生成的問(wèn)題進(jìn)行指導，比如各組選代表發(fā)言時(shí)，大家為了選誰(shuí)而意見(jiàn)不一致時(shí)；學(xué)生為了分配表演角色而產(chǎn)生不一致的意見(jiàn)時(shí)燈，教師可作適當指點(diǎn)，就讓他們運用這節課學(xué)到的方法來(lái)解決實(shí)際產(chǎn)生的問(wèn)題。
活動(dòng)三：聯(lián)系實(shí)際，運用解決問(wèn)題的辦法
1、師：請同學(xué)們回憶一下，在集體生活中，你們曾遇到哪些意見(jiàn)不一致的時(shí)候？最后問(wèn)題是如何解決的呢？
生：有時(shí)候我們幾個(gè)玩游戲，有的要玩“單腳攻城”，有的要玩“雙腳攻城”，于是我們就用“石頭、剪刀、布”的辦法來(lái)決定玩哪一種。
生：前幾天，一個(gè)同學(xué)拿來(lái)了一本好書(shū)，我們幾個(gè)同學(xué)都想先借著(zhù)看，大家意見(jiàn)不一致，于是就用“抽簽”的方法，做幾張紙條，一張寫(xiě)上“先看”，其余的都寫(xiě)“后看”，誰(shuí)抽到了“先看”就給誰(shuí)。
2、師：還有這么多同學(xué)都急于表達自己遇到的這種情況是怎樣解決的，那么就請你們在組內討論一下，每組確定一種解決辦法，先在書(shū)上11頁(yè)下面的表格中填上你們這組討論的結果，再以小品的形式表演出來(lái)。
3、全班交流：各組表演小品《意見(jiàn)不一致時(shí)，我們的辦法是》。（教師為學(xué)生提供需要的表演道具，如：硬幣、紙條、小石子、色子等）
4、評一評，比一比：哪組表演生動(dòng)、到位？哪組的解決辦法最好？（教師及時(shí)獎勵學(xué)生“智慧星”、“表演星”）
該活動(dòng)有一定的難度，在分組討論時(shí)，教師要密切關(guān)注學(xué)生的進(jìn)展情況，若學(xué)生不知所措，教師可做適當的點(diǎn)撥，或將爭議的情境準備好，發(fā)給各組，對解決辦法給予提示�？偠灾�，教師要根據學(xué)生的實(shí)際能力、班級的具體情況而靈活安排。
5、教師小結。同學(xué)們，在我們的集體生活中，有時(shí)候會(huì )不可避免地會(huì )出現大家意見(jiàn)不一致的問(wèn)題。老師相信，通過(guò)今天的學(xué)習，同學(xué)們一定會(huì )用各種好辦法靈活恰當地處理好這類(lèi)問(wèn)題，大家定的規則大家共同來(lái)遵守，讓我們都能在集體生活中時(shí)時(shí)、處處感受到快樂(lè )、和諧，好嗎？（教師邊敘述邊板書(shū)：體現民主
遵守規則）
【板書(shū)設計】
2、當意見(jiàn)不一致時(shí)
我們自己能解決
解決辦法：舉手投票表決、商量、討論、“石頭、剪刀、布”、
少數服從多數、猜硬幣、抽簽、比手勁、猜單雙、丟色子、鼓掌通過(guò)、折中實(shí)施、分小組一一進(jìn)行
體現民主
遵守規則
《品德與社會(huì )》教案 篇8
教學(xué)目標：
�、蓖ㄟ^(guò)感受朋友給彼此帶來(lái)的快樂(lè )和幫助，認識到友誼的重要性，學(xué)會(huì )珍視朋友之間的友誼。
�、材軈^別哪些行為和做法是有益于朋友之間的友誼的，哪些行為和做法會(huì )損害朋友之間的友誼，并懂得朋友之間要建立健康的友誼。
�、扯谜嬲挠颜x是建立在真誠、關(guān)愛(ài)和理解的基礎之上的。
教學(xué)準備：
教師自制教學(xué)課件；學(xué)生搜集《偉大的友誼》這篇課文資料。
教學(xué)時(shí)間：
1課時(shí)
教學(xué)過(guò)程：
一、導入教學(xué)
同學(xué)們，我們都有自己的朋友，他們總是在我們最需要幫助的時(shí)候伸出熱情的援助之手，給我們以無(wú)私的關(guān)懷和幫助。
二、教學(xué)活動(dòng)
活動(dòng)一：我和朋友的故事
�、闭埻瑢W(xué)們把自己的好朋友向大家作個(gè)介紹，使大家更好地了解你們之間的濃厚友誼。
�、矊W(xué)生自主交流介紹。
�、骋龑в懻摚涸谀愕男哪恐�，把朋友比作什么？（課件出示）有人說(shuō)，朋友是我們疲憊時(shí)依靠的一棵大樹(shù)；朋友是我們搏擊海浪時(shí)的一葉扁舟；朋友是我們登高遠眺時(shí)的一架云梯；朋友是我們臥病在床時(shí)的一聲問(wèn)候
我認為朋友就像......（學(xué)生圍繞自己的切身體會(huì )，來(lái)談?wù)勛约旱母惺埽?/p>
活動(dòng)二：朋友之間如何相處
�、边^(guò)渡：朋友之間相處融洽，會(huì )使我們的生活充滿(mǎn)樂(lè )趣�？墒怯行┎缓玫淖龇ê托袨�，不僅會(huì )給朋友帶來(lái)煩惱，還會(huì )傷害朋友之間的友誼。在你和朋友相處的過(guò)程中，發(fā)生過(guò)哪些不愉快的事呢？（學(xué)生自主交流）
�、灿颜x樹(shù)：朋友之間的友誼如同一棵友誼樹(shù)。有些行為像陽(yáng)光雨露一樣，滋潤著(zhù)友誼之樹(shù)茁壯成長(cháng)，使它枝繁葉茂，開(kāi)出美麗的花朵，結出豐碩的果實(shí)；而有些行為則像毛毛蟲(chóng)一樣，侵蝕著(zhù)我們的友誼樹(shù)。你認為這些行為分別有哪些？請把它們填寫(xiě)在書(shū)中樹(shù)上的相應位置。（學(xué)生討論交流，完成作業(yè)）
�、掣惶m克林曾說(shuō)過(guò)這樣的話(huà)：“最能施惠于朋友的，往往不是金錢(qián)或一切物質(zhì)上的接濟，而是那些親切的態(tài)度，歡悅的談話(huà)，同情的流露，純真的贊美�！闭埥Y合自己或周?chē)瑢W(xué)的實(shí)例來(lái)談?wù)勀銓@句話(huà)的理解。
�。▽W(xué)生結合實(shí)例來(lái)談自己對這句話(huà)的理解）
�、磦ゴ蟮母锩鼘燅R克思和恩格斯在長(cháng)達40年的交往中建立了深厚的友誼，你能結合《偉大的友誼》這篇課文來(lái)談?wù)勊麄兊挠颜x之樹(shù)為什么常青常綠嗎？
�。▽W(xué)生讀《偉大的友誼》這篇課文，根據自己的理解來(lái)談）
教師小結：“君子之交淡如水”，朋友之交，重在誠信，貴在理解，胸懷坦蕩，志同道合。這樣友誼之樹(shù)才能茁壯成長(cháng)。
三、教學(xué)總結
通過(guò)本課的學(xué)習，你懂得了些什么？（學(xué)生交流）
四、作業(yè)設計
�、痹谀愕难壑�，朋友像什么？
(我認為朋友就像........)
�、菜鸭嘘P(guān)友誼的名言佳句。
�。ㄈ纾簹q寒知松柏，患難見(jiàn)真情）
《品德與社會(huì )》教案 篇9
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生了解教師節的來(lái)歷，教師工作的辛苦。
2、引導學(xué)生學(xué)會(huì )珍惜別人的勞動(dòng)，學(xué)會(huì )體貼關(guān)心老師。
3、培養學(xué)生尊師敬師愛(ài)師的好品質(zhì)。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解教師的`辛苦，學(xué)會(huì )體貼關(guān)心老師，尊敬老師。
班會(huì )流程：
一、導入：
在學(xué)校里，老師和我們朝夕相處，為了我們的成長(cháng)，付出了許多心血和汗水。今天我們就來(lái)學(xué)習《老師，您辛苦了》
二、走近老師
1、閱讀50——51頁(yè)的內容，了解教師一天的生活。
2、觀(guān)察自己的老師一天的工作，說(shuō)說(shuō)你的感受。
3、了解“世界教師日”
(1)教師節是幾月幾日?
(2)談?wù)劷處煿澋膩?lái)歷。
三、理解老師
1、默讀52——53頁(yè)的內容，理解老師的良苦用心。
2、討論交流：
這幾天老師上課時(shí)不像平時(shí)那樣精神飽滿(mǎn)，嗓子也有些啞了。你會(huì )怎么想，怎么做?
3、小結：老師也上人，他們和所有人一樣，都要面對生活中的煩心事和工作上的種.種困難，我們要懂得老師的辛苦，充分理解老師。
四、尊敬老師
1、閱讀54——55頁(yè)的內容，談?wù)剛ト嗣珴蓶|是怎樣尊敬自己的老師的?
2、思考：尊敬老師體現在方方面面、點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。作為一名小學(xué)生，你認為我們應該怎樣表達對老師的敬愛(ài)之情呢?
3、小結：教師辛勤地耕耘在三尺講臺，用廣博的學(xué)識引領(lǐng)學(xué)生，用高尚的人格教導學(xué)生做人做事，同學(xué)們應該用實(shí)際行動(dòng)來(lái)尊敬老師。
板書(shū)設計：
9、老師，您辛苦了
走近老師
理解老師
尊敬老師
《品德與社會(huì )》教案 篇10
教學(xué)目標：
1.意識到生活中許多看似平常的事卻暗藏著(zhù)危險。
2.提高解決問(wèn)題的能力，進(jìn)行簡(jiǎn)單的自救自護。
3.培養自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。
教學(xué)重點(diǎn)：
識破生活中潛藏的危險。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養自信心，提高和壞人壞事斗爭的勇氣和智慧。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、新課導入
師：同學(xué)們，你們知道“110”是干什么用的嗎?
生：知道，“110”是報警電話(huà)號碼。
師：當別人給我們帶來(lái)危險時(shí)，“110”可以保護我們，幫我們解除危險，但是，當我們遇險時(shí)，在求助“110”的同時(shí)，我們心中也要有“110”，注意提高警惕，學(xué)會(huì )保護自己。
二、新知講授
1.出示《小兔子乖乖》的故事情節。
(1)思考：小兔子為什么不開(kāi)門(mén)?假如你是小兔子，你開(kāi)門(mén)嗎?為什么?
(2)過(guò)渡：生活中總會(huì )遇到陌生人。在這些陌生人中，有很多人會(huì )像朋友一樣關(guān)心、愛(ài)護、幫助我們，但也有少數人不懷好意會(huì )危及我們的安全。剛才我們已經(jīng)幫小兔子解決了問(wèn)題，下面我們一起來(lái)看一下圖中這個(gè)同學(xué)遇到的問(wèn)題，并幫助她想一想應該怎么辦。(教材第62頁(yè)“我該怎么辦”內容)
2.討論：如果你獨自一個(gè)人在家，發(fā)生下列情況，該怎么辦?
(1)討論：遇到下列情況應該怎么辦?
(2)觀(guān)看視頻，學(xué)生看完談感受。
3.小結：當你獨自在家時(shí)，要這么做。
(1)絕對不能給陌生人開(kāi)門(mén)。
(2)鎖好防盜門(mén)，同時(shí)將家里的電視及音響設備打開(kāi)。
(3)裝作爸爸媽媽在家的樣子。
(4)如果有人自稱(chēng)是爸爸媽媽的朋友、同事，即使能叫出你的名字，也要提高警惕不要開(kāi)門(mén)。
(5)如果歹徒已經(jīng)撬門(mén)入室，未發(fā)現你的存在，這時(shí)務(wù)必藏好自己，保護自己的安全，找機會(huì )逃脫。
4.閱讀“智捉小偷”繪本故事。
思考：你最欣賞陳宇遇事后的什么表現?如果你遇到類(lèi)似的情況，會(huì )怎么處理呢?
學(xué)生討論、交流，教師小結
5.應該如何正確撥打110報警電話(huà)
學(xué)生模擬陳宇情景
學(xué)生總結剛才的模擬情況
教師提示報警注意事項
三、教師總結
美麗的森林里也有害蟲(chóng)，美好的社會(huì )里也有壞人。我們要把眼睛擦亮，遇到事情多動(dòng)腦筋，陌生人的話(huà)不要輕易相信，陌生人的要求不隨便答應。分清好壞不受騙，做個(gè)機智勇敢的小公民。
第2課時(shí)
教學(xué)目標：
1.了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。
2.培養防患意識，掌握自我保護的技巧和方法。
3.在課外能積極收集警惕性和自我保護意識相關(guān)的資料。
教學(xué)重點(diǎn)：
了解保持警惕性的重要性，初步建立安全意識。
教學(xué)難點(diǎn)：
培養防患意識，掌握自我保護的技巧和方法。
教學(xué)準備：
多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、創(chuàng )設情境，提出問(wèn)題
師：同學(xué)們，我們每天都會(huì )遇上陌生人，對待陌生人，你們是怎樣的態(tài)度呢?
生自由發(fā)言，師引導總結。
二、新知教學(xué)
師：我們除了要有警惕性之外，還要有防范意識，不要輕信陌生人。不讓一些居心不良的人鉆空子。閱讀課本上吳華的故事，說(shuō)說(shuō)你們的感想。
生自由發(fā)言，師引導總結。
師：吳華失去了哪些識破騙局、避免被騙的機會(huì )呢?
生1：沒(méi)有打電話(huà)和爸爸確認事件的真假性。
生2：沒(méi)有詳細詢(xún)問(wèn)陌生的阿姨媽媽的具體信息，辨別是否真的認識媽媽。
……
(生自由回答，老師總結)
師：大家都說(shuō)得很對，假如吳華上車(chē)后，發(fā)現自己被騙了，替吳華想一想，這時(shí)如何做才是安全、明智的?
生自由發(fā)言，師引導總結。
師：我們要在生活中學(xué)會(huì )面對陌生人，既不能把陌生人都當成壞人，也要有一定的警惕性，有自我保護的意識。當陌生人來(lái)到我們身邊，怎樣的交往才更好?大家說(shuō)說(shuō)自己的處理方式。
生自由發(fā)言，師引導總結。
三、延伸課堂，拓展觀(guān)察
今天我們學(xué)習了遇到陌生人要保持警惕性和要有自我保護的意識的相關(guān)知識。課后大家思考下，下面這些同學(xué)做得合適嗎?說(shuō)說(shuō)你的理由。
1.公交車(chē)上，鄰座的奶奶想免費請紅紅喝飲料。紅紅沒(méi)吭聲，保持沉默。
2.夾著(zhù)公文包的伯伯向東東問(wèn)路，東東不但熱心地為他指路，還幫著(zhù)帶路。
3.貝貝在小區里玩，一位拿著(zhù)平板電腦的阿姨說(shuō)游戲可以讓他玩個(gè)夠。貝貝雖然心里癢癢的，但是扭頭走開(kāi)了。
4.校門(mén)口，一位陌生的叔叔夸贊文文長(cháng)得漂亮，走上前想要親親她。文文覺(jué)得不能隨意讓別人親密接觸自己的身體，就有禮貌地拒絕了。
《品德與社會(huì )》教案 篇11
教學(xué)目標：
1、通過(guò)教學(xué)，從中了解學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習;
2、讓學(xué)生知道自己來(lái)學(xué)校的目的和行為;
3、通過(guò)教學(xué)，培養他們“熱愛(ài)學(xué)習，講究方法的好習慣”。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、了解學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習;
2、知道自己的目標和行為;
3、培養學(xué)生“講究方法，熱愛(ài)學(xué)習的好習慣”。
4、好好學(xué)習，天天向上!
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、導入：
“活到老，學(xué)到老”，每個(gè)人都需要不斷地學(xué)習，那么怎樣才能搞好學(xué)習呢?今天我們就來(lái)學(xué)習《學(xué)會(huì )學(xué)習》這課的知識。
二、課中深究
(一)小組合作匯報展示
1、學(xué)習44——45頁(yè)的內容
2、指名說(shuō)短文中的人物是怎樣學(xué)習的，這樣的學(xué)習有何意義?
3、說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)習的，今后應該怎么學(xué)習?
4、你在學(xué)習上遇到過(guò)困難嗎，是怎樣解決的?
(二)小組合作匯報展示
1、自讀46——47頁(yè)內容。
2、指名說(shuō)說(shuō)文中分別講了哪些學(xué)習方法?
3、你喜歡怎樣學(xué)習?把你的方法跟同學(xué)們交流一下。
4、你認為哪些學(xué)習方法較好?
板書(shū)設計：
8、學(xué)會(huì )學(xué)習
端正態(tài)度
講究方法
第二課時(shí)
一、導入：學(xué)習中我們除了端正學(xué)習態(tài)度，講究學(xué)習方法，還要養成好的學(xué)習習慣——板書(shū)：養成習慣
二、探究新知
1、良好的習慣有什么好處?
2、文中哪些習慣值得我們學(xué)習?
3、討論：為了更有效地學(xué)習，你認為自己還可以養成哪些好習慣?
三、小結：學(xué)生的根本任務(wù)是學(xué)習，為了搞好學(xué)習，人們就要端正學(xué)習態(tài)度，講究學(xué)習方法，養成良好的學(xué)習習慣。
板書(shū)設計：
8、學(xué)會(huì )學(xué)習
養成習慣
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