幼兒園小班數學(xué)教案《一一對應》含課件

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來(lái)輔助教學(xué)，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們應該怎么寫(xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園小班數學(xué)教案《一一對應》含課件，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　設計意圖：

　　本次活動(dòng)是幼兒非常感興趣的較為感性的活動(dòng)。一是以小動(dòng)物蓋房子，引出課題。引導幼兒學(xué)習一一對應，對于幼兒而言，通過(guò)對比的方法更容易發(fā)現兩個(gè)物品之間的對應關(guān)系，所以在活動(dòng)中讓幼兒做對應的操作。二是感知一一對應的關(guān)系，教師提供給幼兒誘發(fā)對應性的材料，如狗和骨頭（即兩種材料之間有內在聯(lián)系）。容易使幼兒進(jìn)行一一對應操作活動(dòng)，使幼兒初步形成了一一對應的意識。

　　教材分析：

　　本課是幼兒園小班一節數學(xué)領(lǐng)域的課，幼兒對動(dòng)物本身很感興趣。所以本活動(dòng)的主要是為幼兒提供觀(guān)察、探索、動(dòng)手操作的機會(huì )，使幼兒的興趣轉移到對活動(dòng)中出現的一一對應的興趣上，從而引發(fā)進(jìn)一步探索的'愿望。

　　設計思路：

　　一、情境導入引出主題。

　　二、出示圖卡師幼互動(dòng)。

　　三、趣味游戲鞏固知識。

　　四、動(dòng)手操作活動(dòng)延伸。

　　活動(dòng)目標：

　　1、初步了解物體之間一一對應的關(guān)系。

　　2、在操作及游戲活動(dòng)中，感受對應的關(guān)系。

　　3、樂(lè )于參與集體游戲活動(dòng)。

　　活動(dòng)準備：

　　大象、牛、兔子、刺猬、貓、木頭、小狗、骨頭、點(diǎn)圖卡。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、情境導入引出主題

　　1、出示"小狗"導入。

　　師：今天小狗家要造房子，可是蓋新房子要用很多的木頭，（在黑板上出示木頭隨意排列），小狗自己搬不動(dòng)怎么辦呢？

　　師：小狗請來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙，讓我們看看都有誰(shuí)吧？（刺猬、小花貓、小兔子、牛、大象）

　　小結：小狗請來(lái)了好多小伙伴來(lái)幫忙。

　　二、出示圖卡師幼互動(dòng)

　　1、師：小狗請來(lái)了力氣最小的小刺猬來(lái)幫忙，一個(gè)刺猬一根木頭，木頭太多了，小刺猬太慢了。

　　2、師：小狗請來(lái)了二只小花貓來(lái)幫忙，二只小花貓二根木頭，木頭太多了，小花貓太慢了。

　　3、師：小狗又請來(lái)了三只小兔子來(lái)幫忙，三只小兔子三根木頭，木頭太多了，小兔子累壞了。

　　4、師：小狗又請來(lái)了四只牛來(lái)幫忙，四只牛四根木頭，木頭太多了，牛也累壞了。

　　5、師：小狗又請來(lái)了力氣最大的大象來(lái)幫忙，五頭大象五根木頭，終于所有的木頭都搬運完了，小狗的房子蓋好了。

　　小結：好多小動(dòng)物來(lái)幫忙，小狗的房子終于蓋好了。

　　三、趣味游戲鞏固知識

　　1、小狗家族邀請小伙伴吃骨頭了，但是每一只小狗只能吃一個(gè)骨頭。

　　2、教師出示一只小狗，請幼兒對應的拿一個(gè)狗骨頭，出示二只小狗，請幼兒對應的拿二個(gè)狗骨頭，出示三只小狗，請幼兒對應的拿三個(gè)狗骨頭。

　　小結：小朋友真棒。

　　四、動(dòng)手操作活動(dòng)延伸

　　1、出示操作用具，講解操作要求。

　　2、師：依次給小狗找到對應的骨頭。

　　小結：小朋友真棒，每一只小狗都有自己的狗骨頭了。

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